同课异构出风采——品德与生活优质课比赛新闻稿

彰显风采激荡飞扬——从学校的一次“同课异构”校本教研活动说开去

材将统计的内容分散到各年级，让学生初步感受和学习统
计知识，有利于学生综合能力的发展。
７．师：面对这个比赛结果，你们能对这两个统计表进行处理吗？（引导学生看到两个表格有重复之处，学会合并的
问题，如课堂的导入如何让学生的新旧知识有效衔接、教师对教材的解读和对学生的认知基础研究不够等等。下面我结合教研主题，谈谈如何上出特色课堂，并体现教师的个人风采。
一
二、有效迁移— — 学习方法要有效并得到提炼在学生对统计的方法有了初步了解后，教师顺势引导
教苑时空・教例剖析
彰
荡
从学校的一次“ 同课异构” 校本教研活动说开去
江苏滨海县滨淮镇第二中心小学（２２４５５２）徐信才
这学期，县实验小学和我校教研组开展了 “ 同课异构 ” 数量统计时，学生刚开始不知所措，停留在动画精美的场景
么样？这个裁判的主要任务是数一数每队拔了几个萝卜，
采了几个蘑菇。你们有信心做好吗？
３．教师提出以下问题，学生观察图表进行回答。（１）货车比面包车少几辆？你是如何算的？（２）哪种车最多，哪种车最少？它们相差几辆？
正好符合教材的编写特点— — 让学生循序渐进学数学。原

同课异构显特色“生动课堂”展风采 Microsoft Word 文档

同课异构显特色，“生动课堂”展风采
为进一步深化课堂教学改革，打造“高效”、“生动”课堂，交流和探讨集体备课的经验与成果，提高教师课堂教学水平，白桑完小开展了“同课异构”课堂教学展示系列活动。

一是教导处依据学校各学科教学进度确定相同学科、相同主题的教学内容，由不同的教师设计出不同的导学案。

给各教研组开展导学案设计的研讨，加工润色。

二是年级组依据所推选的导学设计、进行教师集体磨课，推选出语文、数学、英语、科学、品德与社会等学科各2节参加学校组织的公开课赛讲。

三是分学科由不同的2位教师分别说课、上课、评课，同伴互助，取长补短，彰显个性特色。

四是围绕“生动”课堂教学进行专题研讨。

上课教师自评课，进行教学反思，听课教师互动评课、议课，现场谈感受，写收获。

五是对教学展示活动中评选出的5位教师进行表彰奖励，分别授予“白桑完小”首批“课改之星”称号。

同时精选教师的优秀导学设计，课后反思，活动体会，学生感想结集成册，并在乡联校教研博客上交流。

此次活动的开展，为全校教师提供了一个互相学习、共同探讨、互相启发的平台。

展示了教师对教材不同的分析理解、不同的策略选择，不同的资源选用，呈现了教师的个性化风格，呈现
了风格各异的“生本”课堂，推进了“课改”模式的创新，提升了教师专业化水平，为学校整体教学质量的提高奠定了良好的基础。

作者：李晋龙单位：白桑联校白桑完小联系电话：4879698。

沿河四中举办班会课“同课异构”比赛

沿河四中举办班会课“同课异构”比赛
5月12日至20日下午，沿河四中举办了七年级班会课“同课异构”比赛。

这次比赛共设《养成教育》、《感恩教育》、《网络教育》以及《男女生如何正确交往》四个课题，由参赛班主任自己抽签决定所上课题和上课顺序。

七年级16个班主任都为比赛做了精心的准备。

经过9天紧张激励的角逐，评选出了一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。

据悉，这是该校第二次举办班会课“同课异构”比赛。

一直以来，沿河四中一直把培养健康活泼、积极向上的优秀班集体作为搞好教育教学的工作的前提和保证。

此外，一个优秀的班集体也被视为是教育教学的生命之所在，是一个优秀班主任的灵魂的化身。

近两年来，为了进一步提升班主任管理和培养班集体的综合能力，促进班主任间的合作交流，沿河四中另辟蹊径，改变了以往单调乏味的集会式班主任培训方式，于2013年5月成功举办了首次班会课“同课异构”比赛。

通过比赛，各班主任相互交流经验，取长补短，大幅度提升了各班主任的业务能力和职业素养，为培养优秀班主任开辟了一条希望之路。

沿河四中赵光强。

新闻稿(南山中学喜获陈贵镇高效课堂比赛一等奖)

