初级阶段综合课的教案设计
初中综合实践课教学设计
初中综合实践课教学设计
初中综合实践课教学设计1
一、指导思想和意义
1、指导思想：将研究性学习与社会实践相结合，要求学生走出校园，走向社会，关心社会发展、关注社会问题、尝试解决自己研究的社会问题，使之成为学生课余生活的有益补充，开辟出有自己特色的社会实践的新途径。
2、意义：
（1）改变学习方式，拓展学习资源，拓宽发展空间。
（2）参与社会实践，激发学习兴趣，增进生存体验。
（3）主动服务社区，形成服务意识，强化社会责任。
二、社会实践的组织形式：
1、组织形式：小组合作模式。学生一般由6人左右组成社会实践活动小组，自己推选组长，聘请有一定专长的成年人（如本校教师、学生家长等）为指导老师。研究过程中，活动小组成员有分有合，互相协作。
具体过程参考：
A、编组、选题；
B、聘指导教师；
C制定活动方案；
D小组研究设计具体操作（设计访谈表格、问卷；制定参观、观察、活动计划；准备录音机、录像机等活动工具）；
E、实践活动（观察、访谈、问卷、实验）
F、分析活动资料（定量：用统计图表定量分析自己的调查结果；定性：用比较与分类、归纳与演绎、分析与综合、抽象与具体等方法分析整理后的资料，找出规律特点。）
G撰写社会实践调查报告。
三、社会实践的主要内容：
1、社会参观活动。
2、参观、访问、考察（革命遗址、科技馆、英雄模范人物、杰出人物、现代化建设成果、市政工程、著名高校、工厂、高新技术产业运作情况……），例如以当地的居民小区为调查研究的对象和内容，可以"物业管理"、"商业网点"、"文化娱乐"、"教育设施"、"交通路线"等为研究方向。
初中综合实践_初中综合实践《我会保护我自己》教学设计学情分析教材分析课后反思
我会保护我自己
——教学设计
活动主题：安全自护
一、主题研究背景
安全稳定工作是学校工作的重中之重，但是在我国，每年都有数以万计的孩子因各种意外事故受到伤害，甚至死于非命。据不完全统计，我国现已进入中小学安全事故多发期，日均消失一个班（约40人）。这个庞大的数据，那些血淋淋的事实一次又一次敲响了学校安全教育的警钟。其实，安全教育在学校搞得轰轰烈烈，特别是汶川地震及校园暴力事件频发之后，安全教育更是天天讲，时时抓，但是从效果看，这种传统的说教式教育对培养学生的安全意识收效并不大。
综合实践活动强调尊重学生的主体地位，注意激发学生的参与兴趣，注重在活动中、在具体的情境中对学生进行有效的教育；综合实践活动还强调“整合”，注重“实践”，突出“开放”，关注“过程”，提倡“民主”，这些特点，保证了综合实践活动与传统活动相比，更能引起学生的参与热情，保证学生的参与效果。
本次综合实践活动课立足于在活动中、在具体的情景中培养学生的安全意识，提高自救自护能力；引导学生们通过自己的描述，将研究的视角投注在自己和身边的同学身上，解决身边的安全隐患；用情境激发他们主动参与，主动探究，在做中验证信息的科学性与可行性，保证研究效果；鼓励他们通过自己搜集资料、实践锻炼，学习掌握自救自护的办法，系统全面地进行自我安全教育，从而实现感知生命、尊重生命、热爱生命、珍惜生命的教育目的。
二、主题活动目标
1．通过交流自己经历过的危险事件，了解生活中哪些是可能产生危险的行为；
2．通过对收集的问题进行分类汇总，确立研究方向，组建研究小组；
初中综合实践课教学设计8篇
初中综合实践课教学设计8篇
（经典版）
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序言
