学习抒情作文训练
学习抒情作文 200字提纲
学习抒情作文 200字提纲
1. 清晨啊，天边开始有点粉粉的，跟小姑娘害羞的脸似的，微风一吹，嗯，有股花香味儿，春天就这样悄悄地来啦，心里别提多高兴了。
2. 哎呀，这夜色可真深啊，月亮像个大水盆似的，把光都洒在地上了。
远处那蛙叫，呱呱的，听着倒也挺有节奏。
我就坐窗前，啥也不想，心里乱七八糟的，就是舒服。
3. 外面下雨啦，雨点打在窗户上，滴答滴答的，跟唱歌似的。
我索性就站在雨里，让雨淋个透，感觉好清爽啊。
这雨就像把心里那些杂七杂八的都给冲走了，整个人都变得轻松了。
学习抒情作文
学习抒情作文无论是在学校还是在社会中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。
相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是店铺收集整理的学习抒情作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
学习抒情作文篇1语文，我们时刻都在接触着，在学习着，可以说在出生就开始学语文。
但是，进入初中后，我觉得我的语文学习又上了一个台阶。
因为在这一本本课本中，我感受到了更多的美好。
在语文学习中，我们寻找“成长的足迹”；感受“情感的涟漪”；沐浴“科学的星光”；体验到“创造的乐趣”；品味“语言的魅力”。
在语文学习中，我们有了更多的“说”。
我们常常“对话”。
我们与课文的人物对话；与作者们对话；甚至与许许多多的英雄们对话。
我们有了更多的“看”，我们四处观望，我们眺望“大海”，感到那宽阔的美，感到了海洋带给人类的忧思；我们瞻仰“丰碑”，感到树立这一座座丰碑的艰辛，也感到了我们肩负的责任；我们“遥望星空”，感到星星闪烁的光芒，真想去探索那天空中的奥秘。
我们是迎着“校园风”，哼着“四季歌”，怀着“山水情”在学习语文，你说，语文学习不美好吗？在语文学习中，是朱自清的“背影”，让我们感受到了父爱的深沉；是冰心的“纸船”，让我们承受到了母爱的温馨；泰戈尔让我们“不记得母亲”，但永远记得母亲哼唱的“摇篮曲”；是巴金一次又一次地鼓励我们向理想迈进；普希金说：人生的奋斗方向是——敢与风浪搏斗；雨果说：要忠于职守，要履行做人之道；鲁迅告诉我们：童年是那样的欢乐；叶圣陶告诉我：写作的三个要点——联想丰富、抓住特点、善于观察；同样，叶文玲也告诉了我们写作的三个方法——要别出心裁、要有真情实感，广泛阅读做基础。
看吧！在语文学习中，能与高尚的人对话，能与名作家交流，更重要的是能丰富自己头脑，难道语文学习不美好吗？在语文的学习中，我们能了解到这么多的知识，能体味到这么多的乐趣，能感受到这么多的美好，我真心地说一句——语文学习真美好！学习抒情作文篇2最近，我们在国学经典课上学习了《论语》这本书。
初一下册第二单元的作文学习抒情
初一下册第二单元的作文学习抒情全文共9篇示例，供读者参考初一下册第二单元的作文学习抒情篇1“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望断天涯路。
”那润万物的小雨，可曾抚淡了锦官城的浓艳?那满皇都的烟柳，牵来了一片撩起闲绪的朦胧。
可是那飘逸的太白，为我拉来了九天的银河，三千尺的飞流?把我带到那爱晴柔的.树阴下，静看满塘接天莲叶、映日荷花的，可是潇洒的杨万里?更让我醉心啊，乘上落霞，与孤鹜齐飞;泛舟秋水，共长天一色。
那语文奇丽的仙境，何时飘至我的眼前?是谁把我带上高楼，却又独自远去，铺就天涯路?“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
”多美的语文啊!让我沉醉不知归路!从王维眼中，我读出了大漠孤烟、长河落日的悲壮;从太白酒里，我懂得了断水更流、消愁更愁的怅惘;从易安居士消瘦如黄花的容颜里，我读出了相思;从柳三变临风叹息的身影里，我明白了什么叫多愁;从东坡的少年狂里，我通晓了豪放的内涵;从稼轩醉里的剑上梦回的角声中，我彻悟了什么叫可怜白发生的忧伤。