南山中学喜获陈贵镇高效课堂“同课异构”教学比赛一等奖
通讯员：南山中学余文章
4月22日，陈贵镇七年级教师高效课堂“同课异构”教学比赛圆满落下帷幕。

本次大赛共有四个中学的七年级青年教师参赛。

赛后评审组按照活动中教师讲课、导学案设计、课后反等进行了全面细致的考察和点评。

评分计算后本次大赛的获奖教师，一等奖：江楠（南山中学）、柯文娟（南山中学）、胡诗（大冶十中）
二等奖：吴远照(矿山中学)、柯尊武(大冶十中)、胡远敏（上罗中学）
比赛期间，教师们展示了不同的教学风采：对教材不同的处理、对学生不同的学习方法指导、板书方式等，展示了自己对教材独特的理解。

紧紧围绕高效课堂模式这一主线，通过同一组教师“选定课题——个人教学设计——同课异构付诸实践——课后评议互助提高”等环节，帮助教师潜心研究教材、理解教材、激活教材，解决教学中遇到的实际困难，真正实现同伴互助。

通过本次比赛，不仅使参赛的青年教师得到了很好的锻炼，也让全镇教师借此次赛课活动的东风，在高效课堂教学实践、观摩学习中得以进一步提高，并以此推进我镇的高效课堂教学更上一个台阶。

同课异构关注课堂尽展风采精彩纷呈

同课异构关注课堂尽展风采精彩纷呈
为了进一步优化课堂教学结构，推进教学改革，探讨素质教育教学模式，提高课堂教学质量和教师队伍的整体素质。

近日，石城中心小学在全校开展了优质课赛讲活动。

为保证本次赛课活动有序进行，学校教导处专门制定了《构建“高效课堂”优质课赛讲实施方案》。

本次赛课分低年级、中年级、高年级、英语四个小组，全体专任教师人人参与。

活动中，21位参赛教师各显神通，充分展示了自己的风采：“双自主四环节”教学模式运用自如，多媒体课件制作精美，教学方法灵活多样，充分展示了自己过硬的业务素质和高超的教学技能。

其它教师也都珍惜这次学习机会，积极参与听课评课活动。

本次活动，为教师们创设了一个开放的学习环境，调动了集体的智慧，开发了立体的教育资源，真正促进了我校校本教研的深入开展。

（马凯）。

“同课异构”教学展示活动简讯

同课教授，“异”放光彩——2020年秋季上排小学语文青年教师“同课异构”展示活动为促进教师专业化发展，彰显青年教师个性，进一步提高教师教学水平，惠州市上排小学于10月20日至22日组织了语文青年教师“同课异构”教学展示活动。

“同课异构”即是运用同一教学内容，根据学生实际，现有的教学条件和教师自身的特点，进行不同的教学设计。

本次“同课异构”活动分三年级组与六年级组。

首先是六年级组，教授的课文是短篇小说《桥》，本篇课文以分析人物形象为重点，主要由王雁老师、陈晓玲老师、李翠锦老师和林勤杜老师执教，老师们各显身手，体现了良好的专业素养。

王雁老师授课过程重点突出，逻辑清晰，教态自然，注意聆听学生的想法，体现了教师扎实的基本功；陈晓玲老师的课堂生动活泼，气氛活跃，逐步引导学生进行思考，促进学生对课文内容的理解，在教学中突显自己的个性；李翠锦老师的课堂设置凸现教学目标，注重将课文内容与学生的生活实际相结合，激发学生的学习兴趣，提高了课堂的教学效率；林勤杜老师的课堂幽默风趣，注重与学生的交流，始终坚持以学生为中心，以学促学。

三年级组教授的课文是童话故事《总也倒不了的老屋》，这篇课文总体以朗读为主，以学习预测的方法为重点。

主要由肖巧文老师、黄小盈老师、郭嘉敏老师及钟美霞老师执教。

肖巧文老师授课过程亲切自然，注重学生的课堂体验，循序渐进，一步一步引导学生发现问题，思考问题和解决问题，体现出良好的教学素质；黄小盈老师善于捕捉学生的闪光点，课堂气氛活跃，学生回答问题积极，指导学生将课堂所学与生活联系，加深学生的情感体验；郭嘉敏老师注重让学生在朗读中感悟，调动学生已有的生活经验理解课文，关注学生对课堂的反馈，加深对所学知识的印象；钟美霞老师以培养学生自主学习能力为主，激趣引入，在思考中促进理解，课堂气氛活跃，充分体现了教师主导与学生主体。

