西方经济学基础教程(第二版)梁小民编着经济学 教案3
梁小民(第2版)西方经济学课后习题答案
梁小民西方经济学第2版( 中央电大) 课后习题第一章1、相对于人类社会的无穷欲望而言,资源是稀缺的。
因此稀缺性是相对的。
但稀缺性是人类社会面临的永恒问题,它存在于人类历史的一切地域范围、一切历史时期、一切社会形态和一切人物阶层。
因此,稀缺性又是绝对的。
2、上大学是有代价的。
在这里,上大学的机会成本是3000元一年的薪水。
3、混合经济是以市场调节为基础,又有政府适当干预的经济制度,又称现代市场经济。
它不市场经济和计划经济的简单混合或结合。
在经济理论的发展历史上,古典市场经济是指只有市场调节而没有政府干预的市场经济。
由于经济的实践发展,后来理论界提出了混合经济,即市场调节是基础,但政府要适当干预,以区别于古典市场经济。
“计划和市场相结合”和混合经济的区别在于:(1)前者没有点明基础是什么,而是意味着计划和市场的地位是相等的。
(2)前者没有了经济理论发展的历史基础。
4、微观经济学中的价格是某种商品的价格,它是个量分析。
宏观经济学中的价格是价格水平,即种商品和劳务的平均价格,它是总量分析。
5、微观经济学和宏观经济学的不同和联系微观经济学宏观经济学不同点(1)研究的对象单个经济单位的经济行为整个国民经济(2)解决的问题资源配置资源利用(3)中心理论价格理论国民收入决定理论(4)研究的方法个量分析问题分析(5)基本内容(微观) 均衡价格理论、消费者行为理论、生产理论、厂商均衡理论、分配理论、一般均衡理论和福利经济学、市场失灵和微观经济政策(宏观) 国民收入决定理论、失业和通货膨胀理论、经济增长和经济周期理论、开放经济理论、宏观经济政策联系:微观是宏观的基础,宏观是微观的综合,相互依存相互制6.规范,P15规范方法的定义7.实证,p15实证方法的定义8.不同。
假设只是一个简单的假设推测、假说是通过足够的证据资料对自己提出假设的肯定。
9.西方经济理论中理论假说核心的具体表现形式就是所谓假设条件,依据实证方法论的思想我们可以说,假设条件是认识西方经济理论及其方法论最重要的部分,也是最困难的部分。
梁小民《西方经济学 第二版》第一章课后习题答案
第一章导言1.我们在什么意义上说稀缺性是相对的?在什么意义上又说稀缺性是绝对的?答:任何资源都是有限的。
我们之所以说资源的稀缺性是相对的,是相对于人类欲望的无限性而言。
人们的欲望永远没有完全得到满足的时候,再多的资源也是稀缺的。
而稀缺性的存在又是绝对的,它存在于人类历史的各个时期和一切社会。
社会上的每个人都要面对稀缺性,稀缺性是人类社会永恒的问题,只要有人类社会,就会有稀缺性,从这种意义而言,稀缺性是绝对的。
2.一个人也许可以免费上大学,但为了上大学不得不放弃一份月薪为3000元的工作。
上大学有代价吗?机会成本是多少?答:上大学是有代价的。
天下没有免费的午餐。
任何选择都是有代价的,看似免费的上大学亦是有代价的。
上大学的代价就是缺少工作经验、人际成本和某些进修的机会,以及花费的时间和工作得到的工资。
所谓机会成本就是作出一项决策时所放弃的其他可供选择的最好用途。
某种行动的成本并不像乍看时那么明显,考虑到上大学的成本并不是衣食住行,因为即使不上大学也要生活,因此他的机会成本就是3000x12x4=144000元人民币,且不计福利奖金与买不到的社会经验。
3.什么是混合经济?为什么混合经济不同于“计划和市场的相结合”?答:混合经济是以市场调节为基础,又有政府适当干预的经济制度。
原因:混合经济不是简单的市场经济和计划经济的混合,而是对市场经济的改进。
它是以一种经济制度为主,另一种经济制度为辅的经济制度,混合经济又被称为现代市场经济,以区别只有市场调节、没有政府干预的古典市场经济。
4.经济学家在微观经济学和宏观经济学中都研究价格,这两种研究有什么不同?答:微观经济学强调研究家庭和企业的行为,价格支配家庭与企业的行为,所以微观经济学又被称为价格理论。
价格就像一只看不见的手,调节者整个社会的经济活动,通过价格的调节,社会资源的配置实现了最优化。
微观经济学正是要说明价格如何使资源配置达到最优化。
宏观经济学研究整体经济的运行规律,把国民收入作为最基本的总量,以国民收入的决定为中心来研究资源利用的问题,分析整个国民经济的运行,即从总需求和总供给的角度出发,分析国内生产总值和物价水平的决定及其变动的规律。
西方经济学基础教程(第二版)梁小民编
第一章西方经济学的对象与方法稀缺性:相对于人类社会的无穷欲望而言,经济物品,或者说生产这些物品所需要的资源总是不足的。
选择:就是用有限的资源去满足什么欲望的决策。
它包括“生产什么”、“如何生产”和“为谁生产”三个问题。
这三个问题被称为资源配置问题。
机会成本:经济学是研究选择的,要选择就要有所舍弃,舍弃的东西就是机会成本。
西方经济学的研究对象:研究在市场经济制度下,稀缺资源配置与利用的科学。
微观经济学与宏观经济学:微以单个经济单位为研究对象,通过研究单个经济单位的经济行为和相应的经济变量单项数值的决定来说明价格机制如何解决社会的资源配置问题。
