8 出色的老师
最新课标语文S版 六年级语文 下册第二学期 第二单元 第8课《出色的老师》拓展阅读-赞美老师的成语
最新课标语文S版六年级语文下册第二学期备课素材第二单元第8课《出色的老师》
赞美老师的成语
良师益友：能给人以教益和帮助的好老师和好朋友。
春风化雨：比喻良好教育的普及与深入。
亦用以称颂师长潜移默化的谆谆教诲。
诲人不倦：教导人时耐心而不知疲倦。
兢兢业业：形容做事小心谨慎，勤勤恳恳。
尽心尽力：犹“尽心竭力”，谓费尽心力。
尽心竭力：用尽心思，使出全力。
一丝不苟：形容办事认真，系毫不马虎。
和蔼可亲：谓态度谦温和气，容易接近。
亦作“和蔼近人”
无微不至：没有一处细微的地方不照顾到。
形容关怀备至。
勤勤恳恳：勤劳而踏实。
桃李满天下：比喻优秀人才遍天下。
为到处都有。
亦作“桃李遍天下”，桃李：亦比喻学生。
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8出色的老师
分享精彩人生树立公德之心———《出色的老师》（第二课时）说课稿宜阳县城关镇中街学校崔琳琳各位评委：大家好！今天我说课的题目是：分享精彩人生树立公德之心——《出色的老师》。
我将从教材分析、教学目标、教学、学法、教学过程等方面向各位专家汇报。
一、教材分析《出色的老师》是语文出版社S版小学语文六年级下册第二单元的一篇课文，本单元的主题是：树立公德之心,分享精彩人生。
有诚信的故事，有护法的典范，也有维护社会规则和公德的范例。
通过学习这些作品，要让学生体会到规则的重要性，认识到遵纪守法、诚信文明是基本的社会公德，如果大家都能做到这些，社会就会安定和谐，人人都能享受幸福人生。
《出色的老师》是作者以第一人称讲述的和一个黑人大哥之间发生的故事。
“黑大哥”归还了作者丢失的手表，却又举报了作者在校园乱贴“寻物启示”。
拾金不昧是公德，举报同学又看似“不大丈义”，两件事发生在同一个人身上，有点让人迷惑不解。
当读完全文时，才会恍然大悟：拾金不昧和公开举报，皆因规则，都是公德。
故事简单却又存疑念，既有可读性又有教育意义，有趣有味，比较适合小学生阅读品味，能激发起他们浓厚的学习兴趣。
二、教学目标1．读懂课文内容，理解为什么说黑人同学是一位出色的老师。
2．认识讲公德和遵守校规的重要，树立公德意识，培养自学遵守校规的习惯。
3．熟知课文故事梗概，体会人物的思想感情，领悟表达方法。
4．有感情地朗读课文。
三、重点难点重点：引导学生认识讲公德和遵守校规的重要。
难点：理解黑人同学是一位出色的老师的意思。
四、教法学法文章结构简单，语言也比较朴实，在学习方法上以自主学习主，让学生自读、自划，悟情、明理，辅以小组合作探究，教师做学生学习的“组织者、引导者”。
课堂上，应努力创设一种快乐、和谐的情境，用激励性、启发式的语言诱发学生思维，用阶梯式的环节推动课堂深入。
五、教学过程本节课的教学设计为以下几个环节：(一)兴趣导入导入提问：从入学到现在，教过你的老师有几个？你认为哪个老师最出色？学生发言之后，自然导入“今天，我们学习新课《出色的老师》。
《出色的老师》教学反思
《出色的老师》教学反思嵩县田湖镇古城小学任静坡《出色的老师》是一篇精读课文。
课文讲述了“我”在美国南加州法律大学读书时，朋友送我一只心爱的手表失而复得的故事，赞颂了那位黑人同学模范地坚持公共道德和遵守规则的优秀品德。
本篇文章结构简单，语言也比较朴实。
教学时，我引导学生自主阅读，从课文的整体入手，让学生抓住课文的主要内容，根据文章记叙的线索体会和感受作者的思想感情变化，并注意抓住重点词语和表达深刻的语句仔细品读，并通过反复朗读加深体会。
我觉得最成功的是我引导学生抓住重点词语认真阅读、感受、思考，通过触摸文字，让学生走入文本，形成对话，产生共鸣，如抓“揣测、伤心、魂魄、拾金不昧、乐极生悲、极其困惑、愤愤不平、翻然醒悟”等词语，通过咀嚼、分析，体会人物的感情变化。
其次，我指导学生在读中感悟，例如：除了课堂常见的指名读，还有思考问题的默读，体会“我”惊喜与激动的心情的分角色品味读、改句式读，感悟“我”从“乐极”到“生悲”情绪跌宕的师生声情并茂的合作读，为理解“愤愤不平”而进行的联系上下文快速浏览读，听完老人一番真诚的话“我”翻然醒悟后的齐读等等。
多样的朗读也让学生更好地亲近了文本，感悟了语言，形成了能力。
第三是拓展环节的思想教育渗透到位。
学生感受到黑大哥遵守公徳、维护公徳的美好品质后，我让学生联系生活中，还有哪些行为是违反规则的，并让他们赞一赞身边有公徳心的人。
