教学设计：防范暴恐侵害 学会保护自己(初中)
防恐防暴初中生安全教案
防恐防暴初中生安全教案课时：1课时年级：初中教材：《安全教育》教学目标：1. 让学生了解恐怖袭击和暴力事件的危害性，提高防范意识。
2. 让学生掌握一些基本的防恐防暴知识和技能。
3. 培养学生面对恐怖袭击和暴力事件的冷静应对能力。
4. 增强学生的自我保护意识和能力。
教学重点：1. 让学生了解恐怖袭击和暴力事件的危害性。
2. 让学生掌握一些基本的防恐防暴知识和技能。
教学难点：1. 培养学生面对恐怖袭击和暴力事件的冷静应对能力。
2. 增强学生的自我保护意识和能力。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一些恐怖袭击和暴力事件的图片，让学生了解这些事件的危害性。
2. 学生分享自己对恐怖袭击和暴力事件的了解和看法。
二、课堂讲解（10分钟）1. 教师讲解恐怖袭击和暴力事件的特点、危害以及预防措施。
2. 教师讲解遇到恐怖袭击和暴力事件时的应对方法，如：如何报警、如何保护自己、如何逃生等。
3. 学生认真听讲，积极参与课堂讨论。
三、案例分析（10分钟）1. 教师呈现一些真实的恐怖袭击和暴力事件案例，让学生进行分析。
2. 学生分享自己在遇到这些事件时应该如何应对。
3. 教师对学生的回答进行点评和指导。
四、小组讨论（10分钟）1. 学生分成小组，讨论如何在日常生活中预防恐怖袭击和暴力事件。
2. 每个小组分享自己的讨论成果，其他小组进行评价和补充。
五、实践活动（10分钟）1. 教师组织学生进行反恐防暴演练，让学生在实际操作中掌握应对恐怖袭击和暴力事件的方法。
2. 学生积极参与演练，提高自己的应对能力。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学的内容，让学生明确防恐防暴的重要性。
2. 学生分享自己的学习收获和感悟，反思自己在遇到恐怖袭击和暴力事件时的应对方式。
教学评价：1. 学生对恐怖袭击和暴力事件的了解程度。
2. 学生掌握的防恐防暴知识和技能。
3. 学生在遇到恐怖袭击和暴力事件时的应对能力。
备注：教师在教学过程中要注意营造紧张而有序的氛围，让学生在实践中掌握防恐防暴的知识和技能。
防校园暴力安全教案（通用7篇）
防校园暴力安全教案防校园暴力安全教案（通用7篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总归要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家整理的防校园暴力安全教案（通用7篇），欢迎大家分享。
防校园暴力安全教案1目标：1.正确认识校园欺凌的危害。
2.勇敢向校园欺凌说“不”。
流程：1.导入：通过一则新闻：一名初一学生因不堪忍受同学的欺负，而自杀。
2.核心内容：a、认识：什么是欺凌?b、伤害：身心受哪些伤害?C、应对：如何处理他人对自己的欺凌?3.签字仪式：共同抵制欺凌行为。
4.情感升华：张杰的仰望星空。
一、什么是校园欺凌。
1.概念：指发生在学生之间，蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成身心伤害的行为。
2.主要表现：a、网上欺凌：利用QQ群或者说说，发布具有人身攻击成分的言论。
b、给他人起侮辱性绰号：粗言秽语、呵骂等。
c、对同学进行人身攻击，拉车头皮。
故意绊倒对方等。
d、恐吓、威胁和强迫他人做其不想做的事情。
e、中上、讽刺和贬低同学。
f、敲诈：强势夺取他人财物或索要金钱。
g、分党结派：故意伙同同学孤立同学，排挤同学。
二、对同学的身心伤害。
(案例分享)面对欺凌，学生受到最大的伤害不是身体上的伤害，而是心灵的伤害，会给孩子造成以下后果：1、性格内向、害羞、怕事、胆怯，进而形成懦弱品行。
2、受到学生孤立后，悲观消极，自卑，不能与他人正常沟通。
3、害怕去上学，产生厌学情绪。
4、构成心理疾病，影响健康，阻碍健全人格的形成。
5、自我否定，对人生悲观消极，严重者可能会自杀。
三、学生如何处理他人对自己的欺凌行为?在面对同学之间的欺凌行为，我们要坚决零容忍，要及时告诉老师或家长，下面推荐一些方法：1.明确什么是欺凌行为。
不要认为他人的一些行为只是在跟我玩，只要对你产生不利影响，你就应该予以制止。
2.大声说出来。
如果对某人的评论或行为感到不舒服，你一定要及时告诉老师，最重要的是不要让这个行为继续下去。
初中反恐教育教案
初中反恐教育教案一、教学目标1. 让学生了解恐怖主义的危害和反恐的重要性，提高反恐意识。
2. 让学生掌握一些基本的防范恐怖袭击的技能和方法，提高自我保护能力。
3. 培养学生热爱生命、珍惜生命的观念，增强安全防范意识。
二、教学内容1. 恐怖主义的危害2. 反恐的重要性3. 防范恐怖袭击的技能和方法4. 热爱生命、珍惜生命的观念三、教学过程1. 导入：通过展示一些恐怖袭击的图片和视频，让学生了解恐怖主义的危害，引起学生的关注和思考。
2. 讲解恐怖主义的危害：让学生了解恐怖主义对人民群众、社会和国家的危害，增强反恐意识。
3. 讲解反恐的重要性：让学生明白反恐是每个公民的责任和义务，提高反恐意识。
4. 教授防范恐怖袭击的技能和方法：让学生掌握一些基本的防范恐怖袭击的技能和方法，提高自我保护能力。
5. 热爱生命、珍惜生命的观念：通过讲解和活动，培养学生热爱生命、珍惜生命的观念，增强安全防范意识。
6. 总结和反思：让学生谈谈自己在反恐教育中的收获和感悟，总结反恐的重要性，提高反恐意识。
四、教学方法1. 讲授法：讲解恐怖主义的危害、反恐的重要性以及防范恐怖袭击的技能和方法。
2. 案例分析法：通过展示恐怖袭击的案例，让学生了解恐怖主义的危害，提高反恐意识。
3. 讨论法：让学生分组讨论如何防范恐怖袭击，提高自我保护能力。
4. 实践活动法：组织学生进行反恐演练，让学生掌握一些基本的防范恐怖袭击的技能和方法。
五、教学评价1. 学生对恐怖主义的危害和反恐重要性的认识程度。
