《整理与复习(二)》一年级课前预学单
北师大版数学一年级下册第1-4单元《整理与复习》教学设计及导学案(第二课时)
3、给你 3 颗珠子，你能拨出哪些数， 画一画，写一写。
作业 检测
学后 反思
2、填一填
（1）37 里面有（ ）个十和（ ）
个一。
（2）一个两位数，个位上是 8，十
位上是 6，这个数是（ ）。
（3）46 中的“4”表示（ ）个
3、一个两位数，它的个位数上
（ ），64 中的“4”表示（ ） 和十位上的数字之和是 9，这个数
个（ ）。
可能是多少？请你把它们全部写出
（4）38 后面第 5 个数是（ ）。 来。
（ 观察 操作 思考 倾听 合作 提问 答问 评价 ）
3．课时学习内容分析
学完前面四个单元后,教材安排了整理与复习,目的是让学生对自己在本阶段所学的知识技能、数学思 想和方法及情感等方面进行归纳总结与反思。“我的成长足迹”是学生对自己的学习过程及情感的总结与 反思，是学生自我评价的一种方式，分别从知识的获得、解决问题的方法、活动经验的积累和积极情感体 验的角度回顾自己的成长足迹。在本节课中鼓励让学生提出问题，包括未解决的问题、引发的新的需要思 考的问题，不能解决的问题则放进问题银行。最后做一些相应的练习进行巩固检测。
2．课时评价任务
（1）学生在小组内合作交流，有归纳和整理所学知识的意识，增强数学学习的兴趣和自信心，感受克服 困难和获得成功的乐趣。达成学习目标 1。 （2）与同桌交流，根据所学知识提出问题、解决问题、提出质疑，检测学习目标 2 达成情况。 （3）独立完成课中练习、课后练习，巩固所学知识，检测学习目标 3 达成情况。
1、看书上 45 页小朋友提出的四个问题，并尝试独立思考，和同 桌说一说自己的看法。
我的看法：
2、你能否提出新的问题、解决同学提出的问题？与同桌交流。（每 位同学至少提出一个问题）
一年级上册数学教案-整理与复习(2)-北师大版
一年级上册数学教案整理与复习(2)北师大版教案内容：一、教学内容本节课是北师大版一年级上册数学的第二单元“整理与复习(2)”。
本节课主要复习和巩固学生已经学过的“比较大小”和“10以内数的认识”。
我们将通过各种实际的例子，让学生能够理解和掌握比较大小的方法和10以内数的认识。
二、教学目标1. 让学生能够理解和掌握比较大小的方法。
2. 让学生能够理解和掌握10以内数的认识。
3. 培养学生的观察能力和思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：比较大小的方法。
2. 教学重点：10以内数的认识。
四、教具与学具准备1. 教具：卡片、图片、小动物玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，并比较它们的大小。
2. 比较大小的方法：通过实际的例子，让学生理解和掌握比较大小的方法。
例如，比较两张卡片的大小，让学生说出一张卡片比另一张卡片大还是小。
3. 10以内数的认识：通过实际的例子，让学生理解和掌握10以内数的认识。
例如，给学生一些小动物玩具，让学生按照数量进行分类，并数一数每种小动物的数量。
4. 例题讲解：出示一些实际的题目，让学生运用比较大小的方法和10以内数的认识来解答。
例如，比较两组物品的大小，让学生选择出哪一组物品更大。
5. 随堂练习：让学生独立完成一些练习题目，巩固比较大小的方法和10以内数的认识。
例如，让学生比较大小的图片，并说出哪个图片更大。
六、板书设计板书设计如下：比较大小的方法：1. 比较两张卡片的大小2. 比较两组物品的大小10以内数的认识：1. 数一数小动物的数量2. 按照数量进行分类七、作业设计1. 作业题目：比较大小的图片，并说出哪个图片更大。
答案：根据图片的大小，学生需要选择出哪个图片更大。
2. 作业题目：数一数图片中的物品数量，并将其进行分类。
答案：根据物品的数量，学生需要将图片中的物品进行分类。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：可以让学生在家里找一些物品，比较大小的方法和10以内数的认识，并和家长分享。
