2016-2017学年度第一学期期末思品试卷分析
2016-2017九年级思想品德期末考试试卷分析
2016——2017九年级思想品德期末考试试卷分析长凝中学：高亮亮一、卷面分析（一）题型分析题型题数分值(100分)一、单项选择12 3×12=36二、简答题 5 21三、材料分析 1 6四、实践探究题 1 12二、考试得分率总体情况分析参加考试及格率优秀率最高分最低分平均分人数69 % % 0三、试卷结构分析：本次期中考试试题共四大题。
分别为：单项选择题、简答题、材料分析题、实践探究题。
主要考察1-10课内容，试题的结构有以下特点：1、试卷的题量适中、难易程度较大。
2、试题考查内容仍然是学科主体知识为主。
主要考察了宪法、民族精神、创新精神、小康社会、我国的政治制度和经济制度等重点知识。
具有一定的区分度。
四、试卷总体评价和学生答题能力分析：1、加强政治学科综合实践能力的考查本次期末考试试题突出了对学生综合实践能力和时事问题的考查。
因为本学期可是较紧，复习不到位，更没时间练题使得学生考得不理想。
从学生答题情况来看，学生从所给的材料中找到和课文文本的结合点的能力差，使得大部分学生失分情况差，成绩差。
2、关注现实，贴近学生实际。
本次期末考试思想品德试题所选用的材料大都是贴近学生实际的事例，其中有些事例就发生在学生的周围。
这对于引导学生在关注自身的同时关注现实，关注时事具有极其重要的导向作用。
五、对教学的启示：问题分析与解决1、有三分之一基础知识把握不牢要求学生背熟重要知识点2、有些同学答题不规范多提醒，多练3、个别字迹太潦草平时多练习，各科老师多强调4、思维拓展不灵活上课多表达六、今后工作要注意的方面：1、在教学过程中继续强化学生对基础知识的掌握。
知识是能力的基础，只有基础知识扎实，学生的能力才能有所提高。
2、在督促学生掌握基础知识的同时，要格外注重对学生综合实践能力的培养。
要利用课堂加强习题训练和答题方法指导。
2016至2017学年度第一学期期末质量检测品德与社会试卷分析表.docx五
学校：南孔小学学科：数学年级：五
参考人数
A
B
C
D
合格率
优秀率
5
3
1
1
85%
60%
题类
答题状况
1、第一大题：填空题。
2、第二大题：判断题3、第三大题：选择题。
4、第四大题：操作题
5.第五大题：解决问题
6.解决问题
1、第一大题：填空题。
此题共有12个小题，考察内容覆盖面广且具有典型性，全面考查了学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力，从学生答卷来看失分非常严重。
3、部分学生解决数学考而无法完成导致失分；运用数学解决实际生活中的问题能力、动手能力不够。
4、我们大部分学生还是宁愿做，不愿说，导致所学的知识似懂非懂，一知半解
1、培养良好的学习习惯
建立数学解题习惯的一套模式。例如：读两遍题目——思考解题——校对数据——计算检验，并加强训练。让他们学会举一反三、灵活运用所学的知识。
5.第五大题：计算题
其中第三小题错的较多，原因是没有认真审题，个别学生理解能力差弱造成的失分。
6.解决问题
学生能结合平时的训练，认真审题，思路清晰，能够较好的解决问题。
教学中存在的问题
改进措施
1、学生对基础知识掌握的不够牢靠，对知识的综合运用，分析的能力较弱。
2、平时对学生的学习习惯的养成教育不够，有的学生属于确实不会做，而有部分学生属于没有认真审题，读题草率，做题时想当然。不良的解题习惯是我们做教师的平时疏于规范，缺乏培养。如，卷面上有不少单纯的计算错误、抄错数据、漏小数点等低级错误。
2、以高效课堂为契机注重教材的钻研，合理使用教材。
2017学年度第一学期八年级思品期末试卷分析
XX-XX学年度第一学期八年级思品期末试卷分析本次考试总分100分,选择题4分,简答题2分,分析说明题1分，实践探究题1分难易程度中等偏难,总体上看是一份不错的试卷下面我对学生的答卷情况作一简单分析:1选择题:整体上较好,个别学生存在审题不清,分析材料不足,粗心大意等毛病2简答题:学生普遍失分总体上看,表述不够清楚,准确,知识点混淆3分析说明题:失分最多,应答如何正确处理竞争与合作的关系学生答不上4实践探究题,失分较多的是第2问,要求答出"诚信教育的意义",学生大都答成了诚信的意义三、教学启示：1．消除思想顾虑，坚定新改的信心和决心随着新程改革的推进和深入，必然带来程评价制度包括考试制度的深刻变革，传统的教学方式已无法适应新形势的变化，必须消除各种思想顾虑,坚定改的信心和决心，真正按照新程理念的要求，改变传统的教学模式、学习方式。