宏观以整个国民经济为研究对象,通过研究经济中各有关总量的决定及其变化,来说明资源如何才能得到充分利用。
区别。
1研究的对象不同。
微观经济学的研究对象是单个经济单位的经济行为,宏观经济学的研究对象是整个经济。
2解决的问题不同。
微观经济学解决的问题是资源配置,宏观经济学解决的问题是资源利用。
3中心理论不同。
微观经济学的中心理论是价格理论,宏观经济学的中心理论是国民收入决定理论。
4研究方法不同。
微观经济学的研究方法是个量分析,宏观经济学的研究方法是总量分析。
联系1是互相补充的;2研究方法都是实证分析;3微观经济学是宏观经济学的基础。
实证方法与规范方法:实证方法研究经济问题时超脱价值判断,只研究经济本身的内在规律,并根据这些规律,分析和预测人们经济行为的效果。
它要回答“是什么”的问题。
规范方法研究经济问题时以一定的价值判断为基础,提出某些标准作为分析处理经济问题的标准,并研究如何才能符合这些标准。
它要回答“应该是什么”的问题。
第二章均衡价格理论需求的定义需求是指消费者(家庭)在某一特定时期内,在每一价格水平时愿意而且能够购买的某种商品量。
需求定理基本内容是:在其他条件不变的情况下,一种商品的需求量与其本身价格之间成反方向变动,即需求量随着商品本身价格的上升而减少,随商品本身价格的下降而增加。
梁小民《西方经济学 第二版》第三章课后习题答案
经济学作业————第三章弹性理论1.某种商品价格由10下降为6时,需求量由20单位增加为40单位,用中点法计算这种商品的需求弹性,并说明属于哪一种需求弹性。
需求价格弹性=需求量变动百分比/价格变动百分比Ed=|[(40-20)/(20+40)/2]/[(6-10)/(10+6)/2]|Ed=4/3所以,这种商品的需求弹性为4/3.因为,Ed=4/3>1,所以,需求变动的比率大于价格变动的比率,属于需求富有弹性。
2、小说类图书和中小学教科书都属于书籍,但小说类书的需求弹性大于教科书,为什么?中小学教科书属于必需品。
小说属于可替代品,且小说可替代品多。
需求价格弹性指价格变动的比率所引起的需求量变动的比率,即需求量变动对价格变动的反应程度。
因此,中小学教科书的价格稳定,需求量大,需求弹性小。
小说的需求量相对较小,且可替代品多,小说的需求弹性大。
3、当人们的平均收入增加20%时,某种商品的需求量增加了30%,计算需求收入弹性,并说明这种商品是正常物品还是低档物品,是奢侈品还是生活必需品。
需求收入弹性=需求量变动的百分比/收入变动的百分比Em=30%/20%Em=1.5所以,需求收入弹性为1.5,收入富有弹性。
因为,当收入弹性为正值时,随着收入增加需求量增加的商品是正常商品,且收入弹性大于1的商品为奢侈品。
所以,这种商品为正常商品且为奢侈品。
4、一位司机来到加油站,汽油价格上升,该司机说,加40升汽油。
这位司机对汽油的需求弹性属于哪种类型?这属于需求缺乏弹性。
因为需求弹性是指价格变动的比率所引起的需求量变动的比率,即需求量变动对价格变动的反应程度。
汽油是汽车的必需品,无论汽油价格如何上涨,需求量都不会变动,因此需求缺乏弹性。
5,如果商品价格上升10%,另一种商品需求量增加15%,这两种商品的需求交叉弹性是多少?这两种商品是什么关系?需求交叉弹性Ecx=15%/10%=1.5需求交叉弹性指相关两商品中一商品的价格变动比率所引起的另一种商品的需求量变动比率。
西方经济学课程说明
《西方经济学》课程说明由梁小民教授编著的西方经济学教材,全书分为三个部分。
第一部分为第一章,是全书的导言,介绍西方经济学的对象与方法。
通过这一介绍使学生对西方经济学研究什么,如何研究有一个概括性的了解,从而可以有助于以后内容的学习。
第一章的中心是经济中的三个基本问题:生产什么、如何生产与为谁生产。
稀缺性是产生这三个问题的原因,资源配置是这三个问题的具体化,资源利用是资源配置的延伸。
研究方法是用什么工具来研究这三个问题。
第二部分为第二至八章,是微观经济学部分。
这一部分的中心是第二章,微观经济学的全部内容都是围绕这一章展开的。
微观经济学的中心是要说明价格机制如何配置资源的。
第二章所介绍的正是市场上价格如何形成,以及这种价格如何调节经济。
其他各章实际是对这一内容的具体化。
抓住第二章就可以更好地理解其他各章。
第三章实际是第二章的延伸,从内容上可以把这两章看成一章。
在第二章中把需求与供给作为决定价格的因素,但对决定需求与供给的背后的因素并没有充分展开。
需求由消费者的行为决定,供给由生产者的行为决定。
第四章对消费者行为的分析,以及第五至第七章对生产者行为的分析正是对第二章内容的深化。
在这种深化过程中则提出了许多新理论。
第四章分析消费者行为,说明了决定需求定理的是边际效用递减规律。
这就是对需求的进一步解释。
在这一部分运用的边际效用分析法与无差异曲线分析法在微观经济学和整个经济学中得到了广泛的运用。
第五至七章分析生产者行为,说明决定供给定理的是生产要素投入与成本。
只有价格上升,厂商才能增加生产,因为价格上升引起的收益增加可以弥补生产要素与成本的增加。