人教新课标一年级上册数学《12 整理和复习(二)》教案
人教新课标一年级上册数学《12 整理和复习（二）》教案一. 教材分析《12 整理和复习（二）》是人教新课标一年级上册数学的一节课。
本节课的主要内容是让学生通过整理和复习，掌握10以内的加减法运算，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
教材中包含了丰富的例题和练习题，通过这些题目，学生可以进一步巩固加减法的运算规则，提高运算速度和准确性。
二. 学情分析一年级的学生已经学习了10以内的加减法运算，对加减法的运算规则有一定的了解。
但部分学生可能对运算符号的理解还不够清晰，运算过程中容易出错。
此外，学生的运算速度和准确性也有所差异。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，有针对性地进行教学。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生熟练掌握10以内的加减法运算，提高运算速度和准确性。
2.过程与方法：通过整理和复习，培养学生独立思考、合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。
四. 教学重难点1.重点：10以内的加减法运算及应用。
2.难点：运算过程中的符号识别和计算准确性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生理解加减法的实际意义。
2.游戏教学法：设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣。
3.合作学习法：引导学生相互讨论、交流，提高解决问题的能力。
4.激励评价法：注重学生的个体差异，给予积极的评价，提高学生的自信心。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括图片、动画、游戏等，辅助教学。
2.练习题：准备一些10以内的加减法练习题，巩固学生的运算能力。
3.教学奖品：准备一些小奖品，用于激励学生。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活情境，如购物场景，引入加减法运算。
引导学生思考：如果要买2个苹果，每个苹果2元，我们需要支付多少钱？让学生尝试用加法计算。
接着，教师提出问题：如果我们已经有3个苹果，再买2个苹果，我们一共有多少个苹果？引导学生用减法计算。
最新人教版一年级数学上册《整理复习》导学案
《整理复习》导学案学习目标1、让学生经历系统整理和复习所学数学知识的过程，并在这个过程中进一步感受不同的数学知识间的内在联系和相似内容之间的差异。
2、引导学生加深所学数学知识的理解，进一步提高知识掌握水平。
3、引导学生进一步学习整理复习的方法初步培养学生归纳整理总结的能力，初步培养学生数感。
重点：使学生熟练计算。
难点：学会自己整理所学数学知识的方法。
导学流程一、导入请小朋友想一想：我们本单元学过了哪些数学知识？今天这节课我们要把学过的这些知识进行整理和复习，比一比哪个小朋友学得好。
二、导学1、猜一猜。
出示第1题主题图。
小朋友们看，图上画了些什么？他们分别说些什么？你能不能根据他们的谈话内容，猜一猜小男孩住在几层？小女孩呢？你是怎么知道的？2、联系生活，说一说你的家住在哪道街？几号楼？几单元？几层？学生踊跃发言，介绍自己的住址。
三、导疑导疏师：我们已经学过10以内数的组成，你都知道哪些数的组成？同桌两人共同表演，用拍手或对口令的形式告诉给大家，好不好？学生活动，上台展示。
根据学生回答，教师板书出10以内各数的组成。
自行探究，找出规律师：咱们来做“小小邮递员”的游戏，好吗？一生扮演邮递员小鹿（头戴头饰，肩背邮包）。
今天，小鹿送的信可真多呀！这些信的信封上写着10以内的加法算式，如果你能算出得数是几，就送到黑板上的几号信箱。
