小学六年级语文开学第一课 举足轻重的一课
小学六年级语文开学第一课教学教案优秀5篇
小学六年级语文开学第一课教学教案优秀5篇小学六年级语文开学第一课教案篇一教学目标1.词语超市：复习巩固要求会认和会写的词。
2.金钥匙：培养学生在阅读好文章时，品味好词好句的能力。
3.语文故事：培养学生抓住文章主要内容的能力；通过对“一字师”的理解，了解修改对写作的重要性。
4.古诗诵读：使学生在读背中感悟古诗的意境，领略西湖之美，达到积累的目的。
5.语文生活：通过说毕业感言的活动，提高学生的演讲能力。
6.习作：写在小学六年中一件难以忘怀的事，注意写清事情的经过，写出真实感受。
教学准备课前准备一些纸条，纸条上分别写上“向老师说”“向同学说”“向母校说”“向家长说”“向自己说”等。
教学时数4课时教学过程第一课时一、词语超市1.激发学生学习兴趣，复习会认词、会写词。
2.多种方式认读第一组词语。
指名读，检查掌握情况。
3.认读、练习第二组词语。
可以听写检查，也可以做选词写话练习。
二、金钥匙1.导言：《秋天的怀念》是一篇饱含深情的文章，这篇课文对母亲描写非常细致，词句也非常讲究。
今天我们再一次品读品读这些好句子。
2.自主朗读，抓住带点的地方细细品读，想想这些地方写出了母亲的什么内心活动？3.指名读，并谈谈读后的体会。
4.教师小结：阅读好文章时，一定要培养一边标记、一边思考的习惯，这样既有助于对文章的理解和感悟，也可以从中学习好的写作方法，积累好词佳句。
5.拓展：用一边标记、一边思考的方法从本单元的课文中找出好句品味品味。
三、语文故事1.导语激趣。
“一字师”讲的是什么样的老师？“一字师”讲述的又是怎样的故事呢？2.自读故事，完成以下自学要求。
（1）正确、流利地读短文。
（2）边读边想：短文讲了一件什么事？（3）读了短文，你有什么样的启发？3.汇报交流自学情况。
鼓励学生说出自己真实的感受，可以谈对故事的看法，也可以联系自己的实际谈启发。
四、古诗诵读1.导言：《晓出净慈寺送林子方》《饮湖上初晴后雨》这两首诗你们会背吗？（指名背或齐背），这两首诗都描写了西湖美丽的风光，今天我们再来学一首描写西湖的古诗，再一次领略西湖的美。
六年级语文第一课
六年级语文第一课一、引言在六年级的语文课程中，第一课是非常重要的一节课。
这节课将为学生们打下坚实的语文基础，帮助他们掌握基本的语文知识和技能。
本文将详细介绍六年级语文第一课的内容和教学要点，帮助学生们更好地理解和掌握这一课程。
二、课程目标六年级语文第一课的主要目标是培养学生的语言表达能力和阅读理解能力。
通过展示文本，学生将学会理解并运用一些常用的汉字、词语和句子，提高他们的口语和书面表达能力。
同时，学生也将学习如何分析和解读课文，培养对文本的思考能力和阅读的兴趣。
三、教学内容1. 课文本节课的课文为《盘古开天地》。
通过讲解这篇古代神话故事，学生们将学习到“开天辟地”、“混沌”、“盘古”等词语的含义。
同时，他们还将了解到盘古开天地的故事情节和意义。
2. 语言点本节课的语言点主要包括以下几个方面：•同义词和反义词：通过对词语的选择和搭配，学生将学会合理运用同义词和反义词，丰富自己的语言表达能力。
•成语和俗语：学习一些常用的成语和俗语，理解它们的意义和用法。
•语法知识：学习基本的语法知识，例如句子的主谓宾结构、句子成分的分析等。
四、教学方法为了达到本节课的教学目标，教师可以采用以下几种教学方法：1. 教师讲解法教师可以通过讲解课文内容和相关的语言知识来引导学生的学习。
通过生动有趣的讲解，教师可以帮助学生更好地理解和记忆课文内容，并指导他们运用所学知识进行表达。
2. 基于任务的学习教师可以设计一些与课文相关的任务，让学生在完成任务的过程中进行实践和练习。
例如，学生可以根据课文内容创作故事，用所学语言点写一篇介绍盘古开天地的文章等。
3. 合作学习教师可以组织学生进行小组合作学习，让他们一起研究课文，共同解决问题。
通过合作学习，学生可以相互激发思维，分享知识和经验，提高学习效果。
五、教学评估为了评估学生对本节课内容的理解和掌握程度，教师可以采用以下几种评估方法：•笔头测试：教师可以设计一些选择题、填空题和简答题等，让学生通过书面答题的方式进行评估。
六年级上册语文1 4课课堂笔记