这就是对供给的进一步解释。
这里要特别注意第七章。
第七章是分析厂商在不同市场上的行为的。
但同时也是对第二章的直接深化。
因为第二章分析时,假设的条件实际是完全竞争。
但现实中市场有四种类型。
所以,这一章实际上也说明了,在不同的市场上,价格如何调节经济。
这样,就把价格作用的分析更加具体、更能适应于现实。
西方经济学(第二版)完整整套教学课件
社会的经济总量及其变动。
7
02
需求、供给与均衡价格
2024/1/28
8
需求理论
2024/1/28
需求函数与需求曲线
解释需求函数的概念,如何通过价格和数量描述需求关系,并绘 制需求曲线。
需求的影响因素
分析影响需求的因素,如价格、收入、消费者偏好、替代品价格等 ,以及它们如何影响需求曲线的移动。
需求的变化与需求量的变化
区分需求的变化与需求量的变化,理解它们在图形上的表现以及对 市场的影响。
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供给理论
2024/1/28
供给函数与供给曲线
解释供给函数的概念,如何通过价格和数量描述供给关系,并绘 制供给曲线。
供给的影响因素
分析影响供给的因素,如价格、生产成本、技术、预期等,以及它 们如何影响供给曲线的移动。
供给的变化与供给量的变化
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市场结构理论
2024/1/28
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完全竞争市场
定义:完全竞争市场是指市场上存在大量的买者和卖者 ,产品是同质的,资源完全自由流动,信息是完全的。
市场上买者和卖者数量众多,每个买者和卖者都是价格 的接受者。
资源完全自由流动,企业可自由进入或退出市场。
2024/1/28
特点
产品是同质的,即任何一单位产品都是无差别的。
边际收益等于边际成本,此时生产 者实现利润最大化。
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生产者剩余与生产者选择
生产者剩余
生产者愿意接受的最低价格与实际市场价格之间的差额所带来的收益。
生产者选择
生产者在给定的市场价格和生产成本下,选择最优的产量以实现利润最大化或 损失最小化。这涉及到对生产函数、成本函数和市场需求等因素的综合考虑。
西方经济学-梁小民
3 、供给曲线
供给曲线是表示某种商品价格与供给量关 系的曲线,向右上方倾斜。
二、影响供给的因素与供给函数
1、影响供给的因素 (1)厂商的目标 (2)商品的价格 (3)其他相关商品的价格
(4)生产技术的变动
(5)生产要素的价格 (6)国家政策等
2、供给函数
Q=f(a,b,c,d…)
需求是指居民在某一特定时期内, 在每一价格水平时愿意而且能够购买的商 品量。 表明某种商品价格与需求量之 间关系的表是需求表
2、需求表
3、需求曲线 需求曲线是表示某种商品
价格与需求量的曲线,向右下方倾斜
p
二、影响需求的因素与需求函数
1、影响需求的因素
(1)商品价格 (2)其他相关商品的价格 (3)收入水平 (4)消费者爱好 (5)人口 (6)政府政策等
者行为分析可以加深理解需求定律。
本章重点包括: ⑴
欲望、效用 ⑵ 边际效用递减规律 ⑶ 无差异曲线与消费可能线 ⑷ 消费者均衡 ⑸ 公共物品
第一节 欲望与效用
一、欲望
欲望是一种缺乏的感觉与求得满足的欲望。
二、效用
效用是从消费某种物品中得到的满足程度
三、基数效用论与序数效用论
量变动的比率,即需求量变动对价格变动 的反应程度。
二、需求价格弹性的计算:点弹性和弧弹
性
三、弹性的分类 1、需求完全无弹性
E=0 2、需求有无限弹性 E=∞ 3、单位需求弹性 4 、 E=1需求缺乏弹性 1>E>0 5 、需求富有弹性 E>1
四、影响需求弹性的因素 1、消费者对某种商品的需求程度 2、商品的可替代程度
梁小民西方经济学基础教程第三
▪Q1Q2阶段,要素充分利用,属于规模经济,LTC曲线平坦。
▪Q2以后阶段,规模产量递减,成本增加幅度又大于产量增加幅度,
LTC曲线较陡。
30
第30页,共107页。
(2)长期平均成本 LAC
C
LAC : ▪长期中厂商生产每一单 位产品平均所需要的成 本。
LAC的变动规律是: 呈U型变化,先减少而 后增加
M
Q
▪SMC说明生产额外一单 位产量引起的总成本变动
第16页,共107页。
SMC<AVC ,AVC↓
SMC>AVC, AVC↑ SMC=AVC,AVC最低
总成本在所 有产品中平 均分摊时, 一单位产量 的成本
▪M点后,增加一 单位产量所带来 的边际成本,大 于产量增加前的 平均可变成本,
▪在产量增加后, 平均可变成本一 定增加。
0.32*20+5.5 11.52 4*2=17.48
0.32*8+5.54 -2.04 *2=13.64
28
店主的决定
▪ 店主决定每天延长营业时间2小时.这样每天 的利润就增加了46.77元,每个月的利润可以增 加1216.02元.