师：小朋友们看，黑板上的信都是10以内的加法算式，这些算式排列在一起，你们有什么感觉？怎么排列比较好？（根据学生的汇报，重新排列。
）这是小朋友们自己整理出的10以内数的加法表，仔细观察，说一说，竖看、横看、斜看，你发现了什么规律？师：根据算式的特点和规律，你想想用什么办法能很快记住它？师：表中写出一些减法算式，还有一些减法算式没有写出来。
大家仔细观察这个表，看它是怎样排列的，然后按表中确定的排列顺序把其余的减法算式写出来。
学生分组边讨论边完成填表的任务。
师：请大家根据刚才填写算式的过程，看看表里的减法算式是怎样排列的。
整理与复习 第二课时(教案)-2022-2023学年数学一年级下册 北师大版
整理与复习第二课时（教案）-2022-2023学年数学一年级下册北师大版一、教学目标1.针对学生基础，讲解并掌握简便、有效的小学数学竖式计算方法；2.掌握竖式计算中的规律，并能独立分析和解决计算问题；3.加深对于数学概念和精度的理解，帮助学生在保证准确性的前提下提高计算速度。
二、教学内容1.小学数学竖式计算方法的初步讲解；2.按位数归并、左对齐等技巧的介绍；3.通过练习和自我思考深入了解竖式计算方法的规律和应用场景。
三、教学重点1.理解竖式计算方法的核心思想；2.通过例题分析，掌握竖式计算中的常见技巧；3.通过不同类型的练习，加强对竖式计算方法规律的理解。
四、教学难点1.较为抽象的竖式计算方法需要进行教师指导和举例演示；2.教师需要针对不同学生的实际情况，分别处理学生对于数学概念和计算方法的基础掌握情况。
五、教学方法1.教师演示 + 学生跟随模仿；2.学生动手练习 + 教师辅导；3.举例分析 + 学生自我思考。
六、教学环节设计1.导入环节：通过题目激发学生对于计算的兴趣和积极性；2.竖式计算技巧介绍：教师对于不同位数的竖式计算技巧进行讲解和演示；3.竖式计算规律分析：教师对于竖式计算中的规律和应用场景进行深入分析；4.练习环节：根据学生的实际情况和掌握情况，利用题目进行练习；5.总结环节：教师综合分析学生在练习中的表现，总结竖式计算方法的核心思想和实际应用场景。
七、教学师生活动准备1.教师：备好教案，课件和另外一些辅助材料；2.学生：备好文具，小清新轻音乐等。
八、教学反思通过本次教学，教师发现学生对于数学概念掌握的情况较好，但在计算速度和准确性方面仍有待提高。
计算方法的教学对于学生成长是十分关键的一个方面，在后续教学活动中需要更加注重学生的动手实践，加强对于数学计算规律的深入理解。
北师大版一年级上册数学《整理与复习 (二)》集体备课教学设计 (2)
整理与复习（二）
成长的足迹： 问题
我学会了…… 0是最小的数吗？
最小的数是几？最大的呢？
教学反思
2、提出两个数学问题并解答。
//（）和（）一共几个小朋友？
//（）比（）多几个小朋友？
学生回答问题后，独立解决，教师巡视指导。
五、在今天的学习后，你觉得有哪些问题理解不了，提出来，我们存入问题银行。
例如：0是最小的数吗？生活中的数到底有多少？
想一想，把这些问题 放到问题银行，写不完的回家做。
教师札记
北师大版一年级上册数学集体备课教学设计
课题
整理与复习 （二）
主备人
使用人
教学目标
1．掌握不同的数数方法。
2．结合具体的情景图，发现数学信息，提出问题并解决问题。
3．在数学活动和解决问题的过程中，初步感受数学与生活的联系，初步认识到数学能解决生活中的问题。
重点
结合具体的情景图，发现数学信息提出问题并解决问题。
2、第一个盘子有3个苹果，第二个盘子有2个苹果，第三个盘子有3个苹果，一共有几个苹果？
3、一共有4个饼干吃掉2块，还剩几块？
4、一共有9个皮球，外面有6个，箱子里有几个？
学生可以编出不同的题，然后再解答。
四、出示P56-10图：
1、你发现了哪些数学信息？
有3个小朋友荡秋千，4个小朋友玩滑梯，2个小朋友跷跷。
3、口算开火车。P54-3
9-8 3+4 10-7 2+6 8-0 4+6
7-1 6+3 8-4 5+4 7-4 3+5
二、写出不同的算式。