让我沉醉，让我溺迷，语文啊!“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。
”更高的境界，艰难地攀登，我会当凌绝顶。
我感慨，为了岳飞的精忠报国，也为了他的盲目愚忠;我喝彩，为了陶潜的“不为五斗米折腰”，也为了屈大夫的独清独醒;我叹息，为了辛稼轩的“壮声英慨，圣天子一唱三叹息”，也为了文天祥的“身世浮沉雨打萍”;我呐喊，为了慰藉余光中老先生“是一湾浅浅的海峡”的乡愁，为了颂扬党益民同志《一路格桑花》后那些筑路兵的平凡和伟大!历史之门正悄悄关闭，生活之路正静静敞开。
我抓一把尘土，它始终属于过去，我捋一缕阳光，它说现在的美好值得同行;我追一束清风，它说我们都属于将来。
于是——我吸收着历史的精华，感悟着现在的生活，追逐着未来的脚步。
猛然在这一瞬间，我听到语文从我身边轻轻走过的声音。
初一下册第二单元的作文学习抒情篇2错别字，在我们生活中非常常见，可是错别字对我们的危害很大，所以我们应当改正这个坏习惯。
第二单元写作《学习抒情》七年级语文下册
绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，于
也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出。 物
它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，
更不用说倒垂了；它的皮光滑而有银色的晕圈， 借
微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下
物
却保持着倔强挺立的一种树。哪怕只有碗那样粗细，抒
它却努力向上发展，高到丈许，两丈， 参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。
提示:
1.选择想要表现的情感，回忆自己产生这
种情感的情境。
2.可以直接抒情，也可以采用直021/3/2
26
例文
妈妈非常的疼我。一天，天生瘦 弱的我病倒了。母亲白天带我到医院 排队、挂号、看病、拿药整整忙乎了 一天，夜里又一直守候在我身边，生 怕发生什么意外。可那时我完全不知 道妈妈一夜没水，整整一夜，一直都 在看护着我。第二天早晨，我慢慢的 睁开双眼，朦胧中，我看到了母亲的 脸，黯然无光，眼里布满了血丝。显 然她已经疲惫不堪了。见我醒了，她 用手轻轻的抚摸着我的前额，露出了 欣慰的笑容。顿时我只觉得一股暖流 涌上心田，啊！妈妈是多么的体贴、 多么的疼爱我呀。我真为有这样一个 体贴、疼爱我的妈妈感到幸福 。
紧紧地，我握住手中的白发，一种暖流自手心蔓延
全身，这暖流比春日里的阳光更温暖。
我不会忘记这手心的温暖，是它看着我慢慢成长。
我会紧握着这掌心的温暖，让它陪我走过风风雨
雨。2023/3/19
22
讨论合作：小组讨论，交流
任务：
1.文段抒发了什么情感？比较斜体动词
的表达效果，说说怎么表现了、传递 了这些情感？ 2.体会画线句中的动词，从中得出用细 致的动作描写传情的方法是什么？
扑过来抓（握）住我的手，忍住（憋住）哭声说：
初一下册第二单元的作文学习抒情
初一下册第二单元的作文学习抒情《我爱春天》小朋友们，你们喜欢春天吗？我可太喜欢春天啦！春天就像一个魔法师，轻轻挥动魔法棒，世界就变得五彩斑斓。
你瞧，公园里的花朵都开了，红的像火，粉的像霞，白的像雪，一朵朵争奇斗艳，可好看啦！微风吹过，花朵们轻轻摇晃着身子，好像在跳舞，还散发出阵阵迷人的香气。
我闭上眼睛，深深吸一口这花香，感觉自己都要醉了。
小河里的冰也融化了，河水“哗哗”地流淌着，就像在欢快地唱歌。
小鱼在水里自由自在地游来游去，它们一会儿捉迷藏，一会儿吐泡泡，玩得可开心啦！河边的柳树也长出了嫩绿的叶子，细长的柳枝垂在河面上，就像小姑娘的辫子。
