《黄山记》
《黄山记》 知识清单
《黄山记》知识清单一、作者简介徐迟（1914—1996），原名徐商寿，浙江吴兴（今湖州）人。
诗人、散文家。
他的报告文学作品在 20 世纪 70 年代末产生了广泛的社会影响。
二、写作背景本文写于 1962 年。
新中国成立后，祖国的建设事业蓬勃发展，作者以饱满的热情赞美祖国的壮丽河山，歌颂伟大的时代。
三、生字词1、煞费心机（shà fèi xīn jī）：形容费尽心思。
2、倏来倏去（shū lái shū qù）：忽来忽去。
3、扑朔迷离（pū shuò mí lí）：形容事物错综复杂，难以辨别清楚。
4、绮丽多彩（qǐ lì duō cǎi）：形容色彩鲜艳美丽。
5、悭吝（qiān lìn）：吝啬；小气。
四、词语解释1、卓越：非常优秀，超出一般。
2、逸兴横飞：超逸豪放的意兴四处飞扬。
3、叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。
4、大手笔：指有名的文章家或作品。
5、高风峻骨：高尚的品格和刚正的气概。
五、文章结构第一部分（1 3 段）：总写黄山的地理环境和历史变迁，突出黄山的“险”和“奇”。
第二部分（4 17 段）：分写黄山的各种景观，如温泉、云谷寺、鲫鱼背、莲花峰等，展现黄山的雄伟壮丽。
第三部分（18 段）：总结黄山的特点，赞美黄山是“大手笔”的杰作。
六、主题思想作者通过对黄山雄奇壮丽景色的描绘，展现了大自然的伟大创造力，抒发了对祖国山河的热爱和赞美之情，同时也表达了对新时代建设者的敬意。
七、艺术特色1、大开大合的结构文章开篇从宏观角度介绍黄山的地理位置和历史变迁，然后逐步展开对黄山具体景观的描绘，最后又归结到对黄山的整体赞美，结构严谨，层次分明。
2、丰富的想象和生动的描写作者运用丰富的想象和生动的描写，将黄山的景色描绘得栩栩如生。
如写黄山的云海，“它们盘入岩缝，觅石孔，呼风唤雨，行踪不定”，赋予云海以生命和灵性。
3、引用传说和典故文中引用了一些传说和典故，如黄帝炼丹、李白游黄山等，增加了文章的文化内涵和趣味性。
《黄山记》原文及翻译
《黄山记》原文及翻译黄山如诗如画，引人入胜。
每年吸引着众多的游客来此观赏其壮丽景色。
这里有险峻的岩峰，有奇特的云海，还有清澈的泉水和翠绿的树木。
《黄山记》是一篇描写黄山美景的经典文学作品。
黄山既有壮丽的自然景观，又有丰富的人文历史。
这里有许多名胜古迹，如“步仙桥”、“卧云石”、“光线索道”等等。
黄山的壮美景色给人以极大的震撼和美感，被誉为“天下第一奇山”。
以下是《黄山记》的部分原文和翻译，让我们一起来欣赏这美丽的文字：原文：“万山红遍，层林尽染；天际似火，云间如血！”翻译："The mountains are all red, the forests are all dyed; the sky is like fire, the clouds are like blood!"原文：“夏日里的阳光透过云雾的洗礼，变得它变得更加柔和而明亮。
”翻译："The sunlight in the summer passes through the baptism of cloud and mist, making it softer and brighter."原文：“用双手抚摸着大地，感受着黄山的力量，它让你忘记一切烦恼和痛苦。
”翻译："Touching the earth with both hands, feeling the power of Huangshan, it makes you forget all sorrows and pains."黄山的美景和文化底蕴吸引着无数游客和文学爱好者前来探索和领略。
希望每个人都能有机会亲自去黄山一游，感受到它的独特之美。
以上是对《黄山记》原文及翻译的简要介绍，希望您能通过阅读来了解和欣赏黄山的壮丽景色和美丽文学描写。
《黄山记》 知识清单
《黄山记》知识清单一、作者简介徐迟（1914—1996），原名徐商寿，浙江吴兴（今湖州）人。
诗人、散文家。
他的作品风格独特，文笔清新，在报告文学领域有着重要的地位。
二、文章背景《黄山记》创作于改革开放初期，作者以饱满的热情和生动的笔触描绘了黄山的壮丽景色，展现了祖国山河的壮美，也反映了新时代的精神风貌。
三、生字词1、煞费苦心（shà fèi kǔ xīn）：形容费尽心思、费尽心机。
2、悭吝（qiān lìn）：吝啬；小气。
3、菡萏（hàn dàn）：荷花的别称。
4、扑朔迷离（pū shuò mí lí）：形容事物错综复杂，难以看清真相。
四、文章结构文章可以分为四个部分：第一部分：从大自然的“不肯随便把胜境给予人类”，引出黄山胜境的难以寻觅。
第二部分：回顾了古人攀登黄山的历史，突出了黄山的险峻和神秘。
第三部分：详细描绘了黄山的奇景，如云海、奇松、怪石等。
第四部分：描写了黄山的日出，展现了大自然的伟大和神奇。
五、黄山的地理位置和特点黄山位于安徽省南部黄山市境内，是中国著名的风景名胜区之一。
其特点主要包括：1、奇松：黄山松千姿百态，有的像龙，有的像凤，有的像人，有的像物，令人叹为观止。
2、怪石：形态各异，如“猴子观海”“梦笔生花”等，充满了神奇的想象。
3、云海：波澜壮阔，变幻无穷，给人一种如梦如幻的感觉。
4、温泉：水温常年保持在 42℃左右，水质清澈透明，对多种疾病有一定的疗效。
六、文章的写作手法1、对比手法作者将大自然对黄山的“封锁”与人类最终登上黄山进行对比，突出了人类的勇气和毅力。
2、烘托手法通过描写古人攀登黄山的艰难，烘托出黄山的险峻和神秘。
3、生动的描写运用大量生动形象的词语和句子，如“排云亭前，好比一座繁忙的海港，码头上装卸着一包包柔软的货物。
”将云海比作“货物”，形象地写出了云海的厚重和流动感。
七、文章的主题1、赞美大自然的神奇和伟大作者通过对黄山壮丽景色的描绘，展现了大自然的鬼斧神工，表达了对大自然的敬畏和赞美之情。
徐迟《黄山记》赏析
徐迟《黄山记》赏析2篇徐迟是中国著名的现代作家和文学评论家，他的作品以其深刻的思考和独特的文风而闻名。
其中，《黄山记》是他的代表作之一，下面将为大家分析和赏析徐迟的《黄山记》。
《黄山记》是一篇以黄山为背景的散文之旅。
这篇文章以徐迟的笔触描绘出了黄山的壮丽景色和自然奇观，同时也融入了对人与自然关系的深入思考。
在这篇文章中，徐迟运用了丰富的修辞手法和细腻的描写，使读者仿佛置身于黄山的美丽之中。
文章中首先描述了登山的过程，徐迟用了很多形容词和比喻来形容山峰的高耸和云雾的缭绕，给人一种悬崖峭壁的感觉。
他还用色彩的描绘，将山的颜色和气氛真实地传达给读者。
徐迟写道：“黄山的山石给人以剧烈的冲击，一条条凿出的石级像攀爬向天空的巨龙，而你就在它的脚下，脚步微微颤抖，目不忍视。
