浅析大学生人际关系的现状及发展
大学生人际交往存在的问题与对策
大学生人际交往存在的问题与对策大学是一个人生中非常重要的阶段，不仅是学业的开始，也是人际关系的开始。
在这个阶段，大学生面临着各种各样的人际交往问题，这些问题不仅会影响到他们的学习生活，还会对他们的成长和发展产生深远影响。
我们有必要深入探讨大学生人际交往存在的问题，并针对这些问题提出有效的对策。
一、存在的问题1.交际能力不足：大学生在高中阶段很少接触社会，在大学阶段接触到社会的人际交往会变得更加频繁，但是很多大学生由于过去的生活阅历较少，社交能力不够成熟，导致在人际交往中缺乏自信和应对能力。
2.沟通不畅：大学生中很多人由于性格内向，不善于表达自己的想法，因此在与他人沟通时常常会出现交流不畅的情况，导致难以建立良好的人际关系。
3.面对人际冲突：大学是个多元文化交融的地方，学生们来自不同的地方、不同的文化背景，因此不可避免地会出现一些人际冲突，尤其是在宿舍、实验室等需要长时间共同生活的地方。
4.自我中心：部分大学生由于自我关注过多，缺乏对他人的关心与尊重，导致与他人的人际交往产生障碍。
二、对策建议1.提升交际能力：大学生可以通过参加各种社交活动，主动结识新朋友，培养自己的社交能力，提高面对陌生人时的自信心和应对能力。
2.加强沟通训练：大学生可以通过多读书、多与人交流、多表达自己的想法来加强自己的沟通能力，需要有意识地训练自己的沟通技巧。
3.学习解决冲突：在大学生活中，难免会遇到人际冲突，大学生可以通过学习解决冲突的方法，掌握处理冲突的技巧，避免冲突对人际关系造成负面影响。
4.培养关心他人的意识：大学生可以通过参与社会实践等活动培养自己的关心他人的意识，多为他人考虑，从而改变过于自我中心的态度，融入到集体生活中。
5.寻求帮助：对于人际交往中的困扰，大学生可以主动寻求帮助，可以向社工、心理咨询师等专业人士咨询，通过倾诉和指导帮助自己解决困扰。
6.培养团队意识：在大学里，大学生往往需要在团队中合作学习、合作生活，因此培养团队意识是非常重要的，大学生可以积极参与团队合作活动，锻炼自己的团队合作能力。
论大学生人际关系
论大学生人际关系随着社会的不断发展，大学生已经成为现代社会的主要力量之一，因此大学生人际关系的现状和问题也越来越引起人们的关注。
首先，大学生人际关系的状况并不尽如人意，存在一定的问题。
一方面，大学生的交友圈子可以因各种原因而限制在特定的群体内，例如校内社团、同学会、互联网等。
大学生很少与不同性格、不同文化背景的人交往，这可能会影响他们的视野和思想。
另一方面，自我中心和过度自我意识成为了一些大学生人际关系问题的主要原因。
他们很少考虑别人的利益和感受，这使得他们很难与人建立积极健康的人际关系。
其次，针对大学生人际关系存在的问题，有一些措施可以帮助他们建立良好的人际关系。
首先，要保持积极的心态。
大学是人们的重要关键期之一，这个时候大多数人都处于将来充满憧憬的阶段。
当我们遇到困难时，要相信自己并不孤单，要积极的去寻找帮助。
其次，要主动与不同的人交往。
大学是一个开放的环境，我们可以尝试去加入各种团队，去参加各种活动。
这将有助于我们遇到更多的人，不同的观念和不同的文化，这将不断拓宽我们的视野。
最后，我们要尊重和理解别人。
大学是学习共处的地方，学会尊重和理解别人将有利于我们建立良好的人际关系。
在我们与人交往的过程中，要充分考虑他人的感受和需要，尊重不同的意见和观点。
最后，可以说，大学生人际关系对于大学生的成长和发展至关重要。
虽然如今大学生人际关系存在着一定的问题，但是我们可以通过积极的态度和行动，构建彼此间互相关心、真正相互尊重，公平公正的交往关系。
积极主动的参与和开放的心态，将使我们在大学生活中能够与更多的人交往，体验到完美的大学生活，真正实现自身价值。
大学生人际关系的调查报告
大学生人际关系的调查报告大学生人际关系的调查报告引言：大学生时代是人生中一个重要的阶段，不仅是知识学习的时期，也是人际关系建立的时期。
大学生人际关系的质量对于个人的成长和发展有着重要的影响。
本文通过对大学生人际关系进行调查研究，旨在探讨大学生人际关系的现状和问题，并提出相应的解决方案。
一、大学生人际关系的现状1.1 社交圈子的狭窄调查显示，大学生的社交圈子相对较小，主要集中在同专业的同学和宿舍的室友。
这种狭窄的社交圈子限制了大学生的交际范围和机会，导致他们难以与不同背景和兴趣爱好的人建立联系。
1.2 沟通能力的不足大学生普遍存在沟通能力不足的问题。
在与他人交流时，他们缺乏自信，表达能力不强，容易产生紧张和尴尬的情况。
这种不足不仅影响了大学生与他人的交流，也限制了他们在团队合作和社交场合中的表现。
1.3 社交焦虑的增加近年来，社交焦虑在大学生群体中呈现出上升的趋势。
调查结果显示，大部分大学生在面对陌生人和大型社交场合时感到紧张和不安。
这种社交焦虑不仅影响了他们的交际能力，也对心理健康造成了一定的负面影响。
二、大学生人际关系问题的原因分析2.1 学业压力过大大学生在学业上面临着巨大的压力，需要花费大量时间和精力进行学习。
因此，他们往往忽略了与他人建立联系的重要性，导致社交圈子的狭窄和交际机会的减少。
2.2 移动互联网的普及随着移动互联网的普及，大学生更多地依赖于社交媒体和手机应用来进行社交。
虽然这种方式可以扩大社交圈子，但也存在着虚拟社交和面对面交流的不足。
长期以往，大学生逐渐失去了与他人面对面交流的能力。
2.3 家庭教育的影响家庭教育对于个体的社交能力有着重要的影响。
一些大学生在成长过程中缺乏与他人交往的机会和经验，导致他们在大学时期面对人际关系时显得不够成熟和自信。
三、改善大学生人际关系的建议3.1 多参与社团和组织活动大学生可以通过参与社团和组织活动来拓宽社交圈子。
这些活动提供了与不同背景和兴趣爱好的人交流的机会，同时也能够培养大学生的组织能力和团队合作精神。
当代大学生人际关系的现状问题
当代大学生人际关系的现状问题当前大学生人际关系总体是和谐的,处于青春期的大学生思想单纯、精力充沛、兴趣广泛,人际交往需求强烈,渴望友谊,渴望交结更多的朋友。
但也免不了出现很多问题。