2．紧密联系生活实际，引导学生自主学习、主动探索要在教学过程中将书本外、堂外鲜活的生活引入堂，也要主动走出堂，从正在发生的、活生生的生活实际中寻找教育源泉，引导学生构建正确的思想和道德观。
如选取社会生活中有价值、有意义的事或人物与学生共同讨论，并按照学生的特点进行加工改造，使之能够与学生的思想品德形成规律和心理发展特点相符合。
对于一些社会热点问题、现实问题和学生自我成长中的问题，通过活动教学引导学生在合作中扩展自己的经验，丰富情感体验，感悟和理解思想道德价值要求，提升和完善道德践行。
3、注重答题训练。
教师应注意答题的训练与点评，强化答题思路，答题方法，答案组织的训练与指导。
审题要准。
首先，要看懂题目，其次，要找准材料与教材知识的结合，认真选择解题所涉及的知识点，最后，按照题目要求确定解题步骤，组织答案要点，明确“题在书外，理在书中”。
七年级思品期末试卷
2016—2017学年度第一学期期末学情分析七年级道德与法治试卷本试卷共6页，34小题，满分100分。
考试用时50分钟。
第Ⅰ卷（客观题共60分）一、单项选择题：下列各题的四个选项中，只有一项是符合题意的，请选出你认为正确的选项。
（本大题共30小题，每小题2分，共60分）１．请找出以下做法中有利于我们尽快适应初中学习生活的有①主动与任课老师交流，了解教师的教学风格②模仿其他同学的学习方式③合理规划学习时间④学会与同学主动沟通A．①②④B．①②③C．②③④D．①③④２．刚刚踏入中学校门的小强，面对全新的学习环境，心中充满了困惑和迷茫，想象中美好的中学生活，竟然有那么多的不如意。
你认为此时小强首先．．应该A．尽快熟悉新校园的一切B．及时进行心理调整，从心理上认可和接受新的学习环境C．适应新老师的教学风格，与新老师建立起融洽的关系D．跟新同学友好相处，和他们成为好朋友３．进入青春期，由于生理和心理的发展，我们会对异性产生好感，愿意与异性交往。
对这种现象认识正确的是A．这是一种不良影响B．这是一种不能说的苦恼C．这是一种正常的现象D．这种现象会使我们学坏４．爱漂亮的女生小静脸上长了青春痘，觉得很自卑。
她自卑的原因是①没有学会欣赏“自我”②将目光长时间地停留在他人身上③不明白我们每个人都是一道亮丽的风景④不相信自己是独一无二的A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④５．下列不．属于青春期正常心理变化的是A．进入青春期后，小刚常常不由自主地将目光瞄向女同学B．进入青春期后，小雯开始关注自己在别人心目中的形象C．小强对班上的一名女同学有好感，不断打电话要和她交朋友D．放学路上，李明遇到同班女同学不好意思和她打招呼６．苏格拉底说:“认识自己，方能认识人生。
”这句话告诉我们的道理是A．只要正确认识自己，就能活得精彩B．人生的真正价值在于正确认识自我C．正确认识自己，才能创造精彩的人生D．只有自己才能解读人生，认识自己７．大学生志愿服务西部计划全面启动以来。
四年级品德与社会上册期末试卷分析
四年级品德与社会上册期末试卷分析
（2016—2017学年度第一学期）
一、基本情况
本次参加考试的共有10名学生，总分452分，平均分45.2分，优秀率100%，及格率100%。
总体来看，本次考试成绩良好，有个别学生成绩较差。
二、试题分析
本试题出自于课本，充分考察了学生对课本知识指导生活的能力。
本试题分四大部分内容：第一部分即填空部分，百分之九十的学生都能够做到无失分，个别同学的错误也是因为出现错别字而失分。
第二部分即判断题，正确率达到百分之九十，出现错误是因为没有认真审题。
第三部分即选择部分，有百分之三十的学生因为粗心，未读清题意而失分，第四部分是简答，学生根据自己的实际情况如实进行回答，正确率也很高。
