思品试卷分析
七年级思想品德上册期末试卷分析
大箕教学区2013-2014学年度第二学期期末七年级思品试卷分析第二学期期末七年级思想品德质量调研考试已圆满结束，此试卷能联系学生生活，坚持正确导向，并把改变学生的学习方式放在突出的位置，体现了以学生为主体的思想。
认真分析这次考试对我们以后的教学有很大的指导作用，因此我结合我校这次期末考试的具体情况对此作一些简要的分析。
一、试题特点试卷以课改为指导，以七年级思想政治课现行教材为依据，体现对学生的知识技能、过程与方法、情感态度与价值观的基本要求，注重试题与社会实践和学生生活经验的联系，在基础知识、基本技能考查的同时，着重对学生的运用能力、综合能力的考查，坚持知识能力和情感觉悟相统一的原则，较好地体现了思想政治学科的学科特点和本质要求。
1、注重理论联系实际政治课的生命力所在就是理论要联系实际，本试题结合课本知识，联系学生实际、社会实际。
如问题探究34、36就是结合学生实际生活，通过对是否适应初中生活的调查来引导学生正确对待诱惑，远离网络游戏，树立正确的人生观、价值观，从而促使学生健康成长。
2 、重点、热点问题及中国优秀的传统道德观价值观与教材知识有机结合试题强调时代感的同时，也注重了继承。
在继承传统的同时及时反映当前国内外形势发展中的重点和热点问题，这是七年级思想政治课特定要求和特有形式，一方面，命题坚持从我国的世界变化发展的实际出发，引导学生关心时事，增强时代感、责任感、突出德育功能。
另一方面，命题要求学生学以致用，注重理论联系实际。
3、注重基础知识的考查试卷强调基础知识和基本理论的运用，引导学生较为全面地掌握初一思想政治课所规定的基础知识和基本技能，考核能力，并不意味着要削弱对基础和基本理论的要求，相反学生是否具有较为扎实的基础知识和基本理论是这次考试命题贯彻落实理论联系实际的前提，也是培养和提高学生分析问题和解决问题能力的基础，学生应较系统、完整地把握所学的知识内容并在此基础上理清学透、用活基础知识和基本理论。
试卷分析(1) 期中思想品德试卷分析
符，所以审题不细心的同学很容易出错 第12题：超出范围，自主内容未学习，加上B选
项有混淆的效果，难度较大，错误率80%以上
拉开差距 • 第四题：问题中的提示词：“还有，行之有效”，
对于审题和答题的帮助
八年级 思品
• 一、试题特点分析 1、注重基础，能力立意，全面渗透情感、态度、价
值观的考查 2、试题关注社会现实，反映社会热点，时代特点鲜
明 3、试卷结构为选择题和非选择题两大项，阅读量适
当。单项选择题48分（16题*3），材料题5大题， 共52分. 4、试题范围为八下思品第一至五课内容，试题难度 较小.
２、另外，出错比较多的是材料题（第19题）
• ①题目形式很新颖，模仿去年中考微博的话题， 对知识进行考察；
• ②总共小4题： • 第一题：题目问的简单，但是答案设置较细，学
生回答不全面，失分较多 • 第二题：学生不会变换问题，不会把问题变成自
己熟悉的知识 • 第三题：问题设置类似于辨析题，有两层含义，
２、与各任课老师合作，培养学生语言、文字阅读、 理解能力。
３、平时多开展时间活动，让学生体验、参与。从 而达到思想境界的升华与行为习惯的养成。
４、教学中建立和谐的师生关系，让学生“尊其师， 信其道。”
５、采用形式多样的教学方法和手段，提高学生学 习兴趣。
６、加强对个别学生的指导，与作业训练的指导。
• 1、依“标”扣“本”，注重双基。命题面向全体 学生，无偏题、怪题，进一步减低了难度，符合 目前新课改的精神。
思想品德学科质量分析报告
七年级期末检测思品试题质量分析及教学建议一、试卷分析:本次思想品德试题共15个小题,总分100分，考试时间60分钟。
试卷题量适中,难易适当。
命题以新课程标准为依据,覆盖面广，面向全体学生，试题低、中、高三档之比为6：3：1。
试题的基本特点是：1、试题注重考查能力，体现了知识、能力、情感态度价值观三者的统一。
整套试题当中，除第1--2题是纯时政之外，其余都涉及到思想品德学科的基础知识，但考查的重点不是纯机械的记忆或死背，而是考查对所学知识的分析、综合，并能运用所学知识认识、分析和说明实际问题的能力。
试题中加大了能力考查的力度，并注重知识、能力、情感态度价值观相结合。
体现了考试“指挥棒”的导向效果和思想品德学科的生命力。
2、考试内容贴近生活、贴近实际、贴近学生。
