教科版小学科学二年级下册第13课身体的时间胶囊
新教科版科学二年级下册《身体的“时间胶囊”》精品教学课件
讲卫生
健康饮食
早睡早起
总结收获
通过这节课的学习，你有什么收获？
结束语
大千世界，充满着无数的奥秘，希 望同学们能遇事独立，积极探索钻研， 解决更多的难题。
感谢各位聆听
量体重
量身高
探索
2
六年级的你会 是什么样呢？
问问爸爸六年级的时 候身高是多少？
六年级的哥哥姐姐 身高是多少呢？
探索
3
封存胶囊，等到 六年级的时候再 打开吧。
研讨
我们是依据将什手放么在推纸测上，六把年轮级廓描时下的来身。体信息的？
研讨
怎样将才手放能在让纸身上，体把健轮康廓描的下成来长。呢？
爱运动
教科版二年级下册
2.6 身体的“时间胶囊”
聚焦
做一将手个放身在纸体上的，把“轮时廓描间下来胶。囊”
记录的主题：身体信息 现在的
时间点： 预计小学毕业时的
探索
1
我们需要记录哪 些信息呢？
时间 身高 臂长
年龄 体重 ……
姓名：
年龄 体重 身高 臂长 腿长 脚长
性别： 现在
日期： 毕业时
探索
2
使用工具进 行测量。
完整版教科版二年级科学下册《身体的“时间胶囊”》教学设计
.精选文档 .教科版二年级科学下册《身体的“时间胶囊”》讲课方案《身体的时间胶囊》讲课方案【教材简析】本课是《我们自己》单元的第 6 课，《身体的时间胶囊》是学生关于未生长发育的推测。
推测的原由自以前对自己身体的各种认识，这是目前身体的基本状况，也是未发育的基础。
因此，第一要把目前的各种身体信息增补、圆满。
其余，对未生长发育的推测，还有自对六年级学长的观察（身高、体重等各个方面），这类推测实际上是对某一年龄段人身体的基本状况的剖析。
至于对自己家长在小孩期间身体信息的剖析，这类剖析是基于遗传的。
本课的活动拥有一个很长的年龄跨度，促使学生关注自己的身体是否是像假想的那样发展，其实也是对健康教育、健康意识的培育。
教科书的聚焦环节直接安排做一个时间胶囊，让学生把自己此刻的身体信息和展望小学毕业时的身体信息记录下，这样就把学生的踊跃性充分调动起。
在研究环节中，指导学生从多方面记录自己的身体信息，而且有依据、有原由地展望自己到六年级时会变为何样子。
最后，把全部的信息封存起，等到六年级时再打开。
在商议环节中，第一个问题是让学生剖析自己推测六年级时身体变化的依据，使他们理解推测是要有依据的。
第二个问题是让学生议论身体健康成长需要注意哪些方面，使学生明确健康成长的注意事项，教师趁势对学生进行健康教育。
【学生剖析】在学习完第 5 课后，学生已经认识了自己的生长变化不仅表此刻身高、体重，也表此刻其余方面，比方在学习技术方面、身体运动技术方面等也有所进步和提升，因此在本课的记录身体信息活动中，学生可以更加全面地进行记录。
【讲课目标】科学看法目标在今后的一段时间里，我们会不停地生长。
科学研究目标可以经过对尊长、哥哥、姐姐们的身体生长状况的认识，推测自己身体的生长变化状况。
科学态度目标可以关注未身体的生长，认可健康生活是自己的责任。
科学、技术、社会与环境目标可以关怀自己和别人，理解我们都有着生长发育的过程。
【讲课重难点】学生对自己未的生长发育进行有依据的推测。
最新教科版科学二年级下册《身体的时间胶囊》教学课件
聚焦
时间胶囊
聚焦
让我们做一个“时间胶囊”，把自己现在的身体 信息和预计小学毕业时的身体信息记录下来。
探索
1.在这个时间胶囊里，我们需要记录哪些信息？
时间 年龄 身高 体重 臂长 ……
探索
2.使用工具进行测量。
称体重
量身高探索ຫໍສະໝຸດ 3.我们在六年级时会是什么样呢？制作完成后 说说理由。
探索
4.把我们的身体信息封装起来，等六年级时 再打开。
研讨
1.我们可以依据什么推测六年级时的身体信息？
2.我们需要注意什么才能让身体健康地成长？
课后反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他 的学习能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。
只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。
加油！加油！加油！
教科版二年级科学下册《身体的“时间胶囊”》教案
教科版二年级科学下册《身体的“时间胶囊”》教案一、课程引入在开始我们的课程之前，让我们想象一下一个神奇的“时间胶囊”，里面记录了我们从出生到现在的成长历程。