反思整节课，也有许多值得我改善的地方，如：1、课堂上的评价语言贫乏单一。
在学生谈自己的感受时，我经常在重复学生的回答，而没有及时对学生说的话进行适当的评价，错过了许多课堂上有价值的生成。
2、耐心不够，对回答错的学生没有加以引导，就自己代替学生说出答案。
3、没有做到关注每一个学生。
课堂上只是留意举手的学生而忽视了班里的“弱势群体”，有部分学生没有体验到成功的快乐。
总之，这节课还有需要改进的地方，今后在细节方面我会多注意。
出色的老师
出色的老师教学目标：1.引导学生有感情地朗读课文，学习讲故事梗概。
（课后第一题要求）2.指导学生读懂课文内容，理解为什么说黑人同学是一位出色的老师。
3.抓住重点句子体会人物的情感的变化。
教学过程：一、谈话导入：当你在校园里拾到一块手表，你会怎么做？当你看到有人在校园的墙壁上乱贴乱画，又会怎么做？今天我们学的这个故事中一个黑人学生就同时遇到了这两件事，那么，他是怎么做的呢？为什么说黑人学生是出色的老师呢？请同学们自由读课文，用自己的话说说故事的梗概。
二、指名说故事梗概。
三、品读分析。
1、课文比较具体地写了“我”对黑人同学情感的变化，请同学们默读课文，找出相关的句子读一读，仔细体会“我”的思想感情的变化。
2、学生找句子，小组内交流，相互评议。
3、指名反馈。
⑴当黑人同学将“我”丢失的手表交还给“我”后，我的心情是怎样的？（高兴、感激）你是从哪些句子感受到的?这只是一块最多只值两百元人民币的电子手表，它的失而复得为什么让我如此高兴？（联系上文体会这块手表的对“我”的意义。
）请用读来传达“我”的心情，齐读。
看着黑人大哥离去的背影，“我”心底暗暗说，这真是个怎样的人？请用最恰当的词来表达“我”的夸赞。
填空（拾金不昧）的好人⑵就是这样一位好人，却将我告发了，使我受到了高额处罚，四十美金呀，远远超过了那块手表的价钱，我的心情是怎样的呢？齐读第8自然段。
体会我此时的心情（痛惜、委屈）。
“我”对黑人大哥的情感态度有什么变化呢？请找到句子读给同桌听。
⑶出示句子：我顿时明白了，告发我的就是那位把表还给我的黑大哥！我用一种极其困惑的眼光看了他一眼，他给我的居然是一种遗憾的笑容，还笑着解释了一句：“这是公德，这是规则！”他居然还笑得出来，真不仗义！第一句后边是个惊叹号，谁来读好这句话？如果去掉“把表还给我”再读，有什么不一样的感受？（告发“我”、把表还给“我”，这是一种矛盾的做法，把这对矛盾摆在这里，更能激起惊异、不解。
）“我用极其困惑的眼光看了他一眼”“我”的眼中带着怎样的疑问？能帮“我”说出来吗？面对“我”的疑问，黑大哥的表现是怎样的？你觉得他的“笑”包含着什么意味？“我”对他的笑有着怎样的感受？从哪个词体会到的？（理解两个“居然”表达的情感。
语文六年级下册《出色的老师》说课稿
语文六年级下册《出色的老师》说课稿教学中我组织学生积极参与课堂教学中，以学生为主体，让学生“自主合作探究”地学习，小组讨论，拓展延伸。
以下是小编为大家搜集整理提供到的语文六年级下册《出色的老师》说课稿范文，希望对您有所帮助。
欢迎阅读参考学习！《出色的老师》是六年级语文S版下册第二单元的一篇课文，本单元主题是“公平规则”，单元重点是了解公平规则，培养学生的公平正义及规则意识。
为此，本课设计了4个教学目标：1.学会4个生字，正确读写并理解生词，积累好词佳句。
2.有感情地朗读课文，抓住重点词句，体会我情感与认识的变化及其原因，感受黑人学生拾金不昧、爱护环境的公德之心。
3.把握文章主要内容，能用自己的话讲述故事梗概。
4.引导学生从文中受到启发与教育，懂得用实际行动遵守社会公德。
其中目标1、2为重点，目标3、4为难点。
本课我主要采用了多媒体课件辅助教学，主要采取了创设情境导入法，三个板块教学法，启发设疑，循序渐进，扶放结合法。
教学中我组织学生积极参与课堂教学中，以学生为主体，让学生“自主合作探究”地学习，小组讨论，拓展延伸。
本节课我主要采用了五步教学程序开展教学：(一)启发谈话，导入新课。
1.孟子曾经说过：“不以规矩，不成方圆。
”意思是说，没有规则，任何事情都无法做好。
我们生活在社会这个大家庭中，国家的法律是一种规则，社会公德是一种规则，学校的规章制度也是一种规则，只有遵守这些规则，我们的生活、工作、学习才能有序正常地进行，才会更加和谐、美好。
今天我们要学习的就是一个与规则有关的故事。
2.板书课题，读题质疑初读课文，整体感知。
