14学习有方法教案
部编版道德与法治二下第四单元第二课《学习有方法》第一课时备课设计
（目标二）
活动二：做游戏、用方法
1.做24点游戏
2.进行思考与讨论：
在玩的过程当中你发现了什么方法吗？怎样算更快？
3.游戏感悟：通过这个游戏，你有什么体会和感悟？
活动三：游戏大闯关
大闯关：寻找学习好方法
（1）第一关：怎样记忆更好？
（2）第二关：怎样算更快？
学生能够积极投入游戏，进行思考和讨论，获得游戏感悟，探索出更多的适合自己的方法。
高新区小学道德与法治课时备课设计
课题
14 学习有方法
课型
新授
课时
2
序号
1
内容
分析
第 14 课“学习有办法”，承接上一课的努力，讲方法。首先通过课堂体验，让学生明白，做事是有方法的，有了方法就事半功倍，并没有什么“神童”。接下来通过榜样学习和方法分享，帮助大家共同进步。要特别注意是全班分享，不是针对某些学生的帮扶，否则一是容易给个别学生带来压力，二是会上成学习策略指导课，而非品德课。
2.观看视频《专心致志》
小组讨论并分享：有哪些好的学习方法？
3.思考：“神童”才可以做到吗
学生能够认真观看视频，并进行思考。小组讨论并分享交流好的学习方法。认识到掌握了适合自己的学习方法也能变“神童”。
【评价量规】
1.能认真观看视频并积极回答问题 ⭐
2.能进行小组讨论并分享自己的学习方法⭐⭐
3.能在全班交流时发表自己小组总结的方法⭐⭐
难点：能够思考、探索出适合自己的学习方法。
课前
准备
教师：课件
学生：自己的学习方法
学习过程
环节与目标
学习内容及学生活动
评价活动
指导与补救
导入新课
问题导入：
教师提问：有的人学习效率高，学得轻松；有的人却恰恰相反。为什么呢？
14 学习有方法--优质课公开课教学设计精品(部编)
第14课学习有方法
[教学目标]
1．知识与技能
(1)了解做事情用对方法可以事半功倍。
(2)学习一些好的学习方法。
(3)培养将方法诉诸实践的能力。
2．过程与方法
在讨论和分享中，学会取其精华，学会选择适合自己的方法。
3．情感·态度·价值观
(1)明白做事情要用对方法。
(2)培养学生敢于发言、乐于分享的品质。
(3)培养学生主动寻找适合方法的习惯。
[教学重点和难点]
重点：找到适合自己的学习方法。
难点：让学生在讨论中获取更好的学习方法，转变自己的学习方式。
[教学设计思路]
1．教材分析
本课主要是对学生进行学习方法、习惯等方面的能力的培养和行为养成教育。
本课从学习方式的转变入手，进而介绍学习习惯，旨在进行比较系统、具体的学习指导。
2．学情分析
(按学生的实际情况进行补充)
3．教学方法
启发式、演示法、讨论法、多媒体辅助法
[教学准备]
多媒体课件
[教学过程]
揭示：这两组数字是按照一定的规
律排列的。
提示：方法是解决问题的钥匙，
展示：多媒体课件。
聪明的高斯
一天数学老师出了一道数学题，揭示：答案是16。
听讲很认真。
勤学多请教。
讨论也积极。
做完有检查。
展示：多媒体课件。
学习小组
小组合作学习是以小组为单位进行讨论、探究、交流的一种学习方式，
[板书设计]
14．学习有方法
有方法，算得快
谁能学得好
他们的学习故事
请你帮帮我。
14《学习有方法》第2课时(教案)部编版道德与法治二年级下册
《学习有方法》第二课时教学设计详案适用教材版本：统编版小学二年级下册道德与法治第四单元第14课课时安排：2课时教学目标：1.知识目标：(1)学习并掌握向榜样学习、与同伴交流、细心观察等学习方法，增强学习的主动性和自觉性。
(2)学会选择学习伙伴组成学习小组，在提升自己学习方法的同时，与同学互助，共同进步，养成良好的学习习惯。
2.能力目标：培养学生掌握选择合适的学习方法和合适的学习伙伴的能力，以提高学习效率和效果。
3.情感目标：通过学习，培养学生的自信心和合作精神，增强学习的兴趣和动力。
教学重点：1.向榜样学习、与同伴交流、细心观察等学习方法。
2.如何选择学习伙伴组成学习小组，在提升自己学习方法的同时,与同学互助，共同进步，养成良好的学习习惯。
教学难点：1.如何培养学生选择合适的学习方法和合适的学习伙伴的能力。
2.如何引导学生在合作学习中养成良好的学习习惯。
