绿色行动信息窗2练习
青岛版五四制一年级数学下册全册教案1
青岛版五四制一年级数学下册全册教案1单元南极小客人来到南极100以内数的认识来到南极例2及自主练习信息窗二观察贼鸥信息窗二观察贼鸥南极小客人我学会了吗第二单元下雨了——学看钟表下雨了学看钟表综合练习课我学会了吗？第三单元农夫与牧童农夫的一天方位牧童与牛认识图形综合练习课我学会了吗？第四单元绿色行动信息窗一校园护绿校园护绿100以内数的减法信息窗二保护环境两位数加一位数练习信息窗三绿色行动两位数减一位数练习绿色家园信息窗四00以内数的加减法的综合练习我学会了吗小熊做客实践活动奇妙的回形针五、小小存钱罐信息窗一认识人民币人民币的认识练习信息窗二人民币的计算人民币的认识练习第六单元大海边大海边信息窗一大海边100以内数的加减练习大海边两位数减两位数大海边两位数的减法练习大海边两位数加减两位数的练习参观水族馆——100以内数的进位加法两位数加两位数加法的练习两位数减两位数减法两位数减两位数的减法的练习两位数加减两位数的混合练习大海边信息窗五大海边混合运算练习大海边混合运算练习大海边回顾整理大海边回顾整理大海边回顾整理实践活动：小小信息员第七单元阿福的新衣信息窗一厘米的认识信息窗二厘米和米的关系综合练习课我学会了吗第八单元我们的鞋码课外实践我学会了吗第九单元儿童乐园中心板块对全册知识的回顾和整理左上角板块学看时间内容的回顾与整理左下角板块统计内容的回顾与整理左下角板块统计右上角板块厘米、米的认识右下角板块复习元、角、分方位与图形内容的回顾与整理数学教材分析本册教材分为九个单元：由“情景串”引出“问题串”。
构建开放型的具有一定思维跨度的“板块式”编排方式，为教与学留有尽可能大的思维空间。
把解决问题与数学基础知识，基本技能的学习融为一个过程。
突出学生自己发现问题，提出问题能力的培养。
倡导探索合作交流式的新型学习方式，本教材采用了“小单元”“板块式”设计，强化基本教学思想方法的运用，扩大教与学的空间。
教学目标：引导学生通过观察情景图寻找数的信息，认识一百以内的数，恰当让学生体会用数表示。
青岛版六年制数学一年级下册备课
第四单元绿色行动——100以内数的加减法（一）信息窗一校园护绿第一课时教学内容：教科书22页信息窗一的例1，例2，练习1、2、3、4、5。
教学目标：1、结合实际情景让学生在解决的问题的过程中，掌握100以内的两位数加一位数加整十数（不进位）。
2、在观察、操作活动中初步学会思考问题。
3、通过与同伴交流不同的计算方法，加强与同学的交流。
4、渗透“绿色环保，从现在做起，从我做起”的思想教育。
教学过程：一、导入新课：大家都知道1月1日是元旦，六月一日是“儿童节”，谁知道3月12日是什么节日？（植树节）。
在植树节快要到来的时候，我们在校园里开展一次绿色行动，好不好？（贴课题：“绿色行动”齐读课题）。
看，老师为我们每个小队准备了一块草地，每个小队那儿还有一些小树的标志，如果你在这节课表现得好，就可以为你们小队的绿地栽上一棵小树。
咱们来比一比，看哪个小队树栽得最多。
栽树最多的小队将被评为“绿荫小队”！在绿色行动中，我们应该为校园的美丽做些什么呢？（交流：植树、浇树、浇花、栽花……）除了同学们想的这些，我们还可以参考一下其他学校同学们的做法，来帮助我们确定绿色行动的活动方案。
下面，我们一起来看一下。
设计意图：教师配合时令特点，充分利用情景图，把情景图的中“绿色行动”主题情景转换成了学生需要进行活动的参考信息。
