《黄山记》导读
《黄山记》
云雾中的黄山之一
云雾中的黄山之二
云雾中的黄山之三
黄山著名景点欣赏
天都峰 翡翠池 莲花峰
鲫鱼背 清凉台 飞来石
天池碧波 光明顶日出
基础精练 1．给下列加点的字注音 (1)单音字 ①煞 费心机( shà ) ． ③糗 ( qiǔ ) ． ⑤诡 奇( ɡuǐ ) ． ⑦氤氲 ( yīn yūn ) ．． ⑨绮 丽( qǐ ) ． ⑪凝眸 ( mïu ) ． ⑬喘息甫 定( fǔ ) ． ⑮铺砌 ( qì ) ．
请概括课文每一个部分所讲的内容，并 给它们加上一个小标题。
黄 山 记
一 大自然创造黄山胜境 二 古人登黄山的历史
三 作者登山经过
鳌鱼峰
四 黄山之巅所见奇观
大自然创造了黄山胜境
• 黄山风景区被誉为国之瑰宝、世界奇观，已成为中华民 族壮丽山河的象征。 黄山素有“中国第一奇山”之誉， 山脉延绵250公里，呈东北-西南走向。山势峻极而险幻， 千峰竞秀，万壑峥嵘，有千米以上高峰77座。三十六大 峰，巍峨峻峭;三十六小峰，峥嵘秀丽。“莲花”、“光 明顶”、“天都”三大主峰，均海拔1800米以上。温泉、 松谷、北海、玉屏、云谷、白云五大景区，风光殊异， 各争其胜。黄山又是天然动、植物园，亦是文化山。山 中林木茂密，古树繁多，森林覆盖率达86.6%，有植物 近1500种，动物500多种，亭阁、寺庙、摩崖石刻多达 200余处。 黄山集泰山之雄伟、华山之险峻、恒山之烟 云、庐山之飞瀑、雁荡之巧石、峨嵋之秀丽于一体，尤 以“奇松、怪石、云海、温泉”四绝闻名天下，是首批 国家重点风景名胜区，亦是世界级的旅游胜地 。
应上文。
第三部分哪句话点明了题旨？
答案
题旨句：“我们这江山，这时代，
正是这样，属于少数人的幸福已属于多数人”。
徐迟《黄山记》赏析
徐迟《黄山记》赏析孙绍振这是当代写景的杰作。
表现对象是黄山。
方圆千里，三十六大峰，三十六小峰，云蒸霞蔚，气象万千，云情雨意，变幻多端；天光散彩，须臾莫辨，青松之壮，灵芝之奇，目不暇及。
逢此大规模之自然景观，一般作者，不取全面、系统之描绘，每每采取讨巧办法：以第一人称感觉，以主观有限之感受为意脉，凡我所深感，才力所及，词能逮意者，多写；凡我所未见，意难称物者，不写。
这种主观感受为意脉的写法，是古典抒情散文常用的手法。
这种办法的好处是，以情驭景，以文字模写山水之难度降低，文章风格精巧，言简意赅，脉络清晰。
但是，管中窥豹的办法，毕竟就是大角度，所能够抒发之景观和作者之胸襟非常有限。
在中国文学史上，Seiches一种办法，和这种办法恰恰相反，那就是系统的、全方位的、从各个角度去整体表现山河之雄伟。
不以第一人称视角为减半，以铺展形容和陈述居多，也构成了一种传统，那就是“诗赋”。
“诗赋”这一中国古代文体,流行于汉魏六朝,就是韵文和散文的综合体,以世务富丽的词汇为特点，通常用以写景故事情节,也存有以较短篇幅抒情用笔的。
赋体在汉代曾经就是主流文体，这种文体，由于过分沉溺于场面的宏伟和不合逻辑，以及华彩语言的修辞手法，囿碍了思想情感的简洁，后世逐渐衰弱。
但是，描摹的手法并未就此而覆灭，只是增加了通篇过度的不合逻辑和铺张，而改成小幅度的修辞手法。