学情背景：学生为小学二年级下册学生，已经有了一定的学习方法和学习习惯，但学习习惯还比较随意，需要引导学生养成良好的学习习惯。
在学习过程中，学生具有好奇心和探究欲，愿意尝试新的学习方法和学习方式。
教材分析：本节课的教材是小学二年级下册的《道德与法治》第四单元第14课《学习有方法》第二课时，主要内容为如何选择适合自己的学习方法和学习伙伴，并养成良好的学习习惯。
通过本课的学习，能够培养学生的主动性和自觉性，提高学习效率和效果。
教学过程：一、导入（5分钟）老师出示一张画有不同学生学习的场景的图片，询问学生们这些学生有哪些学习方法？是否有好的学习方法？老师会用一个图片来引导学生思考学习方法的重要性。
图片中有不同的学生，他们学习的场景各不相同，有的在自习室认真读书，有的在网上学习，有的在与同伴交流。
老师会让学生们思考，这些学生是否有好的学习方法，是否有办法可以让自己更高效地学习。
设计意图：可以激发学生思考学习方法的重要性，为后续的学习内容做好铺垫。
接着，老师会通过小游戏引导学生回忆上节课所学的学习方法,并与同桌分享。
道法二年级下册《学习有方法》第二课时 教案
二、请你帮帮我
学习中谁都难免碰到一些困难，遇到困难的时候，有没有好的解决方法呢？下面我们来开展一个学习，困难在哪里的活动吧！
1.规则要求：学生将自己的学习中遇到的困难写在小纸条上，不管是哪一个学科的学习中遇到的困难都可以写。教师将纸条收集起来，放进“困难箱”中，同学们一起想办法解决困难，可以不署名。
学情分析
对于学习生活的回顾与整理对学生而言十分必要，学生在学习中遇到的困难非常容易被掩盖和回避。随着年级的升高，各种原因造成的学业负担越来越重，学生精神上的压力也越来越大。一些学生面对学习中的困难慢慢产生了畏惧、厌学、逃避等不良心理，又苦于不能找到适合自己的学习方法，在学习上与优秀学生的差距在日益扩大。学习心理的疏导与学习方法的引领对这些学生来说是现实需要。
道德与法治学科（二）年级教学设计
主备人：
教学内容
14.《学习有方法》第二课时
教材分析
《学习有方法》是人教版《道德与法治》二年级下册第四单元第3个主题活动。本课进一步帮助学生树立学习上的自信，鼓励学生积极主动地学习，学习探究方法，养成探究习惯。同时，乐于与他人合作、交流，分享自己的学习方法、想法或活动成果，在提升自己的学习方法的同时，帮助同学找到适合的学习方法。
教学难点
感受学习方法的多样性，增强对学习的兴趣和自觉性。
实施策略
观察、比较、分析、交流讨论
教学准备
多媒体课件
教学时间
月 日-- 月 日
教 学 流 程
个性修改
一、他们的学习故事
找到适合自己的学习方法，我们都能学的好，怎么找到这些方法呢？
二年级下册道德与法治教案-《学习有方法》∣人教部编版
通过上述重点和难点的详细讲解和举例，确保学生能够透彻理解本节课的核心知识，并在实际学习中加以运用。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《学习有方法》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过学习很努力，但成绩却不理想的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索学习方法的奥秘。
1.加强对学生的学习方法指导，让他们在实践中不断尝试和调整，找到适合自己的学习方法。
2.在课堂上，注重培养学生的学习兴趣和主动性，鼓励他们提出问题，勇于表达自己的观点。
3.加强小组合作学习，提高学生的团队协作能力和沟通能力，使他们能够在讨论中互相学习、共同进步。
4.注重个体差异，关注每一个学生的学习需求，提供有针对性的帮助。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与学习方法相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的学习技巧实验操作。这个操作将演示如何通过有效的方法提高记忆和理解能力。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了学习方法的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对学习运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次《学习有方法》的教学过程中，我发现学生们对学习方法的认识有了明显的提高。他们开始意识到，学习方法并非一成不变，而是可以根据自己的实际情况进行调整和优化的。以下是我对这节课的一些思考：