二、参观学习：1.去年的植树节，光明小学的一年二班的同学们都做了些什么呢？课件：出示情境图：瞧，这些小伙伴们干得多带劲儿！谁来向大家介绍一下，他们都在干什么？2.请大家快读一读，从里面你了解到哪些信息？3.那你根据这些信息能提出什么数学问题？a.自己思考b.小组交流c.交流：（1）一共要挂多少个牌子？（2）一共有多少棵花？（3）挂牌的比浇花的多多少人？（4）挂牌的和浇花的一共有多少人？（针对学生表现情况，让学生从小组的学具袋中拿出“小树”的奖品。
）设计意图：充分利用主题图，将其分为两部分先后出示，既达到了对学生进行环保意识的培养和环境保护人人有责的教育，同时又很自然地引入了新课。
张店区三小三年级数学下册 四 绿色生态园——解决问题（信息窗2）补充习题（2） 版六三制
四绿色生态园——解决问题（信息窗2）1.三年级一班同学去春游，共分6个小组，每组8人，每条船只能坐4人，共需要多少条船？2.商店包装苹果，共有2堆苹果，每堆120个，要平均分成8个箱子，每个箱子里有多少个苹果？3.老山羊种了12块地，每块地里有36个萝卜，平均分给9个小兔，每个小兔能分到多少个萝卜？4. 学校有5排松树，每排14棵，松树的棵树是柏树的7倍。
学校里有多少棵柏树？参考答案：1. 6×8÷4=48÷4=12（条）2. 120×2÷8=240÷8=30（个）3. 12×36÷9=432÷9=48（个）4. 14×5÷7=70÷7=10（棵）《三位数乘一位数(进位)的笔算乘法》教学反思本节教学内容选青岛版教材数学第五册，第三章三位数乘一位数的内容。
主要要求是掌握三位数乘一位数进位的笔算方法。
本课学生在我的引导下，用已有的知识和技能作有效的迁移，获得解决新问题的方法。
本节教学目标为：1、探索并掌握三位数乘一位数（进位）的计算方法，并能够准确的进行计算。
2、结合具体的情境，培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。
3、培养学生知识迁移和类推的能力。
教学重点：掌握三位数乘一位数（进位）的计算方法。
教学难点：明确三位数乘一位数的（进位）的计算算理。
通过教学基本完成本节教学目标。
教学前我研读了教材和教参，觉得教材上的例题呈现方式不能吸引学生的兴趣，在教学时，我首先创设问题情境，以哈尔滨的冰灯游园会为题材引入，唤起学生的有意注意，从观察中引导学生提出问题，解决问题，既复习了两位数乘一位数不连续进位的计算方法，又引出了本节课要学习的内容。
计算的过程是对以往知识迁移的过程，学生已有两位数乘一位数的学习积累，但连续进位过程中需要对进上来的数进行相加，这可能是课上出现问题的地方，所以在教学时我注重对算法的强调，以引起学生的注意。
一年级数学下册 绿色行动1教案 青岛版五年制
绿色行动——100以内数的加减法（一）[教材分析]本单元是在学生学习了100以内数的认识，掌握了整十数加、减整十数和整十数加一位数及相应减法口算方法的基础上进行教学的。
本单元的学习，是进一步学习100以内数的进位加法和退位减法及多位数加减发的重要基础。
本单元教学的主要内容是：口算100以内两位数加、减一位数和两位数加、减整十数。
[教学目标]1.具体情境，进一步理解加、减法的含义，掌握100以内两位数加、减一位数和两位数加减整十数的口算方法，并能正确熟练地进行口算；结合具体情境理解“求比一个数多几（少几）”的意义，并能解决有关生活中的实际问题。
2．经历提出问题、探索、交流方法的过程，体会算法多样化，形成初步的抽象、概括、推理能力。
3．能够运用所学的知识，提出并解决简单的实际问题，形成初步的应用意识，体会数学与生活的密切联系，培养初步的环保意识。
[教学重、难点]掌握两位数加减一位数、两位数加减整十数的口算方法和解决“求比一个数多几？（少几）”问题是本单元的重点。
其中两位数加一位数（进位）和两位数减一位数（退位）的口算是难点。