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初中综合实践课教学设计(精选6篇)
初中综合实践课教学设计（精选6篇）
初中综合实践课教学设计（精选6篇）1
一、目的意义：
根据义务教育阶段物理课程新标准提出的教育理念，结合物理学科特点，开展综合实践活动。在新课程理念的指导下，立足于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，着重体现对知识的综合应用，培养学生探究知识的能力，动手能力和创新能力。
1、创新的物理小制作能够提高学生的动手、动脑能力，使物理、数学等学科抽象原理的问题生动、形象地再现。
2、丰富课余生活，为研究性学习奠定基础。
3、为物理，数学等学科教学提供实用的教学工具;
4、创造灵活、轻便、美观的仪器;体现仪器在知识运用过程中直接、实用的特点。
二、课程特点：
1、尊重学生已有的知识与经验，在此基础上进行拓展和加深。
2、提倡自主、合作、探究的学习方式，切实培养学生协作能力。
3、培养学生具有创新精神的实践能力是课程实施的重点。
4、评价的本质功能在于促进发展。
5、让学生为主体，教师为主导充分发挥挖掘学生的潜力。
三、活动安排活动课题：
自制土电话、橡皮筋吉他和小孔成像仪。
活动方式：
(一)在讲授完“声音的产生和传播”后即可布置学生思考并准备各种材料。在活动课上利用学生准备的纸杯和细线(金属丝)等材料制作土电话。在制作之前，师生共同探讨土电话的原理，由此分析利用哪些材料及制作过程中需注意哪些问题才能使土电话的传音效果更好。形式可以是个人制作也可以是小组制作，但教师需对小组制作的情况进行重点监控，以防止部分学生不投入活动中而没有得到相应的锻炼。
利用学生做好的土电话进行游戏，根据传声效果好坏和是否有新意等因素进行评价。
初中综合实践活动《动技术 12.立体纸艺的设计与制作》优质课教案_25
《玫瑰花的设计与制作》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能：了解皱纹纸的材质特性，掌握折叠、剪裁、花瓣组合技能。（二）过程与方法：
1.收集玫瑰的有关信息，完成课前准备。
2.观察实物与图片，小组讨论与合作，并学会玫瑰的制作方法。
（三）情感、态度与价值观：
1.学会耐心，细致地进行制作，体验制作成功的乐趣、喜悦。
2.在课程学习过程中培养学生创新精神和团队合作意识，激发学生热爱生活、感受美的情感，培养与发展学生的环保意识。
二、教学重难点
（一）教学重点：学生掌握叠绕制作纸玫瑰花的制作方法和技巧。
（二）教学难点：花瓣的组合过程，制作过程中技巧的把握与美的创造，调动学生的创造精神，创造出贴近自然的玫瑰花造型。
三、活动准备：
（一）课件、已完成的玫瑰花花束
（二）材料和工具：彩色皱纹纸、剪刀、美工刀、铁丝、绿色胶带、白胶、尖嘴钳等。
四、教学过程：
（一）创设情境激趣揭题
播放图片。同学们：你们知道每年的5月第二个星期日是什么节日吗？
小组讨论：母亲节
同学们有没有给自己的妈妈送什么礼物？如果你们能在妈妈的生日或者节日的时候，送上一份我们亲手制作的礼物，那你们的妈妈肯定会非常开心。
老师准备在妈妈生日的时候亲手制作这束花送给
她（现场呈现花束），大家知道这是什么花吗？对！玫
瑰花。老师想借这束花表达对妈妈的爱。所以今天我们
一起来学习玫瑰花的制作。请前排同学摸一摸玫瑰花，
说一说用什么材料做的？
（设计目的：引出制作皱纸玫瑰花这一主题）
（二）观察花朵自主探究
1.请各组组长上来领取一朵玫瑰花。