二年级下册道德与法治教案-14学习有方法 人教(新版)
14《学习有方法》教学设计【教材分析】“学习有办法”这节课是承接上一课“我能行”，讲学习方法、方式、习惯。
首先通过课堂体验，让学生明白，学习是有方法的，有了方法就事半功倍，并没有什么“天才”。
接下来通过榜样学习和方法分享，帮助大家共同进步。
能欣赏自己和别人的优点与长处。
能看到自己的成长和变化，并为此而高兴。
心中有榜样，并以此激励自己不断进步。
有应付挑战的勇气。
学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。
有创造的愿望和乐趣。
有好奇心，喜欢提问。
养成探究的习惯，学习探究的方法。
学习用观察、比较、小实验等方法进行简单的探究活动。
能与他人合作、交流，分享感受、想法或活动成果。
能在老师的帮助下，总结、提升获得的经验。
本单元四课，从逻辑上看前三课可以看作是递进关系，从自信、方法到毅力，第四课，是一个学期总结课，整体上以鼓励学生成长自信，看到不足，并能够制定切实的发展计划，通过计划，一方面为未来聚焦任务，另一方面也是对未来的鼓舞。
【学情分析】为加强培养学生良好学习方法，课前，我对班级学生的学习习惯进行了摸底，会同各科任课老师的意见，作如下分析：1、学生具有一定的良好的学习方法，学生良好的学习方法正被重视和逐渐形成。
二年级的学生在学校生活了近两年，具有一定的好方法，如：大部分能认真听讲，按时完成作业并认真检查，课堂举手回答问题，能整理好自已的学习用品，保持正确的站立、读、写姿势等。
但总一部分学生不能坚持，需要老师不断的提醒，甚至是惩戒才能做到。
2、学生在良好的学习习惯方面存在的问题。
在摸底中发现学生的学习习惯养成还存在着多方面的问题，特别是一些与学习成绩提高密切有关的学习方法欠缺。
（1）注意力集中时间不长。
（2）认真倾听的习惯欠缺。
（3）边读边思考的习惯没有养成。
从随堂观察记录看，大部分学生在后半节课的注意力分散，尤其是学习困难学生，容易离开教师的教学内容。
家长反映孩子在做作业时，有的边做边玩，有的边做边看电视，不够专心，部分家长认为孩子在做作业时需要陪做。
统编版(2024)小学道德与法治三年级上册《学习有方法》教学设计及反思
统编版（2024）小学道德与法治三年级上册《学习有方法》教学设计及反思【教材分析】《学习有方法》是统编版（2024）小学道德与法治三年级上册第一单元《做学习的主人》中的一篇重要课文。
本单元旨在通过一系列教学活动，帮助学生认识到学习的重要性，树立积极的学习态度，并掌握有效的学习方法，从而成为学习的主人。
本课《学习有方法》作为单元中的关键一环，重点聚焦于引导学生认识并掌握多种有效的学习策略，以提高学习效率和学习效果。
一、教材内容概述本课《学习有方法》围绕“学习有方法”这一主题，通过具体的学习案例、策略介绍和实践活动，引导学生认识到掌握学习方法对于提高学习成效的重要性。
教材内容可能包括但不限于以下几个方面：1、学习方法的多样性：介绍多种常见且有效的学习方法，如归纳总结、联想记忆、刻意练习、时间管理等，让学生认识到学习方法的多样性和灵活性。
2、案例分析：通过具体的学习案例，分析不同学习方法在实际应用中的效果，帮助学生理解如何根据自己的学习特点和需求选择合适的学习方法。
3、实践活动：设计实践活动，让学生在实践中尝试和应用不同的学习方法，体验学习方法的实际效果，增强对学习方法的理解和掌握。
二、教学目标1、知识与技能：学生能够理解并掌握多种有效的学习方法，如归纳总结、联想记忆、刻意练习等，提高学习效率和学习效果。
2、过程与方法：通过案例分析、小组讨论、实践活动等方式，引导学生主动探索适合自己的学习方法，形成个性化的学习路径。