在文学史上，也遗留下了算不上太多的杰作，例如王粲《凭栏诗赋》，鲍照的《芜城赋》，苏轼的《赤壁赋》和欧阳修的《秋声赋》等等。
徐迟对赋体有过研究。
他认为，在现代和当代文学中创作，赋体不受重视，甚至被废弃是不公正的。
因而他在文学创作中，有意运用赋体的手法来表现黄山的大全景。
故在文章开头，他说造物者，安排黄山胜境，是“大手笔”，可以把它看作是夫子自道。
《黄山记》，实际上可以说是一篇《黄山赋》。
当然，他没轻易套用古代赋体的句法上的修辞手法和词语上的铺张，文章中对黄山重点景观的描写，就是在多方位的、富丽堂皇的形容中进行的。
《黄山记》精粹教案3则
•••••••••••••••••《黄山记》精粹教案《黄山记》精粹教案3则第一单元：感悟自然1.黄山记精粹教案集（3则）教学目标：1、了解本文独具匠心的构思谋篇的手法；2、了解本文简练巧妙、热情奔放、气势磅礴的语言特色；教学重点：体会文中自然景物的描写与作者真挚感情的融合及本文布局谋篇的手法。
教学方法：根据单元教学要求，指导诵读课文，领会本文瑰丽多姿、大气磅礴的语言特色和精致巧妙的布局特点。
在理清游踪，了解黄山奇景的前提下，引导学生在欣赏活动中驰骋想象和联想。
课时安排：两课时第一课时教学要点：整体感知课文内容。
教学过程：一、导入：俗话说："五岳归来不看山，黄山归来不看岳"。
下面就让我们共同领略黄山的奇峻。
（介绍黄山）二、作者简介：徐迟（1914～1996）浙江省天兴人。
现代诗人、报告文学作家。
原名徐高寿。
他前期作品有诗集《二十岁的人》，散文集《美文集》；解放后，写有特写集《我们这时代的人》、《庆功宴》，1978年写的报告文学集《哥德巴赫猜想》是献给全国科学大会的厚礼。
三、阅读理解：（一）、同学们自读本文，并考虑如下问题：1、课文四部分各写什么？明确：第一部分想像大自然怎样创造形成黄山这处胜境，实质上介绍了黄山景物的特色：云海、奇松、温泉、飞瀑，写出黄山"奇、险"的特点。
它是全文的总起。
第二部分分三阶段（史前，唐宋，元明清以后）写黄山的登山史。
第三部分着重按游踪写登天都峰的过程，与第二部分对比，形成古今、虚实相映，点明题旨："属于少数人的幸福已属于多数人。
"第四部分写在黄山之巅所见黄山的四大景观：云海、苍松、日出、摄身光，和第一部分的"奇"紧扣。
2.填空：黄山的地理位置：______，成因______，范围：______、______这段介绍突出一个"______"字。
3、本文的主题明确：黄山的自然风光是美丽的，而更美的是把仙境送给“人间”的人们！那些征服、改造大自然的攀登者、探索者！--这正是本文要写黄山石工、药农、气象工作者的寓意所在，是烘托主题的亮点。
《黄山记知识点归纳》
《黄山记知识点归纳》
黄山记知识点归纳
1. 作品背景
《黄山记》是唐代文学家黄庭坚所写的一篇游记，记述了他游
览黄山的经历和所见所闻。
该作品以其生动的描写和独特的观点备
受赞赏。
2. 主要景点介绍
- 山峰壮丽：黄山以其险峻的山峰而著名，其中最著名的有莲
花峰、天都峰等。
- 高山云海：黄山的云海景观非常壮观，当云海升腾时，让人
仿佛置身于仙境之中。
- 温泉美景：黄山的温泉景点数量众多，融合了自然的美景和
人工的温泉设施。
3. 作者观点与感受
