小数乘整数(第2课时)
第二课时小数乘整数练习课
2.要下雨了，小莉看见远处有闪电，4秒后听到了雷 声，闪电的地方离小莉有多远？（雷声在空气中的 传播速度是0.33千米/秒。）
0.33 ×4=13.2（米） 答：闪电的地方离小莉有 13.2米。
三、拓展应用
某商店牛奶搞特卖活动，每盒牛奶1.4元，买四 赠一。小刚要买20盒牛奶，至少要带多少钱？
小数乘整数练习课
一、基础练习 1、口算。
6.5×10= 65 3.78×100= 378 0.8×10= 8
0.56×100= 56 3.215×100= 321.5ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ4.08×100= 408
4.1×8= 32.8 1.2×3= 3.6 0.6×7= 4.2 0.23×3= 0.69 2.3×3= 6.9 2.2×4= 8.8 5.3×2= 10.6 6.1×4=24.4 0.01×4= 0.04
2、列竖式计算下面各题。
0.36×7= 2.52 4.2×16= 67.2 13.8×32= 441.6
二、指导练习
1.根据第一列的积，写出其他各列的积。
因数 因数 积
32 15 480
320 32 15 150 4800 4800
3.2 15 48
32 1.5
48
32 0.32 0.15 15
20÷（4＋1）＝4 1.4×4×4＝22.4(元)
答：至少要带22.4元钱。
四、课堂小结
通过这节练习课，同学们对小数乘整 数是否有更深的了解？
第二课时：小数乘整数(竖式)
给下面各题的积点上小数点：
0.0 9 ×8
0.7 2
0.4 7 ×2
0.9 4
1.0 2 ×5
5.1 0\
竖式计算：
46
1 2.4
2.0 5
1 7.6
× 0.0 2 × 3 × 9 × 8
多漂亮的邮票！ 4.2元一枚， 买12枚一共要付多少钱？
4.2 × 12 = 50.4 （元）
这样计算对吗？为什么？ 4.2
上海东方明珠电视塔的电梯 速度是 0.007 千米 / 秒，从底 层到上球体室外观光层需要 37 秒，上球体室外观光层高 多少千米？
0.007×37 =7×37÷1000 =259÷1000
= 0.259
怎样用竖式计算 0.007×37……
竖式计算： 0.007×37=
0.007 ×37
0.007×37的竖式格式？
根据 18 × 26=468 ，直接写出下面各题的积。
1.8×26= 46.8
18×0.26= 4.68
18×2.6= 46.8
0.18×26= 4.68
竖式计算
36×1.9=
36 × 1.9
0.017 × 21=
0.017 × 21
54×1.38=
1.3 8 × 54
①一块蛋糕6.5元，一盒有12块，小丁丁买一盒需要多少元？
× 12
4.2 × 12
8.4 × 42
84
42
√
5 0 .4 答：买12枚一共要付50.4元。
5 0 .4
4.2×12= 50.4（元）
小数乘整数的竖式计算方法:
4.2 × 12
84 42
5 0 .4
（ 1 ）先按照整数乘法算出积
小数乘整数第二课时
1平方米阔叶林在生长季节，每 天大约吸收0.1千克二氧化碳， 释放出0.073千克氧气。星湖公 园有1000平方米的阔叶林，每天 大约能吸收多少千克二氧化碳， 释放出多少千克氧气？
拓展开放题。
一个正方形的面积是0.64平方米， 如果边长扩大10倍，面积就扩大 100）倍，变成（64 ）平方米。 （
1000×2.1＝ 2100
0.91米＝（ 91 ）厘米
0.03平方米＝（ 3 ）平方分米
0.24升＝（ 240 ）毫升 0.65吨＝（ 650 ）千克 1.8厘米＝（ 18 ）毫米 2.078千米＝（2078 ）米
地球上重1千克的物体，到月球上 在约重0.16千克。地球上重10千 克、100千克和1000千克的物体， 到月球上大约各重多少千克？
0.08×（
10
）＝0.8
0.258×（ 1000 ）＝258 0.452×（100 ）＝45.2 0.07×（ 100 ）＝7 8.009×（ 10 ）＝80.09 0.036×（ 1000 ）＝36
