2010山西省教师资格证考试《小学综合素质》(必备资料)
山西省小学教师教师资格证考试《综合素质》考试题
山西省小学教师教师资格证考试《综合素质》考试题注意事项：1．考试时间为120分钟，满分为150分。
2．请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共15小题，每小题2分，共30分。
)1．下列关于“课程”的说法，不正确的是（）。
A、“课程”一词含有学习的范围和进程的意思B、课程就是教材C、课程随社会的发展而演变，反映一定社会的政治、经济要求D、狭义的课程是指一门学科，如数学课程、语文课程2．”教育不应再限于学校的围墙之内”是（）的教育理想。
A、非制度化B、前制度化C、制度化D、义务教育3．课间，小莉正在同学面前大声朗读小娟的日记，被走进教室的小娟发现．小娟找到班主任诉说此事，班主任最恰当的做法是（）。
A．制止小莉这种行为B．批评小娟总是告状C．劝说小莉不要声张D．劝说小娟宽容小莉4．直接决定教育目的的因素是（）。
A、生产力B、文化C、科学技术D、政治经济制度5．可供学生选择的课程的是（）。
A、国家课程B、地方课程C、学校课程D、基础型课程6．教学中应用最广因为最普遍的教学方法是（）A讨论法B讲授法C谈话法D问答法7．在教学过程的基本阶段中，居于中心环节的是（）A引起学习动机B领会知识C巩固知识D运用知识8．小学阶段的课程性质应体现（）。
A、强制性、普及性和统一性B、科学性、选择性和统一性C、普及性、基础性和发展性D、科学性、基础性和发展性9．下面哪一种观点是正确的？（）。
A、智育等于教学B、创造性思维即发散思维C、优秀智力D、实践能力10．学校随意开除未成年学生，实际上是侵犯了学生的（）。
A、人身权B、人格尊严权C、名誉权D、受教育权11．关于掌握知识和发展智力的相互关系，一般认为智力发展是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的（）。
A．惟一选择B．内容C．途径D．基础12．素质教育是面向（）的教育。
小学教师资格证必备资料
小学教师资格证必备资料想要成为一名小学教师，获得小学教师资格证是关键的一步。
在备考小学教师资格证的过程中，拥有准确、全面的资料是至关重要的。
下面就为大家详细介绍一下小学教师资格证备考的必备资料。
首先，必不可少的是官方教材。
市面上有很多不同版本的教材可供选择，但建议大家选择权威机构出版的、与最新考试大纲相匹配的教材。
这些教材通常会系统地涵盖教育学、心理学、教育教学知识与能力等方面的内容，为我们打下坚实的理论基础。
在教材的基础上，一套高质量的辅导资料也是不可或缺的。
辅导资料可以帮助我们更好地理解教材中的重点和难点，例如一些重点知识点的总结、易错点的辨析以及典型例题的解析等。
通过辅导资料，我们能够更有针对性地进行学习和复习，提高学习效率。
历年真题是备考的“宝藏”资料。
通过做历年真题，我们可以了解考试的题型、题量、难度以及命题规律。
在做题的过程中，我们能够熟悉考试的节奏，掌握答题的技巧，并且能够发现自己在知识掌握上的薄弱环节，进行有针对性的强化训练。
模拟试题也是必备的资料之一。
模拟试题可以帮助我们在备考后期进行模拟考试，检验自己的学习成果，评估自己的应试能力。
同时，通过大量的模拟练习，还能够进一步巩固知识，提高答题的速度和准确性。
除了纸质资料，在线课程也是很有帮助的。
现在有很多优质的在线教育平台提供小学教师资格证的培训课程，这些课程通常由经验丰富的教师授课，他们能够深入浅出地讲解知识点，传授学习方法和应试技巧。
在线课程的优势在于可以随时随地学习，并且可以反复观看，便于我们更好地理解和掌握知识。
此外，一些教育类的法律法规和政策文件也是需要了解的。
例如《教育法》《义务教育法》《教师法》等，这些法律法规在考试中可能会有所涉及，了解相关内容有助于我们更好地回答与教育政策相关的问题。
还有一些教育类的杂志和期刊，如《教育研究》《小学教育》等，它们可以帮助我们了解教育领域的最新动态和研究成果，拓宽我们的教育视野，对于回答开放性的论述题会有很大的帮助。
小学教师资格证综合素质知识点
小学教师资格证综合素质知识点小学教师资格证是指用于评定小学教师综合素质的证书，是小学教师岗位的基本要求之一。
小学教师需要具备的综合素质包括教育理论知识、教育教学能力、教育管理能力、教育科技能力等方面的知识和技能。
下面将分别介绍小学教师资格证综合素质的主要知识点。
1. 教育理论知识教育理论知识是小学教师必备的基础知识。
小学教育理论知识包括教育学、心理学、教育法律法规等方面的知识。
教师需要了解教育学的基本概念、教育学的发展历程以及对于小学教育的特点和要求等内容。
此外，心理学是教师教学中不可忽视的重要学科，教师需要了解儿童心理发展规律、儿童心理问题的识别与处理等内容。
教育法律法规方面的知识包括基本的教育法律法规、学生权益保护等内容。
2. 教育教学能力教育教学能力是小学教师必备的核心能力。
教师需要了解小学教育教学的基本原则和方法，包括教学目标的设计、教学内容的选择与组织、教学方法的选择与运用等方面的知识。
教师还需要具备良好的教学设计和教学实施能力，能够制定合理的教学计划，掌握授课技巧，能够运用多种教学手段和媒体进行教学。
3. 教育管理能力教育管理能力是小学教师必备的重要能力。
教师需要具备班级管理能力和学校管理能力。
班级管理能力包括学生管理、班级组织、班级纪律等方面的知识和技能。
学校管理能力包括学校组织管理、学校教育规划、学校安全管理等方面的知识和技能。