风一吹，柳枝轻轻摆动，就像在和小河握手呢！春天也是小朋友们最开心的时候。
我们可以脱掉厚厚的棉袄，穿上轻便的衣服，在草地上放风筝。
风筝在天空中高高地飞翔，我们在草地上欢快地奔跑，笑声回荡在整个春天里。
我爱春天，爱它的美丽，爱它的温暖，爱它带给我们的快乐！《我的小狗朋友》小朋友们，我要给你们讲讲我超级可爱的小狗朋友！它叫小白，浑身毛茸茸的，像一个雪白的绒球。
它的眼睛又大又圆，像两颗黑宝石，一闪一闪的，特别有神。
每次我放学回家，还没走到家门口，小白就会摇着尾巴跑过来迎接我。
它围着我转圈圈，还不停地用小脑袋蹭我的腿，嘴里发出“呜呜”的声音，好像在说：“小主人，你终于回来啦，我可想你了！”有一次，我不小心摔倒了，膝盖擦破了皮。
小白看到后，马上跑过来，用舌头舔舔我的伤口，好像在安慰我：“小主人，别难过，很快就会好起来的。
”那一刻，我觉得它是世界上最贴心的朋友。
我们经常一起玩耍。
我会扔出一个小皮球，小白就会飞快地跑过去，用嘴把球叼回来，然后把球放在我的脚边，眼睛期待地看着我，等着我再扔出去。
它跑起来的时候，小尾巴一摇一摆的，特别可爱。
小白不仅是我的玩伴，还是我的守护者。
有它在我身边，我总是感到特别温暖和安心。
我爱我的小狗朋友小白，希望它能一直陪伴着我！。
初一七下二单元作文学习抒情
初一七下二单元作文学习抒情段落一：
嘿，春风真的来了！公园里的樱花都开了，风一吹，花瓣就像下雪一样飘下来。
我捡了一朵，放在鼻子边闻了闻，真香啊！
段落二：
傍晚，我去了海边。
看着夕阳一点点沉到海平线下面，感觉时间好像都放慢了。
海边的风凉飕飕的，但心里莫名觉得特别舒服。
段落三：
今天放学路上，看到天上有朵云，孤零零的，但形状特别。
我就想，云是不是也有心情呢？是不是有时候也会觉得孤单？
段落四：
晚上，我坐在书桌前，看着窗外的月亮发呆。
突然想到，月亮是不是也在想心事呢？它那么亮，是不是把所有的心事都照亮了？
段落五：
其实，有时候抒情就是这么简单。
不需要华丽的词藻，只需要真实的感受。
生活中的每一个小瞬间，都可以让我们心生感慨。
只要你愿意停下来，去感受，去体会，生活本身就是一首最美的诗。
部编版7年级下语文课时练第2单元《作文：学习抒情》(含答案)
部编版七年级语文下册写作学习抒情【写作导引】抒情，就是作者在写作叙事的过程中，用饱含真情的语言来抒发自己的情感。
“感人心者，莫先乎情”，文章中有了充沛的感情，才能打动人，感染人。
写人叙事中适当穿插抒情，可以表达感情，营造氛围，烘托人物，突出文章的主题。
总而言之，抒情是为表达中心而服务的。
抒情的方式有两种：一种是直接抒情，一种是间接抒情。
直接抒情，就是直抒胸臆，直接抒发内心的情感。
直接抒情一般用在人物情感的高潮或者事件激动人心的时刻，强烈的感情喷涌而出，动人心魄。
间接抒情，就是通过记叙、描写和议论来抒情，情感渗透在字里行间，分为下面几种情况：寓情于“叙”。
如鲁迅先生的《风筝》中：“我即刻伸手抓断了胡蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。
”这一句在叙述之中流露出对小兄弟做“没出息的孩子的玩艺”的愤怒之情。
寓情于“景”。
如《羚羊木雕》中叙述“我”从万芳家要回了羚羊后走在回家路上时，作者描写月亮的语句“月亮出来了，冷冷的”，正是把内心的痛苦寄寓在清冷的月色之中，令人顿生同情。
寓情于“议”。
如《走一步，再走一步》结尾段：“我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。
”议论中洋溢着自信和坚定。
【例文引路】我拿什么献给您，我的黄河宋小勇“长路奉献给远方，玫瑰奉献给爱情。
”我拿什么奉献给您，我的黄河？黄河，当您奔腾不息的流水浇灌了这片肥沃的土地，氏族部落便寻到了这里，黄帝和炎帝结成联盟，在您的腹地生活、繁衍。