直接写出得数
3.74×100＝ 374 7.2×100＝ 720
0.005×1000＝ 5 10×0.6＝ 6 100×0.18＝18
实践活动题。
一个长方形的面积是98.7平方米，
如果把这个长方形的长扩大3倍，宽 扩大5倍，那么面积增加多少平方米？
一个数乘10、100、 1000……的计算规律
王兴镇中心小学 五年级
1、计算。 5×10 24×10 5×100 24×100 5×1000 24×1000
一、填空
10个0.01是（ 0.1 ）；
10个0.001是（ 0.01 ）； 10个0.1是（
1
《小数乘整数》小数乘法PPT(第2课时)
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【讲评】以上各题，先按整数乘法的法则算出积，再从积的右边 起，数出几位点上小数点。
课堂练习
3 . 摩托车每分钟行0.73千米，飞机每分钟的速度是摩托车的 16倍。飞机每分钟飞行多少千米？
答案：根据倍数关系，飞机的速度=摩托车×16，所以列式计算为 0.73×16=11.68（千米）。
【讲评】这道题是针对小数乘整数的解决问题的练习，培 养学生灵活使用知识的能力。
537.6
5 估计自己家到学校的路程，再计算每天从家到学校往返要走多少千 米。一周（按5天）要走多少千米？（练习一第3题）
“往返”就是一去一回 ，算作两次。往返两次 算作4次。
我家到学校大约 1.3km，我每天往 返两次。
每天走：1.3×4 = 一周走： ×5 =
（km） （km）
每天走：1.3×4 = 5.2（km） 一周走： 5.2×5 = 26 （km）
第一单元 小数乘法
1.1 小数乘整数
课题引入 买3个喜鹊风筝多少钱？
五年级数学上册第五单元第2课时 小数乘整数(2)课时作业 (含答案)
第五单元小数乘法和除法2.小数乘整数（2）【基础堂堂清】1.直接写出得数。
1.15x10= 5.9x100= 0.008x1000 0.73x100=10x0.7= 100x0.23 1000x3.6= 1000x0.201= 2.填一填。
(1)把0.675千克改写成用"克”作单位的数，就要用0.675乘( )，也就是把它的小数点向右移动( )位,所以0.675 千克等于( )克(2)小丽在用计算器计算2.125x16时,忘记按小数点,得到的结果是34000。
正确的答案是( )。
(3)魔术师有一根神奇的橡皮筋,这根橡皮筋每拉动一次，长度就变成原来的10倍。
这天，魔术师在表演时拿出这根1.285 厘米的橡皮筋，把它拉动了3次。
现在魔术师手里的橡皮筋长( )米。
3.在括号里填上合适的数。
0.04 x( ) = 4 0.978 x( )=978 5.08x( )=50.80.09x( )=9 46.5x( )=4650 1.04x( )=1044.单位换算。
0.67米=( )厘米 4.5平方米=( )平方分米 0.36升=( )毫升2.86吨=( )千克3.678千米=( )米 0.06千克=( )克8.(创新题)优优想在蚂蚁森林申请一棵梭梭树保护酒泉的生态环境，一共需要17.9 kg能量。
优优每天都会抽时间步行锻炼,大约能收集0.22 kg 能量,她坚持10 天,收集的能量够申请一棵梭梭树吗?100天呢?【能力素养练】9.妈妈去医院看病,医生开的药方上写着:每天3次，每次0.5g。
妈妈按照药方买了一瓶药,标签上写着:0.1gx100 片。
这瓶药够吃一周吗?【知识归纳】一个小数乘 10、100、1000……只要把这个小数的小数点向右移动一位、两位、三位……参考答案：1.31.5 590 8 73 7 23 3600 201妙招：如果乘法算式中的乘数有 10、100或 1000，可根据小数点向右移动引起小数大小变化的规律直接写出结果。
信息窗1《小数乘整数》(第2课时)ppt课件
三、自主练习
3.火眼金睛辨对错。
·
·0
(×)
(√)
(×)
三、自主练习
4.