2.要制作玫瑰花，我们要对它有一个全面的了解。首先，请同学们观察花朵，还需要什么材料？请同学们猜一猜工具箱里面有哪些材料和工具？展示图片
初中综合实践_巧克力变了吗？教学设计学情分析教材分析课后反思
目标设计：
1：通过环节一，观察微视频，动手切割图片，发现视觉误差，观察能力培养；2：通过环节二，通过动手对视觉误差图片的实际操作，发现产生视觉误差的因素，锻炼培养学生的方法提炼、规律总结能力
3：通过环节三，通过自己制作图像，自己对知识的理解，锻炼学生的知识运用能力
教学过程设计：
环节一：观察、实践、反思
1. 学生看微视频，巧克力的变化
2. 动手切割图片，发现问题根源
3. 讨论引出视觉误差
环节二：验证、总结、提升
1：出示视觉误差的例子，学生进行验证误差
2：学生分析、讨论影响误差的因素
3：联系实际生活，视觉误差给我们的启示：任何事情只有经过实践的检验才是真的。
实践作业设计：
课后请动手设计你自己的视觉误差图片。
【学情分析】《巧克力变了吗》_综合实践__
初一的学生更应该注重从实践中去学习道理，学生更感兴趣于实践操作，因此涉及了两个教学目标：一是学生在遇到实际问题时，能够清楚的意识到遇到实际问题需要用动手、用脑来解决；二是在解决实际问题的过程中，明确了学会观察、学会取舍的基本方法。
通过本节课课堂中学生实现了两个教学目标：一是学生在遇到实际问题时，能够清楚的意识到遇到实际问题需要用动手、用脑来解决；二是在解决实际问题的过程中，明确了学会观察、学会取舍的基本方法。
效果较好。
【教程分析】《巧克力变了吗》_综合实践__
“耳听为虚，眼见为实”，这种说法不仅是几百几千年来的经验
之谈，更已经被很多人奉为真理。但眼睛看见的是否真的就是事物的本身呢？其实，自古以来，人类就有很多错觉，如不用理智来精细推测，用开放的心胸来包容，往往会被表面现象迷惑，将错就错，甚至哲学家也不例外。亚里士多德就曾经认为重的物体比轻的物体落地快，可是后来伽利略的斜塔实验证明他是错的。造成原因，视觉误差：由于看物体的距离和角度不同而使看到的物体尺寸比物体的实际尺寸
初级汉语综合课沈红丹教案
初级汉语综合课沈红丹教案
教学目标：
1. 学会使用谓语动词、形容词、量词和数词进行简单的句子构成；
2. 学会正确使用“不、没、很”等副词；
3. 学会描述人和物品的外表和特点。
教学重点：
1. 句子构成和基本语法结构；
2. 基本副词的使用；
3. 描述人和物品外表和特点的词汇。
教学难点：
1. 基础语法的理解和正确使用；
2. 描述人和物品的前后语序排序。
教学方法：
1. 演示法：教师以实物和图片的形式展示，在学生理解基础语法的情况下进行模拟演示。
2. 听说结合法：让学生通过实际操作和练习来巩固所学知识。
教学过程：
Step1：热身活动
1. 问候学生；
2. 以物品为例，让学生通过描述物品的外部特点和颜色来温习词汇。
3. 教师展示图片，让学生用所学知识进行描述。
Step2：学习用谓语动词构建句子
1. 教师讲解谓语动词在句子中的作用及基本用法；
2. 教师以实物为例，演示谓语动词如何组成句子；
3. 学生在教师指导下自行练习构建谓语动词句子。
Step3：学习形容词和副词的使用
1. 教师讲解形容词、副词在句子中的作用和基本用法；
2. 教师以实物为例，演示形容词和副词如何组成句子；
3. 学生在教师指导下自行练习构建形容词和副词句子。
Step4：学习量词和数词的使用
1. 教师讲解量词和数词在句子中的作用和基本用法；
2. 教师以实物为例，演示量词和数词如何组成句子；