从此，您不再孤独寂寞，炊烟袅袅升起又落下，星星灯火点亮又熄灭，旧石器文化、新石器文化、青铜器文化等相继发生，夏、商、周、汉、魏晋、隋唐、宋等各朝也相继定都。
黄河啊，您已不再是一条河流，而是中华文化的象征。
面对如此厚重的使命，您会觉得累么？我的黄河！“白云奉献给草场，江河奉献给海洋。
”我拿什么奉献给您，我的黄河？黄河，当抗日烽火燃遍神州大地，人们处于水深火热之中，听！那一个个外来的侵略者夺走了中华儿女的欢声笑语，东北三省沦陷了，人们唱着《松花江上》，流浪关外的人儿思念着富饶的故乡。
七下第二单元作文---学习抒情
小试牛刀
有一个人，她永远占据你心里最柔软的 地方，你愿自己的一生去爱她；
有一种爱，她让你肆意的索取，享用， 却不要你任何回报；
这个人是……，这种爱叫……。
哺乳之情
一把屎一把尿 养大你
真诚的祝福 细致的关怀
望你成才 欢乐时光
片段习作：《妈妈，我想对您说 》
[习作要求] 运用抒情方式，写自己的心声， 表达对她的感激之情。
以上有不当之处，请大家给与批评指正，谢 谢大家！
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“抒情文应不限于写景，写事，对自然光色与 人生动静加以描绘，也可以写心，从内面写，如 一派澄静的涧水，静静的从心中流出。”
——沈从文的《从周作人鲁迅作品学习抒情》
作者自己如果没有感动， 就绝对不能使读者感动。
——朱光潜
真
参考题目：
《乡情》
要求：1.运用适当的抒情方式。 2.写一篇600字的散文。
让真情之花灿烂地开放 —— 在写作中学会抒情
安康市汉滨初中 周琪坤
赏析下面两个片段
片段一：我能感觉到妈妈并没有出 去，她好像站在了我的床前。我微 微睁开眼，妈妈果然站在那里，手 里抱着毛毯，眼睛静静地看着我。 我曾经在一本书上读过一篇文章， 说所有的母亲都喜欢在孩子睡觉时 端详他们……
片段二: 我能感觉到妈妈并没有出去， 她好像站在了我的床前。我微微睁开眼， 妈妈果然站在那里，手里抱着毛毯，眼 睛静静地看着我，那是什么样的眼神啊！ 那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三 月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚 霞对嫩柳的辉映，那是月光对修竹的依 恋，那是冬日里的朝霞与小草的交谈， 妈妈呀，我愿在您温柔的怀里甜甜如梦!
——袁膺的《井冈翠竹》
抒发更为真挚感人。
例3：
春望
初一下册第二单元的作文学习抒情
初一下册第二单元的作文学习抒情
《我的快乐之家》
小朋友们，你们知道吗？我有一个超级快乐的家，家里有爸爸、妈妈和我。
我的爸爸就像一个大力士。
有一次，家里的水龙头坏了，水流得到处都是。
爸爸二话不说，拿起工具就开始修。
不一会儿，水龙头就被修好了，爸爸的脸上满是汗水，但是他笑得特别开心。
那一刻，我觉得爸爸好厉害！
我的妈妈是个魔法师。
她能在厨房里变出各种美味的食物。
有香香的红烧肉，甜甜的蛋糕，还有热气腾腾的饺子。
每次我吃得肚子圆滚滚的，妈妈都会笑着说：“小馋猫，慢点吃！”
而我呢，是家里的开心果。
我会给爸爸妈妈讲笑话，逗得他们哈哈大笑。
在这个家里，每天都充满了笑声和温暖。
我爱我的家，爱家里的每一个人！
《美丽的春天》
小朋友们，春天来啦！
春天是个五颜六色的季节。
你看，公园里的花开了，有红的、粉的、黄的，一朵比一朵漂亮。
小草从土里探出了脑袋，嫩绿嫩绿的，好像在和我们打招呼呢。
春天还是个充满声音的季节。
“叽叽喳喳”，小鸟在枝头唱歌。
“嗡嗡嗡”，小蜜蜂在花丛中采蜜。
小河也解冻了，“哗哗”地流淌着，好像在弹奏一首欢快的乐曲。
我最喜欢在春天里放风筝。
我拿着风筝在草地上跑啊跑，风筝就飞起来啦！看着风筝在天空中自由自在地飞翔，我的心里别提多高兴了！
春天可真美呀，我爱春天！。
七年级下册第二单元学习抒情作文指导