(1)你能提出什么问题？ ①从家到学校有多远？ 0.45×800=360（米） ②跑道一周长多少米？ 0.36×550=198
(2)你的步长是多少？找一段你熟（悉米的）路测一测。
三、自主练习
5.(1)每人每天喝1盒牛奶，一家三口一天需要 多少钱？
13×3＝ 39 1.3×30＝ 39 0.13×300＝39
一个因数不变，另一个因数扩大到原来的10倍、100倍、1000
倍……，积也扩大到原来的10倍、100倍、1000倍……
一个因数不变，另一个因数缩小到原来的 到原来的 、 11、0 1…010…10100
、110 、1100…1…010积0 也缩小
认识扇形
读出圆上各部分名称
圆心o、 半径 r 、 圆心角、 弧AB
像什么？
如下图︰A、B两点之间的部分叫做弧，读作“弧AB”。 一条弧和经过这条弧两端的两条半径所围成的图形叫做扇形。
顶点在圆心的角叫做圆心角。
O1 A B
扇形的特征：扇形是由两条半径和圆上的一 段曲线围成的。
扇形的定义：一条弧和经过这条弧两端的两 条半径所围成的图形叫做扇形。
（2）扇形的面积公式以及推导过程。
扇形面积公式
S
=
n 360
r²
你能给下面各题的积点上小数点吗？
2.5 × 13
75 25
3 2 .5
0.3 6 × 47
252 144
1 6 .9 2
2.4 8 × 35
1240
744 8 6 .8 0
.0
五年级上册数学教案 1.小数乘法 第2课时 小数乘整数 人教版
五年级上册数学教案：小数乘法第2课时小数乘整数（人教版）一、教学目标1. 让学生理解小数乘整数的意义，掌握小数乘整数的计算方法，并能正确熟练地进行计算。
2. 培养学生运用小数乘整数解决实际问题的能力，提高学生的数学思维能力。
3. 通过小数乘整数的教学，让学生体会数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。
二、教学内容1. 小数乘整数的意义2. 小数乘整数的计算方法3. 小数乘整数的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：小数乘整数的意义和计算方法。
2. 教学难点：理解小数乘整数的意义，掌握计算方法，并能正确熟练地进行计算。
四、教学过程1. 导入新课（1）复习小数的意义和性质，为学习小数乘整数打下基础。
（2）提出问题，引导学生思考：我们已经学会了整数乘法，那么小数乘整数应该怎么计算呢？2. 探究新知（1）让学生观察教材中的例题，理解小数乘整数的意义。
（2）引导学生发现小数乘整数的计算规律，总结计算方法。
（3）通过例题，让学生掌握小数乘整数的计算步骤。
3. 巩固练习（1）让学生独立完成教材中的练习题，巩固小数乘整数的计算方法。
（2）针对学生的错误，进行讲解和指导，帮助学生掌握计算要领。
4. 实践应用（1）布置课后作业，让学生运用小数乘整数解决实际问题。
（2）组织学生进行小组讨论，分享解题思路和经验。
5. 课堂小结（1）让学生回顾本节课所学内容，总结小数乘整数的意义和计算方法。
（2）鼓励学生提出疑问，解答学生在学习过程中遇到的问题。
五、课后作业1. 完成教材中的练习题。
2. 运用小数乘整数解决实际问题。
六、教学反思本节课通过引导学生观察、发现、总结，使学生掌握了小数乘整数的计算方法。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能理解和掌握小数乘整数。
同时，要注重培养学生的数学思维能力，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
在以上提供的教案中，需要重点关注的是“探究新知”环节。
这个环节是学生理解和掌握小数乘整数计算方法的关键步骤，也是整个教学过程中的核心部分。
五年级数学上册第一单元小数乘法第二课时小数乘整数全国公开课一等奖百校联赛微课赛课特等奖PPT课件
6.8 ×25=
170 （千米）
170千米<200千米
答：这辆车中途需要加油。
11/12
