【资料】语文版小学二年级语文下册18寓言二则-坐井观天-亡羊补牢汇编
寓言二则二年级下册课堂笔记
寓言二则二年级下册课堂笔记
以下是《寓言二则》二年级下册的课堂笔记，供您参考：
一、课文内容
《寓言二则》是由两则寓言故事组成，分别是《坐井观天》和《亡羊补牢》。
二、《坐井观天》寓意
坐井观天，出自《庄子·外物》，原文是：“坐井观天，曰天小者，非天小也。
” 比喻眼光狭小，见识短浅。
三、《亡羊补牢》寓意
亡羊补牢，出自《战国策·楚策四》，原文是：“见兔而顾犬，未为晚也；
亡羊而补牢，未为迟也。
” 比喻出了问题以后及时想办法补救，可以防止
继续受损失。
四、课堂重点
1. 掌握生字词，理解寓言故事的内容。
2. 学会从寓言故事中提炼寓意，并应用到生活中。
3. 培养学生的思维能力和创新意识。
五、课堂难点
1. 如何引导学生深入理解寓言故事的寓意，并将其与现实生活相结合。
2. 如何激发学生的思维活力和创新意识，让他们在寓言故事中得到启示和感悟。
六、课堂活动
1. 分组讨论：让学生分组讨论寓言故事的内容和寓意，并分享自己的感悟。
2. 角色扮演：让学生扮演寓言故事中的角色，通过表演的方式深入理解故事情节和人物心理。
3. 创作活动：让学生根据寓言故事的寓意创作短文、诗歌等文学作品，培养他们的文学创作能力和想象力。
部编版二年级语文下册第五单元第12课《寓言二则》知识归类
部编版二年级语文下册第五单元第12课
《寓言二则》知识归类
听写词语
劝告丢失筋疲力尽亡羊补牢钻进去
形近字
加（加号）披（披衣）
劝（劝告）疲（筋疲力尽）
近义词
焦急——着急巴望——盼望
反义词
明白——糊涂筋疲力尽——精神抖擞
关于寓言故事的积累
《自相矛盾》《掩耳盗铃》《画蛇添足》《叶公好龙》《坐井观天》《南辕北辙》《守株待兔》《惊弓之鸟》学习方法
1. 通过对比的方法了解词语的作用。
2. 我们在平时的学习与生活中多注意积累讲道理的寓言故事。
3.联系生活实际，理解寓言的现实意义。
【K12学习】二年级语文下18寓言二则坐井观天亡羊补牢教案反思作业题(语文版)
二年级语文下18寓言二则坐井观天亡羊补牢教案反思作业题(语文版)寓言二则教学要求1.理解寓意,懂得做错事要及时纠正。
学会本课的生字,理解词语的意思,体会课文内容。
朗读课文,分角色朗读对话。
重点难点1.正确、流利、有感情地朗读这两则寓言。
理解这两则寓言的寓意。
教学课时两课时。
寓言二则坐井观天①􀀋一只青蛙坐在井里。
一只小鸟飞来,落在井沿②上。
段导读:本段告诉我们青蛙在井底,小鸟在井口。
􀀌青蛙问小鸟:“你从哪儿来呀?”􀀍小鸟回答说:“我从天上来。
我飞了一百多里③,口渴了,下来找点儿水喝。
”􀀎青蛙说:“朋友,别说大话④了!天不过井口那么大,还用飞那么远吗?”[句导读:这句话说明青蛙和小鸟对天的大小的看法是不同的。
]朗读提示:“别说”“井口”“那么”这几个词语可以读得稍重一些。
朗读青蛙的话要读出自以为是的语气。
􀀏小鸟说:“你弄错了。
天无边无际⑤,大得很哪!”􀀐青蛙笑了,说:“朋友,我天天坐在井里,一抬头就看见天。
我不会弄错的。
”[句导读:“青蛙笑了”说明青蛙坚持自己的观点,认为天只有井口那么大。
]朗读提示:青蛙的话要读出傲慢、自信的语气。
􀀑小鸟也笑了,说:“朋友,你是弄错了。
[句导读:“小鸟也笑了”说明小鸟坚持自己是对的,认为天大得很。
]不信,你跳出井口来看一看吧!”段导读:第2~7自然段写了青蛙和小鸟的对话,他们为天的大小发生争论。
阐明了一个深刻的道理:看问题、认识事物,要站得高,看得全面,不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。
亡①羊补牢②􀀋从前有个人,养了几只羊。
一天早上,他去放羊,发现少了一只。