- 独特观点：黄庭坚对于黄山的美景有自己独特的理解和观点，他以诗意的笔触描绘了山峰、云海和温泉的壮美。
- 感受与倾向：黄庭坚在游记中表达了他对黄山景色的喜爱之情，强调了自然之美和人文之美的融合。
4. 文学价值与影响
- 文学价值：《黄山记》以其生动的描写和优美的语言风格，成为了一部重要的文学作品，受到了许多文学家和读者的喜爱。
- 影响力：该作品不仅推动了对自然风景的欣赏和研究，还对后来的文学创作产生了一定的影响，并被广泛引用和传颂。
5. 游览建议
- 观赏时间：黄山的景色每个季节都有独特之处，可以根据季节特点选择合适的时间进行观赏。
- 安全注意：尽管黄山美景令人心醉，但游客仍需注意安全，特别是在攀爬山峰或涉足云海等危险区域时，要遵守导游的指示。
以上内容为《黄山记知识点归纳》的简要概述，该作品以其独特的描写和观点成为一部重要的文学作品，对于黄山的介绍和美景的赞美非常值得推荐。
徐迟《黄山记》
徐迟《黄山记》——“一路撰联览胜”导读课例【课案创意】组织学生就课文内容进行一次假设的“师生同游黄山，揽胜撰联对对子”的文学旅游。
【个性课案】一、泰山奇，华山险，黄山绝，峨眉秀，玫瑰芬芳，百合秀丽，你一定文采飞扬！请你为黄山写一则导游词：（黄山雄踞于皖南山区，南北约40公里，东西约30公里，周围方圆154平方公里，号称“五百里黄山”。
黄山集泰山之雄伟、华山之险峻、恒山之烟云、庐山之飞瀑、雁荡之巧石、峨嵋之秀丽于一体，尤以“奇松、怪石、云海、温泉”四绝名动天下。
“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。
”黄山以其奇伟俏丽、灵秀多姿著称于世，被誉为国之瑰宝、世界奇观，已成为中华民族壮丽山河的象征。
）二、为四个部分各加一个标题，合成一首绝句：自然造化出奇山，古来少人能登攀。
我今乘兴揽胜景，云松光日扑眼帘。
三、师生同游黄山，览胜撰联对对子：1、师：同学们，我们俯瞰整个黄山，出现在视野中的是奇峰、幽潭、云海、松石、霞雾，请大家拟联——生：①三十六峰生白云，几千百涧流苍玉②丹崖夹石柱高风峻骨，奇松生险峰铁骨冰肌③松从岩上出，峰向雾中消④云倏来倏去雪浪滚滚成云海，雾扑朔迷离绮丽多彩生紫烟⑤天女散异花草奇杜鹃艳，造化钟神秀鸟鸣瀑潭幽2、师：黄山不肯随便把胜境给予人类，它难以攀登，古来有多少人涉足呢？用联回答——生：①猿猴攀援黄帝来命名，飞鸟难逾神仙去升天②李白怀逸兴乘桥蹑彩虹，龙翰飞壮思揽风宿莲花③汪瓘持斧携众只能临峰翘望铩羽而归，僧师乘勇蹑顶也可掀髯睥睨方霞后跟3、师：天都险峰古人只有寥寥五者登临，我们现在逶迤而上，大家对比写一联——生：①昔者近踵其险乃止，我今涉足云梯直上②岌岌可危堕险几毙，无可战栗天堑坦途③一峰天都望而兴叹，黄山奇景尽踏足下4、师：站在黄山之巅，绮丽风光俱收眼底，大家觅词摘句比赛撰联——生：①弥天雾飘来浮去群峰忽隐忽现，倾盆雨急奔骤停万松或舞或立②阳光普照丹崖贴金，大风起兮舞松张盖③凝眸处彩霞掩映莲花沐阳含水，蹙眉时风云叱咤我辈纵苇踏浪④虹脚升起直上青天至极至远，云海氤氲忽见宝光美轮美奂四、黄山归来，心神俱醉，意犹未尽，用一首绝句表达心中感慨：自然造化钟神秀，无限风光在险奇。
徐迟《黄山记》赏析