2. 学生对防范恐怖袭击的技能和方法的掌握程度。
3. 学生热爱生命、珍惜生命的观念的培养程度。
六、教学资源1. 恐怖袭击的图片和视频。
2. 反恐宣传资料。
3. 防范恐怖袭击的教材或课件。
4. 反恐演练器材。
七、教学时间1课时（45分钟）八、教学建议1. 结合学生的年龄特点和认知水平，选用合适的教学资源和教学方法。
2. 注重理论讲解和实践操作相结合，提高学生的反恐意识和自我保护能力。
反恐防暴教案初中
反恐防暴教案初中一、教学目标1. 让学生了解恐怖主义和暴力的概念，明确其对社会和人民的危害。
2. 培养学生识别恐怖袭击嫌疑人、应对恐怖袭击的能力。
3. 提高学生的安全防范意识，增强自我保护能力。
二、教学重点1. 恐怖主义和暴力的定义及其危害。
2. 识别恐怖袭击嫌疑人、应对恐怖袭击的方法。
三、教学难点1. 如何正确识别恐怖袭击嫌疑人。
2. 在恐怖袭击发生时，如何采取有效措施进行应对。
四、教学过程1. 导入：通过展示恐怖袭击事件的照片或视频，让学生了解恐怖主义和暴力的危害，引起学生的关注。
2. 新课导入：介绍恐怖主义和暴力的定义，让学生明确其对社会和人民的危害。
3. 案例分析：分析一些典型的恐怖袭击案例，让学生了解恐怖袭击的常见手段和特点。
4. 互动环节：组织学生进行小组讨论，讨论在恐怖袭击发生时，如何采取有效措施进行应对。
5. 技能训练：教授学生如何正确识别恐怖袭击嫌疑人，如何报警，如何进行自我保护等技能。
6. 总结提升：对整个教学内容进行总结，强调学生的安全防范意识，增强自我保护能力。
五、教学评价1. 学生对恐怖主义和暴力的概念的理解程度。
2. 学生对恐怖袭击嫌疑人识别的准确率。
3. 学生在模拟恐怖袭击场景中的应对能力。
六、教学资源1. 恐怖袭击事件的照片或视频。
2. 反恐防暴宣传资料。
七、教学建议1. 针对不同年级的学生，可以适当调整教学内容和教学方式，使之更符合学生的认知水平。
2. 结合实际情况，可以组织学生进行反恐防暴演练，提高学生的应对能力。
3. 鼓励学生在日常生活中，积极向有关部门提供恐怖活动线索，共同维护社会安全。
八、教学时间1课时（45分钟）九、教学内容1. 恐怖主义和暴力的定义及其危害。
2. 恐怖袭击的常见手段和特点。
3. 如何正确识别恐怖袭击嫌疑人。
4. 如何报警和进行自我保护。
十、教学方法1. 讲授法：讲解恐怖主义和暴力的定义，介绍恐怖袭击的常见手段和特点。
2. 案例分析法：分析典型恐怖袭击案例，让学生了解恐怖袭击的特点。
安全教育远离暴力教案3篇
安全教育远离暴力教案3篇老师提前规划好每节课教学课件是少不了的，每个老师都需要将教案课件设计得更加完善。
制定好教案是教师教育教学核心素养之一，从哪些角度去准备写自己的教案课件呢？下面将为您展示小编精选的“安全教育远离暴力教案”，为了方便查看请将此页加入到书签列表！安全教育远离暴力教案篇1一、活动目的1、通过这次活动，让学生更多、更全面地了解防暴恐袭击的基本知识，以便学生更好地自我保护。
2、不断增强学生自我保护方面的知识，知道受到损害后自我解救的一般途径。
3、学会识别不安全因素，培养良好的自我防范和保护意识。
二、活动主题防暴恐袭击关注自身安全三、活动要求1、通过活动，增强学生自我防范和保护意识。
2、学生了解防暴恐袭击的基本知识，四、活动准备课前让同学们准备有关恐怖袭击的相关新闻消息。
五、活动过程班主任：“防暴恐袭击”主题班队会现在开始！1、校园暴力的危害（1）校园暴力可使学生的身心健康受到伤害。
校园暴力不仅直接伤害了学生的身体，还会严重损害学生的心理健康，有些学生由此产生恐惧心理，难以集中精力学习，造成学习成绩下降，有的甚至不能正常完成学业。
（2）校园暴力可使家长的工作生活受到影响。
由于担心校园暴力发生在自己孩子身上，许多家长亲自接着孩子上下学，从而影响他们的正常工作和生活，有的家长不得不求助于相关法制机构。
（3）校园暴力可使校园正常秩序受到破坏。
校园暴力的存在和发生，使学生不得不挤出时间和精力采取相应的防范措施，既影响了正常的教学秩序，又给学校管理带来很大困难。
2、应对校园暴力的方法（1）遭到校园暴力侵害的学生，应在学校、警方或家长的帮助下，制止暴力，绝不能逆来顺受或以暴治暴。
（2）与不法行为作斗争一定要讲策略，运用智慧，具体情况具体分析，尽可能避免正面的直接搏斗，以免引起不必要的伤亡。
必要时尽是满足对方提出的要求，与此同时一定要记住对方的体貌特征，及时报警，或向老师、家长寻求帮助。
（3）当有人，尤其是陌生人，约自己到校内、外偏僻地方去时，一定要坚决拒绝；当不法分子到来时，一定要想办法逃脱，并积极寻求帮助。
拒绝校园暴力安全课教案（通用6篇）
拒绝校园暴力安全课教案拒绝校园暴力安全课教案（通用6篇）作为一位优秀的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编收集整理的拒绝校园暴力安全课教案（通用6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
拒绝校园暴力安全课教案1一、教学目标：１、了解校园欺凌的成因及危害，学会预防校园欺凌，掌握应对欺凌的方法及技巧。
２、通过校园安全教育，提高学生自我保护能力；通过课堂讨论与交流，培养学生自主探究、解决问题的能力及合作交流能力。
３、增强学生自我保护意识，树立正确的安全道德观念，关注他人的安全，培养其非欺凌情感及勇敢机智面对校园欺凌的品质。
结合教育内容的要求和学生实际，本课的重难点分别确定为：二、教学重点掌握正确应对校园欺凌的方法技巧，提高学生自我保护能力。
三、教学难点掌握正确应对校园欺凌的方法技巧，培养学生非暴力情感及勇敢机智面对校园暴力的品质。
四、教学背景分析：１、我校总人数多，寄读学生多，学生之间家庭背景、成长经历相差较大，易起摩擦，比起其他学校，更易发生校园欺凌事件。
２、当前，暴力文化泛滥，社会生活又多出现“弱肉强食”的现象，对价值观还没定型，难以自我约束的中学生来说，这无疑为他们施暴于校园提供了鲜活的“榜样”３、中学生心理、生理都不够成熟，社会经验也不足，往往对校园暴力认识不够。