3. 学生在教师指导下自行练习构建量词和数词句子。
Step5：综合练习
1. 教师出示图片，让学生通过描述图片中的人和物品来练习所学语法和词汇；
2. 学生依照教师的练习要求完成描述练习。
初中综合实践活动课教案
综合实践活动课
@
范镇第二中学
2013年9月
：
一、相架的设计
一、【教学目标】
1、知识与技能：
①知道不同造型的相架及功能，了解各种相架的材质和加工特点。
②初步了解平面图画法，认识示意图。
③学会正确画出作品的示意图和结构图。
《
③初步学会从作品的功能、结构、材料、工艺四个方面进行作品设计。
2、过程与方法：
①通过观察不同造型的相架，初步学会用草图表达自己的构思设计。
②通过与同学的交流、评价，能够对自己的设计进行反思，进行修改，完善和优化自己的设计。
3、情感态度与价值观：
①通过学习，提高学生审美情趣，体验劳动创造美的思想情感，树立正确的
劳动价值观。
②通过作品的设计、探究，发展学生的创造性思维。
③通过独立或与他人合作完成作品设计，培养合作意识和团队精神。
④
二、【教学重点与难点】
#
1、重点：平面图设计技能。
2、难点：相架结构设计和工艺流程设计。
三、【教学器材】
1、教具：实物投影仪、多媒体课件、木制相架模型
2、学具：铅笔、尺、量角器、圆规等。
四、【教学流程图】
五、【教学过程】
（一）确定设计要求
1、提问：
\
①生活中你喜欢拍照吗那么你最喜欢用什么方式来保存相片呢
②如果有一个精美的相架，不仅可以珍藏你美丽的相片，还可以点缀美好的生活，你准备设计一个什么式样的相架这个相架有哪些功能要用到哪些材料2、通过欣赏作品分析思考：
教师提供多种式样相架或图片，组织学生欣赏，观察这些相架的材料特点和造型特点，分析思考它们的优缺点。
3、想一想：
根据自己的兴趣与需求，独立或寻找合作伙伴，填写“初步设想”的表格。
说明：问题内容的选择最好是引导而不是要去难倒学生，让学生对教师每一个问题都充满好奇，通过对作品的欣赏和分析，激发学生的积极性，再按照自身的实际需求和兴趣爱好，提出设计要求，从而有目的地进行收集相关资料。
初中语文综合实践课教学设计(精选3篇)
初中语文综合实践课教学设计（精选3篇）
篇一：初中语文综合实践课教学设计篇一
一、教学目的：
1、理清情节结构，理解勇气内涵。
2、分析人物形象，学习语言表达。
二、教学设想：
（一）导入新课：直接导入对勇气的理解。
（二）初读课文：
1、掌握生字词。
2、把握文章段落结构。
（三）熟读课文：
1、明确文中的重点人物。
2、勾画重点文段、语句，分析两个重要人物。
3、领会文章的思想内涵。
（四）教学方法：以学生自读为主，辅以教师的点拨，特别是文章的结束部分，教师必须要把难点给学生讲清楚，让学生明白作者的用意。（五）设计为一课时。
三、教学过程：
（一）导入新课：
什么是勇气？同学们想一想，在你的心目中什么是最值得欣赏和佩服的勇气？
同学们也可以回忆一下自己的童年生活，想一想，有没有一件表现你非常勇敢的事情？然后给大家讲讲你那次勇敢的经历！
学生可能有各种各样的回答。
老师小结：从刚才几位同学的讲述中，我认为他们确实是勇敢的，他们有敢作敢为毫不畏惧的气魄，他们是有勇气的。不过，勇气的内涵远不止这些。那么，什么是勇气呢？
见义勇为是勇气，敢说真话是勇气，大胆创新是勇气，不畏强暴是勇气，敢于批评别人是勇气，敢于解剖自己更是勇气。在战场上为正义而战，浴血奋斗，流血牺牲是战士的勇气；为了人类的解放，为了自由、平等、光明、幸福的未来，不怕一切困难和危险更是一种勇气，这些都是我们每一个人都应该具备的勇气。