六年级上册语文1 4课课堂笔记第1课：《开学第一课》
本节课主要内容是开展一个新学期的开学教育，帮助同学们调整
好心态，适应新的学习环境。
1.老师首先向同学们介绍了新学期的总体要求和学习目标。
她强
调了科学学习的重要性，鼓励同学们要主动学习，积极思考，勤于思索。
2.老师还为同学们分析了学习的困难和挑战。
她强调学习是需要
付出努力的，需要克服困难和挫折。
同学们要有坚定的决心和毅力。
3.老师提出了“三个发挥”的学习方法。
她告诉同学们要懂得发
挥自己的主观能动性，要善于思考和提问，要勇于表达自己的观点。
4.老师最后鼓励同学们要有相信自己的信心，不怕困难，不气馁。
只要自己有决心和努力，一定能够取得好的学习成绩。
第4课：《千树万树梨花开》
本节课主要介绍了梨花开放的美丽景象，让同学们领略到了大自然的魅力。
1.课堂开始，老师让同学们听一首关于梨花的诗歌，以激发他们对梨花的兴趣。
然后，同学们进行了一次集体朗读。
2.接下来，老师使用图片和实物等教具，向同学们介绍了梨花的特点和生长环境。
同学们进一步了解了梨花的结构、颜色和花期等。
3.老师还告诉同学们梨花开放的时候意味着春天的来临，它是一个美好而温暖的季节。
同学们纷纷表示对春天的期待和喜爱。
4.最后，老师鼓励同学们要学会欣赏大自然的美丽，要保护好生态环境，让梨花和其他美丽的花朵继续开放。
小学六年级语文开学第一课教学教案的课后复习和评价方法
小学六年级语文开学第一课教学教案的课后复习和评价方法。
教案是教师教学的基本依据，也是学生学习的重要参考。
在小学六年级语文开学第一课教学过程中，如何合理地制定课后复习和评价方法，可以很好地帮助学生学习掌握知识。
一、课堂复习在教师进行语文教学的过程中，开学第一课通常是教师对课本知识的介绍和解读，学生的学习理解程度不同，有些同学能够快速理解，有些同学则需要更多的时间进行理解和掌握。
为了帮助学生巩固和加深对知识的理解和掌握，教师可以采用一些课堂复习的方式。
例如，可以通过对教学内容的提问，适当的互动讨论等方式，让学生回顾整个课堂教学过程，巩固知识点，帮助学生用正确的语言表达自己的想法和观点。
此外，在语文课堂教学过程中，教师可以设计课堂小学案，让学生在课堂中进行练习和巩固。
小学案可以是有选择题、填空题、简答题、作文等形式。
不仅可以帮助学生快速巩固所学知识，还能发现学生的学习疏漏和不足之处，及时予以补充和纠正。
二、课后作业复习不仅仅只在课堂中进行，课后作业也是巩固知识的重要方式。
在布置课后作业时，教师可以根据不同的学生情况，进行分类布置，既避免了家长的抱怨，又能保证学生在家里完成作业的积极性。
针对不同的学生，可以根据情况适当调节难度，增强练习效果。
例如，对于某些学能力强的学生，可以布置一些纪录片观看，短篇读记等有较高挑战性的作业；对于学习困难的学生，则可以设置更详细的问题和提示，帮助学生理解和解决问题。
三、情景练习为了更好地评价学生的学业水平，了解知识点掌握情况，教师可以采用情景练习的方式，让学生进行综合性实践，加深对知识点的理解。
情景练习一般采用校内、校外实践结合的方式。
例如，在校内，可以开设模拟课堂，让学生扮演教师角色进行教学，增强语言表达能力；在校外，可以进行实地考察和研究，在教学过程中提高学生的对知识点的整体印象，带动学生的阅读兴趣。
四、作品展示作品展示可以帮助学生更好地理解和掌握知识点，同时也可以查漏补缺。
小学六年级语文开学第一课教案(3篇)
小学六年级语文开学第一课教案（3篇）小学六年级语文开学第一课教案篇一【教学目标】1、指导学生有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的局部。
2、引导学生把握课文主要内容，让学生在读中体会大卫爱国、英勇和机灵的英雄形象。
3、引导学生感悟描写人物的方法。
4、帮忙学生会认“跋、轴、赋、税、脯、唬”6个字，学会“铜、卵、脯、赋、税”5个字。
把握“铜盔、鹅卵石、赋税、胸脯”等词语。
【教学重点】指导学生有感情地朗读课文，抓住文章的有关情节和重点词句，体会大卫喜爱祖国、聪慧机灵和正直英勇的人物形象。
【教学难点】抓住细节，品析感悟，体会人物的品质。
