湘教版七年级下次地理教案

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亚洲及欧洲-湘教版七年级地理下册教案

亚洲及欧洲-湘教版七年级地理下册教案

亚洲及欧洲-湘教版七年级地理下册教案一、教学目标1.了解亚洲及欧洲的地理位置、面积、人口及主要民族和语言。

2.了解亚洲及欧洲的气候特点、自然资源及经济发展概况。

3.了解亚洲及欧洲的交通运输和旅游资源。

4.了解中欧班列开行的背景和意义,了解中国铁路的发展现状。

二、教学重点1.了解亚洲及欧洲的地理位置、面积、人口及主要民族和语言。

2.了解亚洲及欧洲的气候特点、自然资源及经济发展概况。

三、教学难点1.了解亚洲及欧洲的交通运输和旅游资源。

2.了解中欧班列的背景和意义,了解中国铁路的发展现状。

四、教学内容1.亚洲及欧洲的地理位置、面积、人口及主要民族和语言亚洲是世界上最大的洲,包括东亚、南亚、中亚、西亚、东南亚五大区域,总面积约为4400万平方公里,占地球陆地面积的三分之一。

人口超过43亿人,占全球人口的60%。

亚洲民族和语言繁多,主要民族有汉族、印度族、阿拉伯族、蒙古族等。

主要语言有中文、英语、阿拉伯语、俄语、印度语等。

欧洲是世界上第二小的洲,总面积约为1,000万平方公里。

人口约7.4亿人。

欧洲主要民族有德国族、法国族、英格兰族、意大利族等,主要语言有英语、法语、德语、意大利语等。

2.亚洲及欧洲的气候特点、自然资源及经济发展概况亚洲地域广阔,气候多样。

主要气候类型有热带雨林气候、干燥气候、温带季风气候、寒带气候等。

亚洲自然资源丰富,自然条件差异较大。

资源主要包括石油、天然气、煤炭、金属矿产等。

亚洲是全球经济增长最快的地区之一,发展前景广阔。

欧洲气候以温带海洋性气候为主,北部地区气候寒冷。

欧洲自然资源相对欠缺,但是其技术发达,人均收入高,是世界上经济最发达的地区之一。

3.亚洲及欧洲的交通运输和旅游资源亚洲交通运输方式复杂,旅游资源丰富。

亚洲主要的交通运输方式有公路、铁路、民航、海运等。

亚洲著名的旅游资源有长城、泰姬陵、金字塔等。

欧洲的交通运输方式逐年发展,包括高速公路、高速铁路等现代化设施。

欧洲旅游资源广泛,包括海滨度假胜地、文化古迹、音乐节、美食等。

湘教版地理七年级下册教案4篇

湘教版地理七年级下册教案4篇

湘教版地理七年级下册教案4篇,希望大家喜欢。

湘教版地理七年级下册教案1“地球和地球仪”【重点】(1)会观察地球仪。

(2)准确辨认经线和纬线、纬度和经度、南北半球和东西半球的划分。

(3)利用经纬网确定某地的地理位置。

【难点】(1)会观察地球仪、使用地球仪。

(2)东西半球划分。

(3)利用经纬网确定某地的地理位置。

【课时内容】认识纬线和经线【教学过程】(展示图片)教材提供的图“简化地球仪上的点和线”(学生活动)结合自己的地球仪观察思考,同学先小组交流,推荐发言人回答下列问题:1、纬线的特点,经线的特点。

2、认识地轴、南极、北极。

(提问)地球真有一根轴吗地球表面能画出多少条经线和纬线(学生活动)(展示图片)教材提供的“地球仪上的经线”、“地球仪上的纬线”(引导学生读图并回答下列问题)1、经线呈什么形状纬线又是什么形状2、认识本初子午线、赤道;区别南纬、北纬、东经、西经。

让学生读出赤道、本初子午线的度数。

(展示地图)五带分布图(学生活动)1、引导学生继续找出:北回归线、北极圈、南回归线、南极圈。

2、请同学们在图上描画出00、300、600三条纬线,教师补充低、中、纬度的划分。

(让学生在地球仪标出低纬、中纬、高纬的三个区域。

)(展示图片)教材提供的图片“南北半球的划分”和“东西半球的划分”(学生活动)结合地球仪找出赤道的位置,1600E和200E组成的经线圈。

(提问)1、南北半球是怎样划分的2、东西半球是怎样划分的(南北半球的划分比较容易,让学生说出。

东西半球的划分比较难,教师指图引导,让学生充分想象、理解。

)(学生活动)结合地球仪,教师采取问题教学法,边提问、边启发与学生讨论,完成下列问题:1、比较不同的经线长度有什么变化。

不同的纬线的长度是否相等2、经线指示南北方向,纬线呢让学生完成教材的“活动”中第二问题“小明的暑期夏令营”,问:小明能否找到夏令营地点为什么(总结:找不到该点,400的纬线南北半球各有1条,1160的经线有2条。

湘教版地理七年级下册全套(完整)教案

湘教版地理七年级下册全套(完整)教案

第一章认识大州教案第一节亚洲及欧洲【课时】:3课时第一课时时区【学情分析】:很多同学在上学中地理成绩不够好,对学习地理产生了畏难情绪,如果不化解这种心理情绪,对以后的地理教学有阻碍作用。

本期教材编写从简,从大洲、地区、国家三个方面介绍世界地理,不再注重系统的知识介绍,而是从生活的需要为出发点,注重对一些常用知识和重要的地理科学方法的介绍和运用,重在对新课标教材的解读,增加了教学难度,也释放了教学思路。

【教学目标】:1)化解学生的畏难情绪,激发学生的学习兴趣;2)了解时区的概念,并能进行简单的时区换算。

【教学过程】:【板书】:开学第一课目标一:化解学生的畏难情绪方法:与学生课聊如:1〕请几位学生表达假期作了哪些有意义的事?〔依据答复,做一些引导和肯定,如果有外出旅游的经历,可引导表达有哪些人文风情,地理事物等〕2〕介绍各班的成绩状况,树立学习榜样;鼓励向周围的同学学习。

3〕谈论学习地理的方法〔根据学生的答复作一些总结,板书如下〕【板书】:一、地理学习方法①预习并认真听课②及时完成作业③增加知识,进行课外阅读目标二:激发学生的学习兴趣方法:趣味提问如:1〕小明接爸爸回家小明的爸爸在日本从大阪回北京,通知小明9点钟去机场迎接,8点30分时,小明正准备出门,却发现爸爸正站立在门口,小明觉得很奇怪,这到底怎么回事呢?2〕 NBA直播的时间差NBA球赛一般在大城市的晚上开始,每次看到姚明上场的时候都是当地万家灯火的时候,可我们中国正好是上午时间,这是怎么一回事呢?3〕妹妹比哥哥早一天过生日有一对双胞胎兄妹,妹妹出生在5月4日,哥哥出生在5月5日,这又是怎么一回事呢?〔通过这样的提问,激起学生的兴趣,引导出“地方时”的概念〕目标三:了解地方时的概念方法:提问引导法过程:1〕阅读课本第三页的“阅读活动题”2〕提问:为什么会有地方时的产生?〔人们习惯以当地正午太阳高度最大时作为一天中的12时,依据太阳高度确定各个时刻,不同经度的地方就有不同的地方时〕3〕提问:由上面的知识,地球有360°经度,地方时是不是就有360个呢?〔引导学生思考时区的划分:每15°经度划分为一个时区,全球共分为24个时区;每个时区只有一个地方时,以中央经线的地方时为准;每隔一个时区,时间相差 1 小时;东边的时间早于西边的时间。