如第4、5题，针对初中学生在自我认识方面存在的不足,以初一学生刘全在自我认识方面存在的问题为例，要求学生应学会如何认识自我及有哪些认识自我的方法;第6-—10题，关注学生的情绪、情趣,要求初中学生要培养良好的情绪,追寻高雅的生活情趣；第11—15题,关注初中生面临的不良诱惑及如何进行自我保护，试题材料的选取是发生在学生身边的事,发生在学校、家庭、社区中的事,离学生较近，学生往往有感可发，有理可述，有例可举。
3、注重基础性。
本次考试考查的都是学生应了解的一些基本知识，如正确认识自我；情绪、情趣的作用及如何调控情绪、培养高雅的生活情趣；拒绝不良诱惑和自我保护等.4、试题参考答案及评分标准的新特点:采意与采点相结合,允许和鼓励切合题意的自由发挥，提倡创新，只要观点正确,言之有理，就可酌情给分。
二、统计数据：从数据一中看出，这次参加考试的学生数为9301人，平均分为72。
61分，成绩相对来说较为理想；从各个分数段来看，按照全市前1000名划线，分数线为96分，总共有1068名学生进线，高分段学生较多；按照前5000名划线,分数线为73分，总共有5157名学生进线，所占比重较高。
九年级思品试卷分析
九年级思品试卷分析2021―2021学年度第一学期九年级（1）班思想品德期末试卷分析红庙中心学校黄生平1、试题内容结构。
试题内容是《思想品德》九年级全一册第一至第七课，不包含时政。
2、试卷题型、题量、分值。
试卷分为两大题，其中单项选择题15道小题30分，非选择题5题70分，满分为100分。
3、试卷难度结构。
整个试卷易、中、难比例依次约为7:2:1。
二、试卷的主要特点与亮点1、注重基础知识的掌握和理解。
试卷考查的内容基本覆盖了九年级一至七课的主干知识，紧扣新修订的“初中思想政治课课程标准”。
非选择题部分试题选材贴近学生生活，也是要求学生牢固掌握的基础知识，基本常识。
2、注重能力的考查考查学生通过活动运用知识、分析问题、解决问题的能力。
3、试题选材贴近学生生活，符合学生的认知规律。
试题以现实生活中的事件、事例、情景作为背景材料，让学生运用所学有关知识进行判断和分析，有针对性地进行思想教育。
如：承担社会责任，关注国家发展，保护环境,融入社会，肩负使命，共建和谐社会法治社会等题目，较好地贯彻了思想政治课的方向性原则、针对性原则、正面教育原则、知行统一原则等。
4、试题强调了实践性，坚持理论联系实际。
5、试卷能够始终围绕“以学生为本”的课改核心理念。
三、试卷总体作答情况及简要分析1、客观题答题概况：单项选择得分率较高，由于难度不大，只要细心，认真作答，学生一般均可取得较高的分数。
2、非选择题（16、17、18）题主要考查的是学生对基础知识的识记掌握情况，从卷面可以看出四分之一的学生答题非常准确，还有一部分学生基础知识的掌握几乎空白，书写凌乱，概念模糊；19、20题考察学生运用所学知识分析解决问题的能力，学生对基础知识掌握不牢，失分率较高，有部分同学回答过简，显示知识缺乏。
四、产生诸多问题的原因1、学生对基础知识的识记不扎实。
与刚刚结束课程不久有关，很多学生对知识的整体把握还没有实现，有些问题的问法稍微改变一下，学生就找不到思路。
七年级思品期中考试试卷分析
七年级期中考试试卷分析武晓丽一、试题分析本次试题共有四大题分别是，简答题（32单项选择（36分），实践，分析说明题（9分）分）探究题（13分）书写（10分）第一大题分别考查了1）团结的重要性。
2）人的生命的独特性3）如何真爱生命4）进入青春期的主要表现以及如何调控内心矛盾。
5）男女生如何正常交往。
6）怎样选择未来的职业。
7）如何发掘自身的潜能。
8）怎样与人交往。
9）怎样与自然和谐相处。
其中错误最多的是4、10、11选项，主要原因是学生不能正确审题。
第二大题13)考查了第二课把我学习新节奏的知识结构图，其中错误最多的是学习苦与乐的表现，学生只记得课本中的一苦三乐却不能灵活的概括归纳，看到每个表现都有两个空就无从下手。
14）考查了如何创建优秀班集体90%的学生答得不错，其余同学丢三落四很可惜.15）考查了第五课如何认识自我的知识点，第一问70%的同学只答一方面把第二方面的知识抛到脑后，第二问60%的同学能作对、其余的同学不结合材料导致张冠李戴搭成如何解决内心矛盾，第三问应该怎么样正确追星70%的同学做的很差只得1分左右，没有亮明观点更不能答出怎么做。
第三大题16）考查了进入青春期后学生产生一系列的心里矛盾我们如何应该正确认识这道题95%的同学答得不错，极个别同学打得不够完整。
第四大题17）考查了第三课有关生命价值的知识点，第一问60%的同学只得3分只考虑到了一个知识点，考虑不够周全。
第二问考查了地震应急措施98%的同学都能说的有条有理。
三、补救措施1、平时让学生多读书理解有关知识灵活掌握2、在审题方面教师加强引导3、在答题技巧方面师生共同总结4、平时加强对知识点的落实。