【教学建议】（一）识字写字“脯”字读“pú”，不要读成“pǔ”；“卵”字的声母是边音“l”，不要读成鼻音“n”。
“脯”字不要少写右上角的“丶”；“卵”字要与“卯”区分，共有7笔，第4笔是“丿”，不是“丨”。
（二）理解感悟1、要加强朗读实践，留意指导学生有感情地朗读课文，在读中理解故事内容，体会人物特点。
如课文第2自然段描写大卫一边弹琴，一边唱歌的情景，适合训练学生有感情地朗读，可让学生边读边想象描绘的`景象，从而体会大卫的生活是多么欢乐，他对生活多么喜爱。
再如课文其次局部描写大卫向扫罗王恳求应战的语句，让学生边读边体会大卫爱国、英勇的精神和迫不及待的心情。
大卫和歌利亚对话的语句，可以让学生分角色朗读，在读中体会歌利亚目中无人、傲慢自大，以及大卫针锋相对、勇敢无畏的人物特点。
2、本文刻画了大卫这个少年英雄形象。
教学时，一方面要引导学生抓住文章的有关情节和重点词句，体会大卫喜爱祖国、聪慧机灵和正直英勇的特点，另一方面还要引导学生感悟描写人物的方法。
本文通过描写人物的外貌、语言、动作和神态来刻画人物，人物特点鲜亮，形象生动。
表现大卫喜爱生活，描写了他的神态、外貌和动作。
为表现大卫爱国、英勇的特点，描写了他与扫罗王以及歌利亚的对话。
大卫恳求应战言辞恳切，布满自信；还击歌利亚针锋相对，铿锵有力。
小学六年级语文开学第一课教学教案
小学六年级语文开学第一课教学教案导读：篇一六年级语文开学第一课语文教学目的：让学生尽快进行自我调整，明确奋斗目标，进入最佳的学习状态。
语文教学内容：重温规章制度，拟定新学期打算。
语文教学时间：一课时语文教学过程：一、常规教育1、重温《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。
2、作息时间的安排：早上清洁时间、早读时间、午自习时间、放学时间、作业时间，并严格按照科学的作息时间(强调必须遵守)。
3、集体活动时：要遵守学校的规章制度。
4、早读：书本教材、按学习进度读书、背诵。
5、课前准备：按课程表准备下节课的学习用品、相关书籍齐全。
6、上课听讲：坐姿端正、积极思考、发言大胆、不影响他人学习。
7、下课活动时：注意安全、团结友爱互帮互助、上下楼梯不拥挤，课间不得在过道、走廊上追逐打闹、高声喧哗，不玩危险游戏，不疯赶打闹，不爬栏杆、云梯，做有意义的课间活动时。
8、集合整队：快、静、齐。
9、午读：课外阅读资料，成立图书角，完成有关阅读习题。
10、放学要求：按时回家，不进"三室一厅"，不结伴玩耍，注意交通安全，严格站路队回家。
二、安全教育1、不要将危险物品带到学校，美术课需要的小刀，不要随便拿出来玩。
使用时要小心，以免受伤。
2、下课活动时时要团结友爱互帮互助，上下楼梯不拥挤，走右边，不要跑。
不趴在走廊外的栏杆上。
不玩危险游戏，不疯赶打闹，不爬栏杆、云梯，做有意义的课间活动时。
切忌猛追猛打，要避免发生扭伤、碰伤等危险。
3、走出校园也要注意交通安全。
(行人靠右走，过马路要走斑马线，注意观察来往车辆，红灯停，绿灯行，遵守交通规则。
)饮食安全(不吃过期、腐烂食品，有毒的药物，不购买用竹签串起的食物和油炸的食物：竹签容易伤人，食品卫生得不到保证，油炸食品有致癌物质。
)同学们我们要将安全知识时时记，注意安全处处提。
三、卫生习惯：1、教室里将桌椅摆放整齐，抽屉内无杂物。
(公开课课件)六年级上册语文《开学第一课》课件
守株 待兔
语文的趣味 无处不在！
名字趣谈
谈谈自己名字的含义
不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随 便便成功。（《真心英雄》）
素胚勾勒出青花笔锋浓转淡 瓶身描绘的 牡丹一如你初妆。《青花瓷》
我要一步一步往上爬，在最高点乘着 叶片往前飞。任风吹干，流过的泪和汗， 总有一天我有属于我的天。（《蜗牛》）
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长长长长长长长
• 长长长长长长长
• Chang Zhang Chang Zhang Chang Chang Zhang
• Zhang Chang Zhang Chang Zhang Zhang Chang