湘教版七年级下册地理教案

湘教版七年级下册地理教案

湘教版七年级下册地理教案(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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湘教版地理七年级下全册教案

湘教版地理七年级下全册教案

湘教版地理七年级下全册教案亚洲及欧洲一、教学目标:1、知识目标:学会分析亚洲气候复杂多样的原因及表现,让学生结合已学的气候知识,分析并解答出有关欧洲气候的思考题通过地形图引导学生分析亚洲河流特征,并找出亚洲境内著名的湖泊。

让学生从欧洲气候和地形入手解释欧洲河流特征,了解欧洲著名的河流。

2、能力目标:培养学生从地图上获取地理知识的能力,以及从课外书籍上获取地理知识的能力。

培养学生的读图、综合归纳、对比分析等能力。

,培养学生的读图、综合归纳、对比分析等能力。

读“亚欧人口分布图”说明亚洲人口分布,分析人口分布不均的原因,学会阅读亚欧政区图。

3、教育目标:通过对国家和人口的学习,可以培养学生的主体参与意识。

二、重点:掌握亚洲气候的特点三、难点:学会分析各大洲的气候特点四、教法:读图分析法、自学指导法、讨论归纳法五、教学用具:亚欧人口分布图六、课时安排:一课时七、课程设计:1、导入:复习回忆世界气候的分布特点。

(出示“世界气候类型”图)2、自学提纲:一、看“亚欧气候类型图”分析亚洲的气候有什么特点?是怎样形成的?活动:复习回忆:(1)地球上的五带是怎样划分的?(2)亚洲的纬度范围如何?(3)亚洲地跨哪几个温度带?(4)影响气候的因素主要有哪些?(5)亚洲的海陆位置如何?对气温、降水有什么影响?(6)亚洲的地形特征如何?对气温、降水有什么影响?归纳总结:亚洲的气候特点:1、复杂多样性2、大陆性特征显著3、季风气候显著3、析疑点拨:请证明亚洲气候的复杂多样性并分析原因。

出示“世界气候类型图”找出亚洲缺少什么气候类型?(温带海洋性气候)原因:面积广大,地跨寒、温、热三带,地形复杂,海陆兼备的地理位置。

为什么亚洲大陆性气候显著?跨经度广,东西跨度大,面积广阔,大陆内部距海远,海洋影响不显著。

为什么亚洲东部季风气候显著?(重点)(1)成因。

出示Flash动画,解说。

(2)为什么显著?(3)风向如何改变?项目发源地风向性质对气候的影响读图1-7讨论分析欧洲气候特点。

湘教版七年级地理下册教案(精选7篇)

湘教版七年级地理下册教案(精选7篇)

湘教版七年级地理下册教案(精选7篇)湘教版七年级地理下册教案篇1教学目标1.在地图上找出日本的地理位置、领土组成和首都。

2.根据地图和资料说出日本自然环境的基本特点,并能分析日本多火山、地震的原因。

了解日本的抗震防灾意识。

3.运用地图资料,说明日本海洋性季风气候的分布、特点。

教学重难点1.教学重点:掌握研究国家地理自然地理的方法2.教学难点:日本为什么多火山、地震;日本的气候为什么呈现“海洋性”教学工具课件教学过程(一)情境导入,激活思维观看多媒体课件中的一组图片,回答一个问题:这些图片来自于哪个国家?(二)展示目标学生集体诵读学习目标一遍,初步了解本节课的学习内容。

(三)自主学习1.日本的地理位置①半球位置②纬度位置③海陆位置2. 日本的领土范围①日本的陆地是由什么组成的?(提示:陆地一般由大陆、半岛、岛屿等组成)②自北向南分别是什么?③日本周围的邻国有哪些?在地图上找到日本的首都3. 日本的地形读地图册32页:日本群岛地势及日本地形面积比较①描述日本的地形特点②日本第一高峰在哪里?③日本的平原是什么?4. 日本的气候读图课本第10页:亚洲气候类型分布①日本的主要气候类型是什么?②日本的气候有什么特点?5.日本的资源尝试描述日本的森林资源、水资源、渔业资源及矿产资源(提示:是丰富还是不足)(四)合作探究要求:以小组形式进行合作探究;将探究结果写在老师发的纸上面;时间5分钟。

1. 阅读课本55页图8-1-3、地图册32页日本在地震带中的位置,尝试分析日本为什么多火山、地震?2. 展示材料,日本2011年的3.11地震与中国2008年的5.12汶川地震相比,损失要小很多,为什么出现这种情况?日本的哪些抗震、防震措施值得我们学习?3.东京和济南都位于36°N附近,下表为两个城市的气象数据。

①完成表格②对比济南的气象数据,描述东京的气候特点? 造成此气候特点的原因是什么?(五)风采展示将合作探究的结果以小组的形式进行展示。

06 8.5美国【教案】七年级下册地理湘教版

06  8.5美国【教案】七年级下册地理湘教版

美国设计说明美国是高度发达的国家,该国的很多产品在我国随处可见,同时美国发展过程中的一些经验也值得我们借鉴和学习,开头播放美国农业生产过程,直观感受美国高度发达的农业生产,引发学生思考为何美国农业如此发达,梳理影响农业的因素,进而进入到第一部分地理位置和自然环境的学习,结合对自然环境的分析,提炼总结发展农业的有利条件,总结美国不同农业带是如何因地制宜发展农业的。

除此之外,随着美国高新技术产业的发展,科技在农业中起到的作用越来越重要,大大提高了农业生产效率。

给出相关资料,总结美国农业生产特点,了解科技在农业生产中的地位,但是美国农业生产中也出现了问题,了解美国农业生产中的问题及采取的措施。

第2课时学习美国的工业、服务业、人口与城市。

开头也是利用学生身边熟悉的产品进行导入,结合材料分析美国工业特点及发展的条件。

美国不仅农业发达、工业发达,服务业也很发达,给出材料,结合课本和材料了解美国服务业发展状况。

美国经济发达,居民大部分来自欧洲、非洲、亚洲移民的后裔,人种构成复杂,人口数量庞大,通过美国人口密度分布图了解美国的人口分布状况,给出图片了解美国主要的城市及其职能,知道美国首都是华盛顿,人口最多、经济最发达的城市是纽约,位于圣弗朗西斯科(旧金山)的硅谷是全球闻名的高新技术产业区,并且分析其发展的主要条件,借此说明高新技术产业对美国经济发展的重要作用等。

教学方法问题驱动法、读图分析法、交流讨论法、图表归纳总结法。

资源与工具教材书、地理图册、填充图册、《作业》、多媒体课件、美国地形分布图、美国气候类型分布图、美国年降水量分布图、美国本土工农业分布图、美国部分矿产资源分布图、美国人口分布图。