下面是店铺给大家搜集整理的当代大学生人际关系的现状问题。
当代大学生人际关系的现状问题1.大学生人际关系困难化这点包括一部分大学新生对新环境的适应能力较差,完全依靠自己的能力来建立新的人际关系比较困难。
特别是一些独生子女,习惯了娇生惯养的他们经常以自我为中心,不懂与人分享和合作,这些孩子进入大学后往往不能很好地与同学相处和共同生活。
还有一部分家庭经济状况较差的大学生,往往因自己家境贫困、经济拮据而自卑、孤僻,总觉得自己低人一等,在人际交往中表现为心理上缺乏信心,行为上采取逃避、退缩的方式,这样他们也很难与同学建立良好的人际关系。
另外就是少数大学生不能正确地处理生活、学习中的问题,往往会因为一个小小的问题而产生不良的情绪,如焦虑、压抑、抑郁、嫉妒等,并且又不懂得如何来调节它们,这些都容易直接影响他们的人际关系,表现为不合群、冷酷,拒绝交往等。
2.大学生人际关系无形中存在以经济条件为基础的圈层化在我国高校中,大学生家庭经济条件贫富悬殊的现象还比较突出,经济条件的不同决定了大学生在兴趣爱好、消费观念和行为上的差距,随着时间的推移这种差距就转变为心理和能力上的对比,并对他们的人际关系产生一定的影响。
实际上,经济条件决定了大学生与谁交往、跟谁交友这一现实问题,形成了以富裕学生和贫困生为中心的两大特殊学生群体。
经济条件差的学生不能支付过多交往成本,自然他们参与各种活动和交际场合的机会就少。
久而久之,学生中间就出现了圈层化。
即使一个班级内,不同圈层中的同学间也是很少甚至没有交往的。
3.大学生宿舍人际关系不和谐,同学关系紧张化宿舍生活为大学生创造了交往的条件,但另一方面也成了引发矛盾纠纷的源泉。
大学生来自四面八方,他们有着不同的家庭背景、受教育环境、个性特点及习惯影响,长时间生活在一起免不了要产生这样或那样的矛盾和冲突。
二、大学生人际关系现状
二、大学生人际关系现状1、总体上关系平常，局部范围关系融洽，个别关系紧张这是大学生人际关系的总体特征。
局部范围一般是指一个寝室内，尤其是各个小寝室间。
经常可以看到同学以小寝室为单位在食堂聚餐。
这一现象随着大学生年级的提高而呈如下变化：新生之间，团队意识较强，一般都是一个寝室集体行动，到二年级，人际关系经过整合与调整后，亲疏冷热逐渐明晰，渐渐地形成了三三两两的较为稳定的交往群体。
从总体上看，由于自我意识的发展，大学生一般都按自我目标行事，且性格逐渐成形、独立。
因此很难出现象高中那样的两小无猜亲密关系。
见面打招呼在外是“忙吧”、“很忙”之类，当然，也不排除同学之间关系紧张的现象。
有个别男生之间吵得面红耳赤，甚至大打出手，但气消了之后，仍会恢复平常的关系；女生之间一般是吵架，之后是长期冷战，女生之间的隔核是不易消除的。
2、从个体角度来看，大学生人际交往可存在以下现象：①人际关系融洽这类人思维活跃，性格开朗，性格较完善，自信、交际力强，在学生会或其它活动中可见其身影，但这类人缺少真正的，可推心置腹的朋友。
②缺少知心朋友这类大学生人际关系不错，但有感缺乏能互吐衷肠，肝胆相照，配合默契，同甘共苦的知心朋友。
因此，他们经常感到孤独、寂寞。
③与个别人难交际。
这类大学生与多数人交往良好，但个别交往不良，他们可能是室友、同学、父母等与自己关第较近的人，由于与这些人相处不好，常常会影响情绪，成为一块心病。
④与他人交往平淡这类大学生能与人交往，但感到与人相处质量不高，缺乏影响力，没有关系比较密切的朋友，多属点头之交，没有人值得他牵挂，也没有人会想念他，他们难以保持和发展良好的人际关系，之类大学生感到空虚、迷茫、失落。
⑤感到交往有困难这类大学生渴望交往，但由于交际能力有限，方法不妥或个性缺陷，交往心理障碍等原因，致使交往不尽如人意，很少有成功的体验。
他们往往感到苦恼，希望改变社交现状。
⑥社交恐惧症这类大学生对人际交往特别敏感，害怕，极力回避与人交往，不得不交往时则紧张、恐怖、心跳加快，面红耳赤，难以自制。
大学生人际交往调查报告（通用8篇）
大学生人际交往调查报告（通用8篇）大学生人际交往调查报告（通用8篇）随着社会一步步向前发展，报告与我们的生活紧密相连，报告具有双向沟通性的特点。
相信许多人会觉得报告很难写吧，以下是小编帮大家整理的大学生人际交往调查报告，希望对大家有所帮助。
大学生人际交往调查报告篇1一、调查目的及意义社会生活中的每一个人生活都生活在人际关系网中，每个人的成长和发展都依存于人际交往。
人际关系的好坏往往是一个人心理健康水平，社会适应能力的综合体现。
记得一位叫做戴尔，卡耐基曾的名人说：一个人的事业的成功，只有百分之十五是由于他的专业技术，另外百分之八十五要靠人际关系和处世的技巧。
现代社会是一个开放的社会，开放的社会需要开放的社会交往。
对于正在学习，成长中的大学生们来说，人际交往是生活的基本内容之一。
同学之间，师生之间，老乡之间，室友之间，个人与班级以及和学校之间等错综复杂的社会交往，构成了大学生人际交往的网络系统。
培养良好的人际效能力，不仅是大学生活的需要，更是将来适应社会的需要。
一个没有交际能力的人，就像陆地上的船是永远不会漂泊到壮阔的大海中去。
比起中学生，大学生的人际交往更为复杂，更为广泛，独立性更强，更具社会性。
个体开始独立地步入了准社会群体的交际圈。
大学生们开始尝试独立的人际交往，并试图发展这方面的能力。
而且，交往能力越来越成为大学生心目中衡量个人能力的一项重要标准。
因此，我们小组开展了此次调查，目的在于大致地了解我校蔡家关校区大学生人际关系的情况，并针对当中存在的一些问题与不足，提出相应的整改措施。
借以在全校范围内营造优雅、和谐、健康、文明、向上的校园寝室文化，并帮助广大同学树立正确的交往态度，建立和谐的人际关系。
二、调查内容1、人际交往的概念及分类2、大学生常见人际交往问题及对策3、大学生人际交往的原则和艺术三、调查方法1、问卷调查法2、网络调查法3、文献法四、调查对象1、南通大学各学院各年级的学生以及已从事工作的校友。
大学生人际交往现状
大学生人际交往现状大学，是许多年轻人追逐梦想、成长和发展的重要阶段。
在这个阶段，人际交往对于大学生来说至关重要，它不仅影响着大学生的学习和生活质量，还对其未来的职业发展和个人成长有着深远的影响。
