小班《小老鼠的旅行》设计
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让我们一起来看一看小老鼠到底去哪里旅行了。
二、找秘密，学习wenku.baidu.com歌第一部分内容
（1）出示背景图：“你们看，小老鼠去哪旅行了？”
（2）“啊，好漂亮的花园呀！小老鼠真是高兴。咦，小老鼠突然发现了一些好玩的东西，是什么呀？我们一起找找吧！”
（3）引导幼儿在图中寻找“绳子”“滑梯”“洞洞”“山坡”。启发幼儿用“我找到了、、、、、、”来回答。
（2）同样的方法来揭示秘密，师幼共同学习儿歌的内容。
四、小老鼠的旅行呀真有趣，老师把小老鼠的旅行编成了一首好听的儿歌，小朋友想不想听呀，老师边演示课件边朗诵儿歌。
我们随着小老鼠一起去旅行吧！（鼓励幼儿边做动作边朗诵儿歌）
附儿歌内容：
小老鼠的旅行
吱吱，吱吱，爬“绳子”喽，原来是猴子的尾巴呀！
吱吱，吱吱，滑“滑梯”喽，原来是长颈鹿的脖子呀！
（4）“你们真棒，全都找到了。小老鼠这回可是更高兴了。吱吱，吱吱，爬‘绳子’喽、、、、、、”教师边用儿歌的语言讲述边让小老鼠在背景图上玩耍。幼儿欣赏儿歌第一部分内容。
（5）我们一起和小老鼠玩一玩吧！（幼儿学着小老鼠的样子边念边做动作）
三、揭谜底，学习儿歌第二部分内容
（1）不好了，这个绳子怎么在动呀？“这不是绳子，这是我的尾巴？”这是谁的尾巴呀？（幼儿大胆猜想）我们一起来看一看到底是谁呀，”老鼠拉“绳子”出现一只猴子。老师运用儿歌的语言讲述：“原来是猴子的尾巴呀。”
小班语言活动
教师：雷旭琴
形式：分组
活动目标：
1、引导幼儿仔细观察、根据画面进行初步的判断、想象，并乐意大胆讲述。
2、理解儿歌的主要内容，体验其诙谐性，初步学说儿歌。
3、体会文学活动带来快乐。
内容：《小老鼠的旅行》
活动准备：教学课件
活动过程：一、引发兴趣
（1）“吱吱，吱吱”小朋友看谁来了。猜一猜小老鼠今天要去哪呢？老师告诉你们吧，小老鼠呀！今天要去旅行呢？谁知道旅行是干什么呢？“小朋友，你们旅行过吗？去过那里旅行？
吱吱，吱吱，钻“洞洞”喽，原来是大象的鼻子呀！
吱吱，吱吱，爬“山坡”喽，原来是小乌龟的背呀！
二、找秘密，学习wenku.baidu.com歌第一部分内容
（1）出示背景图：“你们看，小老鼠去哪旅行了？”
（2）“啊，好漂亮的花园呀！小老鼠真是高兴。咦，小老鼠突然发现了一些好玩的东西，是什么呀？我们一起找找吧！”
（3）引导幼儿在图中寻找“绳子”“滑梯”“洞洞”“山坡”。启发幼儿用“我找到了、、、、、、”来回答。
（2）同样的方法来揭示秘密，师幼共同学习儿歌的内容。
四、小老鼠的旅行呀真有趣，老师把小老鼠的旅行编成了一首好听的儿歌，小朋友想不想听呀，老师边演示课件边朗诵儿歌。
我们随着小老鼠一起去旅行吧！（鼓励幼儿边做动作边朗诵儿歌）
附儿歌内容：
小老鼠的旅行
吱吱，吱吱，爬“绳子”喽，原来是猴子的尾巴呀！
吱吱，吱吱，滑“滑梯”喽，原来是长颈鹿的脖子呀！
（4）“你们真棒，全都找到了。小老鼠这回可是更高兴了。吱吱，吱吱，爬‘绳子’喽、、、、、、”教师边用儿歌的语言讲述边让小老鼠在背景图上玩耍。幼儿欣赏儿歌第一部分内容。
（5）我们一起和小老鼠玩一玩吧！（幼儿学着小老鼠的样子边念边做动作）
三、揭谜底，学习儿歌第二部分内容
（1）不好了，这个绳子怎么在动呀？“这不是绳子，这是我的尾巴？”这是谁的尾巴呀？（幼儿大胆猜想）我们一起来看一看到底是谁呀，”老鼠拉“绳子”出现一只猴子。老师运用儿歌的语言讲述：“原来是猴子的尾巴呀。”
小班语言活动
教师：雷旭琴
形式：分组
活动目标：
1、引导幼儿仔细观察、根据画面进行初步的判断、想象，并乐意大胆讲述。
2、理解儿歌的主要内容，体验其诙谐性，初步学说儿歌。
3、体会文学活动带来快乐。
内容：《小老鼠的旅行》
活动准备：教学课件
活动过程：一、引发兴趣
（1）“吱吱，吱吱”小朋友看谁来了。猜一猜小老鼠今天要去哪呢？老师告诉你们吧，小老鼠呀！今天要去旅行呢？谁知道旅行是干什么呢？“小朋友，你们旅行过吗？去过那里旅行？
吱吱，吱吱，钻“洞洞”喽，原来是大象的鼻子呀！
吱吱，吱吱，爬“山坡”喽，原来是小乌龟的背呀！