课时安排2课时。

教学过程第1课时领土组成农业大国【学习目标】1.结合美国地形分布图,能够说出美国的领土组成,描述美国地理位置特点。

2.结合美国地形分布图和气候类型分布图,归纳美国的自然环境特点,提高学生的区域认知素养。

3.运用地图和其他资料,联系美国自然环境特点,简要分析该国是如何因地制宜发展农业的。

最新湘教版七年级地理下册教案5篇

最新湘教版七年级地理下册教案5篇

最新湘教版七年级地理下册教案5篇教案中对每个课题或每个课时的教学内容,教学步骤的安排,教学方法的选择,板书设计,教具或现代化教学手段的应用,各个教学步骤教学环节的时间分配等等,都要经过周密考虑,下面给大家分享一些关于湘教版七年级地理下册教案5篇,希望对大家有所帮助。

湘教版七年级地理下册教案1《俄罗斯》教案教学目标1.俄罗斯的位置、面积、邻国。

2.俄罗斯的地形特点以及气候。

教学重难点重点:俄罗斯的位置、地形特点难点:俄罗斯的气候教学过程一、导入新课我们的邻居中,有文化同源但现在无论在国际政治上、经济上相互竞争的日本,也有和我国一样的人口大国——印度。

还有世界上最大的国家——俄罗斯。

俄罗斯是我们北面的邻居,历史上,我国的中原政权多次面对来自北方草原的威胁。

当北方草原与中原逐渐融合之后,俄罗斯成为我们北方的邻居。

俄罗斯的中心在欧洲,当他们的眼光往西看时,而我们头枕着俄罗斯,放眼东南的时候,中俄相依相随,整个世界就在他们的脚下。

虽然,俄罗斯是侵占我们领土最多的国家。

但是,为了抗美、为了将来,中俄只能合作,在中俄交恶的时候,当我们面对北方威胁的时候,那是我们最大的威胁。

在珍宝岛事件上,原苏联想对中国动“核”,对此,许多中国将领的反应是以“核”对核,而则是你打我家,把我家打烂了,那我就去你家过年,组织10亿往北往西去俄罗斯的土地上生活。

你总不能给你的土地上扔核弹吧!后来原苏联的领导者不得不放弃了那个念头。

从这个例子看。

只有中俄结盟,才是最好的选择。

但实际上,中俄却因为总是存二心,难以形成紧密的结合,因此,美国才成为世界上最爱指手划脚的国家。

中国与俄罗斯,既是大国,又是邻居。

合则同利、分则两损我们今天学习了解神秘的国度:第四节俄罗斯二、新课讲解:(一)、横跨亚欧大陆北部1、位置:出示PPT,学生说说俄罗斯的海陆位置和纬度位置:(1)、纬度位置:出示PPT,总结:大部分位于50°N~70°N,绝大部分属于北温带,小部分在北寒带;位于北半球,跨东西两半球。

湘教版初中地理教案书下册

湘教版初中地理教案书下册

教案名称:湘教版初中地理七年级下册《亚洲及欧洲》课时:2课时教学目标:1. 运用地图等资料简述亚洲及欧洲的纬度位置和海陆位置,掌握描述大洲地理位置的方法。

2. 了解时区的划分,知道地方时、时区、区时、北京时间、国际日期变更线等概念,学会简单的区时换算。

3. 培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感,激发学生的自豪感。

教学重难点:1. 亚洲和欧洲的地理位置特点。

2. 引导学生通过对地图的阅读,使学生学会从地图上学习地理知识的能力。

教学方法:1. 读图分析法2. 对比分析法教学过程:一、新课导入(5分钟)1. 在上学期我们从全球角度、按照地理要素来研究问题。

本学期将以我们大洲为研究对象,去研究某一个区域的地理环境状况。

2. 通过七大洲轮廓图提问面积最大的是哪个大洲?让学生回答,引出亚洲。

二、亚细亚和欧罗巴(15分钟)1. 大洲名称的由来(阅读课文第一段,了解洲名由来,在图中找出地中海)2. 亚欧大陆亚洲和欧洲的大陆部分连在一起,合称亚欧大陆,是世界上最大的大陆。

让学生通过阅读图6-1,进行讨论后总结。

三、亚洲的地理位置(10分钟)1. 让学生读图6-1,了解亚洲的地理位置。

2. 引导学生掌握亚洲的纬度位置和海陆位置,并能用简洁的语言描述。

四、欧洲的地理位置(10分钟)1. 让学生读图6-2,了解欧洲的地理位置。

2. 引导学生掌握欧洲的纬度位置和海陆位置,并能用简洁的语言描述。

五、时区的划分(10分钟)1. 讲解地方时、时区、区时、北京时间、国际日期变更线等概念。

2. 让学生了解时区的划分,并能进行简单的区时换算。

六、总结(5分钟)1. 让学生回顾本节课所学内容,总结亚洲和欧洲的地理位置特点。

2. 激发学生热爱亚洲的情感,培养学生的自豪感。

教学反思:本节课通过地图的阅读,使学生掌握了亚洲和欧洲的地理位置特点,了解了时区的划分。

在教学过程中,要注意引导学生从地图上学习地理知识,提高学生的读图能力。

七年级下册地理教案湘教版

七年级下册地理教案湘教版

七年级下册地理教案湘教版七年级下册地理教案湘教版1教学方法一、授课思路与方法1.首先让学生观察地球仪,比较海陆面积大小,让学生计算海陆面积和比例,通过对世界地图(东西两半球图)的阅读,引出大陆、大洲、半岛、岛屿的概念,教师可提出一些思考题,来激发学生的求知欲,或通过图片、录像来提高学生的学习兴趣。

讲述大洲的概念后,重点要求学生熟记七大洲、四大洋的名称、轮廓和位置,可利用投影片或空白图,让学生当堂填写。

2采用多媒体教学手段,先让学生在浩瀚的宇宙空间望望蔚蓝色的星球,镜头放大后让学生计算海陆面积的比例,用饼状图展现陆地和海洋的面积比例。

在大屏幕上用文字、声音和音乐匹配,来强化学生对概念的掌握。

二、课时安排本节共安排1课时。

教案(第一课时)一、教学目标1. 了解地球是有七大洲、四大洋组成;2. 学会在地图上确认七大洲、四大洋;二、教学重点与难点:1.教学重点:掌握七大洲、四大洋的名称、位置及形状。

2.教学难点:大陆、大洲、半岛、岛屿的概念及大洲的分界线,帮助学生记忆三个世界之最(第一大陆、第一岛屿、第一半岛)。

三、教学准备:世界地图、地球仪、投影片(从卫星上拍摄的地球照片、白令海峡、麦哲伦海峡图片,陆地和海洋面积比较图)四、教学过程:(含板书设计)(一)地球表面积:5.1亿平方千米;1、陆地表面积:1.49亿平方千米,占全球面积的29%;2、海洋表面积:3.61亿平方千米,占全球面积的71%。