在本次“同课异构”教学展示活动中，各执教老师精心研究教材，采用不同的教学设计思路带来精彩的展示。

同课异构优质课简讯

龙河镇小学同课异构优质课展评简讯
2017年4月18-19日，龙河镇小学开展了语文学科《口语交际
——感受
亲人的
爱》同课
异构优质
课活动。

语文
组组杨婧、张雪莲老师作为参赛教师参加赛课。

展评活动中，教师们激情飞扬,活力四射，设计新颖, 手段多样，课堂精彩，竞争激烈。

我校两名教老师，
结合学校课改教学模
式，采用小组合作学
习方式，利用小组评
价机制，激发学生学
习热情，把课堂归还
学生，关注学生交流
合作，引导学生收集
和处理信息，启发学
生自主组织语言交
流，引领学生针对“亲人的爱”进行交流，指导学生认真感悟倾听，为大家奉献了精致的“课堂”。

六枝特区龙河镇小学 2017年4月19日。

同课异构异彩纷呈

“同课异构”助成长4月8日上午，中山路小学教育集团开展了语文学科“同课异构”课例研修活动。

本次活动得到了集团内外各学校领导和专家的高度重视和大力支持。

参加此次活动的有集团内专家------中山路小学教育集团内分管教学的副校长、教导主任、教科室主任，北碚区名师工作室导师、专家---赵铭校长，以及集团内部分语文教师。

根据教学进度，重点研究了三年级下册14课《莫高窟》。

第一阶段现场观摩了两位教师的同课异构课堂。

第一节课由黄桷小学周萍老师率先上场，第二节课由中山路小学张玲老师执教。

中年级观课老师针对两校的课堂观察评价量表进行课堂观察。

第二阶段是联合反思环节，也是本次活动的一大亮点。

首先是执教者反思。

接着观课教师议课。

中年级教师根据课堂观察量表，及时进行研讨，积极表达自己的意见，有效的总结，使本次“同课异构”教研活动真正落到实处。

最后是专家引领，集团内各校专家、名师工作室导师赵铭校长给执教者提出了很多宝贵意见和建议。

也让与会教师对于教学模式理解得更深、更透彻了。

两堂课共同的教学内容，不同的解读和教学设计，不同的处理方法，各自演绎了同样精彩的课堂教学，展示了各自朴实的教学风格，体现了良好的语文素养和扎实的教学基本功。

张玲老师重在“人文”，以“学”为基点，教态和蔼，尊重并发挥学生主体地位，把课堂还给学生，注重合作探究学习。

周萍老师以“教”为基点，注重方法引路，由扶到放，环环相扣，读写结合。

这次教研活动不仅拓宽了老师的视野，为教师创造了良好的学习机会和展示的平台，同时，营造了良好的教学教研氛围，促进了语文教师的不断成长。

我们相信，在大家的共同努力下，在专家的引领下，教研教改之花一定会开得更加绚丽多姿，师生一定会创造出更多的精彩与辉煌。

语文同课异构美篇开头

语文同课异构美篇开头为给教师搭建一个良好的学习交流平台，进一步优化课堂教学，提高教师的专业水平、业务能力和教学质量，经开区外国语学区语文教研组在列子小学多媒体教室进行了同课异构教研活动。

本次研讨活动分成课堂教学、互动交流等环节。

教师们从同备一节课、同上一节课、同听到一节课到同评者一节课的整个环节中，各显神通，学思研教合二为一，刮起本次“同课异构”活动的高潮。

列子小学赵芳老师效力的《桥》一课，线索明晰，条理清晰。

课堂上，教师声情并茂，字句铿锵，并使学生进情入境。

在坚实的书法展中，提升学生综合素养，念的存有层次，存有体悟，存有深情。

阅读教学努力做到了情境交融，难能可贵。

外国语小学耿慧敏教师效力的《桥》一课，以小说的三要素备考引入，就是一堂充满著语文味的课堂，就是扎扎实实的语文课堂。

教师抓词品句，搞得十分妥当，扎扎实实的提升学生语文素养。

同时实现了真正还课堂于学生，使学生沦为课堂的主人。

在互动交流环节，大家对两位教师执教的这节课展开了积极的交流与探讨，对同课异构教学课从教材处理、教法选择、师生互动、组织形式等各个层面，全方位、多角度地进行点评，提出了自己的深入思考和见解，不仅引发了外国语学区语文教师之间智慧的碰撞，也为教师们提供了一个面对面交流互动的平台。