九年级思品试卷分析
九年级思品试卷分析九年级思品试卷分析范文篇一：九年级思品试卷分析一、试卷结构与内容分布1、该试卷内容涉及《思想政治》九年级所有内容。
2、试卷分为选择题、简答题和实践探究题。
单项选择题12道题，多选题3道题；简答题3道题，实践探究1道题。
考试时间60分钟，卷面共50分。
二、试题特点本张试卷试题活泼，情境多样，充满情趣。
对知识的考查，大多都是通过材料呈现出来的。
如8题、16题，创设的新情境，有利于引导学生展开联想，积极思维，运用所学知识，解答提出的问题。
试卷命题根据教学内容，但又不拘泥于教材的文字表述，体现了题在书外，理在书中的特点。
主观性试题，特别是第17、18题，材料新颖、设问巧妙，从而增强了试题的灵活性和综合性，能够考查考生的真实水平，有利于克服死记硬背、高分低能的弊端，有利于优秀考生发挥水平。
注重综合能力考查，贴近教学内容，在考查基础知识和基本理论的同时，注重考查学生分析问题和解决问题的能力。
选择题的设计精练，不容争议。
试题考查学生对基础知识的掌握情况，但重点不太突出。
简答题16小题容易产生歧义，误导学生。
三、学生答题情况及原因预测分析：（一）学生成绩及试题得分情况1、学生成绩2、试题得分情况：（二）造成学生失分的原因分析：1、基础知识掌握不牢。
知识之间的相互联系没有理顺，一些基本概念混淆不清，比如13小题对四项基本原则和改革开放的地位相混淆，导致出错。
2、审题不仔细，理解能力差。
缺少解题的技巧和方法，对自主性试题的答题要求仍不适应；比如1小题一部分学生根本不审题，看到题目后马上作答，意识不到审题的重要性，结果所答非所问。
明理感恩励志勤学3、知识迁移能力差。
对知识的系统把握不够，知识重组、应用能力较差，学生缺乏多角度思考问题的能力和必要的理解应用能力。
政治试题灵活多变，但万变不离其中，即离不开书本知识、原理的运用，但学生对书本原理的理解应用，往往只知其一，不能知其二，思考问题的角度单一，而且比较肤浅，导致失分，比如18小题第2问。
四年级道德与法治试卷分析5篇
四年级道德与法治试卷分析5篇四年级道德与法治试卷分析1期末考试结束，为了提高自己的教学水平，现作试卷分析如下：一、命题情况：本次命题按照小学道德与法制课程标准的要求，全面考核学生对道德认识、道德行为的判断能力，尤其是把认知内化为行为习惯，以及日常生活中的综合能力。
全面了解本学科在课堂教学中的成绩与不足，了解学生品德形成与行为习惯的现状。
二、成绩与不足：总的来说，以这次考试成绩为主，在教学中充分体现了本学科的生活性、社会性、综合性和实践性，注重学生的全面发展，特别是良好品德和行为的培养。
（一）主要成绩1.学生对填空题的把握很好，正确率也很高，尤其是前六个小题基本无错。
2、第二、是非及行为判断与选择方面的问题，学生掌握的很好，在社会生活中能够正确判断是非，能选择正确的行为，这是将来走向社会应具备的基本能力。
3、第三题边线题是为学生创设一些问题情境，让学生开动脑筋，结合自己的生活经验，决定怎么去处理，怎么做。
学生结合生活实际，回答的很好。
4.第四题是填表，这是一个考核学生综合能力的命题。
要求学生不仅要知道是什么，还要知道为什么，这是一个综合运用道德认知、道德情感、道德判断和道德行为来解决问题的命题，学生一般不太好回答。
5、第六题是综合实践题，考察学生在社会生活实际中已掌握相关知识，对与自身有关的事和物的看法、体会等。
一些同学掌握的还是不错的，真正能在生活实际中学到知识，关注课本学习之处的东西，提高综合、实践能力。
（二）存在的不足虽然成绩是主要的，但还是有不足。
1、填空，文中给出的内容比较好，与实际应用无关。
以后上课要注意把知识和现实生活紧密联系起来。
2.第四题是实践题，学生把握不好。
很多同学干脆一个字都不写，有的同学卷子一片空白。
学生在现实生活中之所以掌握不了这些常识，是因为没有足够的实践，所以以后要注意这些知识的补充。
三、今后的改进方面：以后的教育教学中，我应认真上好每一节品德课，要钻研教材，要开发和利用教学资源，研究学生学习方法，要密切联系学生的生活实际，扩大视野，拓宽知识面，要注重让学生从自身的体会、感悟来接受道德教育，达到润物细无声的教育效果，要特别重视学生的实践能力和创新能力的培养，教育要走进学生的心灵，走进生活，走进社会，真正变“要我做”为“我要做”，重视直接经验，重视过程，淡化结果，为培养学生良好道德行为习惯及辨别是非能力奠定基础。
2023年九年级思想品德期中考试试卷分析
