14 《蜜蜂》上课课件

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部编版三年级语文下册14《蜜蜂》(课件)(共17张ppt)

重点语段点拨
默读第3自然段，作者的哪些视察描写给你留下了深刻的印象，画下来读一读，说说为什么。
这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。
二十只被闷了好久的蜜蜂向这时候刮起了狂风，蜜蜂飞
四面飞散，在寻找回家的方得很低，要触到地面，这样
向。
可以减少阻力
准确的表达，表示数量或程度上的不确定性。
品析词句，体会表达
1.默读第3-7自然段。 2.圈画出用词严谨、准确的句子。
品析词句，体会表达
法布尔的实验如此周密，他对实验的记录更
是严谨。
——《最美的法布尔昆虫记·序言》
品析词句，体会表达
二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。
这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。
品析词句，体会表达
二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。
拓展链接，迁移运用
1.自由读《萤火虫（节选）》，想一想哪句话概括了文章的主要内容。 2.默读文章，找一找萤火虫做手术的过程，小组合作试着用下面的提示萤火说虫一要做说手术。了，它先（），之后立刻（），它用这种
工具（），然后（）
萤火虫要做手术了，它先（），之后立刻（），它用这种工具（），然后（）。
品析词句，体会表达
有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。
这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。
尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。
品析词句，体会表达
蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。

14《蜜蜂》ppt课件

腹部构造与功能
蜜囊
位于腹部前端，用于储存花蜜。
消化器官
包括胃和肠道等消化器官，用于消化食物和吸收营养。
生殖器官
蜜蜂的生殖器官位于腹部后端，负责繁殖后代。
翅膀与足的结构与功能
翅膀结构
蜜蜂的翅膀薄而透明，由两层薄膜和中间的翅脉组成，具有轻便、灵活和强度高等特点。
翅膀功能
蜜蜂通过快速扇动翅膀产生升力，实现飞行。同时，翅膀也是蜜蜂调节体温的重要器官。
功能。
蜂蜜富含多种营养成分和生物活性物质，具有抗氧化、抗炎、
抗菌等作用。
蜂王浆含有丰富的蛋白质、氨基酸和维生素等营养成分，有助于提高人体免疫力和抗衰老。
蜂胶具有抗菌、消炎、抗病毒等作用，对预防和治疗多种疾
病具有显著效果。
推动养蜂业发展，增加农民收入
养蜂业是一项具有悠久历史和广阔前景的产业。
维持生态平衡，保护生物多样性
蜜蜂作为生态系统中的关键物种，对维持生态平衡具有重要作用。
蜜蜂通过授粉促进植物繁殖，有助于保护生物多样性和生态系统
的稳定性。
蜜蜂还是许多野生动物的食物来源，对维持食物链和生态平衡具
有重要意义。
提供天然营养品，促进人类健康
01
02
03
04
蜜蜂生产的蜂蜜、蜂王浆、蜂胶等天然营养品具有多种保健
足的结构
蜜蜂的足由基节、转节、腿节、胫节和跗节等组成，末端有爪和爪间垫。
足的功能
蜜蜂的足主要用于行走、攀爬和采集花粉等。同时，足上的感觉器官还能帮助蜜蜂感知周围环境的变化。
03
蜜蜂的生长发育与繁殖
卵、幼虫、蛹及成虫阶段
01
02
03
04
卵期

14《蜜蜂》ppt课件完整版

14《蜜蜂》ppt课件完整版•蜜蜂概述•蜜蜂的采集与酿蜜•蜜蜂授粉与农业应用•蜜蜂养殖与蜂产品加工目录•蜜蜂与人类的关系•蜜蜂面临的威胁与挑战蜜蜂概述蜜蜂的种类与分布种类全球约有2万种蜜蜂，中国境内约有1000多种。