每一年的身高变化、体重增长，甚至是我们学会的新技能，都是这个“时间胶囊”里的宝贵财富。
我们的身体也是这样的，每一天都在不断发生变化，不断记录着我们的成长故事。
本课程的目标是带领同学们认识身体成长的奇妙过程，了解我们的身体是如何随着年龄的增长而不断变化的。
我们将通过一系列有趣的活动和实验，让同学们亲身感受身体成长的奇迹。
让我们一起揭开《身体的“时间胶囊”》的神秘面纱，一起探索我们的身体世界吧！1. 课程背景介绍二年级学生正处于成长发育的关键阶段，他们对身体充满好奇和疑问。
在这一背景下，《身体的“时间胶囊”》这一课程应运而生，旨在帮助学生更深入地了解自己的身体奥秘，同时激发他们对科学的兴趣和好奇心。
通过本课程的学习，学生将认识到身体是一个奇妙而复杂的系统，理解身体的成长发育规律以及身体的各种变化。
本课程以身体作为研究的主题，引导学生通过观察和探究的方式，发现身体中的秘密，从而增强对科学的兴趣和热爱。
同时通过引导学生探究身体的奥秘，也旨在培养他们的观察力和实践能力，让他们更加珍惜和保护自己的身体。
因此《身体的“时间胶囊”》课程不仅是科学知识的传授，更是对学生成长和发展的关注和引导。
2. 课程主题引入亲爱的同学们，今天我们将一起探索一个非常有趣且特别的主题《身体的“时间胶囊”》。
这个标题听起来可能让你感到好奇和兴奋，因为我们即将开启一段探索身体奥秘的旅程。
在接下来的课程中，我们将通过一系列有趣的活动和实验，一起探索我们的身体是如何记录时间的。
首先我们要理解什么是“时间胶囊”。
在现实生活中，“时间胶囊”是一个充满象征意义的容器，它保存了我们过去的记忆和历史的见证。
那么我们的身体怎样就像一个“时间胶囊”呢？实际上我们的身体每天都在记录着时间的变化，比如我们的生长发育、生理周期、新陈代谢等，都是身体内部的时间管理机制在发挥作用。
2.6《身体的“时间胶囊”》(教案)二年级下册科学教科版
2. 保护生物钟的方法包括：保持规律的生活作息，避免熬夜；保持良好的饮食习惯，避免暴饮暴食；进行适量的体育锻炼，提高身体免疫力；保持良好的心态，减少压力。
3. 一天中，生物钟的变化情况可以通过观察和记录自己的睡眠、饮食、情绪等生理和心理变化来描述。例如，早上起床时感到精神焕发，中午感到困倦，晚上则感到疲劳。
突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕生物钟问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
技能训练：
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验生物钟知识的应用，提高实践能力。
在生物钟新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。
6. 学习兴趣：学生将能够通过有趣的图片、视频等教学资源，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。通过学习，学生将能够通过有趣的图片、视频等教学资源，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
7. 自主学习能力：学生将能够通过预习、课堂讨论等环节，培养学生的自主学习能力，提高学生的自主学习能力。通过学习，学生将能够通过预习、课堂讨论等环节，培养学生的自主学习能力，提高学生的自主学习能力。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与生物钟内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
教科版二下身体的“时间胶囊”完整课件(1)
教科版二下身体的“时间胶囊” 完整课件一、教学内容本节课选自教科版二年级下册《科学》教材中“身体的‘时间胶囊’”一章节，详细内容包括了解时间胶囊的概念，探索身体中的“时间胶囊”——骨骼和牙齿，通过实践活动认识骨骼和牙齿的生长变化，以及探讨如何保护骨骼和牙齿。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能理解时间胶囊的概念，知道骨骼和牙齿在身体中的作用，掌握骨骼和牙齿的生长变化。
2. 过程与方法：培养学生通过观察、记录、分析等科学方法，探讨骨骼和牙齿的生长变化。