徐迟《黄山记》赏析《黄山记》是明代文学家徐迟的代表作之一，也是中国古代传统小说的经典之作。
这篇小说以徐迟的亲身经历为蓝本，描述了他在黄山游览时的所见所闻以及对自然景色的赞美，展示了他对黄山壮丽景色的深深热爱和对生命的思考。
本文将通过对《黄山记》的赏析，一同感受徐迟的登山之旅给他带来的心灵震撼。
《黄山记》是一部描写黄山的游记，全文分为四个篇章，分别是《黄山山川篇》、《黄山亭观篇》、《黄山人文篇》和《归来感慨篇》。
这四个篇章从不同的角度展示了黄山的自然风景、人文景观以及对这些景物的感悟。
首先，《黄山山川篇》以第一人称的视角展示了徐迟对黄山山川之美的赞叹。
他以细腻的笔触描绘了黄山的高耸峻峭、峰回路转的山峦，清澈见底的山泉和奇特的奇松怪石。
他通过欣赏山川之美，表达了自然景色对他的内心的触动和启示。
徐迟写道：“脚前走出寻常几十步，又有万里终南、丹穴休宁之感。
”这句话表达了他站在黄山之巅时，感受到的是一种超凡脱俗的美妙感觉。
其次，《黄山亭观篇》则是通过描写黄山上的亭观建筑物，展示了徐迟对亭观的独特理解和品味。
徐迟赞扬亭观建筑的设计和布局，他认为亭观建筑是人类智慧的结晶，是对自然的顺应和利用。
他写道：“秀丽之山穷年宴客，或许知天命，此信物也。
”徐迟通过亭观建筑的描述，表达了对人类与自然和谐相处的思考和向往。
再次，《黄山人文篇》从徐迟和他的同伴的交谈与互动展开，展示了黄山背后的人文历史和文化底蕴。
他们在山巅畅谈人生，对历史传说和名人故事进行探讨，相互启发和激励。
这一篇章揭示了人与自然之间的亲密关系，以及人文景观对于游客的吸引力。
徐迟在这一部分写道：“闲愈久而废，自合正事何哉。
”他通过对人文景观的描述，呼吁读者珍惜时间，追求真理和实践。
最后，《归来感慨篇》是徐迟离开黄山后的反思和感慨。
他回顾了整个登山之旅，总结了游览黄山所带给他的收获和感受。
他通过回忆和感慨，表达了对生命的珍视和对人生的思考。
徐迟写道：“平生之间未得之秘，寄之在斯。
语文：1.1《黄山记》课文精讲
语文：1.1《黄山记》课文精讲1.黄山记·课文精讲1 ．文本全解。
(1) 作者简介徐迟(1914 — 1996) ，原名商寿，浙江吴兴人。
1934 年肄业于苏州东吴大学。
1932 年开始文学创作。
1936 年出版第一部诗集《二十岁人》。
抗战爆发后，徐迟辗转于上海、香港、重庆。
这期间，他曾与戴望舒、·叶君健合编英文版《中国作家》，协助郭沫若编辑《中原》月刊，创作和翻译了不少作品。
抗战胜利后，由重庆抵上海，曾一度回故乡教书。
全国解放后，徐迟先后任《人民中国》( 英文版) 编辑、· ( 诗刊) 副主编。
1960 年调湖北文联从事专业创作，创作了大量的诗、散文和特写。
粉碎“四人帮”以后，创作了一系列脍炙人口的报告文学。
如描写科学家生活的《地质之光》、《哥德巴赫猜想) 等，受到广泛好评。
曾获1981 年全国优秀报告文学一等奖。
(2) 基本解读。
《黄山记》用独特的手法勾勒黄山美景，表达了“只有勇于攀登、探索的人才能征服自然、创造自然”的主旨。
文章的独特之处在于它从宇宙变迁、人类发展的宏观高度去认识黄山，增加本文大气磅礴的特色和深透的思想意义。
全文分四个部分，四个部分看似各自独立，其实有一条脉络暗中勾连。