[课时安排]12课时信息窗1——校园护绿第一课时[教学目标]1.掌握100以内两位数加一位数和两位数加整十数的口算方法。
[教学重、难点]两位数加一位数和两位数加整十数的口算方法是重点。
[教具准备]挂图、磁性小棒、学具盒[教学过程]一、导入新课同学们，你们知道3月12日是什么日子吗？（这一天是植树节）春天来了，让我们一起看看小伙伴们是怎样做的吧。
二、新授（一）观察情境图认真看图，说说图中的小朋友在干什么？他们在给小树挂什么牌？“小草在睡觉，行人莫打扰”的警示牌告诉了我们什么？根据图中的内容，你能提出什么数学问题？（归纳板书）（二）学习第一个红点标示的问题——（两位数加一位数的口算方法）1.“一共要挂多少个牌子？”（1）根据这个问题，你能找出哪些与问题有关的信息？（2）你认为可以怎样列算式？算式各部分表示什么意思？（3）你能用学具摆出来吗？同位俩互相合作，在全班进行交流。
青岛版小学数学一年级下册第五单元《100以内的加减法(一)》教学教案
一年级下册第五单元《100以内的加减法（一）》教学教案五、绿色行动——100以内数的加减法（一）教材分析本单元是在学生学习了100以内数的认识，掌握了整十数加、减整十数，整十数加一位数及相应减法口算方法的基础上进行教学的。
本单元内容的学习，也是进一步学习100以内进位加法和退位减法及多位数加减法的重要基础，因此务必使学生扎实掌握。
本单元的教学内容是：口算100以内两位数加、减一位数和两位数加、减整十数。
掌握两位数加减一位数和两位数加减整十数的口算方法是本单元的教学重点，其中两位数加一位数（进位）和两位数减一位数（退位）的口算是教学的难点。
本单元教材编写的主要特点：1.注重根据学习内容选择合适的学习学具。
本单元的教材编写，充分的借助学具让学生理解。
小棒、计数器、小木块在本单元均出现，而且在选择学具时，充分考虑到那种学具更好的突出重点、突破难点，不同的教学内容选用了不同学具。
2.凸显学具操作对理解算理的作用。
本单元充分借助学具操作让学生理解算例，抽象算法。
3.注重计算与解决问题的紧密结合。
本单元主要学习内容是100以内数的口算。
教材的编写注重把计算与解决问题紧密结合在一起，使计算源于解决实际问题的需要，有服务于实际问题的解决。
教学目标：1、结合具体情境，进一步理解加法的含义，掌握100以内两位数加减法的口算方法，能正确地口算。
2、经历解决问题、探索、交流算法的过程，体现算法的多样化，培养初步的抽象、概括、推理能力。
3、能够运用所学知识，提出简单的实际问题，培养初步的应用意识，体会数学与生活的密切联系。
4、在学习活动中，让学生增强环保意识。
进一步培养合作意识，增强学好数学的信心。
教学重点、难点：重点：两位数加减一位数、两位数加减整十数的口算方法和“求比一个数多几（少几）”。
难点：两位数加一位数（进位）、两位数减一位数（退位）的口算。
教学建议1.引导学生借助学具操作有效解决问题。
小学生的思维特点决定了学习时离不开学具的帮助。
张店区实验小学一年级数学下册五绿色行动__100以内的加减法一信息窗1两位数加一位数不进位两位数加整
a.第1课时
a.第2课时
a.第1课时
a.课间活动时，你玩些什么游戏？
a.拔河
a.踢毽子
a.跳绳
a.打篮球
a.下象棋 a. 大家在玩这些游戏的时候感受如何？
a.zěn
a.7 怎么都快 乐
a.怎a.怎么 a.怎样
a.示例：我躺在床上翻来覆去，怎么也睡不着。
a.初读课 文a.1.自由朗读课文。
打篮球、踢足球、开运动会
a.4.生字归类识记。 a.跳绳 a.踢毽子
踢足球
a.与a_._脚__有关。
a.猜一猜：这些字分别与什么有关？
a.讲
排
a.与a_._说__话__有 关 a.篮