（1）猪鼻子上插大葱——装象 （2）千里送鹅毛—— 礼轻情义重 （3）秋后的蚂蚱—— 蹦达不了几天 (4）孔夫子搬家—— 净书(输) （5）老鼠爬进书箱里—— 咬文嚼字 （6）周瑜打黄盖—— 一个愿打 一个愿挨 (7）刘备借荆州—— 有借无还
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年5月 2021/5/32021/源自/32021/5/35/3/2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/5/32021/5/3May 3, 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/5/32021/5/32021/5/32021/5/3
课内“六要”：
①要认真预习、听课、作业、复习 ②要积极思考并努力回答老师提出的问题 ③要养成记好笔记的习惯 ④要把字写得工整美观，笔划清楚 ⑤要把话说得清楚、明白、响亮 ⑥要把作文写得新颖、生动、流畅
2、课外要做到“四多”
①多阅读文章、报刊、文学作品 ②多写日记、周记、心得体会 ③多看有益的影视节目 ④多上网搜集资料信息
小学六年级语文开学第一课--举足轻重的一课PPT课件
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小学六年级语文预习要求
1.认真把课文读一遍。 2. 画出本课的生字词和成语并读一读。给生字组词。 3.借助工具书查出不懂字词或句子的意思，搜集作者的相关资 料或当时的时代背景。 4.给课文分段和概括段意和文章的主要内容。 5.结合课文思考课后问题。标出疑惑的地方。
注意：每次预习，课文至少要读三遍。
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小学六年级语文预习要求
1.认真把课文读一遍。 2. 画出本课的生字词和成语并读一读。给生字组词。 3.借助工具书查出不懂字词或句子的意思，搜集作者的相关资 料或当时的时代背景。 4.给课文分段和概括段意和文章的主要内容。 5.结合课文思考课后问题。标出疑惑的地方。
2 会预习
3 积极思考
4 懂得欣赏，鼓励自己
5 懂得欣赏，鼓励别人
6 微笑
7 及时复习
8 有问题肯求解
9 作业完成质量高
10 做事不浮躁，稳中求快
11 团队合作
12 阅读是生命的重要部. 分
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小学六年级语文预习要求
1.认真把课文读一遍。 2. 画出本课的生字词和成语并读一读。给生字组词。 3.借助工具书查出不懂字词或句子的意思，搜集作者的相关资 料或当时的时代背景。 4.给课文分段和概括段意和文章的主要内容。 5.结合课文思考课后问题。标出疑惑的地方。
注意：每次预习，课文至少要读三遍。
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小学六年级语文课后要求
1.认真听写本课生字词。 2.把课文熟读。背诵要求背诵的课文或段落。 3.把课后问题认真复习。 4.认真完成课课通后的练习。 5.自觉、认真完成老师布置的作业。
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小学六年级语文开学第一课举足轻重的一课7?1明确学习目标?2会预习?3积极思考?4懂得欣赏鼓励自己?5懂得欣赏鼓励别人?6微笑?7及时复习?8有问题肯求解?9作业完成质量高?10做事不浮躁稳中求快?11团队合作?12阅读是生命的重要部分要求小学六年级语文开学第一课举足轻重的一课8小学六年级语文预习要求1
成语系列课件模板-举足轻重
成语课件模板
成语课件：举足轻重
用法： 主谓式；作谓语、定语；用于指人的地位 等。
成语课件：举足轻重
解释： 只要脚移动一下，就会影响两边的轻重。 指处于重要地位，一举一动都足以影响全 局。
成语课件：举足轻重
出处： 南朝·宋·范晔《后汉书·窦融传》： “方蜀汉相攻，权在将军，举足左右，便 有轻重”。
成语课件：举足轻重
举例： ～，动关大局。（蔡东藩、许廑父《民国 通俗演义》第四回）。