29
第29页,共107页。
二、长期成本 long-run cost
▪边际成本是5 元
6 20 132
7 20
202
8 20 320
9 20
740
11
第11页,共107页。
练习
已知产量为9单 位时,总成本为 95元; 产量增加到10单 位时,平均成本 为10元; 由此可知边际成 本为?
产量Q FC VC TC AFC AVC MC
0 20 0 20 0
西方经济学电子教案
西方经济学本专科课程电子教案汤江新一、课程性质与任务“西方经济学”课程是电大财经类本专科起点开放教育、会计、经济学及工商管理专业必修的基础理论课,72学时,4学分,一学期开设。
其培养目标为:培养社会主义经济建设需要的,德、智、体全面发展的,适应我国社会主义经济体制改革和金融、会计、管理发展需要的,从事金融理论研究、会计理论研究和管理理论研究的研究人员和从事金融、会计和管理岗位上的技术人员和管理人员.二、课程目的和要求1。
通过教学和学习,使学生对微观经济理论和宏观经济理论中的基本原理、基本知识以及这些理论、知识在经济发展中的运行机制和方法、调控的手段等有较全面的认识和理解.2。
通过教学和学习,使学生学会观察和分析经济运行中所需的环境、条件及可能出现的问题的正确方法,培养学生辨析经济理论和解决经济发展中实际问题的能力。
3.注意培养学生树立正确的经济意识和全新的经济理念,在教学和学习过程中,即要注重对经济理论的传递与积累,更要注重利用这些经济理论分析我国经济发展的现状,作到运用理论分析现实经济的运行,以现实经济发展的实际丰富经济理论.本课程教学和学习的具体要求,请按照教学大纲和教材中规定的“了解、掌握、重点掌握”三个层次来进行。
三、教学媒体1.课程学时和学分:本课程课内学时72,4个学分,一学期开设.2.文字教材:包括主教材和辅助教材。
本科主教材是由中央财经大学博士生导师侯荣华教授主编、中央广播电视大学出版社和中国统计出版社联合出版的《西方经济学》(本科)(2003年版),它是本课程教学内容的主要载体;辅助教材是《西方经济学导学》(本科),中央广播电视大学出版社出版发行,作用是帮助学生学习和理解教材的主要内容、把握重点、解答难点、进行作业练习等。
专科主教材是《西方经济学教程》,中国统计出版社梁小民编著,搭配《西方经济学教程学习指导》中国统计出版社梁小民作为辅助教参。
3.音像教材:本科22讲电视课,专科18讲。
西方经济学(梁小民)
第二节
微观经济学 与宏观经 济学
2.宏观经济学的基本假设 第一,市场机制是不完善的。 但市场机制是发达的、对资源配 置起作基础性的配置作用。 第二,政府能且应该调节经济,促进 市场机制的完善,提高资源的利用效率。
第二节
微观经济学 与宏观经 济学
3.宏观经济学的基本内容
第一,国民收入决定理论。 第二,四大问题(失业、通货膨胀理 论、经济周期、经济增长理论) 第三,开放经济理论。 第四,宏观经济政策。
第二节
微观经济学 与宏观经 济学
三、微观经济学与宏观经济学的联系 1.微观经济学与宏观经济学是互相补 充的:微观是资源配置(到· · )、宏观是 (多少)资源利用。 2.微观经济学与宏观经济学主要是实 证分析兼有规范分析。 3.微观经济学是宏观经济学的基础 (历史上的三大综合之第三)
第三节 经济学的研究方法
经邦济世、经世济民
近代:Economics的译法, 从生计学 经济学
现代:政治经济学、西方 经济学与经济学
二、西方经济学的研究对象
人类需要无限性与资源稀缺性之间的矛盾
需要的无限性
自我实现需要
资源的稀缺性
尊重需要
社交需要 安全需要 生理需要
有限的人力资源 有限的自然资源
有限的资本资源
古典经济学 (18世纪-19世纪70年代)
代表人物:
亚当.斯密 大卫.李嘉图 西尼尔 萨伊 约翰.穆勒 马尔萨斯
研究的中心问题:财富的增长 亚当.斯密的经济思想:
价值论:劳动决定价值与三种收入决定价值 政策论:自由放任
新古典经济学 ( 19世纪70年代-20世纪30年代)
梁小民编著_《西方经济学教程》第1-3章
21
经济学十大 原理
人们如何做出决策
某种东西的成本是为了得到它所放弃的东西
人们做出决策时需要比较可供选择行动方案的成本与利益
任何一种东西的机会成本是为了得到这种东西所放弃的东 西
这是人们做决策的相关成本
22
经济学十大 原理
人们如何做出决策
某种东西的成本是为了得到它所放弃的东西
例如: 上一年大学的机会成本不仅仅是学费,书籍,住房和伙食的钱全部加起来,还包 括由于没有工作而损失的工资 看一场电影的机会成本不仅是票价,还包括你呆在剧院的时间的价值
市场出清:市场上 的供求均衡 完全理性: rational。个体的最 优化行为 完全信息
生产可能性边界的形状
取决于经济将资源从一个行业转向另一个行业时机会成本的变化情况
如果机会成本不变,那生产可能性边界为一条 直线(在上述例子中,1台电脑的机会成本恒为 10吨小麦) 如果一种物品的机会成本随着生产数量的增多 而上升,那生产可能性边界为曲线
30
像经济学家 一样思考
为什么生产可能性边界可能是曲线
A
在点A,山地自行 车的机会成本很 小
啤酒
山地自行车
32 像经济学家 一样思考
为什么生产可行性边界可能是曲线
在点B,大部分工人都在生产自行 车,留在啤酒行业的工人是最 好的酿酒师。生产更多的自行 车需要将最好的酿酒师从啤酒 行业转移出来,这会使啤酒产 量大幅度降低
啤酒
在点B,山地自 行车的机会成 本很高
ABCDEF各点的组合是怎样的?不同之处?