”这样的描写让人仿佛能够感受到登山过程中无所适从的压力和紧张。
其次，徐迟通过描写自然景观来表达他对人与自然关系的思考。
他认为人类和自然之间存在一种微妙的联系，我们应该尊重自然，与自然和谐相处。
徐迟写道：“世界上的一切都可能是正确的，也有可能是错误的。
只有在这种风景中，你无法简单地区分对错。
”这样的表述说明了作者对人与自然关系的思考，他认为我们应当尊重自然，顺应自然的规律，才能够真正融入自然的美妙之中。
最后，徐迟通过对登山的描写和思考，传递了一种浓厚的人文关怀。
他用大量的篇幅来描写登山者之间的互助和友谊，他们共同面对山峰的挑战，相互鼓励和帮助，形成了一种特殊的羁绊和情谊。
徐迟写道：“所谓古道，就是人们在这里修整的。
你还记得那位年过四十的摄影记者吗？他告诉我认他的摄影有现代气息。
那个穿着农民服装的人，身上的土味比收费的道观还要重。
”这种对登山者之间小事情的呼应，表达着作者对人与人之间关系的关注和思考。
总而言之，《黄山记》是徐迟的一篇优秀作品，通过对黄山景色的描绘和对人与自然关系的思考，传递了一种深刻的人文关怀。
无论是对自然的景色的描写，还是对人与自然关系的思考，这篇文章无疑都体现了作者敏锐的观察力和独特的文学才华。
《黄山记》PPT剖析
阅读第三部分，回答问题。
第三部分哪句话点明了题旨？文中运用了哪些 手法来突出中心的？
答案 (1)题旨句：“属于少数人的幸福 已属于多数人”。
(2)①对比：把前人攀援险峰的石级与 现在有铁栏杆的宽阔的石级作对比；以古 代旅行家的心情、遭遇与我们“直上，直 上，直上”“却无可战栗”作对比。
②详略处理得当，详写登天都峰，其余略
黄山著名景点欣赏
天翡都翠峰池
莲花峰
鲫鱼背 飞清来凉石台
天池光碧明波顶日出
了
•（1914——1996）
解 ❖ 学名商寿，浙江吴兴人，当代作家。
作 ❖ 代表作有《哥德巴赫猜想》《地质之 者 光》获全国优秀报告文学奖。他的作
品被誉为“别具特色的科学诗篇”。
❖ 本文是作者游览黄山后，挥笔写下的 篇章。
❖1、朗读课文，划出生字词， 领略黄山的美丽景致。
答案 奇就奇在“变化无定”
精读探究
四 云海图 变化无定、千姿百态
云
（多用动词）
松 古松图 矫健多姿、亭亭玉立
光
（比喻、拟人）
日
赞
扑 日出图 彩霞掩映、无比绚丽
眼
（颜色声音）
帘 摄身光 神奇美妙、光彩异常
（想象）
课堂小结
质疑思考
❖ 1、文中提到“一位药农”“几个年轻的科学 工作者”有何意图？
❖ 文中对“一位药农”、气象站里的“几个年 轻的科学工作者”以及第三部分中的黄山石 工的记叙描写，看似闲笔，而有如写意画中 的点晴之笔——他们是黄山的真正主人，他 们的身上，体现了人类攀登探索黄山，征服 改造大自然的历史进程。
写，重点突出。
③记叙与议论相结合，记叙为议论作依据。 写天都峰之险，而今天却化险为夷，这是 石工们的功劳，所以引出议论：“我们这江 山，这时代，正是这样，属于少数人的幸 福已属于多数人。虽然这里历代有人开山 筑道，却只有这时代才开成了山，筑成了道。”
徐迟《黄山记》赏析
徐迟《黄山记》赏析《黄山记》是明代文学家徐迟的代表作之一，也是中国古代传统小说的经典之作。
这篇小说以徐迟的亲身经历为蓝本，描述了他在黄山游览时的所见所闻以及对自然景色的赞美，展示了他对黄山壮丽景色的深深热爱和对生命的思考。
本文将通过对《黄山记》的赏析，一同感受徐迟的登山之旅给他带来的心灵震撼。
《黄山记》是一部描写黄山的游记，全文分为四个篇章，分别是《黄山山川篇》、《黄山亭观篇》、《黄山人文篇》和《归来感慨篇》。
这四个篇章从不同的角度展示了黄山的自然风景、人文景观以及对这些景物的感悟。
首先，《黄山山川篇》以第一人称的视角展示了徐迟对黄山山川之美的赞叹。
他以细腻的笔触描绘了黄山的高耸峻峭、峰回路转的山峦，清澈见底的山泉和奇特的奇松怪石。
他通过欣赏山川之美，表达了自然景色对他的内心的触动和启示。
徐迟写道：“脚前走出寻常几十步，又有万里终南、丹穴休宁之感。
”这句话表达了他站在黄山之巅时，感受到的是一种超凡脱俗的美妙感觉。
其次，《黄山亭观篇》则是通过描写黄山上的亭观建筑物，展示了徐迟对亭观的独特理解和品味。
徐迟赞扬亭观建筑的设计和布局，他认为亭观建筑是人类智慧的结晶，是对自然的顺应和利用。
他写道：“秀丽之山穷年宴客，或许知天命，此信物也。
”徐迟通过亭观建筑的描述，表达了对人类与自然和谐相处的思考和向往。
再次，《黄山人文篇》从徐迟和他的同伴的交谈与互动展开，展示了黄山背后的人文历史和文化底蕴。
他们在山巅畅谈人生，对历史传说和名人故事进行探讨，相互启发和激励。
这一篇章揭示了人与自然之间的亲密关系，以及人文景观对于游客的吸引力。
徐迟在这一部分写道：“闲愈久而废，自合正事何哉。
”他通过对人文景观的描述，呼吁读者珍惜时间，追求真理和实践。
最后，《归来感慨篇》是徐迟离开黄山后的反思和感慨。
他回顾了整个登山之旅，总结了游览黄山所带给他的收获和感受。
他通过回忆和感慨，表达了对生命的珍视和对人生的思考。
徐迟写道：“平生之间未得之秘，寄之在斯。
课文《黄山记》教案设计
课文《黄山记》教案设计课文《黄山记》教案设计「篇一」精选黄山记教案精选黄山记教案【三维目标】1、品味本文用独特的手法勾勒的黄山美景，明确正面描写与侧面描写的方法及运用，黄山记教案。
2、领略本文华美如诗的语言，丰富的联想和想象。
3、培养学生热爱祖国大好河山的感情。
探讨对于大自然应有的态度。
【教学重点】1、分析作者通过不同角度的描写黄山“奇”“美”“险”“峻”的特点。
2、结合多种表达方式，形散神不散的特点。
【教学难点】能准确提炼文章主旨，明确各部分内容之间的联系。
【教学方法】赏析法对比分析法【教学课时】2课时第一课时一、导入PPT展示黄山图片以及“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”的诗句，引入对黄山的介绍：黄山，古称黟（yī）山，唐朝改名黄山（传说轩辕黄帝曾在此山修身炼丹，黄山因此得名）。
在今安徽省歙县、太平、休宁、黟县之间，是我国最著名的风景区之一。
这里山峰劈地摩天，云凝碧汉，气象万千；青松苍郁虬劲，刚毅挺拔；烟云翻飞缥缈，波澜起伏，浩瀚似海；巧石星罗棋布，维妙维肖；温泉终年喷涌，无色无臭，可饮可浴。
奇松、怪石、云海、温泉，被称为“黄山四绝”。
兼具“泰岱之雄伟”、“华山之峻峭”、“衡岳之烟云”、“匡庐之飞瀑”、“雁荡之巧石”、“峨嵋之清凉”，无怪明代徐宏祖赞誉为“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”。
二、作者简介：徐迟（1914～1996）浙江省天兴人。
现代诗人、报告文学作家。
原名徐高寿。