1.出示学习目标2.检查学习效果出示生字，交流记字方法，强调易错、疑难字形。
指名读课文，初步理解“这个出色的老师指的是谁？为什么称他为出色的老师？”指名说说故事的起因、经过、结果，理清文章写作顺序。
3.小结学法高年级的学生看到一篇课文，首先要自学字词，概括出文章内容，理清写作顺序。
品读课文，体会情感。
教师很出色的小作文
教师很出色的小作文
老师，您了真哏儿！
哎呦，今儿个我得跟大伙儿念叨念叨我们那老师，真是忒出色咧！您了问怎么个出色法？那可有的说了。
首先，我们老师讲课，那是真有一套。
您了想啊，数学课，多枯
燥啊，可我们老师一讲，嘿，那公式、定理都活了，就跟说相声似的，逗得我们哈哈大笑，知识点儿也记住了。
再说说我们老师的耐心，那可真是没得挑。
有的同学啊，一遍听
不懂，两遍还迷糊，老师就一遍又一遍地讲，直到那同学点头说“明
白了”，老师那脸上的笑容，比吃了糖还甜。
还有啊，我们老师特有爱心。
记得有一次，班上有个同学生病了，老师不仅亲自带他去医务室，还自掏腰包给他买药。
这事儿一出，我
们班同学都感动得不行，心里那个暖和啊，就别提了。
最哏儿的是，我们老师还特别接地气，天津话张口就来，什么
“倍儿棒”、“拿拿龙”、“走鸡”，这些俚语用得那叫一个溜，让
我们感觉老师就跟自己人一样，特别亲切。
总之啊，我们老师真是没治了，教得好，人也好，我们全班同学
都特别尊敬他。
您了说，这样的老师，是不是得点个赞呢？。
《出色的老师》优秀教案
教材
解读
《出色的老师》是语文S版第十二册第二单元的一篇精读课文，这篇课文主要讲述了“我”在美国南加州法律大学读书时，朋友送我一只心爱的手表失而复得的故事。赞颂那位黑人同学模范地坚持公共道德和遵守规则的优秀品质。这篇课文蕴含了作者丰富的思想感情，揭示了做人的道理，给人启迪。
教学
⑵文中“出色的老师”指的又是谁？谈谈你对他的认识。
4．教师小结是啊，一位出色的老师必定能通过他的教育，给予学生知识的营养和智慧的力量，但文中的这位黑人学生相对作者而言，只是一位陌生的同学，虽然拾金不昧，将捡到的手表归还给作者，却又无情地到院长办公室告发了作者，使作者受到了高额的处罚，这样的一个人物怎么会是一位出色的老师呢？让我们好好去读读故事，也许会有新的发现。
教学
目标
A类1继续学文，品析文中描写“我”心理变化的词句，从中体会“我”思想感情的变化及其原因。
B类2．读懂课文内容，理解为什么说黑人同学是一位出色的老师，从中体会黑人学生的美好品质，受到启发、教育。
3．认识讲公德和遵守校规的重要，树立公德意识，培养自学遵守校规的精神。
C类4．学习讲课文故事梗概，抓住重点句子体会人物的思想感情，领悟表达方法。
1.对课文产生兴趣
2.齐读课题
3说出自己的想法
第二板块——初读课文，整体感知
（目标2/12分）
1．教师提纲，引导自读。
⑴自由认真读课文，边读边勾画生字，读准字音，读通句子。
⑵自学生字新词，读读记记，也可以同桌互助，小组合作，联系上下文或查阅工具书来加以理解。
⑶找出读不懂的地方，在小组内交流解疑。
⑷想一想故事的梗概，了解故事发生的原因、经过与结果，试着给课文分段，并概括段意。
语S版小学语文六年级下册《出色的老师》课堂同步练习
8 出色的老师一、读拼音，写词语。
xǐng wù yí hàn héǎi yū huí（）（）（）（）chōu tì chuǎi cè kùn huò shí jīn bú mèi （）（）（）（）二、根据解释写出成语。
1、很快醒悟，深悔所犯的错误。
（）2、快乐到了极点会转而发生悲愁。
（）3、拾到钱财不隐瞒并据为已有。
（）三、用修改符号修改病句。
1、夏夜，常常坐在小院里观赏星空。
2、桌上的闹钟走了一圈，一个小时又过去了。
3、我在教学楼的最醒目位置，贴了几张寻物启事4、他给我的果然是一种遗憾的笑容。
四、阅读课文片断，完成下面练习。
老人的话让我翻然醒悟。
这时，我才意识到黑大哥的（de dí）确是一个非常出色的老师。
因为公德①，他将手表送还（hái huán）给我；也因为公德②，他又向校方举报了我，因为我违背（bèi bēi）了公德③。
他用这种迂回的方式，让我彻底明白了公德④的重要和校规的严格！1、给文段中加黑的字选择正确的读音。
2、联系上下文理解下面的词语。
迂回：翻然醒悟：3、写出下列词语的近义词。
醒悟——（）公德——（）迂回——（）意识——（）4、用“——”画出这段话的中心句。
