警惕“童年恐慌”现象

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什么是儿童恐惧症如何预防孩子患上恐惧症(专业文档)

什么是儿童恐惧症如何预防孩子患上恐惧症（专业文档）在现代社会，随着成年人出现各种各样的心理障碍，孩子们也渐渐受到了影响，儿童恐惧症现象因而也在现代社会变得更加突出。

那么，究竟什么是儿童恐惧症？它由什么原因产生，又该如何防治呢？什么是儿童恐惧症？儿童恐惧症是指儿童对日常生活中某些物体或特殊环境产生异常强烈的恐惧，伴有焦虑情绪和自主神经系统功能紊乱症状，而患儿遇到的事物与情境并无危险或有一定的危险，但其表现的恐惧大大超过了客观存在的危险程度，并由此产生回避、退缩行为而严重影响患儿的正常学习、生活和社交等。

儿童恐惧症的成因1、学习压力沉迷网络游戏、学习压力过大是引发孩子恐惧情绪的主要原因。

在各种心理和行为问题中，儿童恐惧症出现上升趋势，其原因主要来自沉迷于网络游戏和生活学习中太多的压力。

2、受他人恐惧的影响他人在遭受威胁的情形下惊恐万状的样子会对儿童造成严重的影响。

即使自己原本对这件事物没有恐惧，也会慢慢受其影响而害怕该事物。

比如母亲害怕狗，每当狗吠叫都惊恐不已，天长日久这种恐惧会影响儿童，使他也害怕狗。

3、恐惧的泛化把对一种不良刺激物的恐惧延伸到与之有一定相似性或相关性的其他事物上，这就是恐惧的泛化。

例如，有的儿童从害怕警察，发展到害怕所有穿跟警察制服相似的衣服的人（如邮递员）。

4、错误的教养方式比如过分严厉和教条化的教育，会使人的心理成长过程单一，使其社会理解和适应能力相对较低，难以对客观事物做出正确的判断；过分粗暴或压抑的环境，也会使人的正常心理发育受到扭曲，对外界事物做出错判或误判。

如何预防儿童恐惧症1、对孩子不宜反复无常有些家长一会儿说孩子应该这样，一会儿又要求孩子那样，孩子无所适从，不知如何是好，做对做错都挨批评，就会形成行为恐惧的心理。

因此，成人对孩子的教育要规范，前后要求要一致，父母双方对孩子的要求也要一致。

2、不可随便对孩子发脾气孩子对父母过分惧怕，会整日心神不定，看父母脸色行事，怕父母无缘无故发脾气，怕自己无缘无故受罚，以致形成畏畏缩缩的坏习气。

儿童恐惧症的形成原因及其克服方法

儿童恐惧症的形成原因及其克服方法儿童恐惧症是一种常见的心理问题，对孩子的成长和发展有着重要影响。

了解恐惧症形成的原因，并采取有效的克服方法，对帮助孩子健康成长至关重要。

形成原因儿童恐惧症的形成原因多种多样，主要包括以下几个方面：遗传因素部分研究表明，恐惧症可能与遗传有关，有些儿童可能天生对某些事物产生恐惧反应。

生活经历儿童在成长过程中可能会受到一些负面的生活经历的影响，如意外事件、虐待、或者其他创伤，导致恐惧症的形成。

家庭环境家庭环境对儿童的心理健康有着重要影响，家庭中的紧张氛围、父母的教育方式等因素都可能影响儿童的恐惧症形成。

社会因素社会环境也可能对儿童的恐惧症产生影响，如媒体暴力、同龄人的欺凌等都可能成为恐惧症形成的因素。

克服方法针对儿童恐惧症，可以采取以下方法进行克服：心理疏导及时进行心理疏导，让孩子倾诉内心的恐惧和不安，找到问题的根源，有助于缓解恐惧症。

逐渐暴露采取逐渐暴露的方式，让孩子接触恐惧对象，逐渐适应并克服恐惧，同时给予积极的鼓励和支持。

培养兴趣爱好帮助孩子培养兴趣爱好，让他们沉浸在快乐的活动中，增强自信心，有助于克服恐惧症。

家庭支持家长应给予孩子足够的支持和理解，倾听他们的心声，共同制定应对恐惧症的方案，共同努力克服恐惧。

寻求专业帮助如果孩子的恐惧症严重影响到日常生活，应及时寻求心理专家的帮助，接受专业治疗和指导。

儿童恐惧症的形成多方面因素共同作用，但通过合适的方法和途径，是可以帮助孩子克服恐惧症，重拾自信，健康成长的。

家长和社会应共同关注儿童的心理健康，为他们创造良好的成长环境，帮助他们度过成长过程中的困难和挑战。

扞卫童年读后感

扞卫童年读后感【扞卫童年】重点谈童年恐慌这个值得警惕的现象，即儿童因面临巨压力而不能理解不能承受所致的一种较强烈较持久焦虑心态。

在儿童的日常生活中，与学习有关的压力是他们面临的最主要的压力，且呈现逐渐增长的趋势。

巨大的学历压力扭曲了儿童的学业动机和人格发展，导致儿童认知需要缺乏，竞争需要强烈，人际关系不一良，使儿童失去快乐，童年过于短暂，甚至导致儿童厌学，厌恶生活，导致有些儿童采取极端手段来逃避压力。