成语课件：举足轻重
典故：
东汉时期，有个将军叫窦融。新莽末年， 为将军，后来投降刘玄，担任张掖属国都 尉。刘玄败亡以后，他联合酒泉、
敦煌等五郡，武帝刘秀取得政权后，中原的局 势越来越稳定，窦融便想归归附刘秀。
成语课件：举足轻重
典故：
于是他派长史刘钧携带珍宝拜见刘秀。刘 秀
很高兴地接受了请求，并封窦融为凉 州牧，赏赐贡黄金二百斤，还给窦融写了 一封信，分析了当时政治、军事形势，肯 定窦
融治理河西五郡的政绩。信中说，除 朝廷和窦融之外，还有益州的公孙述和天 水的隗器，他们都野心勃勃，想称王称霸。
成语课件：举足轻重
典故：
在 此形势下，窦融的地位举足轻重，对
统一全国起着关键作用。 窦融接到光武帝的信后，表示一心一
意归顺朝廷/后来，他率兵协助朝廷，平 定了隗器的叛乱，又灭掉了公孙述。因此，
刘秀封他为安丰侯，让他担任大司空。
成语课件：举足轻重
近义词： 至关重大。
谢谢！
开学第一课 六年级上册(统编版)
体
要
三 课后认真复习
求
1、课后认真复习巩固所学知识。
2、按时完成作业，并保证作业质量。
3、勤于识记，勤于积累。
语文功夫不在课上， 而在课下。
第伍章
语文的常规要求
语
文
的 常
01 课前演讲
规
老师确定话题，写好稿子在方格稿纸上，可提前一天给老师看，时间3-
要
5分钟。其他同学点评
求 02 坚持写日记和随笔
句
趣
以可也心清 清以可也心
趣
心清以可也
语
言 文 字
的 乐 趣
句趣
赵：这鸡自打出名之后时差都乱了。（问）这鸡能值那么多钱呢？ 牛：大叔我跟您说实话，这鸡本来不值钱，但经过我一炒作，炒完了它可就 值大钱了。炒了，煮了，炖了都值钱! 赵：你的意思是无论它是死的活的，都是值钱的？ 牛：对了。 宋：哎呀，老头子，你真是太有才了。 赵：比方说这只出名的公鸡要是死了，这肉也能值钱？ 牛：是的。 赵：肉值多少钱？ 牛：咱就说这一块儿，您要不拿个两千，就没权利吃上。 赵：鸡心呢？ 牛：四千。 赵：鸡肝？ 牛：六千。 赵：鸡肾？ 牛：八千。 赵：成了，够数了。你抱是抱不走了，但你可以把它端走。这两万块钱你也 拿回去吧。在这儿吃也可以，权当是我请你吃了两万块钱的大餐。 宋（复活）：老伴儿，你家伙你真是太有才了。
APPROACHING CHINESE
六年级语文开学第一课
CONTENTS
第语
壹言
章
文 字
的
乐
趣
第何
贰为
章
语 文
第如
叁何
章
学 好
语
文
第语
肆
文 课
章堂
小学六年级语文开学第一课教案解析
小学六年级语文开学第一课教案解析教学目标：通过本次课程，学生将能够：1.了解一个简单的话题，理解话题中的重要信息；2.掌握提问的技巧，能够运用提问来描述事物和现象；3.能够按照一定的思路来进行简单的分析和探究。
教学重点：1.学会如何提问，提问需要注意哪些方面；2.学会如何能根据问题来分析和探究。
教学难点：如何能够根据问题来进行分析和探究。
教具：课件，乐高玩具。
教学过程：一、导入通过导入环节能够激发学生的学习兴趣，让学生积极参与到课程中来。
本次导入环节采用课件，幻灯片里展示了一些乐高玩具，在孩子们的日常生活中，乐高玩具几乎是每个孩子都接触到过的。
教师可以通过幻灯片让学生了解这些乐高玩具的特点、用途以及孩子们喜欢它们的原因。
二、讲授本环节主要讲授提问的技巧，以及如何根据问题来进行简单的分析和探究。
教师可以通过示范和讲解的方法，来让学生更加深入地了解提问和分析的意义和重要性。
三、练习练习环节是重要的环节之一，通过练习能够让学生更加熟练掌握提问和分析的技巧。
本次练习主要采用小组讨论和游戏的方式，让学生在合作互动中进行讨论和分析。
教师可以按照课件中所展示的话题，让学生进行小组讨论，提问和回答，通过这种方式，让学生更好地理解问题。
四、总结总结环节是整个课程的重要环节，通过总结能够让学生回顾本次课程所学的知识点，并反思自己在学习过程中的不足之处。
同时，也能让学生在课后进行复习，以便更好地掌握本次课程内容。
教师可以通过课件，让学生回顾本次课程所学的内容，向学生提出一些问题，让学生回答并进行总结。
五、作业作业环节是巩固和加深学生对所学知识的理解和掌握，以及增加学生的学习兴趣和积极性。
教师可以通过布置一些小组作业或个人作业，让学生按照所学到的技巧进行分析和探究，以便更好地巩固所学知识。