A
12 9 6 3 G B C
H
D
E F 5
0 1 2 3 4
3、有时生产的大炮与黄油只能在G点上?
《西方经济学教案》
《西方经济学教案》教案章节:一、引言教学目标:1. 让学生了解西方经济学的定义、研究对象和基本方法。
2. 让学生了解西方经济学的发展历程和主要学派。
教学内容:1. 西方经济学的定义和研究对象2. 西方经济学的基本方法3. 西方经济学的发展历程和主要学派教学活动:1. 教师简要介绍西方经济学的定义、研究对象和基本方法。
2. 学生阅读教材,了解西方经济学的发展历程和主要学派。
3. 教师引导学生进行讨论,加深对西方经济学的理解。
教学评估:1. 检查学生对西方经济学定义、研究对象和基本方法的掌握情况。
2. 检查学生对西方经济学发展历程和主要学派的了解情况。
教案章节:二、微观经济学教学目标:1. 让学生了解微观经济学的基本概念和主要内容。
2. 让学生掌握微观经济学的基本理论和方法。
教学内容:1. 微观经济学的基本概念2. 微观经济学的主要内容3. 微观经济学的基本理论和方法教学活动:1. 教师简要介绍微观经济学的基本概念和主要内容。
2. 学生阅读教材,掌握微观经济学的基本理论和方法。
3. 教师引导学生进行案例分析,运用微观经济学的理论和方法解决问题。
教学评估:1. 检查学生对微观经济学基本概念和主要内容的掌握情况。
2. 检查学生对微观经济学基本理论和方法的运用情况。
教案章节:三、宏观经济学教学目标:1. 让学生了解宏观经济学的基本概念和主要内容。
2. 让学生掌握宏观经济学的基本理论和方法。
教学内容:1. 宏观经济学的基本概念2. 宏观经济学的主要内容3. 宏观经济学的基本理论和方法教学活动:1. 教师简要介绍宏观经济学的基本概念和主要内容。
2. 学生阅读教材,掌握宏观经济学的基本理论和方法。
3. 教师引导学生进行案例分析,运用宏观经济学的理论和方法解决问题。
教学评估:1. 检查学生对宏观经济学基本概念和主要内容的掌握情况。
2. 检查学生对宏观经济学基本理论和方法的运用情况。
教案章节:四、西方经济学的基本理论教学目标:1. 让学生了解西方经济学的基本理论。
梁小民《西方经济学 第二版》第十章课后习题答案
第十章1.国内生产总值是指一国1年内所生产的最终产品(包括产品和劳务)的市场价值的总和。
(1)该项目不应计入国内生产总值。
因为国内生产总值是指最终产品的总值,不包括中间产品产值。
饮料厂生产果汁所用水果属于中间产品而非最终产品,因此不应计入国内生产总值。
(2)该项目应该计入国内生产总值。
因为国内生产总值是指最终产品的总值。
居民买来自己食用的水果属于该年内生产的最终产品,因此应该计入国内生产总值。
(3)该项目不应计入国内生产总值。
因为国内生产总值是指1年内生产出来的产品的总值,不应包括以前所生产产品的价值。
而去年建成而未销售出去的房子属于去年生产的产品而非本年内生产,因此不应计入国内生产总值。
(4)该项目不应计入国内生产总值。
因为国内生产总值是指1年内生产出来的产品的总值,不应包括以前所生产产品的价值。
张大千的画属于古董,非当年生产而是当年转售,因此不应计入国内生产总值。
(5)该项目应该计入国内生产总值。
国内生产总值中的最终产品不仅包括有形产品,而且包括无形的产品,即劳务,按其所获得的报酬计入国内生产总值。
教师讲课收入属于劳务报酬,因此应该计入国内生产总值。
(6)该项目应该计入国内生产总值。
国内生产总值中的最终产品不仅包括有形产品,而且包括无形的产品,即劳务,按其所获得的报酬计入国内生产总值。
公务员的工资收入属于劳务报酬,因此应该计入国内生产总值。
2.国内生产总值包括:(1)个人消费支出=耐用品1000亿+非耐用品2000亿+其他劳务200亿=3200亿(2)私人国内总投资=厂房设备2000亿(3)企业存货净变动额=年终存货1000亿-年初存货1500亿=﹣500亿(4)政府购买支出=中央政府支出500亿+地方政府支出2000亿=2500亿(5)净出口=出口1500亿-进口1000亿=500亿综上所述,国内生产总值=个人消费支出+私人国内总投资+企业存货净变动额+政府购买支出+净出口=3200亿+2000亿-500亿+2500亿+500亿=7700亿3.物价水平普遍而持续地上涨称通货膨胀,物价水平普遍而持续地下降称通货紧缩。
《西方经济学》梁小民版 第3章 弹性理论
2、富有弹性与P轴相交Es>1
3、缺乏弹性与Q轴相交ES <1
4、同时与P、Q相交:
P
价格下跌,反而要增
加生产,才可以维持 盈利。
ES<0
•A
如粮食、铜的供给
电脑制品。
QS
禁毒增加还是减少了与毒品相关的犯罪?
