初级阶段综合课的教案设计

初级阶段综合课的教案设计

姜丽萍

（一）教学目标：

(1)教学目标的陈述

教学目标是教学活动主体在具体教学活动中所要达到的预期结

果和标准。我们认为综合课的教学目标应该分为知识、技能、情感（文化意识）、策略、四个方面的目标。教学目标的陈述应体现以下特点：1、教学目标的主体是学生而不是教师，教学目标的结果是学生能做什么，而不是教师完成了什么。

2、表述明确具体，具有可操作性，避免含混不清的用语。

3、达成的标准具有可检验性。

(2)教学目标编写示例

下面是以《汉语教程》第二册（下）（杨寄洲主编1999 北京语言大学出版社）为例编写的教学目标。

（二）教学内容、教学重点和难点

1、教学内容

教学内容是该节课所要掌握的具体内容项目。它可以用概括的语言进行描述，也可以从具体项目进行描述，比如从语音、词汇、语法、课文、活动以及听、说、读、写等方面进行描述，目的是让师生了解该课主要学习什么。

2、教学重难点

教学环节要围绕重难点展开，不要面面俱到。确定重点就是找教学中最基本的东西，它是学习其他知识的基础，也是教师着重讲解的内容。教学难点是学生已有知识与新授知识衔接不上的那些地方，也就是诸多内容中学生难以迅速理解、掌握、运用的内容。一般来说，教学难点的确定要依据以下标准：一是将目的语与母语进行比较，不易理解和混淆的地方，二是在重点中确认难点，三是教师的教学经验。（三）教具

图片、卡片、PPT、实物、录音机、DVD

教师在准备教具时要注意的地方：一是不要成为教具展示课，不要喧宾夺主；二是能起到认知作用，学生易于理解的内容不必通过直观教具来展示；三是较大的实物、生活用品不适宜拿到教室来。

（四）教学方法

认知法、听说法、交际法、任务型教学法、基于探究的合作学习法等较受欢迎。