3+7=（）+（）=（）+（）=（）+（）
一年级上册数学教案-16整理与复习2(人教新课标)
一年级上册数学教案16 整理与复习2(人教新课标）教案内容：一、教学内容今天我们要复习的内容是人教新课标一年级上册的第五章《整理与复习2》。
我们将回顾和巩固本章所学的知识，包括认识人民币、数的组成、加减法运算等。
二、教学目标通过复习，使学生能够熟练掌握认识人民币、数的组成、加减法运算等基本数学知识，提高学生的数学应用能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生能够熟练运用所学的知识进行简单的数学运算，难点是让学生能够理解和掌握人民币的认识和运用。
四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解和运用所学的知识，我准备了一些人民币的图片、练习题和计算器。
五、教学过程1. 课堂引入：我会通过一些实际的情景，如购物场景，引入本节课的主题，让学生能够联系实际生活，更好地理解和运用所学的知识。
3. 例题讲解：我会通过一些典型的例题，让学生理解和掌握人民币的认识和运用，以及数的组成和加减法运算的规律。
4. 随堂练习：我会设计一些练习题，让学生在课堂上进行练习，巩固所学的知识。
六、板书设计板书设计将包括本节课的主题，以及人民币的认识、数的组成、加减法运算等关键知识点。
七、作业设计1. 请列举出五种你常用的人民币，并说明它们的面值。
答案：如：1元、5元、10元、20元、50元等。
答案：如：3 + 4 = 7；5 2 = 3等。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的复习，学生应该已经掌握了认识人民币、数的组成、加减法运算等基本数学知识。
在课后，学生可以通过实际购物等活动，运用所学的知识，提高数学应用能力。
同时，教师也可以设计一些更复杂的数学问题，让学生进行拓展学习，提高学生的数学思维能力。
重点和难点解析一、教学内容的选取与安排我选择的认识人民币、数的组成、加减法运算等内容，是基于学生已经掌握了一定的数学基础，同时这些内容又与学生的日常生活紧密相关。
这样既能激发学生的学习兴趣，又能帮助他们理解数学在实际生活中的应用。
在教学过程中，我会根据学生的实际情况，灵活调整教学进度和深度，确保每个学生都能跟上教学节奏，并在理解的基础上掌握所学知识。
2024年秋人教一年级数学上册 第一单元 整理和复习 (2)(教案)
整理和复习（2）▶教学内容教科书P32，完成教科书P33“练一练”第2、4题。
▶教学目标1．经历整理5以内数的加、减法算式表的过程，通过观察初步发现表中的规律，提高口算5以内数的加、减法的能力。
2．在整理加、减法算式表的活动中，培养合作能力，发展有序思维。
3．初步感知整理的方法，感受复习的乐趣。
▶教学重点整理加、减法算式表。
▶教学难点探索和发现算式表中的排列规律。
▶教学准备课件，5以内数的加、减法口算卡片(教师一套、学生每小组一套)。
一、游戏导入，揭示课题师：同学们，课前老师布置了一个任务，大家把我们学过的加、减法算式制成算式卡片。
现在我们一起来用这些算式卡片玩“开火车，说得数”的游戏。
教师手拿算式卡片让学生一个接一个抽，抽中哪张就大声读出算式并口算出结果，其他同学当小老师判断对错。
【学情预设】学生很感兴趣，能轻松完成任务。
师：同学们，如果要把这些算式卡片有顺序地排列，应该怎么做呢？【学情预设】有学生能说到里面有加法有减法，可以把加法算式放在一起，减法算式放在一起。
师：同学们的办法真不错，这节课我们就来整理加法和减法算式。
【设计意图】先以小游戏来激发学生的学习兴趣，再直接抛出学习任务，引发学生的思考。
二、整理加法算式表1.引导讨论排列方法。
师：同学们，你们想好怎样排列这些加法算式了吗？【学情预设】学生可能会根据计算结果分类，也可能根据结果的大小按顺序进行分类。
师：不管怎么排列，我们都要做到按一定的顺序来整理，可以一列一列地排，如第一列先是0＋0，再是0＋1，从小到大依次排下去；第二列先是1＋0，再是1＋1，以此类推。
