Unit 4 Lesson 21 What Year Is It 教案

合集下载

五年级上册英语教案-Unit4Lesson21WhatYearIsIt-冀教版

教案：五年级上册英语教案 Unit 4 Lesson 21 What Year IsIt 冀教版一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

（2）学生能够运用所学知识询问和回答年份。

2. 能力目标：（1）学生能够正确运用所学知识进行简单的日常交流。

（2）学生能够通过图片和情景理解课文内容。

3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的自信心和合作意识。

二、教学内容本课的主题是询问年份，主要学习生词和句子。

生词有：year, what, year, it, 2012, 2013, 2014, 2015, 2016, 2017, 2018, 2019, 2020。

句子有： What year is it? It's 2012/2013/2014三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。

2. 教学难点：正确运用所学知识询问和回答年份。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔2. 学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，询问学生的一些基本信息，如姓名、年龄、年级等，引导学生进入英语学习状态。

2. 导入（10分钟）教师出示一张日历，引导学生关注年份，引出本课的主题。

教师提问：“What year is it?”，学生回答：“It's 2021.”，然后教师引导学生学习本课的生词和句子。

3. 课堂展示（15分钟）教师带领学生学习本课的生词和句子，让学生跟读、模仿，确保学生能够正确发音。

然后教师组织学生进行小组活动，让学生用所学知识进行交流，如：“What year is it?”“It's 2012.”等。

4. 练习与巩固（10分钟）教师出示一些年份，让学生用“What year is it?”进行提问，并用“It's 2012/2013/2014”进行回答。

五年级上册英语-Unit4Lesson21WhatYearIsIt冀教版

教案：五年级上册英语Unit4 Lesson 21 What Year Is It（冀教版）一、教学目标1. 知识目标（1）能听懂、会说、会读关于年份的单词，如：2000, 2010, 2020等。

（2）能够用英语询问和回答年份，如：“What year isit?”“It’s the year 2020.”（3）能够运用所学知识描述出生年份和属相。

2. 能力目标（1）能够正确运用基数词描述年份。

（2）能够通过合作交流，提高口语表达能力。

3. 情感目标培养学生的团队协作精神，增强对英语学习的兴趣。

二、教学内容1. 课题：What Year Is It2. 主要词汇：year, 2000, 2010, 2020, etc.3. 主要句型：What year is it? It’s the year 2020.三、教学重点与难点1. 重点：能够正确运用基数词描述年份。

2. 难点：询问和回答年份的句型及运用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带2. 学具：课本、练习册、录音机、磁带五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生用英语进行简单的问候，营造轻松的课堂氛围。

（2）学生复习前节课所学的关于日期的单词和句型。

2. 导入（10分钟）（1）教师播放录音，引导学生听懂并回答问题。

（2）学生跟读录音，模仿语音语调。

3. 课堂讲解与练习（10分钟）（1）教师讲解本节课的主要词汇和句型。

（2）学生进行分组练习，互相提问并回答年份。

4. 小组活动（15分钟）（1）学生分成小组，用英语讨论自己的出生年份和属相。

（2）各小组派代表向全班汇报讨论结果。

六、板书设计板书What Year Is It板书内容：What year is it?It’s the year 2020.七、作业设计1. 抄写本节课所学的年份单词，每人选三个。