教师还需要具备处理教育纠纷、协调学生家庭与学校之间关系的能力。
4. 教育科技能力教育科技能力是小学教师必备的现代科技应用能力。
教师需要了解和掌握教育信息化技术的基本知识和技能，能够运用多媒体、网络等教育科技手段进行教学。
此外，教师还需要了解教育科技的发展趋势和应用前景，能够利用教育科技手段提高教育教学质量。
5. 师德师风小学教师需要具备良好的师德师风。
师德是教师的基本品质，包括教师遵守职业道德、敬业爱岗、乐于奉献等方面的内容。
师风是教师的表现方式，包括教师言行举止、形象气质等方面的要求。
教师资格证小学综合素质重点必背知识点
教师资格证小学综合素质重点必背知识点小学教师资格证考试的综合素质部分主要考察教师的教育理论、教学方法、教育法律法规以及教育心理学等方面的知识。
以下是一些重点必背的知识点：一、教育理论1.21世纪教育的核心任务和目标2.教育思想的发展历程和代表人物3.教育的特点和分类4.教育的目标与要求5.教育的基本原理和规律二、教学方法1.教学设计的基本要素和步骤2.教学内容的选择和安排3.教学方法的分类和选择4.教学过程中的师生互动5.教学评价的方法和形式三、教育法律法规1.《中华人民共和国教师法》相关内容3.教育行政管理法规相关内容4.学校办学法规相关内容5.中小学教育相关政策和文件的内容四、教育心理学1.学习的基本规律和心理机制2.学生成长发展的规律和阶段特点3.学生心理特点及对教学的影响4.学生成绩评价和激励的心理原则5.师生关系的建立和维护五、教育与发展1.中国教育的发展历程和成就2.全面质量教育的内涵和要求3.教育信息化的特点和发展方向4.新课程的背景和目标5.面向未来的教育发展趋势和挑战六、教师专业素养1.作为一名优秀教师的素质和能力2.教师的职业道德与师德建设3.教师的自我提升和终身学习4.教师的角色定位和职责要求5.教师的跨学科教学和教育创新能力七、教育研究与教育评价1.教育研究的目的和方法2.教育评价的种类和方法3.教育研究和教育评价在教学中的应用4.教育研究和教育评价的现状和发展趋势5.教育研究和教育评价的意义和价值这些知识点涵盖了教师资格证考试的综合素质部分的主要内容，从教育理论到教学方法，再到教育法律法规和教育心理学等多个方面。
考生可以参考这些知识点来备考，并结合教材和相关参考资料进行学习和总结。
同时，还需要关注教育发展和教师专业素养等方面的最新信息，了解当前教育领域的热点话题和政策动向，从而更好地应对考试。
小学教师资格证必备资料
小学教师资格证必备资料想要成为一名小学教师，考取小学教师资格证是关键的一步。
在备考的过程中，拥有准确、全面且实用的资料能够大大提高我们的学习效率和效果。
接下来，就为大家详细介绍一下小学教师资格证备考的必备资料。
首先，必不可少的是官方教材。
市面上有许多不同版本的教材可供选择，但建议大家优先考虑权威机构出版的、与最新考试大纲紧密结合的教材。
这些教材通常会系统地涵盖教育学、心理学、教育教学知识与能力等各个方面的知识点，对考试内容进行全面且深入的解析。
通过阅读教材，我们能够建立起一个完整的知识框架，为后续的学习打下坚实的基础。
其次，历年真题也是极为重要的备考资料。
真题能够帮助我们熟悉考试的题型、难度和命题规律。
通过反复练习真题，我们可以了解到哪些知识点是常考的重点，哪些是容易被忽略的细节，从而有针对性地进行复习。
同时，做真题还能让我们熟悉考试的时间节奏，提高答题速度和准确率。
除了教材和真题，一些优质的辅导书籍也能为备考助力。
比如针对各个科目知识点的专项辅导书，它们往往会对一些重点、难点进行更详细的讲解和拓展，帮助我们加深对知识的理解。
还有一些总结归纳类的辅导书，会将繁杂的知识点进行梳理和精简，以图表、口诀等形式呈现，方便我们记忆。
在线课程也是不可或缺的备考资源。
如今，网络上有许多优质的小学教师资格证在线课程。
这些课程由经验丰富的教师授课，他们能够深入浅出地讲解知识点，传授答题技巧和备考方法。
我们可以根据自己的时间和学习进度，灵活选择观看课程的时间和章节，还可以通过在线互动与老师和其他考生交流学习心得，解决学习中遇到的问题。
在移动互联网时代，各类学习 APP 也为备考提供了便利。
这些APP 通常包含丰富的学习资料，如知识点讲解、练习题、模拟考试等。
我们可以利用碎片化时间，随时随地进行学习和练习，提高学习效率。
此外，备考笔记也是非常重要的资料。
在学习的过程中，我们可以将自己的理解、总结和易错点记录下来，形成个性化的备考笔记。
小学教师资格证《综合素质》重点笔记
小学教师资格证《综合素质》重点笔记一、综合素质的定义综合素质是指个体在知识、能力与道德品质等多个方面的综合表现。
对于小学教师而言，拥有全面发展的综合素质至关重要，这将直接影响到他们的教学质量和学生的综合素养培养。
二、综合素质的要求1. 知识与学科素养小学教师应具备扎实的学科知识，包括语文、数学、英语、科学等各学科的教学内容和教学方法。
同时，他们还应了解教育教学理论和教育心理学，能够将这些理论知识应用于实际教学中。
2. 教学能力与方法小学教师应具备良好的教学能力，包括教学设计与备课、教学组织与管理、教学评价等方面。
他们需要能够针对不同学生的特点和需求，灵活运用合适的教学方法，提高学生的学习效果。
3. 师德师风与学生关系小学教师应具备良好的师德师风，做到言传身教，以身作则。
他们应该秉持正确的价值观，尊重学生，关心学生的成长，建立良好的师生关系，以促进学生全面发展。
4. 基本素质与职业操守小学教师应具备良好的人际关系与沟通能力，善于团队合作，并具备独立解决问题的能力。
同时，他们还应该保持职业操守，遵守教育法律法规，不断提升自身的专业素养。