2．自主排列加法算式。
师：现在请同学们按一定的顺序将你们手上的加法算式整理一下吧！教师巡视，对有困难的学生进行个别指导。
【学情预设】有了前面的讨论交流和教师的指导，学生能领会有序排列的意思，有的同学是一列列地排列的，也有同学是一行行地进行整理的。
【设计意图】学生是第一次进行算式的整理，教师的“扶”是很有必要的，先组织学【教学提示】整理加法算式表时，教师可以先指导方法再放手让学生自己去整理；也可以降低要求，先出示整理好的但不完整的加法表(只在表中填出一些具有提示作用的算式)，再让学生补充完整。
2023-2024学年一年级下学期数学《整理与复习》第2课时(教案)
教案标题：2023-2024学年一年级下学期数学《整理与复习》第2课时教学目标：1. 让学生通过整理与复习，加深对数学基础知识的理解和掌握。
2. 培养学生的数学思维能力，提高解决问题的能力。
3. 培养学生良好的学习习惯，提高学习效率。
教学内容：1. 复习一年级上学期数学知识，包括数与代数、图形与几何、统计与概率等。
2. 整理一年级下学期数学知识，包括数的认识、图形的认识、加减法等。
教学重点：1. 学生能够熟练掌握数学基础知识，包括数的认识、图形的认识、加减法等。
2. 学生能够运用所学的数学知识解决实际问题。
教学难点：1. 学生对于数学知识的理解和运用。
2. 学生对于数学问题的解决能力的培养。
教学准备：1. 教师准备教案、PPT、教学用具等。
2. 学生准备课本、笔记本、文具等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问的方式，引导学生回顾一年级上学期数学知识。
2. 学生回答问题，教师给予点评和指导。
二、复习（10分钟）1. 教师通过PPT展示一年级上学期数学知识，包括数与代数、图形与几何、统计与概率等。
2. 学生跟随教师的引导，复习相关知识。
三、整理（10分钟）1. 教师通过PPT展示一年级下学期数学知识，包括数的认识、图形的认识、加减法等。
2. 学生跟随教师的引导，整理相关知识。
四、练习（10分钟）1. 教师给出一些数学题目，学生独立完成。
2. 教师对学生的答案进行点评和指导。
五、总结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容。
2. 学生分享自己的学习心得和体会。
教学反思：本节课通过整理与复习，让学生加深了对数学基础知识的理解和掌握。
在教学过程中，教师注重引导学生主动参与，培养学生的数学思维能力。
同时，教师还注重培养学生的良好学习习惯，提高学习效率。
在今后的教学中，教师还需进一步关注学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学质量。
需要重点关注的细节是“教学过程”部分。
教学过程是教案的核心部分，直接关系到教学目标的实现和学生的学习效果。
2024年秋人教一年级数学上册 第二单元 整理和复习 (2)(教案)
整理和复习（2）▶教学内容教科书P64，完成教科书P65～66“练一练”第3、4、5题。
▶教学目标1.经历整理10以内加法、减法表的过程，通过观察发现表中的简单规律，进一步理解算式间的关系，能正确计算。
2.通过解决问题、知识整理，提高运用所学知识解决简单实际问题的能力。
3.进一步学习整理和复习的方法，培养学生自觉整理所学知识的意识和良好习惯。
▶教学重点整理加法、减法表并发现规律，提高口算10以内加减法的能力。
▶教学难点根据实际情况灵活解决问题。
▶教学准备课件、10以内的加、减法算式卡片。
一、谈话导入师：上节课我们一起整理与复习了10以内有关数的知识，同学们自己还画了“知识图”。
在上一单元我们整理了5以内数的加法和减法表，今天这节课我们就用之前的方法一起来整理10以内的加法和减法表。
【设计意图】唤起学生对本单元知识的回忆及整理加法、减法表的学习经验，为本节课的学习打好基础。
二、自主整理，复习巩固1.整理加法表（1）分一分。