这就是表现黄山胜境的“险”和“奇”。
第一部分，关于黄山胜境概貌的概述，一方面介绍黄山的“幻异之景”：倏采倏去的云、扑朔迷离的雾、雪浪滚滚的云海，还写“神奇之光”，都是突出一个“奇”字；另一方面，又写“三个主峰，高风峻骨，鼎足而立，撑起青天”，“人胜境去的通道全部切断·，处处悬崖绝壁，无可托足”，透出了一个“险”字。
作者虽然是在介绍黄山的地理位置、占地面积、峰峦布局、清泉数目等，但让人感到生动、有趣。
文章开头用“大自然是崇高，卓越而美的”一句发端，语言简洁明快，起总领全段的作用；接着，把“大自然”人格化，叙述大自然如何“创造”和“安排”黄山胜境：它用“大手笔”好“手法”分布黄山山峰，它为胜境“打开”云库，“委托风神”带来名贵树种，‘‘赏赐”给人们罕见的“摄身光”，这些比拟的艺术手法，使读者读来一点也不会觉得平板、枯燥。
《黄山记》教案
黄山记教案一、教学目标1.了解《黄山记》的背景和作者。
2.理解《黄山记》的主要内容和情节。
3.分析《黄山记》中的人物形象和寓意。
4.掌握文学分析的基本方法和技巧。
二、教学准备1.电子设备和投影仪。
2.《黄山记》的文本。
3.纸和笔。
4.课前准备好的教学PPT。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•使用PPT展示黄山的美景，激发学生对黄山的兴趣。
•引入《黄山记》并问学生是否听说过或读过这本作品。
2. 背景介绍（10分钟）•讲解《黄山记》的作者冯梦龙，包括其生平和成就。
•解释《黄山记》的创作背景和历史背景，让学生对作品有更深的理解。
3. 课文阅读（20分钟）•让学生分组互相朗读并讨论《黄山记》的主要内容和情节。
•解答学生的问题，确保他们对于文本的理解准确。
4. 人物形象分析（30分钟）•分组让学生选择一位主要人物进行人物形象分析。
•学生通过分组讨论和整理资料，分析人物的性格特点、行为举止以及对故事发展的影响。
•学生可以在白板上或纸上呈现他们的分析结果。
5. 情感分析和寓意探讨（25分钟）•引导学生思考《黄山记》中的情感表达和寓意。
•分组让学生讨论作品中的对人生、生活以及情感的探讨。
他们需要找到作品中的象征、暗示和隐含的意义。
•鼓励学生相互交流和分享自己的分析结果。
6. 文学分析方法介绍（15分钟）•分享文学分析的基本方法和技巧，例如对比分析、象征分析以及结构分析。
•强调文学分析的重要性和实用性，并举例说明如何通过分析更好地理解和欣赏文学作品。
7. 总结和提问（10分钟）•小结今天的课程内容，并回顾学生对《黄山记》的认识和理解。
•提问学生关于作品和教学内容的问题，清楚学生对于整个教学过程的掌握情况。
四、教学延伸1.给学生布置阅读《黄山记》的作业，并要求他们写一篇读后感。
2.鼓励学生进一步阅读冯梦龙的其他作品，拓宽他们的文学视野。
3.组织学生以小组形式进行文学作品分享，让学生分享他们的读书体验和文学分析成果。
黄山记阅读原文
《黄山记》里的奇山异景，让人直呼过瘾！嘿，小伙伴们，今儿咱们来聊聊一篇特别带劲儿的文章——《黄山记》。