3. 情感态度与价值观：提高学生对身体健康的认识，激发学生保护骨骼和牙齿的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：骨骼和牙齿的生长变化及保护方法。
教学重点：理解时间胶囊的概念，掌握骨骼和牙齿在身体中的作用。
四、教具与学具准备教具：时间胶囊模型、骨骼和牙齿模型、实物投影仪、教学PPT。
学具：学习单、画笔、尺子、镜子。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示时间胶囊模型，引导学生思考时间胶囊的作用。
（2）提问：我们的身体中有没有类似时间胶囊的东西？它们是什么？2. 例题讲解（1）通过PPT展示，讲解骨骼和牙齿在身体中的作用。
（2）讲解骨骼和牙齿的生长变化，引导学生通过观察、记录、分析等方法了解自己的骨骼和牙齿。
3. 随堂练习（1）让学生观察自己的手指骨骼，记录长度和宽度。
（2）让学生互相观察牙齿，探讨保护牙齿的方法。
六、板书设计1. 时间胶囊的概念2. 骨骼和牙齿的作用3. 骨骼和牙齿的生长变化4. 保护骨骼和牙齿的方法七、作业设计1. 作业题目：观察自己的骨骼和牙齿，记录生长变化，并思考如何保护它们。
答案：（1）骨骼生长变化：随着年龄的增长，骨骼长度、宽度、密度等发生变化。
（2）牙齿生长变化：乳牙逐渐脱落，恒牙长出。
2. 课后反思及拓展延伸（1）反思：本节课学习了时间胶囊的概念，了解了骨骼和牙齿在身体中的作用，观察了它们的生长变化，思考了保护方法。
（2）拓展延伸：查阅资料，了解骨骼和牙齿的其他知识，如骨折的急救方法，牙齿的保健方法等。
二年级下册科学教案-《身体的“时间胶囊”》教科版
此外，学生小组讨论环节，大家对于身体成长在日常生活中的应用提出了很多有价值的观点。但在分享成果时，部分学生表达不够清晰，使得其他同学难以理解。针对这一问题，我将在接下来的教学中加强对学生表达能力的培养，鼓励他们用简洁明了的语言表达自己的观点。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我尝试通过多种方式引导学生探索身体成长的奥秘。整体来看，学生们对这一主题表现出浓厚的兴趣，但在教学过程中我也发现了一些需要改进的地方。
首先，关于导入新课的部分，我发现用一个简单的问题来引起学生的兴趣非常有效。他们积极参与讨论，分享自己在成长过程中的感受。但在这一环节，我意识到需要更好地把握时间，确保话题能够顺利过渡到新课内容。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了身体成长的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对身体成长的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中注意保持良好的生活习惯，促进身体健康成长。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调骨骼和肌肉的发育这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解，例如通过X光片展示骨骼生长的过程。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与身体成长相关的实际问题，如“为什么我们需要运动来帮助身体成长？”
新教科版科学二年级下册第二单元 我们自己《身体的“时间胶囊”》优质课件
性别： 毕业时 ____岁 ____千克 ____厘米 ____厘米 ____厘米 ____厘米
4
探索
使用工具进行测量。
5
探索
我们在六年级时 会是怎么样呢？ 说说理由。
6
1.我们可以依据什么推测六 年级时的身体信息？ 2.我们需要注意什
同学们，这节课你 有哪些收获呢？
新教科版科学二年级下册
2.6 身体的“时间胶囊”
第二单元 我们自己
聚焦
让我们做一个“时间胶囊” 把自己的身体信息和预计 小学毕业时的身体信息记 录下来。
2
探索
在这个“时间胶囊”里， 我们需要记录哪些信息？
3
姓名：
年龄 体重 身高 臂长 腿长 脚长
时间胶囊
日期：
现在 ____岁 ____千克 ____厘米 ____厘米 ____厘米 ____厘米
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谢谢观看 !