原来羊圈〔juàn〕破了个窟窿③,夜里,狼从窟窿钻进去,把那只羊叼④走了。
段导读:交代羊被叼走的原因,总起全文。
部编版小学语文寓言故事整理
《狐狸Байду номын сангаас奶酪》
朋友之间如果斤斤计较，就会让别有用心之人有 可乘之机。
二年级（下册）
寓言二则
《亡羊补牢》知错就改，为时不晚。 《揠苗助⻓》违反了事物的发展规律，急于求 成，反而会误了大事。
《守株待兔》
不要把一件偶然发生的事情看成是不断发生的事 情，要勤劳务实，不能心存侥幸。
三年级（下册）
《陶罐和铁罐》
我们要正确看待自己和他人，因为人人都有优 点，也都有缺点。
《鹿⻆和鹿腿》
物各有所⻓，各有所短，我们不能光图美丽的外 表，更要讲究实用性。
小学语文寓言故事
年级
篇目
寓意
一年级（上册） 《乌鸦喝水》 遇到问题要仔细观察，认真思考
《坐井观天》 认识事物，看待问题，站得高才能看的全面
《寒号⻦》
要认真对待生活，不能得过且过，更不能懒惰， 否则后果不堪设想。
二年级（上册） 《我要的是葫芦》 做事情要注意事物之间的联系
《狐假⻁威》 比喻仰仗或依仗别人的权势来欺压、恐吓人
人教部编版 二年级下册语文《12 寓言二则 亡羊补牢 》 (80)
人教 二年级 下册 语文
亡羊补牢 羊圈 钻进
叼走
街坊 后悔
从此
丢失 劝告
他堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实 实的。
他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结 结实实的。
①说说这两个句子在用词上的不同句比第一句多了一个词“赶紧”, 写出了养羊人行动的迅速，强调了他知错 就改。
续编故事 养羊人把羊圈修好后，他的羊就再也不会
丢了。有一天，养羊人的邻居又来找他谈天， 邻居说：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 养羊人说：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
每个人都会有犯错的时候，想 一想，你曾经做过什么错事？你改 正了吗？如果以后你发现自己做错 了事，你打算怎么做？
统编版语文二年级下册 12 寓言二则 亡羊补牢 课件(共24张PPT)
寓 言
wáng
láo
亡羊补牢
亡：丢失。亡羊：丢了羊。 补：修补。 牢：羊圈(养牲畜的圈)。 亡羊补牢：丢了羊后去修补羊圈。
整体感知
听读课文，说说“亡羊 补牢”讲了什么故事？
一个养羊人_____丢___了，羊街坊____劝__修他羊圈，养羊人 ___没___有听从劝告，第二天，他____又__丢__了__，羊这才______， 于是后赶悔紧把______堵上窟，窿把______修好羊，圈从此他的羊再也
默读第二、三自然段 第一次丢羊以后，街坊
是怎样劝他的？
街坊劝他说：“赶紧把羊圈修一 修，堵上那个窟窿吧！”
他说：“羊已经丢了，还修羊圈 干什么？”
他是怎样 回答的？
从哪个词可以看出邻居 很着急？
街坊劝他说：“赶紧把羊圈修一 修，堵上那个窟窿吧！”
他说：“羊已经丢了，还修羊圈 干什么？”
这句话运用 了什么修辞 手法？
第二次丢了羊之后， 养羊人又是怎么想的？ 怎么做的？结果怎样？
现在你认为养羊人是一个怎样的人？
知错就改的人
板书设计
起因：圈破羊丢
亡
羊 补
经过
牢
不听劝告 再次丢羊
后悔
结果：修羊圈，再也没有丢羊
亡羊补牢 为时未晚
揭示道理：
一个人做错了事，只要肯接受意 见，认真改正，就不算晚。
课后习题 读一读，说说每组的两个句子有什么不同？
告别 公告 布告
疲劳 疲乏 疲困
多音字
zuān （钻研）
钻
zuàn （钻石）
juàn（羊圈）
圈 quān（圆圈）