三、采取措施
1、引导学生多收集资料，积累学生的知识量，拓宽学生知识面。
2、端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯。
3、挖掘教材，确保每个学生掌握基本的社会常识，对于教学目标能够尽可能好的达成。
4、复习采用逐章复习，重点强调的方式，可以发挥学生的自主性，让学生来互相复习。
2016-2017上学期品德期末试卷质量分析
道德与法治、品德与生活、品德与社会期末试卷质量分析乌苏市第四小学蒋欢一、本次试卷具有以下几项特点：乌苏市第四小学期末道德与法治、品德与生活、品德与社会测试卷是全市的统考试卷，是新疆生产建设兵团的试卷模板，试卷从整体来说命题较好，范围广、基础性强、知识点全面，能检测出学生的学习成绩，正确反映出教学中存在的不足。
如一年级的写贺卡，这个题对一年级学生来说有些难度，这要求学生要有较强的语言组织能力，试题容量对于一年级学生来说适量；二年级的问答题学生理解不透，对学生的思维产生一定的影响，导致失分率高；三年级的判断题综合性强，能检测出学生的真实水平；四年级出现了综合性的题，检测了学生对原有知识的掌握情况，基础性强：五年级的解决问题生活实践性较强，增加了学生正确解答的信心；六年级连线题考察了学生的国内外常识，难度较大。
具有梯度的题出的也很全面；总体来说试卷较好的把握了易、中、难三个按7:2:1的比例分配，基本能达到检测学期教学的基本情况。
试题内容全面，试卷总体分为以下几大板块：填空，判断，选择，连线，解决问题。
二、考试情况分析第四小学参加考试的总人数是1360人，此次考试总分为120089.86分，平均分89.44分，及格率96.8%，优秀率74.4%。
三、以后注意的问题和改进措施1．强化基础知识教学（1）突出主干知识、重点知识的教学在教学中，我们要紧紧依据大纲，以教材为载体，对在重点的内容，我们要重点突出，讲清来笼去脉，浓墨重彩，丰富内容，补充材料，采用多种方法多种手段，调动学生的多种感官，引导学生积极参与到课堂中来，真正体现学生学习主体地位，充分发挥学生主人翁责任感。
不要局限于记住几个零散知识点，如果意义不明，完全机器记忆，很快就会遗忘，形成记忆残缺，知识学习不深入，容易造成学生急功近利，学习不踏实，心态浮躁。
教学中我们一定要一环紧扣一环，吃不得夹生饭。
（2）注重知识教学的系统性和完整性2．注重能力培养品德教学，要培养学生的思维能力；增强学生自主学习的能力；注重培养学生的创新意识，更要注重与他人合作和参与社会实践活动的能力。
九年思品卷面分析
九年级思品学科任课教师：赵明
一、试卷评价
试题灵活，考察的知识面比较全，难易适中，基础知识部分题型全；材料分析题质量很高，学生也能理解有收获。
我对这份试卷的综合评价（请在相应的栏目里打“√”）
非常满意
基本满意
一般
较差
√
二、成绩统计表（统计一个有代表性的班级）
不足：部分同学的材料分析题在语言运用方面答得不怎么好。少数学生不写，还有字迹潦草看不清的，也有答非所问的
五、教学质量评价：
成绩：不知不觉学生也是学了一些东西，记了一些知识，了解了一些开阔了眼界，也比较会表达了。
不足：一些学生不能静下心来看书，所以，以后在调动学习积极性方面要加强。
六、本试卷对我的启发及对今后课堂教学的设想
年班
在籍人数
参考人数
平均分
及格人数
及格率
优秀人数
优秀率
九年三班
29
2924.621465.52﹪5
17.24﹪
三、失分情况（统计一个有代表性的班级）
年班
总失
分数
一题
失分
二题
失分
三题
失分
四题
失分
五题
失分
六题
失分
七题
失分
八题
失分
九题
失分
九年三班
449
71
122
256
四、学生答卷情况分析：
优点：选择题做得很好，特别是单项选择；材料分析题基本能理解，绝大多数学生都能按自己的理解写出较为准确的答案，语言比较到位，表达很自然，能很明白的表达出想法。
加强材料分析理解训练，提高感受力和思考能力，多做练习，准确生动的表达，多动脑筋提高学生学习的积极性。
2016—2017学年度第一学期期末考试试卷分析
单元测试第二单元试卷分析