他前期作品有诗集《二十岁的人》，散文集《美文集》；解放后，写有特写集《我们这时代的人》、《庆功宴》，1978年写的报告文学集《哥德巴赫猜想》是献给全国科学大会的厚礼。
三、通读全文，把握生字词，并概括各部分写作的主要内容，找到你认为写得很美的句子读一读。
1.生字（见《世纪金榜》）2.主要内容：第一部分：大自然精心安排黄山胜景（介绍黄山的概况）；第二部分：回顾古人攀登黄山的历史；第三部分：记叙攀登天都峰的'历程；第四部分：天都峰顶所见奇观。
《黄山记》教案
黄山记教案一、教学目标1.了解《黄山记》的背景和作者。
2.理解《黄山记》的主要内容和情节。
3.分析《黄山记》中的人物形象和寓意。
4.掌握文学分析的基本方法和技巧。
二、教学准备1.电子设备和投影仪。
2.《黄山记》的文本。
3.纸和笔。
4.课前准备好的教学PPT。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•使用PPT展示黄山的美景，激发学生对黄山的兴趣。
•引入《黄山记》并问学生是否听说过或读过这本作品。
2. 背景介绍（10分钟）•讲解《黄山记》的作者冯梦龙，包括其生平和成就。
•解释《黄山记》的创作背景和历史背景，让学生对作品有更深的理解。
3. 课文阅读（20分钟）•让学生分组互相朗读并讨论《黄山记》的主要内容和情节。
•解答学生的问题，确保他们对于文本的理解准确。
4. 人物形象分析（30分钟）•分组让学生选择一位主要人物进行人物形象分析。
•学生通过分组讨论和整理资料，分析人物的性格特点、行为举止以及对故事发展的影响。
•学生可以在白板上或纸上呈现他们的分析结果。
5. 情感分析和寓意探讨（25分钟）•引导学生思考《黄山记》中的情感表达和寓意。
•分组让学生讨论作品中的对人生、生活以及情感的探讨。
他们需要找到作品中的象征、暗示和隐含的意义。
•鼓励学生相互交流和分享自己的分析结果。
6. 文学分析方法介绍（15分钟）•分享文学分析的基本方法和技巧，例如对比分析、象征分析以及结构分析。
•强调文学分析的重要性和实用性，并举例说明如何通过分析更好地理解和欣赏文学作品。
7. 总结和提问（10分钟）•小结今天的课程内容，并回顾学生对《黄山记》的认识和理解。
•提问学生关于作品和教学内容的问题，清楚学生对于整个教学过程的掌握情况。
四、教学延伸1.给学生布置阅读《黄山记》的作业，并要求他们写一篇读后感。
2.鼓励学生进一步阅读冯梦龙的其他作品，拓宽他们的文学视野。
3.组织学生以小组形式进行文学作品分享，让学生分享他们的读书体验和文学分析成果。
《黄山记》徐迟
《黄山记》徐迟一大自然是崇高，卓越而美的。
它煞费心机，创造世界。
它创造了人间，还安排了一处胜境。
它选中皖南山区。
它是大手笔，用火山喷发的手法，迅速地，在周围一百二十公里，面积千余平方公里的一个浑圆的区域里，分布了这么多花岗岩的山峰。
它巧妙地搭配了其中三十六大峰和三十六小峰。
高峰下临深谷；幽潭傍依天柱。
这些朱砂的，丹红的，紫褐色的群峰，前拥后簇，高矮参差。
三个主峰，高风峻骨，鼎足而立，撑起青天。
这样布置后，它打开了它的云库，拨给这区域的，有倏来倏去的云，扑朔迷离的雾，绮丽多采的霞光，雪浪滚滚的云海。
云海五座，如五大洋，汹涌澎湃。
被雪浪拍击的山峰，或被吞没，或露顶巅，沉浮其中。
然后，大自然又毫不悭吝地赐予几千种植物。
它处处散下了天女花和高山杜鹃。
它还特意委托风神带来名贵的松树树种，播在险要处。
黄山松铁骨冰肌；异萝松天下罕见。
这样，大自然把紫红的峰，雪浪云的海，虚无缥缈的雾，苍翠的松，拿过来组成了无穷尽的幻异的景。
云海上下，有三十六源，二十四溪，十六泉，还有八潭，四瀑。
一道温泉，能治百病。
名种走兽之外，又有各种飞禽。
神奇的音乐鸟能唱出八个乐音。
希世的灵芝草，有珊瑚似的肉芝。
作为最高的奖励，它格外赏赐了只属于幸福的少数人的，极罕见的摄身光。
这种光最神奇不过。
它有彩色光晕如镜框，中间一明镜可显见人形。
三个人并立峰上，各自从峰前摄身光中看见自己的面容身影。
这样，大自然布置完毕，显然满意了，因此它在自己的这件艺术品上，最后三下两下，将那些可以让人从人间步入胜境去的通道全部切断，处处悬崖绝壁，无可托足。
它不肯随便把胜境给予人类。
它封了山。
二鸿蒙以后多少年，只有善于攀援的金丝猴来游。
以后又多少年，人才来到这里。
第一个来者黄帝，一来到，黄山命了名。
他和浮丘公、容成子上山采药。
传说他在三大主峰之一，海拨一八四○公尺的光明顶之傍，炼丹峰上，飞升了。
又几千年，无人攀登这不可攀登的黄山。
直到盛唐，开元天宝年间，才有个诗人来到。
《黄山记》教案
《黄山记》教案教案：《黄山记》教学目标：1. 了解《黄山记》的作者和鬼谷子的背景；2. 理解《黄山记》的主要内容和核心思想；3. 掌握《黄山记》的阅读技巧和文学特点；4. 培养学生的文学鉴赏能力和思辨能力。
教学重点：1. 《黄山记》的主要内容和核心思想；2. 阅读技巧和文学特点。
教学难点：1. 理解《黄山记》的核心思想；2. 应用阅读技巧和鉴赏文学特点。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：你们了解过黄山吗？它在中国文化和旅游中有着重要的地位。
请简单谈谈你对黄山的了解。
二、学习《黄山记》（30分钟）1. 介绍《黄山记》的背景：作者杜牧和鬼谷子；2. 导读《黄山记》的主要内容；3. 阅读《黄山记》并逐段解读；4. 分析《黄山记》的核心思想和主题。
三、应用阅读技巧（15分钟）1. 小组讨论：你觉得杜牧在写《黄山记》时，使用了哪些具体的描写手法？2. 分享讨论结果，总结《黄山记》的文学特点。
四、文学鉴赏（20分钟）1. 学生自由讨论：你们对《黄山记》的核心思想和主题有何理解？2. 学生展示自己对《黄山记》的文学鉴赏，分享个人的感悟和思考。
五、总结归纳（10分钟）1. 教师对学生的表现进行评价和激励；2. 总结《黄山记》的内容和核心思想，强调学习到的阅读技巧和文学特点。
六、作业布置（5分钟）1. 要求学生以《黄山记》为题，写一篇读后感；2. 准备下一堂课的内容。
教学资源：1. 《黄山记》的文本；2. 黄山图片和相关资料；3. PPT演示。
教学评价：1. 学生对《黄山记》的理解和分析程度；2. 学生在文学鉴赏和思辨能力上的发展；3. 学生的参与度和阅读技巧应用的情况。
文言文阅读《黄山记》并回答问题
文言文阅读《黄山记》并回答问题一、文言文原文云气氤氲来，飞升于文殊院，清凉台，飘拂过东海门，西海门，弥漫于北海宾馆，白鹅岭。
如此之漂泊无定；若许之变化多端。
毫秒之间，景物不同；同一地点，瞬息万变。
一忽儿阳光普照；一忽儿雨脚奔驰。
却永有云雾，飘去浮来；整个的公园，藏在其中。
几枝松，几个观松人，溶出溶入；一幅幅，有似古山水，笔意简洁。