这篇文章啊，就像是个热情洋溢的导游，带着咱们一起游历了那座闻名遐迩的黄山，那叫一个美不胜收，让人看了心潮澎湃！一翻开书页，就像是被一股神奇的力量拉进了黄山的怀抱。
作者那笔杆子，简直是活灵活现，把黄山的山山水水、奇松怪石写得跟真的一样。
你看那迎客松，姿态多优雅啊，就像是位老人在山门口等着咱们这些远道而来的客人，那份热情劲儿，让人心里暖洋洋的。
再往前走，嘿，眼前的景色更绝了！怪石嶙峋，有的像是猴子观海，有的像是仙人指路，还有的像是梦笔生花。
这些石头啊，不光形态各异，还都有它们自己的故事呢。
你想象一下，站在那“猴子观海”的石头上，眼前是一片浩瀚的云海，感觉自己就像是要飞起来了似的，多带劲儿啊！除了奇松怪石，黄山的云海也是一绝。
那云海啊，白茫茫的一片，像是给黄山披上了一层神秘的面纱。
有时候，太阳从云海中露出笑脸，金色的阳光洒在山峰上，那画面美得让人心醉。
咱们这些凡人平时哪儿见过这等美景啊，简直就是人间仙境嘛！读着读着，我仿佛也跟着作者一起爬上了黄山之巅。
站在那高处往下看，整个山谷都笼罩在云雾之中，只有远处的山峰若隐若现，就像是一幅淡雅的水墨画。
那一刻，所有的烦恼都烟消云散了，只剩下心灵的宁静和对大自然的敬畏。
《黄山记》这篇文章啊，真是让我大开眼界。
它不仅让我领略了黄山的壮美景色，还让我感受到了作者对大自然的热爱和敬畏之情。
看完之后，我恨不得立刻背上背包、踏上旅途，亲自去黄山走一走、看一看。
毕竟啊，这样的美景只有亲眼所见、亲身所感才能体会得到那份震撼和感动！。
《黄山记》教案
《黄山记》教案教案：《黄山记》教学目标：1. 了解《黄山记》的作者和鬼谷子的背景；2. 理解《黄山记》的主要内容和核心思想；3. 掌握《黄山记》的阅读技巧和文学特点；4. 培养学生的文学鉴赏能力和思辨能力。
教学重点：1. 《黄山记》的主要内容和核心思想；2. 阅读技巧和文学特点。
教学难点：1. 理解《黄山记》的核心思想；2. 应用阅读技巧和鉴赏文学特点。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：你们了解过黄山吗？它在中国文化和旅游中有着重要的地位。
请简单谈谈你对黄山的了解。
二、学习《黄山记》（30分钟）1. 介绍《黄山记》的背景：作者杜牧和鬼谷子；2. 导读《黄山记》的主要内容；3. 阅读《黄山记》并逐段解读；4. 分析《黄山记》的核心思想和主题。
三、应用阅读技巧（15分钟）1. 小组讨论：你觉得杜牧在写《黄山记》时，使用了哪些具体的描写手法？2. 分享讨论结果，总结《黄山记》的文学特点。
四、文学鉴赏（20分钟）1. 学生自由讨论：你们对《黄山记》的核心思想和主题有何理解？2. 学生展示自己对《黄山记》的文学鉴赏，分享个人的感悟和思考。
五、总结归纳（10分钟）1. 教师对学生的表现进行评价和激励；2. 总结《黄山记》的内容和核心思想，强调学习到的阅读技巧和文学特点。
六、作业布置（5分钟）1. 要求学生以《黄山记》为题，写一篇读后感；2. 准备下一堂课的内容。
教学资源：1. 《黄山记》的文本；2. 黄山图片和相关资料；3. PPT演示。
教学评价：1. 学生对《黄山记》的理解和分析程度；2. 学生在文学鉴赏和思辨能力上的发展；3. 学生的参与度和阅读技巧应用的情况。
语文课文《黄山记》