六、反思反思环节是整个课程的一环节，通过反思让学生对本次课程进行回顾和总结，并思考自己在学习过程中存在的问题和不足之处，以便更好地改进。
五四制人教版语文六年级上册第一课
五四制人教版语文六年级上册第一课
小词典
根据词义写出相应的 词语
（1）心中充满；指整个前胸部分。
满怀
（2）道德高尚，名望很大，多称颂年高而 有名望的人。
（3）指波光时隐时现，忽明忽暗。
德高望重 波光明灭
五四制人教版语文六年级上册第一课
云雀：弟弟 纯洁少年，从不说是非
五四制人教版语文六年级上册第一课
石头：——敲击，听见时间的回声
五四制人教版语文六年级上册第一课
落叶： ——纹理，命运的手相
五四制人教版语文六年级上册第一课
小花：采一朵插头上悄悄做一会儿女性
五四制人教版语文六年级上册第一课
雷阵雨：侠客吼叫 醉酒诗人朗诵 感动吓人
山泉
姐姐 照出我的浑浊
五四制人教版语文六年级上册第一课
小溪 妹妹 唱和一首小诗
五四制人教版语文六年级上册第一课
白云：大嫂
月亮的好女儿 天空的好护士
使天空返老还童
五四制人教版语文六年级上册第一课
瀑布：
大哥 金嗓子—无回报地从古唱到今
五四制人教版语文六年级上册第一课
悬崖：爷爷
给人清净无杂念的心境
表达了作者与山中朋友之间亲切的感情和对大 自然的热爱之情。
五四制人教版语文六年级上册第一课
五四制人教版语文六年级上册第一课
心灵感悟
• 结尾部分： • 雨停了。幽谷里传出几声犬吠，云岭
上掠过一群归鸟。我该回家了。于是，我轻 轻地挥手，告别山里的朋友，带回了满怀的 好心情、好记忆，还带回一路月色。
兴奋喜悦之情
五四制人教版语文六年级上册第一课
小学六年级语文开学第一课教学教案的教学难点
小学六年级语文开学第一课教学教案的教学难点小学六年级语文开学第一课教学的重点是学习掌握评价文学作品的方法，并运用这些方法阅读和鉴赏文章。
在这篇文章中，我们将探讨这节课的教学难点，并提供一些解决方案。
一、评价文学作品的方法评价文学作品的方法是学习这节课的核心内容。
评价文学作品需要理解作者的意图，评估作品的价值，并从中提炼出文章的主题。
其中最大的挑战是如何教会学生理解作者的意图。
以下是几种解决该难点的方案。
1.采用启发式教学法启发式教学法是一种引导式学习方法，即通过提示学生来引导他们探究和理解概念或知识。
在该课程中，教师可以通过问问题来激发学生的思考。
例如，教师可以问学生：“为什么作者使用这么多的形容词？”或者“你认为作者采用这种文章结构，是想传达怎样的情感和思想呢？”2.让学生尝试写作让学生亲身尝试写作是另一种解决这一难点的方法。
学生在写作的过程中，会更好地理解作者的意图并增强其阅读、写作和思考能力。
同时，在写作时，学生需要更加深入地探讨和评价问题。
二、从课文中提炼主题从课文中提炼主题是评价文学作品过程的最后一步。
它需要学生掌握如何从文章中理解和归纳信息，并从中提取出总体主题。
以下为几种解决该难点的方案：1.通过绘本授课在该教学过程中，教师可以通过寓言性绘本来帮助学生理解主题。
学生可以通过绘本和其中的图画来理解作者的思路和故事情节，并从中提取出主题。
这种方法同时可以增强学生的视觉思维能力。
2.使用思维导图思维导图是一种可视化的图示化工具，其中所有的想法都是通过文本和图像来展示的。
采用思维导图教学方法，教师可以帮助学生更加清晰地了解文章的主题。
同时，这种可视化方法可以帮助学生组织和更好地理解文章中的信息。
三、如何阅读和鉴赏文学作品学生学会评价文学作品的方法，识别主题后，他们需要学会如何阅读和鉴赏文学作品。
以下为几种解决该难点的方案：1.培养学生的文化素养鉴赏文学作品需要更高的文化素养，这意味着学生需要更好地了解文化和历史背景。
小学六年级语文开学第一课教学教案的教学方法
小学六年级语文开学第一课教学教案的教学方法：1.通过学习本课，学生能够了解小学六年级语文的教学内容、教学重点和难点。
2.学生能够运用自己的实际体验和观察感性认识，应用学习方法对语文知识的现象和认识进行提问和探讨。
3.学生能够掌握阅读、听、说、写等技能，学会从语言文字中获取信息和情感。
教学重点：1.学生能够通过本节课的学习了解小学六年级语文的教学内容和教学要求。