小羊吃草
亡
部编版二年级语文下册《寓言二则》课件
禾苗为什么都枯死了？
禾苗有自己的生长规律。禾苗的成 长，需要农民伯伯经常给它们锄草、施 肥、浇水、除虫。这个种田人太心急了， 把禾苗强行拔高会把禾苗的根拔断，禾 苗无法靠根吸收营养，最后就枯死了。
《揠苗助长》这个寓言故事告诉我 们一个什么道理？
要尊重事物的自然 发展规律，不可急于求 成；欲速则不达。
上课时我们要注意（听讲）。 过马路时我们要注意（车辆）。 吃东西前我们要注意（洗手）。
总结：“注意”就是引起人们的重视， 难怪狗熊每次通知前都要说“大家注意”呢！
ɡǔ
bái
古白
谁能把它们加上一笔变成新字呢？
古+ =舌
白+一=百
朗读课文第1—6自然段。 （1）生字回到了课文中，第1自然段
生字最多，你能读准确吗？自由读，指名 读，同桌读。
太阳落山了，种田人腰都直不起来了， 手也酸得不行了，真是—— 筋疲力尽
说说“筋疲力尽”的意思，并造句。
筋疲力尽：形容非常疲劳，一点力气 也没有了。
你觉得农夫傻吗？为什么？ 生长规律
农夫恨不得每天禾苗能长多少？ 急于求成
种田人辛辛苦苦地把每一棵禾苗 都往高里拔，他一直巴望着的事情一 下午就完成了。虽然身体劳累，可是 他心里却是高兴的。殊不知，他已经 酿成了大错。
拓展延伸
小组合作演一演课本剧《亡羊补牢》。 点击打开剧本
书写指导
我 会
亡牢钻
写
劝丢告
观察田字格中的生字，按结构特点分类。
➢ 左右结构：钻 劝 ➢ 上下结构：牢 告 丢 ➢ 独体字结构： 亡
书写指导：右半边稍高， “又”捺变为点。
书写指导：上部分写紧 凑，下部分要写舒展。
书写指导：注意 顿笔和舒展。
统编语文二年级下12 寓言二则
➢ 你能把他焦急的心情读出来吗？
他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天 到田边去看。可是，一天，两天，三天，禾 苗好像一点儿也没有长高。他在田děi边焦急地 转来转去，自言自语地说：“我得想个办法 帮它们长。”
我们来演一演吧！
➢ 他想出了什么办法帮禾苗长高呢？用“—”画出来。
一天，他终于想出了办法，就急忙跑 到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔。从中 午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。
小羊吃草
亡寓 钻坊
牢
圈
则 叼
悔此
我会读课文
同桌开火车读课文，读通 顺，读准字音，停顿准确，注 意语气。读完评一评。
亡羊补牢
丢失 羊圈
亡羊补牢：丢失
了羊后修补羊圈。
学习课文
朗读第1自然段，思考:
羊为什么会丢失呢？
从前有个人，养了几只羊。一天早上， 他去放羊，发现羊少了一只。原来羊圈破了 个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把羊叼走了。
我会写
wánɡ
亡
组词：亡羊补牢 死亡 造句：每个人都会死亡，死亡并不可怕。
láo
牢
组词：亡羊补牢 牢固 造句：这座房子修得很牢固。
zuān
钻
组词：钻进 钻心 造句：猫咪可以从这个洞钻进去。
quàn
劝
组词：劝告 劝说 造句：我们要耐心听从家人的劝告。
diū
丢
组词：丢掉 丢失 造句：垃圾不能随地乱丢。
填一填，比一比。
想法
做法 结果
第一次丢羊
羊已经丢了， 不用修。 不修补
羊又丢了
第二次丢羊
后悔，现在修 还不晚。 赶紧修
羊再也没丢过
和同学说一说： 如果第二次丢羊后，养羊
人仍然不修羊圈，结果会怎样呢？
二年级语文下册课件12《寓言二则》亡羊补牢人教部编版
想的？怎么做的?结果怎样？
只要能听取意见及时改正 假如你是养羊人,你是不是有很多话想对大家说呢?