而大风呼啸，摇撼松树，如龙如凤，显出它们矫健多姿。
它们的根盘入岩缝，和花岗石一般颜色，一般坚贞。
它们有风修剪的波浪形的华盖；它们因风展开了似飞翔之翼翅。
从峰顶俯视，它们如苔藓，披覆住岩石；从山腰仰视，它们如天女，亭亭而玉立。
沿着岩壁折缝，一个个的走将出来，薄纱轻绸，露出的身段翩然起舞。
而这舞松之风更把云雾吹得千姿万态，令人眼花缭乱。
这云雾或散或聚；群峰则忽隐忽现。
刚才还是倾盆雨，迷天雾，而千分之一秒还不到，它们全部停住、散去了。
庄严的天都峰上，收起了哈达；俏丽的莲蕊峰顶，揭下了蝉翼似的面纱。
阳光一照，丹崖贴金。
这时，云海滚滚，如海宁潮来，直拍文殊院宾馆前面的崖岸。
朱砂峰被吞没；桃红峰到了波涛底。
耕云峰成了一座小岛；鳌鱼峰游泳在雪浪花间。
波涛平静了，月色耀眼。
这时文殊院正南前方，天蝎星座的全身，如飞龙一条，伏在面前，一动不动。
等人骑乘.二、回答课后习题1．选文主要写了哪三种景致？（3分）2. 写松树时作者观察的角度是怎样变化的？（3分）3. 云海的特点是什么？（2分）4.文段中划线句子运用什么方法写“云海”？有什么作用？（3分）5. 从修辞的角度赏析下面的句子。
（4分）（1）从山腰仰视，它们如天女，亭亭而玉立。
（2）沿着岩壁折缝，一个个的走将出来，薄纱轻绸，露出的身段翩然起舞。
三、习题参考答案1. 古松、云海、山峰。
2. 远望：“它们有风修剪的波浪形的华盖”，俯视：“它们如苔藓，披覆住岩石”，仰视：“它们如天女，亭亭而玉立”。
3. 变化无定4. 运用侧面描写的表现手法，以山峰来衬托云海，把云海变化莫测、令人神往的特点生动的表现出来。
徐迟《黄山记》赏析
缓早《黄山记》赏析之阳早格格创做那是当代写景的杰做.表示对付象是黄山.周遭千里，三十六大峰，三十六小峰，云蒸霞蔚，局里万千，云情雨意，幻化多端；天光集彩，须臾莫辨，青紧之壮，灵芝之奇，目不暇及.遇此大规模之自然景瞅，普遍做者，不与周到、系统之描画，通常采与讨巧办法：以第一人称感觉，以主瞅有限之体验为意脉，凡是尔所深感，才力所及，词汇能逮意者，多写；凡是尔所已睹，意易称物者，不写.那种主瞅体验为意脉的写法，是古典抒情集文时常使用的脚法.那种办法的佳处是，以情驭景，以笔朱模写山火之易度降矮，文章风格细巧，一针见血，脉络浑晰.然而是，管中窥豹的办法，到底是小角度，所能表黑之景瞅战做者之胸襟有限.正在华夏文教史上，另有一种办法，战那种办法恰恰好同，那便是系统的、齐圆向的、从各个角度去表示山河之壮丽.不以第一人称视角为限，以铺启形容战报告为主，也产死了一种保守，那便是“赋”.“赋”那一华夏古代文体,衰止于汉魏六往,是韵文战集文的综合体,以敷陈富丽的词汇汇为特性，通时常使用去写景道事,也有以较短篇幅抒情道理的.赋体正在汉代曾是合流文体，那种文体，由于太过重溺于局里的宏大战夸饰，以及华彩道话的排比，囿碍了思维情感的流畅，后世渐渐衰微.然而是，铺陈的脚法并已便此而死亡，不过缩小了通篇太过的夸饰战铺弛，而改为小幅度的排比.正在文教史上，也留住了不算太多的杰做，如王粲的《登楼赋》，鲍照的《芜乡赋》，苏轼的《赤壁赋》战欧阳建的《春声赋》等等.缓早对付赋体有过钻研.他认为，正在新颖战当代文教中创做，赋体不受重视，以至被兴弃是不公正的.果而他正在文教创做中，蓄意使用赋体的脚法去表示黄山的大齐景.故正在文章启头，他道制物者，安插黄山胜境，是“大脚笔”，不妨把它瞅做是妇子自讲.《黄山记》，本量上不妨道是一篇《黄山赋》.天然，他不间接照搬古代赋体的句法上的排比战词汇语上的铺弛，文章中对付黄山重面景瞅的描画，是正在多圆向的、富丽堂皇的形容中展启的. 先从黄山的山峰启初.一降笔，便是一个大齐景：一百二十公里的周围，一千公里天区，三十六大峰，三十六小峰.那样的齐景图，是一盘游记做者回躲的.果为那样的天理统计数字，是很易有部分化的感性的.接着，又是形状的齐貌：下峰下临深谷，幽潭傍依天柱.三个主峰，下风峻骨，鼎足而坐，撑起青天.而后是颜色的总体综合：那些朱砂的、丹黑的、紫霭色的群峰，前拥后簇，下矮整齐. 正在普遍情况下，那种综合而又复杂的形貌，是很易讨佳的.然而是，缓早的浮夸，并不引起读者的烦腻.本果正在于，那里的铺弛，本去不是仄里的，不是固态的，而是动向的.缓早不是把黄山当做现成的自然景瞅去加以描画，而是以新颖做者的设念，变革了古典的脚法，假制出制物主有计划的安插.缓早的笔力便集结正在细心结构的历程之中，那样便把空间的停止天形与天貌，形成时间的历程；共时也使天理的客瞅形貌形成了主瞅体验战设念.便连黄山的悬崖绝壁，讲路艰易，也被他设念做是制物者蓄意“把通进人间胜境的讲路局部切断”.蓄意让读者不是主动天担当天形的介绍，而是收略创制（安插、安插）的匠心.接下去写黄山的云，赋体的铺弛便更为超过了：它挨启了它的云库，拨给那天区的，有倏去倏去的云，有扑朔迷离的雾，绮丽多彩的霞光，雪浪滚滚的云海……被雪浪拍打的山峰，或者被吞出，或者露顶巅，重浮其中.那里很明隐有赋体的铺弛战夸饰，然而是，又不真足像.本果正在于，正在赋体里，铺弛战夸饰，是整齐的排比句法，而正在那里，则排比是局部的，正在排比中（倏去倏去扑朔迷离、绮丽多彩、雪浪滚滚），又接织着错综（“被雪浪拍打的山峰，或者被吞出……”，则是另一种句法）.整齐的句法正在形貌云海的笔朱中更为超过：大自然把紫黑的峰，雪浪云的海，真无缥渺的雾，葱翠的紧，拿过去组成了过场的幻同的景.云海上下，有三十六源，二十四溪，十六泉，另有八潭，四瀑.文章以赋体的状物为务，然而是，本去不是对付黄山的十足风物皆给以共样的翰朱，写得最为最为充分的，当是黄山之云雾.做者对付云雾的处理，办法相称奇特，不是一次以赋体之大笔浓朱写尽，而是，一次写完一种形态，为其余景瞅所吸引，忽略又感缺乏，又一次重新展示新的特量：只睹云气氤氲去，飞降于文殊院、浑凉台，飘拂过东海门，弥漫于北海宾馆、黑鹅岭.如许之漂泊无定，若许之变更多端，毫秒之间，风景分歧，共一天面，转眼万变.一忽女阳光泛滥，一忽女雨足疾驰.却永有云雾，飘去浮去；所有的公园，躲正在其中.几枝紧，几瞅紧人，溶出溶进.对付于景瞅的描画，如果惟有一副翰朱，便不克不迭道是真真明黑赋体的三味，缓早正在那里表示了他把赋体当代化的才搞.光是写云雾，便有几副翰朱.前里的云是眺视山岭间的、浩淼的云；此处的云，是近察身边的云、细巧的云.前里的云，是宏瞅的，便云自己写云；此间的云，是正在阳光中幻化，正在雨足中飘忽的，树战人正在其中“溶出溶进”的云.缓早的词汇汇是歉富的，然而是，不像刘黑羽那样，习惯于用四字成语式的，他佳像蓄意回躲那样的现成的宿构，往往越收探供随意的，以即兴逃随转眼万变的云雾：那舞紧之风更把云吹得千姿万态，令人头昏眼花.那云雾或者集或者散；群峰则忽隐忽现.刚刚才仍旧倾盆雨、迷天雾，而千分之一秒还不到，它们局部集去了.