这就是童年恐慌。

孙教授的童年恐慌原因分析有三：第一，父母过高的学历期望和不当的教育方式是导致童年恐慌的一个直接原因。

第二，教育评价指标单一，学校过度追求升学率，是导致童年恐慌的重要原因。

第三，社会上扭曲的价值观念和舆论导向是导致童年恐慌的深层原因。

不要让孩子输在起跑线上这句口号，被广泛地误导成竞争越早越好，完全背离儿童的身心特点和教育规律。

而如今的社会，如今的家长正是在这种口号的误导下让孩子失去快乐的童年不断的让孩子奔波于特长班、加强班、补习班，剥夺了孩子快乐的童年。

父母对孩子的期望要符合孩子实际情况，不要对孩子提过高的要求。

有些父母也许刚开始并没有给孩子提太高的要求，但他们的胃口挺大，孩子差一点就要求孩子好，当孩子好一些了又要求更好。

这样芝麻开花节节高，要求一步步蹿了上去，其目标是希望孩子十全十美。

孩子都是很敏一感的，尽管口头上不对孩子提过高要求，但这种没有止境的欲一望，孩子是一眼就能看得出来，他会在无形中变得焦虑。

所以成年人不要追求完美，希望孩子永远争第一的心态未必对孩子有利。

父母应该学会宽容孩子的不完美，世界上每一个人都不是十全十美的，当孩子身上有一些缺陷存在时，只要无伤大雅，父母不妨和孩子一样视而不见，大可不必对孩子进行责备，引发无谓的恐慌危机。

当然，这种视而不见并非真的放纵不管，而是不让孩子总是那么紧张，我们应该选择适当的时机以适当的方法去解决问题。

不要给孩子太大的压力，让孩子远离童年恐慌，还给孩子天真、烂漫的、快乐的童年。

童年恐慌：一个值得警惕的现象

童年恐慌：一个值得警惕的现象——谈青少年组织在儿童发展中的作用摘要：本文提出“童年恐慌”的概念，用来描述儿童因面临巨大压力而不能理解不能承受所导致的一种较强烈较持久的焦虑心态。

近年来的全国儿童调查数据表明，与学习有关的压力是儿童日常生活中面临的最主要压力，且呈现持续增长的趋势。

这严重扭曲了儿童的学习动机和人格发展，使儿童失去快乐，童年过于短暂，“童年恐慌”的现象值得警惕。

本文分析了“童年恐慌”现象的表现、成因，并就如何解决这一严峻的社会问题提出了对策建议，特别是对青少年组织在儿童发展中的作用进行了专门探讨，呼吁全社会都来关注“童年恐慌”现象。

一、值得警惕的“童年恐慌”现象2005年7月10日，当同学们兴高采烈地参加结业典礼时，宁夏银川市１３岁的小学毕业生秀秀（化名）却永远地离开了人世。

在给父母的遗书中，秀秀的话令人震撼：“我是个差生”“我死了可以帮您节约１０万元”。

在给班主任老师的一封未发出的信中，秀秀写到，班里的一个同学在跟她闹矛盾时总会不屑地说：“考六七十分的差生。

”“差生”让秀秀背负着沉重的心理压力，因为觉得自己成绩不好，是个差生，感觉难以面对父母可能是秀秀选择自杀的主要原因。

秀秀的死刺痛人们的心，然而，更令人忧心的是，秀秀的悲剧仅让我们看到了冰山一角，在当今中国，还有不少儿童像秀秀一样承受着巨大的压力，特别是与学习有关的压力。

这使儿童失去了本该拥有的快乐和轻松，在紧张不安中过早地告别了童年时代。

“童年恐慌”的现象正在整个社会蔓延。

捍卫童年是全社会的神圣责任。

目前国际社会基本认同的童年概念包括：第一，我们必须将儿童当“人”看，必须承认儿童具有与成人一样的独立人格，而不是成人的附庸；第二，我们必须将儿童当“儿童”看，承认并尊重童年生活的独立价值，而不能仅仅将它看作是成人的预备；第三，儿童在成长阶段，应当为其提供与身心发展相适应的生活，儿童个人权利、尊严应当受到社会保护[1]。

“童年恐慌”是指儿童因面临巨大压力而不能理解不能承受所导致的一种较强烈较持久的焦虑心态。

当心!“童年恐慌”扭曲孩子心理

当心！“童年恐慌”扭曲孩子心理
快乐的童年=不幸福的成年，时下，在教育孩子中执此冷漠
观念的家长不在少数。

由于家长期望过高以及学习心理压力过大，我国半数以上的中小学生长期学习超时、睡眠不足，为了所谓幸福的成年，相当多的孩子被剥夺了快乐的童年。

不仅如此，童年恐慌现象也在孩子中蔓延，导致青少年心理问题加剧。

什么是童年恐慌?为什么会产生童年恐慌?怎样才能解放出来?近日，青少年教育专家、中国青少年研究中心副主任孙云晓
对此做出了解释。

*童年恐慌现象愈演愈烈
说起童年恐慌，孙云晓举了这样一个例子：宁夏银川市13
岁的小学毕业生秀秀(化名)在同学们兴高采烈地参加结业典礼
的那一天选择了离开人世。

在给父母的遗书中，秀秀写道：我是个差生，我死了可以帮您节约10万元。

童年恐慌是指儿童因面临巨大压力不能理解也不能承受所
导致的一种较强烈较持久的焦虑心态。

在儿童的日常生活中，与
学习有关的压力是他们面临的最主要压力，巨大的学习压力扭曲了儿童的学业动机和人格发展，导致儿童认知需要缺乏，竞争需要强烈，人际关系不良，使儿童失去快乐。

对于应对能力不足的儿童来说，沉重的学业和发展压力容易使他们对未来产生不可预知的疑惑和恐惧，致使厌恶学习、厌恶生活，甚至采用极端手段来逃避压力，这一现象被称为童年恐慌。

秀秀就是处在童年恐慌中的孩子。

孩子产生恐惧幻想，你以为很正常？不，其实是童年焦虑在作祟

孩⼦产⽣恐惧幻想，你以为很正常？不，其实是童年焦虑在作祟⼀、孩⼦臆想的恐惧背后是深深的焦虑在作祟⼤芳是我的⼀位朋友，那天她打电话和我说，某天晚上她正在熟睡，突然听到⼉⼦在⼩卧室⼤喊“救命”，她⼤惊，急忙跑去⼉⼦卧室，只见5岁的⼉⼦紧紧搂着被⼦，只露了⼀双惊恐的眼睛在外⾯，紧盯着对⾯的墙壁。