寓言 亡羊补牢 羊 圈 赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的
1、养羊人是一个不听劝告的人。
就还不晚 养羊人一共几次丢羊？丢羊的原因是什么？
2、第二次丢了羊之后，养羊人又是怎么想的？怎么做的？结果怎样？ 2、养羊人是个知错就改的人。
1、第一次丢了羊之后，养羊人是怎么
丢了 叼 走 街 坊
从此，他的羊再也没丢过。
quàn huǐ zuān
2、第二次丢了羊之后，养羊人又是怎么想的？怎么做的？结果怎样？
想的？怎么做的?结果怎样？
不知错
去改错
劝告 不知错
后悔
钻进去 去改错
1、第一次丢了羊之后，养羊人是怎么
2、第二次丢了羊之后，养羊人又是怎么想的？怎么做的？结果怎样？
第一次 第二次
羊已经丢了， 还修羊圈干什 么？
（反问句 羊已 经丢了，不用修 羊圈）
没有修羊圈
现在修还不 晚
赶紧堵上那 个窟窿，把 羊圈修得结 结实实的
满不在乎
很后悔没 听街坊的 劝告
不 知 错
羊又少了一 只
去 改 错
从此，他 的羊再也 没丢过。
读文1-4自然段，此部分可以 用题目中的哪两个字来概括？
谢谢
quàn huǐ 劝告 后悔
zuān 钻进去
juān (圈起来)
理解题意我最行
亡：死亡 在文中是丢失 的意思 亡羊：丢了羊。
牢：坐牢，监狱 文中指羊圈
亡羊补牢：丢了羊去修 补羊圈
养羊人一共几次丢羊？丢羊的原因是什么？
第一次：羊圈破了个窟窿 两次
第二次：不听街坊的劝告
最新人教部编版小学二年级语文下册《寓言二则：亡羊补牢》精品教学课件
不以为然
品析感悟
默读第4—5自然段，思 考：第二次丟羊后，养
状元成才路
羊人是怎样想、怎样做
状元成才路
的？
状元成才路 状元成才路
品析感悟
他很后悔没有听街坊的劝告，心想， 现在修还不晚。他赶紧堵上那个窟窿， 把羊圈修得结结实实状元成才路的。从此，他的羊 再也没丢过。状元成才路
状元成才路
__后__悔__，于是状元赶成才路 紧把_窟__窿___堵上，把 __羊__圈__修好，从此他的羊再也没丢过。
状元成才路 状元成才路
狼把羊叼走了 窟窿
品析感悟
默读第1-3自然段，思考： 第一次丢羊后，街坊是怎样劝他的？
养羊人又是怎样回答的？
ห้องสมุดไป่ตู้
关心、着急 赶紧把羊圈修
一修，堵上那 个窟窿吧！
状元成才路 状元成才路
根据课文补充表格。 梦 境
第一次
第二次
丢羊 原因
羊圈破了个窟窿
没修羊圈
丢羊 之后
结果
状元成才路 状元成才路
羊已经丢了，还状元修成才路 羊圈干什么？ 状元成才路
很后悔，心想， 现在修还不晚
从此，他的羊再
第二天羊又少了一只 也没丢过
我会说
《亡羊补牢》告 诉我们：一个人做错了 事，只要肯接受意见， 认真改正，就不算晚。
课后作业
1.完成教科书课后练习题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
下 课
后序
亲爱的朋友，你好！很高兴和你再次相遇。满足您的需求，能够帮到 你是我最大的快乐。愿在知识的海洋里，你我携手共同进步。请您阅读此 文章后，对该文档进行点赞或留言。文档如有不妥或需改进的地方，请您 告诉我，我将尽快更新或完善，以便更好的提高文档质量，为您服务。在 此我深表感谢！孔子曰，三人行必有我师焉，尺有所长，寸有所短。你的 宝贵意见，是我前进的方向。其目的是文档能给您提供一份参考，哪怕只 是一点点，我也倍感欣慰。人生就像一场旅行，愿你我相伴。共同欣赏沿 途的风景，走向美好的未来。
二级下册语文课件寓言二则·亡羊补牢人教部编版
•
1.体会本 课切中 要害、 深入浅 出的说 理特点, 学习这 篇文章 的表达 方式, 品味本 文的语 言特点 。找出 文中典 型的语 句,归纳 其特点 ,尝试 从表达 目的、 听众的 感受角 度品评 其表达 效果。 阅读时, 还要注 意思考 ,理解 这篇文 章的针 对性和 现实意 义。
•
2.只有懂得舍与得，才不会被利禄牵 扯而过 度奔波 劳累； 一个人 只要能 够自得 其乐， 即使有 所失也 不会为 此不快 乐；一 个人只 要拥有 高深的 道德修 养，即 使没有 官位也 能充 满了诗 情画意 的大自 然面前 ，在可 爱温顺 的小动 物面前 ，素芭 没有任 何交流 的障碍 ，她甚 至能比 常人更 为轻易 地表达 自己。