2023/3/19
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学好小学科学的具体措施
1.把科学课程的总目标落实到每—节课。 2.把握小学生科学学习特点，因势利导。 3.用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。 4.让探究成为科学学习的主要方式。 5.树立开放的教学观念。 6.悉心地引导学生的科学学习活动。 7.各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中 学习。 8.给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过 思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践。 9.充分运用各类课程资源和现代教育技术。
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教科版二年级科学下册第二单元《2.6身体的“时间胶囊”》教案
教科版二年级科学下册第二单元《2.6身体的“时间胶囊”》教案一. 教材分析《身体的“时间胶囊”》这一课主要让学生了解人体内部有一个像时钟一样的生物钟，它可以帮助我们适应日常生活的规律。
通过学习，学生将能够理解生物钟的作用，以及如何调整自己的作息时间来保持健康。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一些基本的生物学知识，但是对于生物钟的概念可能还是第一次接触。
在生活实践中，部分学生可能已经有一定的作息规律意识，但还有一部分学生需要加强。
因此，在教学过程中，需要针对不同学生的实际情况进行引导和讲解。
三. 教学目标1.让学生了解生物钟的概念，知道生物钟在人体中的作用。
2.培养学生养成良好的作息习惯，提高生活质量。
3.培养学生观察、思考、交流的能力，提高学生的科学素养。
四. 教学重难点1.重点：生物钟的概念和作用。
2.难点：如何调整作息时间来保持健康。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，引导学生主动探究、积极交流，提高学生的科学素养。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学资源。
2.准备PPT课件，展示教学内容。
3.准备课堂讨论话题，引导学生进行思考和交流。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示人体内部的生物钟，引导学生关注生物钟的概念和作用。
2.呈现（10分钟）通过PPT课件，详细介绍生物钟的作用，让学生了解生物钟对人体的重要性。
3.操练（10分钟）让学生举例说明自己生活中的作息规律，分享自己如何调整作息时间来保持健康。
教师引导学生进行思考和讨论，总结出良好的作息习惯。
4.巩固（5分钟）通过课堂提问、小组讨论等方式，巩固学生对生物钟概念和作用的理解。
5.拓展（10分钟）引导学生思考：如何根据生物钟的作用来调整自己的生活作息？让学生结合自己的生活实际，提出改进措施。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调生物钟在人体中的重要作用，以及养成良好的作息习惯的重要性。
7.家庭作业（5分钟）布置一道思考题：如何调整自己的作息时间来保持健康？让学生结合自己的生活实际，撰写一篇短文，下节课分享。
新教科版科学二下身体的“时间胶囊”课件
新教科版科学二下身体的“时间胶囊” 课件一、教学内容本节课选自新教科版科学二年级下册第四章《身体的‘时间胶囊’》，详细内容包括人体的生长与变化，通过观察和记录身体特征，了解时间对人体的影响，以及骨骼和肌肉的协同作用。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够描述人体的生长与变化，认识到时间对人体的影响。
2. 技能目标：培养学生观察、记录和交流身体特征的能力。
3. 情感目标：激发学生对身体生长与变化的兴趣，增强自我认识。
三、教学难点与重点重点：人体的生长与变化，以及时间对人体的影响。
难点：如何引导学生通过观察、记录和分析身体特征，理解骨骼和肌肉的协同作用。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、人体生长与变化图解、记录表、骨骼和肌肉模型。
2. 学具：记录笔、画纸、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示婴儿、儿童、青少年和成年人的照片，引导学生观察身体的变化。
2. 新课导入：通过提问方式，让学生思考身体为什么会有这些变化。
3. 新知讲解：a. 通过课件展示人体生长与变化图解，引导学生了解时间对人体的影响。
b. 讲解骨骼和肌肉的协同作用，让学生认识到身体的生长与变化是由内而外的。
4. 例题讲解：以自身为例，展示如何观察和记录身体特征。