⼤⽅开了灯，⼉⼦跳起来钻进⼤芳怀⾥，浑⾝发抖，说有个戴⿊帽⼦的怪兽刚才从墙壁中钻出来进，张⽛舞⽖要把他吃掉。

⼤芳⼀听就感觉⽆厘头得很，⼩孩⼦睡不着胡思乱想罢了，草草安慰孩⼦说：“世界上根本没有怪兽，你看怪兽在哪呢，妈妈就不怕。

”说完把⼉⼦放回床上，帮他掖好被⼦转⾝准备离开，不料刚关灯出去，⼉⼦⼜叫起来，⼤芳返回去才弄明⽩，原来是卧室⾥的⾐架在作祟，灯⼀关⾐架上挂着的⾐服⿊乎乎⼀⽚，⼉⼦就会幻想出怪兽的形象吓唬⾃⼰。

不过这样的情形还只是个开始，之后⼀段⽇⼦，⼉⼦要么说⾐柜⾥有⿁，要么说马桶⾥会钻出怪兽，总之恐惧的幻想层出不穷，⽆论⼤芳怎么劝说都不管⽤。

其实，⼉童成长中会出现各种恐惧情绪，如果偶尔为之，属于正常现象，⾃然不必担忧。

但是如果孩⼦长期处于恐惧状态，家长就要考虑，是不是童年焦虑导致了恐惧的阴影挥之不去。

所谓童年焦虑，指的是童年时的恐惧，愤怒和悲伤等负⾯感觉长期积累之后，演变成的孩⼦成长中的隐形障碍。

由美国作家劳伦斯.科恩在《游戏⼒》⼀书中提出。

朋友⼤芳的⼉⼦的各种可怕幻觉，可能对应着分离焦虑，孩⼦表达能⼒有限，不知如何诉说，或者压根不知道恐惧源于什么。

家长的及时排解尤为重要，不能把恐惧的表象视为⼉戏，任由孩⼦长期忍受折磨。

⼆、焦虑是如何唆使恐惧幻觉去搅扰孩⼦⽣活的（⼀）焦虑使得安全系统不能有效运⾏，恐惧感挥之不去“安全系统”这个词，是劳伦斯.科恩在解释焦虑从产⽣到结束的全过程时⽤到的⼀个⽐喻，包括从警觉危险、拉箱警报、理性评估再到解除警报四个环节。

每个⼈都有⾃⼰的“安全系统”，⽽且系统的每个环节是完整连贯，任何⼀个环节出现问题都会导致恐惧感不能被有效⾯对。

六年级的孩子社恐胆小

六年级的孩子社恐胆小儿童社交恐惧症是指儿童对新环境或陌生人产生恐惧、焦虑情绪和回避行为。

在陌生环境中表现为过分害羞、尴尬，对自己的行为过分关注、或进入新环境时自己感觉到痛苦和身体不适，或出现哭闹、不语、退缩。

在我们的周围，我们也会发现有的小朋友很怕人生，不敢和生人打招呼，看到生人就躲到爸爸妈妈身后，看到孩子小小年纪胆战心惊的样子，我们都会比较心疼。

有的家长会觉得孩子年龄小，怕人是正常的，等孩子大些了自然就好了。

其实这种想法并不可取，因为孩子的这种社交恐惧心理的产生会让孩子产生心理负担，而这种心理负担并不会因为年龄增长而消退。

根据育儿专家分析，儿童产生社交恐惧症时，家长要重视，并根据自己的家庭环境和孩子的成长环境，和孩子日常接触最多人的性格等方面进行分析。

心理学研究证实，儿童社交恐惧症的产生主要有三个方面：第一个方面：家庭环境影响。

一般家庭氛围比较紧张，爸爸妈妈感情不和睦，婆媳关系不好，经常经常出现打架，吵架，争执的情况，孩子就会变得比较敏感，进而变得自卑，把自己幼小的心灵封闭起来，杜绝与他人交往。

有的孩子是幼年时处于相对封闭环境，很少与同伴交往，所以当他见到同伴时候不知道该如何交往，如果这时没人进行正确的引导，孩子就会陷入恐惧交往中。

第二个方面：先天遗传，具有社交障碍。

如果家庭中的直系亲属有人是这种性格，有典型的社交恐惧表现，那么，孩子出现这种性格的概率就会很大。

所以说，有的孩子天生就比较腼腆、胆小、喜欢好独，这就是和父母的遗传有一定关系。

第三个方面：遭遇挫折导致后自我封闭，有的小孩子是因为某次社交情境中有不愉快的经历，因为给孩子留下了深刻的印象和心理创伤，所以孩子就会为了自我保护而杜绝与人交往。

比如：如果孩子在家里经常被父母训斥，批评，父母情绪化严重，孩子就会变得自卑，产生害怕心理。

因为孩子不能辨别该做什么，该说什么，什么是对的，什么是错的，唯恐做错了说错了被批评，于是孩子就会生活在恐惧和焦虑之中，进而不愿意与人说话，更怕与人交往。

父母能防止孩子“童年恐慌”

父母能防止孩子“童年恐慌”
近日，著名青少年问题专家孙云晓在其新作《孩子，别慌》一书研讨会上表示，现代社会的各种压力往往通过父母这一环节传递给孩子，因此，父母是防止孩子“童年恐慌”的“主角”，也是最重要的一条防线，父母不慌，孩子就会不慌。