(2)请找出文中对云海描写的文段，作者对“云海”的 描写用的是什么手法？
答案 采用侧面描写的手法，以山峰来衬托云海, 使云海——黄山最有特色的景致的变幻莫测、 令人神往的特点生动地表现出来。
(3)从文段中找出写山的词语，用一个字来概括黄山的 特点。 答案 “高峰下临深谷；幽潭傍依天柱”，“高风峻 骨”，“处处悬崖绝壁，无可托足”。
质疑思考
2、 品味下列句子的妙处。
(1)它是大手笔，用火山喷发的手法，迅速地， 在周围一百二十公里，面积千余平方公里的一 个浑圆的区域里,分布了这么多花岗岩的山峰。
答案 语言明快、奔放，短句行文，加 强了行文的节奏感；拟人的手法生动自然， 写出了大自然鬼斧神工“创造”黄山的伟 力，交代了黄山的特点，侧面烘托出黄山 的神奇瑰丽。
来写黄山的，着重突出了黄山的什么特点？
小标题：
一、黄山胜景概貌
二、古人登山史
三、攀登天都峰
四、 峰顶奇观
本文共安排了四部分，采用 总分结构的组织形式，着
重突出了黄山的“ 险 ”“ 奇 ”的特点。
阅读第一部分，思考以下问题。
作者写了黄山的哪些景物？ 这些景物具有怎样的特点？
精读探究
作者写了黄山的哪些景物？这些景物具有 怎样的特点？
写，重点突出。
③记叙与议论相结合，记叙为议论作依据。 写天都峰之险，而今天却化险为夷，这是 石工们的功劳，所以引出议论：“我们这江 山，这时代，正是这样，属于少数人的幸 福已属于多数人。虽然这里历代有人开山 筑道，却只有这时代才开成了山，筑成了道。”
阅读第四部分，回答问题。
这一部分分承第一部分黄山奇观 的“奇”而来，“奇”在何处？
天女花 国家 三级保护植物
属127种，裸子植物14属18
《黄山记》教学设计
《黄山记》教学设计一、教学目标本教学设计旨在帮助学生深入了解中国古代文化，提升语言表达能力，并培养学生的想象力与创造力。
二、教学内容1. 了解《黄山记》的背景和作者。
2. 分析小说中的主要人物形象、情节和主题。
3. 研究黄山的地理特点和文化景点。
4. 阅读和分析小说中的经典片段。
5. 创作一篇以黄山为背景的小故事或文章。
三、教学步骤1. 导入：通过图片和简要介绍，引发学生对黄山的兴趣，激发学生对于文学作品的好奇心。
2. 讲解：介绍《黄山记》的背景和作者，引导学生了解小说创作的背景和作者的写作动机。
3. 分析：逐章阅读和分析小说中的人物形象、情节和主题，引导学生深入理解故事背后的哲理和寓意。
4. 探究：研究黄山的地理特点和文化景点，展示相关图片和视频，激发学生对于黄山的兴趣和探索欲望。
5. 阅读：选择小说中的经典片段，让学生阅读并解读，引导学生思考作者的意图和手法。
6. 创作：要求学生根据所了解的黄山相关知识和小说情节，创作一篇以黄山为背景的小故事或文章。
7. 展示与分享：学生展示自己的创作作品，并互相分享和评论，鼓励对彼此的创作给予积极的反馈。
四、教学评价1. 反馈评价：针对学生的创作作品，给予积极的反馈和建议。
2. 口头评价：通过学生的参与讨论和演示，评价学生对于《黄山记》的理解和表达能力。
3. 书面评价：收集学生的创作作品，评价学生的语言表达和创造力。
五、延伸活动1. 组织学生前往实地考察黄山，深入体验黄山的美景和历史文化。