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第 1 单元 小 数 乘 法
第 2 课时 小 数 乘 整 数（2）
1/12
先猜一猜积是几位小数？再用计 算器计算下面各题，看看积和因 数小数位数有什么联络。
2.8×53 =148.4
积是一位小数 √
4.76×12 =57.12
积是两位小数 √
103×0.253 =26.059
积是三位小数 √
假如因数里有五位小数，那么积是几位小数呢？
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在小组里说说小数与整数相乘 应该怎样计算？
小结: 小数与整数相乘，先 按整数乘法算，再看因数有 几位小数，积就有几位小数， 从积右边数出几位，点上小
数点 。
3/12
练一练：
3. 7 ×5
18．5
46 ×1.3 1 38 46
5 9﹒8
4/12
5/12
再来练一练
0.18 ×5
1620 1944 2 1 0.6 0\
9/12
小华看见远处打闪以后，经过 3 秒听到雷声。已知雷声在空气中 传输速度是每秒0.33千米，打闪 地方离小华有多远?(从打闪起到 看见闪光时间略去不算)
0.33 ×3=
0.99 (千米)
答：打闪地方离小华有0.99千米
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他中途要加油吗？
汽车油箱里有25千克汽油，每千 克汽油可供汽车行使6.8千米。
0.90\
不要忘了：积是小 数末尾有0要化简 哦。
35 ×0. 2 4
1 40 70
8. 4 0\
6/12
小数乘整数第2课时练习
第2课时 小数点移位化整计算小数乘整数
1. 填一填
（1）0.9扩大到原来的10倍是（ ），0.45扩大到原来的100倍是（ ）。
（2）530缩小到原来的1100是（ ），72缩小到原来的110是（ ）。
（3）计算0.38×5时，先将0.38看作（ ）来计算，再将得到的积除以（ ），结果是（ ）。
我发现：小数乘整数，先把小数扩大到原来的10倍、100倍……变成（
），按整数乘法计算法则算出积，再把积（ ）到原来的110、1100……
3. 列竖式计算
4. 据调查，回收1吨废纸可以制造0.85吨再生纸，回收8吨废纸可以制造多少吨再生纸？
5. 根据第一项的积，写出其他各列的积。
6. 两个因数的积是1.42，其中一个因数扩大到原来的5倍，另一个因数也扩大到原来的5倍，现在的积是多少？
7. 蝙蝠利用自己发出的超声波来确定其与猎物的距离。
一只蝙蝠发出超声波6秒后接收到反射回来的超声波超声波的传播速度是0.34千米/秒。
蝙蝠与猎物之间的距离是多少千米？。
五上《小数乘整数》 第二课时 完美版课件
0.46 × 300
1 3 8.0 0
导入 新授
练习
小结
作业
三、练习
（三）解决问题
我家到学校大 约1.3km，我每 天往返两次。
照这样计算，小亮一周（按5天）要
走多少千米？
1.3
×4
每天走：1.3×4＝___5_._2_（km） 5.2
一周走：_5_.2_×5＝___2_6__（km）
5.2 ×5
小数乘整数 第二课时
1课时
ห้องสมุดไป่ตู้
导入 新授
练习
小结
作业
一、导入 列竖式计算下面各题
0.86×7 =6.0212.8×42 =537.6
0.86 ×100 86 × 7 ×7 6.02 ÷100 602
12.8 ×10 128
× 42 × 42
256
256
512
512
537.6 ÷10 5376
导入 新授
2 6.0
导入 新授
练习
小结
作业
四、课堂小结
这节课我们学习了小数乘整 数，它的计算方法是什么？要 注意什么？
导入 新授
练习
小结
作业
五、作业
1.基础作业：P4练习一，第4，5题。 2.拓展作业：
一根绳子对折3次后，每段长均为8.25dm。 这根绳子原来长多少分米？
导入 新授
练习
小结
作业
导入 新授
练习
小结
作业
三、练习
（一）算一算
2.05×6=12.3 1.5×240= 360
2.05 ×6
123. 0
1.5 × 240
60 30
3600.