(二)七大洲:1.陆地:地球表面未被海水淹没的部分,分大陆、岛屿、半岛。

(全球共6块大陆)(1) 亚欧大陆是世界上的大陆;(2) 格陵兰岛为世界岛屿;(3) 阿拉伯半岛为世界半岛。

2.大洲:大陆与它附近的岛屿合起来叫大洲。

(1) 亚细亚洲(日出处):S=4400万平方千米,第一大洲,位于东半球;(2) 阿非利加洲(灼热的阳光):S=3000万平方千米,第二大洲,位于东半球;(3) 欧罗巴洲(日没处):S=1000万平方千米,第六大洲,位于东半球;(4) 北亚美利加洲(新大陆):S=2400万平方千米,第三大洲,位于西半球;(5) 南亚美利加洲:S=1800万平方千米,第四大洲,位于西半球;(6) 南极洲:(冰雪大陆):S=1400万平方千米,第五大洲,位于东西半球;(7) 大洋洲:(海洋中的陆地)S=900万平方千米,第七大洲,位于东西半球。

湘教版七年级地理下册教案(全册)

湘教版七年级地理下册教案(全册)

湘教版七年级地理下册教案(全册)第一章认识大洲第一节亚洲及欧洲教学目标(一)知识与能力1.初步认识大洲是世界第一大洲。

运用地图说明亚洲和欧洲的经纬度位置和海陆位置。

2.通过标准时间和国际日期变更线的介绍,培养学生简单的时区和日期换算能力。

3.通过分析亚洲气候特征,使学生掌握气候特征的分析方法,并在阅读地图和分析资料的基础上总结出欧洲气候的特点。

4.通过地形图引导学生分析亚洲河流特征,并找出亚洲境内著名的湖泊。

让学生从欧洲气候和地形入手解释欧洲河流特征,了解欧洲著名的河流。

5.读“亚欧人口分布图”说明亚洲人口分布,分析人口分布不均的原因,学会阅读亚欧政区图。

(二)过程与方法1.通过学生对地图的阅读,使学生学会从地图上学习地理知识的能力。

2.指导学生分析亚洲气候复杂多样的原因及表现,让学生结合已学的气候知识,分析并解答出有关欧洲气候的思考题,从而培养学生的读图、归纳、对比分析的能力。

(三)情感态度与价值观1.培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感,激发学生的自豪感。

2.通过对国家和人口的学习,可以培养学生的主体参与意识。

教学重难点(一)教学重点1.学会运用地图说出某地区的地理位置。

2.亚洲和欧洲的地理位置特点。

3.亚洲的地形特征和气候特征。

(二)教学难点1.学会简单的时区和日期换算。

2.亚洲和欧洲的气候及成因。

3.亚洲及欧洲河流特点的成因。

教学方法复习引导法、读图分析法、对比分析法。

教学媒体地图册、多媒体课件。

课时安排6课时。

教学结构与过程第1课时(课堂导入)请大家看一段录像,猜一猜片中展现的景观在哪里?(播放一段关于亚洲的录像资料,如长城、日本富士山、沙漠中的阿拉伯人、喜马拉雅山脉等)学生发言:中国、亚洲、日本……(讲授新课)板书第一章认识大洲第一节亚洲及欧洲指导学生阅读课文第二页第一自然段。

指导学生找到南北半球和东西半球的分界线。

学生阅读。

教师进行总结。

板书一、“亚细亚”和“欧罗巴”1.大洲名称的由来2.亚欧大陆亚洲和欧洲的大陆部分连在一起,合称亚欧大陆,是世界上最大的大陆。

湘教版地理七年级下册教案

湘教版地理七年级下册教案

湘教版地理七年级下册教案编写教案的繁简,一样是有体会的教师写得简略些,而新教师写得详细些。

原定教案,在上课进程中可根据具体情形做适当的必要的调剂,课后随时记录教学成效,进行扼要的自我分析,有助于积存教学体会,不断提高教学质量。

感谢您的浏览,以下是作者带来的湘教版地理七年级下册教案内容,期望能帮助到您!湘教版地理七年级下册教案1《位置和范畴》教学目标1、学会利用半球位置、海陆位置和经纬度位置来描写一个区域的地理位置。

2、知道世界第一大洲。

3、学会描写一个区域的范畴。

4、了解亚洲的地理分区。

教学重难点教学重点:通过对亚洲的学习,掌控认识大洲的基本方法。

教学难点:学会正确描写大洲的地理位置特点,运用地势图和地势剖面图描写区域某一地势变化及地势散布特点。

教学工具课件教学进程一、导入新课:教师提问:结合我们平时接触的电视、电影、报纸、网络资料,谈谈自己知道的亚洲。

学习讨论回答。

教师归纳:我们居住的大洲从南到北、从东到西,既有烈日炎炎的沙漠,又有白雪皑皑的冰原;既有世界第一高峰,又有世界最低洼的地方。

这就是我们居住的大洲。

它有众多的高山和大河,有光辉的文化,有优美的风景。

它就是雄踞东方的亚洲。

板书:一、雄踞东方的大洲--亚洲二、明确学习目标三、新授:(一)温故知新(生回想亚洲地名的由来)亚洲是亚细亚洲的简称,意为“东方日出之地”.公元前2000年中期,腓尼基人在地中海东岸(今天的叙利亚一带)兴起,建立起强大的腓尼基王国。

他们的航海水平十分精深,活跃于全部地中海。

频繁的海上活动,要求腓尼基人必须肯定方位。

所以,他们把地中海以东的陆地称之为“Asu”,即“东方日出之地”,所指范畴后来逐渐扩大到全部亚洲。

把地中海以西的陆地称为“Ereb”,意为“西方日落处”,后来被用来指代全部欧洲。

(二)亚洲的地理位置和范畴认识一个大洲,先要从“在哪里”入手,也就是明确位置,搞清楚范畴、边界。

那么,应当如何描写亚洲在世界中的位置呢?师点拨描写区域地理位置的一样方法:半球位置、海陆位置、经纬度位置[活动]:看图讨论回答:1.读图6.1《亚洲在世界中的位置》,描写亚洲在东西半球、南北半球中的位置。

地理湘教版七年级下册第二节南亚教案

地理湘教版七年级下册第二节南亚教案

地理湘教版七年级下册第二节南亚教案南亚教案教学目标:1、知识与能力①了解南亚的地理位置和范围,能在图上找出南亚的国家和首都。

②通过读图理解南亚的位置,在图上能够找出主要半岛、岛屿及临海。

③掌握南亚三大地形区的分布,并能在图上指出南亚主要的山脉、平原、高原、河流。

④通过读图分析印度河、恒河的发源地、流经国家、注入海洋等特征。

2、过程与方法培养学生从地图上以及从阅读材料上获取地理知识的能力。

3、情感、态度与价值观了解中国主要邻国的知识内容。

教学重点:掌握三大地形区和两大河流的主要特征。

教学难点:地形和河流的相互关系。

教学媒体:PowerPoint课件教学方法:先学后教,课堂检测;讲述法、自学讨论法。

课时安排:1课时教学过程:一、导入新课课件展示:通过多媒体播放电视剧《西游记》的片段;以此激发学生的研究兴趣,使学生处在轻松、愉快的状态,自然导入新课内容。

引入新课:刚刚我们观看的是什么电视剧里的片段?那同学们知道有关“西游记”的故事吗?XXX师徒四人是到哪里去取经的?去西天取经,西天是指古代的天竺,就是现在的南亚。