有的缺乏对自我保护重要性的认识，缺乏自我保护方法和技巧，遇到侵害时则显得胆小怕事，不知所措；有的则受家庭、社会影响，遇事冲动，遇到侵害时，可能选择以暴制暴。
五、教学准备：略六、教师准备：搜集反映校园暴力案件的照片和文字材料，搜集因校园欺凌案而触犯法律的少年犯的悔过心声并制作多媒体课件。
七、学生准备：搜集身边的校园欺凌事件以故事的形式讲述出来。
八、教学过程：1、创设情境，激趣导入：让学生伴着《校园的早晨》的优美的旋律走进课堂，欣赏他们在校园内学习生活的照片，感受到校园生活的和谐安宁与美好，接下来切入漫画，直接导入新课：然而，频频出现的校园暴力却似一双黑色的大手，它撕碎了校园的和谐安宁，让多少孩子心灵蒙上阴影，又让多少孩子从此走上不归路！让我们一起走进今天的课堂“平安校园，拒绝欺凌”，直面暴力现象，寻求解决途径，让青春不再惊恐，让父母不再担忧！本环节创设两种截然不同的情境，通过强烈的对比，初步激发起学生维护校园和谐，抵制校园暴力的情感，明确本课主题接下来就是进入新课，学会自护。
防范侵害保护自己---教案（精选5篇）
防范侵害保护自己---教案（精选5篇）第一篇：防范侵害保护自己---教案防范侵害保护自己一、教学目标：[情感态度和价值观目标]（1）、懂得生命的价值，警惕不法侵害，增强自我保护的意识；（2）、人用法律维护自身合法权益的意识增强学习与体质锻炼的自觉性，努力提高自身的科学文化素质、思想道德素质与身体素质，促进自身全面发展。
[知识目标]（1）、认识防范侵害的必要性，认识一些不法侵害的情形，提高防范侵害的警惕性；（2）、智慧保护自己，知道呼救法、周旋法及勇敢抗争都是防范侵害的有效方法，了解常用的呼救电话号码。
[能力目标]（1）、初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非的能力；（2）、握辩证思维能力和分析问题、理论联系实际能力，学会运用自己的智慧，机智勇敢地与侵害行为作斗争，增强与违法行为作斗争的能力；（3）、解法律的规定与意义，增强寻求法律保护的能力。
二、教学重点、难点重点防范不法侵害、提高警惕的必要性；难点找到一些自我保护的方法，增强自我保护的能力。
教法：情景教学法、讨论法。
教具：漫画、案例资料、影音文件。
课时安排： 1课时教学过程：导入新课：展示电影《小鬼当家》宣传海报。
教师：大家知道这部影片的名字叫什么吗？学生：《小鬼当家》。
教师：谁能评价一下片中的小主人公是一个什么样的小孩子？学生：机灵、勇敢、足智多谋等。
教师：在轻松、愉快的氛围中我们看到了一个善于保护自己的孩子，但在现实生活中，由于未成年人的生理、心理尚未成熟，社会经验不足，在面对犯罪行为、自然灾害和意外伤害时往往陷入被动，容易受到侵害。
所以，今天，我们这节课就一起来探讨一下如何“防范侵害，保护自己”。
第二框防范侵害，保护自己（板书）讲授新课：(一)提高警惕──避免受到侵害的重要前提（板书）出示资料，情景一：通过上网聊天，小燕认识了网友小Q，他们在很多问题上观点一致，小燕视小Q为知己。
当小Q向小燕介绍自己的“真实身份”和基本情况后，小燕也毫不保留地把姓名、学校、家庭电话等真实信息告诉了他。
初中防恐怖备课教案
初中防恐怖备课教案课时：1课时年级：初中教材：《安全教育》教学目标：1. 让学生了解恐怖袭击的种类和特点，提高防范意识。
2. 让学生掌握应对恐怖袭击的基本方法和技巧，提高自我保护能力。
3. 培养学生勇敢、机智、冷静面对恐怖袭击的态度，增强心理素质。
教学重点：1. 恐怖袭击的种类和特点。
2. 应对恐怖袭击的基本方法和技巧。
3. 面对恐怖袭击时的心理素质培养。
教学难点：1. 让学生在实际情境中运用应对恐怖袭击的方法和技巧。
2. 培养学生面对恐怖袭击时的冷静和勇敢。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放一段关于恐怖袭击的新闻报道，引导学生关注恐怖袭击现象。
2. 学生分享自己对恐怖袭击的了解和感受。
二、课堂讲解（15分钟）1. 教师讲解恐怖袭击的种类和特点，如刀斧砍杀、爆炸袭击、枪击事件等。
2. 教师讲解应对恐怖袭击的基本方法和技巧，如如何报警、如何躲避、如何自我保护等。
3. 教师讲解面对恐怖袭击时的心理素质培养，如保持冷静、勇敢面对、互相鼓励等。
三、情景模拟（15分钟）1. 教师设置一个恐怖袭击的情境，如在学校门口发生爆炸袭击。
2. 学生分组讨论，思考如何应对该情境，并提出具体措施。
3. 各组分享自己的应对方案，教师进行点评和指导。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，加深记忆。
2. 学生分享自己的收获和感受，提出改进措施。
3. 教师对课堂进行小结，强调防恐怖袭击的重要性。
教学评价：1. 学生对恐怖袭击的种类和特点的了解程度。
2. 学生对应对恐怖袭击的基本方法和技巧的掌握程度。
3. 学生面对恐怖袭击时的心理素质和应对能力。
初中生拒绝校园欺凌教案（通用11篇）
初中生拒绝校园欺凌教案初中生拒绝校园欺凌教案（通用11篇）作为一位兢兢业业的人民教师，就不得不需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家收集的初中生拒绝校园欺凌教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
初中生拒绝校园欺凌教案篇1活动目标：1、认知与技能：让学生认识校园暴力产生的原因，认清校园暴力带来的负面影响。
2、情感态度价值观：通过恰当的引导和暗示教会学生察觉自己的攻击意识，并合理控制与调整不合理的观念。
3、为与表现：当面对他人的攻击时能够尝试用温和和理智的态度处理矛盾，有效化解危机。
掌握应对校园暴力的正确方法，从而提高防暴能力，进而学会保护自己。