七年级下册第二单元学习抒情作文指导《七年级下册第二单元学习抒情作文指导》作文一小朋友们，你们知道吗？写作文的时候，把自己心里的想法和感受说出来，那可太有趣啦！比如说，你看到春天来了，花儿都开了，心里特别高兴。
那你就可以写：“春天的花儿真漂亮呀，红的像火，粉的像霞，白的像雪。
我看着它们，心里就像吃了蜜一样甜。
”这就是在抒情哟，把自己看到花儿时的快乐心情写了出来。
再比如，你过生日的时候，收到了好朋友送的礼物，很感动。
那你可以写：“当我打开礼物盒，看到里面是我一直想要的那个小玩具，我的眼睛一下子就湿润了，心里满满的都是温暖。
”这也是抒情，表达了自己的感动。
所以呀，小朋友们，在写作文的时候，别害羞，大胆地把心里的感受写出来，这样你的作文就会更精彩！作文二小朋友们，咱们来聊聊怎么在作文里表达自己的心情。
就像有一次，我去公园玩，那里的风景美极了！湖水清清的，能看见鱼儿在游。
草地绿绿的，像一块大大的毯子。
我一下子就觉得好开心呀，然后我就在作文里写：“公园真美呀，我感觉自己就像一只自由自在的小鸟，快乐极了！”这就是抒情，把开心的感觉说出来了。
还有哦，我考试考了满分，特别自豪，我就写：“我拿着满分的试卷，心里乐开了花，好像全世界都在为我鼓掌！”所以，小朋友们，当你们有了高兴、难过、生气这些心情的时候，就大胆地在作文里写出来，这样作文就会变得很棒哟！《七年级下册第二单元学习抒情作文指导》作文一小朋友们，写作文的时候，如果能把心里的感情表达出来，那这篇作文就会变得特别棒！比如说，你养了一只小猫咪，它特别可爱，总是陪着你。
那你可以写：“小猫咪毛茸茸的，每次它蹭我的腿，我的心都要化了。
”这就是在告诉别人你对小猫咪的喜爱。
又比如，你和小伙伴一起做游戏，玩得特别开心，你就写：“我们笑着、跑着，那欢乐的笑声好像能传到天上。
”这就是在表达你的快乐。
记住啦，把心里的感觉写出来，作文会更有意思！作文二小朋友们，咱们来学学怎么让作文充满感情。
高一语文必修二第二单元——学习抒情_单元作文_1
高一语文必修二第二单元——学习抒情学习就像一杯美酒，如果你懂的品尝，就能品出其中的甘甜；学习就像咖啡豆，细细咀嚼，总能化苦涩为香醇；学习就是一朵七色花，只要用心努力，一切都会变的丰富多彩；学习，认真刻苦，我们就能变成出色的调酒师，煮咖啡的高手，和辛勤的园丁。
学习学也学不完。
学习如漏斗，你不学就忘。
学习让人充满知识，学习让人获得真理。
1 / 3学习让人富有智慧，学习是人必不可少。
只有学习，才不会被人嘲笑。
只有学习，才不会让你枯燥无味。
学习，是人类的救命良药。
寒假到了，我们可以尽情的玩、尽情的睡、尽情的吃、尽情的看电视......但学习也不能放松，要给自己定一个学习计划，让我们的寒假生活有规律，有计划。
下面就是我的寒假学习计划，一起来看看吧！1、每天做寒假作业语文、数学各两页。
2、一天做一篇阅读训练。
3、每天练两行字，抄一段课文。
4、坚持每天读课外书，学习课本以外的知识。
5、每两天写一篇日记或作文，提高自己的写作水平。
6、每天做几道奥赛题。
每天完成这些任务，就可以爬山、看电视、玩游戏......我每天一定要完成这些任务，争取让这个假期过的轻松愉快，丰富多彩！其实学习就像洗袜子一样越堆越多，如果每天都将老师讲的知识学会，变成了自己的，那么考试时就会事半功倍。
相反如果每天都将2 / 3新知识堆在一边，一个星期、一个月当你终于想学了可是有那么多不懂得知识，你就会觉得无从下手，而考试来临时只能靠运气。
但是学习靠的不应该是运气而是每天的积累。
就像洗袜子一样每天都洗干净这样就不会烦恼。
知识总是越积越多，就像一座小山，合理的安排时间，每天把当天的知识变成自己的。
一天天时间积累的同时你的脑海里也同样积累了让自己意想不到的财富。
实际学习哎！这也不能怪谁，只怪同学学习太入神，没有注意时事。
可是，现在的考卷题目会越来越灵活，也就是常会联系实际所发生的事情，来写你自己的感受，不多知道一些时事，这不行啊！知识来自实际生活。
题目也是来自实际生活。