然而，当前大学生人际交往的现状呈现出多样化的特点，既有积极的方面，也存在一些令人担忧的问题。
积极的一面，随着社会的发展和进步，大学生的人际交往范围日益扩大。
不再局限于班级、院系，通过各种社团活动、志愿者服务、学术交流等，他们有机会结识来自不同专业、不同地区甚至不同国家的同学和朋友。
这种广泛的交往有助于开拓视野，增长见识，丰富人生阅历。
同时，互联网的普及也为大学生的人际交往提供了更多的便利和平台。
通过社交媒体、网络论坛等，大学生可以轻松地与他人交流思想、分享经验。
即使相隔千里，也能保持紧密的联系，这在一定程度上弥补了地理距离带来的不便，让人际交往变得更加便捷和高效。
再者，当代大学生在人际交往中更加注重平等和尊重。
他们尊重他人的个性、观点和选择，追求相互理解和包容的关系。
这种平等、尊重的交往理念有助于建立健康、稳定和持久的人际关系。
然而，大学生人际交往也存在一些问题。
首先是部分大学生在人际交往中存在自我中心的倾向。
他们往往过于关注自己的需求和感受，而忽视了他人的利益和情感。
在交流中，不善于倾听他人的意见，只急于表达自己的想法，导致沟通不畅，容易引发矛盾和冲突。
其次，人际交往能力的欠缺也是一个普遍存在的问题。
一些大学生不懂得如何与人有效沟通，缺乏必要的社交技巧，比如如何开启话题、如何维持对话、如何处理分歧等。
这使得他们在与人交往时感到紧张和不安，甚至出现逃避交往的现象。
再者，虚拟社交的过度依赖也给大学生的人际交往带来了负面影响。
虽然网络为人们提供了便捷的交流渠道，但过度沉迷于虚拟世界，会导致现实中人际交往的减少和能力的退化。
一些大学生在网络上表现得活跃而自信，但在现实生活中却变得沉默寡言、不善交际。
此外，由于大学生来自不同的家庭背景、地域文化和生活习惯，在人际交往中可能会因为价值观、生活方式等方面的差异而产生误解和冲突。
大学生人际交往现状
大学生人际交往现状随着社会的不断进步和发展，大学生人际交往成为当代大学生生活中至关重要的一部分。
然而，目前大学生人际交往存在着一些问题和挑战。
本文将探讨大学生人际交往的现状，并提供一些解决方案。
现代大学生面临着日益增长的社交压力。
社交媒体的普及使得大学生在虚拟世界中容易建立联系，但对于真实世界中的交往却缺乏经验和技能。
很多大学生在面对陌生人时感到不安和紧张，导致他们与他人的交往能力受到限制。
此外，大学生的人际交往也受到自身因素的影响。
许多大学生面临着学业压力、就业前景不确定等问题，这使得他们更加封闭和内向。
这些因素使得他们难以主动与他人建立联系，限制了他们在人际交往中的机会。
要改善大学生的人际交往现状，有一些解决方案值得尝试。
首先，大学生应该主动参与各类社团和活动，这有助于他们扩大人际交往的范围和机会。
参与社团不仅可以结识新朋友，还可以培养领导能力和团队合作精神。
此外，大学生可以通过参加沟通技巧培训来提高交际能力。
这些培训可以帮助大学生学会主动与他人交流，克服社交焦虑，并建立互信关系。
同时，大学生也可以通过与性格开朗、积极向上的人为朋友，在他们身上学习和汲取交际技巧。
在解决大学生人际交往现状的过程中，大学和家庭也扮演着重要角色。
大学可以为学生提供更多的交际机会，举办交流活动，以帮助学生拓宽交际圈子。
家庭应该在培养学生时注重建立良好的家庭氛围和人际交往的重要性，为孩子树立良好榜样。
总之，大学生人际交往现状需要引起我们的重视和关注。
面对这一问题，大学生应积极主动地参与社交活动，提高自身的交际能力。
同时，大学和家庭也应共同努力，为大学生提供更多的交际机会和资源，促进他们的人际交往能力的发展。
只有这样，我们才能培养出更加健康和积极的大学生人际关系，为他们创造更好的成长环境。
大学生的人际关系问题及解决方法
大学生的人际关系问题及解决方法大学生是处在人生的重要转折点上的群体，他们离开了家庭，踏入了一个全新的环境，开始了自己独立的生活。
在这一过程中，大学生的人际关系问题备受关注。
本文将从大学生人际关系的问题入手，探讨大学生人际关系的现状及其解决方法。
一、大学生人际关系的现状随着社交软件和移动互联网的发展，大学生们的交际圈子更加广泛化和多元化。
但是在实际生活中，大学生人际关系却存在着如下的问题：1、人际关系浅薄化大学生经常会因为互相之间没有共同爱好和话题而无话可说，或者只能进行一些表面性的谈话，导致了彼此之间关系的浅薄化。
2、人际关系固化化在大学生团体中，一些群体关系固化，出现了“团派”、“宿舍派”等。
这些派别之间也会出现矛盾和冲突，导致大学生之间的关系出现裂痕。
3、人际关系失衡化在大学生群体中，一部分人容易因为自身的优越条件而显得得意忘形，或者过度勤奋，导致与其他同学的关系失衡。
以上的问题导致了大学生人际关系的不稳定性，影响了大学生的成长和发展。
二、解决大学生人际关系问题的方法1、多参加社交活动大学校园内有各种社交活动，参与其中可以扩大自己的人际圈子。
同时，通过社交活动可以认识志同道合的人，建立起深厚的友谊。
2、共同参与综合项目通过共同参与综合性项目，大学生之间有了共同的目标，可以形成一个关系稳定的群体。
同时，由于在项目中讨论方案等内容，大学生之间也有了深入的交流，关系进一步加深。
3、学会倾听和包容大学生之间的相处也需要包容和倾听。
在自己喜欢的专业领域中，自己的见解较为深入和专业。
而在日常生活中，应注意自己的言行，尊重他人的意见，这样才能越来越好地融入群体，建立好人际关系。
4、掌握方法和技巧在人际交往中，需要掌握一些方法和技巧，如与人相处时要注意场合和礼仪、掌握各种合适的话题、主动了解对方兴趣爱好等。
这些技巧对于促进人际关系都有一定的作用。
5、避免冲突误解在群体之间，容易出现理念的差异或误解，这时需要保持冷静，理性地考虑自己的位置和对方的看法，努力表达自己，并寻找解决问题的方法。
关于大学生人际交往能力现状的调查与分析
关于大学生人际交往能力现状的调查与分析一、本文概述在当今社会，人际交往能力已成为个人成功和社会和谐的关键因素之一。
特别是在大学环境中，人际交往能力对于大学生的个人成长、学业进步以及未来的职业发展具有不可忽视的作用。