学校：虎路线小学学科：数学班级：101 102 优秀率80% 及格率100% 任课教师: 孙晓霞
总体情况
在本次测试中，试卷内容丰富，题目形式多样。
主要以基础知识为重要内容，难易相结合，试卷都是图文并茂、生动活泼，给学生以亲切感，使一年级的小朋友对本单元所学的知识进行了比较全面的复习和巩固。
主要问题及原因分析1.第二题;填空，部分学生由于忙乱没有查清个数错填，还有个别学生
速度太慢跟不上，不去理解、分析马马虎虎，不认真造成的造成错题。
2.其余部分掌握的还是比较好的，试卷书写认真，正确率比较高。
3.第四题：画一画：请补上缺少的个数。
共2个小题，由于平时训练较多，学
生做得很好。
补救措施1、多进行强化训练，练习形式多样化、灵活性、实用性，检查批改及时，重点抓课堂效果检测。
2、努力做好学困生的转化工作。
3、培养学生养成良好的学习习惯，要求学生把字写工整、清晰，做题时认真细致、静下心做题，不东张西望，学会理解题意，学会检查。
4、逐步引导学生自己读题，独立完成作业。
说明:可将此试卷分析表格按照全校班级数量复制，并按照年级、班级顺序分
学科填写、不准漏项(全校的语文、数学、英语分三个文件上报)。
2016-2017第一学期七年级思品期中试卷分析
2016 ---2017学年度第一学期
七年级思品期末试卷分析
杨家套乡中学田丽本次考试总分60分，选择题30分，非选择题30分，难易程度中等，总体上看是一份不错的试卷。
下面我对学生的答卷情况作一简单分析：
1.选择题：试题比较简单，只要学生思想端正，仔细审题就能答对。
当然学生整体答得不错，个别学生存在审题不清,分析材料不足,粗心大意等毛病，致使选择题丢分。
2.非选择题：整体来说，三道大题都很简单也很基础，但学生答得仍然不理想，主要有两方面：一是背的不好，二是头脑太过呆板，问题稍一变换问法，学生就不知所云。
18题是比较开放性的题，结合实际，需要结合自己所学的，自己总结作答。
16题，学生答的较好。
17题第一问有个别学生不能答准提议。
不能结合材料表达意思。
针对这次考试，我做了如下的教学启示：
1．消除思想顾虑，坚定新课改的信心和决心。
随着新课程改革的推进和深入，必然带来课程评价制度包括考试制度的深刻变革，传统的教学方式已无法适应新形势的变化，必须消除各种思想顾虑,坚定课改的信心和决心，真正按照新课程理念的要求，改变传统的教学模式、学习方式。
2、注重答题训练。
教师应注意答题的训练与点评，强化答题思路，答题方法，答案组织
的训练与指导。
审题要准。
首先，要看懂题目，其次，要找准材料与教材知识的结合，认真选择解题所涉及的知识点，最后，按照题目要求确定解题步骤，组织答案要点，明确“题在书外，理在书中”。
九年级思想品德期末检测试卷分析
2016—2017学年度第_一__学期期末检测九年级思想品德科试卷分析学校：怀集县凤岗镇初级中学年级：九年级科目：思品（指定抽样分析一个教学班）执笔人：陈志一、对试题的评价本次期末考试试卷，含五个大题，题型分为单项选择题、简答题、辨析题、分析说明题、综合探究题。
试卷以粤教版九年级思想品德全册教材为依据，注重了双基，强调了能力的考查。
在命题方式、选材和立意等方面，一定程度上体现了新课标的要求。
试题知识覆盖面广，基本突出了考查教学中重难点的理念。
试题难度适中，能有效地检查学生在本学期学习的效果。
考查内容紧密联系社会生活及学生实际，其试题活而不乱，综合性较强，要求学生具备一定的阅读能力、分析能力、归纳能力、开放性思维的能力。
试卷中的不少题目考查都是以社会热点新闻为背景材料，体现了思想品德的学科特点。
二、基本情况（抽样）1、抽样试卷_92__份，平均分_48.6___分，合格率__55.8__%，优秀率3.0____%，最高分_81__分，最低分_8_分。
2、各大题的得分率3、具体数据和典型错例⑴、得分率最高的是第__一__大题，每小题的具体得分率如下：其中，该大题满分__0_人，占__0__%，零分_0__人，占__0__%（或最低分）。
⑵、得分率最低是第__三__大题，每小题的具体得分率如下：其中，该大题满分_1_人，占__1.3__%，零分__2__人，占%___2.7_%（或最低分）。