•
4.作者用了几乎两章的篇幅，把素芭 放置到 比社会 环境温 暖得多 的自然 环境中 ，在这 里，素 芭不仅 是美好 的，还 有着无 言的快 乐。侧 面的烘 托让素 芭的形 象更为 动人。
quàn
huǐ juàn quān láng
劝告 后悔 羊圈 圆圈 狼
二年级下册语文课件寓言二则·亡羊 补牢∣ 人教部 编版
精读寓言
精读寓言
因为……所以……
精读寓言
因为羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去 叼走了羊，所以羊少了一只。
精读寓言
换
个
说
“ 赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。”
法
“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？”
•
5.反面的衬托同样是塑造素芭形象的 一个手 段。素 芭身边 的人们 可以用 话语交 流，他 们是一 群极为 普通的 劳作者 ，包括 帕勒达 帕，可 是他们 对素芭 的表现 却显得 极为冷 漠和麻 木。
•
6.整个事件的过程中，素芭只有独自 流泪伤 心，得 不到任 何关心 ，唯一 的所谓 的好友 帕勒达 帕只是 专心致 志地钓 鱼，丝 毫没有 离愁别 绪，反 倒是漫 不经心 地证实 了这个 噩耗， 给了素 芭更大 的打击 。
最新语文S版语文二年级下册第18课《寓言二则》《坐井观天》《亡羊补牢》教案(教学设计)
18 寓言二则教学要求：1．知识目标：认识11个生字，会写8个字。
2．能力目标：能正确、流利地分角色朗读课文，有感情地朗读对话。
3．情感目标：发挥想像，初步理解课文寓言，从中受到启发。
教学重点：1．认识11个生字，会写8个字。
2．有感情地朗读课文，理解寓意，从中受到启发。
教学难点：1．认识11个生字，会写8个字。
2．有感情地朗读课文，理解寓意，从中受到启发。
教学方法：情景教学法自主合作探究教学法预习作业：朗读课文，查资料了解“坐井观天”和“亡羊补牢”的大意；搜集你读过的喜欢的寓言故事。
课前准备1．生字卡片。
2．教学挂图(课件)。
教学课时：二课时。
教学过程：第一课时学习目标1．学会《坐井观天》生字词。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，理解寓意。
教学重点1．认识113个生字，会写8个字。
2．有感情地朗读课文，理解寓意，从中受到启发。
教学难点有感情地朗读课文，理解寓意，从中受到启发。
教具准备生字词卡片，教学挂图，课文朗读带。
教学过程：一、导入新课大家知道“坐井观天”的成语吗?今天，我们就来学习这个成语故事。
二、学习课文《坐井观天》1．听课文录音：想一想故事讲的是谁和谁之间发生的什么事?2．读课文，画出不认识的字。
(1)出示生字卡片认读。
①小声自由读，把带拼音的字读准。
②老师检查，指名认读生字。
③你怎么记住这些字?把好的方法介绍给大家。
④采取多种方式检查认读效果。
（开火车读、男女换读等）区别形近字：抬（）蛙（）治（）哇（）(2)指导写字。
①出示会写的生字卡片。
②读准字音，认清字形，认真观察，注意书写。
③生书写，师巡视，指导。
三、学习课文《坐井观天》1．再读课文。
(出示挂图)(1)图文结合，以读带讲，了解青蛙和小鸟所处的不同位置。
可以设计如下口头填空：青蛙坐在( )，小鸟落在( )。
(2)自读第二至七自然段，用不同的符号，分别画出讲青蛙和小鸟对天的不同看法的句子。
(3)读句子(投影)。
青蛙坐在井里，抬头看见天只有井口那么大。
最新部编人教版小学二年级语文下册《寓言二则：亡羊补牢》精品教学课件
养羊人不听劝告，产生了什么后果？
第二天早上，他去 放羊，发现羊又少了一 只。原来狼又从窟窿钻 进去，把羊叼走了。
养羊人已经认识到自己的错误 他很后悔没有听街坊的劝告，心想，现 在修还不晚。他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈 修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。 一旦认识到错误就能及时改正