2. 邀请专业人士或黄山游客分享他们的黄山经历和感受。
3. 参观相关展览或观看相关电影，丰富学生对于黄山及相关文化的了解。
以上是本教学设计的简要内容，希望能够帮助学生更好地学习和理解《黄山记》。
〖2021年整理〗《黄山记》学习要点
《黄山记》学习要点一、字词积累：（一）正音：煞（hà）费心机前拥后簇（cù）高矮参（cēn）差cī毫不悭（qiān）吝ìn 铁骨冰肌逸兴横飞菡hàn萏（dàn）蹑niè汪瓘（guàn）糗（qiǔ）琢（huó）凿áo龙蟠（óu）琉璃喑（īn）呜变色褶（hě）皱皖（wǎn）糗（qiǔ）（二）成语词语：氤氲：形容烟或气很盛煞费心机：形容费尽了心思。
煞hà很、极。
扑朔迷离：原指模糊不清，很难辨别是雄是雌，后来形容事情错综复杂，不易看清底细。
扑朔：指兔脚乱动；迷离：指眼睛半闭。
绮丽多采：灿烂美丽。
万仞之巅：形容很高的山峰。
仞：古代八尺或七尺叫做一仞。
一碧万里：这里形容整个天空是碧蓝色的。
瞬息万变：形容变化快而多。
瞬：眨眼，息：呼吸；瞬息：一眨眼一呼吸之间，比喻时间短促。
悭吝：过分爱惜，舍不得拿出自己的东西。
氤氲：形容烟或气很盛。
虚无缥缈：形容非常空虚渺茫。
鸿蒙：旧指宇宙形成以前的混沌状态。
黄帝：传说中中原各族的共同祖先。
逸兴：超逸豪放的意兴。
鸟道：形容险峻狭窄的山路，意思是只有飞鸟可度。
载沉载浮：又沉又浮。
载：又。
拾级而登：逐步登阶。
拾hè轻步而上。
临虹款步：到彩虹上面慢慢走动。
高风峻骨：高尚的品格，坚贞的节操。
形容道德和行为的完美。
鸿蒙:指宇宙形成之前的混沌状态。
逸兴横飞: 超逸豪放的意兴四处洋溢。
菡萏：荷花。
糗：炒米或炒面之类的干粮。
卓绝云际：超过一切，直达云际。
大手笔:指有名的文章家或其作品。
踵：①脚后跟;②亲到;③跟随一苇可航：有一叶小船，可以渡河。
（三）名句：李白：“丹崖夹石柱，菡萏金芙蓉，伊昔升绝顶，下窥天目松。
”——《送温处士归黄山白鹅峰旧居》吴龙翰：“上丹崖万仞之巅，夜宿莲花山峰顶。
霜月洗空，一碧万里。
”——《古梅遗稿黄山记游》二、行文脉络三、写作特点：1、形散神聚，大起大合。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
【导读】
“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。
”古人曾经这样赞誉黄山，可见黄山确有不同于其他名山的独特的美。
黄山之美绝无仅有，描写黄山的诗文不少。
在这不少的作品中，《黄山记》是一篇构思谋篇自出机杼的佳作。
文章不像一般游记那样，先从登山写起，而是居高临下，气势磅礴地从大自然如何安排这一处胜境的角度去写。
读者以为，写了黄山的概貌以后，接下去该写怎样游览了，可是作者却宕开笔去，跳出就山写山的局限，写几千年来人们攀登黄山的简史，以烘托一个“险”字，真是出乎意料。
最后正面写山景，又突破由近及远或由下而上的一般的写法，而是有重点地写了几种景物。
全文热情奔放，文笔酣畅，大开大合，挥洒自如，色彩浓烈，语言华美，读后能对黄山的雄姿奇景留下深刻的印象，唤起读者更加热爱我们的时代，更加热爱我们祖国的壮丽河山的激情。