5、短文中出现了四个公德，每个“公德”分别指：①________________ ；②________________ ；③________________ ；④________________ 。
6、按中国人的看法，黑大哥的行为是矛盾的，你理解吗？为什么？五、你知道下面的惯用语是什么吗？1、把在团体中起主导作用的人喻为（）2、把足智多谋的人喻为（）3、把接待宾客的当地人喻为（）4、把公堂台阶下受审的囚犯喻为（）5、把吝啬钱财、一毛不拔的人喻为（）6、把混混沌沌、不明事理的人喻为（）7、把世故圆滑的人喻为（）8、把没有专业知识的外行人喻为（）9、把技艺不精、勉强凑合的人喻为（）参考答案一、醒悟遗憾和蔼迂回抽屉揣测困惑昧心二、1、翻然醒悟 2、乐极生悲 3、拾金不昧四、1、dí huán bèi2、迂回：曲折，绕弯；翻然醒悟：很快而彻底地转弯，形容彻底觉悟过来，思想大转变。
2019-2020年语文版小学语文六年级下8 出色的老师知识点练习第三十三篇
2019-2020年语文版小学语文六年级下8 出色的老师知识点练习第三十三篇➢第1题【填空题】【答案】：【解析】：➢第2题【填空题】形近字组词律______ 揣______津______ 湍______【答案】：【解析】：➢第3题【填空题】写出反义词丢失—______ 伤心—______ 绝对—______【答案】：【解析】：➢第4题【填空题】根据课文《出色的老师》内容填空院长递给我一本校规手册，并______我几句关于遵守校规和爱护______的话，我连忙点头称是。
【答案】：【解析】：➢第5题【填空题】小小书法家。
（看拼音，写词语）chuǎicè chōu tì____________héǎi kě qīn______【答案】：【解析】：➢第6题【填空题】【答案】：【解析】：➢第7题【填空题】选出每组中不属于同类的词语。
①______感激感谢感恩感言②______启事启迪启发启示③______困惑解惑迷惑疑惑④______沉醉沉陷沉浸陶醉【答案】：【解析】：➢第8题【填空题】给加下划线字注音揣______测拾金不昧______ 抽屉______ 【答案】：【解析】：➢第9题【填空题】【答案】：【解析】：➢第10题【填空题】结合课文内容，理解句子。
但那位黑人学生可真是位非常出色的老师！“出色”的意思是______，之所以说“那位黑人学生是位非常出色的老师”，是因为：他因为公德，______，因为公德，______，让“我”彻底明白了______。
【答案】：【解析】：➢第11题【填空题】选词填空。
愤然显然仍然赫然居然①院长递给我的那张纸上面______写着：罚金四十美元。
②那个黑大哥举报了我，______还对着我笑！③尽管我受到了处罚，但是我______感激那位黑大哥，他让我明白了公德的重要和校规的严格。
④高宗皇帝要狄仁杰破例宽恕王立本，这______是要包庇他呀！⑤普罗米修斯______离开天国，来到人间。
8出色的老师生字词学习
会认字： 拼 音
chuǎi mèi tì
ǎi
揣昧屉 蔼
会写字： 拼 音
chuǎi mèi
揣昧
tì
ǎi
屉蔼
拼音
结构
部首
词语
句子
chuǎi
提手旁
左右结构 揣测－揣度 猜测
我揣测着伦捷此刻在做什么。
拼音
结构
部首
词语
句子
mèi
日字旁
左右结构 拾金不昧 愚昧
我连忙向这位拾金不昧的黑大 哥道谢。
拼音
结构
部首
词语
句子
tì
尸字头
半包围结构 抽屉 笼屉
院长从办公室的抽屉里抽出一 张纸。
拼音
结构
部首
词语
句子
ǎi
草字头
上下结构 和蔼－慈详
老太太戴着一副老花眼镜，一 副和蔼可亲的模样。
拼音
词语
chuǎi
句子
揣测 揣度
我揣测着伦捷此刻在做什么。
拼音词语mèi Nhomakorabea句子
拾金不昧 愚昧
我连忙向这位拾金不昧的 黑大哥道谢。
拼音
词语
tì
句子
抽屉 笼屉
院长从办公室的抽屉里抽 出一张纸。
拼音
词语
ǎi
句子
和蔼 蔼然
老太太戴着一副老花眼镜， 一副和蔼可亲的模样。
2019年精选语文版小学语文六年级下8 出色的老师练习题五
2019年精选语文版小学语文六年级下8 出色的老师练习题五第1题【填空题】选出每组中不属于同类的词语。
①______感激感谢感恩感言②______启事启迪启发启示③______困惑解惑迷惑疑惑④______沉醉沉陷沉浸陶醉【答案】：【解析】：第2题【填空题】【答案】：【解析】：第3题【填空题】【答案】：【解析】：第4题【填空题】根据课文《出色的老师》内容填空院长递给我一本校规手册，并______我几句关于遵守校规和爱护______的话，我连忙点头称是。