5. 自我发展与创新精神小学教师应具备自我发展的意识，通过持续学习和不断探索，提高自身的教育教学水平。
同时，他们还应具备创新精神，不断尝试新的教学方法和教学手段，以适应时代的发展和学生的需求。
三、培养与提升综合素质的方法1. 加强自身学习小学教师应不断学习，提升自身的学科知识和教育教学理论。
可以通过参加教师进修班、研讨会，阅读专业书籍与论文等方式，拓宽自己的知识视野。
2. 参与教研活动小学教师可以积极参与学校的教研活动，与其他教师进行互动和交流，分享教学经验与教材设计。
通过与他人的合作，不断改进自己的教学方法和教学效果。
3. 提升教学质量小学教师应注重教学质量的提高，针对学生的不同需求，灵活运用不同的教学方法和教具，提高学生的学习兴趣和参与度。
同时，教师还应不断反思自己的教学过程，寻找自身的不足并加以改进。
10山西省教师资格证考试《小学综合素质》考试题库
2010山西省教师资格证考试《小学综合素质》考试题库1、有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程种类是( )。
A.学科课程 B.综合课程 C.活动课程 D.隐性课程2、“而立之年”指的是( )岁。
3、留白是我国古典绘画中常用的艺术手法，指作者在创作中为了更充分地表现主旨而精心留出的“空白”，以营造出“此处无物胜有物”之境。
这一理念体现在中，要求教师( )。
A.把任何道理都对学生说透、说尽 B.对学生放之任之 C.留给学生独立的空间，让学生有自我反省的机会 D.抓紧课堂，放松课外4、根据我国《教师法》的规定，“受到剥夺政治权利或因故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的”教师，其教师资格将( )。
A．给予撤销B．宣告作废C．(永远)丧失D．公告无效5、学校应当把( )放在首位，寓德育于教育教学之中，开展与学生年龄相适应的社会实践活动，形成学校、家庭、社会相互配合的思想道德教育体系，促进学生养成良好的思想品德和行为习惯。
A．德育B．美育C．体育D．劳动技术教育6、唐代诗人李商隐曾在诗中写道：”镂金作制传荆俗，剪绿为人起晋风。
”这句诗描绘的是中国哪一种民间艺术形式?() A.春联 B.年画 C.窗花D.皮影7、学校应当把( )放在首位，寓德育于教育教学之中，开展与学生年龄相适应的社会实践活动，形成学校、家庭、社会相互配合的思想道德教育体系，促进学生养成良好的思想品德和行为习惯。
A．德育B．美育C．体育D．劳动技术教育8、学校应当把( )放在首位，寓德育于教育教学之中，开展与学生年龄相适应的社会实践活动，形成学校、家庭、社会相互配合的思想道德教育体系，促进学生养成良好的思想品德和行为习惯。
A．德育B．美育C．体育D．劳动技术教育9、实施义务教育的公办学校校长( )人民政府教育行政部门依法聘任。
A．乡(镇) B．县级C．当地D．市(地)级10、下列武器中，在第二次世界大战过程中首次研发成功，并用于战争的是()。
2010山西省教师资格证考试《综合素质》考资料
1、一个联结的使用，会增加这个联结的力量，是指（）A、效果律B、应用律C、失用律D、准备律2、浪漫的爱的组成是（）A、亲近和激情B、亲近和承诺（友情的爱）C、激情和承诺D、亲近、激情和承诺（圆满的爱）3、在儿童早期，以下哪种内驱力的作用最为突出？（）A、认知内驱力B、附属内驱力C、自我提高内驱力来源：考试大D、欲望内驱力4、个体积极探索事物的认识倾向是（）A、需要B、动机C、兴趣D、理想5、人际关系的发展过程一般分为（）A、互不相识、双方的表面接触、注意到对方存在、双方建立友谊、形成亲密朋友关系B、互不相识、注意到对方存在、双方的表面接触、双方建立友谊、形成亲密朋友关系C、互不相识、注意到对方存在、双方建立友谊、双方的表面接触、形成亲密朋友关系D、互不相识、注意到对方存在、双方的表面接触、形成亲密朋友关系、双方建立友谊6、课堂上人际关系出现双方相互亲近，认知协调，情感和谐，行动一致。
这是一种：（）A、吸引的人际关系B、合作的人际关系C、沟通的人际关系D、平等的人际关系7、观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这称为（）A、外部强化B、自我强化C、直接强化D、替代强化8、教师不直接将学习内容提供给学生而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是（）A、讲授法B、发现法C、掌握学习法D、头脑风暴法9、人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其它与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，称为（）A、刺激分化B、消退C、刺激泛化D、获得10、当教师非常关注自己的生存适应性时，这是教师成长过程中的哪一阶段特征？