毒品需求弹性小(对某些人必需),而供给弹性大。 禁毒是控制供给。 控制需求更为重要。反毒品教育是控制需求。
4、影响需求弹性的因素
1)需求程度 需求程度大 Ed小 必需品——粮食 需求程度小 Ed大 奢侈品——旅游 2)可替代程度 可替代程度大 Ed大 飞机 可替代程度小 Ed小 胰岛素
3)本身用途的广泛性 用途广泛 Ed大
电
用途小
小麦
Ed小
需求弹性最小的是? A. 小汽车 B. 药酒 C. 食盐 D. 化妆品
1989 1997 2002 2003 城镇 农村 54.5 54.8 46.6 55.1 37.7 46.2 37.1 45.6
四、需求的交叉弹性The Cross-Elasticity of Demand
需求的交叉弹性 :当另一种商品价格变动1%,某种商品
需求量会相应变动的百分比。
互补商品Complements :两种商品共同满足一种欲望。 汽车与汽油,一种的 P与另一种的Q呈反方向变动。 替代商品Substitutes :两种商品可以互
需求量变动的比率小于 格变动的比率。 主要是生活必需品 D4
病人对药品(不包括滋补品 )的需求的价格弹性<1
若某商品价格上升20%,其需求量下降10%,则该 商品的需求价格弹性为 缺乏弹性
5) E > 1
《西方经济学》课程教学大纲
《西方经济学》课程教学大纲课程简介课程名称:西方经济学(Economics)学时:60—72学时参考教材:1、梁小民主编.西方经济学教程.中国统计出版社(第三版),1998,2、厉以宁主编,西方经济学,高等教育出版社(第二版)2000.33、高鸿业主编,西方经济学,高等教育出版社(第二版)1999。
84、[美] 萨缪尔森,诺德豪斯著.经济学.萧琛等译,华夏出版社(第16版)教学目的和要求:通过本课程的学习,使学生全面系统地掌握《西方经济学》的基本概念和基本理论;了解市场经济运行的一般原理和政府对国民经济进行宏观调控的依据与方法、手段;帮助学生利用所学到的经济学知识解决真实世界中所遇到的各种复杂问题,并作出正确选择;同时也为进一步学习其它专业知识打下一个坚实的基础.教学主要内容:微观经济部分:经济学的定义,经济学中若干基本假定;市场均衡,供求理论与政府政策;弹性,*蛛网理论;基数效用论,序数效用论,消费者选择,*不确定性和风险;生产函数,最优投入组合,规模经济;完全竞争市场的短期均衡;完全垄断市场,垄断竞争市场,寡关市场的均衡;*完全信息博弈;分配理论;*福利经济理论;市场失灵和微观经济政策。
宏观经济部分:凯恩斯主义宏观经济理论;国内生产总值的核算方法;简单国民收入的决定理论;两部门的IS曲线;LM曲线的定义及其推导;通货膨胀;失业的经济学解释;经济周期的含义与类型;财政政策;货币政策。
教学方法、教学手段、考核方法及实践:密切关注经济学前沿及最新发展动态并引入到教学过程之中。
教学方法上通过制作课件、运用多媒体等现代化教学平台拓展教学内容,提高教学效果。
主要是课堂教授,启发式教学;案例教学;安排二次社会实践活动;二次总结、复习课全部采用多媒体教学。
考核方法一般以闭卷考试方式进行。
课程教学内容微观经济学部分第一章西方经济学概述(4—5学时)第一节西方经济学的研究对象一、什么是经济学:经济学一词的起源、内容。
西方经济学课程导学参考
西方经济学课程2014春季学期总复习1.如何更快、更好地学习好本课程:(1)本课程有一定理论性和分析思考要求,希望同学们能够结合课件、大纲以及参考书目,多学习、思考和体会课程的内容。
(2)精心研读课本《西方经济学基础教程(第二版)》,梁小民编著,北京大学出版社2003年1月第2版(3)根据现实生活中的一些经济问题,多思考,认识所学经济学的分析方法和原理的作用.(4)参考书目:【美】曼昆:《经济学原理(上、下)》,(北京)北京大学出版社2009年4月版2。
如何备考(1)依据学习大纲提供的线索和顺序,对所学内容全面复习、记忆,并对一些问题多体会和思索.(2)通过网络答疑来解决学习中的疑惑和困难.3.西方经济学需要准备的资料:(1)教材:《西方经济学基础教程(第二版)》,梁小民编著,北京大学出版社2003年1月第2版(2)教学大纲;(3)课件视频收看;(4)课件PPT版,在资料共享参考资料中下载;(5)参考书目:【美】曼昆:《经济学原理(上、下)》,(北京)北京大学出版社2009年4月版考试试卷题型一.单选题(1分×20题=20分)序号1至20题二。
多选题(2分×10题=20分)序号21至30题三。
判断题(1分×10题=10分)序号31至40题四.填空题(1分×10题=10分)序号41至50题五.名词解释(4分×5题=20分)序号51至55题六.问答题(10分×2题=20分)序号56至57题西方经济学学习大纲一.大纲说明1。
课程性质与目的西方经济学是一门学习经济学与管理学专业本科的专业基础课程,通过这门课程的学习,学生掌握基本的经济学原理,学会用这些基本原理和经济学学术语言去认识、分析经济生活和企业管理当中的现象,并知道从经济规律的角度去把握和认识这些现象后面的决定因素,知道这些现象会朝那些方向去发生、发展与变化。
2.课程学时与学分:10个小时,20节课,学分:二.大纲内容(一)本课程所选用教材:《西方经济学基础教程(第二版)》(梁小民编著),(北京)北京大学出版社2003年1月第2版(二)本课程的基本内容:共10章(见后面)(三)本课程的学习难度:为西方经济学初步知识。
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厂商均衡: 不同市场上的厂商决定自己的产量和 价格的问题。
西经3第789章 1
一、完全竞争市场(perfect competition market) 1、市场结构共有4种
市场结构 完全竞争 垄断竞争 寡头垄断 完全垄断 厂商数量 产品性质 典型部门 很多 产品无差别 农产品 较多 产品有差别 轻工业 几家 有或无差别 重工业 一家 产品有特点 公用事业