小数乘整数第二课时
科数学班级五（1）设计时间 8.30课题小数乘整数的练习课课时第二课时◆教学目标↓（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）※※※※※※※※※1、能熟练掌握小数乘证书的算理与算法。
2、会运用小数乘整数解决一些实际问题。
3、经历小数乘整数的练习过程，培养学生的运算能力，体现数学知识的运用价值。
4、感受数学和生活之间的内在联系，激发学生的学习兴趣，培养热爱生活，热爱数学的良好情感，体验学习的成功与快乐。
◆教学重难点※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※重点：巩固小数乘证书的计算方法。
难点：运用小数乘整数解决实际问题。
◆教学准备↓※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※练习题◆教学过程预设↓（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图）※※※※※※一、基础练习1、口算练习：5.2×4=6.8×7= 8×0.28= 2.6×9= 0.56×5= 0.85×6=2、笔算练习：0.56×35= 8.4×76= 89×0.52=75×0.35= 0.68×84学生独立完成后，再集体订正。
二、指导练习：1、出示教材第4页练习一第4题。
组织学生先在书上填一填，再在小组中说一说自己是森洋想的。
2、出示教材第4页练习一第5题。
指名学生读题，引导学生分析题意，找出数量关系。
根据“路程=速度×时间”学生列出算式。
指名汇报算式和计算结果。
调注意：在计算过程中，先观察因数中有几位小数，再核对计算的结果中小数部分的小数位数。
三、开放性练习:教科书第四页练习一第3题。
先让每个学生估计自己家到学校的路程，因为每人从家到学校的路程不同，再计算每天从家到学校往返要走多少千米？一周（5天）要走多少千学生独自计算，然后相互交流结果，最后师每组选一名学生汇报结果并说明理由。
四、课堂小结：通过练习，你还有什么问题不懂？板书设计小数乘整数的练习课路程=速度×时间 0.33×4=1.32（千米）。
五年级上第2课时小数乘整数
五年级上第2课时小数乘整数《五年级上第 2 课时小数乘整数》在我们的数学学习之旅中，五年级上册的小数乘整数可是一个重要的知识点呢。
今天，咱们就一起来好好探究一下这有趣又实用的第二课时。
想象一下，我们去商店买东西，一个苹果的价格是 25 元，如果我们要买3 个苹果，那得花多少钱呢？这就用到了小数乘整数的知识啦。
小数乘整数的计算方法其实并不难。
咱们先把小数乘整数转化成整数乘法来计算。
比如说，计算 25×3，我们可以先把 25 看成 25，然后计算 25×3 ＝ 75。
但是要注意哦，因为我们刚刚把 25 看成 25 来计算，相当于把因数扩大了 10 倍，所以最后的结果要缩小 10 倍，75 缩小 10 倍就是 75，所以 25×3 ＝ 75。
再来看一个例子，46×5。
同样的，我们先把 46 看成 46，计算 46×5 ＝ 230。
然后因为把 46 扩大了 10 倍，所以结果 230 要缩小 10 倍，得到 230，也就是 23。
在计算小数乘整数的时候，我们要特别注意积的小数点位置。
积的小数点位置应该与因数的小数点位置相对应。
比如 072×5，先计算72×5 ＝ 360，因数 072 有两位小数，所以积也应该有两位小数，从 360 的右边数出两位点上小数点，就是 360，化简后就是 36。
那怎么来确定积的小数位数呢？这就要看因数里面一共有几位小数，积就有几位小数。
比如 125×4，因数 125 有两位小数，所以积也应该有两位小数，计算 125×4 ＝ 500，从 500 的右边数出两位点上小数点，就是 500，化简后是 5。
有时候，计算结果末尾的 0 可以去掉。
比如 360 末尾的 0 就可以去掉，变成 36，但是数值的大小是不变的哦。
小数乘整数在生活中的应用可广泛啦。
比如我们去买文具，一支铅笔 18 元，买 10 支需要多少钱？这就是 18×10 ＝ 18 元。
初二数学第2课时 小数乘整数(2)
第五单元小数乘法和除法小数乘整数（2）教学内容：课本第56-57页。
教学目标：1.使学生借助计算器探索小数点向右移动引起小数大小变化的规律，能够应用规律解决相应的实际问题。
2.使学生在探索规律的过程中，经历观察、比较、猜想、归纳、验证等一系列数学活动，体验探索数学规律，增强学习的兴趣和自信心。
3．使学生在参与数学活动的过程中，学会与人交流，逐步形成与人合作的习惯和意识。
教学重点：探索一个小数乘10、100、1000所引起的小数点位置变化的规律。
教学难点：能用自己的语言归纳小数点位置的右移引起大小变化的规律。
教学准备：课件教学过程：一、口算揭题。