师：我们已经学习了10以内的加减法，同学们手上都有10以内的加法算式卡片，谁能把它们整理一下呢？说说你想怎么整理。
【学情预设】预设1：把得数相同的算式放在一起。
预设2：把有相同加数的算式放在一起。
根据学生的回答示范整理，例如：找出所有得数都是6的加法算式，6＋0＝6，5＋1＝64＋2＝6，3＋3＝6，2＋4＝6，1＋5＝6，0＋6＝6。
也有学生说出：把0＋几的算式放在一起，1＋几的算式放在一起·······。
师：你们能接着整理10以内的加法表吗？学生借助摆卡片的形式进行初步整理。
（2）汇报整理。
教师选取有代表性的加法表进行展示，让学生说说自己的想法。
师：我也整理了一份10以内的加法表。
（课件出示）请你仔细观察，可以横着看、竖着看、斜着看，你发现了什么规律？【学情预设】学生可能发现：横着看，每一行得数都相同；竖着看，每一列的算式中第二个加数相同，从上到下每一列第一个加数依次多1，从下往上每一列第一个加数依次少1；斜着看，从左上往右下第一个加数相同，第二个加数依次多1，结果也依次多1。
2023-2024学年一年级下学期数学《整理与复习》第2课时(教案)
20232024学年一年级下学期数学《整理与复习》第2课时（教案）在上一课时中，我们已经学习了整理与复习的基本概念和方法。
本课时，我将带领同学们进一步巩固整理与复习的知识，提高我们的数学思维能力。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第35页的例题和第36页的练习题。
例题讲述了如何通过画图和列表的方式对数据进行整理和复习，练习题则要求我们运用所学的方法解决实际问题。
二、教学目标1. 掌握整理与复习的基本方法，能够运用这些方法解决实际问题。
2. 培养同学们的观察能力、分析能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握整理与复习的方法，能够运用这些方法解决实际问题。
难点则是如何引导学生理解并运用这些方法。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、投影仪、电脑、尺子、剪刀、胶水等。
同学们需要准备的学具有：练习本、铅笔、橡皮、彩色笔等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）我通过一个实际问题引入本节课的内容：“同学们，你们家里有弟弟妹妹吗？请他们给你一些数字，然后你用整理与复习的方法把这些数字按照大小顺序排列一下。
”2. 讲解与演示（10分钟）我利用黑板和粉笔，或者投影仪，向同学们讲解整理与复习的基本方法，并通过具体的例题进行演示。
3. 练习与讨论（10分钟）同学们在练习本上按照老师讲解的方法，完成教材上的练习题。
同时，我可以组织同学们进行小组讨论，分享各自解题的方法和心得。
5. 课堂小结（5分钟）我对本节课的内容进行简要回顾，强调整理与复习的方法和重要性，并提醒同学们在课后进行巩固练习。
六、板书设计板书设计如下：一、整理与复习的方法1. 画图2. 列表二、整理与复习的步骤1. 收集数据2. 分类整理3. 分析问题4. 解决问题七、作业设计（1）妈妈买了5个苹果，3个香蕉，2个橙子，请你把它们按照数量多少进行排列。
（2）你的爸爸开车带你去旅游，行驶了30分钟，平均速度是60公里/小时，请问他们一共行驶了多少公里？答案：（1）5个苹果，3个香蕉，2个橙子。
一年级-人教版-数学-上册-[学习任务单] 整理和复习(第2课时)
![一年级-人教版-数学-上册-[学习任务单] 整理和复习(第2课时)](https://img.taocdn.com/s3/m/38da750df11dc281e53a580216fc700abb68520e.png)
整理和复习（第2课时）
1．在解决问题的过程中，进一步整理并落实解决问题的一般步骤，巩固解决问题的策略和方法。
2．养成认真理解题意、仔细分析数量关系的良好习惯。
3．体会数学与生活的联系，感受数学在生活中的作用。
【学习任务一】