分布蜜蜂广泛分布于全球各地，从热带雨林到寒带地区均有分布。

中国分布中国是蜜蜂资源非常丰富的国家，从南到北、从东到西都有分布，尤以华南、西南和华东地区种类最多。

蜜蜂的生物学特性生活习性形态特征蜜蜂是社会性昆虫，过着群体生活。

它们善于飞翔，以花为食，包括花蜜和花粉。

生殖方式蜜蜂的社会结构蜂王工蜂雄蜂蜂巢蜜蜂的采集与酿蜜采集工具采集时间采集地点030201采集花蜜与花粉酿蜜过程与蜂蜜的生成酿蜜原料酿蜜过程蜂蜜储存蜜蜂的采集效率与影响因素采集效率蜜蜂的采集效率受到多种因素的影响，包括天气、季节、植物种类、蜂群状况等。

在适宜的条件下，一只蜜蜂每天可采集数百朵花的花蜜和花粉。

影响因素天气是影响蜜蜂采集效率的重要因素之一。

阴雨、大风或极端温度都会降低蜜蜂的出勤率和采集量。

此外，植物种类和分布也会影响采集效率，因为不同植物的花蜜和花粉产量和质量存在差异。

蜂群的健康状况和规模也会对采集效率产生影响，强壮的蜂群能够派出更多的工蜂进行采集工作。

蜜蜂授粉与农业应用蜜蜂授粉的重要性维持生态平衡01提高农作物产量02促进农业可持续发展03蜜蜂授粉对农作物产量的影响增加结实率改善果实品质提高经济效益根据农作物类型和生长环境，选用适合的蜜蜂品种进行授粉。

选用合适蜂种合理设置蜂箱加强蜜蜂饲养管理推动蜜蜂授粉专业化服务在农田中合理布局蜂箱，便于蜜蜂采集花蜜和进行授粉。

确保蜜蜂有充足的食物来源和良好的生存环境，加强病虫害防治，提高蜜蜂的授粉效率。

鼓励发展专业的蜜蜂授粉服务组织，为农民提供优质的授粉服务和技术支持。

农业中蜜蜂的利用与管理蜜蜂养殖与蜂产品加工蜜蜂养殖技术与管理01020304蜜蜂品种选择蜂场选址与建设饲养管理繁殖与育种蜂胶蜜蜂从植物芽孢或树干上采集的树脂，混入其上腭腺、蜡腺的分泌物加工而成的一种具有芳香气味的胶状固体物。

14.《蜜蜂》课件(共17张PPT)

过程复盘
捉些蜜蜂放进纸袋，让它们与外界隔绝
走到4公里外，给蜜蜂做上记号后放飞
记录飞回的蜜蜂数，证明蜜蜂确确实实具有辨认方向的能力
再见
反义词：遥远——附近陌生——熟悉
词语搭配：（辨认）方向（超常）的记忆力（准确无误）地回到了家
感知大意
整体感知课文大意，说说课文讲了一件什么事。
本文讲为了验证（蜜蜂有辨认方向的能力）， “我”做了一个实验，把（二十只蜜蜂）带到很远的地方，然后“我”一人回家，发现蜜蜂竟然（比“我” 先到家）。
统编小学语文三年级下册第四单元
14.蜜蜂
情景导入：
你们觉得最勤劳的昆虫是什么
情景导入：
谁能介绍一下有关蜜蜂的小知识？
重点讲解
蜜蜂是利用视觉、嗅觉的功能，依靠地形、地物与太阳位置、偏振光来定位的；而在近处则主要靠颜色和气味来寻找巢门位置。在没有明显标志物时蜜蜂也会迷巢的。
偏振光导航是蜜蜂特殊的本领，蜜蜂复眼顶部的一部分小眼能够利用天空中紫外偏振光进行定向和导航，并通过在巢脾的竖直平面或水平面上的舞蹈，将蜂箱、食物和太阳三者联系起来，加上视觉、嗅觉建成一个完整的信息系统。
会认字
大概（gài）阻（zǔ）力包括（kuò）
准确无误（wù）逆（nì）风
沿途（tú）陌（mò）生超（chāo）常
我会读蜜蜂
辨认
阻力
跨进
包括
检查
沿途大概
逆风
陌生超常准确无误
读准字音：平舌音“阻”，翘舌音“查、超”，
前鼻音“辨、检 ”，后鼻音“蜂 ”。
近义词：辨认——辨别推测——猜测
重点讲解
有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分 ﹒﹒﹒﹒﹒ 回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。