划分不同市场结构的依据是: 根据市场上竞争和垄断的程度
【经 国 济 世】
西经3第789章
2
2、完全竞争
又称纯粹竞争,是一种不受 任何阻碍和干扰的市场结构 存在条件: 有许多生产者和消费者。 都是价格接收者,地 位平等 商品同质,不存在产品 差别。 资源自由流动。 市场信息畅通。
如:农产品市场
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3
3、完全竞争市场的市场表现
(1)完全竞争市场的价格为P0。 由整个行业的供给和需求曲线的交点所决定。
P0一旦确定,个别厂商和
消费者只能接受,而不能影 响。
(2)完全竞争市场的需求曲线
市场中,对个别厂商的需
完全竞争
P D P0
市场上, 企业需求 曲线与横 S 轴平行。
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与贵金属家族中的大哥——黄金相比,白银的 地位是不稳定的。黄金被公认为最早最普遍的 一般等价物,并被视为货币的始祖,正如马克 思的名言:“黄金的本质不是货币,但任何货 币的本质都是黄金”。其实白银也具备类似的 特性,但它的价值相对黄金过低,物理和化学 的稳定性又不如黄金,所以经常屈居不太受重 视的位置。经济史学家认为,古代波斯帝国、 秦汉帝国和罗马帝国采用的都是金本位;中世 纪的威尼斯共和国铸造了标准黄金硬币,并为 未来600年欧洲的金本位制度确立了标准;西 班牙征服印加帝国和阿兹特克帝国之后,获取 了大量黄金和白银,为欧洲的金本位提供了良 好的保证。 【经 国 济 世】
供小于求,市场价格高,
有超额利润,吸引厂商进 入,价格水平回落;
供大于求,市场价格低,
P
LMC
LAC
存在亏损,部分厂商退出, 价格回升; N
E点,没有厂商会进入和
E dd
(AR=MR =P)
退出该行业。
调整的结果: 价格为ON。
O
M 进一步分析
Q
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利润最大化原则MR=MC, E点为厂商决策点, 决定产量OM,价格ON。
格,可能高于、等于、低于厂商的平均成本,厂商可 能处于盈利、盈亏平衡或亏损等不同状态。如下:
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(1)行业供给小于需求,价格水平比较高。
利润最大化原则为MR=MC E点为厂商决策点 决定产量OM,价格ON。
TR=OMEN TC=OMKG
P SMC N G E K dd AR=MR=P Q 7 SAC
一家厂商就是整个行业, 只有一家厂商,控制了某种产
品的市场。 需求量与价格呈反向变动。
完全垄断市场: 销量增加,价格下降, 从而MR减少。 MR位于需求曲线下方: 随着产量增加, MR与D的距离越来越大, MR比P下降得更快。
需求曲线D =价格线P =平均收益AR 向右下方倾斜。 P dd(P=AR)
超额利润GKEN (绿色部分)
P=AR>SAC, 厂商处于盈利状态。
O
M
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西经3第789章
(2)行业供给大于需求,价格水平比较低。
利润最大化原则为MR=MC E点为厂商决策点, 决定产量OM,价格ON。 G N O P SMC K SAC
TR=OMEN TC=OMKG
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P 在不同的价格, H 或产量下,厂 商的总收益不 等。
MR
A ed = 1 dd(AR = P) B E G Q TR = P • Q
TR = P • Q
O TR
垄断厂商的 总收益曲线 O F Q 西经3第789章 20
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4、完全垄断市场的长期均衡
MR = LMC = SMC(最佳规模) P SMC LMC LAC
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思考题:
为什么完全竞争中的厂商不愿为产品做 广告而花费任何金钱。
“在长期均衡点,完全竞争市场中每个 厂商的利润都为零。因而,当价格下降 时,所有这些厂商就无法继续经营。” 这句话对吗
【经 国 济 世】
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二、完全垄断市场(perfect monopoly market)
完全竞争市场的缺点:
优点: 完全竞争市 场最理想。 资源得到最 优配置。
(1)厂商平均成本最低不一定是社会成本最低。 (2)产品无差别,消费者多种需求无法得到满足。 (3)生产者规模可能都很小,无力去实现重大科技突破。 (4) 实际中完全竞争很少,且竞争一般必然引起垄断。
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判断题:
1、完全竞争市场中每个卖者的单独降价行为不会对市场 的供求形成较大影响。 2、完全竞争市场中的厂商无须降价也能把产品卖出去, 所以,他不会采取降价行动。 3、在完全竞争条件下,厂商的需求曲线、平均收益曲线 和边际收益曲线处于同一条水平线上。 4、在完全竞争条件下,厂商达到了长期均衡,意味着市 场价格等于最低长期平均成本。 5、在完全竞争市场中,由于厂商无法单独影响价格,所 以,不论在短期还是在长期,价格曲线都不会移动。 6、完全竞争市场中的厂商不能影响市场价格的接受者。
1、完全垄断市场:指一家厂商完全控制整个市场的商
品供给。
形成完全垄断的条件: 政府垄断 政府给私人的授权 商品的市场需求很小 厂商对自然资源和矿产 厂商对技术的控制
完全垄断市场上,垄断 者获得超额利润主要是 由于实行了卖方垄断。
买方垄断?