最后，外国语小学副校长郑国延校长和列子小学刘敏做出总结，让教师们对教学态度、授课方式、教学思路、教学效果等有了一个全面系统的认识。

此次活动，让老师们对语文教学有了一个新的认识，为外国语学区的语文教学品质打下了坚实的基础！今天上午，在李村一中举办了语文同课异构教研活动，各中学校长、教导主任带队，语文教师代表出席了此次活动。

四位教师就同一节课，八仙过海，各显神通，硬是把同样的材料烹饪成了风味各异的大餐，让人回味无穷。

李圣波老师的气氛渲染、胡丹华老师的巧妙构思、杨月波老师的沉稳干练、乔丽娜老师的妙语连珠更是让人印象深刻。

当胡丹华老师将文章中的故事搬到了课堂上时，学生的表演惟妙惟肖，对“吏”的蛮横无理、“老妇”的悲苦凄凉刻画的淋漓尽致，学生、听课老师都被深深的感染了，不由自主地鼓掌喝彩；当乔丽娜老师将自己亲手制作的、上面带有励志言语的、精美的卡片当做奖品送给表现出色的学生时，学生脸上的笑容是真诚的、灿烂的，既有一种自豪也有一丝得意……。

一年级同课异构.活动报道doc

同课异构,共同成长——一年级拼音教学同课异构活动报道通讯员王丽春为了更好地促进教育教学实践的创新，提高全校教师的教学及教研能力，郴州市三完小特级教师张丹凤校长名师工作室，10月29日，再一次举行了同课异构教研活动。

这次活动，以一年级拼音教学为载体，黄双萍、黄娅军等五位老师讲授了《ie üe er》这一课。

她们利用同样的文本，不同的解读和教学设计，经过精心准备，展现出各具特色的教学风格和精湛的课堂教学艺术，突出了课堂教学的有效性，给同事们带来了五堂精彩纷呈的好课。

黄双萍老师抓住儿童的心理特点，将童话故事贯穿整堂课，把枯燥的拼音教学融入到“拼音乐园”的情境中，让学生学得有趣，学得轻松，整堂课仿佛让孩子们经历了一次愉快的学习旅行。

黄娅军老师，上课沉稳，不慌不忙，敢于打破常规，在学生注意力最集中时学习“er”,突破了教学难点；善于把学习拼音与生活结合在一起，达到学以致用。

特别是请学生当小老师的环节，体现了以生为本，充分演绎了“以生为本”的教学理念。

李海丽老师通过“比一比，谁最棒”，充分调动了学生的学习热情，达到了全员参与的教学目标，让学生编儿歌，借助熟悉的事物树叶、月亮、耳朵等记住韵母的形，激发了学生的学习兴趣，调动了学生学习的主动性，发挥了学生的主观能动性。