庄宽的天皆峰上支起了哈达，俏丽的莲蕊峰顶，掀下了蝉翼似的里纱……云海滚滚，如海宁潮去，曲拍圆殊院宾馆前里的崖岸.朱砂峰被吞出；桃花峰到了波澜底，耕云峰成了一座小岛；鳌鱼峰游泳正在雪浪花间.波澜仄静了，月色耀银.那不妨道是第三副翰朱了.那里的翰朱不像形状那样探供色彩的对付比，而是超过形态的幻化，集结正在十足有形态的巨大的山峰，皆果形态不宁静的云的幻化而爆收反好极大的幻化.文章从启头到那里，已经佳几千字，不竭表示幻化，用了那样多的词汇汇，然而是，却不重复、繁冗之感，闭键便正在于歉富.不但是词汇汇的歉富，而且是瞅察角度的歉富，另有形态的、色彩的歉富. 而那十足，正是缓早收挥了赋体的敷陈体物的功能的效验. 接下去，缓早以相称的篇幅写到日出.那时，他支敛起了宏瞅的视角，把部分的自尔感觉安排了起去：当尔正在悄悄的群峰间，暗蓝的宾馆里，突然睡醉，沉沉起去，瞅到峰还惟有明暗阳阳之分时，黎明的霞光却隐出了紫蓝青绿诸色.初降的太阳透暴露第一颗微粒.从已睹过那陈黑如许之黑；也从已睹陈黑如许之陈. “从已睹过那陈黑如许之黑；也从已睹陈黑如许之陈.”那样的句子，奇便奇正在做者的霎时心境上，从要收去道，战前里的写法，又别是一种地步.接下去：一刹间，火球腾空，凝眸处彩霞掩映.光影有了变幻无穷；空间射下百讲光柱.万紧林无比绮丽，云谷寺豪光四射.忽睹琉璃宝灯一盏，下悬初疑峰顶.奇光同彩，集花坞如大搁焰火.焰火正飞翔，那喑呜变色、叱咤的风云又汇散起去. 那隐然是正在色彩的幻化战对付比中搞文章，局部力量皆强调其热烈的光焰万丈.除了最初战房间中的明暗的对付比中，险些局部是陈素的黑色.如果拿那些战前里写日出的典范集文相比，大概隐不出劣势.起码正在色彩上，多几罕见面单调之感.幸而，缓早不然而仅有相称的画画建养.（他曾用非常内止的道话，写过常书籍鸿正在敦煌的遗迹）他好像力图从听觉上表示日出的另一种好感：竹管齐鸣，山呼谷应.风慢了. 很可惜的是，那几笔，嘎然而止，又回到了视觉地步中去.所写仍旧以画图性的景瞅为主.那样，好感便仍旧正在本去的仄里上滑止.虽然，接着做者又以赋体写下瞻近瞩的山景：“天皆山下耸而坐，如古代的将军.绯黑的莲花峰迎着阳光，舒展了一瓣瓣含火的花瓣.”以至用少江与之衬托：“近处黑练一条浮着的，正是少江.”，仍旧不睹醉目，不过正在开端出现了彩虹：那时彩虹一讲，挂上了天空.七彩陈素，银海衬底.彩虹本去不近，它便正在暂时，便正在瞅察台边.不过十步除中，虹足降起，跨天皆，曲上青空，至极近处，好像不妨从那少虹之足，拾级而登，临虹款步，俯览江山.而云海之间，忽死宝光.紧影之阳，琉璃一片，闪闪正在垂虹下，离尔只二十步，探脚可得.它光彩非常十分，它中间晶莹.它的比彩虹越收富丽的镜圈内有里镜子.摄身光！摄身光！那是何等的公园！那是何等的人间！齐篇极胜富丽堂皇的词汇语，表示宏大的景瞅，到处隐得极致，到处又能峰回路转，用余光中的话去道便是，五步一楼，十步一阁，步步莲花.做者的才搞每一步皆受到一次极限的挑拨，每一次又皆化险为夷.赋体文章，齐靠背笥之广、建养之深、词汇语散集之歉富.缓早那样反复渲染，一唱三叹，犹如油画，多层油彩叠加.那样的风格，也潜躲着危害，那便是堆砌.也许是意识到了那一面，做者正在大齐景式的渲染惊叹之中，不时拔出道事：部分的佳奇感战出止，战採药人、局里处事者的接道等等.虽然，正在文章中，不睹细彩，然而，正在构思上的效率，便是挨破大齐景式的渲染，免得其坠进单调.要可则，齐文连绵不竭天形貌、形容，会制成复杂，易免会令读者疲倦.自古到今，山火游记便很为人们钟爱，正在历代的文教做品中享有很下的职位，如柳宗元的《永州八记》，苏轼的《赤壁赋》，欧阳建的《醉翁亭记》等.那些做品虽经千年风雨，却暂传不衰.究其本果，无非是文好情切.现在人缓早先死的《黄山记》，相比之下也毫不逊色.文章辞采华好自不必道，越收是坐意、构思更令人叹绝，笔者读后幽思易记，提笔写下此文与大家共享.【明断暗绝，独出机杼】黄山，历去有“震旦国中第一奇山”之称.它兼顾泰山之“雄”，嵩山之“峻”，华山之“险”，庐山之“秀”，以奇紧、怪石、云海、温泉“四绝”闻名于天下.历去文人朱客形貌黄山的诗文甚多，其构思或者是以止踪为线索，或者是以时空为脉络，或者是以画卷的幅初图终为程序.而《黄山记》的做者缓早不降前人的窠臼，独出机杼，采与了明断暗绝的结构.如果按一盘游记写法，启头经常以做者自己怎么样不畏险阻，而后最后登顶乐成为线索.然而做者却不那样写，而是宕启翰朱，“同峰突起”，从“鸿受以去几年”降笔，逃述神话传道中的登山故事以及昔人的登山履历，而后才按游山的路径转进自己登天皆峰的记道.然而是到第四部分，那种以游踪为线索的写法突然中断，改为准时间程序，分为第一天瞅云雾，次日朝瞅日出，而后脱止于云海，开端正在光彩顶欢呼摄身光等四个部分去写，开端以峭拔的二句赞语：“那是何等的公园！那是何等的人间！”支束齐文.那样，做者便把人类对付自然的神往、探供——从启天第一圣人到现正在的石工，前仆后继浮夸攀登的事；以及自己视觉的“绰约多姿”、“奇光同彩”；听觉的“笙管齐鸣”“山呼谷应”；感觉的“飘去浮去”、“载重载浮”；另有那种怦然心动，欢呼雀跃的心灵体验皆表示出去了.浑人刘熙载正在《艺概》中道“章法不易于绝而易于断”，“明断，正与暗绝也”.何如搞到“明断暗绝”呢？刘熙载又道：“佳比刺绣，扔鍼掷线，齐靠视线不走.”所谓视线不走，是指止文终究不离文章主旨，本文部分与部分之间的“明断”，正是由“黄山的情形好正在奇”那一主旨“暗绝”起去的.刘熙载还道：（那）又佳比驰马，“注坡蓦涧，齐仗缰辔正在脚”.所谓缰辔正在脚，是指部分之间的道述线索表面“明断”，而却有一种内正在线索把它“暗绝”起去.如第一部分的末端，写大自然“启了山”，第二部分的启头写昔人登天皆，第三部分末端写自己登上天皆后纵目近眺、倾情抒收游览的体验.虽然每一部分起句下耸，本去却有一条内正在的意念线索把它们对接起去.那种章法上的“明断暗绝”便使齐文到处有新的情形，到处有新的地步.【真真相死，动静相宜】浑人刘大櫆正在《论文奇记》中评昔人写山火，他道：“柳州记山火，从真处写景，欧公记园亭，从真处死情.”形貌黄山那座奇妙的山火公园，缓早兼用了那二种笔法.缓早笔下的黄山“下峰下临深谷，幽潭傍依天柱……前拥后簇，下矮整齐”，“三个主峰（莲花峰、光彩顶、天皆峰）下风峻骨，鼎足而坐，撑起青天”.那样形貌主次明隐，从形到神，用极简省的翰朱写出了黄山群峰的巍峨峻傲，越收是三大主峰如挚天柱般的雄姿，读后令人过目不记.黄山的火，“有三十六源，二十四溪，十六泉，另有八潭、四瀑”.黄山的火那么多，文中一句便综合了.然而山与火是不宜分启的，峻傲的山战灵动的火分离正在所有，才搞画出最好的山火画卷.请瞅做者的神笔：“雨过天又青，天皆下耸而坐，如古代将军.绯黑的莲花峰迎着阳光，舒展了一瓣瓣含火的花瓣.沉盈的云海隙处，瞅得睹山下晶晶的火珠.戚宁的黑岳山，青阳的九华山，临安的天目山，九江的匡庐山.