活动重点：了解校园暴力的实质和危害，掌握正确应对校园暴力的方法和策略。
活动过程：活动一：走近校园暴力这一环节让学生就其平时听到或遇到的校园暴力进行讨论，然后，教师进行简单的归纳，之后引出校园暴力的概念。
校园本是静美之所，然而这片静土也染上了血腥。
如果任由这种校园暴力发展下去，那无疑会在青少年中间造成一种不良的暗示：邪恶比正义更有力量，武力比智力更有价值。
这是相当危险的，所以要拒绝校园暴力。
校园暴力的最可怕之处在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。
对施暴者来说，其过早染指了不良恶习，日后的成长令人担忧。
而对受害者来说，这样的经历无疑是一场梦魇，很容易留下永久的伤痕。
列举一些校园暴力事件：2010年9月30日下午3时50分，西安市81中初一学生于某与同班同学李某在教室因琐事发生打架，于某用随身携带的一把不锈钢单刃匕首捅入李某左肋部，李某经抢救无效死亡。
2010年10月24日下午4时20分，高陵县原后小学三年级学生巨某与五年级学生唐某放学回家途中，戏耍发生口角，打闹中唐某用随身携带的小水果刀划破巨某的颈部，巨某因流血过多，经医院抢救无效死亡。
2010年11月2日晚10时40分，西安桃李旅游烹饪专修学院中专学生甄某与同学史某等打斗，被史某用雕刻小刀刺伤，经医院抢救无效死亡。
初中反恐安全教案
初中反恐安全教案1. 让学生了解恐怖袭击的定义、类型和危害，提高防范意识。
2. 培养学生掌握报警、自救和互救的方法和技巧。
3. 增强学生心理素质，提高应对恐怖袭击的能力。
二、教学内容1. 恐怖袭击的定义和类型2. 恐怖袭击的危害3. 报警方法及报警语言4. 自救和互救技巧5. 心理素质培养三、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考恐怖袭击的含义和危害，激发学生的学习兴趣。
2. 授课：讲解恐怖袭击的定义、类型和危害，让学生了解恐怖袭击的严重性。
3. 实践：教授报警方法及报警语言，让学生掌握正确的报警方式。
4. 演练：组织学生进行自救和互救的实战演练，提高学生的实际操作能力。
5. 讨论：引导学生讨论如何在恐怖袭击中保持冷静、应对突发情况，培养学生的心理素质。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调报警、自救和互救的重要性，提醒学生时刻保持警惕。
四、教学方法1. 讲授法：讲解恐怖袭击的定义、类型和危害。
2. 实践操作法：教授报警方法及报警语言，组织学生进行自救和互救的实战演练。
3. 讨论法：引导学生讨论如何在恐怖袭击中保持冷静、应对突发情况。
4. 案例分析法：通过案例让学生了解恐怖袭击的真实情况，提高学生的防范意识。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价学生的学习积极性。
2. 实践操作能力：评估学生在自救和互救演练中的表现，检验学生掌握报警方法及报警语言的程度。
3. 心理素质：通过讨论和实战演练，评价学生在恐怖袭击情况下保持冷静、应对突发情况的能力。
六、教学资源1. 教材：恐怖袭击防范手册、报警方法及报警语言指南。
2. 课件：恐怖袭击类型、危害、自救和互救技巧的图片和视频。
3. 实战演练道具：模拟炸弹、模拟枪支、安全标志等。
4. 心理素质培养资料：恐怖袭击心理应对手册、心理素质训练方法等。
通过本节课的学习，使学生了解恐怖袭击的定义、类型和危害，掌握报警方法及报警语言，提高自救和互救能力，培养学生保持冷静、应对突发情况的心理素质，为应对恐怖袭击奠定基础。
初中反恐教案大全
初中反恐教案大全一、教学目标1. 让学生了解恐怖主义的定义、特点和危害，提高防范意识。
2. 培养学生掌握反恐防暴知识和技能，提高自我保护能力。
3. 增强学生珍爱生命、关爱生命的意识，树立正确的世界观、人生观和价值观。
二、教学内容1. 恐怖主义的定义、特点和危害2. 反恐防暴知识和技能3. 自我保护意识和能力三、教学过程（一）导入新课1. 教师播放一段反恐宣传视频，引导学生关注反恐话题。
2. 提问：同学们，你们对恐怖主义有什么了解？恐怖主义对我们的生活有什么危害？（二）课堂探究1. 教师简要介绍恐怖主义的定义、特点和危害，让学生认识到恐怖主义的严重性。
2. 学生分组讨论，分享各自对恐怖主义的理解和看法。
3. 教师总结学生的观点，强调反恐的重要性。
（三）反恐防暴知识和技能1. 教师讲解反恐防暴知识和技能，包括如何识别恐怖嫌疑人、如何报警、如何进行自我保护等。
2. 学生进行角色扮演，模拟恐怖袭击场景，学会正确应对。
3. 教师点评学生的表现，指导改进之处。
（四）自我保护意识和能力1. 教师引导学生思考如何增强自我保护意识，提高自我保护能力。
2. 学生分享自己的心得体会，讨论如何在生活中预防恐怖袭击。
3. 教师总结，强调珍爱生命、关爱生命的重要性。
（五）课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容，强调反恐防暴的重要性。
2. 学生表示要将所学知识运用到实际生活中，提高自我保护能力。
四、课后作业1. 学生撰写一篇关于反恐的日记，记录自己的心得体会。
2. 家长参与反恐防暴教育，与孩子共同学习反恐知识。
通过本节课的学习，学生了解了恐怖主义的定义、特点和危害，掌握了反恐防暴知识和技能，提高了自我保护意识。
同时，学生认识到珍爱生命、关爱生命的重要性，树立了正确的世界观、人生观和价值观。
在今后的学习和生活中，学生们将积极践行反恐防暴理念，为维护社会稳定、保障国家安全贡献自己的力量。
初中防暴安全教育教案
初中防暴安全教育教案课时：1课时年级：初中教材：《安全教育》教学目标：1. 让学生了解暴力事件的危害，提高防范意识。
2. 培养学生掌握自我保护方法和技巧，提高应变能力。
3. 增强学生法制观念，遵纪守法，共建和谐校园。