今天我们就从美国作者狄斯尼的小说《勇气》这篇课文，来感受第二次世界大战的战场上一位普通战士和一位普通妇女表现出的令人肃然起敬的勇气。
板书：勇气 C.D.狄斯尼
初中综合实践_拒绝不良攀比,合理消费教学设计学情分析教材分析课后反思
主题背景
在一次与家长的沟通中，家长反映孩子在不到两个月时间购买七双鞋，引发了我的思索。现今农村孩子娇惯越来越多，消费也越来越高，常常出现在攀比吃穿、衣物、学习用具等的现象。初中生正处于青春期，对金钱的使用往往缺乏计划性，因此出现了大多数学生相互攀比，乱花钱现象。
活动目标
1.在活动中理解攀比不良现象与合理消费的概念。
2.了解学生现在许多不合理攀比的现象及消费情况。
能力目标
1. 培养学生搜集、筛选、归纳和利用资料的能力。
2.让学生学会合理消费，懂得克制自己消费，养成勤俭节约的好习惯。
3.让学生学会制定日常消费计划，不攀比不良现象，塑造青少年良好的消费新风尚。
情感目标
1.培养学生的探究精神、团结合作精神及自我反思的习惯。
2.让学生体验到与他人交流、分享成果的快乐。
3.通过这次综合实践活动，让学生懂得不做不良攀比，合理消费，知道父母的钱来之不易，体会父母辛苦！懂得感恩！
活动准备：
1.教师提前布置学生通过观察或上网查询（征得家长同意和支持。）
2.学生组成小组共同搜集相关的资料、素材。
课时安排：
本节课安排1课时
教学设计
1.创设情境，激发兴趣。（活动预热期）
在一次与家长的沟通中，家长反映孩子在不到两个月时间购买七双鞋，引发了我的思索。现今农村孩子娇惯越来越多，消费也越来越高，常常出现在攀比吃穿、衣物、学习用具等的现象。初中生正处于青春期，对金钱的使用往往缺乏计划性，没有正确的消费理念，因此出现了大多数学生相互攀比，乱花钱现象。同学们我们今天将围绕，正确认识不良攀比和良性攀比现象，合理消费展开今天的活动主题。
初中综合艺术活动设计教案
初中综合艺术活动设计教案
教案名称：探索综合艺术之美
教学目标：
1.了解综合艺术的概念和特点；
2.培养学生综合艺术的综合素质，如审美能力、创造力、表达能力等；
3.通过综合艺术活动，提高学生的团队合作能力和沟通合作能力。
教学准备：
1.多媒体设备；
2.艺术材料，如画笔、颜料、纸张等；
3.音乐设备；
4.图片、视频等展示素材。
教学过程：
Step 1：导入（15分钟）
通过播放一段关于综合艺术的视频，介绍综合艺术的概念和特点。引
起学生对综合艺术的兴趣和好奇。
Step 2：探索综合艺术（30分钟）
组织学生进行小组讨论，探索和讨论什么是综合艺术，综合艺术与其
他艺术形式的异同之处，并且结合图片和视频素材进行展示。鼓励学生积
极参与讨论并发表自己的意见。
Step 3：综合艺术活动1-创作画作（40分钟）
将学生分成几个小组，每个小组自选一个主题进行绘画创作。提供各
种艺术材料和工具给学生，鼓励他们用各种综合艺术形式表达他们的主题。老师可以提供一些创作思路和指导，但尽量保持学生的自主性和创造力。
Step 4：展示和讨论（20分钟）
Step 5：综合艺术活动2-音乐和舞蹈（30分钟）
组织学生进行音乐和舞蹈活动。选择一段音乐，让学生根据自己的感
受和想法编排一段舞蹈。可以分成几个小组进行，也可以个别进行。鼓励
学生充分发挥自己的创造力和表达能力。
Step 6：展示和反思（15分钟）
每个小组完成舞蹈后，展示自己的表演。其他小组可以提出问题和给
予意见。展示完毕后，进行反思总结，学生分享自己的体验和感受。