2. 运用所学知识，写一篇关于自己出生年份和属相的短文。

八、课后反思本节课通过小组活动、听力练习和口语交流，使学生掌握了询问和回答年份的句型，能够正确运用基数词描述年份。

冀教版五年级上册英语Unit 4 Lesson 21 What Year Is It教案

What Year Is It1、教学目标⑴知识与技能目标;学习巩固十二生肖动物的名称及排位情况,能正确使用第一至第十二的序数词。

熟练运用句型:What is your year ? My year is the year o f the …进行简单的对话。

⑵过程与方法目标:通过游戏、听、说、读、练等方法培养学生的语感, 采用生动形象的动画故事,游戏,歌谣,激发学生听英语、说英语的兴趣。

⑶情感态度与价值观目标:了解自己与家人朋友的生肖属相,培养爱护小动物的意识,并能在活动中感受英语学习的乐趣。

2、学情分析本节课是冀教版小学英语五年级上册第四单元中的第三课,以学生喜闻乐见的“生肖”为话题。

要求学生学会用英语谈论自己及家人朋友的生肖属相。

这节课的内容由词汇,对话,练习,三部分构成。

学习内容丰富,贴近生活,色彩鲜明的图片与词汇配对,使学生更易理解,其内容在教材中占有重要地位,为后面学习谈论中国文化奠定了基础。

五年级学生对十二生肖有一定的了解,以前也学习了十二生肖中的大部分动物,对一些基本的句型也能够了解和掌握,能够在教师指令下参加一些活动,对直观生动的东西充满兴趣。

根据学生的年龄特点,本节课我主要采用生动形象的动画故事,游戏,歌谣,调动学生学习的积极性。

让学生在听、说、玩、读、说、猜、做中愉快的学习,活化语境,倡导人人参与,大胆实践,通过同桌及小组活动、讨论、合作等方式,让学生在真实的语境中,交际互动,突出“语言是用来做事的”思想,使“言语”能力的提升成为了可能。

在教学中突出“四位一体”即把师、生、文本以及生活,相结合,突出师生互动一体化,教材与生活一体化。

既培养了学生开拓创新的精神,又真正地提高了学生运用语言的能力。

3、重点难点重点：十二生肖动物的名称及排位,1-12的序数词。

难点：句型:what year is it? My year is the year of the …..4、教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】Step1 Warming－up and leading－in1、Free talk.2、观看《十二生肖》的动画故事。

五年级上册英语教案-Unit4Lesson21WhatYearIsIt冀教版

教案：五年级上册英语教案Unit4 Lesson21 What Year Is It冀教版教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

2. 能够用英语询问和回答年份。

3. 能够运用所学知识，与他人交流年份相关信息。

教学内容：1. 生词：year, yearbook, grade five, 2023, 2024, 2025, 2026, 2027, 2028, 2029, 2030, new, school year2. 句子：What year is it? It's 2023. What grade are you in? I'm in grade five. What page is it? It's page 10.教学重点与难点：1. 重点：能够用英语询问和回答年份。

2. 难点：年份的拼写和发音。

教具与学具准备：1. 教具：课件、黑板、粉笔2. 学具：课本、练习册、文具盒教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的问候，询问学生近况。

2. 引导学生回顾上一课的内容，复习相关单词和句子。

Step 2: 引入新课（10分钟）1. 教师出示年份卡片，引导学生猜测当前年份。

2. 学生回答后，教师给出正确答案，并板书年份。

Step 3: 讲解新课（15分钟）1. 教师讲解本课的生词和句子，让学生跟读并模仿。

2. 教师通过例句和练习，引导学生掌握年份的拼写和发音。

Step 4: 课堂练习（10分钟）1. 学生分组进行练习，用英语询问和回答年份。

2. 教师选取部分学生进行示范，纠正发音和语法错误。

Step 5: 巩固练习（5分钟）1. 学生完成课本后的练习题，巩固所学知识。

2. 教师解答学生疑问，给予指导和鼓励。

2. 学生分享自己的学习心得和收获。

板书设计：年份：2023, 2024, 2025, 2026, 2027, 2028, 2029, 2030句子：What year is it? It's 2023. What grade are you in? I'm in grade five. What page is it? It's page 10.作业设计：1. 抄写本课的生词和句子，每个句子写两遍。

五年级上册英语说课稿-Unit4Lesson21 What Year Is It 冀教版

五年级上册英语说课稿-Unit4Lesson21 What Year Is It 冀教版
一、教学目的
1.学生能听懂并朗读本课词汇和句型；
2.学生能通过对话进行简单的时间询问和回答；
3.学生能理解并熟练使用时间表达的基本规则。