当下，中小学生学习压力巨大，考试竞争激烈，近八成睡眠严重不足，有些孩子甚至从幼儿园就背负升学压力，严重扭曲了他们的学业动机和人格发展。

“沉重的压力使孩子们对未来产生不可预知的疑惑和恐惧，致使他们厌学、厌恶生活，甚至用极端手段逃避压力，我将这一现象称为童年恐慌。

”孙云晓说。

如何发现自己的孩子陷入童年恐慌?孙云晓认为以下6个特征说明孩子处于恐慌之中：突然沉默不语、哭泣、撒谎、睡不好觉、不愿上学、不敢回家。

对此，家长应该采取相应措施，帮助孩子克服困难，建立信心。

“不容忽视的是，很多孩子的恐慌是由父母自身造成的，他们无法面对孩子间的差异化、孩子犯错、竞争压力等问题，在教育孩子时存在恐慌心理。

”孙云晓说，父母的恐慌表现在盲目攀比，频繁训斥孩子，给孩子报许多课外班，孩子考试时父母比孩子还要紧张，要求孩子考前10名，让孩子首先阅读教辅读物等。

国际象棋棋后、幼儿早期教育研究者谢军主持了研讨会，她认为无论孩子智力多高，能力多强，如果不能健康快乐，懂得关爱，也不会成长为一名优秀的社会人，《孩子，别慌》一书恰恰给父母以这样的思考。

据了解，《孩子，别慌》首印14万册，是出版单位中国少年儿童新闻出版总社单品出版少见的印数，发行则通过中国邮政集团公司报刊零售渠道进行，这一渠道在全国拥有5万余个报刊亭，优秀教育理念在这一庞大系统的支持下必然会散播更广。

以上就是父母能防止孩子“童年恐慌”全文，希望能给大家带来帮助！。

童年恐慌症在侵袭你的孩子

童年恐慌症在侵袭你的孩子什么是童年恐慌?童年恐慌是指儿童因面临巨大压力而不能理解不能承受，所导致的较长久较强烈的焦虑心态。

很多成人时候回顾自己的童年，都承认存在着或多或少的童年恐慌。

其实这是可以避免的，让孩子拥有快乐的童年是给孩子最好的礼物之一。

小编为大家准备了相关的资料，接下来就让小编带大家一睹为快!别让孩子患上童年恐慌症童年恐慌最直接的表现是孩子的情绪急切不安，心理健康水平下降。

然而，孩子的这些心理变化却没有引起父母们的足够重视。

一位初三男生在我的博客留言，表达了他的内心困惑：我爸妈都是医生，他们都是北京某医科大学的高材生，上学时就品学兼优，各方面都很拔尖。

而我却完全不同，我从小就不喜欢上学，成绩经常是班上中下游。

每次开家长会回来，父母总是没有笑脸，盯着我看半天，“当时生你的时候是不是抱错了?怎么一点儿都不像我们呢?”但他们还是要求我考前10名。

不断在我面前如数家珍似的说他们当年读书时的骄人成绩，我听了就想吐。

让我害怕的是，过年过节家里一来客人，让我“骄傲”的父母就自嘲：“你们看，我们俩都是医生，养个儿子比难民还瘦。

我们俩都是硕士学位，可儿子现在考试第10名都困难。

”在我听来是一种挖苦，还好我的脸皮厚。

后来，只要家里一来客人，我就干脆躲出去。

有时我想，独生子女真倒霉，如果我有个兄弟姐妹什么的，让他去出国读博士，让父母骄傲，我就不用担惊受怕了。

我喜欢做饭，准确地说是烹调。

连饭店里的松鼠鳜鱼都会做，而且味道绝不比饭店的差。

但父母坚决不让我考技校。

我很苦恼，考不了前10名、喜欢烹调的我，不是我父母的骄傲，是谁的骄傲呢?这个男孩的苦恼，正是“童年恐慌”的表现。

听到孩子的追问“我是谁的骄傲”时，作为教育工作者，我深深感受到孩子内心的无奈与焦虑。

可以说，父母对孩子的成绩、名次方面的要求决定了孩子的幸福与苦恼。

学业上的成功往往是他们快乐的源头，学业上的压力又往往成为他们烦恼的源头。

然而，一个致命的难题在于，父母对学历和成绩的高期望、高要求，是绝大多数孩子绝对无法实现的。

什么是儿童恐惧症如何预防孩子患上恐惧症

什么是儿童恐惧症如何预防孩子患上恐惧症儿童恐惧症是指儿童对特定事物、动物、地点或情境过度恐惧的一种病态心理状态。

这种恐惧可以是合理的，但也可以是不合理的，并引起儿童在面对相关对象或情境时的明显焦虑和恐惧反应。

儿童恐惧症是儿童心理健康问题的一种，若不及时干预和治疗，可能会对儿童的正常成长和发展产生持续的不良影响。

在预防孩子患上恐惧症方面，以下是一些建议：
1.提供稳定和有爱的家庭环境：一个稳定和有爱的家庭环境对于儿童的心理健康非常重要。

家长应该尽量避免家庭冲突和不良情绪的表达，给予孩子足够的关爱和安全感。

2.给予适当的挑战和支持：家长应该根据孩子的实际能力给予适当的挑战和支持，鼓励孩子尝试新事物和面对恐惧。

逐渐地，孩子可以通过成功克服恐惧来提高对自己能力的信心。

3.建立积极的思维方式：教育孩子积极面对问题和挑战，鼓励他们寻找解决问题的方法，并给予积极的反馈和鼓励。

4.提供正面的角色模型：成年人应该成为积极行为和适应压力的正面角色模型。

家长应该以身作则，展示勇敢和应对恐惧的方式，以激励孩子学习应对恐惧的方法。

5.避免使恐惧问题加剧的行为：家长应该避免以恐惧为基础的尴尬和开玩笑。

当孩子感到恐惧时，他们通常会寻求家长的帮助和安慰。

“童年恐慌”现象及解放策略

“童年恐慌”现象及解放策略“欢乐的童年＝不幸福的成年”，时下，在教育小孩时执此冷漠观念的已不是少数，尽管教育部门正在努力推进素养教育，然而至少近10年来，由于过高的期望和繁重的负担，我国半数以上的中小学学生长期学习超时、睡眠不足，为了所谓“幸福的成年”，相当多的小孩被剥夺了欢乐的童年，不仅如此，“童年恐慌”现象也在小孩中蔓延，导致青青年心理问题加剧，损害他人，甚至导致诸如自杀如此极端的事件发生。