教学内容：1. 暴力事件的危害及原因2. 自我保护方法和技巧3. 遵纪守法，共建和谐校园教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示暴力事件的照片或视频，让学生了解暴力事件的危害。
2. 引导学生思考：为什么会有暴力事件发生？我们应该如何预防？二、讲解暴力事件的危害及原因（10分钟）1. 教师详细讲解暴力事件的危害，如伤害身体、损害心理健康、影响学业等。
2. 分析暴力事件发生的原因，如家庭暴力、校园欺凌、社会不良影响等。
三、传授自我保护方法和技巧（10分钟）1. 教师引导学生了解自我保护的方法和技巧，如如何拒绝暴力、如何寻求帮助、如何报警等。
2. 组织学生进行角色扮演，模拟暴力事件发生时的应对场景，提高学生的应变能力。
四、遵纪守法，共建和谐校园（10分钟）1. 教师强调遵纪守法的重要性，让学生明白违法必究的道理。
2. 引导学生树立正确的价值观，自觉抵制暴力行为。
3. 组织学生讨论如何共建和谐校园，提出建议和措施。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次活动的收获，如了解暴力事件的危害、掌握自我保护方法和技巧等。
2. 学生分享自己的感受和体会，反思自己在日常生活中如何践行遵纪守法，共建和谐校园。
教学评价：1. 学生对暴力事件的危害有了更深入的了解。
2. 学生掌握了自我保护方法和技巧，提高了应变能力。
3. 学生树立了正确的价值观，愿意自觉抵制暴力行为。
4. 学生积极参与共建和谐校园，提出有建设性的建议和措施。
备注：教师在教学过程中应注意因材施教，针对不同学生的特点和需求，调整教学内容和方式。
同时，加强与家长的沟通，共同关注学生的安全问题，确保教学效果。
防暴力安全教案范文（通用6篇）
防暴力安全教案防暴力安全教案范文（通用6篇）作为一名默默奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那要怎么写好教案呢？以下是小编整理的防暴力安全教案范文（通用6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
防暴力安全教案1教学目的：1、让学生认识六灾相关知识以及防备六灾的方法。
2、了解反恐防暴相关知识以及其防备的方法。
3、学会如何报警，会使用准确的报警语言。
4、培养学生“珍惜生命、关爱生命”，提高安全防范意识意识。
教学过程：一、导入：今天再来学习有关“六灾”和“反恐防暴“的安全知识。
你们知道什么是六灾和反恐防暴吗？当我们面临灾难的时候，我们应该怎样去进行自救、去防犯呢？首先，我们大家一起去认识六灾。
（六灾包括：火灾、水灾、路灾、人灾、山灾、食灾）二、引语：看到这些，大家应该很好了解，哪位同学能够给我们作一下简单的介绍呢？水灾：由水引起的危害到人生命和财产的灾难；火灾：由火引起的危害人的生命和财产的灾难；人灾：由人为引起的，造成人的生命安全的灾难；如杀人、打劫等。
路灾：在马路上发生的，危害到人生命的灾难；如“车祸”等。
食灾：，由食物引起的，造成人员的伤亡的灾难；如：食物中毒等；了解了以上灾难后，我们就应该明白如何去防止这些灾难的发生，而当这些灾难在我们身边发生的时候，我们也应该了解如何去自救，爱惜自己的生命？下面我们就一起走进它们，认识它们：山灾：由山脉动引起的，造成人员伤亡的灾难；如山崩、泥石流等。
三、灾难预防（一）水灾预防我们很多男同学特别喜欢游泳，可是你可知道，水，它不知道夺走了多少孩子的生命，一年里，我们有很多孩子都死于溺水身亡，它在诸多的生死原因中占了很大的比例，因此，为了让我们提高安全意识，爱护自己的生命，我们要让学生注意下面的问题：不要到水深的地方去玩，不能够几个同学私外出游泳，如需外出游泳，必须在成年人陪同下，方可外出游泳。
如有人溺水了，要就近找人帮倒忙，不能够自己跳下去或大声呼救等，让大人来救。
初中防暴力安全教案
初中防暴力安全教案二、教学目标：1. 让学生认识校园暴力现象及其危害性，提高防范意识。
2. 培养学生自觉遵守校规校纪，拒绝参与校园暴力行为。
3. 引导学生学会正确处理人际关系，增强自我保护能力。
4. 提高学生法制观念，遵纪守法，做一名有道德、有素质的初中生。
三、教学内容：1. 校园暴力现象及其危害性2. 预防校园暴力的方法与策略3. 正确处理人际关系4. 增强自我保护能力5. 法制教育四、教学过程：1. 导入：通过发生在身边的校园暴力案例，引发学生思考，导入本节课的主题。
2. 校园暴力现象及其危害性：讲解校园暴力的定义、表现形式和危害性，让学生认识到校园暴力的严重性。
3. 预防校园暴力的方法与策略：引导学生树立正确的价值观，学会尊重他人，遇到矛盾时采取理智、宽容的态度。
同时，教育学生遵纪守法，不参与任何暴力行为。
4. 正确处理人际关系：教授学生如何与人相处，遇到冲突时如何化解，培养良好的人际沟通能力。
5. 增强自我保护能力：教授学生一些自我保护的技巧，如遇到危险时如何报警、如何寻求帮助等。
6. 法制教育：让学生了解相关法律法规，提高法制观念，自觉遵纪守法。
7. 总结与反思：让学生谈谈对本节课的认识和体会，引导他们自觉抵制校园暴力，做一个有道德、有素质的初中生。
五、教学评价：1. 学生对校园暴力现象及其危害性的认识程度。
2. 学生是否能正确处理人际关系，遵守校规校纪。
3. 学生是否掌握了一些自我保护的技巧。
4. 学生法制观念的提高程度。
六、教学方法：1. 讲授法：讲解校园暴力现象、危害性、预防方法等。
2. 案例分析法：分析发生在身边的校园暴力案例，引导学生思考。
3. 讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此的经验和感悟。
4. 实践演练法：教授学生一些自我保护的技巧，并进行演练。
七、教学资源：1. 校园暴力案例及视频资料。
2. 法律法规相关资料。
3. 自我保护技巧宣传资料。
八、教学时间：1课时（45分钟）九、教学步骤：1. 导入（5分钟）：讲述一个校园暴力案例，引导学生思考。
初中防暴演练教案