三、从试卷得分情况分析教学中的成功做法和存在问题（一）成功做法：1认真备课，刻苦钻研教学，明确教学中的重点难点2上课严格按新课标的标准形式以先学后教的教学方法进行教学3平时多讲练习，多进行辅导4鼓励学生拓展课外知识，多关心时事政治5对练习及试卷重点讲评6加强早读，加强学生对基础知识的掌握（二）存在问题：1、学生对基础知识的掌握和理解还不够2、学生运用课本主干知识分析问题、解决问题的能力不高3、学生辩证思维能力和发散性思维能力较弱，不能多角度地分析、解决问题。
2016—学第一学期八级上学期期末品德试卷分析【推荐下载】
2016—学第一学期八级上学期期末品德试卷分析2016—2017学年度第一学期八年级上学期期末品德试卷分析一、试卷整体评价本次期末试卷，含4大题，题型分为选择题、辨析题、观察与思考、活动与探索题。
试卷以人教版八年级思想品德上册教材为依据，注重了双基，强调了能力的考查。
在命题方式、选材、立意等方面，一定程度上体现了新课标的要求。
试题知识覆盖面宽，基本突出了考查教学中重点的理念。
试题难度适中，能有效地检查学生在本学期学习的效果。
考题能贴近同学们的生活，理论联系实际，考察同学们的分析能力、观察能力、学以致用能力。
试题体现了情感态度、价值观方面的测试和运用。
试卷还对时政知识加以考查，突出了思想品德的学科特点。
二、学生答题情况分析从对学生卷面答题情况看，学生普遍存在的缺陷和问题如下：1、学生对基础知识的掌握和理解不够。
“竞争与合作的关系”很容易被同学所不解，教材中的重点内容，是对教材基础知识的考察，很多同学只是对其进行片面的个人分析，并没有运用教材所学的知识，这样是得不到高分的。
可见学生对基础知识掌握还不够扎实。
2、学生运用课本主干知识分析问题、解决问题的能力不高。
即学生不能根据材料从课本中提取出有效知识，也不会把课本知识和材料有机结台起来，要幺只看到材料而忽视了课本知识，要幺只单纯回答了课本知识而没有结合材料。
这种现象在材料分析题里体现最为明显。
3、学生辩证思维能力和发散性思维能力较弱，不能多角度地分析、解决问题。
需要学生具有较强的思辨力和发散性思维能力，可有些同学思考的过于拘泥，思路较狭窄，而导致失分。
4、学生审题不够认真细致，偏差失误较多。
不能从材料中提取出有效信息，导致答案偏离设问指向。
如不仔细审题，就会领会不到题的内在意义，从而很粗糙的作答，很难答到点子上。
三、今后教学中应注意的问题和努力方向针对这次考试中学生表现出来的问题，我觉得今后可以从以下几方面去努力：1、强化基础知识训练。
基础知识是根本，一环扣一环，没有基础知识的支撑，材料分析题也就更难了。
2016--2017学年度六年级第一学期品社期末卷面分析
2016—2017学年度第一学期六年级《品德与社会》期末考试试卷分析又到了学期末，学生考试已经结束。
这次测试，不仅为了考察学生实现课程目标的程度，也是为了检验素质教育环境下教师的教学改革的效果。
为了更好地发挥考试对教学的作用，下面结合我所教班级学生的考试的情况作简要分析：一、基本情况本次测试我所带六年级2个班共有86人参考，平均分34.51分，，及格率63.41%。
总体来看，介于本学期时间短，教学内容多的情况下学生们考试成绩还是比较不错的，，值得欣慰。
二、试题分析本次考试试题是由填空题、对号入座、判断正误、认真连线、简要问答组成。
题目以本学期所有内容为主，既有世界文明、古代文化、世界地理、自然资源、环境保护等方面的题目，也有社会常识、历史人文常识方面的题目。
从总体看，填空题、对号入座不是很难，学生掌握的较好，简要问答题比较灵活，考察学生知识掌握的面比较宽泛，学生作答也还不错，但是判断正误、认真连线虽然不太难，但是将一些知识融合在一起考察，有的孩子平时基础知识掌握得不太好的话就容易丢分，所以这两道题学生作答不够理想。
三、答题情况１.填空题：共有14分5个小题。
学生在做填空题第3题“被称为世界第八大奇迹的是（）”时，有回答不完整的，只写“秦兵马俑”不够严谨，失分较多；其余的题则是错别字特别多，失分比较严重。
２.对号入座：共有5分，5个小题。