贺译萱老师漂亮的课件深深吸引着学生，再加上标准的示范教学，让学生觉得学习是一件多么愉快的事情。

课中操“猜口型”的游戏，既让学生放松了心情，又同时帮助学生记住了韵母的形，强化了记忆。

谢林丽老师语言亲切，富有亲和力。

课堂中既传授知识，又培养习惯，还不忘教育孩子学做人，将教学中的“三维目标”实施得非常到位。

课后，全体语文教师就五节课进行了集中评课。

大家热烈讨论，畅所欲言，不同的策略和方法在交流中得到碰撞和升华。

这次活动，学校领导高度重视，青年教师热情参与，老师们积极观课、评课。

郴州市教科所黄小元主任亲临指导，肯定了这次课的实效性，也为老师们今后的拼音教学指明了方向。

2024年同课异构赛课活动简报

活动中，该园老师根据同一个教学内容，结合幼儿的年龄特点、情感体验等构建出不同意义的教学设计，呈现出不同教学风格的.课堂。孩子们在游戏中学习，在游戏中成长，展示出该园教师良好的专业素质。
此次活动，不仅搭建了一个挖掘潜能、展示风采的平台，更开启了教师共同学习、共同进步的新篇章，呈现了“百花齐放”的教学课堂，使幼儿园教学水平得到全面提升。
同课异构赛课活动简报篇7
为提高教师的教学水平，促进教师专业成长，促进城乡学前教育发展，11月30日，凌云县第五幼儿园开展了为期一天的“同课异构”教研活动。沙里康乐幼儿园、凌云展望幼儿园、加尤启智幼儿园、伶站华文幼儿园等几所民办幼儿园的老师参加了此次教研活动。
“同课异构”结束后，五幼全体教师及几所民办幼儿园的老师们对此次活动进行了全面、客观的点评和交流。园长张泽璐对每一节活动中的亮点给予了充分的肯定，同时对活动中出现的不足之处提出了合理的`解决方法，让老师们深刻感悟到“教学维度”的多样性，进一步了解“同课异构”更深层次的意义所在。
本次“同课异构”比赛活动，角度多维，风格迥异，拓宽了教师的视野，让教师们在比较、反思中提高了课堂教学技巧，更新了教育理念。
同课异构赛课活动简报篇9
为深入开展课堂教学研究，促进教师专业化发展，提高课堂教学效率，进一步提高我校小学数学教师教学水平，结合20xx年教研工作计划，我校教务处于4月1日领导语文组开展了“同课异构”教学研讨活动。
学校相关负责人表示，此次“同课异构”教研活动是促进教师交流的一次成功尝试，进一步促进了教师专业化成长，促使教师教学能力更上一层楼，教学水平再上新台阶。
同课异构赛课活动简报篇5
为进一步加强幼儿园教师队伍建设，通过建立师徒结对教学互动模式，加快年轻教师的成长，发挥以老带新、以新促老的团队互助作用，11月30日至12月1日，资溪县幼儿园开展了“师徒结对同课异构”教学展示活动。

道德与法治优质课赛美篇

道德与法治优质课赛美篇
近日，本校举办了一场道德与法治优质课比赛。

我有幸参加了其中，深感受益匪浅。

比赛中，有许多来自不同年级的优秀老师展示了精彩的课程。

他们用生动有趣的故事、形象鲜明的例子、清晰明了的讲解，将抽象的道德与法律知识变得十分具体易懂，让学生们能够深刻理解其中的道理，也更加热爱祖国、尊重法律、遵纪守法。

比如，一位老师通过一个关于扶老奶奶过马路的故事，引导学生们明白尊老爱幼的道德观念；还有一位老师通过一个关于合理使用手机的例子，让学生们认识到自己的行为也是受法律规范的约束；更有一位老师通过一张张富有启发性的图片，让学生们意识到保护环境也是一种道德责任。

在比赛中，不仅有老师们的精彩演讲，还有学生们的积极参与。

他们或是就某个案例进行深入探讨，或是就某个问题提出自己的看法，或是就某个行为反思自己的做法。

他们的表现让人印象深刻，也让老师们更加有信心、有动力，为学生们打造更好的道德与法治课程。

通过这场比赛，我感受到了道德与法治课程的重要性，也更加深入认识到了法律的权威和约束力。

我相信，在这样的优质课程的引领下，我们的学生将会更加自觉地尊重法律、遵守法律，成为一个有良好道德素养的好公民。

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优质课获奖新闻稿

标题：优质课评选获奖新闻稿
尊敬的各位领导、老师、家长和同学们：
近日，在经过一系列严格评选后，我校教师XXX凭借其出色的课堂教学表现，荣获了本年度“优质课评选”一等奖。

这不仅是对XXX老师个人教学能力的肯定，更是对我校教育教学质量的再次彰显。

本次优质课评选活动，旨在鼓励教师创新教学方式，提高课堂教学质量。

XXX老师在参赛过程中，以生动的语言、丰富的互动和精心的课程设计赢得了评委们的一致好评。

他/她的课堂氛围轻松愉快，学生们积极参与，真正实现了“寓教于乐”的教学理念。

XXX老师在教学方面一直追求卓越，注重培养学生的综合素质。

他/她所教授的课程深受学生喜爱，不仅让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，更激发了他们主动学习的热情。

