0-3岁婴幼儿亲子游戏指导策略

0-3岁婴幼儿亲子游戏指导策略

一、指导原则

1.趣味性

亲子游戏是一项愉悦性活动，家长应让婴幼儿充分体会创造和成功的快乐。

2.教育性

家长不仅要关注婴幼儿的愉悦感，还应重视亲子游戏的教育性，促进婴幼儿各方面能力的发展，寓教于乐。例如小飞机游戏不仅使幼儿感到快乐，也能促进其注意、跳跃等能力的发展。

3.主体性

游戏是幼儿自主自发的活动，亲子游戏应以婴幼儿为主体，考虑婴幼儿的需要，遵循其天性。

4.互动性

亲子游戏是家长与婴幼儿共同参与的互动活动，热情、积极的家长更容易带动婴幼儿参与游戏，增进婴幼儿的游戏体验，增进亲子间的感情。

二、指导过程

（一）游戏前

1.环境创设

家长要充分利用自然资源，因为大自然是幼儿的天然教科书；同时家长要为婴幼儿创设游戏区域，例如音乐区、阅读区等；此外，家长还要利用家庭游戏空间，0-6个月婴儿处于躺、坐阶段，其游戏空间主要是床，家长可以布置床铃；12个月左右能行走的幼儿，可在墙角设置游戏角，提供绘本、玩具等。

2.材料投放

游戏材料是婴幼儿的探索媒介，家长需为不同年龄段婴幼儿提供多种类玩具促进其多方面发展。12个月以前针对感知觉，可投放拨浪鼓、音乐盒等促进婴儿听觉发展；13-36个月幼儿能独立行走时，可投放拼图促进幼儿智力发展，投放串珠、系纽扣促进幼儿精细动作发展。

3.了解婴幼儿发展水平

家长要了解婴幼儿的年龄特点，根据其已有经验选择合适的亲子游戏。0-6个月婴儿可选择视、听觉游戏，7-12个月婴儿可选择动作和沟通游戏；13-36

个月幼儿可选择追逐和音乐游戏。

4.合理安排游戏时间

家长应根据婴幼儿年龄阶段合理安排游戏时间，一般不超过10分钟，婴儿较幼儿游戏时长更短。

（二）游戏中

1.指导角色

家长在亲子游戏中的指导角色主要有观察者和参与者两种。作为观察者，家长应关注婴幼儿的行为、语言、情绪的转变以及材料的使用，在充分观察的基础上进行有效指导。作为参与者，家长应配合婴幼儿开展游戏，通过提问、回应、建议给予必要的支持。

2.指导时机

家长需抓住指导时机有效促进游戏的深入开展，一般有三种。

婴幼儿提出邀请、求助。家长要及时作出回应，但要注意指导的方法，不直接帮助解决，仅给建议或提醒，让幼儿自己摸索解决。

发生冲突或违反规则，游戏中家长发现婴幼儿不能很好遵守规则，或者未意识到问题且无法自我解决冲突时，家长可提供建议帮助。

游戏遇到困难，由于条件限制会影响亲子游戏开展，家长在判断婴幼儿需要帮助的意愿后进行引导提供适时帮助。

3.指导方式

行为指导，家长通过眼神、表情、动作等进行指导；根据婴幼儿游戏状态投放种类、数量适宜的游戏材料，及时更替；灵活运用语言讲解、动作示范进行指导。

语言指导，亲子游戏中家长运用语言指导可以直观描述游戏要求，帮助婴幼儿理解游戏内容；可以通过语言表达给予婴幼儿关心帮助，产生激励效果；还可以提醒婴幼儿注意遵守游戏规则，增强亲子交往互动。

一般常用到的语言指导有：提问、回应、建议。

（三）游戏后

游戏结束后的总结评价是提高游戏质量的有效途径，也是提升亲子游戏质量的重要保障。家长要与婴幼儿共同进行总结，鼓励婴幼儿表达想法，及时对婴幼

儿进行肯定鼓励、支持引导。

亲子游戏的指导是极具灵活与创造性的，考验的是家长的教育机智，有效指导下的亲子游戏能促进婴幼儿的全面发展，家长应把握亲子游戏的指导原则和指导过程，提高指导的效率和质量。