部编版三年级语文下册14蜜蜂课件(共13张PPT)

“放在纸袋里” ——是为了让蜜蜂分不清方向。
能不能减少一个环节？
“叫小女儿在蜂窝旁等着” ——可以准确记录实验结果。
“走了四公里” ——让实验结果更有说服力。
“做了白色记号” ——可以正确记录飞回的蜜蜂的数量。
从中感受到了法布尔严谨求实的科学态度。
2.再读课文第二自然段，思考：法布尔放飞了蜜蜂之后视察到了什么？他是怎么想的？交流并完成下表。
观察
蜜蜂向四面飞散
刮起狂风蜜蜂飞得很低
思考
好像在寻找回家的方向大概这样可以减少阻力怎么能看到遥远的家
从中感受到了法布尔是一个认真视察、善于思考的人。
3.法布尔认为蜜蜂能回来吗？你从什么地方读出来的？为什么“我” 会这样估计？
①“我”把它们放在了袋子里，它们不可能看得见路，不可能凭记忆回家。 ②我把蜜蜂带到了四公里远的地方。 ③天刮着狂风。
本能
本身固有的、不学就会的能力。
读一读，注意划线的部分，说说你从中体会到了什么。再从课文中找出类似的语句，和同学交流。
◇二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。 ◇蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。
◇它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。
说一说：学了这篇课文，你有什么启示呢？
1.朗读第二自然段，思考：你觉得法布尔在做实验时，哪些地方想得很周到？请划上横线。
一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身你从中感受到了什么？
4.实验的结果怎样？这些蜜蜂能回到它们的家吗？请同学们自由读三至七自然段，完成填空。
（1）第一批回来了只蜜蜂。四公里路，它们用了

部编版三年级语文下册14.蜜蜂课件(共51张PPT)

此时你看到这两只归来的蜜蜂，你是什么心情？你想对它们说点什么？
太意外了。你们真是厉害，竟然在狂风中能找到四公里以外的家。你们是怎么做到的？
我放蜜蜂的时候是将近两点钟，也就是说，在大约三刻钟的时间里，那两只小蜜蜂飞了四公里路，这还包括了采花粉的时间。
法布尔视察仔细、思考认真。
从这段话你可以看出法布尔有什么特点？
捉蜜蜂——放纸袋——走四公里路——做记号——放蜜蜂
随堂演练
用“先……接着……然后……最后……”来说一说法布尔所做的事。
我先在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里；接着叫小女儿在蜂窝旁等着；然后自己带着蜜蜂，走了四公里路；最后打开纸袋，在它们身上做了白色记号，放了出来。
讨论交流
字词学习
gài
大概
nì
逆风
jìn
将近
zǔ
阻力
tú
沿途
cè
估计
kuò
包括
mò
陌生
jǐn
尽管
wù
准确无误
chāo
超常
记忆
根据特点辨别，做出判断，以便找出或认定某一对象。
听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。
左“辛”最后一笔变成 “丿”；右“辛”最后一笔改成悬针竖；中间点撇紧凑，撇长。
这里离家里很远了，又刮起了狂风，这二十只左右的蜜蜂，应该很难找到回家的路。
这是个什么句式？表达的是什么意思？
我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
这是反问句式，法布尔看到蜜蜂飞得很低，贴近地面，所以他认为蜜蜂应该看不到遥远的家。进一步作出自己的估计。
探究结果
实验的结果怎样？这些蜜蜂能回到它们的家吗？请同学们阅读第 3～4自然段。

