江苏省仪征市第三中学北师大版九年级历史上册教案第14课 避免革命的改革

第14课避免革命的改革
【教学目标】
1、讲述俄国废除农奴制法令的主要内容，认识农奴制改革的历史作用。

2、顺应历史潮流，适时作出变革是社会发展的需要，可使国家变得更为和谐有力。

3、改革开放是国家富强的必由之路。

【重点难点】
重点：了解农奴制改革的主要内容，认识农奴制改革的历史作用
难点：如何一分为二地看待农奴制改革的影响
【教学内容分析】
19世纪五六十年代，俄国资本主义有了较大发展，然而农奴制的存在严重阻碍了资本主义的发展（俄国1861年改革的根本原因）。

为了巩固统治，缓和国内矛盾，1861年沙皇亚历山大二世进行了改革，废除了农奴制。

农奴制改革使俄国走上了发展资本主义的道路，但沙皇俄国专制制度没有发生本质改变，广大劳动群众仍然缺乏基本的民主权利。

沙皇俄国的近代化步伐依然沉重而缓慢。

农奴、农民、奴隶的区别。

农民：租种地主的土地，也有属于自己的私有土地，人身比较自由。

奴隶：为奴隶主劳动，没有自己的土地，也没有人身自由的人，常常被奴隶主任意买卖或杀害。

农奴：封建社会中在土地、人身、司法上依附于地主的农业生产者。

可以使用份地，有自己的生产工具，但在经济上受剥削，没有人身自由和任何政治权利，处于社会最底层。

【课堂流程】
一、自主探学，发现问题
1、认真阅读教材。

用“圈、点、勾、划”的方法进行标注。

（使用铅笔）
2、通读课文，给这一课定一个更直接的标题
3、、完成预习作业。

（1）19世纪中期由于固守，使俄国远远落后于西方诸国。

（2）年月日，沙皇亚历山大二世正式批准并颁布了的法令。

（3）1861年改革的实质是沙皇政府和地主勾结起来对进行的双重敲诈与掠夺。

（4）俄国1861年改革是农奴主实行的自上而下的性质的改革。

（5）通过1861年改革，俄国废除了，走上了道路，但改革保留了大量封建残余，表现在经济上，。

政治上，。

3、你发现的问题：
二、小组助学，探究问题
1、俄国1861年改革的背景。

帆船与汽船分别代表哪个国家？“帆船与汽船的较量”结果怎样？请写出1861年俄国农奴制改革的根本原因、直接原因及目的。

2、俄国1861年改革的内容、性质、实质分别是什么？
请阅读材料
材料一亚历山大二世：“请你们相信，为了保护地主的利益，凡是能做的一切都做到了。

”
材料二据资料显示，宣言和法令公布后，农民暴动和起义仅1861——1863年就发生了2000次。

材料三列宁：“农奴获得自由的同时已经被剥夺得一干二净了。

”
思考：
（1）沙皇的这段话是什么意思？说明了什么？
（2）亚历山大二世改革是否消除了地主与农民之间的矛盾？
（3）俄国1861年改革能否促进资本主义迅速发展？（提示：从消费能力、劳动力、社会制度等方面回答。

）
3、如何正确评价1861年改革？
三、师生展学，解决问题
1、组织大组展示（小组之间相互补充、评价）
2、教师对小组没有展示到的内容（重点、难点）进行追问、补充。

【反馈练习】
（一）精挑细选
1、19世纪中期，俄国资本主义发展的主要障碍是（）
A、黑人奴隶制
B、农奴制
C、资源缺乏
D、国家分裂
2、如果给沙皇亚历山大二世画像，可以选择的历史情景是（）
A、他签署废除农奴制的法令
B、他在指挥萨拉托加战役
C、他签署颁布了《民法典》
D、他率领议会军击溃查理一世王军
3、“请你们相信，为了保护地主的利益，凡是能做的一切都做到了。

”充分说明了1861年改革的实质（）
A、改革为了促进资本主义的发展
B、改革为了维护地主的利益
C、改革为了解放农奴
D、改革为了提供资本主义发展所需的劳动力
4、沙皇政府1861年改革按其内容来说是资产阶级性质的，这一结论的主要依据是改革（）
A、使农奴获得自由
B、为经济发展提供了市场和劳动力
C、废除了封建农奴制度
D、满足了农奴获得土地的强烈愿望
5、俄国走上资本主义道路的方式是（）
A、资产阶级革命
B、民族解放战争
C、自上而下的改革
D、统一战争
6、下列四国中，哪国与其他三国走上资本主义道路的途径不同？（）
A、英国
B、法国
C、美国
D、俄国
7、亚历山大二世改革没有改变的是（）
A、封建关系
B、社会性质
C、农奴的法律地位
D、专制制度
8、下列关于1861年改革的评述不正确的是（）
A、是沙皇自上而下实行的资产阶级性质的改革
B、是俄国历史上的一个重大转折点
C、农奴制的废除有利于资本主义的发展
D、改革彻底废除了封建制度
（二）阅读探究
材料一：农民获得自由的时候，已经被剥夺得一干二净了。

——列宁
材料二：亚历山大二世在俄国国务会议最后审查改革方案时说：“请你们相信，为了保护地主的利益，凡是能做的一切都做到了。

”
请回答：
（1）上述材料反映了俄国历史上的哪一重大历史事件？它具有怎样的性质？
（2）材料二说明了什么？。