2023年九年级思想品德期中考试试卷分析2023年九年级思想品德期中考试试卷分析一一、试卷特点（一）、试卷结构：思想品德试卷有四项，即选择题、辨析题、观察与思考、活动与探索。
内容为九年级1---5课所有内容。
考试形式为开卷。
（二）、试题特点：试题贴近学生生活实际和社会实践，注重考查基础知识和基本技能，考查学生学习过程、学习方法，提升了情感、态度价值观目标，注重引领学生的创新精神和探究意识，促进学生主动求知，不断实践，是一份既体现教育教学改革精神又突出思想品德学科特点的试卷。
试题呈现如下一些特点：1、注重基础知识考查。
这张试卷最鲜明的特点是突出对基础知识的考查。
从单项选择题和非选择题来看，考查的都是课本的基本概念和基本原理，非常强调对基本知识的深刻理解和全面掌握。
许多道题考查的基础知识很细，对学生准确记忆的要求较高，学生必须对基本知识有深刻的记忆和透彻的理解，才能准确答出。
2、信息和思维容量大，知识覆盖面广。
试卷对知识的覆盖体现了“三突出”的特点，即突出基础；突出主干；重视热点。
“三突出”和具体生活情境的有机结合，极大的扩充了试卷的信息量和考生的思维容量。
试卷的这一特点要求考生必须有效的把学科的学习内化为自己的素养，以学科知识为工具，形成分析和解决具体问题的能力，有效的克服了考生考试机会主义的心理。
3、科学性。
充分体现了思想品德课育人为本的德育功能，体现社会主义的核心价值体系导向，引领思品教学走上科学教育的轨道。
4、开放性。
除少数题在书上能找出答案、其它题都不能在书上找出现成答案，充分体现了思想品德试题的灵活性、开放性，也是对学生能力和情感态度、价值观的考查。
5、试题取材新颖，设问灵活，综合性强。
试卷重视创设问题情境，考查考生的基础知识与基本技能、过程与方法、情感、态度、价值观。
试题善于在生活中选取考试素材，既尊重考试范围，又不拘泥于教材的表述，体现了题在书外，理在书中的特点。
试题新颖性、灵活性、综合性的特点，使考试尽量克服了考生死记硬背、生搬硬套的缺点，有利于考生发挥出真实水平。
八年级思想品德上册试卷分析
八年级思想品德上册试卷分析一、试卷特点1．着重同学基础知识的检测和基本技能的训练及提高。
2．着重引导同学学会联系实际生活思索问题、分析问题、解决问题，引导同学养成关注社会、关注生活的习惯和意识。
3、试题设计充分表达了本册内容的主题：学会交往，养成良好的交往品质。
尤其是试题融入了情景化中，情景融入生活化中，特别符合中同学的心理特点和生活实际。
4、试题设计中选择题充分表达了当下中考的方向，以技能立意为主，考查同学的思维技能和基本知识的整合技能；而材料题中部分试题设问过于偏向基础知识的考查，不能很好的与中考材料题方向接轨，但有利于同学基础知识的掌控，从八班级考查角度来讲，也是一个很好的引导方向。
二、试卷的结构分析1．内容结构：本次考试内容涉及八班级思品上册主要知识点，总分100分，考试方式为开卷考试。
2．题型结构分析：本次试卷设计了三种题型，即单项选择题、多项选择题、综合题。
〔1〕单项选择题共8道题，共24分。
多项选择题共6道题，共24分，重点考查同学对基础知识和课本基本观点的理解和运用技能。
〔2〕综合题共五道题，共52分。
重点考查同学的审题技能、理论联系实际技能、分析归纳技能、知识迁移及运用技能、文字组织技能。
4．难度分析：本次试卷总体来看难度适中，梯度合理。
三、答卷状况分析1．同学成果：依据试卷特点结合本校同学平常的学习状况，考试成果比较差，尤其是达优人数少，低分段多。
我所教的三个班中，班级平均为62分，最高分为88分，最低15分，以60至70分为主，还有大部分同学不及格。
2．同学答题状况分析：1、单项选择题得分率很高，成果稍好的同学都能得总分值，只有第2题和第5题失分率较高，反映部分同学对材料的理解技能欠缺和基础知识掌控不精确。
2、多项选择题得分率较低，反映出同学对基础知识的.掌控不到位，比如对“宽容”的理解；第13题和14题失分也高，同学不能从多个角度来思索问题，思维技能欠缺。
3、非选择题涉及到了本册书的主要内容：逆反心理、与父母交往、与不同文化的交往、同等尊敬、礼貌待人、竞争合作，由于是开卷考试加上设问详细偏向基本知识的考查，同学得分率较高，对于成果较好的同学来说没什么难度，但对于学习立场差的同学来说也是难题，尤其是语言的组织技能欠缺。
九年级思品第一次月考试卷分析
九年级思品第一次月考试卷分析遮山初中马龙本学期的第一次月考已结束，为了充分地获得考试提供的教学反馈信息，为改进教学提供依据，下面对试卷做以简要分析：一、试卷的结构分析1．内容结构：本次考试内容涉及九年级思想品德前个单元的知识。
共70分。