3、情感态度与价值观：培养学生对学习的兴趣和热情，树立终身学习的观念，形成自主、合作、探究的学习习惯。
三、教学重难点教学重点：引导学生认识并掌握多种有效的学习方法，提高学习效率和学习效果。
教学难点：如何帮助学生将理论知识转化为实际行动，形成持久的学习动力，并根据自己的学习特点灵活应用不同的学习方法。
四、学情分析三年级学生已经具备了一定的学习基础和观察能力，但多数学生在学习方法上仍较为单一，缺乏系统性和有效性。
《学习有方法》完整课件PPT1
《学习有方法》完整课件PPT1
大闯关：寻找学习好方法
第一关：怎样记忆更好？
《学习有方法》完整课件PPT1
《学习有方法》完整课件PPT1
大闯关：寻找学习好方法
第二关：怎样算更快？
178x99=？ 178x101=？
《学习有方法》完整课件PPT1
听讲很认真
勤学多请教
二 《年 学级 习下 有册 方道 法》德完与整法课治件课P件P-T14学习有 方法 第一课时 人教部编版(共28张PPT)
终于做完了！ 我再检查一遍。
二 《年 学级 习下 有册 方道 法》德完与整法课治件课P件P-T14学习有 方法 第一课时 人教部编版(共28张PPT)
讨论也积极
课前预习
二 《年 学级 习下 有册 方道 法》德完与整法课治件课P件P-T14学习有 方法 第一课时 人教部编版(共28张PPT)
课后复习
勤动脑，勤思考
二 《年 学级 习下 有册 方道 法》德完与整法课治件课P件P-T14学习有 方法 第一课时 人教部编版(共28张PPT)
这么快就拼出一个 面来，真神啊！
《学习有方法》完整课件PPT1
《学习有方法》完整课件PPT1
板书设计
学习有方法 第一课时
1、学习有方法 2、谁能学得好
《学习有方法》完整课件PPT1
游戏感悟
通过这个游戏，你有什么体 会和感悟？
二 《年 学级 习下 有册 方道 法》德完与整法课治件课P件P-T14学习有 方法 第一课时 人教部编版(共28张PPT)
二 《年 学级 习下 有册 方道 法》德完与整法课治件课P件P-T14学习有 方法 第一课时 人教部编版(共28张PPT)
小学三年级上册语文第14课《庐山的云雾》原文及教案
小学三年级上册语文第14课《庐山的云雾》原文及教案【原文】庐山的景色十分秀丽。
那里有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，尤其是变幻无常的云雾，更给它增添了几分神秘色彩。
在山上游览，似乎随手就能摸到飘来的云雾。
漫步山道，常常会有一种腾云驾雾、飘飘悠悠的感觉。
庐山的云雾千姿百态。
那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。
云雾弥漫山谷时，它像茫茫的大海；云雾遮挡山峰时，它又像巨大的天幕。
庐山的云雾瞬息万变。
眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山……云遮雾罩的庐山，真令人流连忘返。
【教案】教学目标：1、默读课文，能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文。
2、学会本课生字。
理解“流连忘返”、“飘飘欲仙”、“瞬息万变”等词语的意思。
会用“流连忘返”、“秀丽”造句。
3、继续学习总分段式，学习第2、3自然段的写法。
4、阅读感悟，抓住语言文字，感受庐山云雾的奇幻美丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情。
教学重点难点：指导学生有感情地朗读课文，欣赏课文优美的文字，体会2、3自然段是怎样运用语言文字写出庐山云雾的美的。
教学准备：投影、录音教学时间：2课时第一课时教学目标：学会生字词语，指导学生能正确、流利地朗读课文，整体感知课文内容，初步感受庐山云雾的奇丽。
教学过程：一、谈话导入：1、出示照片：同学们，喜欢旅游吗？说到旅游，你们不能不去一个地方：庐山。
自古以来，就有“泰山雄，华山险，庐山秀，黄山奇”的说法，庐山在我国江西九江市南，峰奇山秀，四季风景如画。
有同学去过或者在电视杂志上看过有关庐山的介绍了吗？那就简单讲讲庐山最有名的景点或者景致。