2.学生能够有效地进行听、说、读、写的训练，掌握相关的技能。
教学难点：1.学生如何运用自己的实际体验和观察感性认识，对语文知识的现象和认识进行提问和探讨。
2.学生如何有效地进行听、说、读、写的综合训练。
教学方法：1.教师引导学生合理调整心态，积极面对学习，调整好自己的身心状态。
2.采用教师讲授、演示、讨论等方式进行课堂教学。
3.采用参观、考察、实验等方式带领学生进行实践。
4.采用小组讨论、辩论、听说练习等方式进行集体活动。
5.使用电教、多媒体教学辅助工具，增强学生的学习兴趣。
教学过程：第一步：情境导入在教师的介绍下，学生在班级活动室察看小学六年级语文教材，让学生通过小组讨论，了解和认识小学六年级语文学科的必修课程和必备知识点。
第二步：探究课堂结合教材内容与之前所学知识，教师通过讨论、提问引导学生发挥自己的想象、运用语文品味和文化素养，掌握语言文字的基本形态和结构。
第三步：学习练习为了帮助学生掌握相关技能，教师要求学生进行听、说、读、写等综合训练。
为提高学生兴趣，可以使用多媒体教学、电教等现代化的教学辅助工具。
第四步：检测评估在学生进行练习之后，教师可以通过答题、口述、评价等方式进行教学效果的检测评估。
比如，教师可以给学生布置同步作业，用于检验学生课后复习和巩固效果。
第五步：课后拓展在课程结束之后，教师可以组织学生通过阅读、听录音、观察、写作等不同方式进行课后拓展，巩固和复习所学知识，拓展自己的视野和思维。
教学总结：小学六年级语文学科涉及面广、知识点繁多，教学内容和难度也相应较大。
六年级语文第1课知识点
六年级语文第1课知识点一、课文内容概要本课是六年级语文教材的第一课，主要内容是以一则寓言故事为基础，讲述了一只勤奋的小蜘蛛“旺旺”的故事，通过这个故事，向学生们传授了勤劳的重要性及努力工作带来的收获。
课文结构紧凑，主要由寓言故事和作者的心得体会构成。
二、词语解析1. 寓言故事（名词）：一种以动物或其他事物为主要角色，导出一定道理或教育意义的故事形式。
2. 勤奋（形容词）：指勤劳努力，不懈怠。
3. 捕蝇（动词短语）：蜘蛛利用自己结的网捕捉蝇类等昆虫。
4. 顺从（动词）：指顺从他人的意愿或遵从规章制度。
5. 轻盈（形容词）：指轻巧、不重的样子。
6. 意义深远（形容词短语）：指某事情的意义十分重大，影响很深远。
7. 门槛（名词）：大门前的石头或木头的横梁。
8. 赞扬（动词）：对别人的行为、品德等给予赞美或表达欣赏之情。
三、文章主要内容六年级语文第1课《一封信》是一篇以一则寓言故事为主线的文章。
故事讲述了一只来自南方的小蜘蛛“旺旺”在进入北方的大门之前遭遇了一次意想不到的困难，但在经过一番努力后，成功地越过了门槛，最终得到了大家的赞扬。
全文通过包括小蜘蛛“旺旺”在内的各个角色的对话和行动，生动地展现了勤劳与努力工作的重要性。
小蜘蛛“旺旺”通过自己的努力，勤奋地结网捕蝇，始终保持积极向上的心态，最终解决了自己的困难。
这个故事告诉我们，只要我们付出努力，就一定能够克服困难，取得成功。
通过本课的学习，我们不仅了解了寓言故事的基本特点，更加深入地认识到了勤劳的重要性。
从小蜘蛛“旺旺”的故事中我们可以看出，只有勤奋努力工作，才能不断提高自己的能力，获得更多的收获。
最后，作者在文章结尾通过对小蜘蛛“旺旺”的赞扬，给了我们深深的启示。
我们在学习、生活中也应该向小蜘蛛“旺旺”一样，勤奋努力，珍惜机会，相信自己，迎接成功的到来。
四、总结六年级语文第1课《一封信》通过一则寓言故事向我们传递了勤奋努力的重要性。
通过小蜘蛛“旺旺”的故事，我们深入地了解到了只有勤劳努力的人，才能不断克服困难，最终取得成功。
部编版语文六年级上册开学第一课教案
部编版语文六年级上册开学第一课教案开学第一课【教学目标】1.说说自己在暑假中的收获。
2.了解上学期的成绩,明确取得好成绩的原因,确立自己本学期应有的研究态度。
3.了解本册课文结构,培养研究兴趣。
4.对自己提出新要求,对照“课堂常规细则”,养成良好的研究惯。
【教学过程】一、教学导入。
1.师:暑假生活结束了,我们进入了六年级,这是小学的最后一年,希望同学们珍惜这最后的小学时光,为自己的小学时光画上一个圆满的句号。
请读下面的小诗,相信它会给你带来特别的感受。