近处如黑练一条浮着的，正是少江.”那种细致加细犷的描画，不然而写出了雨后黄山的俊朗妩媚，更使人目光搁近，瞅到江北各座秀山簇拥着黄山，如寡星烘月普遍，超过了黄山的尾收职位，令人深疑黄山天下奇.用那种大脚笔写山火，虽然是真景形貌，却写出了黄山那种衔近山、吞少江的气魄，让人们正在收略黄山之好的共时，情不自禁对付祖国大佳国土的景仰之情，于真处死情，情景接融，相得益彰.如果道写山是固态，写火是动向，那么写黄山的云海则是动静分离，就天与材了.静的是黄山公园，它把自己的真里目隐躲正在云雾之中，而云雾却幻化莫测、转眼大概：“它们盘进岩缝，它们建剪华盖，它们展启了翼翅，它们如苔藓，披覆住岩石；它们如天女，亭亭而玉坐.”单是瞅云雾，已令人头昏眼花，再加上舞紧之风，汹涌澎拜，更使黄山诸峰绰约多姿：“云海滚滚，如海宁潮去……朱砂峰被吞出，桃花峰到了波澜底，耕耘峰成了一座小岛，鳌鱼峰游泳正在雪浪花间.”读着那笔朱，尤如海潮扑里而去，听，如海涛雷鸣，使人细神振奋；瞅，如蓬莱仙景，使人目不暇接.云天雾海之中，真让人有一种不识黄山真里脚段感觉了.更妙的是，做者用幻觉去写自己的体验：“排云亭前，佳比一座繁闲的海港，尔如许念从那里扬帆出海去，尔脱上稀林小径，奔上左数峰，上有仄台，不妨瞅海.海上蓬莱，尤为诡奇.尔又脱过更稀的林子，翻过更奇的山峰，蛇止通过更险的悬崖，踩进更深的海浪.一苇可航，尔去到了海心的飞去峰上.”做者站正在下山上，犹如倘佯正在大海中，真真之间，大象无形.正如刘海粟大家所道的“海到尽处天是岸，山登绝顶尔为峰.”【以情缀文，卒章隐志】缓早自己道过“集文不是只擅于抒收情怀的，不是只擅于描画山火的，不是只擅于絮语不已，娓娓不倦的.集文家必须是思维家.”做者正在《黄山记》里，展现了对付祖国国土、对付咱们时代的深重真挚的景仰之情.那感情，最先是寓于二个伟大的局里——自然与人类.那一对付超凡是脱雅的伟大恋人，逆从一种投桃报李的眷恋程序——自然的迷惑.自然迷惑于人类，人类钟情于自然.您瞅，“下贵卓越而好的”大自然“煞担心机”天“创制”、“安插”雄浑峻傲的“深谷”、“幽潭”、“群峰”；情薰意温天“挨启”绮丽多彩的“云”、“雾”、“霞光”；又毫不悭吝天“赐予”、“集下”黄山百般的宝贵动物；还“格中赏赐”极罕睹的“摄身光”.于是黄山成了林木溪泉，花草禽兽，宝光彩虹，相映成趣，色声相辉的山火胜天.其神情意态，局里姿色，意蕴风流，可谓好不堪支，它激励了做者充溢胸际的对付“下贵卓越而好的”大自然的赞好之情，写下了如许奇文.可睹人与自然形神相通，才搞达到那种任情自适的细神地步. 黄山，那天下第一奇山，古往今去，谁不以登临它为一大快事呢？但是它“将那些不妨让人从人间通往胜境去的通讲局部切断，到处悬崖绝壁，无可托足.它不肯随便把胜境赋予人类.它启了山.”大自然为人类安插了此胜境，也留住了遗憾，千百年去，能登上黄山三大主峰的人寥寥可数：初有轩辕黄帝，黄山，果他而命名，后有浮丘公、容成子得讲飞降，另有“一死佳进名山游”的李黑，上了莲花峰顶，留住了“吹笙舞紧风，乘桥蹑彩虹”的诗句.但是那以去，元明浑数百年内，绝大普遍旅止家只可临峰翘视，出趣而归.做者道那些，本去不是正在枚举登山的履历，而是报告人们：往日要上黄山如登天，果为那时的黄山不是群寡的黄山，更不是群寡公园.“但是正在咱们那个时代，那种情形一去不复返了，昔人不可能去的，以为最险的场合，即日已不再是艰险，不再是不可能去的场合了.咱们一止人齐到了天皆峰顶.千里江山，俱支眼底，黄山奇景，尽正在足下.”文到此处，一种鼓览胜景的幸运之感情不自禁，一种成为江山仆人的骄气之情正在胸中荡漾，那便是做者的坐意天圆.正如他所道：“咱们那江山，那时代，正是那样，属于少量人的幸运已属于普遍人，胜境已成为公园，绝处已经遇死.” 情到此处，唯有一句表心声：那是何等的公园！那是何等的人间！。
徐迟《黄山记》赏析
徐迟《黄山记》赏析黄山，又名黟山、徽山，位于安徽省南部，是我国十大风景名胜之一。
明代大旅行家徐霞客曾赞叹道：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。
”它以奇松、怪石、云海、温泉、冬雪“五绝”驰誉古今，令无数中外游客为之倾倒。
今年是黄山建设的50周年，又值伟大领袖毛泽东同志诞辰110周年，于是就有了这篇《黄山记》。
本文以简洁的笔触描绘了黄山的奇秀幽深，展示了祖国山河的壮美和华夏民族的伟大，歌颂了中国共产党领导下的中国人民改造自然、改造世界的气魄，表达了作者热爱祖国大好河山的感情和希望革命早日胜利的美好愿望。
徐迟是中国杰出的诗人、散文家、报告文学家、社会活动家，中国现代文学史上继郭沫若之后又一个文体创新的先驱。
他既是一个社会实践家，又是一个社会活动家。
作为著名作家和社会活动家，徐迟对于鲁迅的倡导，有一种发自内心的共鸣。
因此，当他创作《黄山记》时，其思想性比其他一般写景记游之作显得更为丰富，更为深刻，也更为充分。
正如作者在文中所说的：“我怀着激动的心情观察了黄山的面貌和变化，我眼中所见到的并非它的全部，我所爱的只是它的一部分，我所要讲述的只是那一部分。
”1、思想性较强。
《黄山记》既不是纯粹的写景记游，也不是单纯的抒发情怀，而是在饱含深情地赞美祖国锦绣河山的同时，热情地歌颂中国共产党领导下的中国人民征服大自然、改造世界的雄心壮志，字里行间洋溢着作者对祖国大好河山的真挚感情。
2、立意高远。
3、理解语句不难，可是能把“将二者熔铸成‘艺术品’，恰恰是一般文章缺少的”“奇松与怪石相配，云与温泉相映，花与草木相倚，一切都自然，一切都有致，一切都出神入化，一切都含蓄而不露骨，委婉而不晦涩，潇洒而不浮浅”“已经不是纯粹的游记，而是可以开拓我们思路，陶冶我们性情的好书了”等语言读出来却颇费劲。
可见作者遣词造句的功夫很深。
作者写道：“但是有谁能比徐迟写得好呢？”这是点睛之笔。
原来作者将游人比为“卧佛”“金刚”，自己比为“朝圣者”，让人从阅读的愉悦中体会到，只有徐迟这样的社会活动家才能使文章如此闪耀着时代光彩，成为照耀历史前进的永恒篇章。
徐迟《黄山记》赏析
徐迟《黄山记》赏析这是当代写景的杰作。
表现对象是黄山。
方圆千里，三十六大峰，三十六小峰，云蒸霞蔚，气象万千，云情雨意，变幻多端；天光散彩，须臾莫辨，青松之壮，灵芝之奇，目不暇及。
逢此大规模之自然景观，一般作者，不取全面、系统之描绘，每每采取讨巧办法：以第一人称感觉，以主观有限之感受为意脉，凡我所深感，才力所及，词能逮意者，多写；凡我所未见，意难称物者，不写。
这种主观感受为意脉的写法，是古典抒情散文常用的手法。
这种办法的好处是，以情驭景，以文字模写山水之难度降低，文章风格精巧，言简意赅，脉络清晰。
但是，管中窥豹的办法，毕竟是小角度，所能表达之景观和作者之胸襟有限。