2．目标水平结构：根据课标和去年中考范围及要求，本次选题重点侧重于基础知识的考查和解决简单问题的能力的考查。
3．题型结构分析：本次试卷设计了四种题型，即选择题、辨析题、观察与思考题、活动与探索题。
4．难度分析：本次试卷总体来看难度适中，梯度较合理。
二、答卷情况分析1．成绩分布情况：对两个班统计情况，单选题4道，共8分，平均得分10分；多选题4道，共12分，平均得分12分；辨析题1道，共10分，平均得分5.5分；观察与思考题2道，共20分，平均得分13.8分；活动与探索2题20分，平均得分12分。
2．学生答题情况分析（1）学生的答卷态度有所好转，乱涂乱画的明显减少，书写较以前有所改观；（2）学生对基础知识的理解和掌握及运用能力虽有所提高，但还须予以重视和加强训练。
（3）学生对知识的理解有误区，在解答开放性试题的方法方面有待于引导和训练。
三、教学分析和教学建议1、教师教学中存在的问题：通过分析、比较和反思，发现在指导学生复习时重知识结构、轻内容整合；重基础知识、轻热点分析；重题型训练、轻方法总结；重布置任务、轻心理调节。
2、鉴于以上问题与不足，在这之后的教学中将：（1）加强充分备课。
（2）重视基础知识掌握，处理好“厚”与“薄”的关系；将教材内容进行整合、梳理，形成知识网络，使书由厚变薄；然后，有一个知识点全方位联系相关内容，构建新的知识网络，使书由薄变厚。
（4）关注热点，处理好热与冷的关系。
各类时政和社会热点是中考考察的重点。
在复习时要关注重大热点，也要关注一些冷点，因为冷与热是相对的，一些尚未有定论的热点中靠一般不会涉及，但一些具有长效性的冷点则往往是考察的重点。
要指导学生学会联系知识点，做到小切口、大容量、多角度的分析。
初中思想品德期末试卷分析
初中思想品德期末试卷分析试卷的总体结构、题型、题量、分值等均与中考试卷基本相同。
初一、初二年级采用了闭卷形式，由仪征市教研室组织命题；初三年级采用了开卷形式，由扬州市教研室组织命题。
2、三个年级的试卷都充分体现了能力立意的思想，重视对学生运用所学知识分析问题、解决问题能力的考查，纯粹考查知识记忆的试题大大减少。
如：初三试卷第22题的设问没有明确的指向，答案较为开放，学生从不同的角度进行回答均可得分。
3、总体难度比以往明显加大。
选择题的均分都没有超过17分，非选择题的均分都没有超过20分；初一、初二试卷的难度系数在6.5、6.7左右；初三试卷的难度系数为7.1，符合2009年扬州市中考试卷难度系数在0.7左右的指导思想。
4、试题能够紧扣教材的重、难点，紧贴学生的生活实际和社会热点。
如：孝敬父母、尊敬老师、男女同学的正确交往、自主学习、汶川地震、奥运会、“三聚氢胺”奶粉事件、“山寨”产品、印度孟买的恐怖袭击事件、党的十七届三中全会、改革开放30周年等话题，均出现在了试卷中。
5、题型更加灵活。
如：初一的选择题部分出现了2条漫画题；23题为填表题，且题目直接来源于书本，体现出对书本中活动内容的重视；总体数24由题变成23题，将辨析题变成了“辨一辨”，与“探究题”合在了一起。
初三的第20题同时出现了两幅漫画；21（1）题要求学生在A、B两小题中进行选做，如果两小题都做的，则以得分低者计分；第24题中出现了填空题等等。
6、学生得分情况抽样初一思品成绩抽样统计（60人）：题号1－20 21 22 23（1）（2）（4）23（3）全卷分值20 11 6 5 8 50 学生得分14.8 5.6 4.2 4.1 3.7 32.4 初二思品成绩抽样统计（60人）：题号1－20 21 22 23 24 全卷分值20 5 6 8 11 50 学生得分16.2 3.4 4.6 4.8 5.6 34.6 初二思品成绩抽样统计（60人）：题号1－20 21 22 23 24 全卷分值20 5 7 8 10 50 学生得分16.6 2.8 3.5 6.3 7.2 36.4 7、全市总体情况：本次统测初一年级全市参考学生为5420 人，市均分为32.3，及格率为68.3，良好率为14.3 。
九年级思品第二次月考试卷分析
九年级思品第二次月考试卷分析富源县后所镇中学牛丽芳一、试题分析（一）试题特点：1.试题覆盖面广，侧重基础知识。
符合新课改题型要求，题法灵活，考查全面，且图文并茂、形式活泼，十分符合初中生的阅读心理。
通过这些题型考查学生的分析、综合、理解、应用能力，体现对学生人文素养的关怀。
充分体现了新课程历史教学的开放性、自主性、探究性，彰显出一切为了学生的发展的新理念。
2.试题难度适中，易、中、难试题分布合理。
在照顾大多数学生的基础上，适当的设计一些拔高题。