什么是“童年恐慌”？什么缘故会产生“童年恐慌”？如何样才能把小孩从“童年恐慌”中解放出来？近日记者走访了青青年教育专家、中国青青年研究中心副主任孙云晓。

值得小心的“童年恐慌”现象说起“童年恐慌”，孙云晓举了如此一个例子：宁夏银川市13岁的小学毕业生秀秀（化名）在同学们津津有味地参加结业的那一天选择了永久离开了人世，在给父母的遗书中，她写到：我是个差生，我死了能够帮您节约10万元。

“‘童年恐慌’是指儿童因面临庞大压力不能明白得也不能承担所导致的一种较强烈较持久的焦虑心态。

在儿童的日常生活中，与学习有关的压力是他们面临的最要紧压力，庞大的学习压力扭曲了儿童的学业动机和人格进展，导致儿童认知需要缺乏，竞争需要强烈，人际关系不良，使儿童失去欢乐，童年过于短暂，而且关于应对能力不足的儿童来说，繁重的学业和进展压力容易使他们对以后产生不可预知的疑问和惧怕，致使儿童厌学，厌恶生活，甚至采纳极端手段来躲避压力，我们将这一现象称为‘童年恐慌’。

秀秀确实是处在‘童年恐慌’中的小孩。

”令人不安的是，“童年恐慌”现象正在呈愈演愈烈之势。

据中国青青年研究中心进行的一项调查显示，相当多的儿童因考试或学业压力而心情不行（76.2%）、郁闷（55.4%）和烦躁（54.2%），部分儿童因此睡不着（38.2%）、不想学习（25.1%）、自卑（24.5%），还有少数儿童甚至对生活失望（9.1%）。

调查还说明，升学考试猛烈（66.9%）、考不上好大学（41.2%）、学习压力大（38.2%）、找不到好工作（37.4%）、学费高（30.0%）是中小学生认为他们以后生活将会面临的要紧困难。

高度防范“童年恐慌”

有一天练歌的时候 $ 长辫子的音乐老师突然把指挥棒一丢$ 一个箭步从台上跳下来$ 东瞄西看’ 一会儿$ 她走到毕淑敏面前$ 做了一个斩钉截铁的手势$整个队伍瞬间安静下来’ 她叉着腰$一字一顿地说() 毕淑敏$ 我在指挥台上总听到一个人跑调儿$ 不知是谁’ 我走下来一个人一个人地听$总算找出来了$ 原来就是你* 一颗老鼠屎坏了一锅汤* 现在$我把你除名了* +
了这门课的分数* 后来) 毕淑敏一直不唱歌* 她说 $
% 从那以后几十年的岁月中) 长辫子老师那竖起的食指 )如同一道符咒 )锁住了我的咽喉 * ’ 老师那不准发声的禁令铺张蔓延) 凡是到了需要用嗓子的时候)她就忐忑不安) 逃避退缩* 毕淑敏说$% 虽然今天的我以一个成人的智力) 已能明白当年老师的用意和苦衷) 但我无法抹去她在一个少年心中留下的惨痛记忆* 烙红的伤痕直到数十年后依然冒着焦煳的青烟* ’
毕淑敏木木地站在那里$无法接受这突如其来的打击’ 刚才 $长辫子老师在她身旁停留得格外久 $她还以为老师欣赏她的歌喉$ 于是唱得越发起劲$不料却被抓了个) 现行+ ’ 她灰溜溜地挪出了队伍 $羞愧难当地走出教室 ’
三天后$毕淑敏正在操场上练球$合唱队的一个女生气喘吁吁跑来说() 毕淑敏$ 原来你在这里* 音乐老师到处找你呢* +
我与毕淑敏相识多年$ 常有一些简短,认真而深入的谈话$ 但我却不知道她的童年也有深深的精神创伤 ’
大约 " " 岁的毕淑敏 $个头已经很高了$ 她是大队委员’ 据她自己回忆() 有很强的自尊心和虚荣心了’ +