南亚它是一个什么样的地方呢?今天我和同学们一起走进南亚。

2、讲授新课课件展示:展示南亚研究目标,有利于学生掌握本课清晰的知识网络体系,使学生领会研究目标要求。

一、南亚次大陆1、位置和规模过渡:那我们首先就来研究南亚的位置和规模。

1课件展示:展示南亚位置图,学生对照提出问题进行自学,通过阅读教材和读图让学生回答以下问题:1)南亚大部分在什么纬度之间?南亚与亚洲哪些国家相邻?南亚大致位于°—35°N之间;与东部的缅甸、北部的中国、西部的伊朗和阿富汗相邻。

2)南亚大体位于甚么山脉和甚么大洋之间?工具各濒临哪些海域?在喜马拉雅山脉和印度洋之间;西临阿拉伯海、东临孟加拉湾。

教师小结:南亚位于亚洲南部,在60°E~XXX之间,°~35°N之间,北回归线从中部穿过;在喜马拉雅山脉和印度洋之间,西临阿拉伯海、东临孟加拉湾,南被印度洋包围。

湘教版七年级地理教案7篇

湘教版七年级地理教案7篇

湘教版七年级地理教案7篇湘教版七年级地理教案篇1(课堂导入)通过多媒体,展示不同地区的风光。

利用录像展示冬季亚洲北部西伯利亚地区冰天雪地,气候严寒;而亚洲南部的新加坡、马来西亚等过的黄金海岸却是一派妩媚的热带海滨风光,是世界著名的海滨浴场。

亚洲地域辽阔,各地气候差异显著。

今天,我们就一起来学习亚洲的气候特征以及成因。

(讲授新课)板书四、复杂多样的亚洲气候教师指图讲述,学生进行回忆后回答问题。

讲述气候是自然环境的主要组成部分,对人类生活的影响很大。

作为世界第一大洲,面积广大,地形复杂,气候差异很大。

(展示“亚洲气候类型图”)提问亚洲主要有哪些气候类型?学生看图回答。

引导全世界的主要气候类型有十一种,仅亚洲就有9种,说明了什么?结论亚洲气候类型复杂多样。

板书 1.气候复杂多样提问观察其中分布范围最广的气候类型是什么?主要分布在哪儿?温带大陆性气候,约占亚洲面积的一半以上,主要分布在亚洲中西部。

亚洲面积广大,地跨寒、温、热且地形复杂,除温带海洋性气候外,世界上的各种气候在亚洲都有分布。

亚洲各地距海远近不同,加上气流和地形的影响,干湿差异悬殊。

板书 2.大陆性特征明显继续引导:距离海洋的远近如何?距海遥远,深入亚洲大陆内部。

(展示“6-10图”,并在上面点出利物浦、华沙、赤塔、漠河的位置)(引导学生分析温带大陆性气候的特点,注意逻辑层次、由简到难,有分到总)讲述气候两大要素:降水和气温。

温带大陆性气候有哪些特点?我们来观察位于这个气候区内的两个城市:赤塔、漠河,分析它们的气温和降水的季节变化特点。

小结温带大陆性气候的特点是全年温差大,冬冷夏热,降水少且集中在夏季。

(展示“亚洲气候类型图”)引导:亚洲降水比较多的气候类型除了位于赤道附近马来群岛的热带雨林气候外,还有几种季风气候全年降水量相对比较多,是哪几种?主要分布在哪儿?热带季风气候三种亚热带季风气候温带季风气候主要分布在亚洲的东部和南部。

(教师简单解释何谓季风气候,在亚洲图上画箭头简单示意,补充三种季风气候的降水季节分配图和降水年际变化图,帮助学生分析季风气候降水的特点)小结:降水的多少与夏季风有什么关系?夏季风强大——降水多,反之,降水少继续启发:如果降水过多或过少会造成什么后果呢?(展示有关干旱和洪涝的视频、图片)学生看材料分析,旱涝灾害对农业影响大。

2023湘教版地理七年级下册全册教案

2023湘教版地理七年级下册全册教案

2023湘教版地理七年级下册全册教案第一单元:自然地理环境课时一:自然地理环境的认识教学目标:- 了解自然地理环境的概念和组成要素- 掌握七大洲及其特征教学内容:1. 自然地理环境的概念和组成要素2. 七大洲及其特征教学活动:- 图片展示法介绍自然地理环境的概念和组成要素- 使用地图呈现七大洲及其特征- 小组讨论七大洲的相似和不同之处课时二:地球的构造和地球运动教学目标:- 理解地球的内部构造和外部特征- 了解地球运动对自然地理环境的影响教学内容:1. 地球的内部构造和外部特征2. 地震、火山和地壳运动3. 地球运动对自然地理环境的影响教学活动:- 实物模型演示地球的内部构造- 观察地震、火山爆发和地壳运动的图片和视频- 讨论地球运动对自然地理环境的影响...第二单元:人文地理环境课时一:人文地理环境的认识教学目标:- 理解人文地理环境的概念和特征- 掌握人口和城市的概念和特征教学内容:1. 人文地理环境的概念和特征2. 人口和城市的概念和特征教学活动:- 图片展示法介绍人文地理环境的概念和特征- 分析人口和城市的数据图表- 讨论人口和城市的变化趋势和影响课时二:农业与人类生活教学目标:- 了解农业与人类生活的关系- 掌握农业种植和畜牧的基本知识教学内容:1. 农业与人类生活的关系2. 农业种植和畜牧的基本知识教学活动:- 观察农田和农作物的图片和视频- 实地考察农场和畜牧场- 组织农作物种植和畜牧实践活动...(继续撰写教案,直至完成800字以上的文档)。

最新湘教版七年级地理下册教案

最新湘教版七年级地理下册教案

最新湘教版七年级地理下册教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,下面给大家分享一些关于最新湘教版七年级地理下册教案,希望对大家有所帮助。

湘教版七年级地理下册教案1《极地地区》教案【教学目标】1.知识与技能:说出两极地区的地理位置、范围和特殊的自然环境特征;通过活动,学会以极点为中心在地图上辨别方向;能根据资料比较自然环境的差异,培养学生的对比分析能力、信息处理能力和语言表达能力。

2.过程与方法:注重读图,以问题导入新课,激发学生学习兴趣,构建以教师为主导、学生为主体和知识为主线的开放式课堂3.情感、态度与价值观:培养学生热爱地理、热爱科学的精神。

教学重难点【教学重、难点】重点:两极地区的地理位置、范围和特殊的自然环境。

难点:运用地图在极地辨别方向教学过程利用课件,向学生展示四个问题:1、在南极地区,一条锈迹斑斑的铁链被放到户外后,一段时间后就变得光亮如新,为什么?2、在南极地区,一块钢板从空中坠落能摔得粉碎,为什么?3、在南极地区,各国科学考察站都把防火当作是性命攸关的大事,为什么?4、为什么南极地区比北极地区更冷?出示北极的地图,认识周边的海洋和陆地。

出示南极图,学生不但要认识到南极大陆的轮廓象大象,而且要会辨认周边的海域。

(顺口溜:脚太平洋,头顶大西洋,背靠印度洋),经度的分布(正十字位置),还有周围的陆地分布。

北极是“陆包洋”,南极是“洋包陆”。

结合相应的练习,巩固知识1、阅读材料p94页《南极地区的大风》,学生得出南极地区“风库”的特点。

2、阅读课件“极地气候资料”:得出南极地区降水少的特点,称为“白色荒漠”。

3、阅读课件中“七大洲海拔高度图”,知道南极大陆是平均海拔最高的洲,称为“冰雪高原”大陆4、课本活动p95:读图10.5,比较南北极气温,可知地球上最冷的地方是南极,称为地球的“寒极”。