二、教学重点
1.时间的基本表达；
2.对话中重点单词和句型的掌握和运用。

三、教学难点
1.对话中年份和日期的表达方法；
2.时间的不同表达方式和日常应用。

四、教学方法
任务型教学法、情景教学法、语音课教学法
五、教学准备
PPT、课件、单词卡片、实物
六、教学过程
1. Lead-in
1.根据图片引入课题“What Year Is It？”引起学生好奇心；
2.同学们听老师简单介绍今年是什么年份。

2. Presentation
1.翻开PPT，在课件上呈现前一年、今年和明年的年份（如2020年、2021年、2022年）；
2.学生在老师的指引下大声朗读年份；
3.教师在黑板上撰写新单词“year”、“month”、“day”，帮助学生理解。

3. Practice
1.学生在老师的帮助下进行时间表达练习；
2.以班级里的同学为例，进行模拟对话（如。

小学英语五年级上册第四单元Lesson 21 教案

教学
难点
学生能对学习英语保有持久的兴趣，增强学生合作意识，培养学生的合作能力
教学
准备
课件、录音机、磁带。
主要教学活动
教学活动（含学生活动和作业安排）
设计意图
教学过程
Class opening and review
Greetings:
Hello,boys and girls！Nice to see you,again.
总之，通过这节课，我引领学生走到真实的情境中，紧紧抓住学生，让学生积极参与到课堂中来，通过各种句型操练与表演，大大提高了学生的语言综合运用能力,有效地培养了英语思维模式，并对学生学习策略的培养打下了基础。
3.了解十二生肖排序情况，能用1—12序数词表达生肖排序
情感态度目标
1）学生能对学习英语保有持久的兴趣，能积极参与课堂活动，敢于开口，
2）乐于并积极与小组成员配合，在合作中中体会英语学习的乐趣。
3）认识中国传统文化，感受中西方文化的深远和不同，增强爱国意识。
教学
重点
能用英语表达十二生肖，并掌握相关单词；能用What is your year ? My year is the year of the ____.与他人进行交流，谈论属相话题。
小学“英语”学科课题目标备课
课题
Lesson21 What Year Is It ?
第（1）课时
教
学
目
标
知识与技能目标
1.能用英语表达十二生肖，并掌握相关单词
听说读写：year also 听说读：rat ox dragon rooster
2.能用What is your year ? My year is the year of the ____.与他人进行交流，谈论属相话题。

五年级上册英语教案-Lesson21WhatYearIsIt冀教版

教案：五年级上册英语教案 Lesson 21 What Year Is It？冀教版一、教学目标1. 知识目标(1) 学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。

(2) 学生能够运用所学知识进行简单的日常交流，如询问和回答年份。

2. 能力目标(1) 学生能够正确书写年份。

(2) 学生能够在适当的情境中运用所学知识进行交际。

3. 情感目标(1) 学生能够对英语学习保持浓厚的兴趣。

(2) 学生能够与同伴积极合作，共同完成任务。

二、教学内容1. 单词：year, yearbook, graduation, summer, camp2. 重点句型：What year is it?It's 2023.When is your birthday?My birthday is in June.三、教学重点与难点1. 重点：单词year, yearbook, graduation, summer, camp的认读和拼写；重点句型的运用。

2. 难点：正确运用重点句型进行日常交流，询问和回答年份。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔2. 学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. Prereading(1) 引导学生观察图片，激发学生对课程的兴趣。

(2) 引导学生预测文章内容，引发思考。

2. Whilereading(1) 学生自读课文，理解大意。

(2) 教师提问，检查学生对课文的理解。

(3) 学生分角色朗读课文，模仿语音语调。

3. Postreading(1) 学生进行小组讨论，运用所学知识进行交际。

(2) 学生展示讨论成果，教师点评并给予鼓励。

六、板书设计1. 板书年份的表达方式：What year is it? It's 2023.2. 板书生词：year, yearbook, graduation, summer, camp七、作业设计1. 抄写生词，每个生词写5遍。