【儿童心理】不要利用恐惧心理吓唬孩子

【儿童心理】不要利用恐惧心理吓唬孩子我的孩子已经2岁多了。

昨天我给孩子讲了《大灰狼的故事》，今天晚上，我去厨房做饭，孩子不让我去，说害怕大灰狼进屋吃了他。

孩子为什么这样？是被我讲的故事吓坏了吗？答：孩子的表现实际上受到恐惧的影响。

这与你给孩子讲的故事有关。

恐惧是一种消极情绪。

当一个孩子处于恐惧状态时，他的思维受到限制，这极大地影响了他的认知和活动，导致他退缩和逃避。

如果儿童长时间经历恐惧，会严重影响儿童个性的形成。

当然，适度的恐惧可以让孩子保持警惕，促使孩子逃离危险。

事实上，孩子们生来就有一种本能和反思性的恐惧。

例如，突然着陆、疼痛或大声刺激都会引起婴儿的恐惧。

随着儿童的发展和记忆的产生，过去任何不愉快的经历都会引起儿童的恐惧。

不同时期的孩子会对不同的事物产生恐惧情绪：从出生至6个月孩子对噪音或大的声响容易产生恐惧。

6～9个月随着孩子产生“认生”，对陌生人产生恐惧，同时也会产生恐高的情绪。

1～2岁的孩子容易产生分离焦虑。

尤其是孩子2岁以后，随着想象力和推理思维的发展，孩子开始对黑暗、动物、独处一处和想象中的东西产生恐惧。

因此，家长应注意：给孩子讲故事尽量不要超过孩子的认知水平，不要诱导孩子产生恐惧的情绪。

不要用恐惧的语言和例子来恐吓孩子，把它们作为教育孩子的手段。

从长远来看，很容易导致孩子的胆小、懦弱和退缩的性格。

当孩子出现恐惧的情绪时，家长要及时发现，并给予孩子适当的安抚和鼓励，例如：采用暗示的方法，说：“宝宝和妈妈一样都不怕大灰狼。

”“宝宝像门鼻、门闩、门吊(《大灰狼故事》中的人物)一样勇敢，不怕大灰狼。

”帮助孩子克服恐惧的情绪。

这么大的孩子有恐惧的想法是正常的，但父母不建议用孩子的恐惧来吓唬他们的孩子，以便给他们一个教训。

这不利于孩子良好的个性发展，必须予以纠正。

童年恐慌症教育不可忽视的问题

童年恐慌症教育不可忽视的问题在一次讲座中，我问台下的小同学：“父母要求你们考前几名的，请举手。

”台下300多个小孩百分之八九十都举了手。

我又问坐在前排的一个小男孩：“我看你刚才没举手，爸爸、妈妈要求你考多少名呢？”小男孩站起来说：“我爸爸、妈妈说考前10名如何能行，他们给我定的目标是第一名！”一位小网友给我留言：“每次考试父母总要我考前几名，太烦了！难道考前几名确实那么重要吗？”面对小孩的质问，父母们是否感受到他们身上承担的学习压力？因此“焦虑”“惧怕”成为当今的“童年病”，也成为当下教育一个不可忽视的问题。

一、别让小孩患上“童年恐慌”症什么是童年恐慌？童年恐慌是指儿童因面临庞大压力而不能明白得不能承担，所导致的较长久较强烈的焦虑心态。

童年恐慌最直截了当的表现是小孩的情绪急切不安，心理健康水平下降。

然而，小孩的这些心理变化却没有引起父母们的足够重视。

一位初三男生在我的博客留言，表达了他的内心困惑：我爸妈差不多上大夫，他们差不多上北京某医科大学的高材生，上学时就品学兼优，各方面都专门拔尖。

而我却完全不同，我从小就不喜爱上学，成绩经常是班上中下游。

每次开家长会回来，父母总是没有笑脸，盯着我看半天，“当时生你的时候是不是抱错了？如何一点儿都不像我们呢？”但他们依旧要求我考前10名。

不断在我面前如数家珍似的说他们当年读书时的骄人成绩，我听了就想吐。

让我可怕的是，过年过节家里一来客人，让我“自豪”的父母就自嘲：“你们看，我们俩差不多上大夫，养个亲小孩比难民还瘦。

我们俩差不多上硕士学位，可亲小孩现在考试第10名都困难。

”在我听来是一种讥讽，还好我的脸皮厚。

后来，只要家里一来客人，我就干脆躲出去。

有时我想，独生子女真倒霉，假如我有个兄弟姐妹什么的，让他去出国读博士，让父母自豪，我就不用担惊受怕了。

我喜爱做饭，准确地说是烹饪。

连饭店里的松鼠鳜鱼都会做，而且味道绝不比饭店的差。

但父母坚决不让我考技校。

我专门苦恼，考不了前10名、喜爱烹饪的我，不是我父母的自豪，是谁的自豪呢？那个男孩的苦恼，正是“童年恐慌”的表现。

如何应对幼儿园童年恐惧感案例

如何应对幼儿园童年恐惧感案例主题：如何应对幼儿园童年恐惧感案例案例：小明是一位不到五岁的男孩子，今年刚刚上幼儿园。

他在幼儿园里很活泼，也很受老师和同学的喜爱。

但是，一段时间以来，小明开始出现了一些奇怪的情绪问题。

每次在幼儿园遇到一些陌生的事情或者人物，他就会变得非常害怕，甚至发生了一些恐慌症状。

幼儿园的老师们发现了这个问题后，立刻采取了一系列措施来帮助小明克服他的恐惧感。

第一步，幼儿园的老师们让小明逐步和那些他害怕的事情和人物接触。

他们并不是一下子就与小明直接面对这些恐惧源，而是逐渐引导他去认识一些陌生的人或者事物，并在逐步接触的过程中与小明慢慢建立信任和联系。

若小明对于某些事情或人物产生了恐惧感，老师们也会采取一些方式来缓解小明的症状，比如说唤起他的好奇心、给他讲一些缓解方法、或是制定一些适当的心理疏导计划。

第二步，幼儿园的老师们通过游戏、玩耍等方式来让小明放松自己的情绪，同时也旨在逐渐增强小明的心理适应能力。

比如说，在和小明进行游戏的过程中，老师们会融入一些小情节，比如说那只看起来凶神恶煞的小兔子，其实是非常渴望小明的关爱和友谊。

这些活动可以帮助小明逐渐理解和克服自己的恐惧感，并以更积极的态度去面对周围环境。

最后，幼儿园的老师询问相关家长的意见，帮助小明在家中克服他的恐惧感，从而真正地疗愈他的心理创伤。

比如说，幼儿园的老师可以向小明的家长进行一些心理建议，比如说每天固定的阅读时间，建立家庭日历或者活动计划表，帮助小明逐渐适应自己的环境和日常生活。

经过几周的心理疏导和逐渐增强的心理适应能力，现在小明不仅已经克服了自己的恐惧感，还变得更加自信，充满了无尽的好奇心。

他在幼儿园中与老师和小伙伴们的交往非常愉快，时刻都充满活力。

这一切的一切，最重要的是，是幼儿园老师们的专业性和细致关怀的结果。

父母应怎样正确对待儿童的恐惧心理

父母应怎样正确对待儿童的恐惧心理儿童在发育过程中，会对某些事物感到恐惊，如怕动物，怕水，怕火，怕黑暗，怕生疏人，甚至对代表某些事物的词语也会发生恐惊。

不少孩子观看医生或接受注射时，也会产生恐惊反应。

恐惊反应可表现为惊慌、惊叫，退缩、苦痛、求救，甚至躲避或对抗，这在孩子接受医疗时（如注射药物）表现最为典型。

儿童恐惊时可消逝交感神经兴奋症状，表现为呼吸加快，心跳增速，表情紧急，瞳孔扩大，手抖，严峻者可呈现紧急惊恐状态，面色苍白，肢体软瘫，甚至一时性大小便失禁或精神抑制等。