同时体现了思品考试要开卷考试的特点，避免大面积的生搬照抄。
灵活性较强。
（二）试题类型及分值本试卷共两大部分，满分100分。
第一部分基础部分(单选46 分);第二部分主观试题（54分）；第一部分从整体情况来看，难易适度，并无答题障碍，便于学生稳定考场情绪，由易到难地进入答题情境。
十分较少，有7名同学得了满分。
第二部分试题较灵活，设计道德建设，构建和谐社会，经济制度，创新精神等二、学生答题情况第一部分基础部分学生答题情况良好，一般得分在35分以上，其中失分较多的题5、12，对知识的理解运用能力较差，综合运用知识分析问题、解决问题的能力不足。
部分同学理解不准确或记忆不准导致失分。
第二部分：缺少必要的应试方法和能力，答题欠规范，24评价不全面导致失分，所提建议不可行太空洞失分。
25题第一问记忆不准失分，2、3问失分很少。
26题存在的问题是第四问，答题太空不会用术语，或离题太远。
27题是语言组织不规范失分。
三、今后教学策略（一）在平时教学中，不仅要注意知识点的讲授，还要在课堂教学过程中多提一些有利于学生发散思维的问题，锻炼学生回答问题的能力。
每堂课的小结部分都出几道与本课知识点相关的问题，使学生加深对知识点的印象。
重视基础知识的掌握。
不但要对教材的知识体系、重难点知识做到非常熟悉，还要充分了解相关知识点之间的联系。
因为考试的时候时间有限，所以最基本的知识仍要进行适当的记忆。
七年级思想品德期末考试质量分析
七年级思想品德期末考试质量分析七年级思想品德期末考试质量分析（精选7篇）每一天的时间都非常珍贵，经过这段时间辛勤付出，我们一定积累了不少经验和教训，先准备一份教学总结吧。
但是教学总结基本的方法论，你掌握了吗？以下是店铺收集整理的七年级思想品德期末考试质量分析，希望对大家有所帮助！七年级思想品德期末考试质量分析篇1一、命题依据。
认真贯彻基础教育课程改革精神，依据《思想品德课程标准》精神，围绕着德育教育主题，坚持正确思想方向的引导，遵循课程改革的方向，关注学生的成长需要与生活体验，体现评价的导向作用，有利于推进思想品德课的教育教学改革。
二、试卷特点。
1、体现课改理念，突显“以人为本”的思想。
在试卷形式设计上，试卷以中考为模型，26题选择题包含5道时事题和20道基础知识题，非选择题中每道题配以突出的主题，并以人为本的设计风格进行"你"做答题。
在改变传统试卷的刻板印象给试卷增添活力的同时，体现了对学生的关怀，降低学生应考时的紧张与厌烦情绪。
在试卷难度设计上，难易适中，符合“8：1：1”的基本要求。
通过考核力图让学生体验成功的喜悦，体现了课标评价原则中的“调动学生学习的积极性，增强学生的自信心和进取意识”的理念。
2、立足双基，面向全体，突出重点。
本学期的重要知识点，几乎都有涉及，对学生的阶段学习结果进行了有效的巩固与强化。
3、发挥评价的导向功能，体现学科特色。
开放性试题的设计，既检验学生对课本基础知识的掌握，又考查学生运用知识分析解决实际问题的能力，更重要的是检测学生在学习过程中是否开始形成好公民所应有的态度、能力、价值观和行为，通过评价促进学生良好思想品德的形成。
三、卷面情况分析。
试卷结构参照中考试卷，由单项选择题25题和非选择题三大题5小题两大部分组成。
单项选择题部分共25题，每小题2分，由时事选择题和课本基础知识两大部分组成。
其中纯时事考查5题，其余20题或是根据时政、或是根据发生在学生身边的现象考查学生对基本概念和基本原理掌握情况。
中考思想品德试卷分析
中考思想品德试卷分析一、试题简析XX年的中考政治试题沿袭了以往的出题风格和特点，仍以单项选择题、简答题、分析说明题、实践探究题四种类型题作为考试题型，总共15个小题，满分75分。
从学生的答题情况来看，本次试题有些偏难。
评卷结束后的抽样调查中，学生的及格率只有70.1℅，优秀率为16.1℅。
如果单纯作为一份选拔性考试的试题，本试题无可厚非，但作为两考合一考的试题要求，它就有些偏难。
从试题的质量上来讲，本套试题有许多值得肯定的地方，可以说是一套质量很高的试题。
在题型上，它选用了直观生动的漫画题、图表题，调动学生的读题兴趣。
试题的选材也都来自于学生身边的人和事，不仅易于理解接受，同时也是一个情感态度价值观的教育，比如11、12、15小题的选材，就非常贴近学生的生活实际。
从以考促教、以考促学的高度来看，中考试题肩负着指导今后教改方向的重任。
本套试题重视了课本知识点的运用，11、12、14（3）、15（2）（4）等小题对知识点的要求就相对严格，这就使今后的政治课学习不可蜻蜓点水，务必要落实到实处。