（1）尝试列式解决这个问题。
（2）小组内交流方法，看看有什么不同。
【学习任务二】
（1）想一想知道了哪些信息？要解决什么问题？
（2）先画图分析数量关系，再列式解决这个问题。
学习目标
课堂学习任务
（3）小组内交流，说一说你的想法。
课堂小结
通过本节课的学习，你有什么收获？
课后任务
把关于这个单元想说的话，和同学或者家人说一说。
一年级上册数学教案-整理与复习(二)北师大版
一年级上册数学教案-整理与复习（二）北师大版教学目标知识与技能- 巩固和加深对一年级上册数学知识的理解和运用。
- 培养学生运用数学语言进行表达和交流的能力。
- 提升学生的数学思维能力，特别是逻辑推理和问题解决能力。
过程与方法- 通过复习活动，让学生掌握有效的学习方法和策略。
- 培养学生合作学习的能力，通过小组讨论和分享，提高学习效率。
- 培养学生自主学习的习惯，鼓励学生在课后进行自我复习和练习。
情感态度价值观- 培养学生对数学的兴趣和好奇心，激发学生主动学习的动力。
- 培养学生积极向上的学习态度，树立正确的学习观念。
- 培养学生的团队合作精神，学会与他人共同进步。
教学内容整数概念与运算- 整数的认识：理解整数的概念，能够正确读写整数。
- 10以内的加法和减法：掌握10以内的加减法运算，能够熟练进行计算。
认识人民币- 认识人民币：了解人民币的基本单位和面额，能够正确识别和使用。
- 简单的货币计算：能够进行简单的货币计算，如找零、计算总价等。
认识时间- 认识钟表：了解钟表的基本结构，能够正确读取时间。
- 简单的时间计算：能够进行简单的时间计算，如计算时间差、时间加减等。
教学重点与难点教学重点- 巩固和加深对整数概念与运算的理解和应用。
- 培养学生运用数学语言进行表达和交流的能力。
- 培养学生合作学习和自主学习的能力。
教学难点- 理解和掌握10以内的加减法运算，特别是进位和借位的处理。
- 正确识别和使用人民币，进行简单的货币计算。
- 正确读取钟表时间，进行简单的时间计算。
教具与学具准备- 数学课本和练习册- 教学挂图或PPT- 计算器或算盘- 人民币教具- 钟表模型或图片教学过程导入- 通过提问或小测验的方式，引导学生回顾已学的数学知识，激发学生的学习兴趣。
新课导入- 通过讲解和示例，向学生介绍本节课的学习目标和内容，让学生明确学习任务。
教学活动- 进行小组讨论和分享，让学生互相交流学习心得和解题方法。
小学数学人教版(2014秋)一年级下册整理和复习 2 学习单
优质资料---欢迎下载濉溪县第一实验学校一年级学习单科目数学班级姓名课题整理与复习2总课时—课时13—12学习目标引导学生归纳整理20以内退位减法的计算方法，提高学生的综合概括能力；重难点能熟练的掌握20以内的退位减法；课前准备本子、笔课型新授课前要求动手操作时需暂停视频进行操作学习流程具体内容导入昨天已经整理和复习了20以内的退位减法表以及用减法来解决实际问题。
今天就来考考大家。
新授1、数学课本25页练习六的第1题，男生：从左写，女生：从右写2、数学课本25页练习六的第3题，用你喜欢的方法口算。
在计算20以内退位减法时都用到了哪些方法？你能举例吗？3、对照昨天的表格，完成下面的问题说一说动手指一指，找一找发现：被减数和减数同时加上一个数，差不变被减数和减数同时减少一个数，差不变验证完后，完成数学书25页第2题。
你能快速的说出来嘛？4、解决问题，书上25页第5题，要求如下：（1）读一读，你知道了什么？（2）要解决这个问题，我们要知道什么？（3）该怎么列算式？（4）你能说一说14、8、6分别表示什么？（5）解答正确吗？变式题：5、书上25页第4题（1）图你能结合图说一说这里的11、5、6分别表示什么意思？书上25页第4题（2）图你能结合图说一说这里的13、4、9分别表示什么意思？变式题：比较这2个图，你有什么发现？举例来验证下你的发现例如：差是3这一组和你的家长说一说，在这里可以把视频放慢点，听一听老师是怎么说的？仔细听想一想，说一说联系：都是13-4=9区别：求表示的意思不一样，（1）图已知整体是13，求部分是多少（2）图是求张红比李华多多少支？6、编一编：利用18-9=9这个算式来编一个解决问题吧！巩固总结理一理：这节课整理了哪些知识呢？你都掌握了吗？说一说。