Step 7：课堂总结（10分钟）
小学综合课 教案
小学综合课教案
教案标题：小学综合课教案
教案目标：
1. 帮助学生全面了解和掌握综合课程的知识和技能。
2. 培养学生的综合思维和解决问题的能力。
3. 激发学生对学习的兴趣，培养他们的学习动力和积极性。
教学内容：
本节课的教学内容主要涵盖以下几个方面：
1. 语文：阅读理解和写作技巧。
2. 数学：数的认识和计算能力。
3. 自然科学：科学实验和观察技巧。
4. 社会科学：地理和历史知识。
教学重点：
1. 提高学生的阅读理解能力，培养他们的写作技巧。
2. 帮助学生掌握数的认识和计算能力。
3. 引导学生进行科学实验和观察，培养他们的科学思维和实践能力。
4. 增加学生对地理和历史知识的了解。
教学准备：
1. 教学课件和教学素材。
2. 学生课本和练习册。
3. 实验器材和实验材料。
4. 课堂活动和游戏道具。
教学过程：
1. 导入（5分钟）：
- 利用图片或故事引起学生对本节课主题的兴趣。
- 提问学生对综合课程的理解和认识。
2. 语文教学（15分钟）：
- 阅读一篇短文并进行问题解答。
- 引导学生使用所学的写作技巧，写一篇关于自己的日记或故事。
3. 数学教学（15分钟）：
- 呈现一些数学问题，让学生进行计算和解答。
- 引导学生进行数的认识和计算练习。
4. 自然科学教学（15分钟）：
- 进行一个简单的科学实验，让学生观察和记录实验结果。
- 引导学生进行科学实验和观察技巧的练习。
5. 社会科学教学（15分钟）：
- 展示一些地理和历史知识，让学生进行讨论和思考。
- 引导学生了解和记忆地理和历史知识。
6. 总结（5分钟）：
- 回顾本节课的学习内容和重点。
汉语初级水平印尼学生综合课教案设计——以中中华语补习学校为例
汉语初级水平印尼学生综合课教案设计——以中中华语补习学校为例
一、教学目标
本教案旨在帮助汉语初级水平的印尼学生提升听、说、读、写的综合能力，使其能够基本应对日常生活中的交流需求。具体目标如下：
1. 学习拼音系统，掌握声母、韵母的发音和拼读规则；
2. 学习基本汉字，能够认读和书写常用字；
3. 学习基本的汉语语法，了解常用句型和基本的词汇；
4. 提高听力技能，能够听懂简短对话和日常用语；
5. 提高口语表达能力，能够进行简单的对话和日常交流；
6. 培养阅读能力，能够阅读简单的文章和短文；
7. 增强写作能力，能够以基本句式撰写短文和简单的作文。
二、教学内容与流程安排
1. 拼音学习
a. 学习声母和韵母的发音，通过听音辨音的练习加深记忆；
b. 学习音调的基本规律，练习朗读音调符号；
c. 学习常见的声调规律和变调规则，进行发音训练。
2. 汉字学习
a. 教授常用汉字的笔画和笔顺，通过模仿书写加深记忆；
b. 学习基本汉字的构造和意义，并进行认读练习；
c. 练习字的书写，掌握正确的笔顺和书写技巧。
3. 语法和词汇学习
a. 学习基本的汉语语法知识，如动词、名词、形容词的基本用法；
b. 学习常用句型，如问候语、表达时间和地点等；
c. 扩充词汇量，学习日常生活中常用的词汇，如数字、颜色、家
庭成员等。
4. 听力训练
a. 给学生播放简短的对话和日常用语录音，要求学生听懂并回答
问题；
b. 给学生听力材料，要求根据听到的内容选择正确的答案；
c. 给学生分组进行情境对话，提高听力和口语交际能力。
5. 口语训练
a. 给学生提供日常对话练习的机会，模拟实际场景进行角色扮演；
初中综合实践_主题2物理模型(鸡蛋撞地球)教学设计学情分析教材分析课后反思