正是这样的教学风格和理念，让XXX老师在本次优质课评选活动中脱颖而出，获得佳绩。

此次优质课评选活动的成功举办，不仅为我校教师提供了一个展示教学水平的平台，更为学生带来了丰富的学习体验。

相信在更多优秀教师的共同努力下，我校的教育教学质量将再上新台阶。

在此，我们对XXX老师表示热烈的祝贺！同时感谢全校师生及家长对我校教育工作的支持与厚爱。

让我们共同期待更多教学成果的涌现，为学生的成长与发展谱写新的篇章！
特此公告！
XX学校
XXXX年XX月XX日。

小学品德与生活公开课优秀班级展示展现我的品德风采

小学品德与生活公开课优秀班级展示展现我的品德风采小学品德与生活公开课优秀班级展示：展现我的品德风采尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！我是xxx小学x年x班的xx同学。

今天我非常荣幸地站在这里，向大家展示我们班级在品德与生活公开课上的优秀表现，并展现我们每个同学独特的品德风采。

作为小学生，在品德养成方面，我们班的同学们都有着共同的追求。

在班级的学习生活中，我们注重培养和展示的不仅是自己的个人能力，更是尊重他人、关爱他人、团结互助的品德素养。

首先，我想向大家介绍我们班集体合作的品德风采。

在学习上，我们班的同学们懂得团结协作、互帮互助。

每个同学在遇到难题时，都能积极寻求他人的帮助，共同攻克难关。

无论是作业、课内活动还是课外讨论，我们班都能形成一种默契的合作模式。

这种集体合作的精神，不仅提高了我们的学习效果，也帮助我们建立了牢固的友谊，并且在其他活动中也可以看到我们团结协作的身影。

其次，言行举止方面的品德修养也是我们班独具的一面。

我们班的同学都非常注重自己的言行，时刻保持良好的礼貌和行为规范。

在老师面前，我们保持端正的坐姿，积极回答问题；在同学之间，我们友好相处，不言语攻击，互相尊重。

此外，我们还积极参与学校的各类活动，充分展示了我们班级的团结友爱和积极向上的精神风貌。

不仅如此，我们班级也非常注重积极参与社会公益活动，用实际行动践行着社会公民的责任和义务。

我们班的同学们积极参加义务劳动，帮助老人、帮助弱势群体，并积极参与环保、慈善等各类公益活动。

通过这些实际行动，我们学会了关心他人，乐于助人，培养了社会责任感和爱心。

在日常生活中，我们班级也注重培养优秀的品德养成。

我们班的同学在班级纪律方面严格要求自己，认真遵守规章制度，懂得尊重他人和珍惜集体荣誉。

在课间休息时间，我们班主动组织排队、清扫卫生等活动，始终保持礼貌和文明的言行举止。

这样的做法不仅使我们班级的学习生活更加和谐美好，也为全校树立了典范。

通过以上的介绍和展示，我相信大家已经对我们班级的品德风采有了一个初步的了解。

“同课”点燃智慧,“异构”别有洞天

“同课”点燃智慧，“异构”别有洞天摘要：在新课程的实施中，品德教师一直在寻求能激发、提升学生学习兴趣的教学策略，在寻觅提高课堂实效的方法，“同课异构”教研模式已成为行之有效的重要途径。

它能让教师在教学实践中以学生为源头，创出奇特的灵感；以发展为目标，引发智慧的碰撞；以合作为手段，展示集体的魅力。

可谓异曲同工，硕果累累，别有洞天。

关键词：同课异构；学习兴趣；激发；提升一、探索中，同课异构明方向众所周知，品德课程标准的推进与落实已有较长的一段时间，虽然有一定的成功之处，但我们的学生在平常的学习中却“无动于衷”，置品德学科于次要地位。

造成这样的局面，教师是关键因素。

越来越多的教育者发现，面对不同的教育对象，教师要因材施教、因地制宜，采取不同的教学方法，再加上教师本人教学理念的落差、教学经验的深浅、学个性的迥异，必然导致不同教师面对相同的教学内容会有自己个性化的教学设计。