结合谈话看照片（例如庐山瀑布、五老峰）2、其实，庐山最神奇的景致要算云雾了，今天我们就让我们在文字创造的美妙意境中去游一游。
14《学习有方法》教学设计教案
14《学习有方法》教学设计教案教案名称：《学习有方法》教学目标：1.学会制定合理的学习计划和学习方法。
2.提高学生学习的效率和成绩。
3.培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。
教学重点：1.如何制定合理的学习计划。
2.如何选择适合自己的学习方法。
3.如何提高学习的效率。
教学难点：1.如何有效地管理自己的学习时间。
2.如何克服学习困难和挑战。
教学准备：1. PowerPoint课件。
2.学习计划和方法的案例分析。
3.学生自评表。
教学过程：第一步：导入（5分钟）教师通过介绍“学习有方法”的重要性，引出本节课的主题，并呼吁学生认真对待自己的学习方法和计划。
第二步：学习计划制定（15分钟）1.教师向学生介绍有效的学习计划制定方式，包括设立学习目标、合理分配学习时间、制定学习计划表等。
2.学生分组讨论并制定他们自己的学习计划，包括每天的学习时间表和具体的学习任务。
第三步：学习方法选择（20分钟）1.教师向学生介绍几种常见的学习方法，如阅读法、听写法、思维导图法等，并进行案例分析。
2.学生根据自己的学习习惯和学科特点选择适合自己的学习方法，并与同伴分享。
第四步：学习效率提升（20分钟）1.教师向学生介绍提高学习效率的策略，如集中注意力、有效复习、及时解决问题等。
2.学生通过小组合作讨论，分享自己的学习经验和心得，提出提高学习效率的建议和方法。
第五步：课堂小结（10分钟）教师对本节课的内容进行总结，并强调学生要认真对待自己的学习方法和计划，努力提高学习效率和成绩。
作业布置：1.学生完成学习计划表，并根据实际情况逐步调整和完善。
2.学生完成学习日记，记录每天的学习情况和感想。
3.学生根据所学知识，结合自己的实际情况，总结一篇关于如何提高学习效率的文章。
教学反思：通过本节课的教学，学生深刻认识到了学习方法和计划对学习的重要性，并学会了如何制定合理的学习计划、选择适合自己的学习方法以及提高学习效率的方法。
学生在小组讨论和分享的过程中，增进了相互之间的沟通和理解，培养了团队合作的意识。
小学综合实践《学习有方法》教案
小学综合实践《学习有方法》教案学习有方法的重要性——小学综合实践《学习有方法》教案引言：随着社会的进步和竞争的加剧，学习已经成为每个人生活中必不可少的一部分。
然而，许多学生在学习过程中遇到了困难和挑战。
一个常见的问题是缺乏学习方法。
因此，本文将重点探讨学习方法对小学生学习的重要性，并提供一些针对小学生的学习方法。
学习有方法对小学生的重要性：1. 提高学习效率：学习方法的正确运用可以帮助学生更高效地学习。
学习方法指导学生如何组织和管理学习时间，以及如何分配和利用学习资源。
这样，学生可以在短时间内掌握更多的知识，从而提高学习效率。
2. 培养学习兴趣：正确的学习方法有助于激发学生的学习兴趣。
通过采用有趣的学习方法，例如游戏化学习、实践性学习和合作学习等，可以让学生对学习更感兴趣，从而更加投入学习。
3. 发展学习能力：学习方法不仅仅是为了做好功课，更是为了培养学生的学习能力。
好的学习方法能够帮助学生提高学习思维能力、逻辑推理能力和问题解决能力，使他们能够更好地适应学习任务的挑战。
4. 培养学习习惯：学习方法的正确运用可以帮助学生养成良好的学习习惯。
学习习惯是稳定的学习行为模式，它能够帮助学生有效地组织学习，坚持学习并培养学习的自律性。
针对小学生的学习方法：1. 制定学习计划：帮助学生制定学习计划，明确每天的学习目标和学习内容。
学生可以将学习计划写在日历或备忘录上，每天按照计划执行学习任务。
2. 分解学习任务：将学习任务分解成小的可完成的部分，并制定合理的时间管理。
这样可避免学生面对一大堆学习任务时感到无所适从，增加学习的可操作性。
3. 高效记忆方法：采用一些高效记忆方法，例如归类法、联想法和口诀法等。
这些方法可以帮助学生更容易地记忆和掌握大量的知识。