学情分析
由于教学对象是初一的学生，知识水平不高，认知能力不够，还不具备很强的创新能力，但是该年龄特点是好奇心强，喜欢动手动脚，有尝试新事物的欲望，若给予正确地引导，便是祖国不可或缺的科技人才。
美国有一家儿童博物馆的铭牌上刻着：“听见的，容易忘记，看见的，容易记住，亲手做过的，才真正理解。”所以只有让学生在动手中学习，才能让学生在愉快中发展思维，在轻松中获得知识，在体验中获得技能。我想通过《鸡蛋撞地球》这一活动，来培养学生的动手能力和实践能力，开启他们创新思维的大门，让学生站在科学的角度去发现问题、提出问题、研究问题、解决问题。各位老师是否也认为，教师该不该用这些小小的“鸡蛋”带领孩子们撞一撞科学这个“大地球”呢？
1、
效果分析
本活动属于科学探究类的实践活动，教师要从激发学生创造性思维，提高学生兴趣入手，以提出问题，分析问题，解决问题的研究学习思路，组织活动过程，我遵循综合实践活动课的综合性、生活性、现实性、实践性、探究性和建构性的特点，以学生为主体，从他们感兴趣的话题入手，很好地激发学生的创造性思维和研究问题的兴趣。
一、高效准备，体现预设性
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。皮亚杰认为：“兴趣是能量的调节者，它的加入便发动了储存在内心的力量，是以使工作具有兴趣，使它看起来容易做而且能够减少疲劳。”兴趣是活动的源动力，学生一旦对所探究的事物发生兴趣，就会在大脑中形成最优的兴奋中心，促使各种器官处于活跃的状态，引起活动的高度注意，从而为活动提供最佳的心理准备。
把握了学生的兴趣点之后，笔者课前从“知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观”三个维度先准确确定教学目标，再紧紧围绕教学目标，精心对课堂教学的准备、教学
初中综合实践课程活动教案优秀5篇
初中综合实践课程活动教案优秀5篇
初中综合实践课教案篇一
活动主题：我们身边的塑料
初中综合实践活动教案篇二
［设计意图］
制作可调节亮度的小台灯（或制作可调节转速的小风扇）的实践活动是一项集电路、电流、电压、电阻（甚至涉及到电功率）于一体的综合性制作活动。通过这项制作活动，可以使学生知道滑动变阻的原理和应用；进一步理解电流跟电压、电阻的关系，也为后面电功率知识的学习积累了直接经验。制作中所用到的材料也是比较易得的，关键是电阻丝材料的选择和滑片滑动效果是这一制作中的难点。由于这项制作的成品形式是多种多样的，外观形状和内部结构，给出了较大的创造空间，学生可根据自己的兴趣，爱好、思维上的联想创作出可种各样的作品，可以使学生初步形成在知识转化为技术的同时，要考虑产品的外观设计、产品使用时是否可靠安全等意识。
［教学目标］
1．会用滑动变阻器改变电流大小的原理制作一个亮度可调节的调光灯。
2．初步形成根据制作产品的功能，选择器材、材料并将有
机的结合起来的能力和在制作中将各种技能、技术运用在产品制作中的能力。
3．通过设计、制作产品，体验成功喜悦，享受创造的快乐。
能够体现三维目标
［教学重点和难点］
1．电阻丝材料的选择和滑动变阻器的结构、长度以及滑片滑动效果、接触性等。
2．电源电压的选择及起保护作用的定值电阻大小的确定。
3．模型外观、结构的设计及内部电路的布局。
［教具和学具］
教具：实物投影仪。学具：小灯泡（2。5V0。3A）学生用电流表和电压表、开关、各种铅笔、电阻丝、导线、金属回形针、干电池若干节、带有各种图案的硬纸片、各种工具、电烙铁等。［课前准备］