结构梳理
亡 第一天：羊丢了，不修羊圈
羊 补
第二天：羊又丢了，后悔
牢 结果：修羊圈，再也没丢羊
亡羊补牢 为时未晚
主旨概括
《亡羊补牢》告诉 我们：一个人做错了事， 只要肯接受意见，认真 改正，就不算晚。
课后作业
1.完成教科书课后练习题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
下 课
后序
亲爱的朋友，你好！很高兴和你再次相遇。满足您的需求，能够帮到 你是我最大的快乐。愿在知识的海洋里，你我携手共同进步。请您阅读此 文章后，对该文档进行点赞或留言。文档如有不妥或需改进的地方，请您 告诉我，我将尽快更新或完善，以便更好的提高文档质量，为您服务。在 此我深表感谢！孔子曰，三人行必有我师焉，尺有所长，寸有所短。你的 宝贵意见，是我前进的方向。其目的是文档能给您提供一份参考，哪怕只 是一点点，我也倍感欣慰。人生就像一场旅行，愿你我相伴。共同欣赏沿 途的风景，走向美好的未来。
丢失 亡羊补牢
羊圈
初读课文
听课文朗读，找出不会读的字词多读几遍。yù来自zé wánɡ láo
寓言二则 亡羊补牢
juàn zuān diāo
fānɡ
羊圈 钻进 叼走 街坊
huǐ
cǐ
后悔 劝告 从此 丢失
我会认：小羊吃草
亡寓 钻坊
牢
圈
则 叼
悔此
亡牢钻劝 丢告
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字词乐园——会认字
课件PPT
yù
寓 组词：寓言 寓意
jì
际 组词：无边无际 天际
yán
沿
组词：井沿 边沿
课件PPT
字词乐园——会写字
tái
抬
zé
叫则
笔顺：
书写指导：按照左窄右宽的结构书写。 组词：抬头 抬手 高抬贵手
笔顺：
书写指导：不要丢了倒数第二笔竖。 组词：二则 否则
课件PPT
字词乐园——会写字
课文详解
想一想：读完这则寓言，你明白了 什么道理？
一个人发现有错之后，只要及时改正， 就不算晚。
主题概括
本文通过讲述养羊人第二次丢 羊后修补窟窿防止了羊被狼叼走的 故事，告诉我们一个人做错了事， 只要肯接受意见，认真改正，就不 算晚。
图解结构
亡羊补牢
第一次：已经 丢了，不修
第二次：羊 又丢了。 最后：后悔， 修补上。
羊又少了一只。 因为狼又从窟窿钻进去，把羊 叼走了。
课文详解
最后一自然段中，养羊人有怎 样的心理活动？
他后悔没有听街坊的劝告，心 想，现在修还不晚。
课文详解
故事的最后，养羊人是怎么做的？
他堵上了那个窟窿，把羊圈修 得结结实实的。从此，他的羊再也 没丢过。 结结实实（AABB式词语）：明明白 白、干干净净
课文详解
课件PPT
青蛙在哪里？小鸟又在哪里？ 一只青蛙坐在井里。
“我从天上来。”
课文详解
课件PPT
天不过井口那么大，还用飞那么远吗？
这是对青蛙的语言描写，这句话是个反问句， 它的意思是天只有井口那么大，不用飞那么远。
这句话表现出了青蛙的固执。
课文详解
课件PPT
天无边无际，大得很哪！
这是对小鸟的语言描写，小鸟从天上来，目 光开阔，知道天空无边无际。
语文版小学二年级语文下册18 寓言二则-坐井观天-亡羊补牢
课件PPT
预习检查
1.认识“寓、沿、际、圈”等11个生字，会写“抬、 则、晚、补”等8个生字及“抬头、亡羊补牢”等 词语。 2.默读课文，一边读一边想。能分角色朗读《坐 井观天》。 3.理解寓言故事的内容，体会其中的道理，联系 自己的体验谈感受。
丢 组词：丢弃 丢开
diāo
叼 组词：叼走 叼起
huǐ
悔 组词：后悔 悔过
字词乐园——会认字
fāng
坊 组词：街坊 坊间
课件PPT
课件PPT
字词乐园——会写字
wǎn
晚
bǔ
叫补
笔顺：
书写指导：按照左窄右宽的结构书写。 组词：不晚 晚上 为时已晚
笔顺：
书写指导：不要丢了第五笔点。 组词：亡羊补牢 补充
亡羊 补牢， 为时 未晚
拓展提升
源自寓言的成语 杯弓蛇影、狐假虎威、画蛇添足 守株待兔、自相矛盾、刻舟求剑
课件PPT
心灵感悟
养羊人发现自己的错误后及时补救， 终于不再丢羊了。在生活中，如果我们 发现自己犯错了也要这样做哦！
