高中历史：梭伦改革(人民版)

• 改革的具体原因（背景） • ①旧的生产关系阻碍生产力发展； • ②顺应历史发展潮流或社会发展趋势； • ③统治阶级面临统治危机，为抑制土地 兼并，缓和阶级矛盾，增加财政收入，实 现富国强兵； • ④旧制度、习俗、思想文化阻碍社会的 发展; • ⑤民族危机严重。
• ⒈改革的分类 • （1）从改革的程度看： • ①在不触动根本制度的前提下，进行局部的调整： 王安石变法、洋务运动、十一届三中全会以后的中国改 革、罗斯福新政、二战后资本主义国家和社会主义国家 的改革。 • ②对旧的生产关系和上层建筑进行彻底的改革，导 致社会制度发生根本性变化： 如商鞅变法、1861年改 革、明治维新; • （2）从改革的性质看：有奴隶制度的改革、封建主义 的改革、资本主义的改革和社会主义的改革。 • （3）从改革的内容看：有政治改革、经济改革、军事 改革和文化改革。
• • • • • • • • • 特点： （1）打击对象：奴隶主贵族； （2）获益：工商业奴隶主（最大受益者）和平民； （3）改革理念：中庸、公平、平等、法治、和谐。 目的： （1）直接目的：缓和矛盾，稳定政局； （2）主要目的：振兴城邦； （3）根本目的：巩固奴隶主的统治。 性质：奴隶主阶级改革。
合作探究：梭伦改革的措施？
措施 内容
解 负 令 经 济 上 发展 工商 业
目的
影响
积极性： 保护 （1）政治上：取消债务奴隶，保护平 平民财产 民的基本权利，缓和了贵族与平民的 和人身自 矛盾； 由，缓和 （2）经济上：为平民享有政治权利 贵族与平 提供物质保障； 民的矛盾 消极性：没有废除奴隶制。 扩大平 民就业， 壮大城邦 实力 （1）短期：稳定物价，保障平民 生活； （2）长期：促进雅典工商业发展 和经济多元化，工商业队伍壮大，工 商业奴隶主的力量增强，多元化的政 治格局进一步稳固。
措施 内容 目的 影响 人,而是为全体人民。无论能力大小 ,人人都享有法律所保
合作探究：梭伦改革的措施？ 背景材料：我们这个政体叫民主政体。它不是为少数
积极性：按财产多少分配权力，打破贵 障的普遍平等 ,并在成绩卓著时得享功名 ,担任公职的权利 族按血缘关系继承权力的特权。 确立 消极性：实质是富豪政治取代贵族政治， 财产 不属于哪个家族 ,打破 而是贤者方可为之。家境贫寒不成其为 维护奴隶主贵族的利益；用财产多少 等级 贵族世袭 政 制度 障碍。无论何人 ,只要为祖国效力 ,都可以不受阻碍地从默 分配权力，没有带来真正的平等。 特权 治 默无闻到步步高升。 —伯利克里《论雅典之所以伟大》 上 打破贵族对国家法律权力的垄断， 国家 打破贵 赋予平民司法权，推进政治分权，确 权力 族专权 保司法公正，提高平民的政治地位， 机构 为雅典的民主政治奠定基础。 改革
材料中“家境贫寒不成其为障碍”,在
梭伦时代真正实现了吗?为什么?
•
划分权力标准：财产多少。 • 权利与义务：财产越多，等级越高，权力 越多，应尽的义务越多。
平民无限制地剥削，也不主张 思考：根据以上材料以及梭伦改革的 内容分析改革的获益者? 其改革特点和 彻底剥夺贵族特权。 目的分别是什么? 改革的性质? ----梭伦
政治理念：既不主张对
“我拿着一只大盾，保护两方，不让 任何一方不公正的占据优势。……我制 定法律，无贵无贱，一视同仁。”
材料一、当代有人评论说:梭伦 依据材料和所学知识，合作探 ★如何理解梭伦改革是雅典民主政治的奠基石？ 改革对国家政权机构和司法制度 究：梭伦改革是否开启雅典的 进行了民主化改革……打破了贵 新时代，有何局限性？ （1）经济基础：消灭了债务奴隶制，稳定了小农经济，确保了雅 族对政权的垄断,赋予平民直接管 • 典公民经济上的独立，为雅典民主政治提供了物质基础。 • 梭伦改革的影响： 梭伦改革的影响： 理国家事务的权利,为政治民主化 • （2）社会基础：按财产划分社会等级的措施扩大了享有政治权力 •（ （1 2）积极性： ）消极性： 开辟道路。 ①经济上：促进雅典 材料二、梭伦……公民的权利 • 者的范围，通过权力的重新分配，越来越多的人享有政治权力。促 • ①改革不彻底，保留 和义务,是按照他们的地产的多寡 经济发展繁荣； 大量氏族残余势力，其 进了工商奴隶主阶层的崛起，巩固了贵族奴隶主、工商奴隶主、平 来规定的,随着有产阶级日益获得 • ②政治上： 势力,旧的血缘亲属团体也就日益 本质是奴隶主内部的民 民三足鼎立的多元社会格局，为雅典民主政治奠定社会基础。 A促进雅典民族国家的 遭到排斥;氏族制度遭到了新的失 • 主； （3）制度基础：梭伦的政治改革完善了雅典的国家制度，为普通 形成； 败。 —恩格斯 • ②用财产不平等代替 公民参与国家政治提供了制度保证，为民主政治建立提供了制度保 材料三、(梭伦)说:“我制定的 • B为雅典和西方的民 法律 出生的不平等，用中庸 障。,无贵无贱,一视同仁。”…… 主政治奠定基础。 双方(贵族和平民)都要适可而止, 办法改革，因阶级利益 （4）价值基础：梭伦崇尚正义、法制，“中庸”精神。 ③思想上：为后世提供 以公正为本。然而 ,在阶级社会中, • 的冲突，没有彻底解决 中庸、公平、平等、法 根本利益的冲突是无法避免 ★近现代西方民主政治有哪些制度受到梭伦改革的影响？ 的。……梭伦受到两方的攻击,被 治、和谐的治国理念。 社会矛盾。 代议制度（如英国议会选举规则的制定等）、三权分立制度等 迫无奈,最后只身逃出希腊。—冯