2. 根据课文内容，编写一个简单的对话，要求使用所学句型。

【优质】小学英语冀教版五年级上册Unit4Lesson21WhatYearIsIt优质公开课教案

【优质】小学英语冀教版五年级上册Unit4Lesson21WhatYearIsIt优质公开课教案Unit 4 Lesson 21 What Year Is It?教案一、教学目标：1.学习用英语表达十二生肖，掌握相关单词和句型。

2.培养学生的认真观察习惯，逐渐形成独立思考的能力，拓展多方面的兴趣和爱好，发展学生综合运用语言的能力。

3.激发学生学习英语的兴趣，感受中西方文化的深远和不同。

二、教学重难点：1.创设语言情景，开展生动活泼的教学活动，使学生准确理解和运用所学知识。

2.激发学生的求知欲，在操练中掌握重点句型和拓展句型。

三、教学准备：课件、录音机、磁带。

四、教学过程:1.Greetings!2.Introduce.T: In China, years have names. The names are animals.Can you name these animals? Have a try.A.学生自读已学过的十二生肖动物词汇。

如 pig, dog等。

B.教师重点讲解新授的十二生肖动物词汇。

如 rat, dragon等。

C. Make sentences.模仿例句The twelfth animal is a pig. 进行造句操练。

提示学生注意倾听，不说重复的句子。

3.Demonstrate this year, last year and next year. 2014 2013 20154.Demonstrate the questions.What y ear is it? It’s the year of...What was last year? It was the year of ...What is next year? It’s going to be the year of the…重点指导学生注意时态表达的变化。

5.Listen to the tape.Listen and read after it.Read after the teacher.Practice in pairs.分角色朗读。

五年级上英语教案-Lesson21WhatYearIsit-冀教版

教案：五年级上英语教案 Lesson 21 What Year Is It 冀教版一、教学目标1. 知识目标：a. 学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

b. 学生能够运用所学知识询问和回答当前的年份。

2. 能力目标：a. 学生能够熟练运用所学知识进行日常交流。

b. 学生能够正确书写年份。

3. 情感目标：a. 学生能够激发对英语学习的兴趣。

b. 学生能够培养合作意识，提高交际能力。

二、教学内容本课主要教学内容为询问和回答当前年份的句子和生词。

通过学习本课，学生能够掌握如何用英语询问和回答年份，以及如何书写年份。

三、教学重点与难点1. 重点：a. 学会询问和回答当前年份。

b. 学会书写年份。

2. 难点：a. 正确发音年份的英文。

b. 在实际情景中运用所学知识进行交流。

四、教具与学具准备1. 教具：a. PPT课件b. 教案2. 学具：a. 课本b. 练习本c. 铅笔五、教学过程1. 导入：利用PPT课件展示一些与年份相关的图片，如新年、节日等，引导学生谈论年份，为新课的学习营造轻松的氛围。

2. 生词学习：a. 教师出示生词卡片，引导学生跟读，重复直至熟练。

b. 学生分组进行生词接龙游戏，巩固生词记忆。

3. 句子学习：a. 教师出示句子卡片，引导学生跟读，重复直至熟练。

b. 学生分组进行角色扮演，运用所学句子进行交流。

4. 听力练习：利用PPT课件播放听力材料，学生听后回答问题，检查学生对所学知识的掌握程度。

5. 书写练习：教师出示年份，学生跟随教师一起书写，注意年份的格式和发音。

6. 课堂小结：六、板书设计板书设计需简洁明了，突出本课重点。

可以设计成年份的格式，如：What year is it?It's 2021.七、作业设计1. 抄写本课生词和句子，每个生词和句子抄写两遍。

2. 运用所学知识，与同学互相询问和回答当前年份，录音并发给教师检查。

八、课后反思本节课通过生动有趣的教学活动，使学生掌握了如何用英语询问和回答年份，以及如何书写年份。

五年级上册英语教案-Lesson 21 What Year Is It ｜冀教版(三起)

义务教育教科书冀教版小学英语五年级上册第四单元Lesson 21: What Year Is It ?一、教学分析1、教材分析：本单元的话题是李明和Jenny Danny来到中国旅游并了解中国文化。