4. 合理安排休息时间：学生需要适当的休息来放松大脑和身体。
在学习过程中，合理安排短暂的休息时间或进行适度的身体运动有助于恢复学习状态和提高学习效果。
5. 积极思考：学生在学习过程中要培养积极的思考态度。
《学习有方法》作业设计方案-2023-2024学年道德与法治统编版
《学习有方法》作业设计方案第一课时一、背景介绍本次作业设计方案是针对初中生开展的《学习有方法》主题活动。
随着学生学习压力的增加和学习方法的重要性日益凸显，通过活动的开展，旨在帮助学生掌握科学的学习方法，提高学习效率，培养良好的学习习惯，增强学习动力和自主学习能力。
二、活动目标1. 培养学生的学习方法意识，引导学生树立正确的学习观念；2. 帮助学生掌握多种有效的学习方法，提高学习效率；3. 培养学生的自主学习能力，激发学生的学习动力；4. 加强学生的合作意识和团队合作能力。
三、活动内容1. 学习方法讲座通过邀请学习专家或老师进行学习方法讲座，向学生介绍各种科学有效的学习方法，如时间管理、记忆技巧、阅读方法等，引导学生树立正确的学习观念，提高学习效率。
2. 学习方法分享会组织学生分享自己在学习中的有效方法和经验，鼓励学生相互交流学习心得，在交流中学习，分享在实际学习中的心得体会，激发学生的学习动力。
3. 学习方法实践活动组织学生参与各种学习方法的实践活动，如制作学习计划表、阅读法宝展示、记忆技巧比赛等，通过实践操作提高学生的学习技能，培养学生的学习方法意识。
4. 学习方法成果展示组织学生将学习方法的成果展示出来，如制作学习笔记、整理学习心得和体会等，通过展示，让学生相互学习借鉴，共同提高学习效果。
四、作业要求1. 撰写学习反思要求学生结合自身实际情况，撰写学习反思，总结自己在学习中的收获和不足，提出改进的方法和建议，深化对学习方法的理解。
2. 制定学习计划要求学生根据学习情况和目标，制定自己的学习计划，包括日常学习安排、重点学习内容和时间分配等，培养学生的自主学习能力。
3. 制作学习工具要求学生根据自己的学习需求和方法选择，制作学习工具，如学习笔记、复习卡片、思维导图等，提高学习效率。
4. 学习方法分享要求学生选择一种学习方法，进行深入研究和分享，包括该方法的原理、应用和效果等，提高学生的学习方法意识和分享能力。
第14课 学习有方法教学设计
通过刚才的故事我们知道了，不管做什么事都需要掌握一定的方法，只有方法对了才能成功，学习也是如此哦，下面，我们来玩24点游戏。
1.游戏规则：任意抽4张牌，用各张牌上的点数通过加、减、乘、除法列一个算式，最快的初“24”的人获胜（J、Q、K分别代表11、12、13，A代表1；所抽取的4张牌每张只能用一次）。
小结：这节课我们总结了这么多的学习方法，分享方法很重要，关键是我们要做到互相帮助，共同学习，一起进步。
设计意图：学生通过小组合作，引导学生交流分享学习方法，体验学习的快乐。
五、课堂总结：
能学好的方法还有很多，这些方法就像一把金钥匙，帮我们打开知识宝库的大门，我们要养成良好的学习习惯，找到好的学习方法，相信自己一定能学的更好。
帮助学生探寻适合自己的学习方法，促进他们良好学习习惯的养成。
教 法：情景导入法、讲授法、引导点拨法、游戏法
学 法：自主合作探究法、游戏法
教学准备：
教 师：多媒体课件
学 生：自己满意的绘画、书法作品。
第一课时课时目标
认识到学习有方法，明确方法很重要。
情
景
导
入
同学们，老师给大家讲个故事《填满屋子的光》。请同学们边听边想：富翁的三个儿子谁最聪明？
小学道德与法治集体备课教案---- 教学设计
年 级
二年级
单元
第四单元
课题
14.学习有方法
课 时
2课时
主备人
上课时间
案别
定稿教案
授课人
审核人
备课
组员
教 学 设 计
旁批
教材分析：
本课所说的的“学习有方法”，既包含办法、策略层面，还包含认识、态度层面，指不畏惧学习苦难，感受学习有苦但是也有乐。“算24点”这个游戏虽然有些难度，但是掌握了技巧和方法后，就能体会到成功的喜悦。本课教材还呈现出了学生课堂学习和生活中的真实经历，旨在引发学生结合切身体会去观察比较，发现学习的好方法。而教师引导学生进行总结，感受只有会学习才能学得好。教材同时也是提示学生，在向他人学习的过程中，不是简单地模仿、照搬。好的学习方法因人而异，我们在向他人学习的同时，还要创造性地寻求合适自己的方法。分享与合作既是寻找有效学习方法的途径，本身也是通过学习实践，总结出的快速掌握知识的方法之一。