（）A、关注发展阶段B、关注学生阶段C、关注情境阶段D、关注生存阶段11、儿童对父母和权威表现出尊重与顺从，或者把成人的规则看成是不变的阶段称为（）A、自我中心阶段B、他律阶段C、自律阶段D、公正阶段12、个体积极探索事物的认识倾向是（）A、需要B、动机C、兴趣D、理想13、针对某一方面的心理发展，通过在同一时段内对不同年龄的儿童进行比较，又迅速找到差异所在的方法，称为（）A、横向比较研究B、纵向跟踪研究C、连续发生研究D、跨文化研究14、人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其它与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，称为（）A、刺激分化B、消退C、刺激泛化D、获得15、将人格分为内向型和外向型的是（）A、荣格B、谢尔顿C、威特金D、霍兰德16、布卢姆将认知目标由低到高分为那六个层次（）A、知识、运用、领会、分析、综合、评价B、知识、领会、运用、综合、分析、评价C、知识、领会、分析、运用、综合、评价D、知识、领会、运用、分析、综合、评价17、人格的核心是（）A、能力B、智力C、性格D、气质18、一个联结的使用，会增加这个联结的力量，是指（）A、效果律B、应用律C、失用律D、准备律19、未知概念是已知概念的上位概念，则对未知概念的学习属于（）A、类属学习B、总结学习C、并列结合学习D、命题学习20、对黑猩猩做“顿悟实验”的是（）A、苛勒B、托尔曼C、桑代克D、巴甫洛夫21、教师不直接将学习内容提供给学生而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是（）A、讲授法B、发现法C、掌握学习法D、头脑风暴法22、人际关系的发展过程一般分为（）A、互不相识、双方的表面接触、注意到对方存在、双方建立友谊、形成亲密朋友关系B、互不相识、注意到对方存在、双方的表面接触、双方建立友谊、形成亲密朋友关系C、互不相识、注意到对方存在、双方建立友谊、双方的表面接触、形成亲密朋友关系D、互不相识、注意到对方存在、双方的表面接触、形成亲密朋友关系、双方建立友谊23、对多方面的事物或活动具有的兴趣是（）A、直接兴趣B、间接兴趣C、中心兴趣D、广阔兴趣24、学生害怕在社会交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。
小学教师资格证必备资料
小学教师资格证必备资料想要考取小学教师资格证，需要准备一系列的资料和付出足够的努力。
以下是为您详细介绍的小学教师资格证必备资料，希望能助您一臂之力。
首先，必不可少的是官方指定的教材。
这类教材通常涵盖了教育学、教育心理学、学科教学法等核心知识领域。
通过系统地学习教材，能够全面了解小学教育的理论基础和教学方法。
在选择教材时，建议优先考虑权威出版社出版、经过多次修订和完善的版本。
同时，可以参考其他考生的评价和推荐，以确保所选用的教材内容全面、准确且易于理解。
历年真题也是极其重要的备考资料。
通过做真题，能够熟悉考试的题型、题量、难度以及命题规律。
不仅如此，还可以从中总结出常考的知识点和考点，有针对性地进行复习和强化。
在做真题的过程中，要严格按照考试时间和要求进行模拟，以提高答题速度和准确性。
做完后，认真分析错题原因，总结答题技巧和经验。
除了教材和真题，还有一些参考书籍值得关注。
比如，针对教育法规和教师职业道德方面的专门书籍，可以帮助考生深入理解相关的政策法规和职业规范。
此外，关于教育教学案例分析的书籍，能够提供丰富的实际教学场景和解决问题的思路，培养考生的教育实践能力。
在线课程和学习平台也是如今备考的重要资源。
许多知名的教育机构和网站都提供了优质的小学教师资格证在线课程。
这些课程往往由经验丰富的教师授课，讲解深入浅出，还配有练习题和答疑服务。
通过在线学习，可以灵活安排学习时间，反复观看重点内容，对于那些难以理解的知识点能够更好地消化吸收。
另外，不能忽视的是笔记和总结资料。
在学习的过程中，自己动手整理笔记和总结知识点是非常有效的学习方法。
可以将教材中的重点、难点、易错点进行梳理，形成清晰的知识框架。
同时，也可以收集和整理其他考生分享的优秀笔记和总结资料，相互借鉴和补充。
还需要准备一些辅助工具，如思维导图软件。
利用思维导图可以将复杂的知识体系以直观的方式呈现出来，有助于理清思路，加深记忆。
此外，手机上的学习 APP 也能提供便捷的学习方式，随时随地进行刷题、背诵知识点等。
山西教师资格考试小学《综合素质》高频考点：基本能力(一)
山西教师资格考试小学《综合素质》高频考点：基本能力（一）山西省下半年教师资格证考试是根据教师考试内容特别设计，集合了各类重点题型的难点与疑点，缜密切合各地的考试特点和命题趋势，学员可享受到“夯实基础-系统提升-专项点拨-模拟演练-终极预测”的全课程体系，并提供全面系统的课程服务，帮助学员进一步巩固提高。
专属客服对学员提供“保姆式”的跟踪服务，建立专属的学员档案，对报考、上课、答疑、模考等情况进行全程跟踪，体验中公教师招聘的全课程体系，提供笔试+面试的一站式通关课程，内容更丰富，备考更高效，配有高效的课程服务，丰富的备考材料，帮助学员合理安排复习时间，让始终坚守园丁梦想的学员一举成功！考点一阅读理解能力1.理解阅读材料中重要概念的含义理解重要概念的含义可以从以下几方面着手：(1)浏览文段、把握主旨是解题的前提。
(2)借助语境来推断词语的含义。
(3)结合文体特点、修辞方法来理解词语。
(4)代词理解的“就近原则”。
2.理解阅读材料中重要句子的含意理解重要句子的方法多种多样，主要有以下几种：(1)从句子中的重要词语人手。
(2)从分析句子的结构入手。
(3)从分析句子在文中的位置人手。
(4)从分析上下文的语境人手。
3.筛选并整合阅读材料中的主要信息及重要细节(1)筛选信息的途径第一，从文章的基本概念中筛选信息;第二，从重要的句子中筛选信息;第三，从运用的材料中筛选信息。
(2)整合信息的方法在答题中，首先，要把文中相关的材料、语句提取出来，然后加以分析、归纳，即进行整合。
其次，要根据题目的要求进行作答，表达的内容应围绕题目中提示的“陈述的内容”。