因此，本文旨在通过对大学生人际交往能力现状的深入调查与分析，探讨大学生在这一能力方面的实际状况、存在问题及其成因，并尝试提出有效的提升策略和建议。
文章首先明确调查的背景和意义，然后概述调查的方法和内容，包括调查问卷的设计、调查对象的选择以及数据的收集和分析方法。
在此基础上，文章将详细展示调查结果，分析大学生人际交往能力的现状，并探讨其背后的影响因素。
文章将提出针对性的建议，旨在帮助大学生提升人际交往能力，促进他们的全面发展。
二、文献综述随着社会的快速发展和全球化进程的不断推进，人际交往能力已成为个体成功和社会和谐的关键因素之一。
特别是对于正处于人生观、价值观形成关键时期的大学生而言，良好的人际交往能力不仅有助于其个人的全面发展，更是其未来融入社会、实现自我价值的基础。
因此，对大学生人际交往能力的现状进行深入调查与分析，具有重要的理论价值和实践意义。
近年来，国内外学者对大学生人际交往能力的研究逐渐增多。
国外研究主要集中在人际交往能力的定义、构成要素及其与心理健康、学业成绩等的关系上。
如Smith（2018）认为，大学生的人际交往能力主要包括沟通、合作、解决冲突和同理心等方面，这些能力对于大学生的心理健康和学业成功具有显著影响。
而国内研究则更多地关注了大学生人际交往能力的现状、问题及其影响因素。
例如，李红（2020）通过对某高校大学生的调查，发现大学生在人际交往中普遍存在沟通不畅、缺乏信任等问题，这些问题与大学生的家庭背景、性格特点、社交经验等因素密切相关。
也有研究从教育学的角度出发，探讨了如何通过课堂教学、实践活动等方式提升大学生的人际交往能力。
如王亮（2019）提出，在高校教育中应重视人际交往能力的培养，通过开设相关课程、组织社交活动等方式，帮助学生提高人际交往能力，以适应未来社会的需求。
浅谈大学生人际交往的现状
浅谈大学生人际交往的现状大学生人际交往是大学生生活很关键的步骤。
下面是店铺给大家搜集整理的关于大学生人际交往的现状文章内容。
希望可以帮助到大家!大学生人际交往的现状(一)人际交往的心理需求从生理规律的角度看,大学生正处在热情、自信、充满着了解欲和尝试欲的年龄阶段,当他们摆脱了中学时期繁重的课业负担和升学压力,步入环境相对宽松、轻松的大学校园,那种渴望了解和被了解、渴望参与和成功的“合群天性”被淋漓尽致地释放出来大学生们对于人际交往有着强烈的心理需求。
他们渴望友情,希望在同龄人的群体活动中拥有家的温暖、体味团队精神、分享合作的快乐,在家、团队、合作的基础上建立起真挚的友谊。
他们渴望亲情,或许是空间距离的遥远更拉进了心理距离,他们希望在电波中感受亲人的关爱也学着去关爱亲人。
他们渴望师生之情,不满足仅仅存在于课堂上的“学业传授与接受”的刻板的师生关系,企望课堂之外师生有更广泛的话题交流,有更平实、更融洽、更亲切的师生情谊。
他们渴望广泛的社会交往,渴望融入社会,被社会接纳。
(二)人际交往的心理障碍大学生们对人际交往有着强烈的心理需求,但在交往行为上却存在着这样那样的偏差。
深入考察发现,这些交往行为上的偏差,源于他们对人际交往认知的模糊及能力的欠缺,由此形成了人际交往的心理障碍。
归纳起来主要有:自卑心理、缺乏归属感、自惭形秽、对未来的预期不乐观等心理。
1.恐惧心理。
调研资料的分析还说明,不少同学对人际交往有恐惧感,或者觉得自己不善交际举止无措,或者觉得人心如潭高深莫测,更有少数同学觉得人心险恶不得不防。
在人之本性的善恶问题有恐惧心理的人不是不愿与人交往,而是不敢与人交往,心中跃跃欲试,行动上却畏首畏尾,自信心的培养对他们是至关重要的。
2.封闭心理。
大学生中有封闭心理的不乏人在,他们喜欢流连于自己的内心世界沉思默想,他们囿于“人性是自私”的判断避开群体独往独来,他们对周围的人不屑一顾孤芳自赏,他们宁愿把喜怒哀乐都自己扛也不愿与人交流与人分享。
大学生人际关系总结8篇
大学生人际关系总结8篇篇1人际关系是大学生活中不可或缺的一部分，它不仅影响着我们的学习、生活，更是我们成长过程中的重要影响因素。
通过本次总结，旨在深入剖析自己在人际关系方面的表现，发现问题并寻求改进方法，以更好地适应大学生活，促进个人全面发展。
一、人际关系的重要性大学生活是一个充满挑战与机遇的阶段，人际关系的好坏直接影响到我们的心理健康、学业进步和未来发展。
良好的人际关系可以帮助我们更好地融入集体、获得支持和资源，从而更好地面对生活中的各种困难和挑战。
二、自己在人际关系中的表现在大学生活中，我始终努力与同学、老师保持良好的沟通与互动。
课堂上，我认真听讲、积极参与讨论，课后，我主动与同学交流心得、分享资源。
同时，我还参加了多个学生组织和社会实践，锻炼了自己的沟通能力和团队协作能力。
然而，在与人交往中，我也存在一些不足之处。
例如，有时过于在意他人的评价，导致在表达自己的观点时显得犹豫不决；有时过于追求和谐，而忽略了原则和底线。
三、改进方法针对自己在人际关系中的不足之处，我制定了以下改进方法：1. 增强自信。
通过阅读、思考和锻炼，提升自己的综合素质和自信心，使自己在与人交往中更加从容自信。
2. 明确原则和底线。
在与他人交往中，明确自己的原则和底线，不要为了迎合他人而牺牲自己的利益和尊严。
3. 学会拒绝。
对于不合理的要求和无理取闹的行为，要学会勇敢地说“不”，保护自己的权益和尊严。
4. 加强沟通技巧的学习。
通过参加讲座、阅读相关书籍和与同学交流经验，提高自己的沟通技巧和表达能力，使自己在与人交往中更加得心应手。
四、未来展望通过本次总结，我深刻认识到自己在人际关系方面的不足之处，并找到了相应的改进方法。
在未来的学习和生活中，我将继续努力，不断提升自己的综合素质和人际关系处理能力。
我相信，在不断的努力和探索中，我会逐渐成长为一个成熟、自信、善于与人交往的大学生。
同时，我也将更加注重与他人的沟通和互动，积极参与集体活动和社会实践，拓展自己的社交圈子，结交更多志同道合的朋友。
大学生人际关系现状
⼤学⽣⼈际关系现状 ⼈际关系是衡量⼀个⼈能否适应社会的重要标志，是⼤学⽣素质发展的重要⽅⾯，它直接影响到⼈的全⾯发展。
下⾯是店铺给⼤家搜集整理的⼤学⽣⼈际关系现状及如何培养⼤学⽣的⼈际交往能⼒。