【答案】：【解析】：第5题【填空题】结合课文内容，理解句子。
但那位黑人学生可真是位非常出色的老师！“出色”的意思是______，之所以说“那位黑人学生是位非常出色的老师”，是因为：他因为公德，______，因为公德，______，让“我”彻底明白了______。
【答案】：【解析】：第6题【填空题】【答案】：【解析】：第7题【填空题】小小书法家。
（看拼音，写词语）chuǎicè chōu tì____________héǎi kě qīn______【答案】：【解析】：第8题【语言表达】缩句①我贴了几张寻物启事。
②这块手表却在一次晚餐时丢失了。
【答案】：【解析】：第9题【语言表达】将下列陈述句改成反问句①黑大哥点了点头。
②院长是一位六十来岁的长者【答案】：【解析】：第10题【语言表达】把陈述句换成把字句①院长从办公桌的抽屉（tì）里抽出一张纸。
②老人的话让我翻然醒悟。
【答案】：【解析】：第11题【语言表达】读课文《出色的老师》，解释句中加下划线的词语经过一番冥思苦想，我终于想出了一个办法。
我在附近的几栋教学楼白墙上最醒目的位置，贴了几张寻物启事。
冥思苦想：醒目：【答案】：【解析】：第12题【语言表达】用下列词语造句①迂回：②遗憾：【答案】：【解析】：第13题【写作题】阅读课文《出色的老师》选段，回答2000年，在新世纪到来的时候，我迈进了美国的南加州法律大学。
出色的老师作文450字
出色的老师作文450字老师是辛勤的园丁，而我们是茁壮的新苗。
老师教育我们就像甘露滋润小草。
其中，我心目中最喜欢的出色老师是她。
接下来是小编为您整理了出色的老师作文450字，希望对您有所帮助。
出色的老师作文450字1 老师是一个光明温暖的太阳，照耀着我这一株幼苗；老师是一滴滴生命之源，我就是哪被她浇灌的一朵小花；老师是挂在天上的月亮，我就是被老师照耀着的一颗星星。
是啊，我们温暖的黄老师就是这么一个出色老师。
我们的黄老师就是小屋里的一道光线，带给了我温暖和希望。
那一段时间，我脸上长了一颗颗水痘，很痒。
出色了以后，脸上留下了疤。
黑黑的，很难看。
走路时，我尽量把头低着，上课也不再举手发言了，学习成绩也下降了，这样，我更难过了。
一天，黄老师叫我去办公室，我很害怕。
到了办公室，黄老师并没有批评我，而是坐下来，用慈祥的目光看着我“这样就行了吗？这样就放弃了吗？”黄老师的眼神逐渐变得严肃起来。
我的心噗嗵噗嗵的跳着，黄老师一定会骂我的。
“没有关系，每个人都会经历过。
你不应该为了这个就放弃了自己的梦想。
这可不像我以前认识的你。
你应该努力。
不就是脸上长了豆豆，过一段时间就会出色起来的，不要紧。
”听了这话，我心里很是惭愧，是啊，我还有梦想要实现，不能放弃。
我又从新振作起来了。
多亏黄老师啊。
老师就像一个光芒四射的太阳，传授给我们许多知识。
原来，我的语文成绩很差。
自从黄老师接手了这个班，我的语文成绩出色了许多。
我最爱上她的课了。
他讲的课十分有趣，同学们都很喜欢黄老师。
这就是我最喜欢的黄老师。
你是不是也喜欢上她了呢？出色的老师作文450字2 我的老师，那一双洁白的双手；我的老师，眼里布满了写丝；我的老师；拥有一张慈祥的脸。
一头飘逸的头发，走过我们身旁，送来阵阵芳香。
老师为了我们的课程，日夜操劳着，脸上却有着花一般的笑容。
我的老师，是一位认真负责的老师，不耽误学生的课。
又一次，老是感冒了，不停的咳嗽着，我觉得老师一下子苍老了许多。
一位出色课外辅导老师完整版
一位出色课外辅导老师完整版
我在下午，有一个辅导班，教我的是一个美丽善良的老师。
她姓赵。
有一头乌黑发亮的头发，一双炯炯有神的大眼睛，她还有一个红樱桃似的小嘴，弯弯的眉毛像月牙，白白嫩嫩的脸蛋永远都是那么红润。
我们班的学生都很喜欢她，也很尊敬她。
记得那一次，我们正在上课，天突然阴起来，满天乌云，好像要下雨的样子。
果然。
不一会儿，雨从天而降，哗啦啦的落在地上。
不一会我们也放学了。
看着下雨的天。
老师担忧的说：“你们谁没带伞？”全班几乎都举手了，只有五个同学带伞了。
老师把那五位同学送走后，对我们说：“我办公室里有几把伞，我把伞借给你们。
剩下的，我给你们钱，你们座计程车回家。
”老师说完后，我们都非常的感动，都为有这么一位好老师感到光荣，感到骄傲。