a.与_a_._手___有
关
球
a.与a._竹__制__品_有 a.为什么 a.与a_._玉__石__有
关
是竹字头 关
a. 小朋友，你 来说说一个人还可 以玩什么呢？
a.带着快乐的心情再读第1小节。
a.一个人玩，很好！ a.第 b.独自一个，静悄悄的， a.1 c.正好用纸折船，折马…… a.节 d.踢毽子，跳绳，搭积木，
e.当然还有看书，画画，听音乐 ……
a.指导书写
a.jiǎnɡ
a.xǔ
a.“讠”
a.hěn
26 + 3 = （棵）
27、28、29。 我来摆一摆， 拔一拔。
26 + 3 = 29 （棵）
6＋3＝9 20＋9＝29 想 为什么要先算 6 ＋3 呢 ？
26 + 3 = 29 （棵）
6＋3＝9 20＋9＝29 百十个 想 为什么要把这3个珠子拨在个位上 ？
在小棒图中是 指哪一部分 ？
20+9=29
青岛一下绿色行动信息窗一ppt文档
25
28
76
79
2 + 30 32
20
50
69
99
21+3 =3+21 =
46+2 =2+46 =
27+4 04=0+2 7=
10+5 85=8+1 0=
42+2 0=
5+24 =
57+2 =
35+2 3=
41+3 2=
46+ (4
(76)
4+7 (76) 3 9) 20+
2
(6
(526)6
青岛一下绿色行动信息窗一
填空
1. 65是由（ 6 ）个十和（5 ）个一组成的。 2. 29是由（ 9 ）个一和（2 ）个十组成的。 3. 个位上是7，十位上是4，这个数是（47）。 4. 十位上是7，个位上是4，这个数是（74）。
你会提出什么数学问题？
亮亮和东东一共浇了多少棵花？
26+3=
十
个
60+4 = 64 60+40= 100 9+40 = 49 50+50= 100
口答： 35=30+（ 5 ） 57=7+（ 50 ） 65=60+（ 5 ） 29=9+（ 20 ）
一包数学书是35本，桌子上还有3本，数学 书一共有多少本？
35+3 = 38（ 本 ） 答：数学书一共有38本。
先算个位上的 5+3=8，再一包语文书一共是多少本？ 35+30 =65（ 本 ）
答：一包数学书和一包语文书一共有65本。
先算30+30=60，再算60+5=65
大余县第二小学一年级数学下册 五 绿色行动——100以内的加减法一信息窗3 比多比少问题的解决、两
信息窗3 比多比少问题的解决、两位数减一位数（不退位）、两位数减整十数教学目标：1、结合具体情境理解“求比一个数多几（少几）”的意义。
2、在解决问题的过程中，探索两位数减一位数、整十数（不退位）的口算方法，培养初步的应用意识和解决问题能力。
3、培养学生独立思考的能力，发展学生提出问题和解决问题的意识和能力。
4、提高学生环境保护意识。
教学重点：掌握两位数减一位数、整十数（不退位）的口算方法。
教学难点：理解“求比一个数多几（少几）”的意义。
教具学具准备：多媒体课件、小棒、正方体。
教学过程：一|、创设情境，导入新课：上一节课我们共同学习了校园护绿，通过学习我们知道从小要爱护身边的一草一木，绿色环保，从现在做起，从我做起。
我们还学会了100以内两位数加一位数、两位数加整十数的口算方法。
二、复习旧知识：口算下列各题，看谁算得快、算得准。
20+5= 62+6= 66+3= 50+40=5+65= 48+7= 4+64= 43+50=三、学习新知识师：同学们，你们在校学习生活已经一学期多了，在这一学期多的时间里，有谁在校内或校外主动捡拾过垃圾？生：（举手）师：及时表扬，并引导学生认真观察情景图，看图中的小朋友正在干什么，并鼓励学生大胆提出问题。
师：刚才通过看图我们知道，小朋友们正在捡拾废弃物，保护环境。