儿童恐惊若经常发生，会影响孩子的生理及心理健康，严峻者可导致心身疾病或者精神疾病。

儿童恐惊也有其乐观的一面。

恰当地运用儿童的恐惊心理，可以实施对儿童的教育和激励。

例如，运用儿童对做错事的恐惊心理，引导儿童行为规范化；老师利用同学对坏成果、不及格的恐惊心理，引导、鼓舞孩子好好学习，做好同学；利用孩子对爬高或其它危险情境的恐惊心理，指导孩子选择平安、健康的玩耍或玩耍方式。

成人对儿童的恐惊心理不要大惊小怪，要赐予急躁的解释，赐予劝慰和鼓舞，给孩子壮胆，关怀孩子消退恐惊。

例如，在雷雨季节，一阵闪电过后，跟着一声巨响，隆隆的雷声大有炸平屋宇之势。

此时多数孩子都会感到恐惊，忙朝妈妈怀里钻。

这时大人应紧抱住孩子，同时给孩子作些科学的解释，并告知孩子只要不在雨地里，不站在墙沿、树下，在自己的家里是没有事的。

楼房虽高，但都有避雷装置，没有危险，无须可怕。

经过解释，孩子又看到成人脸上并无恐惊的样子，心里就会宁静多了。

当他们再听到雷声，恐惊程度也就自然削减了。

成人应留意不要以孩子的恐惊对象来恫吓孩子，例如，孩子怕老虎，他哭时，大人说："你再哭就让大老虎来吃你！"孩子怕狗，成人说："再不听话让小狗咬掉你的雀雀！"孩子有病怕吃药，成人威逼说："吃药怕苦就给你打针！"孩子受过恐吓会形成条件反射，加重恐惊反应。

童年恐慌呼唤捍卫童年

“ 童年恐慌”首先表现在儿童承受着与学习有关的巨大压力据2014年天津教育科学研究院调查，72.3% 的中小学生有烦恼，他们烦恼的主要来源是：学习紧张（34.3%），父母对我期望值太高（18.8%），同学中没友谊（7.0%），各种课外学习班太多（4.7%），家庭气氛紧张（4.3%），家庭经济困难（3.3%）。可以看出，儿童日常生活中的烦恼普遍与学习有密切的关系，学习压力是童年恐慌的主要来源。
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承受所导致的一种较强烈的较持久的焦虑心态。童年恐 1.6%的人没有课业负担，33.3%的少年儿童用了1 ～ 2个
慌往往和儿童所承受的压力相关。据调查，在儿童的日小时做家庭作业、预中，与学习有关的压力是他们面临的最主要的压 13.8%。而在周末，尽管一天内没有课业负担的人数比例
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观察
童年恐慌呼唤捍卫童年
文 | 孙云晓卢宇
今日中国，虽然国家确立了素质教育的主导方向，升学成为童年的“ 关键词”，面对童年恐慌现象，一切
但以升学考试为中心的教育倾向依然严重，中小学生压有爱心的人士都应该自觉承担起捍卫童年的神圣责任。
力越来越大，甚至是幼儿园也出现小学化。
“ 孩子睡前还会反复问数学和拼音，半夜被吓醒还童年恐慌的表现
力，且呈现逐渐增长的趋势。巨大的学习压力扭曲了儿较非周末稍高，但更多的少年儿童花更多的时间在课业
童的学业动机和人格发展，导致儿童认知需要缺乏，竞上，用3个小时以上时间做家庭作业、预习和复习的少年
争需要强烈，人际关系不良；使儿童失去快乐，童年过于儿童占到了23.6%，高于非周末近10个百分点。
短暂。而且对于应对能力不足的儿童来说，沉重的学业

子女教育-千万别给孩子制造童年恐慌

子女教育:千万别给孩子制造童年恐慌千万别给孩子制造童年恐慌孩子不一定非得考前几名——新学期新打算，对于初三和高三的学生来说，还都将迎来人生最为重要的一次选拔性考试。