本课是第四单元的第三课，主要内容是12生肖的单词并了解12生肖的排序以及What year is it? It is the year of the rat. What is your year? My year is the year of the rat.句型进行问答。

2、学生分析：学生通过两年的英语学习，五年级学生已经积累了不少英语知识并掌握了有动物的单词及句型，通过继续深入学习，从而进一步提高学生的综合语言运用能力。

二、教学目标1、知识与技能目标：1.能听懂，会说，认读并书写：also，year2.能听懂，会说，认读并运用: What year is it? It is the year of the rat. What is your year? My year is the year of the rat.3.能听懂，会说，认读12生肖的单词并了解12生肖的排序。

2、情感态度目标:培养学生乐于学习英语，能够积极的用英语进行交流讨论自己以及家人的属相。

3. 学习策略目标：通过让学生游戏、小组讨论等方式培养学生英语思维及互助学习模式。

三、教学重难点1、重点：通过学习本课，掌握本课新授词汇和句型。

2、难点：通过学习本课，能用本课所学知识联系生活实际，介绍自己及家庭成员的生肖。

四、教学准备小图片、多媒体课件。

六、板书设计Blackboard Design:Lesson 21: What Year Is It?It is the year of the rat.What is your year?My year is the year of the rabbit.。

小学英语冀教版五年级上册Unit4Lesson21WhatYearIsIt教学设计

小学英语冀教版五年级上册Unit4Lesson21WhatYearIsIt教学设计小学英语冀教版五年级上册Unit4Lesson21WhatYearIsIt教学设计【名师授课教案】1教学目标认识rat ox dragon rooster和四会单词year also及运用句型What is your year?My ye ar is the year of the …2学情分析学生们对本节课兴趣浓厚,能积极参与课堂活动,敢于开口,乐于并积极与小组成员配合,能在合作中中体会英语学习的乐趣。

了解、认识了中国传统生肖文化。

3重点难点认识rat ox dragon rooster和四会单词year also及运用句型What is your year?My ye ar is the year of the …4教学过程4.1.1教学活动活动1【导入】Step1. Warm upGood morning, everyone. How are you today?What day is today?(It’s Wednesday)Review :Yes,Today is Wednesday,December the second.The Spring Festival is coming.What d o you do for the Spring Festival?活动2【讲授】Step ⅡNew Concepts：1. Introduce:T: In China, years have names. The names are animals.This class let’s learn : Lesson 21 What year is it?(学习year-ear-near)2.投影出示动物图片Can you name these animals?学师检查学友读已学过的十二生肖动物词汇dog, pig, tiger, cow,sheep, monkey, snake, rabbi t, horse;叫学友逐一读出动物单词并领读领写,引导师生互评、生生互评。

五年级《lesson21WhatYearIsIt-》说课稿

五年级《lesson21WhatYearIsIt?》说课稿五年级《lesson21WhatYearIsIt?》说课稿五年级《lesson21WhatYearIsIt?》说课稿一、说教材本单元主要讲述Jenny和Danny来到中国，要和李明去北京旅行之前，在李明家暂住两天，与李明一家共度春节，并了解了很多中国的传统文化。

本课是本单元第三课，上节课Jenny和Danny了解了李明一家怎么过春节，这节课李明向两人介绍中国的生肖文化。

本课新单词较少，话题内容学生也比较熟悉，有利于学生对话的开展，难点在于生肖的表达有些绕嘴。

二、说教学目标的确立及依据知识与技能目标1）能用英语表达十二生肖，并掌握相关单词四会单词：yearalso三会单词：ratoxdragonrooster2）能用Whatisyouryear?Myyearistheyearofthe____.与他人进行交流，谈论属相话题。

3）了解十二生肖排序情况，能用1—12序数词表达生肖排序此目标的确立主要依据单元教学的目的和要求，单元教学的总目标，并结合学生的实际水平，确定贯穿单元教学的总目标。