⼤学⽣⼈际交往现状 ⼤学⽣渴望交往，希望通过交往建⽴良好的⼈际关系，为⾃⼰融⼊社会、成就事业打下坚实的基础。
当代⼤学⽣在⾯对交往时有如下突出表现： (⼀)交往愿望强烈 ⼤学⽣思想活跃、精⼒充沛，有独特的思想氛围和⽣活环境，在紧张的学习之余，渴望进⾏情感交流、谈论理想、思考⼈⽣，以满⾜⾃⼰的情感需要，同时通过交往也可以更深刻的感受到⾃⼰在集体中的价值，从⽽获得充实、愉快的精神⽣活。
(⼆)交往范围扩⼤ 进⼊⼤学后，⼤学⽣的社会活动增多、接触⾯更⼴，交往对象由过去的亲缘交往、朋友交往转向更⼴泛的社会群体交往，因此交往范围更为⼴泛。
与此同时，交往的对象也不仅仅是同性之间，对异性之间的交往愿望也表现强烈。
(三)交往⽅式多样 随着现代通讯⼯具、传媒⼿段的发达，⼤学⽣的交往不再局限于宿舍交往，⽽发展为更为多样化的交往⽅式。
由于⽣活环境、时间、精⼒等⽅⾯的原因，⼤学⽣交往的中⼼场所仍然是宿舍，但同时校园⾥的社团组织、⽹络论坛、QQ、微信等新兴的社交⽅式也逐渐被⼤学⽣所接受，并渗透到他们的⽇常⽣活中。
⼤学⽣⼈际交往能⼒的培养 培养⼤学⽣的⼈际交往能⼒需要社会、学校、家庭的正确引导，但作为⼤学⽣⾃⾝应该⾸先掌握⼈际交往的基本原则。
(⼀)平等原则 平等待⼈是促进⼈际关系和谐的前提。
平等原则要求我们在与⼈交往时既不盛⽓凌⼈，也不卑躬屈膝，以平等的姿态与⼈交往。
⼤学⾥的同学们都来⾃于五湖四海，⼤家的学习能⼒、兴趣爱好、家庭环境等都有所差异，同学们彼此之间是平等的，任何对⼈格的不尊重或不平等的⾔语、⾏为，都会破坏和谐⼈际关系的建⽴。
(⼆)诚信原则 诚信是促进⼈际关系和谐的保证。
诚信是中华民族的传统美德之⼀，古⼈云：“⼈⽆信则不达”。
大学生人际关系的现状及其原因探析
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汇报人：
目录
01
大学生人 际关系的 现状
02
大学生人 际关系问 题的原因
03
大学生人 际关系问 题的解决 对策
04
大学生人 际关系问 题的预防 措施
05
大学生人 际关系问 题的研究 展望
大学生人际关系 的现状
增强自信：自信的 人更有魅力，要学 会自我肯定和接受 自己。
拓展兴趣爱好：共同 的兴趣爱好是促进人 际关系的重要因素， 要积极参与各类活动 。
学会宽容：宽容对待 他人的缺点和不足， 不斤斤计较，有助于 建立和谐的人际关系 。
大学生人际关系 问题的研究展望
深化对大学生人际关系问题的认识
深入研究大学生人际关系问题的成因和影响机制 探讨不同文化背景下大学生人际关系的差异和特点 开展跨学科研究，综合运用心理学、社会学、教育学等多学科理论和方法 建立大学生人际关系问题评估和干预机制，为解决实际问题提供科学依据
孤独：无法融入集体，缺乏朋友和社交支持 焦虑：与人交往时感到紧张和不安，缺乏自信 冷漠：对他人缺乏关心和理解，缺乏情感交流 冲突：与他人发生矛盾和争执，难以和谐相处
大学生人际关系问题的影响
影响学业成绩：人际关系问题 可能导致学生分心，影响学习 效率和成绩。
心理健康问题：长期的人际关 系困扰可能导致焦虑、抑郁等 心理健康问题。
家庭教育中的预防措施
家长应关注孩子的心理健 康，建立良好的沟通机制
培养孩子的社交能力，鼓 励他们参加集体活动
家长要树立正确的教育观 念，尊重孩子的个性发展
家长要引导孩子正确处理 人际关系，学会宽容与理
大学生人际交往现状
大学生人际交往现状大学生时代是一个人成长的关键阶段，人际交往在这个阶段尤为重要。
但是现在的大学生人际交往普遍存在一些问题，这不仅对他们的个人发展有影响，也对整个社会产生一定的负面影响。
首先，大学生人际交往面临着信息过载的问题。
如今的大学生生活充斥着各种社交媒体和网络平台，这为他们提供了更多的交流渠道。
然而，信息爆炸导致大学生难以筛选有效信息，更容易迷失在虚拟的社交圈中。
他们往往过分追求“点赞”、“转发”等肤浅的社交行为，忽视了真正有意义的面对面交流。
其次，大学生人际交往缺乏真实性和深度。
现在的大学生往往倾向于在虚拟空间中交流，尤其是通过社交媒体平台。
虽然这种方式可以扩大人脉圈和认识更多的朋友，但是却可能导致人际关系的肤浅化。
短暂的文字聊天、表情符号和贴纸无法真正代替真实的情感和沟通。
这也导致了大学生在处理复杂的人际关系和矛盾时显得无力和不成熟。
此外，大学生人际交往普遍缺乏沟通技巧和情商。
沟通是人际交往的核心，但是很多大学生在与他人交流时常常表现得不够自信和得体。
他们缺乏积极倾听的能力，过多地关注自己的想法和感受，忽视他人的需求。
同时，大学生很少接受相关的沟通和情商培训，这使得他们在面对冲突和压力时无法有效应对，导致人际关系的破裂和自我价值的低下。
为了改善大学生人际交往现状，我们需要采取一些措施。
首先，大学生应当意识到真实和深度的交流的重要性。
他们需要明白通过面对面交流才能够建立起真正的信任和友谊。
其次，大学生可以主动参与一些团体活动，例如社团、志愿者工作等，这样可以更多地与他人接触，培养自身的沟通技巧和情商。
另外，大学和社会应该加强对大学生人际交往教育的重视，开设相应的课程和培训，帮助他们提升交往能力和情绪管理能力。
总之，在大学生人际交往中，我们应该摒弃肤浅和虚拟的社交模式，注重真实、深度和有效的交流。
只有通过积极融入社会、提升沟通技巧和情商，大学生才能够更好地与他人建立起良好的人际关系，顺利度过大学时光，为未来的职业和人生发展打下坚实的基础。
大学生人际关系的发展与成长
大学生人际关系的发展与成长人际关系对于大学生的成长和发展起着至关重要的作用。
在大学期间，我们将接触到不同背景、不同思想的同学，这为我们提供了一个宝贵的机会去发展和拓展自己的人际交往能力。
本文将从三个方面探讨大学生人际关系的发展与成长：多元化的社交圈、建立健康的人际关系和与他人合作的能力。
一、多元化的社交圈大学作为一个相对开放和多元化的环境，为大学生提供了与各类人交流的平台。
我们会结识来自不同地区、不同学科、不同文化背景的同学，这使得我们能够尝试与不同类型的人建立联系。
首先，多元化的社交圈可以使我们拓宽自己的视野。