学生对我国资源现状、我国最大水利工程和世界上至今还要借用中国汉字的国家掌握较好，但对世界地理知识和中国在航天事业上的成就就没能很好掌握，错的较多。
３.精选细挑：共有5分，5个小题。
这一题学生对四大文明古国的文明成果环境保护、地理知识没能做出正确的判断，因此失分情况比较严重。
４.认真连线：共有4分，2个小题.学生对于古今我国和世界各国有突出贡献的人的代表作掌握得不错，但是对于世界各大洲的杰作则混淆了，出错比较厉害，失分严重。
５.简要问答：共有6分，2个小题.考的是保护环境我们可以做些什么，设计两条保护环境的口号，以及世界各地的人们不同的见面礼，答案比较灵活，给予学生自由发挥的空间较大，回答的普遍较好。
第一学期年级品德与社会学科期末试卷分析
Word 文档1 / 1第一学期年级品德与社会学科期末试卷分析XX ---XX 第一学期年级品德与社会学科期末试卷分析 一、对试题的认识本试题内容丰富，侧重对生活学问的考查，同时也充分考查了学生课本学问指导生活的能力，题目所占比例搭协作理，试题比较简洁，层次性较好。
突出学生的现实生活，重视品德的培育，对学生以后的生活有较好的指导意义。
二、试题的优点：〔1〕转变了试题偏、难和以“背”为主要特征的题型，接受了学生喜闻乐见的生活常识、学校生活为考查内容，对试题的考查不拘泥于课本学问，而是通过生活事件去反映所学学问。
〔2〕注重培育学生的观看、思维、体验、推断能力。
三、 答题状况：试卷既考品德与社会基础学问的把握，如：我会填，我会选，我是小法官和我会答。
又有实践能力的考察，这次考试中学生的基础题都完成得较好，如我会填题，我会选以及我是小法官推断等，命题较为简洁，失分率较低。
“我会答”题来看，在实际教学过程中可以接受哪些与教材内容相关的生活实际问题采是“品德与社会”课程所提倡的学习活动形式之一，所以对这样的题在平常教学时应当给学生足够时间让学生探究，不应怕浪费教学时间和完不成教学任务，而不是用教师的讲解、点拨，取代学生的思索过程和学问的建构过程。
所谓“授之以鱼不如授之以渔”，教会学生学习的方法对学生以后的学习生活及品德的塑造有很大的好处。
四、今后教学改进建议1、在教学中不仅要注重学生的学问学习，还要注重学生的基本能力培育。
更要在教学中注重生活中的事例与教材内容的联系，使学生既学学问，还能用所学学问来指导或联系生活解决生活问题。
2、端正学生的学习看法，培育其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查，认真书写〔不写错别字〕的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成果。
3、在以后教学中，留意引导学生多收集资料，积累学生的学问量，拓宽学生学问面。
六年级思品试卷分析.doc
2016-一2017学年度第一学期四年级思品试卷分析翟洪顺一、试题整体分析1、本次试题内容丰富，题目注重了对基础知识的检测，符合教材要求，难易适中，题量适当，充分考查了学生课本知识指导生活的能力这一特点，题目所占比例搭配比较合理，试题比较简单，层次性较好, 能照顾到不同层次的学生，适合小学四年级学生的特点，使不同程度的学生都能充分的体现自我。
2.知识点的涵盖与新课程标准分析：本份试题的知识点能紧紧围绕新课程标准出题，对品德与社会课程标准三维目标的考查，既全面又有侧重，试题既重视了对学生知识技能的考查，也注重了对学生学习过程与学习方法的考查，而对学生情感、态度与价值的考查则渗透在整个试题中。
二、答卷情况分析（一）学生答卷总体情况：四年级共有学生36人,参加考试人数36人，总分2442分，平均67. 83分，及格人数31人，及格率为86. 11%,最高分为86分，最低分为43分。
总的来说，学生对基本知识的掌握过关。
学生对本科的学习积极性比较高，品德与社会这门学科对于小学生来说特别有吸引力，从多方面培养了学生的各种能力，真实反映了学生的社会生活领域和社会实践能力。
（二）具体情况分析：本次试卷分为五部分第一部分：填空。
考查目的主要是让学生了解并掌握一些最基本的应知应会常识，正确率比较高，出错较多的是3, 4小题，第3题错的原因是写了错别字，第4小题" 是藏族人民常用的驮负工具。