旧的生产关系（社会制度）阻碍生产力发展。改革的 本质是改变生产关系中不适应生产力发展的环节，是推动 社会发展的因素之一。
思考2：谁领导改革？采取的方式？ （领导力量、方式）
改革是国家、政府的行为，是统治者主动实行 的一种自上而下的和平的方式。凡是统治阶级对政 治、经济、文化等政策的调整，都称为改革。
依据材料和所学知识， 合作探究：梭伦改革是 社会发展的产物吗？请 你说明理由。 • 梭伦改革的原因： • （1）经济上（根本 原因）：奴隶制工商 业经济发展； 材料二 …当时人身抵押十分流行,无地的 农民只有人身这一最后的“财产”可以支 • （2）政治上： ①主要原因：贵 配,一旦无力交纳地租,农夫本人及其妻子、 • 族与平民和工商业奴 儿女就会被债主捉去抵债,要么在债主家中 服劳役,要么被卖到国外当奴隶。 隶主的矛盾尖锐； • ②直接原因（导 火线）：外族入侵 小奴隶在为主人服务 （萨米危机）进一步 激化矛盾； • （3）主观上：梭 伦当选执政官。 Nhomakorabea•
2、财产等级制度之所以打破 贵族政治专权的局面，关键是（ ） • A、使工商业奴隶主分享政治权 利 • B、使下层平民获得一定的公民 权利 • C、以财产资格来取代血缘资格 确定公民权利 • D、废除债务奴隶制
课后作业
有人说：梭伦出走是出 于个人的情感因素，对吗？ 请说明理由？那么梭伦改 革为什么会成功？
四百人会议是雅典公民大会的常设机构，主要职责是为公民 大会拟订议程，预审提案，准备决议，实际上执掌最高统治权。
•
1、梭伦改革虽推动了雅典社会的发展， 但他不得不出走他乡，原因有（ ） • ①僭主政治的建立 • ②梭伦成为平民和贵族矛盾的焦点 • ③工商业奴隶主的反对 • ④贵族对梭伦改革不满 • A、①③ • B、①④ • C、②③ • D、②④
建 立 “ 四 百 人 会 议 ”
设 立 公 民 陪 审 法 庭
鼓 励 发 展 农 工 商 业
促 进 工 商 业 发 展
奠 定 民 主 政 治 基 础
思考：雅典改革国家权力 机构的措施,对我们今天的 民主建设有哪些启示？ • （1）制度设置是民主 政治的可靠保障； • （2）要有精英治国意 识和关爱平民的情怀； • （3）必须要维护司法 公正，加强公民的民主 参与意识、发挥公民的 民主监督作用； • （4）改革是调整生产 关系不适应生产力发展 的环节，其核心是发展 生产力。
相信自己，我是最棒、 最聪明的学生！
1.材料一 雅典的最高行政长官是执政官,全部从贵族中选出。 最初设立3名,主管宗教、战争和行政事务,任期10年,后来又增 添了6名司法执政官,9名执政官任期缩短为1年。 材料二 雅典城附近的土地多石、缺水,收成非常有限。农民在 自己的小块土地上辛勤耕作,却常常食不果腹。走投无路的农 民被迫向贵族借种子、工具或口粮,为此,不得不将土地或人身 抵押给债主,在田间立起石碑,作为土地抵押的标记。若欠债的 农民不能按期还债,土地便归债权人所有,失去土地的农民变成 替贵族种地的雇农,必须将土地收成的六分之五交给地主。当 时人身抵押十分流行,无地的农民只有人身这一最后的“财产” 可以支配,一旦无力交纳地租,农夫本人及其妻子、儿女就会被 债主捉去抵债,要么在债主家中服劳役,要么被卖到国外当奴隶。
(3)平民和贵族的矛盾。
2.材料一
小奴隶在为主人服务
材料二 《德拉古法典》规定:公民权授予所有有财力准备武 装、从军打仗的人。执政官从拥有不少于10明那自有财产 的人中选出。其他低级官职从有能力从军的人员中选出。 军队高级官职从拥有不少于100明那财产、缔结了合法婚 姻、子女超过10岁的人中选出……最高法庭议事会由贵族 组成,监督司法活动和各类官员。
请回答：
②
（1）依据美国1787年宪法，下列序号各代表美国的什么部门： ① 国会 ，② 总统 ，③ 最高法院 。
（2）与① ② ③三个机构类似的梭伦改革时代的国家机关是什么？
三权：公民大会（四百人会议）、执政官、公民陪审法庭 （3）“四百人会议”相当于美国的议会吗？请阐述你的理由。 不同。 美国议会是国家的权力机关；
贵州省印江民族中学 历史组 吴运江 勤奋博学出状元 懒惰厌学难成器
改革是指对旧有的 生产关系、上层建筑作 局部或根本性的调整变 动。 • 改革是社会发展的 强大动力。 •
如何学习改革: 1、改革的背景（为什么要改革？） 2、改革的内容（怎样改革的？） 3、改革的影响（改革得怎么样？）
思考1：为什么要进行改革？（根本原因）
请回答：(1)材料一图中的主人和小奴隶原来可能分别属于哪 个阶级?小奴隶的主人可以以何种方式使之沦为奴隶?