最后，在整合信息时，要注意加工清晰准确的语言表达结构。
4.分析文章结构，把握文章思路分析文章结构可以从形式和内容两方面人手：第一，从形式方面分析：抓住材料中的关键性词语;抓住文体特征;分析段内表达方式。
第二，从内容方面分析：根据句意归类;把握体现思路的重要语句。
5.归纳内容要点，概括中心意思归纳内容要点，概括中心意思，具体可以从以下几个方面入手：(1)抓住关键词语。
小学教师资格证必备资料
小学教师资格证必备资料在追求成为一名小学教师的道路上，拥有齐全且适用的备考资料是至关重要的。
这些资料不仅能够帮助我们系统地学习和掌握相关知识，还能提高备考效率，增加通过考试的几率。
以下就为大家详细介绍一些小学教师资格证的必备资料。
首先，教材类资料是基础中的基础。
一套权威、全面且详细的教材能够为我们搭建起知识的框架。
目前市场上有众多版本的教材可供选择，比如某公、某图等知名教育机构出版的教材。
这些教材通常涵盖了教育学、教育心理学、教育教学知识与能力等核心科目，对各个知识点进行了深入浅出的讲解，并配有丰富的案例和练习题。
在选择教材时，可以参考往年考生的评价和推荐，挑选适合自己学习风格的版本。
其次，历年真题是必不可少的备考资料。
通过做真题，我们能够了解考试的题型、题量、难度以及命题规律。
真题能够让我们直观地感受到考试的重点和常考点，从而有针对性地进行复习。
同时，做真题也是检验自己学习成果的有效方式，通过分析错题，找出自己的薄弱环节，进行有针对性的强化训练。
建议大家至少准备近五年的真题，并认真研究每一道题目，掌握解题思路和方法。
除了教材和真题，辅导资料也是很有帮助的。
比如一些知识点总结的小册子，将繁多的知识点进行了精简和归纳，方便我们随时查阅和记忆。
还有一些专项训练的资料，如教学设计、案例分析等，能够帮助我们提升特定题型的解题能力。
在线课程也是一种重要的备考资源。
对于一些自学能力较弱或者对某些知识点理解困难的考生来说，在线课程可以起到很好的引导作用。
优秀的教师会在课程中对重点难点进行详细讲解，传授解题技巧和答题策略，还会进行知识点的梳理和总结。
我们可以选择一些知名的在线教育平台，根据自己的需求选择适合的课程。
另外，备考过程中，我们还需要准备一些笔记工具。
可以准备一本厚厚的笔记本，用于记录课堂笔记、错题分析、重点知识点等。
同时，也可以利用电子笔记工具，如手机或电脑上的笔记软件，方便随时查看和整理。
模拟试卷也是必备的资料之一。
山西教师资格考试小学综合素质试题6
山西教师资格考试小学综合素质试题6通过山西教师招聘网可以了解到2016年山西教师资格证考试最新动态，一般山西教师资格证考试在每年下半年举行，9月份网上报名，11月份笔试，幼儿园笔试内容为综合素质、保教知识与能力，小学笔试内容为综合素质、教育教学知识与能力，中学笔试内容为综合素质、教育知识与能力、学科知识。
面试以试讲、答辩等形式考察，山西教师考试网整理了山西教师招聘真题供考生备考学习。
一、单项选择题(本题共15小题，每题只有一个正确答案，多选、错选、不选均不得分。
每小题2分，共30分。
)1．教学管理的首要职能是( )。
A．计划决策职能B．组织实施职能C．指挥运筹职能D．监督控制职能2．学生品德的形成过程需经历三个阶段，即依从、认同和( )。
A．表达B．外化C．内化D．反馈3．王军外出时总是怀疑自己家里的门没上锁，常常要反复检查，这种心理现象属于( )。
A．抑郁症．B．恐惧症C．强迫症D．焦虑症4．下列哪些属于学习现象?( )A．事故后体会到交通法规的重要性B．疲劳时记忆力下降C．乳儿抓住碰到的东西D．青春期少年的嗓音变化5．某同学为了得到老师的表扬而努力学习，这种学习需要称为( )。
A．认知内驱力B．自我提高内驱力C．附属内驱力D．一般内驱力6．幻灯片和教学电影的演示，属于( )。
A．实物直观B．模象直观C．言语直观D．经验直观7．对自己能力估计过高，贯于把失败归咎于别人的人格障碍属于( )。
A．强迫型人格B．偏执型人格C．回避型人格D．冲动型人格8．以下不属于人格测验的是( )。
A．创造力测验B．兴趣测验C．成就动机测验D．态度量表9．造成学生心理个别差异的原因不包括( )。
A。
遗传B．人际关系C．社会环境D．学校教育10. 课堂违纪现象严重，学生各行其是，随便插嘴，不动脑筋，故意捣乱，这种课堂气氛属于( )。
A．积极的课堂气氛B．消极的课堂气氛C．松散的课堂气氛D．对抗的课堂气氛中公教育山西特岗招聘与辅导专家提醒您，备考有计划，才能在山西招教考试大战中拔得头筹！山西教师招聘网特别推出山西教师招聘真题助力教师成长，让您第一时间了解到最全面的考试政策,更有特色备考活动等着您!。
山西教师资格小学综合素质
山西教师资格小学综合素质“山西教师资格考试资料”为您指明前进方向，且行且珍惜！小伙伴们，机不可失失不再来哟，赶快行动起来啦！第四节写作能力(一)写作的基础知识1.写作的概念写作是指人类运用语言文字符号反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息的创造性脑力劳动的过程。
2.写作的过程分段从现代信息论、系统论的角度来看，写作是一个收集、加工、输出信息的整体系统。
作为一个完整的系统过程，写作活动是有阶段性的。
大致可分为采集一构思一表述三个阶段。
具体又可分为采集、立意、谋篇、用语、修改等五个环节。
每个阶段和环节都有自身的特点、规律和要求。
(二)写作手法1.写作手法的介绍写作手法就是文章中用来表现主题、刻画人物，增强表现力，吸引读者注意力的手段。