14.《蜜蜂》课件(共31张PPT).ppt

5
默读第2自然段，想一想法布尔做了什么？找到相关的句子再读给同桌听。
具体写了法布尔做了什么。
6
默读第2自然段，想一想法布尔做了什么？找到相关的句子再读给同桌听。
这句话写了法布尔捉了一些蜜蜂，放进纸袋里。
7
默读第2自然段，想一想法布尔做了什么？找到相关的句子再读给同桌听。
这句话写了法布尔到四公里外做记号放蜜蜂。
25
小蜜蜂是在什么情况下飞了四公里路的？
联系下文：从第七自然段可以看出，正是因为蜜蜂是被装进纸袋带到四公里外的，所以回来的路上都是不熟悉的风景。
逆风：迎面对着风。沿途：沿路。陌生：不熟悉。
26
在两只蜜蜂花了大约三刻钟时间飞回蜂窝后，法布尔还没有确认蜜蜂是否有辨认方向的能力，于是他进一步观察。他为什么一定要亲眼去看呢？他的观察就此结束了吗？
亲眼
答：因为法布尔认为只有自己观察，才能保证实验结果的准确性，从中我们也能体会到他求实的科学态度。
眼见为实 27
再看看这些表示时间和蜜蜂数量的词语，你从中体会到了什么？
从这些表示时间和蜜蜂数量的词语中，我体会到法布尔观察的时间很长，他观察时很有耐心，并能及时记录实验的数据。这些词语都能让我们感受到他的严谨和求实。
14.蜜蜂
1
初读资料袋，了解作者简介
2
实验目的
实验过程实验结论
3
默读第一自然段，想一想法布尔要做什么实验？他为什么要做这个实验？
验证蜜蜂是否有辨认方向的能力。
我觉得法布尔并不轻易相信他人的说法，要确认蜜蜂是否有这样的能力，还得靠自己去求证。
想自己验证，
看看是不是真的。
4
默读第2自然段，想一想法布尔做了什么？找到相关的句子再读给同桌听。

14.《蜜蜂》课件(共24张PPT)

二、请仿照例句写一句段话。
例：蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。
小明不是忘带作业了，而是根本没有写。
结构梳理
验证内容 : 蜜蜂辨认方向的能力
蜜验证过程: 选蜜蜂，放纸袋，做记号，放飞蜂
验证结果 : 大部分蜜蜂飞回得出结论: 靠得本能
《昆虫记》共十册，每册包含若干章，每章详细、深刻地描绘一种或几种昆虫的生活：蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉、甲虫、蟋蟀等等。第一册于 1879年问世。1910年，当《昆虫记》第十册问世时，法布尔已经86岁了。
学习提示
默读课第一自然段，说一说，法布尔想做什么实验？为什么要做这个实验？
思考：1.试验怎么做的？
2.法布尔从试验中得出了什么结论？
实验步骤
第一步第二步第三步第四步第五步
捉蜜蜂放纸袋四公里做记号放蜜蜂
一天，我（先）在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。（再）为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在他们的背上做了白色的记号。然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着，（还）自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两里多路，打开纸袋，把它们放出来。
1.查查资料，进一步了解有关蜜蜂的知识。 2.观察一种小动物，试着写一写。
实验结论
蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。
（蜘蛛织网、燕子筑巢、婴儿啼哭）
你知道它们是靠什么来判断方向吗？
•1.蜜蜂——太阳，通过舞蹈来告诉其他蜜
蜂如何到达它发现的花源。
•2.蚂蚁——太阳和蓝天上反射下来的光以
及气味来辨别方向。
•3.鸽子——是根据地球磁场变化，鸽子具
有感知地球磁场的器官，它的记忆力和视力都非常好，它也可以确误途陌