七年级道德与法治上册2_2_1学习有方法教案湘教版
学习有方法教课目的感情态度与价值观目标: 建立正确的学习态度, 培育终生学习的意识。
能力目标 : 掌握合适自己的学习方法, 养成优秀的学习习惯.知识目标 : 知道学习方法的重要性 , 学会选择和商讨有效的学习方法 , 实时转变学习方式 , 学会学习。
学情剖析《学习有方法》是湘教版《道德与法治》七年级上册第二单元第二节的第一框题, 其主要内容是学习的一些方法。
本课指引学生认识和掌握学习的方法, 对于学生的学习、成长和适应社会生活 , 拥有重要意义。
重点难点教课重点 : 选择合适自己的学习方法。
教课难点 : 养成优秀的学习习惯。
教课过程【导入】创建情境，引入新课多媒体出示“画龙点睛”的故事 : 有个贫寒落魄、沿路乞求的书生碰到了一位仙翁, 书生向仙翁乞求帮助 , 仙翁欣然答应, 叫书生看看地上的石块, 接着用右手食指轻轻一点, 石块立刻变成了黄金。
仙翁叫书生拾起黄金变卖为生。
书生俯身拾起了黄金, 恭恭顺敬地交还给仙翁,说: “这块黄金我不要, 我要你的点金术。
”发问 :(1)书生为何不要黄金, 而重点金术 ?(2) 对学习而言 , “点金术”指的是什么?教师点拨 : 点金术是一种方法, 能够拥有无量无尽的金山, 这点金术放在学习上就是学习的方法, 只需我们掌握正确的学习方法 , 我们就能获取无量无尽的知识 , 就等于掌握了翻开全部知识宝库的钥匙。
我们要选择合适的学习方法。
【活动】活动体验,建构生成活动一 : ▲你学习专注吗?1、学生阅读教材35 页“奕秋的故事” , 思虑 : 你以为造成这两个人学习成效差别的原由是什么?学生回答后 , 师小结 : 学习时要专注, 只有保持高度的专注, 才能提升自己的学习效率。
2、专注力测试: 下面每行中都有一些两两相邻, 其和等于10 的成对数字 , 如 : 879564367822691请在 2 分钟以内找到以下数字中两两相邻、其和等于10 的成对数字 , 看你能找出多少对。
二年级下册道德与法治14 学习有方法 (第二课时) 教案
第十四课学习有方法 (第二课时) 教学设计课题14 学习有方法单元四单元学科道德与法治年级二年级学习目标1.通过寻找典范，学会虚心向他人学习，主动找到适合自己的学习方法。
2.学会分享经验，互相帮助，共同进步。
重点 1.通过寻找典范，学会虚心向他人学习，主动找到适合自己的学习方法。
2.学会分享经验，互相帮助，共同进步。
难点通过寻找典范，学会虚心向他人学习，主动找到适合自己的学习方法。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课〔1〕师播放【ppt课本上的故事“神童〞才可以吗？】：孩子们，上节课我们寻找了同伴的、自己的一些好的学习方法。
今天，我请来了一位玩魔方特别厉害的同学。
请他先给小朋友表演一下。
师：他为什么这么神呢？现在给你们五分钟时间，采访一下他吧。
〔3〕师：没有好方法，没有努力过连游戏都不可能玩得好。
在我们身边，像这样的典范还有很多，今天我们继续学习【揭示课题：14.学习有方法】〔2〕学生看表演、采访前段时间学习第二单元时，学生一阵风地玩魔方，我校六年级有一个孩子玩得特好，并且很有方法，所以请他来既能现身说法玩也有方法，又能让小朋友知道学习必须努力。
听他们的故事2. 寻找典范〔1〕师：寻找典范，讲讲他们学习的故事。
【PPT出示要求】：先独立看课本，看看讲了他们的哪些学习故事；再小组交流；最后找找身边同学哪些学习方法值得学习，交流交流。
〔3〕学生展示：先讲课本上的故事，再讲身边同学的学习故事。
教师引导：你觉得他的哪一些学习方法值得你借鉴学习。
知道了这样一些好方法之后还要认真去做。
3.共同学习，一起进步〔1〕师表扬合作学习好、展示好的小组，然后说：我现在想采访一下你们，为什么你们能说得这么〔2〕小组合作学习交流独立看课本上的故事，引导孩子们学着寻找身边的典范好呢？〔是引导学生发现他们相互帮助，所以都有收获。