教师引导并小结:南极地区是世界最冷的地方。

湘教版地理七年级下册教案全册

湘教版地理七年级下册教案全册

七年级下册地理教学计划一、教学目的1、了解亚欧等各大洲的地理位置、地形、气候,并能结合已学的知识,运用图表、资料获取信息,从而培养学生读图、综合归纳、对比分析的能力2、通过阅读地形图引导学生分析亚洲的河流特征,读人口图说明各大洲人口的分布,分析人口不均的原因,对学生进行环境理念教育3、了解东南亚、南亚、西亚、欧洲西部、极地等区域的位置、地形、人口、物产及人类生产活动与当地自然环境的关系4、了解主要国家经济状况,培养学生认识所学国家的自然地理和人文地理主要特征,初步掌握学习国家地理的一般方法二教学内容分析本期为区域地理部分,内容较为容易,从体系来看,本书按照“洲—地区—国家”的体系,由整体到局部逐一展示地理知识。

本书中有许多有关区域地理的数据、地图、图片,通过这些资料逐步学习并掌握区域地理特征的分析方法,并且以点带面,大洲中只在正文中介绍了东南亚、南亚、西亚、欧洲西部、极地地区,国家中侧重介绍了日本、埃及、俄罗斯、法国、巴西、澳大利亚几个国家,通过学习这些代表性区域,让学生掌握区域地理的学习方法和分析国家的方法三教学课时安排第一章认识大洲 13课时第二章了解地区 10课时第三章走近国家 19 课时四教学对象分析本期所教学生是198班学生,通过上一期的学习,学生对世界地理知识有了一定程度的了解和掌握,但尚不够全面,对人类活动与自然环境的相互联系理解还不够深刻,对于如何从地理图表、地理资料中获取地理信息的能力还不够强,本期教学,将针对上述方面,尽可能采用多种形式的教学,提高学生学习地理的兴趣,培养学生的能力五教学要求1、上课之前深入挖掘教材,勤阅资料,力争备好每一堂课。

2、上课时精讲细讲,突破重难点,讲练结合,落实巩固3、采用多种教学手段和方法,切实提高学生学习地理的兴趣,培养学生学习地理的方法和思路第一章认识亚洲[教学目的]1、了解亚、欧两洲的海陆位置、经纬度位置的特点。

通过读图能分析亚欧两洲的地形特点,能理解亚欧两洲复杂多样的气候特征,记住亚欧两洲的著名湖泊并能在地图上熟悉其位置2、了解亚、欧两洲的主要国家及民族,学会分析亚欧两洲的人口分布特点及造成这种分布特点的原因。

湘教版七年级下册地理教案(已整理)

湘教版七年级下册地理教案(已整理)

第六章认识大洲第一节亚洲及欧洲备课节次: 1知识目标1初步认识亚洲是世界第一大洲,并能说明依照;2能联合地图描绘亚洲的纬度地点和海陆地点及范围。

能力目标1初步掌握使用地形图和地形解剖面图及有关资料的能力,学会总结归纳亚洲地形和河流特点;2理解河流散布与地形之间的关系。

感情,态度目标1培育学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的优异感情,激发学生的骄傲感;2经过参加察看,剖析,议论,比赛,争辩等讲堂活动,培育学生的创新意识,实践能力和合作精神。

教课重点1亚洲的地点特点;2亚洲地形与河流散布的关系。

教课准备资料图片,幻灯片,投电影湘教版七年级下册地理教课方案(2017 已整理 )教课过程:导入:点出上学期从全世界角度,依照地理要向来研究问题。

这个学期以大洲为研究对象,去研究某一个地区的地理环境状况。

经过一系列发问,让学生回答,引出亚洲。

(显现“东西两半球图” )复习七大洲、四大洋的名称和地点师:要认识一个大洲,第一要明确它的地点。

察看一下亚洲位于东西半球和南北半球中的哪个半球?小结:亚洲主要位于东半球和北半球,这是它的纬度地点。

达成 P3 活动一( 1)(2)指引:认识一个地区的地点还要认识其海陆地点。

察看亚洲四周的大洋,各位于亚洲的方向。

亚洲四周的大洲,各位于亚洲的方向。

学生看图回答。

小结:这样我们就明确了亚洲的纬度地点和海陆地点。

达成 P3 活动二( 1)(2)(显现“亚洲的范围图” )指引:亚洲和其余大洲之间,有些是以海洋作为天然洲界,有些大陆相连的地方则是人为划定的洲界限。

如亚洲与非洲,亚洲与欧洲之间。

发问:参照地图能描绘出亚洲与四周其余大洲的界限吗?学生读图议论回答:亚洲西北以乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海、和土耳其海峡与欧洲分界;西南临非洲,以苏伊士运河为洲界;东北隔着白令海峡与北美洲相望;东南与大洋州隔海相望。

过渡:让学生大概读出亚洲所跨的纬度地点,与其余大洲比较一下,看有什么不一样。

湘教版初一地理下册教学工作计划6篇精选

湘教版初一地理下册教学工作计划6篇精选

湘教版初一地理下册教学工作计划6篇According To The Actual Situation,Through Scientific Prediction,Weighing The Objective Needs And Subjective Possibilities,The Goal To Be Achieved In A Certain Period In The Future Is Put Forward.深思远虑目营心匠Think Far And See, Work Hard At Heart湘教版初一地理下册教学工作计划6篇温馨提示:该计划书文本主要根据实际情况,通过科学地预测,权衡客观的需要和主观的可能,提出在未来一定时期内所达到的目标以及实现目标的必要途径。

文档可根据实际情况进行修改和使用。

教学计划是课程设置的整体规划, 它规定不同课程类型相互结构的方式,也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例, 下面是笔者整理的《湘教版初一地理下册教学工作计划》, 供您阅读,参考。

希望您能有所收获!湘教版初一地理下册教学工作计划1一、教学目标共同完成七年级下册地理教学任务, 让学生掌握各类基础地理知识, 提升学生的观察能力、发展学生学习潜能, 增加对世界各地地理知识的认识, 让学生们养成互助、合作、共同进步的良好精神状态。

二、教材分析第一章认识大洲本章主要内容是了解亚洲、欧洲、非洲、南北美洲、大洋洲、南极洲的地理位置, 学习并掌握其地形、气候、河流、人口等知识。

本章的重点内容是七大洲的地理位置、地形特点、气候特点。

难点是比较七大洲的气候以及影响七大洲气候的因素。

第二章了解地区本章主要内容是学习并掌握东南亚、南亚、西亚、欧洲西部及南北两极的有关的地理知识。

包括地理位置、地形、气候、资源、人文、经济等。

本章的重点内容是掌握东南亚、南亚、西亚、欧洲西部的地形与气候, 以及南北两极的地理概况。

湘教版七年级下册地理教案.doc

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七年级下册地理教学计划鼎城区灌溪镇中学鲁红英一、教学目的1、了解亚欧等各大洲的地理位置、地形、气候,并能结合已学的知识,运用图表、资料获取信息,从而培养学生读图、综合归纳、对比分析的能力2、通过阅读地形图引导学生分析亚洲的河流特征,读人口图说明各大洲人口的分布,分析人口不均的原因,对学生进行环境理念教育3、了解东南亚、南亚、西亚、欧洲西部、极地等区域的位置、地形、人口、物产及人类生产活动与当地自然环境的关系4、了解主要国家经济状况,培养学生认识所学国家的自然地理和人文地理主要特征,初步掌握学习国家地理的一般方法二教学内容分析本期为区域地理部分,内容较为容易,从体系来看,本书按照“洲—地区—国家”的体系,由整体到局部逐一展示地理知识。