看着雨越下越大，同学们只好听从老师的安排。
而我们却不知道，老师把伞借给了我们，身上的钱也都用完了，老师是冒着大雨回家的，而老师的家离学校还很远。
第二天，老师因淋雨而生病了，同学们都非常的自责，不应该只顾自己而忘了老师。
知道了这件时候，同学们都跑到老师家里去看老师，看到老师苍白的脸，同学们都留下了悔恨的泪水……
赵老师是一个很出色的课外辅导老师。
8、出色的老师
失了，可以想象我当时是多么伤心。
►就在当天晚上，一位陌生的黑人同学走
进了我的宿舍，他的手中拿着块手表。 天哪，正是我心爱的电子表。我高兴得 眼泪都要掉下来了，连忙对这位拾金不 昧（mèi）的黑大哥表示谢意。他只是 微微耸肩一笑，还没等我从手表失而复 得的喜悦中反应过来，他就走了，连名 字我都没来得及问。
►故事发生的时间：
2000年 ►故事发生的地点： 美国的南加州法律大学 ►故事中的人物： “我” 黑人学生 院长 收罚金的老太太
►起因：我丢失了心爱的电子手表。
►经过：一位黑人学生拾金不昧把手表还
给我，却又告发我不守校规使我受到重 罚。 ►结果：收罚金老太太的一席话使及其困 惑的我翻然醒悟，认识到黑人学生是一 位非常出色的老师。
► 丢失手表——失而复得——受到处罚——翻
然醒悟
品读课文，体会我的情感变化及其原因。
（1）默读课文，用“——”画出描写我 感情变化的语句，了解变化的原因。 （2）组内交流，互相补充。
►可是，这块手表却在一次晚餐时丢
失了，可以想象我当时是多么伤心， 就像丢了自己的魂魄一般。
►可是，这块手表却在一次晚餐时丢
学习生字新词
chuǎi mèi tì ǎi
揣测
昧心
抽屉
和蔼
读读写写
揣测 拾金不昧 抽屉 和蔼可亲 至理名言 乐极生悲 愤愤不平 坐立不安 极其困惑 原原本本 翻然醒悟 赫然 遗憾 迂回
理解词语意思
拾金不昧：拾到钱财不藏起来据为己有。 乐极生悲：快乐到了极点的时候，发生悲痛的事情。 至理名言：最正确、最有价值的话。 坐立不安：心神不定、烦躁不安。 愤愤不平：因感到不公平而很生气的样子。 原原本本：按事情原样不加任何改动。 翻然醒悟：很快而彻底地在认识上由模糊而清楚，由错误而 正确。
钢城区第二小学六年级语文下册第二单元8出色的老师说课稿语文S版
3．认识讲公德和遵守校规的重要，培养学生树立公德意识，遵守校规校纪。
根据拟定的学习目标和学生的认知规律，我确定本课的教学重点是：抓重点词句，体会我情感与认识的变化及其原因,感受黑人学生拾金不昧、爱护环境的公德之心.
难点是:联系上下文，理解“但那位黑人学生可真是位非常出色的老师！”这句话的含义.
三、教法学法
《出色的老师》说课稿
一、分析教材
《出色的老师》是语文出版社S版小学语文六年级下册第二单元的一篇课文。本单元的主题是规则与公平，其中既有中国古代的名人轶事,又有当代作家的经历见闻.学生阅读这些作品，能深切地体会到规则对我们生活的重要性。
《出色的老师》讲述了作者在美国南加州法律大学读书时,一只朋友送的手表失而复得的故事，赞颂了那位黑人同学模范地坚持公共道德和遵守规则的优秀品质。旨在引导学生树立遵守规则,培养良好的公共道德，做一个遵守社会公德的好公民。
(2）教师相机提出：就在这时,我的手表失而复得，我又是什么样的心情？指名读一读写作者此时心情的句子。
“天哪，正是我心爱的电子表。我高兴得眼泪都要掉下来了，连忙对这位拾金不昧的黑大哥表示谢意。”
理解这段话教师抓住“高兴得眼泪都要掉下来了”，用一个成语说叫—-喜极而泣。还可以用哪些词语来形容我此刻的心情呢？学生会说出（欣喜若狂、喜出望外、喜不自胜）,接着引导了解作者高兴的原因：黑人学生拾金不昧，使我的手表失而复得。并板书：高兴、感激、拾金不昧。指导学生带着欣喜之情再读这句话，再次体会我对手表的珍爱
《出色的老师》一波三折的情感变化
难过 焦急 高兴 感激 困惑 愤愤不平（不满） 再次感激
小练笔：仿照本文一波三折的写法 写一篇作文，注意写出真情实感。
感激 困• 9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。21.9.1321.9.13Monday, September 13, 2021 • 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。12:27:2512:27:2512:279/13/2021 12:27:25 PM • 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。21.9.1312:27:2512:27Sep-2113-Sep-21 • 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。12:27:2512:27:2512:27Monday, September 13, 2021