与来自不同地区、不同学科的同学交往，可以了解到不同地方的风土人情和不同学科的知识，从而开阔自己的思维，并对世界有更多的认知。
其次，多元化的社交圈可以培养我们的包容性。
大学生来自不同的文化背景，他们有各自的价值观和行为方式。
通过与他们进行交流和互动，我们能够更好地理解并尊重不同的文化差异，培养自己的包容性和应变能力。
最后，多元化的社交圈有助于我们建立广泛的人际关系网络。
大学是一个知识与资源丰富的平台，通过与各类人建立联系，我们可以共享资源和互换知识，这为我们的学习和发展提供了更多的机会和可能性。
二、建立健康的人际关系健康的人际关系是大学生发展与成长的重要保障。
在大学期间，我们需要适应和面对各种关系，如室友、同学、老师、辅导员等。
建立良好的人际关系对于我们的学业和心理健康都至关重要。
首先，我们需要学会尊重和理解他人。
尊重他人的意见和观点，虚心地倾听别人的建议，不轻易批评和指责他人。
与他人交往时保持良好的沟通，建立起相互信任和理解的基础，从而维护关系的稳定和和谐。
其次，建立健康的人际关系需要培养自己的社交技巧。
包括学会主动与他人沟通交流、友好待人、注意自己的言行举止等。
通过这些社交技巧，我们能够更好地与他人建立联系，并在与他人的交往中获得更多的经验和机会。
最后，我们还应该学会处理人际冲突。
在人际关系中难免会遇到矛盾和冲突，解决这些问题需要我们保持冷静和理智，理性地沟通和协商解决问题。
大学生人际交往现状
大学生人际交往现状人际交往是每个大学生都必须面对和应对的挑战。
作为进入大学的新生，大学生们面临着从未有过的社交环境和人际关系的改变。
在这篇文章中，我将探讨大学生人际交往的现状，并提供一些建议来改善和发展他们的社交能力。
首先，大学生人际交往的现状是多样化的。
大学校园是一个充满不同年龄、背景和兴趣爱好的学生群体的地方。
这意味着大学生们有机会结识来自不同地区、文化和经历的人。
然而，大学生们在人际交往中也面临挑战。
一些人可能对新的环境感到陌生和不适应，导致他们难以主动与他人建立联系。
而另一些人可能感到社交压力，担心被拒绝或不被接受。
这些因素都对大学生的人际交往能力产生了影响。
其次，大学生人际交往的现状也受到互联网和社交媒体的影响。
随着技术的发展，大学生们更容易通过社交媒体平台来交流和建立联系。
这给大学生们带来了便利，但同时也带来一些问题。
例如，过多地依赖社交媒体可能导致面对面的沟通能力下降。
此外，社交媒体上的表现和形象也可能给大学生们带来压力，影响他们的自尊和自信心。
为改善大学生人际交往的现状，我们可以采取以下措施。
首先，大学生们应该主动参与社交活动和群体项目。
参加社团、学生会或志愿者组织等活动可以帮助他们结识新朋友，并建立有意义的人际关系。
其次，大学生们可以培养自己的沟通能力。
这可以通过参加演讲和沟通技巧的培训课程来实现。
此外，大学生们还可以主动与他人交流，提高他们的倾听和表达能力。
另外，大学生们应该合理利用互联网和社交媒体。
虽然社交媒体可以帮助大学生们保持联系和了解朋友的动态，但他们也应该明确界定虚拟世界和现实生活之间的界线。
大学生们应该时刻关注自己的行为和形象，避免过度使用社交媒体或受到虚拟世界的过度关注。
最后，大学生们应该注意个人发展和自我提升。
建立自信和积极的个人形象可以让大学生们更有魅力和自信地与他人交往。
此外，大学生们还应该发展自己的兴趣爱好和专业技能，这不仅能使他们更有自信，还能提供更多的话题和共同点，促进人际关系的建立和发展。
大学生人际交往现状
大学生人际交往现状大学生人际交往较之于中学更为复杂、更为宽泛、独立性更强、社会性更强，个体开始独立地步入了准社会集体的交际圈。
大学生处于一种渴求交往、理解和尊敬的心理展开期间，优秀的人际关系是他们心理正常展开、需求层次获得知足的必定要求。
但是在实质交往中，大学生计在诸多疑惑，诸如人际关系的冷漠、愁闷、不睦睦、甚至敌平等。
美国卡内基工业大学对个案记录进行剖析，结果发现：“智慧〞、“特意技术〞和“经验〞只占成功要素的 15%，其余的 85%取决于优秀的人际关系。
所以，人际交往对大学生成才起着特别重要的作用。
大学生人际关系主要包含：同学关系、室友关系、师生关系。
为了对大学生的人际关系有个更为深入仔细的认识，笔者运用访谈和问卷检查相联合的方式，对大学生人际交往进行了检查。
检盘问卷于2021 年 11 月，分别在淮北师范大学和淮北职业技术学院发放问卷 1000 份，对在校大学生进行了随机检查。
问卷回收了 920 份，回收率 92%，在回收的问卷中统计显示， 87%的学生以为优秀的人际关系特别重要， 13%的学生以为优秀的人际关系重要性一般，在检查中没有任何人选择“不重要〞。
在访谈和问卷检查中展现的大学生人际关系的主要种类有以下几种：第一，同学之间接触面过于狭小。
同学是大学生人际交往的主要对象，同学关系是大学生人际关系的主要内容。
大学校园里的同学关系总的说是和睦、友善的，如：同学中几个关系亲密的同学能够用“哥们儿〞、“姐们儿〞相互称号; 在大学校园里，经常能够看到寥寥无几的大学生结伴而行。
据问卷显示，回复“在学校里只有一个挚友〞问题的同学在85%以上，可见，大学生人际交往仅限于小集体之间，比方仅与同室的个别同学交往，与班级或系里的其余同学交往很冷漠，甚至大学四年邻近毕业还不知道同学名字的也大有人在。
第二，室友关系紧张。
在学校这个特定的场所里，卧室室友之间的关系办理唯恐是最根本的人际交往了，它是这么的一般，每日都会碰到，而且它也是大学生活中不行缺乏的一局部。
大学生人际关系现状
大学生人际关系现状引言大学生人际关系的建立和发展对于他们的成长和成功至关重要。
大学生期间，他们远离了家庭，面临着新的环境和陌生的人群。
因此，他们需要借助人际关系来适应新环境、建立友谊和获得支持。
本文将探讨大学生人际关系的现状，包括挑战和机遇，并提供一些建议来改善和促进大学生的人际交往。
一、社交媒体对大学生人际关系的影响社交媒体在当代社会中扮演了重要的角色。
对大学生而言，社交媒体成为他们与他人交流和建立联系的主要途径。
然而，社交媒体也给大学生人际关系带来了一些挑战。