5. 随堂练习：让学生分组观察、记录并交流组内成员的身体特征。
7. 课堂小结：强调本节课的重点内容，提醒学生关注身体的变化。
六、板书设计1. 板书身体的“时间胶囊”2. 板书内容：a. 人体的生长与变化b. 时间对人体的影响c. 骨骼和肌肉的协同作用七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家人或朋友的身体特征，分析他们的生长与变化。
2. 答案：a. 观察到家人或朋友的身体特征，如身高、体重、五官等。
b. 记录下这些特征，并分析随着年龄增长，这些特征的变化。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对课堂教学效果进行反思，调整教学策略，以提高学生对身体生长与变化的关注。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注家人和朋友的生活习惯，了解生活习惯对身体生长与变化的影响。
(二下)科学PPT课件 身体的时间胶囊 教科版
师一起做。
1.我们可以根据什么推测六年级时的身体信息？ 2.我们需要注意什么才能让身体健康成长？
保持好心情
合理膳食，不挑食
作息规律，早睡早起
经常锻炼Βιβλιοθήκη •1.银色修饰了同一个对象，同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题, 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ，银色 有其代 表的含 义，即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。
•
4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 ：先读 原文晓 大意， 再审题 目作标 记，文 题对照 定范围 ，抓住 关键再 提取， 提取之 后需整 合，经 过验证 再确立 ，语言 转换不 可少， 答案简 洁又明 晰。
•
5.每个人都有理想和追求，不断地追 求却始 终实现 不了， 所以只 能不断 地往前 走，永 远在路 上流浪 ，永远 处于一 种寻觅 的过程 之中。 所以， 从这个 角度来 讲人始 终都是 在路上
做一个身体的 “时间胶囊”， 把现在的身体信 息并预测一下六 年级毕业时自己 的身体信息吧。
探究
姓名：
年龄 体重 身高 臂长 腿长 脚长
时间胶囊
日期：
现在
性别：
岁 千克 厘米 厘米 厘米 厘米
毕业时
岁 千克 厘米 厘米 厘米 厘米
用到的器材
体重秤
软尺
身高尺
活动手册第19页 留言： 给长大后的自己
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6.作者将此处坐车的困难抽象为人生 旅途的 苦难， 但从本 质上讲 他们同 样是想 达到目 的地而 不能达 到，想 实现理 想而不 能实现 自己所 有的理 想，实 质上还 是一场 苦旅。 所以“ 实质上 ”不能 去掉。
最新教科版二年级科学下册《身体的“时间胶囊”》精品教案
《身体的“时间胶囊”》教学设计【教材简析】身体的“时间胶囊”这个活动，就像是学生的“成人礼”，有着一种仪式感。
学生将写有对自己生长期待的记录单封装起来，装在一个叫作“时间胶囊”的容器中。
期待四年后的再一次打开。
而在这四年中，学生将努力健康地成长。
在本节课中，学生将有机会根据目前自身的发育信息，并结合长辈或者哥哥、姐姐的成长信息。
为自己在6年级毕业时的身体状况做出预测。
学生将这些预测写下来，封装起来，等待四年后打开，与自己那时真实的身体状况相比对，回顾并评价自己这段时间的生长。
第5和第6课尽管在课程标准的内容上没有其体要求，但是我们需要思考的是健康生活的意识培养，需要的是伴随成长•的思考和对未来的期望，绝不是面对终结的悔过。
所以，在低年级阶段安排这个内容是为了让学生在高年级阶段经历一个认识的发生、发展的过程。
抓住这个阶段施以影响，在6年级时，我们将会再有一次回顺和展望的机会。
我们希望学生的健康意识是来自“对以往生活的回顾，对未来生活的企划”。
【教学目标】L科学概念目标在今后的一段时间里，我们会不断地生长。
2.科学探究目标能够通过对长辈，哥哥姐姐们身体生长情况的了解，推测自己身体的生长变化情况。
3.科学态度目标能够关注未来身体的生长，认同健康生活是自己的责任“4.科学、技术、社会与环境目标能够关心自己和他人，理解我们都有着生长发育的过程。
【教学重难点】1.教学重点观察和记录目前自己的身体信息，推测未来自己身体的生长变化情况。
2.教学难点能够关注未来身体的生长，认同健康生活是自己的责任，理解，我们都有着生长发育的过程。
【教学准备】为学生准备：生长信息记录单、软尺。
教师准备：能够封装全体学生“生长信息记录单”的容器、多媒体课件、身高体重秤。
【教学过程L一、导入和聚焦（预设6分钟）1.观看动画片《时间胶囊》，激发学生制作“时间胶囊”的兴趣。
2.出示我们身体的图片，引出课题《身体的“时间胶囊”》。
3.出示一个我们的“时间胶囊”容器，引起学生共鸣。