初中防暴演练教案课时：1课时年级：初中教材：《安全教育》教学目标：1. 让学生了解暴力事件的危害，提高自我保护意识。
2. 培养学生掌握防暴技巧，提高应对暴力事件的能力。
3. 增强学生的团队协作精神，提高班级凝聚力。
教学内容：1. 暴力事件的危害及预防2. 防暴技巧的学习3. 防暴演练的实施教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍暴力事件的危害，如：伤害学生、教师的安全，破坏校园秩序等。
2. 提问：我们应该怎样预防暴力事件的发生？怎样保护自己和他人？二、防暴技巧的学习（10分钟）1. 教师讲解防暴技巧，如：遇到暴力事件时，如何迅速报警、如何寻找安全的地方躲避、如何与歹徒进行智斗等。
2. 学生认真听讲，积极参与讨论，提问解答。
三、防暴演练的实施（15分钟）1. 教师组织学生进行防暴演练，模拟暴力事件发生时的场景。
2. 学生按照学到的防暴技巧，进行实战演练，如：报警、躲避、智斗等。
3. 教师对演练过程中出现的问题进行讲解和指导，确保学生能够熟练掌握防暴技巧。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结防暴演练的收获，如：提高了自我保护意识、学会了防暴技巧等。
2. 学生分享自己的感受和体会，提出改进意见。
3. 教师对本次防暴演练进行小结，强调学生要时刻保持警惕，提高自我保护能力。
教学评价：1. 学生对暴力事件的危害及预防的了解程度。
2. 学生对防暴技巧的掌握情况。
3. 学生在防暴演练中的表现，如：报警、躲避、智斗等。
备注：本教案根据我国《中小学安全教育指导纲要》制定，旨在提高学生的安全意识，培养学生应对暴力事件的能力。
在实施过程中，教师应根据实际情况调整教学内容和过程，确保教学效果。
教学设计：防范暴恐侵害 学会保护自己(初中)
防范暴恐侵害学会保护自己（初中段）【设计意图】昆明“3·01”事件，让人们一时难以接受。
安宁祥和之下突发暴力恐怖事件，令人震惊。
当我们为无辜生命扼腕痛惜时，许多人可能还在质疑：在当今的和平盛世，只有边疆可能发生暴力恐怖事件，怎么这次就发生在昆明了？暴徒的残暴行径，给校园安全再次敲响了警钟。
享受和平太久，容易忘记战争；身处平安之地，最怕危险突发。
校园，是孩子成长的乐园，是学生求知的港湾，不论何时，校园安全必须“有备无患”。
设想此次事件发生在学校门口、校园内，我们应该如何应对，教师如何教会学生懂得：老师们有责任和能力保护你们，你们自己也有责任提高应对和处置突发事件的能力，掌握一定的防暴自救攻略，在危险来临时，才能自救求生，为自己赢取更多的生存机会。
设计本课就是为了让初中学生正确认识暴力恐怖事件，有足够的心理准备应对突发暴恐事件，了解防范暴力恐怖侵害的自救策略，掌握常见校园暴恐侵害的自救方法，学会保护自己，强化“生命第一，自护优先”的意识，提高自救能力，激发正向积极的生命情怀。
（提示：设计意图需要对设计本课的动机进行澄清，为什么要设计这样的课程，学生面对的环境威胁有哪些？他们已有的自护能力状况如何？可以根据具体案例、事件和学校的状况进行表述。
）【校情分析】（请学校发放校园平面示意图，使每一个学生熟知学校基本情况）(一)学校所处位置、地势：学生要能准确说出学校位于所在地区的具体位置，详细的地势特点，如紧邻路，背靠山、面向江（河），校门侧前行米临近火车站（汽车客运中心、商业中心、集贸市场等）、海拔米。
（二）校内避险点：a. b.c. d.……（三）生源构成：年龄结构，住校生人数（比例），走读生人数（比例），特殊儿童人数，留守儿童人数（比例），民族构成概况。
（四）周边环境（师生课前共同完成）派出所(报警点)：医院(诊所、医疗点)：交通路径：应急避险场所：【学情分析】请教师根据学校所在区域的综合特点和学生年龄段特征，详细分析以下情况，在此基础上有针对性地开展防范暴恐侵害的教育活动，以保证活动的实效性，切实达到提高自救自护能力的目的。
学会自我保护远离校园欺凌教案（精选13篇）
学会自我保护远离校园欺凌教案学会自我保护远离校园欺凌教案（精选13篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编整理的学会自我保护远离校园欺凌教案（精选13篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
学会自我保护远离校园欺凌教案1一、活动主题：我将本次活动确定为“拒绝校园欺凌，构建和谐校园”。
二、活动背景及目的：背景：xx上半年媒体曝光的校园暴力事件主要有42起，其中初中生参与的校园暴力事件33起，占总数69%，初中成校园暴力事件高发阶段。
我校近期也出现了几起学生打架斗殴的事件。
目的：通过学习，使同学们明礼守法，更好地认识什么是校园暴力，校园暴力的危害性，如何预防和抵制校园暴力，能与校园暴力做合理有效的斗争，正确处理生活中的各种矛盾冲突，防微杜渐。
三、活动准备：教师准备，制作多媒体课件、并搜集典型的校园暴力事例等。
四、活动过程：（一）认识校园欺凌1、部分学生对校园暴力这一词语还很陌生，或理解不准，所以利用多媒体展示校园欺凌的定义，首先让学生明确何为校园欺凌。
发生在学校校园内、学生上学或放学途中、学校的教育活动中，由老师、同学或校外人员，蓄意滥用语言、躯体力量、网络、器械等，针对师生的生理、心理、名誉、权利、财产等实施的达到某种程度的侵害行为，都算作校园暴力。
其主要表现是身体强壮的学生欺负弱小的学生，令其在心灵及肉体上感到痛苦。
校园欺凌通常都是重复发生，而不是单一的偶发事件。
有时是一人欺负一人。
有时集体欺负一人。
通常欺负者不觉得自己不对，而且受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告发欺凌者。
因此，恶性循环导致受害者的身心深受煎熬。
2、观看校园暴力视频，学生可以更直观的感受校园暴力的恶劣性质，进而讨论校园欺凌的危害，提出问题“校园欺凌有哪些危害？”校园欺凌首先给受害者的身体带来伤害。