（2分钟左右）1.出示：0.08 ×10 2.6×100 3.74×10 环保定制家具详细问题了解下！0.005×1000 7.2×100 100×0.182.明确课题。
今天就一起来探索一个小数乘10、100、1000所引起的小数点位置变化的规律。
二、自学例2、3。
（15分钟左右）1．自学例2。
导学单(时间：5分钟)(1)用计算器计算下面3题。
5.04×10= 5.04×100= 5.04×1000=(2)观察这3题小数点位置变化的情况：( )乘10，小数点向( )移动了( )位；( )乘100小数点向( )移动了( )位； ( )乘1000小数点向( )移动了( )位。
从中你找到了什么规律？(3)再任意举几个小数分别乘10、100、1000来验证得出的结论，并在小组内交流自己的想法。
点拨：5.04都乘了哪些数？看来只有乘像10、100、1000……这类整数时，才可以直接把小数点移到相应的位置上。
通过刚才的探索，你发现了一个怎样的规律？能用自己的话完整地说说吗？2.自学例3。
出示例3。
根据表中的信息，说说从表格中知道了什么？预设：①0.351×1000=351(克)②0.351千克=351克导学单(时间：5分钟)(1)把0.351千克改写成用“克”作单位的数，可以怎么办？(2)把你的想法跟同学交流交流。
第 2 课时 小数乘整数练习
小数乘整数练习
主备人
教学目标：
1、能熟练掌握小数乘整数的算理与算法。会使用小数乘整数解决一些实际问题。
2、经历小数乘整数的练习过程，培养学生的运算水平，体现数学知识的使用价值。
3、感受数学和生活之间的内在联系，体验学习的成功与快乐。
教学重点：巩固小数乘整数的计算方法
教学难点：使用小数乘整数解决实际问题
某商店牛奶搞特卖活动，每盒牛奶1.4元，买四赠一。小刚要买20盒牛奶，至少要带多少钱？
分析：“买四赠一”的意思就是买5盒牛奶付4盒的钱数，求买20盒需要多少钱，就是求实际应付的钱数。
方法一：先求出20盒里有多少个(4+1)盒，再求出买4盒多少钱，最后求出一共需多少钱。
20÷(4+1)=4（个）1.4×4×4＝22.4（元）
方法二：先求出20盒中一共有多少盒是需付钱的，再求出买20盒一共需多少钱。
20÷(4+1)×4=16（盒）1.4×16＝22.4（元）
2．使用因数的变化引起积的变化规律巧计算
根据24×25＝600，在（）里填上适当的数。
(1)240×25=()(2)2.4×25=()
(3)()×25=0.6
小结：两个ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ相乘时，当一个因数不变，另一个因数乘几或除以几（0除外），那么积也会随着另一个因数
为练习做铺垫
师生活动流程
设计意图
修改意见
三、合作交流
2．说一说
4.8+4.8+4.8+4.8用加法的简便算法表示是()×()．表示求()是多少，求积时可看成()×()，先得出积()，再从右起点出()位小数，得()。
3．笔算练习。
0.32×47=1.6×52=64×0.25=1.37×21=
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小数乘整数（第2课时）
一、我会填。
1、在计算15.3×5时，把15.3看作（）这样它就扩大为原来的（）倍，要使积不变，应将计算后的积缩小为原来的（）
2、计算2.05×4时，2.05×4可以看作205×4，再把205×4所得的积缩小为原来的（），即小数点向左移（）位。
3、15乘0.25是多少？列式是（）
4、1.36×46的积有（）位小数
二、对号入座
1、1.265×7的积有（）位小数
A、两
B、三
C、四
2、一个因数扩大100倍，另一个因数不变，积扩大到原来的（）
A、10倍
B、100倍
C、1000倍
3、已知16×28=448那么0.16×28=( )
A、448
B、44.8
C、4.48
三、慧眼识真伪
1、2.4×15的积有一位小数（）
2、已知12×58=696，那么1.2×58=69.6（）
3、2.4×10表示2.4的10倍是多少（）
4、2.5×16的积中没有小数（）
四、数学超市
1、根据第一栏的积很快写出后面每
0.5×16= 0.25×10= 9.6×5=
1.25×8= 0.25×8= 0.8×14= 用竖式计算3.24×18 0.69×19 0.26×54
4、列式计算。
（1）18个4.35的和是多少？（2）78的一半是多少？
五、生活中的数学
1、一个篮球的售价是87.5元，学校一共买了15个篮球，共用了多少元？
2、2009年武广高速铁路正式运营，火车平均每小时约行340千米，大约行3.14小时到达。
武广高速铁路约长多少千米？
六、一桶油连桶重11.75千克，用去一半油后，连桶重6.25千克，油桶重多少千克？剩下的油重多少千克？。