首先，社交媒体可以让大学生感到孤立和排斥，因为他们可能会被他人的虚假粉饰生活所困惑和不安。
其次，社交媒体常常使得大学生过度沉迷于虚拟关系，而忽视了身边真实的人际互动。
因此，大学生需要学会正确使用社交媒体，避免其负面影响，并更多地主动参与面对面的社交活动。
二、校园社团和俱乐部对大学生人际关系的重要性在大学期间，加入校园社团和俱乐部对于大学生的人际关系起到了积极作用。
通过参与各种社团和俱乐部活动，大学生可以与志同道合的人交流和互动，建立共同的兴趣和目标。
社团和俱乐部提供了一个良好的平台，使得大学生可以扩展自己的人脉网络，结识更多的朋友，并与他们建立深厚的友谊。
此外，社团和俱乐部还可以培养大学生的领导能力和组织能力，为他们将来的就业和职业发展提供有力的支持。
三、面对挑战并改善大学生人际关系的建议要改善大学生的人际关系，我们需要面对以下挑战并采取相应措施。
首先，大学生需要学会主动和他人交流。
他们应该培养积极的沟通技巧和表达能力，以便更好地与他人建立联系。
其次，大学生应该主动参与和组织校园活动。
这将有助于他们扩展人脉，获得更多机会与他人互动，建立深厚的友谊。
此外，大学生还可以积极参与志愿者活动和社区服务，这不仅可以为他们提供更多社交机会，还可以培养他们的责任感和社会责任感。
结论大学生人际关系的建立和发展对于他们的成长和成功至关重要。
社交媒体的兴起给大学生的人际关系带来了一些挑战，但校园社团和俱乐部提供了一个积极的平台来促进大学生之间的互动和互助。
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浅析大学生人际关系的现状及发展[摘要] 人际关系是指人与人之间通过直接或间接的相互作用而形成的情感联系。
在客观上，构建社会主义和谐社会要求每个公民建立良好的人际关系；主观上，良好的人际关系也促进大学生的发展。
在新的社会环境下，影响大学生人际关系的因素日趋多元化，并且呈现出新的特征和趋势。
构建和谐人际关系就需要了解人际关系交往的模式，掌握人际交往的方式，擅用各种交际手段，克服社会知觉中的偏差，塑造自身良好的个人形象。
[关键词] 人际关系；和谐；调查；特征；方法大学生的人际关系较之于中学更为复杂、更为广泛、独立性更强、社会性更强，个体开始独立地步入了准社会群体的交际圈。
当代大学生处于一种渴求交往、渴求理解、渴求尊重的心理发展时期，良好的人际关系是他们心理正常发展、需求层次得到满足的必然要求。
然而在实际交往中，大学生存在诸多困惑，诸如人际关系的淡漠、郁闷、不和谐、甚至敌对。
本文旨在分析大学生人际关系的现状，列出其特征和发展趋势，提出构建良好人际关系的系列方法。
一、大学生人际关系的重要性2007年1月，课题研究小组对郑州市高等院校的在校大学生进行了随机调查。
87%的学生认为良好的人际关系非常重要，13%的学生认为良好的人际关系重要性一般，在调查中没有任何人选择“不重要”。
另据，美国卡内基工业大学对个案记录进行分析，结果发现：“智慧”、“专门技术”和“经验”只占成功因素的15%，其余的85%取决于良好的人际关系。
因此，人际交往对大学生成才起着重要作用。
从数据上显示可知人际交往对大学生成才起着至关重要的作用。
目前，我国正构建社会主义和谐社会，追根溯源，构建社会主义和谐社会就是构建和谐的人际关系。
《和谐社会导论》一书认为：人是社会的人，人要在社会中营造诗意的栖居环境，离不开人与人之间的友好亲善、互帮互助、离不开人与人之间的光明磊落、以诚相待。
一个家庭、一个单位、一个社会，做到了人与人的和谐相处，就能最大限度地激发人的创造力，为各项工作提供强大的动力和支持。
和谐的人际关系是和谐社会的重要基础。
没有人与人之间的和谐就无所谓社会的和谐。
在人类所遇到的矛盾中，其实不过两大类，一是人与自然的矛盾，一是人与人之间的矛盾，人与人之间建立和谐的关系，不仅减少乃至消除人际之间的纷争，而且由于人们同心协力，将能更好地解决人与自然的矛盾。
师生之间、同学之间、同乡之间，以及个人与班级、学校之间的关系和谐进而推动和谐校园的建设，再由和谐校园到和谐社会，形成一股“和谐链条”。
主观上，良好的人际关系可以显现自身魅力，是自我实现的重要途径；有助于个人社会化进程；开拓视野、健全人格。
大学生人际关系的模式所谓人际关系模式是指交往主体之间在交往中构成的态度和形式。
1、传统人际关系模式美国著名心理学家爱利克?伯奈依据个体对自己和他人所采取基本生产，提出了四种人际关系模式：我不好――你好，我不行――你行（自卑、恐慌）我不好――你也不好，我不行――你也不行（不喜欢自己也不喜欢别人）我好――你不好，我行――你不行（骄傲自大，自以为是）我好――你也好，我行――你也行（理性、理解、宽容、接纳）我不好――你好，我不行――你行著名心理学家阿德勒指出，人在生命的初始是依赖于周围的人而生存的，与周围的成人相比，儿童常常感到自己的无能，因而从小就有自卑感，因而在潜意识中形成了“我不行――你行”的心理模式。
人的成长过程也就是逐渐克服这种心态的过程。
有的同学由于在个体社会化过程中，尚未完全摆脱儿时形成的这种心理行为模式，因而在人际交往中常常表现出不同程度的自卑和恐慌，最为极端的表现是社交恐惧症。
我不好――你也不好，我不行――你也不行不喜欢自己也不喜欢别人，既看不起自己也看不起别人，既不会去爱人也不能体验和接受他人的人。
我好――你不好，我行――你不行常常表现为充满优越感，骄傲自大，自以为是，总以为自己是对的，别人是错的，自己对别人好而别人对自己不好，并为此感到愤愤不平，把人际交往失败的原因都归咎于他人的责任。
这三种关系模式都会阻碍人际交往，并且不利于心理发展和心理健康。
成熟的、健康的应该是“我好――你也好，我行――你也行”（理性、理解、宽容、接纳）。
具有这种心态的人能充分体会到自己向上扔胡种强大的理性能力，相信自己也相信他人、爱自己也爱他人。
这种人不是十全十美的人，却能客观地悦纳自己和他人，正视现实，并努力去改变自己能改变的事物，善于发现自己、别人和外部世界的光明面，从而使自己保持一种积极的、乐观的、进取的、和谐的精神状态。
2、新型人际关系模式熟悉型又称一般型，是指交往主体之间感情一般，处于认识阶段，相互还不太了解。