在中国文学史上，另有一种办法，和这种办法恰恰相反，那就是系统的、全方位的、从各个角度来表现山河之壮丽。
不以第一人称视角为限，以铺开形容和陈述为主，也形成了一种传统，那就是“赋”。
“赋”这一中国古代文体,盛行于汉魏六朝,是韵文和散文的综合体,以敷陈富丽的词汇为特点，通常用来写景叙事,也有以较短篇幅抒情说理的。
赋体在汉代曾经是主流文体，这种文体，由于过分沉溺于场面的宏大和夸饰，以及华彩语言的排比，囿碍了思想情感的流畅，后世逐渐衰微。
但是，铺陈的手法并未就此而灭亡，只是减少了通篇过度的夸饰和铺张，而改为小幅度的排比。
在文学史上，也留下了不算太多的杰作，如王粲的《登楼赋》，鲍照的《芜城赋》，苏轼的《赤壁赋》和欧阳修的《秋声赋》等等。
徐迟对赋体有过研究。
他认为，在现代和当代文学中创作，赋体不受重视，甚至被废弃是不公正的。
因而他在文学创作中，有意运用赋体的手法来表现黄山的大全景。
故在文章开头，他说造物者，安排黄山胜境，是“大手笔”，可以把它看作是夫子自道。
《黄山记》，实际上可以说是一篇《黄山赋》。
当然，他没有直接照搬古代赋体的句法上的排比和词语上的铺张，文章中对黄山重点景观的描绘，是在多方位的、富丽堂皇的形容中展开的。
先从黄山的山峰开始。
一落笔，就是一个大全景：一百二十公里的周围，一千公里区域，三十六大峰，三十六小峰。
徐迟《黄山记》赏析
徐迟《黄山记》赏析这就是当代写景的杰作。
表现对象就是黄山。
方圆千里,三十六大峰,三十六小峰,云蒸霞蔚,气象万千,云情雨意,变幻多端;天光散彩,须臾莫辨,青松之壮,灵芝之奇,目不暇及。
逢此大规模之自然景观,一般作者,不取全面、系统之描绘,每每采取讨巧办法:以第一人称感觉,以主观有限之感受为意脉,凡我所深感,才力所及,词能逮意者,多写;凡我所未见,意难称物者,不写。
这种主观感受为意脉的写法,就是古典抒情散文常用的手法。
这种办法的好处就是,以情驭景,以文字模写山水之难度降低,文章风格精巧,言简意赅,脉络清晰。
但就是,管中窥豹的办法,毕竟就是小角度,所能表达之景观与作者之胸襟有限。
在中国文学史上,另有一种办法,与这种办法恰恰相反,那就就是系统的、全方位的、从各个角度来表现山河之壮丽。
不以第一人称视角为限,以铺开形容与陈述为主,也形成了一种传统,那就就是“赋”。
“赋”这一中国古代文体,盛行于汉魏六朝,就是韵文与散文的综合体,以敷陈富丽的词汇为特点,通常用来写景叙事,也有以较短篇幅抒情说理的。
赋体在汉代曾经就是主流文体,这种文体,由于过分沉溺于场面的宏大与夸饰,以及华彩语言的排比,囿碍了思想情感的流畅,后世逐渐衰微。
但就是,铺陈的手法并未就此而灭亡,只就是减少了通篇过度的夸饰与铺张,而改为小幅度的排比。
在文学史上,也留下了不算太多的杰作,如王粲的《登楼赋》,鲍照的《芜城赋》,苏轼的《赤壁赋》与欧阳修的《秋声赋》等等。
徐迟对赋体有过研究。
她认为,在现代与当代文学中创作,赋体不受重视,甚至被废弃就是不公正的。
因而她在文学创作中,有意运用赋体的手法来表现黄山的大全景。
故在文章开头,她说造物者,安排黄山胜境,就是“大手笔”,可以把它瞧作就是夫子自道。
《黄山记》,实际上可以说就是一篇《黄山赋》。
当然,她没有直接照搬古代赋体的句法上的排比与词语上的铺张,文章中对黄山重点景观的描绘,就是在多方位的、富丽堂皇的形容中展开的。
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二、课堂学习与研讨（一）学习第一部分：1．本部分第二自然段依次写到了哪些景物？2．本部分的描述有何作用？（二）学习第二部分：1．本部分写古人登山，依次写到哪些时代的哪些人物？2．本部分主要突出黄山的什么特点？3．本文是一篇游记，第二部分写古人登山的历史是否多余？为什么？（三）学习第三部分：1．本部分如何表现古人登黄山的惊险？2．本部分最突出的表现手法是什么？采用这一表现手法有何作用？3．找出本部分中以议论、抒情为主的段落，并说说其作用。
（四）学习第四部分：1．将本部分第一自然段划分为两个层次（在课文中进行）。
2．第一层写景主要突出什么特点？3．从下面这个句子看，四座山峰在云雾中的情况各不相同，请指出它们的差异。
句子：朱砂峰被吞没，桃花峰到了波涛底，耕云峰成了一座小岛，鳌鱼峰游泳在雪浪花间。
4．找出第一层中使用比喻、比拟修辞手法的句子各二句，并分析其表达效果。
5．理清第二层中作者的行踪（依次列出经过的主要地点）。
6．理解下列句子；①笙管齐鸣，山呼谷应。
风急了。
西海门前，雪浪滔滔。
而排云亭前，好比一座繁忙的海港，码头上装卸着一包包柔软的贷物。
我多么想从这儿扬帆出海去。
可是暗礁多，浪这样险恶，准可以撞碎我的帆桅，打翻我的船。
A、“笙管齐鸣”指什么声音？B、“雪浪”指什么？C、“暗礁”指什么？②下列三个句子都使用了什么修辞手法？请就其中一句分析其表达效果。
A、妙极！妙极了！B、摄身光！摄身光！C、这是何等的公园！这是何等的人间！（五）本文在结构和表达方面有何特色？（六）描写一个景物片断。
（要求：1、生动形象、细腻；2、300字左右；3、写在小作文本上。
）【达标检测】一、基础训练1．下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是……（）A、迸发（bâng）不掘不挠（ráo）怆然（chuàng）婀娜多姿（ē）B、跻身（jī）岿然不动（kuī）女娲（wō）谆谆教导（zhūn）C、恫吓（xià）病入膏肓（huāng）浣衣（huàn）神情尴尬（gà）D、粗糙（cāo）徘徊观望（huái）糟粕（pò）锲而不舍（qiâ）2．下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是（）k前湖，是南昌钓鱼爱好者的乐园。
她位于南昌市的西南面。
湖面浩浩荡荡，湖岩逶迤。
清晨薄雾冥冥，远景虚无缥缈，仙境一般；晚霞向湖面撒下闪闪的金泊，整个前湖就会被耀眼的金泊覆盖着，既美丽又壮观，真是巧夺天工。
平时，线柳摇曳舞轻姿，微风拍岸鼓涛声；山峦注目、沙滩憨笑，鱼鹰欢歌、虫鸟争鸣，真是一个“宠辱皆忘”的好钓点，要是你有兴趣夜钓，那更是别具洞天、另番情趣，只要你忙得过来，十根、八根鱼竿任你施展。
A. 浩浩荡荡B. 虚无缥缈C. 巧夺天工D. 别具洞天3．下列各句中，没有语病的一句是（）A、金乌炭雕工艺精湛，采用纯天然颜料着色，具有高雅、时尚、个性的艺术享受，还能吸附有毒有害气体，是一种环保艺术品。
B、该县认真实施“村村通”这一全省规划的八件实事之一，到10月底，在全地区率先解决了农村百姓听广播看电视难的问题。
C、中俄两国元首在致辞中一致表示，要以举办“国家年”为契机，增进两国人民的相互了解和友谊，深化两国各领域的交流合作。
D、听说博士村官潘汪聪要给大家讲农技课，大家兴致很高，还没到时间，村委会会议室就挤满了很多村民来听课，场面好不热闹。