〕〔2〕师：现在我们来看看他们是怎样学习的？和同桌一起说说吧。
【PPT出示课本上的图片】〔3〕师：我们班开展小组合作学习已经一学期了，你有哪些收获呢？指名学生说说课堂小结 4.读绘本故事，做“智慧锦囊〞师【出示绘本图片】：小林的口诀背得熟练、准确，他是怎么做到的？师：现在，我们一起来给自己做一个“智慧锦囊〞，把自己欠缺的学习方法写进去，争取认真做到，慢慢进步。
人教版部编道德与法二下第14课《学习有方法》说课稿
人教版部编道德与法二下第14课《学习有方法》说课稿一. 教材分析《学习有方法》是人教版部编道德与法二下第14课的内容，本课的主要目的是帮助学生认识到学习方法的重要性，并引导学生掌握一些基本的学习方法。
教材通过生动的案例和有趣的故事，使学生了解到学习方法对于学习效果的影响，同时提供了几种常用的学习方法，如合理安排时间、积极参与课堂、做好笔记等。
二. 学情分析学生在学习过程中，往往存在学习方法不当的问题，如没有合理安排时间、不喜欢积极参与课堂、不做笔记等。
这些问题导致了学习效果不佳，影响了学生的学习成绩和学习兴趣。
因此，本课的学习对于学生来说具有重要的现实意义。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解学习方法的重要性，掌握几种基本的学习方法。
2.过程与方法：学生能够通过案例分析和讨论，学会如何选择适合自己的学习方法。
3.情感态度与价值观：学生能够认识到学习方法对于学习效果的影响，形成良好的学习习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握几种基本的学习方法，如合理安排时间、积极参与课堂、做好笔记等。
2.教学难点：学生能够根据自己的实际情况，选择适合自己的学习方法。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、讨论、小组合作等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握学习方法。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生动的案例，引发学生对于学习方法的思考，激发学生的学习兴趣。
2.基本概念：介绍学习方法的概念和重要性，让学生明白学习方法对于学习效果的影响。
3.案例分析：分析几个案例，让学生看到不同学习方法带来的不同效果，引导学生认识到学习方法的重要性。
4.小组讨论：学生分组讨论，分享自己的学习方法，互相借鉴，找出适合自己的学习方法。
5.总结：教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生明确自己的学习方法。
6.课后作业：布置一道实践性作业，让学生在课后实践中运用所学的学习方法。
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第14课学习有方法
教案
教学目标：
1、让学生们知道学习有好多方法；
2、让学生们找到适合自己的学习方法；
3、让学生们知道学习中互帮互助的重要。
教学重难点及关键：
找到每个学生适合自己的学习方法，让每个学生都分享自己的学习方法。
分享方法很重要，关键还是要做到。
共同学习，一起进步。
教法：
利用教材提到的各个方面，引导学生分享自己的学习方法，让学生们采纳别人适合自己的优点，摒弃自己的缺点，从而找到适合自己的高效学习方法。
教学准备：
课前让学生每人准备一份属于自己的学习方法的讲稿
教学时数：2课时
教学过程设计：第一课时
分享方法让每个学生上讲台分享自己的学习方法，并让每个学生在听完所有人的讲话后，找出自己应该改进的地方，并整理出属于自己的学习方法。
第二课时
一、总结上一课时学生们的表现，对未提到的一些学习方法进行一
下补充。
二、讲述集体的学习方法学习不是一个人的事，同学同学，之所以叫同学，是
因为大家要共同学一起进步，大家互相帮着学。
板书设计：
第14课学习有方法
有方法，算得快
布置作业：
教学反思：
和同学交流自己的学习方法，互相学习，学习有方法，进步快。