统编教科版二年级科学下册《身体的“时间胶囊”》教案案教学设计
3.学生回忆身边的哥哥、姐姐或长辈的身体变化情况。
推测自己四年后身体的变化情况。
4.全班交流各自的推测，说说你的理由。
5.完善自己的身体信息记录单中的未来部分。
6.教师总结：
我们的身体在不断成长，我们要爱护好自己的身体。
四、研讨
1.每个同学都完成了自己身体的“时间胶囊”记录单。我们需要注意什么才能让身体健康地成长？
科学态度目标
能够关注未来身体的生长，认同健康生活是自己的责任。
科学、技术、社会与环境目标
1.能够关心自己和他人，理解我们都有着生长发育的过程。
2.能够关注自己未来身体的生长，认同健康生活是自己的责任，理解我们都有着生长发育的过程。
教学重点
推测自己身体的生长变化情况。
教学难点
关注未来身体的生长，认同健康生活是自己的责任。
2.期待四年后开启“时间胶囊”。
板书设计
6.身体的“时间胶囊”
健 体育锻炼 未来的自己：
康 注意饮食
成 睡眠充足
长 心情愉悦
教学反思
注:所有填写的内容字体都用小四号仿宋。教学反思手写，写细、写详。表格内设计好的字体、格式不许改动。
统编教科版二年级科学下册《身体的“时间胶囊”》教案
检查时间：验印主备人：执教时间：年月日
教学单元
第二单元 我们自己
总（6）课时
课题
6.身体的“时间胶囊”
第（6）课时
教学目标
科学概念目标
在今后的一段时间里，我们会不断地生长。
科学探究目标
能够通过对长辈，哥哥姐姐们身体生长情况的了解，推测自己身体的生长变化情况。
教学准备、资源
1. 能够封装自己“生长信息”的密封器皿。
教科版小学科学二年级下册《身体的“时间胶囊”》名师教学课件
1.请问：“今天你学会了什么”？ 2.和老师一起回顾一下吧！
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
课后研讨
感谢各位领导的参与， 望批评指正，提出您的宝 贵意见！
小朋友们再见
身体的“时间胶囊”
想一想
写下关于身体的什么信息呢？
写下关于身体的什么信息呢？
我 的“ 时 间 胶 囊”
班级
姓名
时间
姓名
性别
类别 年龄 身高 体重 臂长 腿长 脚长 手长
现在 岁
厘米 千克 厘米 厘米 厘米 厘米
毕业时 岁
厘米 千克 厘米 厘米 厘米 厘米
写给自己的话：
时间胶囊
健康的成长需要注意什呢？
《身体的“时间胶囊”》作业设计方案-2023-2024学年科学教科版
《身体的“时间胶囊”》作业设计方案第一课时一、作业背景：随着社会的不断发展和生活节奏的加快，人们的生活总是充满了各种压力和忙碌。
在这样的大环境下，我们往往会忽略自己的身体健康，导致身体出现各种问题。
因此，为了提醒学生重视自己的身体健康，我设计了这个“身体的时间胶囊”作业。
二、作业目标：1. 帮助学生意识到身体健康的重要性，养成良好的生活习惯。
2. 让学生了解关于健康的知识，学会正确的保健方法。
3. 提高学生对自己身体状况的关注和自我管理能力。
三、作业内容：1. 学生需在作业本上记录自己每日的三餐内容和运动情况，以及睡眠时间。
2. 学生需要按照作业要求，每周完成一次身体检查，并记录检查结果。
3. 学生需要了解并分享一种身体保健方法，可以是按摩、运动、饮食等。
4. 学生需要每周完成一篇关于身体健康的短文，分享自己对身体健康的看法和体会。
四、作业提交方式：1. 学生需要将每周的作业内容整理成电子版，发送到老师指定的邮箱。
2. 学生还需要在班上分享自己的作业体会，与同学们一起交流和学习。
五、作业评价：1. 按时提交作业的学生将获得一定的分数，迟交者将扣除分数。
2. 作业内容的完整性和质量也将影响评分，老师将根据学生的努力程度和表现给予不同的评价。
六、作业效果：通过这个“身体的时间胶囊”作业，我希望能够引导学生重视自己的身体健康，培养他们养成良好的生活习惯。
同时，也希望通过这个作业让学生了解更多关于健康的知识，提高他们的自我保健能力。
最终目的是让学生通过这个作业认识到身体健康是最重要的财富，懂得珍惜自己的健康。
第二课时一、背景介绍在生活中，我们经常会感慨时间飞逝，孩子们也常常会觉得时间过得很快，感觉自己还没来得及做很多事情。
身体的“时间胶囊”是一个有趣而富有启发性的主题，我们可以通过这个主题引导学生思考如何更好地利用时间，珍惜当下的一切。
二、作业目标1. 激发学生对时间的重视和珍惜意识；2. 帮助学生认识时间管理的重要性；3. 提升学生的创造力和表达能力。
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身体的时间胶囊
聚焦
时间胶囊
聚焦
让我们做一个“时间胶囊”，把自己现在的身体 信息和预计小学毕业时的身体信息记录下来。
探索
1.在这个时间胶囊里，我们需要记录哪些信息？
时间 年龄 身高 体重 臂长 ……
探索
2.使用工具进行测量。
称体重
量身高
探索
3.我们在六年级时会是什么样呢？制作完成后 说说理由。
探索
4.把们的身体信息封装起来，等六年级时 再打开。
研讨
1.我们可以依据什么推测六年级时的身体信息？
2.我们需要注意什么才能让身体健康地成长？