常见的有：夸张、对比、比喻、拟人；悬念，照应，联想，想象；抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正侧面结合、比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山；烘托、渲染、动静相衬、虚实相生、实写与虚写、托物寓意、咏物抒情、借景抒情等。
2.常用写作手法介绍(1)叙事角度①第一人称叙事法文章的内容通过“我”传达给读者，文章中所写的都是叙述人的亲眼所见，亲耳所闻，或者就是叙述者本人的亲身经历。
第一人称的作用：是事件的见证者，是文章的线索人物，推动故事情节的发展，体现出文章的真实感和亲切感。
②第二人称叙事法常用于书信，一般记叙文中很少通篇采用，但在叙述过程中，为了直接表达情感，在文章的某个局部，转变为第二人称，可以增强文章情感，引起读者的共鸣。
③第三人称叙事法用第二人称叙事使叙述人既不受空间、时间的限制，也不受生理、心理的限制，可以直接把文章中的人和事展现在读者面前，能自由灵活地反映社会生活。
但第三人称叙事不如第一人称叙事亲切自然。
(2)叙事顺序①顺叙法顺叙是按时间的先后顺序来叙述事件，与事件发生发展的实际情况一致，文章条理清楚，脉络分明。
中小学教师资格证《综合素质》考试必背
中小学教师资格证《综合素质》考试必背从事教师职业是一项光荣而又具有挑战性的工作，而获得中小学教师资格证是成为一名合格老师的必经之路。
教师资格证考试中，对于《综合素质》这一部分考察的是考生的综合素质、学科知识、教育教学能力等方面。
下面将介绍中小学教师资格证《综合素质》考试的必备内容。
首先，考生需要掌握的是教师道德与教育职业道德。
作为一名教师，道德修养是非常重要的。
教师要具有高尚的职业道德和良好的师德师风，要以身作则，为学生树立良好榜样。
在考试中，考生需要了解老师应具备的道德规范，如敬业、爱生、诚信等，同时要具备崇尚科学、民主、文明的精神。
其次，教师职业道德要求有一定的情感体验和情感管理能力。
在与学生相处中，教师需要善于关心和体谅学生，激发学生的学习兴趣和学习动力。
此外，考生还需理解情感管理的重要性，学会控制情绪，避免情绪波动对学生产生负面影响。
另外，教师职业要求具备扎实的专业知识和教育教学能力。
考试中对于学科知识的考查是必不可少的，考生需要熟悉相应的教学内容和教学方法，准备充分才能应对考试。
同时，教育教学能力也是评价一名优秀教师的重要标准，考生需要具备设计教学方案、组织教学活动、评价学习成果等教学技能。
最后，综合素质考试还将对考生的综合素质进行综合评价，包括对个人的综合素质、教学能力、师德师风等方面的考核。
因此，考生在备考中要全面发展，注重提升自身的专业素养和综合素质，做到德才兼备。
综上所述，中小学教师资格证《综合素质》考试是对考生综合素质和教育教学能力的全面考核，考生需要在考试中做到遵纪守法，品行端正，充分展现自己的教育理念和教学能力。
希望考生们通过认真准备，取得优异的成绩，成为优秀的教师，为教育事业贡献自己的力量。
小学教师资格证必备资料
小学教师资格证必备资料对于想要从事小学教育工作的朋友们来说，考取小学教师资格证是必经之路。
而要顺利通过考试，准备齐全必备的资料至关重要。
接下来，就让我们一起详细了解一下这些必备资料都有哪些。
首先，教材是必不可少的。
目前市面上有多种版本的小学教师资格证教材可供选择，在挑选时，要注意选择权威出版社出版、内容全面且更新及时的教材。
这些教材通常会涵盖教育学、教育心理学、学科教学知识等方面的内容，能够为考生提供系统的知识框架。
教育法律法规方面的资料也不能忽视。
了解相关的法律法规，如《教育法》《义务教育法》《教师法》等，对于考生在考试中的案例分析和论述题有很大的帮助。
这不仅能够让考生在答题时有理有据，还能培养考生的法律意识和教育责任感。
历年真题是备考的重要资料之一。
通过做真题，考生可以熟悉考试的题型、题量和难度，了解出题的规律和重点。
同时，真题的答案解析能够帮助考生掌握解题的思路和方法，提高答题的准确性和速度。
除了真题，模拟试题也是必备的。
模拟试题可以让考生在备考过程中进行大量的练习，巩固所学知识，提高解题能力。
而且，模拟试题能够让考生在考试前保持良好的做题状态，增强应考的信心。
在备考过程中，笔记也是非常重要的资料。
考生可以将教材中的重点、难点和自己容易遗忘的知识点整理成笔记，方便随时复习。
同时，在做真题和模拟试题时，也可以将错题和解题思路记录下来，以便后续进行针对性的复习。
参考书籍也是丰富知识储备的重要途径。
比如一些关于教育教学方法、儿童心理学、班级管理等方面的书籍，能够拓宽考生的视野，加深对教育教学的理解。
在线课程和学习视频也是备考的好帮手。
现在有很多教育机构和网站提供优质的在线课程和学习视频，考生可以根据自己的需求选择适合自己的课程进行学习。
这些课程通常由专业的教师授课，能够帮助考生更好地理解和掌握知识点。
另外，还有一些辅助性的资料，如思维导图、记忆口诀等。
思维导图可以帮助考生将零散的知识点串联起来，形成清晰的知识体系；记忆口诀则可以帮助考生快速记住一些重要的知识点，提高学习效率。
山西教师资格考试小学综合素质重要考点 (1)
山西教师资格考试《小学综合素质》重要考点“山西教师资格考试资料”为您指明前进方向，且行且珍惜！小伙伴们，机不可失失不再来哟，赶快行动起来啦！教师是一种特殊的职业，承担着优秀文化继承与发展的使命。
教师每天都面对新的教育理念的挑战，每时都面对新知识的困扰，每刻都面对新的教学方法的冲击。
广大教师确感自己理念的滞后、知识的匮乏，方法的陈旧。
这就迫使教师要不断学习。