情感态度目标1）学生能对学习英语保有持久的兴趣，能积极参与课堂活动，敢于开口，2）乐于并积极与小组成员配合，在合作中中体会英语学习的乐趣。

3）认识中国传统文化，感受中西方文化的深远和不同，增强爱国意识。

制定依据：课标二级情感态度目标：能体会到英语学习的乐趣；敢于开口，表达中不怕出错；乐于感知并积极尝试使用英语；积极参与课堂的各种学习活动；在小组活动中能与其他同学积极配合合作；遇到困难时能大胆求助；乐于接触外国文化，增强祖国意识学习策略目标1）培养学生认真观察，集中注意力，注意倾听的习惯。

2）增强学生合作意识，培养学生的合作能力3）培养学生利用自身拥有的资源进行英语预习的习惯。

4）培养学生积极运用所学英语进行表达和交流，发展学生综合运用语言的能力。

制定依据：课标二级学习策略目标积极与他人合作，共同完成学习任务；遇到问题主动向老师和同学请教；在学习中集中注意力；在课堂交流中，注意倾听，积极思考；积极运用所学英语进行表达和交流；能初步借助简单工具书学习英语三、说教法和学法本节课要培养学生在学习中认真观察，集中注意力，注意倾听的习惯。

五年级上册英语教案-Lesson21WhatYearIsIt｜冀教版(三起)

教案：五年级上册英语教案－Lesson 21 What Year Is It ｜冀教版（三起）一、教学目标1. 知识目标（1）学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。

（2）学生能够运用所学的年份词汇，询问和回答当前的年份。

（3）学生能够通过情景交际，运用所学知识进行实际应用。

2. 能力目标（1）学生能够熟练运用所学年份词汇进行问答。

（2）学生能够在日常生活中，运用所学知识进行简单的英语交流。

3. 情感目标培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的自信心，使他们在学习中感受到快乐。

二、教学内容1. 生词：year, year, 2012, 2013, 2014, 2015, now2. 重点句子：What year is it now?It's 2012 now.What year was it in 2013?It was 2013.三、教学重点与难点1. 重点：年份词汇的学习和运用，询问和回答当前年份的交际能力。

2. 难点：年份词汇的拼写和运用，以及询问和回答当前年份的交际场景设计。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、年份卡片、录音机、磁带。

2. 学具：练习本、铅笔、录音机、磁带。

五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）引导学生复习上一节课所学的知识，如月份词汇。

（2）进行简单的问答练习，如询问和回答出生年份。

2. 呈现（10分钟）（1）利用PPT展示本节课的生词和重点句子。

（2）用录音机播放磁带，让学生跟读生词和句子。

3. 操练（10分钟）（1）分组进行角色扮演，模拟询问和回答当前年份的场景。

（2）学生互相练习，教师巡回指导。

4. 巩固（10分钟）（1）利用PPT进行年份词汇的竞赛游戏。

（2）学生分组进行竞赛，教师点评并奖励优胜者。

5. 作业布置（5分钟）（1）让学生抄写生词和句子，进行家庭作业。

（2）设计一个关于年份的练习题，让学生进行课后练习。

六、板书设计1. 年份词汇：2012, 2013, 2014, 20152. 重点句子：What year is it now?It's 2012 now.What year was it in 2013?It was 2013.七、作业设计1. 抄写生词和句子，加强记忆。

四年级下册英语教案-Unit 4 Lesson21-人教精通

四年级下册英语教案-Unit 4 Lesson21-人教精通一、教学目标1.学生能够听听并理解对话内容，学会运用所学到的单词和句型进行对话交流。

2.学生能够复述对话内容，并能够模仿对话进行练习和创新。

3.学生能够理解卡通人物在对话中使用的表情符号及其所表示的语境。

4.学生能够正确朗读对话，并掌握所涉及到的语音和语调。

5.学生能够扩展语言知识，掌握更多的词汇和表达方式，建立更多的语言沟通方式。

二、教学重点和难点教学重点1.学生能够熟练复述对话内容。

2.学生能够涉猎到更多的词汇和表达方式。

3.学生能够正确运用所学到的语音和语调。

4.学生能够进行模仿对话并加以创新。

5.学生能够理解卡通人物在对话中使用的表情符号及其所表示的语境。

教学难点1.学生能够准确理解卡通人物在对话中使用的表情符号。

2.学生能够进行模仿对话并加以创新。

3.学生能够理解对话内容并正确进行口头表达。

三、教学内容1.新学单词：单词词义happy快乐的sad悲伤的proud自豪的excited兴奋的2.对话练习：–卡通人物Tom和Jerry进行一段快递对话，涉及到快递的交付时间和物品安全等问题。