8、《出色的老师》学案3
叫河中学学案学习目标：1、学习理解掌握本课的生字、新词理解词义，并积累词语。
2、正确流利有感情的朗读课文，理解为什么说黑人学生是位非常出色的老师。
3、体会黑人学生拾金不昧、爱护环境的公德之心，认识讲公德和遵守校纪的重要，培养自觉遵守校规的精神。
学习重点：理解课文内容，弄清“我”思想感情的变化及其原因。
学习难点：联系上下文，体会黑人学生是一位非常出色的老师。
学习过程：自主预习字词积累一、看拼音，写词语，并在文中划出下列词语。
chuǎi cèmîshēng yíhàn chōu tìshíjīn búmei（）（）（）（）（）chèdǐ yū huígōng dé héǎi kě qīn（）（）（）（）二、理解下列词语，或根据意思写词语。
（一）写出下列词语的意思。
1、流动：2、揣测：3、告诫：4、困惑：5、重洋：6、公德：7、迂回：8、和蔼：9、世纪：10、伤心：11、醒目：12、沉醉：13、喜悦：14、感激：15、确认：16、白净：17、拾金不昧：。
18、乐极生悲：。
20、翻然醒悟：。
21、拾金不昧：。
（二）把句中画线部分改写为成语。
22、经过一番苦苦的思考，我终于想出了一个好办法。
（）23、他只是微微耸肩一笑，还没等我从手表丢失又找到的喜悦中反应过来，他就走了。
（）（三）根据意思写词语。
24、坐也不是，站也不是。
（ ）25、最正确、最有价值的话。
（ ）26、因感到不公平而感到生气的样子。
（ ）27、性情温和态度亲切。
（ ）合作探究整体感悟：一、概括事情发生的原因、经过、结果。
（一）原因： 。
（二）经过： 。
（三）结果： 。
二、阅读课文概括课文的主要内容。
三、理清文章的写作思路。
第一部分（第 — 自然段）讲： 。
第二部分（第 — 自然段）讲： 。
第三部分（第 、 自然段）讲： 。
分层研读，把握情节，讲述梗概：一、阅读课文的第一至第三自然段，解答下列问题。
最新语文S版小学语文六年级下册《出色的老师》精品习题答案
8 出色的老师
答案
1. liang jiè yū chuǎi mèi ǎi
2.（1）果然（2）居然（3）竟然
3.（1）表现了“我”看到心爱的手表时先是无比激动，继而高兴万分、热泪盈眶的欣喜之情。
（2）表现了“我”看到罚单时的惊讶和难以置信。
（3）黑人同学使“我”充分认识到了公德的重要和校规的严格，给“我”上了人生中重要的一课。
因此说他的确是一位非常出色的老师。
1.困惑心爱迂回遗憾出色严格
2.“公德”和“规则”指的是黑人同学告发“我”把寻物启事贴在墙壁上。
3.赞成。
黑人同学用他的行为告诉了人们公德的重要和校规的严格，如果人们都不树立公德意识，都不自觉遵守校规，种种恶性事件就可想而知。
1.出色。
因为黑人同学用迂回的方式让“我”明白了公德的重要和校规的严格。
2.对于道德的实践来说，最好的观众就是人们自己的良心。
——西塞罗。
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五、作业设计
1.看拼音，写词语 。
chuǎi cè shí jīn bù mèi chōu ti hé ǎi kě qīn
（ ）（ ）（ ）（ ） 2.形近字组词。 醒（ ）揣（ ）壁（ ）昧（ ）屉（ ）蔼（ ） 猩（ ）端（ ）璧（ ）味（ ）届（ ）霭（ ） 腥（ ）踹（ ）避（ ）妹（ ）庙（ ）葛（ ） 3.写出下列词语的近、反义词 近义词：揣测（） 告诫（）沉醉（）和蔼（） 反义词：迂回（） 和蔼（）翻然醒悟（） 4.给多音字组词。 chuǎi （） jiān （） zàng （） 揣 chuài （）间 脏 chuāi （） jiàn （） zāng （）
第二课时
课时目标
有感情地朗读课文 ，体会作者的心理变化和
感受。 抓住重点词句，理解课文内容，体会“出色 的老师”的含义。 培养自己遵守公德的意识，并能自觉维护公 德。
教学过程
听写生字词。
解释“拾金不昧”“和蔼可亲”并造句
细读品味，理解课文