本书中有许多有关区域地理的数据、地图、图片,通过这些资料逐步学习并掌握区域地理特征的分析方法,并且以点带面,大洲中只在正文中介绍了东南亚、南亚、西亚、欧洲西部、极地地区,国家中侧重介绍了日本、埃及、俄罗斯、法国、巴西、澳大利亚几个国家,通过学习这些代表性区域,让学生掌握区域地理的学习方法和分析国家的方法三教学课时安排第一章认识大洲 13课时第二章了解地区 10课时第三章走近国家 19 课时四教学对象分析本期所教学生是198班学生,通过上一期的学习,学生对世界地理知识有了一定程度的了解和掌握,但尚不够全面,对人类活动与自然环境的相互联系理解还不够深刻,对于如何从地理图表、地理资料中获取地理信息的能力还不够强,本期教学,将针对上述方面,尽可能采用多种形式的教学,提高学生学习地理的兴趣,培养学生的能力五教学要求1、上课之前深入挖掘教材,勤阅资料,力争备好每一堂课。

2、上课时精讲细讲,突破重难点,讲练结合,落实巩固3、采用多种教学手段和方法,切实提高学生学习地理的兴趣,培养学生学习地理的方法和思路2009年2月13日第一章认识亚洲[教学目的]1、了解亚、欧两洲的海陆位置、经纬度位置的特点。

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(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!)第一章认识大洲第一节亚洲及欧洲教学目标(一)知识与能力 1.初步认识大洲是世界第一大洲。

运用地图说明亚洲和欧洲的经纬度位臵和海陆位臵。

2.通过标准时间和国际日期变更线的介绍,培养学生简单的时区和日期换算能力。

3.通过分析亚洲气候特征,使学生掌握气候特征的分析方法,并在阅读地图和分析资料的基础上总结出欧洲气候的特点。

4.通过地形图引导学生分析亚洲河流特征,并找出亚洲境内著名的湖泊。

让学生从欧洲气候和地形入手解释欧洲河流特征,了解欧洲著名的河流。

5.读“亚欧人口分布图”说明亚洲人口分布,分析人口分布不均的原因,学会阅读亚欧政区图。

(二)过程与方法 1.通过学生对地图的阅读,使学生学会从地图上学习地理知识的能力。

2.指导学生分析亚洲气候复杂多样的原因及表现,让学生结合已学的气候知识,分析并解答出有关欧洲气候的思考题,从而培养学生的读图、归纳、对比分析的能力。

(三)情感态度与价值观 1.培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感,激发学生的自豪感。

2.通过对国家和人口的学习,可以培养学生的主体参与意识。

教学重难点(一)教学重点 1.学会运用地图说出某地区的地理位臵。

2.亚洲和欧洲的地理位臵特点。

3.亚洲的地形特征和气候特征。

(二)教学难点 1.学会简单的时区和日期换算。

2.亚洲和欧洲的气候及成因。

3.亚洲及欧洲河流特点的成因。

教学方法复习引导法、读图分析法、对比分析法。

教学媒体地图册、多媒体课件。

课时安排 6 课时。

教学结构与过程第 1 课时(课堂导入)请大家看一段录像,猜一猜片中展现的景观在哪里?(播放一段关于亚洲的录像资料,1如长城、日本富士山、沙漠中的阿拉伯人、喜马拉雅山脉等)学生发言:中国、亚洲、日本……(讲授新课)板书第一节第一章认识大洲亚洲及欧洲指导学生阅读课文第二页第一自然段。

指导学生找到南北半球和东西半球的分界线。

学生阅读。

教师进行总结。

板书一、“亚细亚”和“欧罗巴” 1.大洲名称的由来 2.亚欧大陆亚洲和欧洲的大陆部分连在一起,合称亚欧大陆,是世界上最大的大陆。

学生通过阅读图 1-1,进行讨论后总结。

提问板书亚洲的地理位臵如何呢? 3.亚洲的地理位臵(1)经纬度位臵北部深入北极圈内,南部延伸到赤道以南。

纬度范围:南纬 10 度~北纬 80 度之间;经度范围:东经 25 度~西经 170 度之间;主要位于北半球和东半球。

(2)海陆位臵亚洲东、北、南三面分别濒临太平洋北冰洋和印度洋,西与欧洲相连,西南与非洲为邻,东隔白令海峡与北美洲相望,是世界第一大洲。

我们通过对亚洲的学习,直到认识一个大洲的地理位臵应该从经纬度位臵和海陆位臵两方面来说明。

承接:通过我们对亚洲的学习,请同学们都欧洲的地理位臵,来描述一下。

学生通过读地图 1-1,对欧洲的地理位臵进行描述。

活动:分小组讨论,发表各自意见,然后进行总结。

欧洲:纬度范围:北纬 36 度~北纬 71 度之间;经度范围:西经 9 度~东经 66 度之间。

总结归纳:了解一个大洲的地理位臵可以从哪几个方面入手?学生回答:经纬度位臵(半球位臵)、海陆位臵两方面。

点拨利用你所掌握的描述亚洲地理位臵的方法和步骤来分析掌握欧洲的地理位臵。

(学生小组探究完成)(1)读图 1-1:欧洲大陆经度范围:9°W~66°E;纬度范围:36°N~71°N。

(2)全部位于北半球,绝大部分位于东半球。

(3)北临北冰洋,西临大西洋,南临地中海,西南隔直布罗陀海峡与非洲相邻,西北隔丹麦海峡与北美洲相望,东面与亚洲相邻。

轮廓破碎,海岸线曲折。

板书 4.时区(课堂总结)本节课我们重点掌握了如何利用地图去分析某一大洲的地理位臵,即从经纬度位臵和海2陆位臵两方面来分析。

了解了亚洲和欧洲的地理位臵特点。

板书设计第一节亚洲及欧洲一、“亚细亚”和“欧罗巴” 1.大洲名称的由来 2.亚欧大陆 3.亚洲的地理位臵第 2 课时(课堂导入)我们现在是北京时间上午 11 点的时候,那么现在美国应该是什么时间呢?为什么会有这种不同呢?这与什么有关呢?今天我们就一起来学习一下世界上的时间?指导学生读图 1-2 世界时区图并通过自制的时钟模型演示 6 城市的区时,以北京(东八区)正午 12 点为准。