–表情符号的使用。

3.生词引导和语言知识延伸：–引导学生学会根据上下文理解证明语词义。

–补充其他与情绪相关的单词和表达方式。

四、教学步骤1.创设情境，引导学生进入课堂氛围。

2.预热环节：–利用卡通形象来进行角色扮演。

–通过讲述卡通人物的故事来导入新单词和对话情境。

3.教授及训练新单词：–教授新单词的读音、拼写及词义。

–利用图片和对话情境进行词汇练习。

4.聆听对话、理解对话及表情符号的使用：–呈现对话内容和表情符号。

–让学生听对话。

–让学生进行阅读理解和表情符号理解。

5.学生自主安排对话，以模仿、练习和创新的方式运用学到的知识。

6.展示和总结：–让学生进行对话表演和录制。

–以表演的形式进行展示，并让学生提出改进意见和建议。

–总结课程内容。

五、教学手段1.课件2.图片及卡通形象3.语音和录音设备4.笔记本电脑及录屏软件六、教学反思本课教学方法以交互为主，学生的参与度较高，可以充分发挥其想象力和创造力。

五年级上册英语教学设计-Unit 4 Lesson 21 What Year Is It-冀教版

五年级上册英语教学设计-Unit 4 Lesson 21 What Year Is It-冀教版教学目标1.能够听懂、理解并运用单词和表达句型：“year, what year is it？”2.能够通过对话运用句型：“What year is it?” “It’s year …”进行简单的日常交流。