4．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）铁路客车动车组先进的计算机网络控制技术，，，，，。
列车防火系统也很先进，重要设施都附有防火装置。
①并与地面通讯，实现地面对列车的监控②能实现对动车组各个系统的控制③一旦出现异常情况，动车组即可自动减速或停车④同时对系统进行监视和故障诊断⑤无需人为干预A.②①⑤④③B.②④①③⑤C.⑤④③②①D.⑤④①③②二、阅读鉴赏（一）课内阅读阅读下面的文字，完成5～7题。
大自然是崇高，卓越而美的。
它煞费心机，创造世界。
它创造了人间，还安排了一处胜境。
它选中皖南山区。
它是大手笔，用火山喷发的手法，迅速地，在周围一百二十公里，面积千余平方公里的一个浑圆的区域里，分布了这末多花冈岩的山峰。
它巧妙地搭配了其中三十六大峰和三十六小峰。
高峰下临深谷；幽潭傍依天柱。
这些朱砂的，丹红的，紫霭色的群峰，前拥后簇，高矮参差。
三个主峰，高风峻骨，鼎足而立，撑起青天。
这样布置后，它打开了它的云库，拨给这区域的，有倏来倏去的云，扑朔迷离的雾，绮丽多彩的霞光，雪浪滚滚的云海。
云海五座，如五大洋，汹涌澎湃。
被雪浪拍击的山峰，或被吞没，或露顶巅，沉浮其中。
然后，大自然又毫不悭吝地赐予几千种植物。
它处处散下了天女花和高山杜鹃。
它还特意委托风神带来名贵的松树树种，播在险要处。
黄山松铁骨冰肌；异萝松天下罕见。
这样，大自然把紫红的峰，雪浪云的海，虚无缥缈的雾，苍翠的松，拿过来组成了无穷尽的幻异的景。
云海上下，有三十六源，二十四溪，十六泉，还有八潭，四瀑。
一道温泉，能治百病。
各种走兽之外，又有各种飞禽。
神奇的音乐鸟能唱出八个乐音。
希世的灵芝草，有珊瑚似的肉芝。
作为最高的效果，它格外赏赐了只属于幸福的少数人的，极罕见的摄身光。
这种光最神奇不过。
它有彩色光晕如镜框，中间一明镜可显见人形。
三个人并立峰上，各自从峰前摄身光中看见自己的面容身影。
这样，大自然布置完毕，显然满意了，因此它在自己的这件艺术品上，最后三下两下，将那些可以让人从人间通入胜境去的通道全部切断，处处悬崖绝壁，无可托足。
它不肯随便把胜境给予人类。
它封山了。
5．这几段文字描写的是黄山胜景概貌，运用了什么表现手法？这样写有什么好处？6．结合文意，概括出黄山自然景观的主要特点。
7．在作者看来自然是有生命力的，那么，人与自然的关系应该是怎样的呢？谈谈你的看法。
三、语言表达11．以“溪”、“海”和“潭”为意象写段文字，要求表达某种感悟，至少用一种修辞方法，不超过60字。
12．在下面横线处，仿照前面画浪线的句子，各补写两个例子。
世界上，还有什么字眼比“青春”这两个字更动人，更富有魅力？青春是早晨的太阳，她容光焕发，灿烂而耀眼，驱逐着沉沉的阴郁；青春是，，，；青春是一棵枝叶葳蕤的树，她用绿色光芒感染着所有生灵，使春天的景象常留在人间。
，，。
青春是蓬蓬勃勃的生机，是不会泯灭的希望，是一往无前的勇敢，是生命中最辉煌的色彩。
【学习后记】《黄山记》学案参考答案一、自主学习（1）qiān hàn dàn yīn yūn xiǎn xiâguàn qiǔzhězhòu（2）氤氲：形容云气浓郁。
诡奇：奇异。
3、①黄山概貌②古人登黄山③“我”登黄山④山上览胜学习新课一、1、依次写到：云、雾、霞光、天女花、杜鹃、松、水、兽、禽、灵芝草、摄身光。
2、让读者先对黄山的景色有整体的了解。
这一部分的概括写景是对第四部分具体写景的必要补充。
有了第一部分的概括写景，就避免了只知树木，不知森林的缺陷。
二、1、①原始社会：黄帝②唐代：李白③宋代：吴龙翰④宋代之后：普门法师等五人2、险峻。
3、（略）言之成理即可。
三、1、①通过写作者登山时所见的“在两大瀑布奔泻而下的光滑的峭壁上琢凿出来的”五百级罗汉级来表现。
②通过引用方夜在《小游记》中表现登黄山之惊险的有关语句来表现。
2、①对比。
②作用：A、说明过去要观赏黄山很不容易，更突出了观赏黄山的可贵。
B、过去不容易的，现在变得容易；过去只有极少数才能欣赏到的美景，现在多数人可以欣赏到。
从而赞美了当今的时代。
3、本部分的最后两个自然段。
作用：（略）四、1、第一层：到“……等人骑乘，便可起飞”。
2、特点：云雾时聚时散，景象瞬息万变。
3、①朱砂峰：完全被云雾遮掩。
②桃花峰：在云雾之下。
③耕云峰：露出峰尖。
④鳌鱼峰：露出上部，四周的波状云雾在涌动。
4、（略）5、宾馆→左数峰→飞来峰→海外五峰→ 炼丹峰→ 观察台6、①A、指大风吹万物发出的声音。
B、指白色的波状的云。
C、指白云遮掩住的山峰。
②修辞手法：反复。
表达效果：“摄身光！”这一句子连用两次，表达了作者见到摄身光之时的极度的喜悦。
如果只用一次，表现出来的喜悦程度就要弱一些。
五、1、独特的结构。
一般的游记，是以作者的行踪为线索，描写一路所见之景。
而本文却不同。
除了写所写所见之景，还写黄山概貌：除了叙述自己登山，还叙述古人登山；叙自己登山过程时，又几乎没有写景。
采用这样的结构，不仅新颖，而且丰富了文章的内涵。
2、描写生动形象、细腻。
3、对比手法。
六（略）达标检测1.D 解析：A项，不掘不挠（náo）；B项，女娲（wā）；C项，恫吓（hâ）。
2．C（“巧夺天工”是指人工的精巧胜过天然，也形容技艺十分巧妙。
这里用来形容湖面景色的美丽壮观，使用范围不当。
）3.C 解析：A项，“具有高雅、时尚、个性的艺术享受”不搭配，应改为“给人以……的艺术享受”。
B项，“认真实施……八件实事之一”不搭配。
D项，“村委会会议室就挤满了很多村民来听课”语序不当，可改为“村委会会议室就挤满了来听课的很多村民”。
4.B 解析：B项排列法与前后衔接连贯，语意畅通。
“能实现对动车组各个系统的控制”“同时对系统进行监视和故障诊断”“并与地面通讯，实现地面对列车的监控”，紧承首句中的“先进”，“一旦出现异常情况，动车组即可自动减速或停车”“无需人为干预”是对突发情况的应对。
5．主要是运用比拟的表现手法。
好处表现在两个方面：一是把大自然人格化，生动形象的叙述了大自然是如何“创造”和“安排”黄山胜景的；二是语言文采飞扬，富有诗情画意，读来一点也不会觉得平板、枯燥。
6．一方面，黄山“有倏来倏去的云，扑朔迷离的雾，绮丽多彩的霞光，雪浪滚滚的云海”，景色奇异；另一方面，“三个主峰，高风峻骨，鼎足而立，撑起青天”，“入胜境去的通道全部切断，处处悬崖绝壁，无可托足”，足见黄山之险峻。
7．自然是有生命力的，人与自然的关系不应是征服与被征服的关系，人应该尊重自然，与自然和谐相处，人本身就是自然的一分子，不能凌驾于自然之上。
8．①山路周围的景色②在桥上所见的近景（俯视）③桥上所见的远景（平视和仰视）④太阳落山的情景。