1、读1-2自然段，思考： （1）朋友送我的电子手表有什么特别之处？
讲讲故事梗概，理清文章层次
速读课文一遍，用简洁的语言复述故事梗概
理清文章脉络，划分段落层次。（默读课文
后自主划分，班内交流）
故事梗概
“我”因出国而得到一块手表，却不慎丢 失；正在懊恼之时，手表失而复得；而当 “我”正沉醉在欣喜之中时，又接到了罚单， 失去了金钱；而失去的金钱使“我”得到了 教育。 文章段落层次
8 出色的老师
制作：张飘容 学校：石岗学校
第一课时
课时目标
1、识记、书写本课生字、理解新出现的词语， 积累词语。 2、有感情地朗读课文，把握文章内容，理清文 章脉络。
导入
说说在六年的学习生活中遇到过的一些出
色的老师。 学习《出色的老师》这篇文章，让我们看 看这是怎样的一位老师。
听课文录音，整体感知课文内容
困惑：感到疑难，不知昧——邱新梦同学拾金不昧的事迹传遍全校。 2. 翻然醒悟——在老师的劝解下，他终于翻然醒悟， 放下面子，勇敢的面对自己。 3. 乐极生悲——春节期间燃放鞭炮爆竹,一定要注意安 全,否则就会乐极生悲,把欢乐变成了痛苦。 4. 愤愤不平——这件事处理不公正，很多人愤愤不平。 5. 至理名言——“骄必败”乃至理名言。 6. 和蔼可亲——我非常敬爱那位和蔼可亲的老师。 7. 揣测——你的揣测都很接近于事实。
板书设计
将手表送还给我
公德
向校方举报我
五、作业设计
1．摘抄文中描写“我”心理变化的语句。
2．根据意思写成语。
⑴拾到钱财不藏起来据为己有。（ ） ⑵最正确、最有价值的话。（ ） ⑶快乐到了极点的时候，发生悲痛的事情。 （ ） ⑷态度温和，十分亲切，让人容易接近。（
）
答案
2.（1）拾金不昧 （2）至理名言 （3） 乐极生悲 （4）和蔼可亲
3、默读6-12段，思考、交流
（1）结合课文内容说说文中“乐极生悲”的意思。
“我”还沉醉在找到表的喜悦中时，被通知罚款。
（2）“我用一种极其困惑的眼光看了他一眼”，“我”困惑什 么？ （3）揣摩那位老太太最后说的那几句话包含的意义。 “我”当时心里想：你既然做了好事，把表还给了我，为什么又告发我呢？ 4、齐读第13自然段，思考回答： “老人的话让我翻然醒悟”，我悟到了什么？ （“因为公德，他将手表送还给我；也因为公德，……因为我违背了公德。”）
第一段（1-2）：写“我”非常珍惜出国时受赠的手表。 第二段（3-5）：写手表丢失后又失而复得，“我”欣喜万分。 第三段（6-12）：写“我”因违背公德而受到处罚。 第四段（13）：写“我”受到的启发和教育。
板书设计
一（1-2）：写“我”非常珍惜出国时受赠的
手表。 二（3-5）：写手表丢失后又失而复得，“我” 欣喜万分。 三（6-12）：写“我”因违背公德而受到处 罚。 四（13）：写“我”受到的启发和教育。
（在这句话在，既有老太太对“我”的祝贺，也有对“我”的歉意，还有对那位黑人学生的高度赞 扬。）
归纳本文中心
这篇课文通过写“我”因丢失了心爱的手表而张贴寻物启 事寻找，虽然找到了手表，却因违背公德而受到重罚，“我” 从中受到启发和教育的事情，教育我们应自觉遵守社会公德。
交流心得
结合具体事例，谈谈我们应如何遵守公德。
答案
1.揣测 拾金不昧 抽屉 和蔼可亲 2.醒目 揣测 墙壁 冒昧 抽屉 和蔼 猩红 端正 合璧 味道 应届 雾霭 腥气 踹开 避开 妹子 庙宇 瓜葛 3.近义词：推测 警告 陶醉 和善 反义词：径直 凶恶 执迷不悟 4.多音字组词。 chuǎi （揣测） jiān （时间 ） zàng （内脏） 揣 chuài（挣揣） 间 脏 chuāi （揣着手） jiàn （间谍 ） zāng（脏乱）
请同学们边听录音边给自然段标上序号。
划出文中出现的生字、新词。 整体感知文章的故事梗概。
处理生字词
chuǎi mèi
tì
ǎi
（揣测） （揣摩）
（昧心) (冒昧)
（抽屉） （屉柜）
（和蔼） （蔼然）
揣测 拾金不昧 抽屉 和蔼可亲 至理名言 乐极生悲 愤愤不平 翻然醒悟
困惑：感到疑难，不知道该怎么办。
（表上有北京和加州的时间，并且朋友的手上也戴了一块）
（2）这块表对我来说有何意义？
（这块表代表着我和朋友之间的友谊，寄托着互相的挂念）
2、指名读3-5自然段，思考回答： （1）手表丢失后，“我”有怎样的感受？ （2）后来“我”想了个什么办法找到了表？
（“我”在几栋教学楼白墙上醒目的位置贴了几张寻物启 事。） （抓住“当时多么伤心”、“就像丢了自己的魂魄一样”回 答。）