学习抒情《钱包丢了》作文
学习抒情《钱包丢了》作文
今天放学以后，我推着自行车，蹦蹦哒哒地走在回家的路上。
温暖的阳光照在我的脸上，舒服极了。
我吹着口哨，口袋里还揣着五块钱，那是爸爸给我的零花钱，我要去买我最喜欢的棒棒糖！
忽然之间，一阵风吹来，我的书包带子松了，我慌忙用手一把捉住。
但是，书包里的东西掉了，我低下头来一看，啊！我的钱包不见了！
我慌了，到处寻找，路边的小草丛，路边的垃圾桶，甚至路边的小商店，我都找遍了。
可惜，我的钱包却怎么也找不到。
我心里好痛苦，眼泪都快掉下来了。
五块钱，是我的零花钱，爸爸辛苦赚的钱，就这么没了，我以后要怎么买棒棒糖呢？
我无精打采地走着，忽地，一个熟悉的声音在我耳边传来：“小朋友，会不会你在找这个？”
我抬起头一看，是一位老爷爷，他手里拿着我的钱包！
眼泪一下子就涌了出来，我欣喜地跑过去，紧紧抱住了老爷爷。
老爷爷淡淡地微笑着捏了捏我的头，说：“下次可要看好你的钱包，别再被人偷了！”
我咧开嘴笑了，我的钱包找到了，我也有五块钱可以买棒棒糖了！我以后要十分珍惜爸爸给我的钱，再也不能随地乱扔了。
我要把这件事告诉爸爸，告诉所有的人，我们要做一个诚实守信的人，要像老爷爷一样，乐于助人，做一个好人！。
七年级下册语文学习抒情作文范文
七年级下册语文学习抒情作文范文《亲情的温暖》小朋友们，你们知道吗？在这个世界上，有一种爱，它不求回报，一直陪伴着我们，那就是亲情。
我的爸爸妈妈对我可好啦！记得有一次，我生病发烧了，脑袋晕乎乎的，特别难受。
妈妈着急得不行，一会儿给我量体温，一会儿用湿毛巾给我擦额头降温，一晚上都没怎么睡。
爸爸呢，大半夜跑出去给我买药。
看着他们为我忙碌的样子，我的心里暖暖的。
还有一次，我参加学校的绘画比赛，画了好久都觉得不满意，心情特别糟糕。
这时候，爸爸妈妈过来鼓励我，说：“宝贝，别着急，慢慢来，你一定可以的！”在他们的鼓励下，我终于完成了一幅满意的作品，还得了奖呢！亲情就像冬日里的暖阳，时刻温暖着我们。
小朋友们，一定要珍惜身边的亲人，好好爱他们哟！《我的幸福一家》小朋友们，我想和你们讲讲我的家，一个充满爱的地方。
每天早上，当我还在睡梦中的时候，妈妈就已经在厨房里为我准备美味的早餐了。
有香香的煎鸡蛋，热乎乎的牛奶，还有甜甜的面包。
妈妈总是说：“多吃点，才能长得高高的，壮壮的。
”爸爸虽然工作很忙，但他一有时间就会陪我玩游戏。
我们一起搭积木，一起踢足球，每次都玩得特别开心。
有一次，我们全家一起去公园野餐。
我和爸爸一起放风筝，妈妈在一旁给我们拍照。
风筝飞得高高的，我的笑声也传得远远的。
那天的阳光特别温暖，我们的笑容也特别灿烂。
这就是我的家，一个充满欢笑和温暖的地方。
我爱我的家，爱我的爸爸妈妈！《快乐的校园时光》小朋友们，你们的校园生活是不是也很有趣呢？今天我要和你们分享一下我的校园时光。
每天一走进校园，就能看到老师和同学们亲切的笑脸。
上课的时候，老师会给我们讲很多有趣的知识，让我们仿佛进入了一个神奇的世界。
课间休息是最开心的时候啦！我和小伙伴们会一起跳绳、踢毽子。
有一次，我们举行了跳绳比赛，大家都跳得气喘吁吁，但还是特别兴奋。
学校还经常举办各种活动，比如运动会、文艺表演。
在运动会上，我参加了跑步比赛，虽然没有拿到第一名，但是听到同学们为我加油的声音，心里特别感动。
学习抒情 作文题目
学习抒情作文题目
嘿，你看那天边，朝霞红得跟刚熟透的桃子似的，云层边缘都
被它给染上了，美得就像一幅画儿。
风一吹过来，凉丝丝的，好像
有个小天使在我耳边轻轻说话，说今天是个好日子。
公园里那对老夫妻啊，坐得稳稳当当的，手牵手，好像怕对方
跑了似的。
他们看对方的眼神，哎呀，就是那种“我懂你”的感觉，啥话都不用说，一个眼神就明白了。
街角那家花店，真是让人眼前一亮！那些花儿啊，五颜六色，
摆得整整齐齐的，看着就让人心情好。
店主正忙着呢，一朵一朵地
修剪花枝，那些花儿好像都活了起来，在他手里跳舞似的。