” 因为课本上没有这个原话，。
第二部分：选择题。
判断题正确率较高，达到90%。
第三部分：判断题。
主要考查的知识点是：我国的一些重要事件等。
从卷面上看，多数学生能做出正确的判断。
第四部分：连线题。
正确率较高。
第五部分：排序题。
考查学生对材料题的理解，以及同学们对自然环境的了解。
不仅考察了学生的知识，也培养了孩子们的环保意识。
第六部分，问答题，正确路I较高。
三、存在的问题1.失分比较严重的是第一题，学生对课本中的小知识点掌握不牢靠。
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2016-2017学年度第一学期期末思品试卷分析
白官屯镇中学郭立辉
各位领导，各位老师，大家好，我是白官屯镇中学郭立辉，很荣幸能够在此发言，今天我主要是本着虚心向在座各位老师学习的心态，来分析一下这次期末思品试卷我校反映出来的一些问题，希望各位老师不吝赐教。
一、试卷整体评价
（一）本次期末试卷，含两大题型，分为选择题和非选择题。
试卷以教科版八年级思想品德上册教材为依据，注重考查基础知识和基本技能，考查学生学习过程、学习方法，提升了情感、态度价值观目标，注重引领学生的创新精神和探究意识，促进学生主动求知，不断实践，是一份既体现教育教学改革精神又突出思想品德学科特点的试卷。
考试形式为闭卷，时间60分钟，共60分。
试题知识覆盖面宽，突出了考查教学中重点的理念。
选择题1-9题为期中考试前1-6课内容，占9分；10-20题为期中考试后7-11课的内容，非选择题21题考查的是第7课内容，22题考查的是第9课内容，23题考查的是第11课内容，占51分。
作为期末试卷分值比例合理，试题难度适中，能有效地检查学生在本学期的学习效果。
（二）试题特点：试题呈现如下一些特点： 1、基础性。
这张试卷最鲜明的特点是突出对基础知识的考查。
从题目的设计上来看，考查的都是课本的基本概念和基本原理，非常强调对基础
知识的深刻理解和全面掌握。
许多道题考查的基础知识很细，对学生准确记忆的要求较高，比如第2、7、9、10、13等题。
学生必须对基础知识有深刻的记忆和透彻的理解，才能准确答出。
2、时代性。
很多题目都能够以教材内容和学生的实际生活为基础，但也重视了与教材知识密切结合的一些国内外重大事件。
如第3、8、11、13、15、20题的材料都涉及了一些时事热点事件。
3、科学性。
充分体现了思想品德课育人为本的德育功能，体现社会主义的核心价值体系导向，引领思品教学走上科学教育的轨道。
如第1、6、9、17、20等题。
4、实践性。
实践探究性的试题强调学生参与实践，参与生活，重点考查学生的社会实践能力、创新能力。
如第22、23题等。
5、人文性。
引入了生动活泼的漫画为试题蓝本，增强了直观性、趣味性。
如第8、9、11、19、21、22题等。
题目设计贴近学生，贴近生活。
这些命题符合学生的阅历，拉近了学生与问题情境的距离，减少了审题障碍，也体现了新课标“融生活于课堂”的新理念。
二、学生答题情况分析
从对我校学生卷面答题情况来看，学生普遍存在的缺陷和问题如下：1、基本功不扎实。
书写不工整、不规范，错别字较多。
2、学生对基础知识的掌握和理解不够。
如选择题以考查基础知识为主，但学生失分较多，特别是1、6、1
3、1
4、20题错误率较高，均超过了60%。
再如第22题“一般违法行为与犯罪行为”很多同学不理解，这是教材中的重点内容，是对教材基础知识的
考查，很多同学没有运用教材所学的知识，这题的得分率也只有46.7%,由此可见学生对基础知识掌握还不够扎实。
3、学生运用课本主干知识分析问题、解决问题的能力不高。
即学生不能根据材料从课本中提取出有效知识，也不会把课本知识和材料有机结合起来，要么只看到材料而忽视了课本知识，要么只单纯回答了课本知识而没有结合材料。
这种现象在材料分析题里体现最为明显。
再有就是学生辩证思维能力和发散性思维能力较弱，不能多角度地分析、解决问题。
如21题（1）请你对两则材料中偶像、明星（简称公众人物）的言行进行评析。
大多数同学答题不规范，首先没有对偶像、明星（简称公众人物）的言行进行判断，没有表明自己的观点，其次分析问题时角度过于单一。