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2、完全垄断市场特点
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18-19世纪,银本位成为了美国和英国的争议话题。 实际上,真正的银本位在欧美各国都没有长期实行, 实行最多的是所谓“金银双本位”。1785年,美国宣 称实行基于西班牙银币的银本位制度,可是这个银本 位制度实际由黄金和白银共同支撑,而且白银价格的 不稳定使美国经济多次遭到打击。19世纪前期,英国 发现自己无法维持银本位(实际也是金银双本位), 不得不于1844年宣布采取金本位。银本位无法维持有 许多原因,其中很重要的一个原因是与中国的贸易— —在19世纪中叶之前,中国在与西方的贸易中拥有巨 额顺差(与英国的鸦片贸易除外),而中国采取白银 结算,于是欧美的白银大量流入中国。即使在中国已 经不再拥有巨额顺差的情况下,与中国的贸易也导致 了白银流量的不稳定。黄金完全取代白银作为唯一本 位货币经历了复杂的历程,原因很多,难以给出准确 的答案。 【经 国 济 世】
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4、完全竞争市场的短期均衡
当厂商生产既不扩大也不缩小时,厂商处于均衡状态。 短期,价格既定,生产中的不变要素投入量固定。 厂商只能通过变动可变要素的投入量来调整产量,实
现MR=MC的利润最大化均衡条件。
短期,完全竞争市场中,供给和需求相互作用形成价
E1:停止营业点
完全竞争市场, 价格<SAC最低点, 但>AVC最低点时, 该厂商将: A.处于利润最大化状 态 B.处于亏损状态 C.获得正常利润 D.仍将继续生产
P
SMC
SAC AVC
P0 P1
E E1
dd (AR=MR =P)
O
M
Q
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5、完全竞争市场的长期均衡
E
dd Q
求曲线是一条有既定市场价 格出发的平行线。
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(3)平均收益AR、边际收益MR:
总收益(Total Revenue)
P D P0 E S dd AR=MR=P Q
TR = P * Q =价格×销售量
AR = MR = P=dd MR不变,MR=AR, AR 也不变
短期中,垄断厂商
无法调整全部要素, 不一定能实现利润最 大化。
长期中, 可调整全部要素, 实现利润最大化。 在高价少销与低价 多销中进行选择. 存在垄断利润。
SAC E MR
AR=P
Q 西经3第789章 21
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白银危机:石油巨头垄断白银市场的战役 及失败的启示
白银,是化学元素周期表中的第47号元 素,符号为Ag, 原子量为107.87. 它的 化学性质远远不如黄金稳定,却比铜、 铝等有色金属稳定的多。经过一定的物 理和化学加工,它可以反射出璀璨的白 色光芒,所以经常被用做装饰品。此外, 它还具有良ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的导电性、导热性和延展 性,熔点较高,所以在工业时代开始后, 被频繁地用作各种电子电气原材料。
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进入20世纪,国际金本位制在建立之后屡经颠 簸,而白银似乎成了被遗忘的角落。随着黄金 在国际储备和贸易中的地位日益增加,白银的 价格也日益滑落。1910年,每盎司黄金的价格 是每盎司白银价格的38倍左右,到了1930年则 提升到近63倍,1940年提升到近100倍!也就 是说,在1910年选择持有白银作为储备工具的 人,在30年后的财富将只有选择黄金为储备工 具的人的30%。
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1970年代,对全世界的金融家和企业家 来说都是充满危机和挑战的十年。美国 在越南战场难以自拔,中东战争导致了 石油禁运和产量不稳定,石油输出国组 织登上历史舞台,拉美国家出现货币危 机,而且苏联在军事上采取咄咄逼人的 态势,这些都加剧了宏观经济的不稳定 性。美国和欧洲经济出现了“滞胀”时 期,其标志是石油、黄金、白银等“保 值商品”的价