其次是更为严重的心理上的伤害，使受害者产生不安全感，产生恐惧和焦虑。
反恐教案初中
反恐教案初中一、教学目标1. 让学生了解恐怖主义和暴力的危害，提高防范意识。
2. 培养学生正确的安全观念，增强自我保护能力。
3. 引导学生积极参与反恐防暴活动，共同维护社会安全。
二、教学内容1. 恐怖主义和暴力的定义及其危害。
2. 反恐防暴的基本知识和技巧。
3. 报警方法和自我保护技巧。
三、教学过程1. 导入：通过播放反恐宣传短片，让学生了解恐怖主义和暴力的危害，引发学生对反恐防暴的关注。
2. 新课导入：介绍恐怖主义和暴力的定义及其危害，让学生认识到反恐防暴的重要性。
3. 知识传授：讲解反恐防暴的基本知识和技巧，包括如何识别恐怖分子、如何防范恐怖袭击、如何进行自我保护等。
4. 案例分析：分析近年来发生的恐怖袭击案例，让学生了解恐怖分子的作案手段，提高防范意识。
5. 报警方法：教授学生报警方法和报警语言，让学生在遇到恐怖袭击时能够及时报警。
6. 自我保护技巧：教授学生自我保护技巧，包括如何躲避危险、如何与恐怖分子周旋等。
7. 实践活动：组织学生进行反恐防暴演练，让学生将所学的知识和技巧应用到实际中。
8. 总结：对本次课程进行总结，强调反恐防暴的重要性，鼓励学生积极参与反恐防暴活动。
四、教学评价1. 学生对恐怖主义和暴力的认识程度。
2. 学生掌握反恐防暴知识和技巧的情况。
3. 学生参与反恐防暴活动的积极性和主动性。
五、教学资源1. 反恐宣传短片。
2. 反恐防暴知识资料。
3. 报警电话和报警语言。
六、教学建议1. 注重理论与实践相结合，让学生在实际中提高反恐防暴能力。
2. 加强家校合作，共同培养学生的安全意识。
3. 定期组织反恐防暴演练，提高学生的应对能力。
4. 鼓励学生积极参与社会反恐防暴活动，增强社会责任感。
通过本节课的学习，让学生了解恐怖主义和暴力的危害，提高防范意识，培养学生正确的安全观念，增强自我保护能力，为维护社会安全贡献自己的力量。
九年级远离暴力教案
九年级远离暴力教案九年级远离暴力教案（精选8篇）作为一名默默奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
来参考自己需要的教案吧！下面是店铺收集整理的九年级远离暴力教案（精选8篇），希望能够帮助到大家。
九年级远离暴力教案（精选8篇）1班会目标1、让学生认识校园欺凌产生的原因，认清校园欺凌带来的负面影响。
2、通过恰当的引导和暗示教会学生察觉自己的攻击意识，并合理控制与调整不合理的观念。
3、当面对他人的攻击时能够尝试用温和和理智的态度处理矛盾，有效化解危机，掌握应对校园欺凌的正确方法，从而提高防欺凌能力，进而学会保护自己。
班会准备多媒体课件、个案案例。
班会过程一、揭题导入1、提问：回顾你以前的经历，是否曾经受到校园暴力？你觉得什么是校园暴力？2、出示课题《预防校园欺凌》，生齐读课题。
二、介绍校园欺凌1、校园欺凌的定义：校园欺凌是指同学间故意的、持续性，以大欺小或以多欺少的行为，校园欺凌多发生在中小学。
欺凌过程，蕴藏著一个复杂的互动状态，欺负同学会对同学构成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展。
2、欺凌的种类：肢体欺凌——具体表现：打、踢、推撞、以物伤人、绊倒别人。
言语欺凌——具体表现：改花名、嘲笑、辱骂、讥讽。
排挤欺凌——具体表现：不与别人玩、要求同学不与某人一起。
强索欺凌——具体表现：私自取别人的东西、叫别人请自己吃东西、问人索取金钱。
网络欺凌——具体表现：利用计算机及电子科技，如透过讨论区、个人网志、电邮、短讯等方式来散播伤害性的讯息、谣言或图片。
三、你说我说大家说师：同学们，说说你身边的校园欺凌。
1、出示三个案例案例一：以暴制暴一个初二学生用一把削笔刀杀死两名同学，刺伤四名同学。
据当地媒体报道，被刺杀的几名学生中有人曾向凶犯索要“保护费”。
案例二：勒索财物，不给就拳打脚踢一位初一女生在玩游戏机时，同学跟她借币，她不肯，受到殴打，脾脏破裂。
案例三：所谓“义气之争”年仅16岁的苏某听说小文对人说他朋友（李某）偷东西，便和他的朋友宋某、韩某将小文带到学校外面，将小文打了一顿。
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防范暴恐侵害学会保护自己
（初中段）
【设计意图】
昆明“3·01”事件，让人们一时难以接受。
安宁祥和之下突发暴力恐怖事件，令人震惊。
当我们为无辜生命扼腕痛惜时，许多人可能还在质疑：在当今的和平盛世，只有边疆可能发生暴力恐怖事件，怎么这次就发生在昆明了？暴徒的残暴行径，给校园安全再次敲响了警钟。
享受和平太久，容易忘记战争；身处平安之地，最怕危险突发。
校园，是孩子成长的乐园，是学生求知的港湾，不论何时，校园安全必须“有备无患”。
设想此次事件发生在学校门口、校园内，我们应该如何应对，教师如何教会学生懂得：老师们有责任和能力保护你们，你们自己也有责任提高应对和处置突发事件的能力，掌握一定的防暴自救攻略，在危险来临时，才能自救求生，为自己赢取更多的生存机会。
设计本课就是为了让初中学生正确认识暴力恐怖事件，有足够的心理准备应对突发暴恐事件，了解防范暴力恐怖侵害的自救策略，掌握常见校园暴恐侵害的自救方法，学会保护自己，强化“生命第一，自护优先”的意识，提高自救能力，激发正向积极的生命情怀。
（提示：设计意图需要对设计本课的动机进行澄清，为什么要设计这样的课程，学生面对的环境威胁有哪些？他们已有的自护能力状况如何？可以根据具体案例、事件和学校的状况进行表述。
）
【校情分析】
（请学校发放校园平面示意图，使每一个学生熟知学校基本情况）
(一)学校所处位置、地势：
学生要能准确说出学校位于所在地区的具体位置，详细的地势特点，如紧邻路，背靠山、面向江（河），
校门侧前行米临近火车站（汽车客运中心、商业中心、集贸市场等）、海拔米。
（二）校内避险点：a. b.