2.出示课件:再见,童年!听,操场上的嬉闹声, 听,外出时的欢笑声; 听,比赛时的呐喊声, 听,军训时的口号声。
所有欢声笑语,在此时此刻,被谱写成爱的篇章。
看,同学们的你追我赶, 看,老师们的认真批改; 看,园丁们的细心灌溉, 看,干净而亮堂的教室。
所有美好事物,在此时此刻,被定格在你我心中。
两千一百九十天,有欢笑,比赛获胜的欢笑,外出秋游的欢笑……有泪水,同伴受伤的泪水,你我争执的泪水……欢笑与泪水,成为小学六年生活里,最美好的回想。
3.教师范读,然后师生合作诵读。
4.师:小学六年,两千多天的喜怒哀乐,多么值得铭记!珍惜我们最后的小学时光吧!二、说说暑假的收获。
请学生讲述暑假中记忆最深刻的事情,可以说说游玩的经过,可以说说出人意料的小插曲,也可以说说新的收获。
交流时注意:要引导学生说出在享受快乐的暑假生活时收集到了哪些语文信息或用到了哪些语文知识。
(体会语文知识的无处不在,感受学好语文的重要性)表扬那些在发言中表现突出的学生,同时表扬那些在假期中语文作业完成得出色的学生,以此来激励并鼓励其他同学。
师:大家想想,新学年第一课,老师为什么表扬这些同学呢?(因为他们认真、踏实,都是研究中的有心人)讨论:为了学好语文,我们应该怎样向他们研究呢?寄予希望:希望同学们都向身边的这些有心人研究,争取新学期更上一层楼。
三、分享研究经验。
1.分析讨论上学期的期末考试成绩。
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第一，用心倾听的好习惯。 第二，勤于阅读的好习惯。 第三，认真说话的好习惯。 第四，随时写作的好习惯。 第五，自改文章的好习惯。 第六，规范写字的好习惯。 第七，常查词典的好习惯。 第八，善于自学的好习惯。 第九，善用时间的好习惯。 …… ……
第六个关键词： 写作
语文学段 小学 初中 高中 60 试卷中所占分值 30 不怕它的方法 ? ? ?
说出两个字？
你是否能在蒙眼的情况下，清楚的知道吃下
的是KFC爷爷，而不是麦当劳叔叔？
你是否会看见一只蚊子惨死皮老师的手下，
思考万一我
你是否发现你不是孤家寡人？ 你是否看到中国汉字后会得重感冒？ 你是否有喊出“纸张和笔”都被我请回家的
1 明确学习目标 2 会预习 3 积极思考 4 懂得欣赏，鼓励自己 5 懂得欣赏，鼓励别人 6 微笑 7 及时复习 8 有问题肯求解 9 作业完成质量高 10 做事不浮躁，稳中求快 11 团队合作 12 阅读是生命的重要部分
第九个关键词： 魔鬼
第十个关键词： 天使
且乐且学
第一，书写习惯不良。 第二，没有使用工具书，主动识字的习惯。 第三，语言表达习惯不好。 第四，没有广泛阅读的习惯。 第五，上课听讲习惯不好。 第六，没有养成独立思考的习惯。 第七，没有预习、复习的习惯。 第八，没有合作学习的习惯。 …… ……
语文学习的好习惯有哪些
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请你对以下问题作出回答
你是否会因为收到红包而躺在床上数着懒 洋洋而睡不着？
你是否会由于老师把张飞送到水泊梁山而挽
起袖子？
你是否会因为成绩不理想被父母绑架在家成
为“宅神”而渴望窗外？
你是否会因为老师五音不全清唱“喜洋洋，
美羊羊”而半天合不上嘴？
你是否看得懂一片枯叶唤来的秋意？
你是否听得出古老浮桥向你讲述的过去的故事？ 你是否路过垃圾池旁会做捂鼻的动作，张嘴
勇气？
你是否发现皮老师很？？？
恭喜你，原来你是人
恭喜你，原来你是骗子！
恭喜你，原来你是高手！
恭喜你，原来你还有一个我！
第七个关键词： 准备
物质上的准备：《错题库笔记本》，
《原创写作素材库笔记本》，《采蜜 本》。
思想上的准备：适应环境，专注
课堂，超越自我。
第八个关键词：要求
小学毕业班语文学习
第一课
Hale Waihona Puke 感谢 第一个关键词：推销 第二个关键词：
第三个关键词：毕业
说政策 —— 看一年后的我们
第四个关键词： 语文
走出看待语文学科的误区
语文学段
小学 初中 高中 大学 社会
分数
100
120 150 无价
语文即生活 语文学得棒，生活更美好
第五个关键词：习惯
小学生不良的语文学习习惯