小学数学一年级上册《整理和复习》导学案
《整理和复习》导学案学习目标1、经历各种形式的数学学习活动，明确加法、减法的不同含义，能选择加减法解决实际问题。
2、熟练正确地计算1～5的加减法。
初步直观感知加减法的联系。
3、培养自主意识，培养数学语言表达能力，并体验数学与日常生活的联系。
重点：理解加减法的含义难点：会正确、迅速地计算1～5的加减法导学流程一、基本练习1、整理和复习的第1题：数一数，比一比。
先认真数每种动物有多少只，然后进行大小比较。
让生独立完成，然后集体评价，全对的予以表扬。
2、第2题：5以内各数的组成，要求人人会背，会用。
3、第3题，计算。
出示加减法算式题卡。
进行开火车比赛，提高学生的积极性。
4、练习七的第1题：按顺序填数。
二、观察研讨、再次体验加减法的含义1、教师活动引入：同学们掌握得真好，火车把我们带到了一片大花园，好美啊！蝴蝶、蜻蜓在唱歌跳舞，羊羔、青蛙在游戏玩耍。
集体交流。
（青蛙主题图）练习七的第3题呱呱呱，小青蛙在招呼我们呢？你看到了小青蛙在干什么？要想知道现在荷叶上还有几只青蛙，可以怎样想？怎样用算式表示？学生班级交流。
小青蛙在干什么？现在荷叶上还有几只青蛙，可以怎样想？列算式表示。
2、组内交流，然后全班评价。
三、联系生活、用加减法解决实际问题师：大家玩得可开心了，哦，到家了，老师开始点人数了。
1)1号车厢原来有4个小朋友，下车2人，帮老师想想车上还有几个人?（学生直接说出得数）2)小红看到2号车厢一开始下车4人，后来又下来1个人后车厢里就没有人了。
原来2号车厢有几个人?现在2号车厢还有几个人?3)3号车厢原来有2个女同学，2个女老师，3号车厢原来有几个女性?四、总结巩固1、今天你乘着火车干了些什么？2、指导学生完成书本练习七中的第4题，巡视辅导。
3、独立完成书本第33页的第2、3、5。
为什么要规定“先乘除后加减”？对于这个问题，我们分两层来谈。
第一层先谈谈规定运算顺序的必要性，第二层再谈谈为什么要规定“先乘除后加减”。
2022-2023学年一年级下学期数学《整理与复习》第2课时(导学案)
2022-2023学年一年级下学期数学《整理与复习》第2课时（导学案）一、学习目标•重温上一课的知识点，包括数的拆分和组合；•掌握加减法口算技巧，提升计算速度和准确性；•强化数的比较和排序的理解和应用；•提高解决实际问题的能力，如购物计算、物品选择等。
二、学习重点和难点•加减法口算技巧的掌握；•数的比较和排序的理解和应用；•解决实际问题的能力。
三、学习内容1.口算练习请同学们完成以下口算题目，并进行检查：1.86 + 37 =2.49 - 23 =3.25 + 18 =4.98 - 35 =5.63 + 27 - 20 =6.100 - 34 + 18 =2.数的比较和排序1.比较以下两组数字的大小，并用<、>或=表示：–23、24–68、96–54、542.请将以下数字从小到大排序：–27、35、18、12、423.实际问题解决1.小明买了一件衣服，价格是38元，他手上有50元，请问他会找回多少元？2.小李去超市买水果，他选了3个苹果、2个橙子和5个香蕉，请问他选的水果总共有几个？3.小华去书店买书，她手上有40元，但她只想花35元，请问她还能买几本书？4.在一家餐厅吃饭，小明点了一个牛肉汉堡和一杯可乐，共计22元，这时小红也来了，她点了一份鸡肉卷和一瓶可乐，共计25元，请问他们点菜时谁花的钱多？四、学习方法1.口算题目的练习：可以在纸上进行计算，也可以口算后对照答案进行检查，要注意加减的先后顺序和进退位；2.数的比较和排序：可以画数轴进行比较和排序，也可以借助数字的大小写进行排列，要注意相同数字的处理；3.实际问题的解决：要注意用数学模型来解决实际问题，思路要清晰，步骤要具体清晰。
五、课后练习1.完成教师布置的本课口算和实际问题练习；2.自行查找数学网站或书籍进行相关练习加强练习。