这是教师职后教育现实的需要，也是教师职业自身发展的需要。
为了满足这种需要，教师始终要有一种提高自身学习的紧迫感，面对教学改革千变万化的危机感，树立终身学习的意识。
(一)终身学习的意义1.终身学习是新课程对教师的要求新课程改革改变了学生的学习生活，也改变了教师的教学方式。
新课程对教师角色的期望有所改变。
新课程对教师提出了师德高品位，专业高学识，能力多方位三个方面的挑战。
因此，教师要走终身学习之路。
成为学习型的教师。
2.终身学习是教师实现自我发展的途径新课程改革要求教师一切为了学生的发展。
教师在促进学生发展的同时，自身也应该有最大限度的发展。
为了能够达到这种高要求。
应将自我的角色定位在“终身学习者角色”。
只有透过学习。
教师才可以重新创造自我。
透过学习，教师才能够做到从未能做到的事情，重新认知世界。
3.教师终身学习累积专业知识，提高教学水平现代教育以人为本，教师的责任已不仅仅是“教书”，完成教学任务，更是“用教材教学生”，达到学生心智的发展和学习能力的提高，标准的提升要求教师必须从单一的学科教学能力向多元知识储备、多种教育手段运用能力方向发展，成为“复合型”教师：一是较丰富的教育心理学知识。
除了学习并掌握基本的理论知识，还要求教师走近学生，了解学生，认知学生的年龄特征和心理需求，掌握学生的情绪变化，研究学生的群体特点和个性气质，加强对学生的个案研究以因材施教，关注学生的道德发展和心智构建。
二是精深的专业学科知识素养。
没有对专业学科知识的全面学习和深刻理解，就不可能在学科教学中取得理想的绩效。
山西教师资格证考试《小学综合素质》重要考点
山西教师资格证考试《小学综合素质》重要考点“山西教师资格考试资料”为您指明前进方向，且行且珍惜！小伙伴们，机不可失失不再来哟，赶快行动起来啦！(一)树立正确的专业意识专业发展意识是教师专业发展的内在动力，专业发展意识意味着人不仅能把握自己与外部世界的联系，而且具有把自身的发展当做自己认识的对象和自觉实践的对象，并能构建自己的内部世界。
只有达到这一水平，人才在完全意义上成为自己发展的主体。
也就是说，教师首先要意识到对学生学业评价不只是关乎学生的发展，也关乎着自己的发展，关乎着自己的职业幸福感等。
新课程下的学生学业评价需要教师有更强的专业意识，要不断地把自己当前的教学与过去相比较，并从中找到存在的不足和取得的进步：与其他教师相比较找出存在的差距，以便更好地规划自己未来几年专业发展的方向：要总结过去的教育教学经验和成就，对于自己当前教学中所存在的问题也要能够做出客观和理性的分析，在规划将来的发展时要着重于对教育教学改革和发展前沿的问题有一个较为准确的把握(二)拓展专业知识专业知识是一个合格教师的必备条件，它关系到学生能够从教师那里学到什么以及如何学的问题。
教师一般都负担某一学科或某一专业知识领域的教学工作。
掌握这一学科或专业领域较全面和坚实的知识，是对一个教师的基本要求。
但是由于时代的飞速发展，教师的“一碗水”、“一桶水”水平显然不能胜任今天的工作。
如英语教师首先必须优化自己的知识结构，具备当代科学与人文的基本知识，拓展自己的知识基础，丰富自己的精神生活。
同时也帮助保持教学的时代性，为评价学生提供更为广泛的视界。
其次，教师在教育理论方面丰富自己的知识素养，掌握学生及其具备的知识，了解学生的身心发展状况，知晓学生语言能力的发展规律，能诊断学生英语学习困难和特殊学习的需要。
这些知识的储备，有利于教师正确、有效地对学生的学业进行评价。
再次。
教师还具有与教师的职业生活相关的课程、教材与教学设计等方面的知识。
它直接可以运用于课堂生活，为具体的教育情景提供有效的策略指导。
教师资格证考试《小学综合素质》模拟试卷及答案(十)
教师资格证考试《小学综合素质》模拟试卷及答案(十) 1．下列选项中，不符合《中小学班主任工作条例》特点的是( )。
A.班主任有体罚学生的权利B.明确了班主任的工作量C.提高了班主任的经济待遇D.保证了班主任教育学生的权利2．下列选项不属于功能复合材料的是（）。
A.碳／碳复合材料B.阻燃复合材料C.导电功能复合材料D.电磁功能复合材料3．在山西，已有一千五百多年历史的剪纸艺术几乎是每家每户妇女必备的手艺，为了传承这项活着的艺术，当地政府在2010年申报并成功入选联合国教科文组织的非遗名录。
但是大量的商业合作用机器以模式化大量压制剪纸，相反的，手工剪纸却一直难有持续的模式生存和发展。
又如一些地方戏曲，过度商业开发，往其中“添油加醋”。
艺术原貌被人为地改变，这种形式的保护实际上是变相破坏，也是毁灭性的。
对这段文字概括最准确的是（）。
A.过度的商业介入致使文化艺术保护变味B.文化艺术保护应转变“赛跑”心态C.重申报、轻保护致使文化艺术难以延续发展D.商业化与艺术保护的矛盾是不可调和的4．（2022上半年真题）为促进教师终身学习,某县教育行政部门为所有在岗教师提供了每年不低于72学时培训机会，该县的做法（）。
A.正确，保障了教师参加进修培训的权利B.正确,促进了义务教育经费的均衡分配C.错误，侵犯了学校自主管理的权利D.错误，侵犯了教师带薪休假的权利5．我国第一部诗歌总集是（）A、《楚辞》B、《诗经》C、《九歌》D、《声无哀乐论》6．第一个公开向神学挑战并宣告自然科学独立的科学家是（）。
A、亚里士多德B、哥白尼C、伽利略D、牛顿7．下列乐器中，不属于中国传统乐器的是（）A、横笛B、风笛C、箫D、埙8．第一次刺激能缓解第二次的小刺激，这种规律称为“贝勃规律”。
它表明当人经历强烈的刺激后，之后施与的刺激对他来说会变得微不足道。
根据上述定义，下列能用贝勃规律进行解释的是（）。