成功之路-起步篇1-第一课教案
成功之路-起步篇1-第⼀课教案
综合课教案
⼀、课型：初级汉语综合课
⼆、使⽤教材：成功之路起步篇第⼀课
三、教学对象：初级汉语学⽣，共20⼈学过成功之路-⼊门篇。
四、教学内容：1⽣词19个包括：代词9个你我他你们我们他们她们，您名词：6个，学⽣⽼师中国⽇本法国加拿⼤形容词：好1个，动词：是叫副词：2个也，不，助词：1个，的，词尾：1个们五、教学⽬标
通过词汇和和语法的学习掌握基本的⾃我介绍，并学会运⽤肯定句和否定句疑问句的表达
六、教学重点及难点
重点句型：是，是....吗，不是，也也不是
七、教学⽅法
1、课堂教学按照：⽣词-语⾔点-课⽂-操练-实际应⽤表达的顺序。
2、从名词⽣词讲解⼊⼿，进⾏语⾔点操练讲解引出新课内容。
3、利⽤直观⼿段，使⽤多媒体辅助教学。
4、设计⼩组操练表演活动。
5、练讲结合，精讲多练，以讲带练，听说领先，同时加强汉语读写训练。⼋：教学时间
全课为两个课时共90分钟。第⼀课时语⾳及辨⾳操练，第⼆课时为课⽂1，课⽂2操练。第三课时为复习课！
九、教具
实物类：媒体类：图⽚动画
10、教学步骤
组织教学-复习旧课-明确⽬标-新课讲解语⾳-语法点-课⽂-操练）-总结-布置作业（⼀）组织教学
点名及打招呼
师：早上好，上课点名，好我们上课3分钟
（⼆）复习：复习⼊门篇的主要话题及句型（以师⽣问答的⽅式复习）（三）
（四）新课讲解
师：
读⽣词领读齐读分组读个⼈读最后⼀遍扩展读
⽣词讲解：⽤ppt 直观⽣词图⽚释义教学
⽣词讲解过度到句型
课⽂操练
读
课⽂领读齐读分组读抠空读使⽤操练
第⼆课时
课⽂⼆讲解拿书读课⽂领读齐读看ppt⽆拼⾳版
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初级阶段综合课的教案设计
姜丽萍
（一）教学目标：
(1)教学目标的陈述
教学目标是教学活动主体在具体教学活动中所要达到的预期结
果和标准。我们认为综合课的教学目标应该分为知识、技能、情感（文化意识）、策略、四个方面的目标。教学目标的陈述应体现以下特点：1、教学目标的主体是学生而不是教师，教学目标的结果是学生能做什么，而不是教师完成了什么。
2、表述明确具体，具有可操作性，避免含混不清的用语。
3、达成的标准具有可检验性。
(2)教学目标编写示例
下面是以《汉语教程》第二册（下）（杨寄洲主编1999 北京语言大学出版社）为例编写的教学目标。
（二）教学内容、教学重点和难点
1、教学内容
教学内容是该节课所要掌握的具体内容项目。它可以用概括的语言进行描述，也可以从具体项目进行描述，比如从语音、词汇、语法、课文、活动以及听、说、读、写等方面进行描述，目的是让师生了解该课主要学习什么。
2、教学重难点
教学环节要围绕重难点展开，不要面面俱到。确定重点就是找教学中最基本的东西，它是学习其他知识的基础，也是教师着重讲解的内容。教学难点是学生已有知识与新授知识衔接不上的那些地方，也就是诸多内容中学生难以迅速理解、掌握、运用的内容。一般来说，教学难点的确定要依据以下标准：一是将目的语与母语进行比较，不易理解和混淆的地方，二是在重点中确认难点，三是教师的教学经验。（三）教具
图片、卡片、PPT、实物、录音机、DVD
教师在准备教具时要注意的地方：一是不要成为教具展示课，不要喧宾夺主；二是能起到认知作用，学生易于理解的内容不必通过直观教具来展示；三是较大的实物、生活用品不适宜拿到教室来。
（四）教学方法
认知法、听说法、交际法、任务型教学法、基于探究的合作学习法等较受欢迎。