通过看图，同学们能提出什么数学问题呢？生：一班和二班一共捡了多少个易拉罐？二班和三班一共捡了多少个矿泉水瓶？师：同学们提的问题都很好，同学们看一看，你们提的这些问题都是加法算式，那么同学们能不能提一个减法算式吗？生：二班比一班多捡了多少个易拉罐？三班捡的易拉罐比矿泉水瓶少多少个？三班比一班少见了多少个矿泉水瓶？三班比二班多捡了多少个矿泉水瓶？师：同学们提出的问题真好，你们真棒。
师：哪位小朋友能列出算式呢？二班比一班多捡了多少个易拉罐？学生说教师列在黑板上： 15-10=□（个）并表扬列出算式的学生。
师：哪位小朋友能计算出结果呢？教师引导通过摆一摆、想一想、议一议，说一说等，鼓励学生用自己喜欢的方法解决，只要合理就加以表扬。
青岛版一下绿色行动_信息窗一(谷风教学)
答：数学书一共有38本。
先算个位上的 5+3=8，再算30+8=38
沐风教育
9
一包数学书和一包语文书一共是多少本？ 35+30 =65（ 本 ）
答：一包数学书和一包语文书一共有65本。
先算30+30=60，再算60+5=65
沐风教育
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计算时要注意计算的单位， 个位上的数要加在个位上。 整十数要加在十 位上。
亮亮和东东一共浇了多少棵花？
26+3=
十
沐风教育个4 Nhomakorabea 亮亮和芳芳一共浇了多少棵花？
26+30=
百十 个
沐风教育
5
口算： 30+5= 35 5+20= 25 70+3= 73 9+40= 49 30+50=8050+20=70 70+30=100 50+50=100
沐风教育
6
先口算，再给算式分分类
沐风教育
11
1. 53 + 4 =57 62 + 7 =69 5 + 31 =36 86 + 2 =88 4 + 72 =76 44 + 3 =47
2. 53 + 20 =73 50 + 31 =81 72 + 20 =92 64 + 30 =94 20 + 67 =87 45 + 30 =75
3. 我们班有 20 个女生。
有 23 个男生。
一共有多少个学生? 20 + 23 = 43 (个)
答: 一共有 43 个学生。
4. 20 + 3 23
优选青岛版一下绿色行动_信息窗一
60+4 = 64 60+40= 100 9+40 = 49 50+50= 100
口答： 35=30+（ 5 ） 57=7+（ 50 ） 65=60+（ 5 ） 29=9+（ 20 ）
一包数学书是35本，桌子上还有3本，数学 书一共有多少本？
35+3 = 38（ 本 ） 答：数学书一共有38本。
十
个
亮亮和芳芳一共浇了多少棵花？
26+30=
百十 个
口算： 30+5= 35 5+20= 25 70+3= 73 9+40= 49 30+50=8050+20=70 70+30=100 50+50=100
先口算，再给算式分分类
30+6 = 36 30+60= 90 5+20 = 25 50+20= 70
青岛版一下绿色行动_信息 窗一
填空
1. 65是由（ 6 ）个十和（5 ）个一组成的。 2. 29是由（ 9 ）个一和（2 ）个十组成的。 3. 个位上是7，十位上是4，这个数是（47）。 4. 十位上是7，个位上是4，这个数是（74）。
你会提出什么数学问题？
亮亮和东东一共浇了多少棵花？
26+3=
2. 53 + 20 =73 50 + 31 =81 72 + 20 =92 64 + 30 =94 20 + 67 =87 45 + 30 =75
3. 我们班有 20 个女生。
有 23 个男生。
一共有多少个学生? 20 + 23 = 43 (个)