3.练习口语和听力能力，发展学生的语言技能，培养学生的自信心。

教学难点如何通过简单的对话运用句型：“What year is it?” “It’s year …”进行简单的日常交流，达到听懂、理解并运用的目标。

教学准备PPT、红包、贺卡。

教学流程1.创设情境（5分钟）•引入单词“year”和句型“What year is it？”•通过学生的思维导图和图片，教师引导学生谈论当前的年份。

•教师介绍即将到来的春节，通过发红包和贺卡，讲解送红包和贺卡的寓意。

2.学生练习（15分钟）•指定学生两人一组进行对话练习：A：What year is it? B：It’syear …(填入对应的年份)。

•老师指定几组学生进行表演，鼓励学生展示自己的语言能力。

3.巩固巩固（15分钟）•老师播放示范视频，让学生跟读，磨练发音和流利度。

•学生进行口头作业，试着用句型“What year is it？”和“It’s year …”来描述过去或未来的时间。

4.展示课堂（15分钟）•学生以组为单位，制作海报或 PPT 展示过去、现在和未来的某一年份。

•学生对展示内容进行自我评价、互相评价，并介绍自己的口语进步情况。

5.课堂总结（5分钟）•老师总结本堂课所学的内容，鼓励孩子们自信地用英语进行简单的表述。

•鼓励学生在日常生活中多加练习，加深对本节课的印象。

教学后记通过本堂课的设计，学生从理解and运用单词and句型开始，通过对话、表演、个性展示等方式，逐渐形成了日常口语的语感，达到了基本的表达能力。

学生在进行展示环节时，不仅能够使用正确的句型，展示出自己的英语能力，而且能够结合图片和时间轴来进行有条理、有逻辑性的交流和表述。

冀教版(新)五上 Unit 4 Lesson 21 What Year Is It教案

对话练习展示。
Step 3:Practice
1.完成图表
Family
mother
father
cousin
The year
2. Let’s do it!
3.指导学生完成配套练习，做《活动手册》。
Step4:Homework
1.播放课文第二部分的录音，学生跟读。
2.小组内分角色进行朗读练习。
3.学生对话练习，以年龄和属相为话题英文对话。
句子提示：
How old are you?
What is your year?
What is your mother’s/ father’s/...year?
What is his/her year?
2.会用英文表达中国的十二生肖。
教学准备：
教科书、录音带、多媒体课件，单词卡。
教学课时：
2课时
教学过程：
第一课时
Step1:Warm-up
1.Greeting
2.Review
向全班同学介绍中国的春节。
出示图片，复习动物名称。
Step 2:Presentation
1.新词汇学习：出示日历，引出并学习新词汇：year o China
Lesson21 What Year Is It?
教学目标：
1.知识目标:
能听、说、读、写单词：year, also
2.能力目标:
会用英文表达中国的十二生肖。
3.情感目标:
体会中国春节的魅力。
教学重难点：
1.能听、说、读、写单词：year, also
RolePlay：出示十二生肖的图片，学生在小组内介绍中国的年。
Group work:看图片说属相，同一属相的学生站起来。

五年级上英语教案Unit4 Lesson 21_冀教版-精选教学文档

在新授环节，由一个动画视频引入，让学生说一说哪些动物是中国人的属相？并把它们排序，说一说你的属相是什
么？引出今天的新授内容，并进行练习和拓展。
小组活动时，让学生去采访自己的同学，问一问他们的属相是什么。
角色表演环节，让学生加深对课文的理解，有利于学生的记忆
课后反思
本课我设定了三个目标。第一个目标是对中国的传统文化有所了解。第二个目标是学生能对四会单词进行掌握，学生基本达到了这个目标，有的甚至超出了我的预想。第三个目标是学生可以熟练地运用句型。另外，在课堂中，我还注重培养学生可以根据基本句型来拓展到第三人称。对于基础较差的学生我也加大了练习力度。
Step 4. Role play.
1.Listen to the tape and follow it .
2.Read the story with your friends. Role play.
Step 5. Homework.
开课，教师用抢答的方式，让学生说一说你所知道的动物，激发学生学习英语的兴趣。
Step 2. New Concepts.
1.quickly answer:
T: Say the animals you know.
2.New concepts
（1）T:Good job.In China, years have names. The names are animals. Do you know what are they ? Let’s watch a film and then order it.
My friend
Hello, My name is ______. I am ___ years old . My year is the year of the ___.

五年级上册英语教学设计-Lesson 21 What Year Is It ｜冀教版(三起)

五年级上册英语教学设计－Lesson 21 What Year Is It ｜冀教版（三起）一、教学目标1.语言知识目标1.学习数字：2018、2019、2020、20212.掌握句型：What year is it? It’s 2021.3.学会用英语表达时间2.情感态度价值观目标通过情感、态度和价值观方面的目标，我们希望学生们能够：1.通过课堂活动增强学生们的自信心和自尊心2.让他们更加关注时间的重要性以及让他们珍惜时间二、教学重难点教学重点1.学习以及运用最新的数字2.掌握并且理解what year is it的句型教学难点1.如何使学生们更好的沉浸在课堂，以便于促进他们的学习兴趣。

2.如何保证每一个孩子都参与到学习过程并且都能学以致用。

三、教学准备1.多媒体设备2.学生的小黑板和白板笔3.单词卡片4.图片四、教学过程Step 1 导入新知1.利用图片向学生们展示2021的年份并围绕图片问问题，为例：T: What year is it?S1: It’s 2021.2.随后展示更多年份的数据，并且让学生们进行回答，手举实物进行演示T: What year is it?S2: It’s 2020.(跟着做)T: What year is it?S3: It’s 2019.(跟着做)T: What year is it?S4: It’s 2018.Step 2 新课讲解1.展示一段英文的日常会话，并给出中文翻译，如下所示：T: What year is it?S5: It’s 2021.T: What year was last year?S5: Last year was 2020.T: What year will it be next year?S5: Next year will be 2022.T: What year did you get your first bike?S5: I got it in 2019.2.让学生们自己动手模仿，并且巩固“what year is it”的句型。