于是，学校开完家长会，不少的初三、高三学生就听到了父母语重心长的期望：“咱考试能不能进入前几名？这样为考个好学校打好基础，也才能为将来更好地步入社会做好铺垫。

”记者了解到，对于许多学生来说，家长几乎每次考试都将目标定在前几名，这种被学生称为带有精神折磨性的要求已经让他们心理上感到恐慌。

◎博客留言◎父母老逼着我考前几名我是一个刚上初三的男生。

我的父母都是高级知识分子，分别毕业于北京四大名校之一。

我在他们大学同学聚会聊天时知道，我的父母上学时不仅品学兼优，而且体育、文艺等还都相当出众。

可是，我就不同了。

我从小就不喜欢上学，考试成绩经常在班上中游上下浮动。

每次开完家长会回来，他们很少有笑脸，总是盯着我看半天：“当时生你的时候是不是抱错了？”但是，他们还是要求我努力的目标是考前十名，先班级后年级。

我真的很不争气。

于是，他们就在我面前如数家珍似的说他们当年读书的骄人成绩，从小学的连年三好学生，到高中最多得了八张奖状。

刚开始时我对他们佩服，听多了心里就想吐，甚至认为他们是在吹嘘自己。

当然，他们肯定用事实教育我，我看到了奶奶珍藏的爸爸多达上百张的奖状。

现在最让我感到恐慌的是他们俩的大学聚会。

这时，看着别人家乖巧或者成绩优异的孩子，我的父母总是自嘲地说：“我们俩都是研究生，儿子却连考个班级前十名都困难。

”尽管叔叔阿姨总是肯定我有后劲，但是父母的话在我听来却是一种挖苦。

再后来，我就拒绝跟他们参加聚会，家里甚至来了客人我也一躲了之。

有时我在想，独生子女真倒霉。

如果我有个兄弟姐妹什么的，让他学习好让父母自豪，我也就不用担惊受怕了。

为此，我甚至跟父母说，“跟你们在医院的同学说说，开个我在某方面有残疾的证明，你们再生一个得了，否则我觉得怪对不起你们俩的。

”可是，在这些都没有落实之前，我真的很苦恼，我不知道我是该为有这样的父母骄傲呢还是该为自己的考不了前十名而苦恼？！常言道：“可怜天下父母心”。

你知道宝宝的童年恐慌么

你知道宝宝的童年恐慌么通常早期教育最重要的阶段就是在此之后六岁之前，之前的经历往往给一个人带来一生的影响，如果一个小孩在童年就恐慌，那么他一生都将简述与童年的阴暗作斗争。

你知道宝宝的童年恐慌吗?什么让现在的小孩普遍很恐慌??叠字三年级该认的字幼儿园开始认我们很多的幼儿园是大量的认字，大量的做题，大量的布置作业，连中国教育中国日报都登的，我们有些幼儿园居然把这样一些字放到幼儿园学习，甚至印到书里是学前认字五百个，我说几个，大家看看，这个字儿童怎么认得了呢?莲藕的“藕”，板凳的“凳”，酱油的“酱”，跳舞的“舞”，这些笔划这么多的古字，都是小学三年级才三年级理应认的字，你怎么能让幼儿去认，这种认就让他产生恐慌，因为他不认识，他记不住，记不住写不出来，就不是好孩子，你说你不为制造恐慌，你是什么?我们的家长该怎样急著捍卫孩子的童年?首先捍卫孩子说话的权利，答嘛孩子回答什么是对称的说：“老师，人的两个屁股是对称的。

说男孩的两个小圆滚滚是对称的，我妈妈的…”老师说“坐下”，就急了，“不知道你要说什么，不许胡说八道的”。

一下课老师就帮忙他妈妈，你的儿子思想太繁琐了，你得好好的教育教育他，孩子说话大人惧怕。

其次，捍卫妈妈的创造力。

有一个小孩写的诗，说我拿手电筒射出气球一个太阳，你可看像一个太阳放光芒，所以哪怕孩子的这种这些语言，他的一种表达，无论是从文字的，还是说语言的，都有可能有有些的创造性，这种创造性非常的弥足珍贵，因为体现了儿童的视角，儿童的思维，我们要特别特别的保护和善待鼓励，所以说对于儿童的非常音乐作品要特别特别的更加的鼓励。

家庭篇教育的核心是让小朋友学会做人有爱心有责任感创业精神的人会幸福教育的核心是什么?对于儿童教育传授突出知识很重要，但是最核心是要培养健康心智。

为什么?你会发现，什么样的人在生活中幸福?是那些学历高，学习成绩好的人幸福吗?不一定。

而是那些善解人意，有责任感，诚信，有创造力，这样的人生活习惯的比较幸福。

育儿知识-九成父母不知道：孩子的那些童年恐慌

九成父母不知道：孩子的那些童年恐慌'孩子的健康成长离不开父母良好的早期教育，父母是孩子的启蒙老师也是孩子最好的老师。

孩子在童年养成的优良习惯有助于一生的健康和幸福，孩子的童年更是一个塑造良好习惯和培养正确人道德观的重要阶段。

因此父母有必要了解孩子的内心需求，知道他们需要什么，恐慌什么。

对于年幼的孩子来说，他们的天性就是玩，如何玩得开心快乐才是最重要的。

但是现在的孩子和以前的孩子不一样了，现在的孩子两三岁就要进学前班或是幼儿园，在这里孩子们除了参加活动和游戏，还要接受一些课本知识。

对于有些孩子来说，学习课本知识就遇到问题了，他们只喜欢玩，不喜欢学习，父母和老师就会给他们制造压力，造成孩子的童年恐慌，对孩子的健康成长不利。

现在家庭孩子比较少，父母们对孩子的重视已远比七八十年代的父母，但是现在社会的生活压力也很大，父母们需要拼命工作才能给孩子更好的生活和成长环境。

因此，不少父母在孩子五六个月之后就要正常工作，每天陪伴孩子的时间也就相对较少。

当孩子三四岁之后，父母陪伴他们的时间也就更加少了，他们大部分的时间都在幼儿园度过，长时间缺失父母的关爱会导致孩子因缺乏安全感而感到恐慌，不利于孩子的健康成长。

对于喜欢调皮捣蛋，平时不怎么听父母安排的孩子来说，他们最大的恐慌是来自己父母的责骂。

越是怕骂，就越是调皮捣蛋，对于这样的孩子来说，每次犯错之前都没有考虑后果，一旦犯错之后，马上就清醒了，很害怕家长的责怪。

这样的孩子父母一定要多进行教育引导，明确告诉孩子哪些是允许的哪些是不允许的，少打骂孩子，其实孩子知错能改就是好孩子。

有一种孩子特别乖巧听话，他们往往特别在乎别人的看法，羞涩和好强，有着强烈的自尊心，这样的孩子最怕自己不如别人，只能听表扬不能听批评。

一旦孩子的学习能力等方面比同学落后，或是其他方面比如学琴，画画等不如他人，孩子都会自己觉得自己很难过，很伤心，造成无形的心理压力，导致孩子不想去上学，不想再弹琴，出现恐慌。