交往双方在现实生活中常表现为见面打招呼，简单问候，这种模式在大学生交往中比较普遍，也正是他们交际面广、主动性增强的表现。
相似型是指交往主体之间的个性特征（外貌、性格、年龄、兴趣、价值观等）相同或相似。
在日常生活中，我我们常会说“志同道合”、“物以类聚”就是这个道理。
大学校园里有各种社团，诸如书法协会、武术协会、文学社等这类组织中的人际交往就属于相似型人际。
除社团外，交往主体如果存在共同的经历、遭遇等，也能在一定时机成为相似型人际。
互补型是指交往主体之间的某个或多个特征正好互相补充促进，即所谓的“取长补短”。
研究表明，当交往双方的需要和满足途径正好成为互补关系时，双方之间的喜欢程度也会增加。
大学生中，外向型的人喜欢与内倾性性格的人友好相处，相互欣赏；家庭经济条件优越的学生会欣赏那些克服困难求学的学生、依赖性强的人更愿意与独立性强的人交朋友等等。
还有一种情况是，补偿作用（compensation）如一个看重成绩而自己成绩又不很理想的学生，更看重成绩优秀的学生。
喜欢型人际关系又分单向喜欢型和双向喜欢型。
单向喜欢型是指交往主体的某一方因为喜欢对方而进行的交往；双向喜欢型是指交往主体双方互为喜欢而进行的交往。
单向喜欢型常表现为一方对另一方“赞同、欣赏、崇拜”，交往的对象通常是在学校相貌、能力、才华等出众的佼佼者。
双向喜欢型由于主体互相“喜欢、欣赏”，行为上常表现为“亲密、团结”。
在学校中，最典型的例子就是“情侣”。
功利型人际关系是指交往主体为实现自身或共同利益而建立的短暂联系。
这种类型在大学中很少，因为校园里不存在直接的经济利益。
即使建立“功利型”关系也大都由于集体活动需要。
比如班长为搞活动，与其它班长的交往与合作。
敌对型人际关系是指交往主体之间由于某种利益、立场等产生冲突而形成的对立状态。
由于大学生受过高等教育、综合素质较高，不容易产生人际矛盾冲突，即使对于已产生的矛盾冲突也易于化解。
在实际生活当中，这几种人际关系类型常常交叉出现，不断发展和转化。
在校园里，提倡“熟悉型”、“相似型”、“互补型”、“喜欢型”和利于集体的“功利型”；反对有损集体的“功利型”和“敌对型”。
大学生人际关系的特征1、往排斥政治，2、更侧重于亲情性交往在大学校园里，几乎很难见学生聚在一起谈论政治话题。
他们更愿意谈与自己紧密相关的话题，比如理想、家庭、往事。
在宿舍几个同学就像一个家庭的几个孩子一样，按大小排序，谁是大哥、大姐，谁是小弟、小妹，分得很清楚。
同学间平时的称呼，也不叫名字，而是叫老大老二、姐姐妹妹之类。
校园里，常常可以看到三三两两的大学生结伴而行，有的女同学之间还手挽着手，显得十分亲热。
几个同学一起逛街、逛公园、吃饭、看电影、下棋打牌，更是经常的事。
大学生十分重视同学之间的情谊，希望感受彼此之间相互帮助、相互照顾、相互倾诉的学友情谊。
即使个别同学之间出现了某种隔阂，大家也注意“着眼长远、面向未来”，有意去弥补。
同学之间的称呼，也随和化，称兄弟姐妹，或者叫“雅号”、“绰号”。
同学之间遇到内部矛盾时，大家可以用“弟兄们好说”、“大家都是朋友嘛”来化解。
这些都反映出大学生的人际交往有排斥政治文化，更侧重个人亲情性交往的倾向。
2、网络人际交往呈上升趋势网络人际交往是人们在网络空间里进行的一种新型人际互动方式。
网络人际交往给大学生的生活方式、价值观念带来的挑战和改变是前所未有的。
据中国互联网络信息中心发布的统计报告，目前学生在中国的网络用户中占21%，是上网用户比例最大的一个群体，其中，高校学生达90%。
随着我国信息技术的高速发展，以及作为年轻一代的大学生价值观的变迁，网络无疑成为他们人际交往的重要手段。
网际空间好比一个巨大的城市，有图书馆、大学、博物馆、娱乐场所，也有各种各样的人；无论什么人，都可以到这个“城市”去逛逛。
在这个空间里不仅可以获取和发布信息，还可以通过E-mail（电子邮件）、ICQ （网络寻呼）、IRC（网上聊天室）、BBS（电子公告板）、虚拟社区等方式进行聊天、交友、游戏、娱乐等网络人际交往。
为同学们缓解现实生活的压力，寻求解脱或满足好奇心，寻求一种角色转换提供了一个巨大的空间。
但由于网络社交的虚拟性，可靠程度不高，因此学生在交往过程中缺乏真实的感情交流，交往的层次也过于肤浅。
大学生网络人际交往的主要特点：一是交往角色的虚拟性。
用户只要随便填写一下E-mail、IRC或是BBS的注册表或者登记表，就可以获得一个相应的身份，并以这个身份在网上进行人际交往。
这种虚拟的角色，使交往双方都没有任何心理负担，而有一种为所欲为、肆无忌惮的心理。
二是交往主体的平等性。
网络是一个“自由、平等”的世界，无论你在现实生活中的身份是何等显赫，但到了网上，你只不过是一个网名而已，同其他任何人一样无任何特权，大家都是平等的。
三是交往心理的隐密性。
网上人际交往虽然可以通过文字来传情达意，但这种文字交流大多是经过刻意加工的信息，交往的心理也是经过包装的，这种“网交”无论持续多长的时间，网友之间也很难明白对方的“真心真意”。
四是交往过程的弱社会性和弱规范性。
在现实人际交往中十分看重的身份、职业、金钱、容貌、家世等交际主体的社会特征和社会地位，在网上的人际交往中可以全然不顾；在现实交往中要遵守的一些社会规范，在网络交往中也不必遵守，只要按照网络技术要求去操作，就可顺利完成网上人际交往。
这种弱社会性、弱规范性的网络人际交往，容易使一些人暂时摆脱现实社会诸多人伦关系的束缚和行为的约束，甚至放纵自己的道德行为规范，从而造成非人性化的倾向。
3、大学生人际交往中，“异性效应”表现明显我们都有过这种体验：有异性参加的活动，较之只有同性参加的活动，我们一般会感到更愉快，活动的积极性会更高，往往玩得更起劲，干得更出色。
这就是心理学上的“异性效应”。
调查显示，67%的学生认为自己和异性同学相处时，很自然、很开心；18%的学生认为感觉不自然、无话可说；15%的学生选择“几乎没有这种情况”。
在走访中，调查小组发现男女比例相当的班级要比男女比例失衡的班级活跃。
在校园中经常出现“男女宿舍联谊”、“男女混合球赛”，篮球赛场上加油声最大的是女生等。