人教版三年级语文上册14《蜜蜂》PPT课件

超常（平常普通）逆风（顺风）陌生（熟悉）
证实（大概（满身（推测（包括（
证明大约全身猜测包含
）））））
）超常的记忆力，（而是）一种我无法解释的本能。
1、蜜蜂靠的（不是
不是______而是_____普通（一般）反义词：超常—（）
课文主要内容
走两里路放
你从中体会到了什么？
• 1、法布尔有了怎样的推测呢？ • 2、为什么会有这样的推测呢？
• 1、我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
•2、我推测蜜蜂可能找不到家了。
法布尔这样推测的原因 •远 • 闷在袋子里 • 起风
• 也就是说，在四十分钟的时间里，那两
只小蜜蜂飞了两里多路，这还包括了采花粉的时间。
细读品悟
1.从作者的实验获得成功的过程看，要想实验取得成功需要做到哪些工作？（1）对问题要考虑周密。（2）要有吃苦的精神。（3）要有探索的精神。
听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。“我”通这种说法。过实验证实了蜜蜂这种辨认方向的能力靠超常的记忆力的不是，而是 “我”无法解释的本能。
• 听说的不一定真实可靠，因此这是作者做实验的原因，也体现作者不轻信、求实的科学态度。
实验都有哪些环节？
能不能减少一个环节？
• 第一步：我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。 • 第二步：我在它们的背上做了白色的记号。 • 第三步：我叫小女儿在蜂窝旁等着。 • 第四步：我自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两里多路，打开纸袋，把它们放出来。
探测高手：蜜蜂是名副其实的探测高手。首先蜜蜂有异常灵敏的嗅觉，比狗鼻子还强许多。其次它们还有惊人的记忆力，能够记住大量不同的气味。人们很容易训练蜜蜂飞向一种散发气味的物质，不管它是不是食物。而且蜜蜂还有一种特性，就是它们不仅能够记住自己闻到的气味，还能把这种认识传给自己的同类。换句话说，只要训练一只蜜蜂，就能使同它接触的所有蜜蜂都跟它一样“训练有素”。最后，蜜蜂还有一张王牌，就是它们基本上在什么样的气候条件下都能生存。

第14课《蜜蜂》课件

书写指导：石字窄小、上横要短撇稍长，角字下框要宽、里边是两横一竖
学习生字
tú
沿途途
结构：半包围音序：T 部首：辶组词：途径半途而废造句：我被山路沿途的风景迷住了。
书写指导：辶的横折折撇要窄，捺要长、稍平，右边人字稍扁、撇和捺相接靠上。
பைடு நூலகம்
学习生字
wù
准确无误误
结构：左右音序：W 部首：讠组词：错误一误再误造句：小芳能够准确无误地回答出
鸽子具有辨别地球磁场变化的器官,鸽子的记忆力和视力都非常好,它有强烈的认巢性,通过太阳或星星的方位,准确地判断回家的方向,无论把它带到几千里之外,它也能飞回老家。所以古代人用鸽子作为通讯工具。
鸽子
狗
狗的嗅觉、听觉非常灵敏,记忆力很强,凭着这些特殊的能力,狗即使离开主人多年,重逢时也能相认,还能找回自己的家。
嗡，嗡，嗡，成群飞进百花丛，传播花粉又采蜜，个个都是勤劳小英雄。
一生勤劳忙，专去百花乡。回来献一物，香甜胜过糖
小蜜蜂，爱做工，飞到西，飞到东，采花蜜，钻花缝，没休息，很用功，备办粮食好过冬。
《蜂》
罗隐不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？
书写指导：木字要扁宽、撇和捺舒展，日字扁窄，最下横要长、平直有力。
学习生字
kuò
包括括
结构：左右音序：K 部首：扌
书写指导：扌旁要细长，
组词：概括括约肌
舌字要宽、首撇短平、下
造句：包括我在内，参赛的同学都得奖了。横要长、下边口字扁窄。
学习生字
què
正确确
结构：左右音序：Q 部首：石组词：确实确有其事造句：小明这样回答是正确的。