c. d.
……
（三）生源构成：
年龄结构，住校生人数（比例），
走读生人数（比例），特殊儿童人数，留守儿童人数（比例），
民族构成概况。
（四）周边环境（师生课前共同完成）
派出所(报警点)：
医院(诊所、医疗点)：
交通路径：
应急避险场所：
【学情分析】
请教师根据学校所在区域的综合特点和学生年龄段特征，详细分析以下情况，在此基础上有针对性地开展防范暴恐侵害的教育活动，以保证活动的实效性，切实达到提高自救自护能力的目的。
（一）本校（本班）学生现阶段面临的主要威胁：
（二）本班学生对暴恐事件的认识水平：
（三）本班学生对暴恐侵害已经具有的自护能力状况：
（提示：学情分析可以从学生的年段特征入手，也可以针对教学
班的具体班级特点进行表述。
分析的目的是了解学生学习本课内容的既有基础、能力状况等。
若班级里有残疾、心理创伤等特殊学生，教师要特别予以关注。
）
【教学目标】
（一）知识与技能
1．了解应对校园暴力恐怖犯罪时的自救攻略；
2．掌握校园暴恐（主要指刀、斧、棍棒袭击）自护、求生的基本技能，提高自救本领，学会保护自己；
3.提升“遇事冷静，沉着应对”的心理素质。
（二）过程与方法
通过情景模拟中的实践演练，使学生熟悉并能够掌握面对刀斧棍棒等冷兵器袭击时的自护方法。
（三）情感态度价值观
1.引导学生清醒认识暴力恐怖事件，提高防恐防暴认识；
2.掌握防范常见校园暴恐侵害的自救方法，提高自救能力；
3.强化“生命第一，自护优先”的生命意识。
【教学方法】
讲授法、讨论法、演示法、情景体验、模拟演练。
【授课年级】
7—9年级。
【课前准备】
（一）学校平面示意图。
（二）多媒体或投影演示设备。
（三）获得学校所在地派出所的技术指导。
（四）搜集相关视频、网页、图片、音频等资源。
（五）关注事件最新进程，制作并及时更新教案及课件内容。
（提示：教师并非防恐防暴的专业人士，胜在了解学生，长于教
学。
只要先于学生进行大量的学习和实践，就能够梳理出简捷易学，操作性强的演练方法。
）
【课时安排】
1课时（本节课以技能讲授为主，另设一节模拟演练，方案单列）
【教学流程】
（提示：教学流程设计可以从三个层面来思考。
其一：情景引入，强化认知。
通过案例、视频、活动等方式创设情境，激发学生强烈的情绪情感，在此基础上多角度呈现观点，帮助学生澄清认知，避免学生受社会不良言论影响，消除认知误区。
其二：了解知识，学习方法。
在开放接纳的团体氛围中进行相关知识的讲解和具体方法的学习。
这一环节重在知识和方法的科学、准确、有效。
其三：实践操作，掌握技能。
有效的学习必须要带来行为的改变。
自护自救的知识与方法需
许多人一定还记得，面临2008年汶川强地震，创造奇迹的桑枣中学能让全体师生无一人伤亡，靠的是什么？靠的就是平时扎扎实实的演练。
昆明“3•01”暴恐事件，为人们敲响了警钟，公民自身的防护显得尤为重要。
(视频演示《当坏人闯入校园》）（二）现场演练：
假设暴恐分子跑进学校怎么办?请模拟现场进行演练。
1.火眼金睛识坏人
暴恐分子一般具有以下特征：
（1）在校内或校园周围徘徊，东张西望；
（2）神情恍惚，行为诡异；
（3）体貌特征与公安机关通缉的犯人相似；
（4）手持刀具、棍棒等。
2.一旦发现快报告
当你在校园内发现可疑的校外人员时，要及时报告老师，以便提前做好防范措施，减少伤害。
3.六大技巧保安全
面对暴恐分子的六大逃生技巧：（1）马上逃
果断逃生，拔腿就跑。
自警、自助、自救，可以不等大人的指挥。
（2）动作快2.分小组分角色练习方法，学会保护自己。
【总结反思】
（提示：暴力恐怖袭击事件，是反社会反人类的恶行。
危险无处不在，我们需要从心理上和身体上做好应对准备，学习掌握自救求生的技能，生命第一，自护为主。
本课实施过程中，学生生成的有效经验，请及时补充进本活动方案。
学生演练后，应及时组织总结、反思，强化学生的知识和技能）
我班学生的有效经验：。