学校里头可热闹了，孩子们的笑声啊，就像泉水一样，咕嘟咕
嘟地往外冒。
他们在操场上跑来跑去，玩得可欢了。
看着他们那么
开心，我都想加入他们一起玩了，真的，那种纯真的快乐，多少年
都忘不了。
学习抒情作文
学习抒情作文在平日的学习、工作和生活里，大家都经常看到作文的身影吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。
相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是店铺为大家收集的学习抒情作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
学习抒情作文1天空赋予雄鹰一对翅膀，雄鹰可以展翅翱翔；大海赋予航船一只白帆，帆船可以驶向远方；大地赋予植物生长的养分，植物可以生机盎然。
相对而言，父母赋予我们宝贵的生命，聪明的头脑，我们的人生就可以绽放光芒，创造辉煌。
人生的意义莫过于此。
如果你问，何以使人生绽放光芒，创造辉煌？那么对我们而言，则是从现在起发奋学习，努力拼搏。
可是，对于有些人来说，学习是枯燥的，乏味的。
这些人只知道幻想未来，只知道羡慕别人好成绩，而从不从行动出发。
“学习的过程是苦与乐交织的过程，但乐大于苦。
’的确是这样。
每当我们获得新的`知识或解开了一道很复杂的数学题时，学习之乐洋溢在我们的心中，学习之苦就烟消云散。
我们应该正确地认识学习中的苦与乐，让脑袋接受知识的洗礼，让自己的人生绽放光芒。
学习抒情作文2在上中学的生活中，生活已经被资料所填满。
难道只是为了同学们的羡慕老师的认可吗？不是的，我的生活不想这样。
这样的生活就像一杯白开水；喝下去没有一点味道。
再抛开资料后才是真正的自己。
才有自己真正的未来。
自己的未来是靠现在的点点滴滴才能实现的。
可是我不想让学习埋没了我，我的生活除了学习外，还有许多的事情来充实我自己。
画画；给我的生活加上了色彩。
音乐；让我在紧张的学习后得到了完全的放松。
游戏；给我的生活加上了调料。
网络；让我感到了整个世界的渺小。
总之我不想让学习把我掩埋。
学习固然是重要的，但是现代的社会需要的是多才多艺的人。
我不想当‘高分低能’的人。
这样的人，早晚要被激烈的社会所淘汰。
学生的生活固然是苦的，但是努力成功后的味道是甜的。
要让自己的生活充满味道，千万不要让学习掩埋了自己。
学习抒情作文312岁，是一个孩子茁壮成长的时候；12岁是一个孩子养成良好品质的时候；12岁我们应该好好学习。
学习抒情作文写同学初一经典事例
学习抒情作文写同学初一经典事例课间的疯狂。
课间休息时，李阳那家伙又在篮球场上耍帅了！看他那灵活的
身手，运球、过人、投篮，一气呵成，简直就是我们班的篮球小霸王。
每次进球，都能引得大家尖叫连连，掌声不断。
学霸的独门秘籍。
数学课上，张涵那丫头又秀了一把她的聪明才智。
老师出的难题，她三两下就搞定了，还给我们详细解释了解题思路。
真是让人
佩服得五体投地啊！
雨中的小插曲。
那天放学，突然下起了大雨。
小陈没带伞，正愁着怎么回家呢。
这时，班长小刘走了过来，直接把自己的伞塞给了小陈，“你先拿着，我离家近，淋点雨没关系。
”这话听得我心里暖暖的，这就是
咱们班的同学情谊啊！
图书馆的“小书虫”。
每次去图书馆，都能看到小敏埋头在书堆里。
她看书的样子特
别认真，仿佛整个世界都跟她没关系了。
看着她，我也不自觉地沉
浸在了知识的世界里。
跑道上的激情。
运动会上，小王可是咱们班的骄傲。
百米赛跑时，他就像风一
样冲了出去，那速度，简直了！最后还拿了金牌，给咱们班争了光。
看他站在领奖台上，笑得合不拢嘴，我们也跟着开心得不得了。
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学习抒情作文训练
一．真挚的情感能打动读者
“恰当抒发自己的真情实感，能增强文章的感染力，并深化主题。
”真挚的情感能增强文章的感染力。