随堂练习
1.请你用下面的词语造句。 后悔： 我很后悔上课没有好好听课 。
课文详解
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
青蛙和小鸟对天的看法不一样的原因是什么？ 青蛙坐在井里，只能看到井口那么大的地方。
小鸟每天到处飞，目光开阔，见 多识广。
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不信，你跳出井口来看一看吧！
小鸟知道青蛙只是坐在井底，所以看到的天 空只有井口那么大，它建议青蛙跳出来看看
无边无际的天空。
概括主题
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课文通过青蛙和小鸟对天的大小的争论， 阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事物， 站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯 了错误还自以为是。
心灵感悟
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井底的青蛙目光狭小，自然看 不到外界那无边无际的世界，我们 可不要学习井底之蛙哦！
字词乐园——会认字
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juàn
圈 组词：羊圈 圈养
diū
字词乐园——会写字
láo
牢
yǎng
叫养
笔顺：
书写指导：不要丢了第一笔点。 组词：补牢 牢房 牢不可破
笔顺：
书写指导：按照上下结构书写。 组词：养羊 喂养
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字词乐园——词语
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后悔
事后懊悔。
亡羊补牢
羊丢失了，才修理羊圈。比喻在受到 损失之后想办法补救，免得以后再受 损失。
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朗读第一自然段时思考： 养羊人丢羊的原因是什么？
随堂练习
2.你来说一说。
如果你是养羊人的邻居，你会怎样 劝说他及时修补羊圈？ 虽然羊已经丢了，但是羊圈坏了， 狼还是会从坏了的窟窿里进来偷羊， 你只要把羊圈修得结结实实的就不 会出现这个问题了。
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原来羊圈破了个窟窿，夜里， 狼从窟窿钻进去，叼走了一只羊。
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读养羊人和街坊的对话思考： 养羊人认为有必要堵上那个窟窿吗？
“羊已经丢了，还修羊圈干什 么呢？”意思是羊已经丢了，修羊 圈也没用。说明养羊人认为没有必 要堵上那个窟窿。
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第二天早上，养羊人发现了什 么？为什么会这样？
wā
蛙
tiào
跳
笔顺：
书写指导：左窄右宽，“虫”不要丢了点。 组词：青蛙 牛蛙 井底之蛙
笔顺：
书写指导：按照左窄右宽的结构书写。 组词：跳出 跳远 活蹦乱跳
字词乐园——词语
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无边无际 没有边际。 坐井观天 坐在井里看天，比喻眼光狭小，看到的有限。
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朗读指导：第2自然段中“你从哪儿来呀？”要读出问句的 语气。第4自然段中“别说大话了！”要读出青蛙自以为是 的口气，突出“别说”这个词。“天不过井口那么大，还 用飞那么远吗？”要读出反问句的语气。第7自然段小鸟真 诚告诫青蛙、劝青蛙“跳出井口”看看，要读得稍慢些， 读出恳切的语气，体现小鸟的诚恳。