材料分析题需要学生具有较强的思辨力和发散性思维能力，可有些同学思考的过于拘泥，思路较狭窄，而导致失分现象比较严重。
本题的得分率仅为30%。
4、学生审题不够认真细致，偏差失误较多。
这也反映出部分学生的学习态度和学习习惯都存在问题，看到选择题胡乱蒙上，看到材料分析题就有为难情绪，这样直接导致答题时领会不到题的内在意义，从而很粗糙的作答，很难答到点子上。
三、教学中存在的问题
通过这次考试，我校思品老师认真分析思考，总结了我们在教学中存在的一些问题：
1、基础知识掌握不全面、不牢固。
有些学生一边学、一边忘。
教师在期末复习阶段又去参加了九天的国培送教下乡培训，
因此对于学过的基础知识缺乏系统性的复习指导。
2、学生自信心在平时很足，在期末缺乏自信心，教师忽视了期末对学生的鼓励与支持。
特别是教师最后也有点自信心不足，分身无术，培训与教学不能兼顾。
3、学生与教师存在“代沟”。
导致在教学中表现出：学生对于教师举的案例不能产生共鸣或者不能接受，导致教学效果不佳。
例如：我在讲授第七课《偶像与自我》时，仍然使用杨丽娟疯狂追星刘德华的示例，学生表示很不理解。
可能是现在的社会变化较快，明星与偶像不断地更新换代，学生们对于杨丽娟的做法提出了很多的不解，以致于在这个问题上的争论，严重影响了我本节课预设的教学进度。
另外，教师在思品教学中对于一些现实生活中所发生的实时案例材料收集运用的较少，不能充分调动学生的学习积极性，不能很好地帮助学生对教材知识进行充分的理解和运用。
4、学生没有符合自己的学习方法，特别是部分学生上课不认真学习，对待学习态度不端正，应付了事。
因为我校是政史两科一个老师教，所以有时上课老师转课堂的时候，学生不知道这节课到底是在上哪科，胡乱翻开一本书比划上，有时就算是蒙对了在上哪科，也不知道你在讲哪一课，老师在管理学生方面缺乏好的方法和技巧，导致课上有时为了追赶教学进度，放低了对一部分学困生和问题生的要求标准。
5、教师对于教材和课标的理解也存在着一定的差距；对于
学生的认知和情感发展没能很好地把握。
四、改进措施
在今后的教学中如何避免以上问题的出现，我校所有思品老师经过研讨后，认为我们应该着重关注以下几个方面：
1、打好教材基础，夯实双基。
打好教材基础，扎牢基础知识，是考试取胜的关键环节。
毋庸置疑，知识是基础，没有知识作为载体，能力的提高就成了无源之水，无本之木。
因此，在教学过程中，要引导学生认真阅读教材，全面理解和强化教材中的基础知识，丝毫不能放松对知识的掌握和积累。
2、要提高成绩，基础知识与解题方法、应用能力提高皆不可偏废，而且关键在于落实。
针对材料分析题失分较严重的现象，平时教师就要有意识进行探究与实践题的训练，老师应首先树立此意识，其次精心研究落实方法，勤于钻研，善于总结一些科学规律，提高落实效率，提高教学的自信实力和自信心，用自信心感染学生。
3、要积极探究调动学生学习思品学科积极性的方法。
没有积极性，再好的方法，总结再多的规律也无济于事。
但自从思品学科开卷考试以来，的确存在一些学生不重视本学科的平时学习积累的现象，认为考试时翻书就可以，还有一部分学生经过上一届的耳濡目染，知道七年级思品在中考中所占的比例较小，因此自从升入中学以来就把思品学科等同于所谓的副科对待，导致到八年级的时候，学生不能及时地调整好心态，作为思品老师我们
应正视这一问题，迎接挑战，切实做好调动学生学习兴趣的工作。
鼓励学生寻找适合自己的学习方法，树“学习标兵”，以此为榜样，带动学生学习态度的扭转，避免少数学生的消极情绪感染全体学生。
4、在课余期间加强学习教材与课程标准，不断提高自身的业务水平和教学能力，另外也希望这学期能够多多参加区里组织的听课教研活动，主要目的是多向优秀教师学习。
5、平时多注意学生的情感变化，及时发现学生的各种苗头，加强与学生的沟通，了解学生情感、知识需求。
积极转化学困生和问题生，对部分学困生注意因材施教，基础实在不好的学生就在平时的教学中有意识地引导和检查基础的落实学习。
以上是我们通过这次试卷分析发现的一些问题和得出的一些不太成熟的理解和看法，欢迎大家多提宝贵意见，谢谢大家。