14.《蜜蜂》课件(共23张PPT)

是非或真假，争论，需要用语言说，所以 “辩”的中间
眼睛。
部分是言字旁。
14 蜜蜂
对于蜜蜂，你有哪些了解？
蜜蜂是一种会飞行的群居昆虫，蜜蜂群体中有蜂王（也称“蜂后”）、工蜂和雄蜂三种类型。
蜜蜂是变温动物，它的体温会随着周围环境的温度而改变。
自读“资料袋”，你了解到了什么？
• 本课《蜜蜂》就是节选自法布尔写的《昆虫记》。 • 法布尔是法国著名的昆虫学家、文学家。 • 法布尔对待科学的态度是十分严谨的。
度。
蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻“原力大因。概，”这表体现示了猜测作，者作严者谨并求不实确的科定学蜜态蜂度低。飞的
它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。
“两点四十分”说明了对实验结果记录精确，体现了作者严谨求实的科学态度。
文中还有很多这样用词准确的词，请你圈出来。
傍晚时，我亲眼看到另外三只飞了回来，身上也都带着花粉。第二天我检查蜂窝时，发现了十五只身上有白色记号的蜜蜂。
这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。
蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。
法布尔认真观察、勤于思考，这都是因为他有着严谨求实的科学态度。现在我们再来体会课文语言表达的准确性。
“二二十十只只左左右右”被交闷代了了蜜好蜂久的的大蜜体蜂数量向，四说面明飞作散者，对具好像在寻找体向回数”家只量的并是不作方确者向定的。；猜“测好，像这”体说现明了蜜作蜂者“严在谨寻求找实回的家科的学方态
大概阻力推测包括准确无误逆风沿途陌生超常尽管几乎辨认

14《蜜蜂》课件-语文三年级下册(统编版)

在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家
了。
过渡句——承上启下
不仅十分准确地写出了作者的心理，还体现了作者善于思考的品质。
没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。她高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了！它们两两点点四四十十分分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。”
说明作者对实验过程记录详细精准，体现了作者严谨的科学态度。
作业：
阅读《昆虫记》和《木木的昆虫日记》，收集各种关于动物的本能的资料。
再见
蜜实验过程放蜜蜂——测能力蜂
看蜂窝——解疑问
善严于谨观求察实
实验结论——不是靠超常的记忆力，而是一种无法解释的本能。
随堂练习
判断对错。
1.“试验”的 “试”读shì ，不读shí 。（√）
2.“茶几”的“几 ”读jǐ，不读jī 。（× ）
根据课文内容填空。
这篇课文通过写法布尔为了了解蜜蜂辨认方向的能力，通过试验，得知蜜蜂辨认方向不是靠超常的记忆力，而是靠一种无法解释的本能，表现了法布尔善于观察、善于思考、作风严谨、求真务实的工作态度。
默读课文第2-5自然段，想想，试验有哪些步骤？
一天，我（先）在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。（再）为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在它们的背上做了白色的记号。（然后），我叫小女儿在蜂窝旁等着，
（还）自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两里多路，打开纸袋，把它们放出来。
装蜜蜂
离开（走远）
放蜜蜂
捉蜜蜂
交代女儿
做记号
在我家草料棚的蜂叫小女儿在蜂窝打开纸袋，在它们
窝里捉了一些蜜蜂旁等着
身上做了白色记号

部编版三年级语文下册第14课蜜蜂(课件)(共48张ppt)