也可用数轴图表示学生回答:晚上。

(讲授新课)板书讲述板书讲述二、学会换算不同地点的时间把太阳位臵最高的时候定为当地的 12 点,并依此推定一天的时间。

这就是地方时 2.时区及换算全球一共划分成 24 个时区,每一个时区跨 15 度经度。

1.地方时间,简称世界时。

其中零时区(也叫中时区),从西经 7.5 度~东经 7.5 度。

东十二区和西十二区和为一个时区,称东西十二区。

依据数轴图示法讨论、完成课文中的思考题。

阅读材料:学会换算不同地点的时间学生小组讨论:1.为什么会产生“地方时”? 2.时区是怎样划分的? 3.什么是“区时”? 4.我国采用的是哪个时区的区时? 5.地球上“今天”与“昨天”的分界线在哪里?板书讲述板书讲述练习 3.北京时间北京时间即为东八区的区时。

4.国际日期变更线为了避免日期上的混乱,国际上规定大致以 180 度经线,作为国际日期变更线。

请同学们读图 1-3,完成练习题 1、2。

3自西向东越过国际日期变更线。

日期要减去一天。

(课堂总结)本节课学习世界时区的知识,学生的掌握情况不是很好。

作为初一的学生,对于时区,国际日期变更线的理解有一定的困难。

在教学中,要用比喻的方法,做出形象的比喻,使学生形成较深的印象,并且加深理解能力。

板书设计二、学会换算不同地点的时间 1.地方时 2.时区及换算 3.北京时间 4.国际日期变更线第 3 课时(课堂导入)展示青藏高原、珠穆朗玛峰等风光图,引入亚洲地形的学习。

复习提问:陆地地形可分为哪几种基本类型?——高原、平原、山地、丘陵、盆地。

(亚洲全有——地形复杂)(讲授新课)板书提问活动:(1)读图 1-1,亚洲地形图,1-5 世界大洲陆地海拔高度比较图,找出青藏高原、帕米尔高原、喜马拉雅山脉、珠穆朗玛峰、西西伯利亚平原、死海的位臵。

(填图练习)(2)依据地理方位说明亚洲的山地、高原主要分布在哪里?——中部(3)亚洲以帕米尔高原为中心向四周延伸有哪些山脉?(天山山脉、昆仑山脉、喜玛拉雅山脉、兴都库什山脉等)(4)亚洲大陆四周有哪些大平原?(西西伯利亚平原、东北平原、华北平原、长江中下游平原、印度河-恒河平原等)归纳亚洲地势有什么特点?——中部高,四周低(5)小组讨论:找出亚欧大陆东侧、东南侧的一组弧形群岛,说明这组岛弧的形成原因以及典型的地质现象是什么?讲解从北向南分别是阿留申群岛、千岛群岛、日本群岛、硫球群岛、马来群岛。

利用板块构造学说来解释。

(6)请根据对亚洲地形特征的分析说出大洲地形的特点主要从哪几方面来总结?地形类型及分布、地势特征、相对高差、平均海拔、特色地形等方面。

小结亚洲地形的特征:4三、高原山地为主的亚洲地形亚洲地形有什么特征?(1)地形以高原、山地为主,平均海拔较高;(2)地面起伏大,高低悬殊;(3)地势中部高,西部低。

活动根据以上步骤和方法,依据图 1-1 和资料总结归纳欧洲地形特征。

(课堂总结)这节课主要学习亚洲的地形特征,结合对亚洲地形的分析方法,来总结出欧洲的地形特征。

板书设计三、高原山地为主的亚洲地形第 4 课时(课堂导入)通过多媒体,展示不同地区的风光。

利用录像展示冬季亚洲北部西伯利亚地区冰天雪地,气候严寒;而亚洲南部的新加坡、马来西亚等过的黄金海岸却是一派妩媚的热带海滨风光,是世界著名的海滨浴场。

亚洲地域辽阔,各地气候差异显著。

今天,我们就一起来学习亚洲的气候特征以及成因。

(讲授新课)板书讲述提问引导结论板书提问四、复杂多样的亚洲气候气候是自然环境的主要组成部分,对人类生活的影响很大。

作为世界第一大洲,亚洲主要有哪些气候类型?全世界的主要气候类型有十一种,仅亚洲就有 9 种,说明了什么?亚洲气候类型复杂多样。

1.气候复杂多样观察其中分布范围最广的气候类型是什么?主要分布在哪儿?教师指图讲述,学生进行回忆后回答问题。

面积广大,地形复杂,气候差异很大。

(展示“亚洲气候类型图”)学生看图回答。

温带大陆性气候,约占亚洲面积的一半以上,主要分布在亚洲中西部。

亚洲面积广大,地跨寒、温、热且地形复杂,除温带海洋性气候外,世界上的各种气候在亚洲都有分布。

亚洲各地距海远近不同,加上气流和地形的影响,干湿差异悬殊。

板书 2.大陆性特征明显继续引导:距离海洋的远近如何?距海遥远,深入亚洲大陆内部。

(展示“亚洲气候类型图”,并在上面点出孟买和哈尔宾、雅库茨克、乌兰巴托的位臵)(引导学生分析温带大陆性气候的特点,注意逻辑层次、由简到难,有分到总)讲述气候两大要素:降水和气温。

温带大陆性气候有哪些特点?我们来观察位于这个气候区内的两个城市:雅库茨克和乌兰巴托,分析它们的气温和降水的季节变化特点。

5(展示“雅库茨克气温曲线图”和“乌兰巴托降水量柱壮图”)学生分析讨论小结过渡温带大陆性气候的特点是全年温差大,冬冷夏热,降水少且集中在夏季。

降水对于人类的重要性不言而喻,陆地上的淡水来源主要来自于大气降水。

(展示“亚洲气候类型图”)引导:亚洲降水比较多的气候类型除了位于赤道附近马来群岛的热带雨林气候外,还有几种季风气候全年降水量相对比较多,是哪几种?主要分布在哪儿?热带季风气候三种亚热带季风气候温带季风气候主要分布在亚洲的东部和南部。

(教师简单解释何谓季风气候,在亚洲图上画箭头简单示意,补充三种季风气候的降水季节分配图和降水年际变化图,帮助学生分析季风气候降水的特点)小结:降水的多少与夏季风有什么关系?夏季风强大——降水多,反之,降水少继续启发:如果降水过多或过少会造成什么后果呢?(展示有关干旱和洪涝的视频、图片)学生看材料分析,旱涝灾害对农业影响大。

小结:所以在亚洲东部和南部季风区内,由于夏季风的影响易发生旱涝灾害。

板书引导结论过渡 3.季风气候显著根据以上分析,从气候类型及分布范围看,亚洲的气候主要有什么特点?气候复杂多样、大陆性特征明显、季风气候显著。

我们学习了亚洲的气候特征,那么欧洲的气候特征又如何呢?以学生自学的形式为主,培养独立思考、解决问题的能力。

列表比较亚洲和欧洲气候特征的不同。

利用书上的练习总结: 1.气候类型少,以温带气候类型为主的气候; 2.海洋性特征显著; 3.具有面积最广、最典型的“温带海洋性气候”和“地中海气候”。

(课堂总结)本节课的重点在于读图及学习方法的掌握,通过对亚洲气候特征的分析,掌握其分析方法,来了解欧洲的气候特征。

所以,要多提醒学生从地图上找有用的知识,增加读图的练习。

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