本套试题不仅重视对课本知识点的考察，而且也重视对学生的情感态度价值观的考察，比如13（3）小题。
实践探究题，考察了学生的能力和过程。
这是一套与教学的三维目标相一致的试题，所以说是一套完全符合新课程要求的试题，是一套质量很高的试题。
再完美的东西也有瑕疵，XX年中考政治试题也存在一些欠缺的地方。
比如：出题人没有照顾到各个教材版本之间的差异性。
作为答案唯一的客观性试题，应该在各个版本都涉猎到的知识点间出，但今年的中考政治试题的6、8小题是鲁教版新教材中所没有的知识点，导致了长治地区的许多学生在此出错。
试题要求不够明确，也是本试题的一个欠缺。
比如11小题，既然想让学生运用四个知识点，那就在试题后注明至少要运用四个知识点，这样学生在答题时就能做到心中有数，否则，象有的学生运用了两个知识点，判卷教师只给4分，你说学生拿不到满分的责任在谁？难道四个知识点就最合适吗？要是其他老师把答案定为5个、6个知识点，那么你的四个知识点是不是也拿不到满分。
【2019年整理】初中学业考试第二次模拟试题思品学科试卷分析报告
初中学业考试第二次模拟试题思品学科试卷分析报告本次九年级思品学科模拟考试试题，命题思路、试题难度和考点分布基本符合今年中考考试说明的要求，有很强的区分度，是一份高度的仿真的中考试题。
一、试卷的基本情况本次考试，思品学科和历史学科合卷，分第I卷和第II卷两部分；第I卷共18小题，其中1—8题为思想品德题；第II卷共6小题，其中19—21题为思想品德题。
第I卷采用答题卡形式，第II卷采用答题纸形式。
从考试情况来看，基本达到了预期目标。
具有以下鲜明特色：1、注重基础知识和基本原理的考查。
试卷注重考查学生的基础知识和基本理论，引导学生从整体上把握所学知识，这不仅有利于引导学生注重课本知识的掌握，对教师的教学也有一定的引领作用，有利于进一步改进教学。
2、创设情境，注重考查学生分析问题解决问题的能力。
试卷坚持理论联系实际的原则，通过“价值判断”、“情境分析”和“探究实践”三大非选题型，引导学生运用所学知识认识和分析社会生活，着重考查了学生的知识迁移能力和应用能力。
3、捕捉、关注时政热点。
试题在选材上充分体现了时代特征，反映了当前社会生活实际和社会热点问题，如“扫黄打非净网2014”、“汉字听写大会”、“一带一路”建设、“新常态”、“四个全面”、“重拳反腐”等。
设计贯彻理论联系实际的原则，考查了学生对国家和社会发展的关注度，对社会生活的观察与思考，引导学生面向社会生活，参与社会实践，关心国家大事。
4、关注三维目标，凸显德育功能。
思品学科考试是对学生基础知识的掌握以及运用能力的考查，更是对学生道德、理想、信念的考查，也是对学生情感、态度、价值观的一次再教育。
考试也要充分发挥其德育功能。
本次命题恰好印证了这一点。
通过题目的设计看，涉及在现实生活中如何自我保护、学习、创造、奉献、弘扬民族精神、遵纪守法等问题，对学生有很大的教育意义。
二、学生得失分情况分析一）选择题部分单项选择题的失分主要集中在第3题、第6题上。
第3题学生出现错误的主要原因是部分学生及老师对该时政关注度不够，甚至没有接触到；第6题失分的主要原因是部分学生对言不表意的选项不会甄别。
五.1班思品试卷分析
五年级思品期中试卷分析
一、试卷基本情况
本次考试卷面分值50分，试题题量适中，难易适中。
二、试卷总体作答情况及简要分析
1、填空题答题概况：得分率较好，失分重在错别字上。
2、判断题和选择题作的最好，有90％学生能达到满分。
导致失分主要是因为学生没有认真审题，马虎所致。
3、主观题答题概况：
结合学生所学知识设计贴近学生生活实际的问题，学生一般能用教材的知识进行作答，但是没有把教材知识与题目材料内容联系起来，导致言不达意，表述不规范，也较容易失分。
三、今后教学及命题建议
1、扎扎实实打好基础，引导学生系统、牢固地掌握各课的知识考点，并培养他们运用所学知识分析问题、解决问题的能力。
2、针对答题存在的问题，采取相应的措施，加强规范语言训练，提高答题得分率。
3、遵循贴近生活、贴近学生实际的命题思路，充分发挥命题对教学的导向作用，把课本的知识点与命题结合起来。
4、训练学生做题的时间和效率。
三年级思品试卷分析【含答案】