不能据此就得出结论，毕竟只
有两只飞回来了。
课文解析我放蜜蜂的时候是将近两点钟，也就是说，在大约三刻钟的时间里，那两只小蜜蜂飞了四公里路，这还包括了采花粉的时间。
从作者计算蜜蜂返回的时间可以推断出说明?
课文解析除了这两只蜜蜂，还有其他的飞回来吗？
傍晚时，我亲眼看到另外三只飞了回来，身上也带着花粉。
大概 — 遥远 — 大约 — 陌生 —
肯辨定别附辨近别准辨确别熟辨悉别
减少 — 超常 — 逆风 — 阻力 —
辨增别加辨一别般辨顺别风辨动别力
新知讲授
再读课文
1、读课文并思考：《蜜蜂》讲了一件什么事？ 2、课文按照什么顺序写的？ 3、试着划分课文结构，并概括各部分的主要内容。
新知讲授读课文并思考：《蜜蜂》讲了一件什么事？
又有了三只蜜蜂，这时候作者下结论了吗？
还是没有，体现了作者认真严谨的科学态度。
课文解析第二天我检查蜂窝时，发现了十几只身上有
白色记号的蜜蜂。
蜜蜂陆续的回来，已经回来十五只了。
课文解析这样，二十只蜜蜂中，至少有十五只没有迷失方
向，准确无误的回了家。
可以看出作者用词准确，能确定的一定是分毫不差，不能确定的就用一些模糊的词“至少、大概”，体现了科学的严谨。
新知讲授
本节课我们了解了课文内容，并对生字进行了深入学习，课后同学们要及时复习，为下一节课分析课文内容做好准备。
布置作业
1、生字词识记。 2、熟练有感情地朗读课文。
第二课时
第二课时
旧知回顾
生字词复习
mì fēnɡ biàn rèn nénɡ lì běn nénɡ
蜜蜂辨认能力本能
那二十只蜜蜂能找到家吗？

人教版三年级语文上册14《蜜蜂》PPT课件(讲课适用)

学校教课
11
尽 jǐn(尽管) jìn (尽力)
闷 mēn(闷热) mèn (闷闷不乐)
几 jī(几乎)
jǐ (几个)
学校教课
12
lùn
字型解释
论
无论讨论理论
学校教课
13
shì
试
造句:今天考试
我考了满分。
试验考试试题
学校教课
14
yàn
验
试验考验验证
学校教课
15
dài
袋
部首:衣
造句:我把钱放
学校教课
9
生字词
辨认试验证实几乎大概阻力遥远推测包括迷失准确无误逆风而飞沿途陌生确实超常解释本能窝袋
学校教课
10
读一读:
1.“那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。” 2.“这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。” 3.“尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但他们确确实实飞回来了。”
学校教课
7
亨利.法布尔（1823—1915）法国著名科学家，科普作家。出生于农民家庭，从小生活极其穷困，作过教师，靠业余自学，花十二年的时间，先后取得业士、双学士和博士学位，法布尔是第一位在自然环境中研究昆虫的科学家，他深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察与实验，真实地记录下昆虫的本能与习性，著成了《昆虫记》这部昆虫学巨著。
学校教课
22
què
确
造句:这道题，
小明做得很正确。
准确确定正确
学校教课
23
wù
误
造句:这道题，小
英做得准确无误

14 蜜蜂人教(共24张PPT)教育课件

解沿途都是一些陌生的景物，但它们
确确实实飞回来了。
作者此时的心情怎样？
句子五
蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而
课文
是一种我无法解释的本能。
讲
解
你们同意他的这个结论
吗？你怎么认为的。
蜜蜂是凭借什么来辨别方向，认
课识路线的呢？
文讲
蜜蜂通常是靠太阳来辨别方向的，
解通过“舞蹈”告诉其他蜜蜂如何到达
它发现的花源地。
电
:
那
你
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一
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有
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和
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但
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就
是
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我
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你
怎
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5
分
钟
后
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没
有
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有怎
完
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我
就
胆
怯
，
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这
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东
西
(
，
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耐
烦
像
如
果
我
自
己
弄
费
电
影
一
五
分
钟
里