七年级全科课件62.看图作文的审题和立意

我们可以发表见解，提出建议；（议论文）
（文体）我们可以写信，向校长，向老师，向同 学，向教育部……
我们可以写日记，写演讲稿，写诊断书，写判决 书……
按照要求，用我们擅长的文体，写出优质的文章！
这幅漫画笔墨简劲，形象突 出，发人深思。画中的人全身缠裹 着，腰间捆着带子，只露着一张脸， 从他的神态上看，明显很满足的样 子。标题“永不走路，永不摔跤”， 点出了这人的病态心理，因为惧怕 摔跤，便甘愿“永不走路”，这是 十足的逃避主义。联系现实人生，
漫画中，在那么一种简单、划一、削足适履的教 育方法之下，老师不必运用自己的智慧，学生也只有 成为千孔一面的泥塑木偶的份！你看，那两个拇指轻 轻一按，学生就只有就范，就只有成为“统一面”似 的“合格产品”了。 结合画意，我们可以评议恶劣的让我们反感的教 育，也可以憧憬让我们张扬个性、自由飞翔的理想的 教育。写作的前提是研究图画，弄清文意！ 我们可以记述见闻，编造故事；（记叙文）
图一
图二
结合文字 说明，你 能说出这 副图是什 么意思吗？
返回
图一
右手指着左腿（病腿） 病 床 上 躺 着 一 个 愤 怒 的 病 人
左手举着“左腿截肢”的诊断 书 病 床 左 侧 站 着 一 个 医 生 一 个 护 士 右腿（好腿）被截掉了
1996年高考作文平分标准
32.用说明文字介绍两幅漫画的画面内容。（20分） 注意：①两幅漫画分别说明，文字不必平均分配。②说明 画面内容时，不要编故事。③要求内容完整准确，条理清 楚，语言简明。④共200字左右。
心得：把自己看到的图画按照一定的顺序客观的描述 出来！（看清题干要求，回答图画画的是什么？是图 画作文审题的第一步）
33.在一次漫画欣赏会上，对这两幅漫画，有人说这幅好， 有人说我喜欢那幅，那么你呢?请以“我更喜欢漫画《 》” 为题，写一篇议论文，表达你的看法。 注意： ①把你喜欢的那幅漫画的标题填写在作文题目的空白处。 ②议论时要有比较，要充分说出自己的感受和理由。 ③不少于600字。 评分标准： [说明] 加分：内容或语言有一项特别突出的加1—3分， 加到满分为止。 减分：（1）不足600字的，每少50字减1分。 （2）没有填写标题减1分。
洋县中学
制作者： 杨朋潮
2003年10月22日
图画（尤其是漫画）作文是近年来高 考作文经常采用的形式之一，这是因为它 具有以下两个方面的训练功能：
一、生活反映功能图画里充满了五彩斑
斓的生活，是我们认识生活的一扇窗口。
二、思想启迪功能。任何一幅优秀的图
画都是眼光敏锐、思想深刻的艺术佳作， 画家们总是通过特定的画面来表现其对生 活独特的理解和看法。欣赏图画，对我们 有巨大的思想启迪。
写作方法归纳：
一、细心审阅画面，包括标题文字。
二、联系社会实际，揣摩画面寓意。 三、根据要求联想，综合构思成文。
“漫画是简笔而注重意义的一种绘画。”
——丰子恺
【命题形式】
左边这幅 名叫《教育》 的漫画是多么 让人触目惊心。 请结合文意， 以“我看教育” 为话题，谈一 谈你反感的教 育或者你理想 的教育，文体 不限，800字 以上。
这是什么？
刚进入80年代，非 洲大陆便被干旱的 阴影重重笼罩，无 休止的饥饿将黑皮 肤的人群向着死神 驱赶。照片上一个 乌干达孩子的手放 在一只与他对比鲜 明的传教士的手中， 孩子的手仿佛像一 只瘦弱的小鸟的爪 子或者是从地下挖 出来的化石之类的画作文，要求考生写出一 大一小两篇作文，共60分。 仔细 观察下面《给六指做整形手术》和《截错了》两幅 漫画，完成32—33题。
32.用说明文字介绍两幅漫画的画面内容。 注意：①两幅漫画分别说明，文字不必平均分配。②说明 画面内容时，不要编故事。③要求内容完整准确，条理清 楚，语言简明。④共200字左右。
33.在一次漫画欣赏会上，对这两幅漫画，有人说这幅好， 有人说我喜欢那幅，那么你呢?请以“我更喜欢漫画《 》” 为题，写一篇议论文，表达你的看法。 注意： ①把你喜欢的那幅漫画的标题填写在作文题目的空白处。 ②议论时要有比较，要充分说出自己的感受和理由。 ③不少于600字。
[说明]画面内容以“完整”为基本评分标准，写出下列内容的可判 为“完整”。 《给六指做整形手术》：一个有六个手指的手，多余的小指（枝指） 留着，而有用的拇指被切掉了。 《截错了》：病床上躺着一个愤怒的病人，左手举着“左腿截肢” 的诊断书，右手指着左腿（病腿），而右腿（好腿）被截掉了。病 床左侧站着一个医生，一个护士。
因惧怕失败和磨难，就“因噎 废食”，不再敢去进取和斗争， 这样的人事还少吗？
扩展练习1
扩展练习2
扩展练习3
【本周作文写作】
请根据自己对本课所学漫画 的理解，任选一题写一篇文章。
写作要求：
1，文体不限，文章的主 旨应该与漫画的主旨一致。 2，自选角度，自拟题目。
3，不少于800字。
心得：在理解画意的基础上，联系生活实际，思考 出现这种现象的原因和结果（为什么？怎么办？）
黑板前的讲台上一只公鸡在对着一只鸡蛋讲授高等代数
讲台前方是 课桌，课桌 下面的一把 椅子上空空 如也，只有 那只鸡蛋静 静的躺在桌 面上。
这幅《英才教育》极富情趣。 黑板前的讲台上一只英俊洒脱的 公鸡在对着一只鸡蛋讲授高等代 数，讲台前方是课桌，课桌下面 的一把椅子上空空如也，只有那 只鸡蛋静静的躺在桌面上。还没 有形成生命的蛋，如何能感受这 等“英才教育”？又怎能成为英