想要增强文章的感染力，还需在文中抒发具有独特性的感情。
文章所传达的情感越独特，读者从中获得的感受就越真切，就会越发积极主动地融入这种情感之中，情感的独特性常常源自于他的真挚—情感越真挚，也就越独特。
二．对情感的深刻体验和细致揣摩是恰当抒情的关键
所谓“恰当抒发”一是指要把握好抒情的度，二是指要选择好抒情的方法。
关于抒情的度，叶圣陶先生曾经说过：“抒写到某地步，自己觉得所有的情感倾吐出来了，这就是最适当的限度。
”对学生而言，只要做到不过分地矫饰情感，不使抒情与泛滥和空洞即可。
抒情的方法，主要分为强烈直白和含蓄委婉两类。
一般而言，强烈的、紧张的情感适合选择前一类方法，二清淡的、弛缓的情感则适合选择后者。
恰当地抒发情感，前提是对情感要有深刻的体验和细致的揣摩。
对情感的回味，可以促发与原初情感相似的体验和感受；通过反复体验，能将情感本身的意味感受得更深、体会得更准。
同时，通过回忆和沉思对情感进行的再度体验，因为远离了当时触发情感的实境，所以不容易陷入情感难以自拔。
这种状态下既能入乎其中去感受，又能超脱其外去揣摩。
除了启发学生通过回忆再度体验和揣摩情感之外，还需要指导学生反思一下情感的触发点是什么。
把触发情感的东西写出来，会提高读者认同度，也就更容易打动他们。
关于这一点，海明威在《同“音乐家”的一席独白》中有一段话可以带给我们很大的启示：
你如果在鱼跳的时候兴奋起来，你就回想一下，使你产生这种感觉的具体动作是什么：是钩丝从水面上升起来？是它像琴弦似的绷紧，水开始滴下来？还是鱼跳的时候猛撞溅水的动作？回忆一下声响以及说了些什么话。
找到产生感情的东西，找到使你激动的行动。
然后写下来，要写清楚，叫读者也看得见，能产生与你同样的感觉。
三．直接抒情和间接抒情
（一）直接抒情即直抒胸臆，是指作者或人物不借助别的事物，直接出来抒发自己的情感。
它的好处是情感炽烈、直接坦露、有强烈的感染力。
不仅诗歌和抒情散文可以运用直接抒情的方式，在叙事性的文章中也可以运用这种抒情方式。
比如在《最后一课》中就有这样的例子。
第一人称叙事者小弗朗士就多次直接抒发自己内心的情感，这些抒情的文字不仅为文章增添了感人的力量，还起到了深化文章主旨的作用。
文中充分讲述了小弗朗士在最后一课的特殊经历，并运用大量细节描写展现了这节课的悲壮情调之后，才让小弗朗士用一句话抒发出自己的内心情感：“啊！这最后一课，我永远忘不了！”这就显得自然而然，真切动人。
（二）间接抒情，就是没有直白的抒情语句，而将情感融入叙事、描写和议论当中。
例如臧克家的《说和做—记闻一多先生言行片段》中有这样一段话：
他又由唐诗转到楚辞。
十年艰辛，一部《校补》赫然而出。
别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。
他又向“古典新义”迈进了。
他潜心专注，会心神凝，成了“何妨一下楼”
的主人。
借助景物描写来抒发情感的方法，要选择与情感内涵具有一致性的事物来展开描写。
最后，直接抒情和间接抒情相互配合往往能令文章产生更为强大的感染力。
活动一片段作文。
写一段话，抒发某种情感，如幸福、喜悦、痛苦、忧伤、渴望等。
200字左右。
提示：
1.可以描写场面、事物、也可以叙述故事。
情感的抒发要有内容，有凭借。
2.根据内容特点和表达需要，选择合适的抒情方式。
活动二：我们每个人都会有烦恼，烦恼后面也许有一段小故事。
以《我的烦恼》为题，写一篇作文。
注意抒发自己的情感。
不少于500字。
提示：
1.每个人可能都会有烦恼，比如：妈妈总是拿你和别人比，说你这不行那不行；很喜
欢跳舞，家人却不支持；唱歌总是跑调，每次上音乐课都很尴尬……想一想，你有什么烦恼？哪些可以作为写作素材。
2.写“烦恼”的时候，要把事情、原因写清楚，还要写出烦恼时的具体感受，让人读
了以后能体会你的处境和心情。
3.作文写完后，可以和同学们互相交流，看看大家的烦恼是什么，并相互开导、帮助，
争取消除这些烦恼。