A、当人们从一个明亮的地方进入一个光线很差的地方时，一开始会看不清任何物体，但过了一会儿后能很快适应黑暗B、得知公司将进行第三次裁员时，小王没有前两次时那么担心，能够比较平静地对待了C、甲公司向乙公司出售整套设备，开始时报价很优惠，谈判即将结束时，却提出加收安装服务费，乙公司认为不可以接受D、小李刚开始工作时兢兢业业，熟悉环境后慢慢松懈下来，但周围人仍觉得他很敬业9．找规律填数字是一种很有趣的游戏，特别锻炼观察和思考能力，下列各组数字填入数列“1、6、5、9、12、（）”，空缺处的数字，正确的是（）。
山西省小学教师资格《综合素质》归纳(五)考试试卷
山西省小学教师资格《综合素质》归纳（五）考试试卷一、单项选择题（每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、教学活动的本质是。
A：认识活动B：实践活动C：交往活动D：课堂活动E：重视个别差异2、长时间地集中学习同一学科或同一类学科，使大脑皮层的同一部位接受同一种刺激，会导致__。
A．兴趣形成B．自发复习C．过度学习D．疲劳和厌烦3、决定教育事业发展规模和速度的直接和最终的因素是____A：物质文化B：制度文化C：教师文化D：学生文化E：课程文化4、教师撰写教学进度计划包括（）A：课程教学进度计划B：课题计划C：班级管理工作计划D：课时计划E：学年教学进度计划5、测验题目对预测的内容或行为范围取样的适宜性程度，被称为____A：效标关联效度B：预测效度C：构想效度D：内容效度6、个体遵守纪律的心理发展历程中的强化阶段是__。
A．0－6岁B．6－9岁C．9－16岁D．16－成年7、问题解决的首要条件是（）A：提出假设B：提出问题C：发现问题D：提出方案8、教学过程的结构的中心环节是（）A：引起学习动机B：领会知识C：巩固知识D：检查知识9、有人少年早慧，有人大器晚成，有人善于言辩，有人长于数理运算。
上述现象表明，人的心理发展具有（）A．连续性B．顺序性C．不均衡性D．差异性10、描述性研究方法不包括____A：观察法B：自然实验法C：个案法D：调查法11、马克思主义教育学在教育起源问题上坚持。
A：劳动起源论B：生物起源论C：心理起源论D：生物进化论12、被称为自然科学之父的是（）A：牛顿B：爱因斯坦C：达尔文D：伽利略13、概括段落大意的常用方法不包括（）A：中心句摘引法B：自然归纳法C：内容取舍法D：性质区分法14、近代社会引起了教育的巨大变化，其表现包括__。
A．公立教育系统的建立B．教育的世俗化C．初等义务教育的实施D．教育的终身化E．教育的象征性功能占主导地位15、教学中采用的各种物质奖励属于下列哪种强化? （）A：原始强化B：替代强化C：次级强化D：自我强化16、主张按儿童心理发展规律分阶段，进行和谐全面发展的教育的是。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
C、 知识、领会、分析、运用、综合、评价
D、 知识、领会、运用、分析、综合、评价
A、类属学习 B、总结学习 C、并列结合学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ D、命题学习
4、在《超越IQ》一书中提出智力的三元理论的是（ ）
A、皮亚杰 B、加德纳 C、斯腾伯格 D、戴斯
5、观察学习的提出者是（ ）
A、荣格 B、华生 C、斯金纳 D、班杜拉
6、不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为，叫做：（ ）
A、横向比较研究 B、纵向跟踪研究
C、连续发生研究 D、跨文化研究
9、倾向于选择非常容易或非常困难任务的是（ ）
A、避免失败者 B、力求成功者 C、自我实现者 D、追求荣誉者
10、提出“学习风格”概念的学者是（ ）
A、 奥苏贝尔 B、加涅 C、布鲁纳 D、塞伦
11、根据维纳的两维成败归因理论，属于稳定的内在原因是（ ）
1、在教"鸟"概念时，用麻雀、燕子说明"前肢为翼，无齿有喙"是鸟概念的本持征，这是适当地运用了（ ）
A、命题 B、案例 C、反例 D、正例
2、浪漫的爱的组成是（ ）
A、亲近和激情 B、亲近和承诺（友情的爱）
C、激情和承诺 D、亲近、激情和承诺（圆满的爱）
3、未知概念是已知概念的上位概念，则对未知概念的学习属于（ ）
A、外部强化 B、自我强化 C、直接强化 D、替代强化
14、学生在学校中的学习活动的本质与规律，探讨学生学习与一般成人学习的不同之处的学习是（ ）
A、人和动物的学习 B、人类的学习 C、 学生的学习 D、 知识和技能的学习
15、布卢姆将认知目标由低到高分为那六个层次（ ）
A、 知识、运用、领会、分析、综合、评价
A、差生行为 B、问题行为 C、逆反行为 D、心理障碍行为
7、加涅的认知学习分类理论将认知学习分为（ ）
A、言语信息、智力技能、认知策略
B、知识信息、智力技能、动作技能
C、言语信息、动作技能、认知策略
D、智力技能、动作技能、认知策略
8、在相当的一段时期内对相同的被试组进行反复跟踪调查的研究方法是（ ）
A、能力 B、努力（不稳定的，内在原因）
C、任务（稳定的，外在原因） D、运气（不稳定的，外在原因）
12、针对某一方面的心理发展，通过在同一时段内对不同年龄的儿童进行比较，又迅速找到差异所在的方法，称为 （ ）
A、 横向比较研究 B、纵向跟踪研究
C、连续发生研究 D、跨文化研究
13、观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这称为（ ）