三年级思品试卷分析【含答案】专业课原理概述部分一、选择题1. 下列哪个选项是三年级思想品德教育的主要内容之一？（）A. 爱国主义教育B. 数学思维训练C. 外语听力练习D. 生物科学知识2. 在三年级思想品德课程中，以下哪项不是教学目标？（）A. 培养学生的集体荣誉感B. 提高学生的个人修养C. 增强学生的数学运算能力D. 培养学生的爱国情怀3. 下列哪项属于三年级思想品德课程的教学方法？（）A. 讲授法B. 实验法C. 游戏法D. 练习法4. 三年级思想品德课程的评价方式通常不包括以下哪项？（）A. 平时表现B. 课堂参与C. 期末考试D. 课后作业5. 在三年级思想品德课程中，以下哪项不是学生应掌握的能力？（）A. 社会交往能力B. 自我管理能力C. 逻辑思维能力D. 情感表达能力二、判断题1. 三年级思想品德课程的主要目标是培养学生的道德素养和公民意识。
（）2. 在思想品德教学中，教师应注重理论知识的传授，而非实践能力的培养。
（）3. 三年级思想品德课程应注重学生的个性化发展。
（）4. 思想品德课程的评价应侧重于学生的考试成绩。
（）5. 三年级思想品德课程应与学生的生活实际紧密结合。
（）三、填空题1. 三年级思想品德课程的教学目标包括培养学生的道德素养、______和公民意识。
2. 在思想品德教学中，教师应采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、______等。
3. 三年级思想品德课程的评价方式应注重学生的______表现和期末考试。
4. 在思想品德教学中，教师应注重培养学生的社会交往能力、自我管理能力和______。
5. 三年级思想品德课程应与学生的生活实际紧密结合，注重培养学生的实践能力和______。
四、简答题1. 简述三年级思想品德课程的教学目标。
2. 简述思想品德课程的评价方式。
3. 简述在思想品德教学中，教师应注重培养学生的哪些能力。
4. 简述思想品德课程与学生的生活实际的关系。
5. 简述思想品德课程的教学方法。
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思品试卷分析
五年级共有90余人参加考试，在本次的综合期末考试中，取得了非常满意的成绩。
从本次考试的整体情况可以看出，学生不仅对基础知识掌握得较好，而且基本技能也达到了相应的提高，从而能够看出广大教师积极主动地投身于课程改革实践，并收到了可喜的效果。
二、试卷结构分析
本次考试共50分，试题总体上来说题量适中，难易适度，知识设及范围广，要求学生既要掌握基础知识，又要具有基础知识以外的各种能力。
试题以新教材所规定的教学目标和基本要求为依据，紧扣教材，以人为本，既能考查学生对数学基础知识的理解和掌握情况，又能考查学生应用所学知识分析和解决实际问题的能力，对培养学生的综合能力也有一定的作用。
命题内容紧扣课本，紧密与生活联系，有助于提高学生解决实际问题的能力，试题知识覆盖面广，形式活泼多样，可以说是一份提高学生各方面综合能力的质量较高的试题，真正能够考查出学生在本学期的学习水平,受到了老师、学生的一致好评。
本次试题有五道大题。
一大题填空题，共计14分。
出错较多的有第4小题的后半部分：青藏高原号称（），很多学生不会写。
这些题的出错，归结为学生对知识点记忆的不够深刻，在复习时这些内容没有引起学生的足够重视，致使复习的时候没有复习到。
第二大题：判断题。
第4小题出错的较多一些，原因主要是因为学生没有认真审题。
第三大题选择题，共计10分。
这道题出错很多是第1小题，原因是复习的时候教师没有把这个知识点当做重点来复习，这也是在组织复习时挖掘教材不到位，复习不到位。
第五大题简答题，共计11分。
本题包括三道问答题：这三道题都在复习范围，但第二题回答的情况不好。
第一题正确率在90%以上，即使出错也是有些字不会写。
第二题比较不好具体回答，第三题回答较好，基本都能回答上来。
本次期末考试的命题能够面向全体，题量适中，难易适度，能够对学生和老师半年的辛勤劳动作一公平合理的的评价，深受广大教师和学生的欢迎，希望今后的题目也能像这次一样，不出偏题怪题，真正给学生减轻负担，让他们健康快乐地度过人生中最美好的童年时期。
三、努力方向
紧张的一学期过去了，我们又结束了一次新的检验，更新更艰巨的任务在等着我们，为了迎接新的挑战和不断接受新的考验，更需要我们不断地努力，不断地挑战自我，战胜自己。
1、教师要不断研究新课程，把握新方向，开放学生的思维空间，学习空间，生活空间，从而提高各个方面的能力。
2、注重培养学生良好的学习习惯，让他们从小就养成认真细致的学习习惯。
3、充分关注学生的个体差异，在教学中，提供可以促进不同学生共同进步的机会，让所有的学生都能体验到学习的乐趣。
另一方面，在教学中对不同的学生提出不同的要求，提供多种可能，鼓励儿童自主选择，让学生在适合自己的要求和方式的学习中，逐步达到目。
从而实现真正意义上的“让不同的人在学习上得到不同的提高。
”。