当前，为了提高教师的理念、教学的能力，举办了教学观摩、教学的展示活动，为教师提供了学习的机会，取得了较好的效果。

但各个地方学生的接受水平存在着一定的差异，把学来的教学设计生搬硬套地用到个人的教学中去，却事与愿违，达不到预期的课堂效果。

他人鲜亮的品德课没有触动学生的心灵，没有让学生离生活更近，更没有使学生改变什么。

而且这种活动具有单向性，教师仅仅是以观摩者、学习者的身份参与活动，没有参与教学过程的体验，没有与学生进行心与心的交流，根本无法将别人的教学设计“占为己有”，学生对学习没有积极性，学习兴趣的提升更是遥不可及。

因此，“同课异构”成为一种日渐流行的教研模式。

它是指同一教学内容由不同教师进行教学设计、组织课堂教学，或者某一教师对同一教学内容在不同教学班级的不同构思、组织课堂教学的一种教学实践活动，具有可比性和针对性、双向性和多边性。

异构的课堂能培养学生对品德学科的学习兴趣，促进学生主动学习，让学生在课堂上真正学有所得，从而有利于学生的发展。

学校同课异构教研活动报道

学校同课异构教研活动报道
活动简介
学校举办了一场别开生面的同课异构教研活动。

不同科目的老师们在活动中相
互观摩，交流教学心得，共同探讨教学方法，旨在促进跨学科的教学交流和提升教学质量。

活动内容
活动由语文、数学、英语、科学等学科的教师参与。

每位老师先进行了自我介
绍和课程情况汇报，随后展示了各自精心准备的教学实例。

通过观摩、互动、讨论，老师们深入探讨了如何更好地引导学生学习、如何提升学习效果等问题。

活动收获
通过此次同课异构教研活动，老师们深刻认识到跨学科教学的重要性。

他们思
维开阔，看到了其他学科的教学亮点和方法，得到了启发和提升。

相互之间的交流也加深了彼此的沟通和合作，为今后更好地开展教学工作打下了良好的基础。

展望未来
学校将进一步加强同课异构教研活动的开展，鼓励老师们积极参与，不断提升
教学水平。

同时，学校还将组织更多形式多样的教研活动，促进师生之间的互动交流，共同促进学校教学质量的提升。

这次同课异构教研活动为学校教师们提供了一个宝贵的机会，希望他们能够从
活动中汲取营养，不断创新教学方法，提升自身教学水平，为学生成长发展做出更大的贡献！。

优质课展示活动通讯

优质课展示活动通讯近日，由教育部主办，各地教育机构承办的优质课展示活动在全国范围内展开。

此次活动的目的是提高教师的教学质量，推广优秀的教学方法和理念，并激发教师之间的教学创新和竞争。

活动采用选拔和展示两个阶段进行。

在选拔阶段，各学区推荐的选手需参加说课活动，主要形式为在规定时间内完成教学设计说明和精彩片段展示。

评委将根据选手的表现，依据相应标准进行评分，选拔出优秀选手进入展示阶段。

进入展示阶段的选手，将围绕高效优质课堂标准进行课堂教学展示。

选手需在规定篇目中重新抽签，并在规定时间内备课，然后在规定时间内展示完整课堂教学。

这一阶段不仅要求选手具备扎实的教学基本功，还需要展现出对高效优质课堂的深入理解和实践。

此外，为了让选手们更好地展现个人教学风格和才情，活动还特别设置了特长演绎环节。

进入优质课展示的教师可以选择最能体现个人才情的某一特长进行5分钟展示，为他们的课堂教学增添个性化的色彩。

优质课展示的总分为100分，特长展示环节则额外加10分。

评委将根据选手的教学设计、课堂实施、师生互动、教学效果等多方面进行评价，确保公平公正地评选出优秀的教师。

此次优质课展示活动不仅为教师们提供了一个展示教学才华的平台，也为各地教师提供了一个交流和学习的机会。

通过观摩和评价优秀教师的教学过程，教师可以借鉴先进的教学理念和方法，提高自己的教学水平，为推动我国教育事业的发展做出积极贡献。

作为教育工作者，我们应该积极参与这样的活动，努力提升自己的教学能力，为培养更多优秀人才贡献自己的力量。

同时，我们也期待更多这样的活动举办，为教师们提供更多学习和交流的机会。

通讯员：XXX日期：XXXX年XX月XX日。

课程思政教学比赛新闻稿

课程思政教学比赛新闻稿
近日，由XX教育机构主办的课程思政教学比赛在XX市圆满落下帷幕。

本次比赛旨在推动课程思政教育的深入开展，提升教师思政教学水平，培养德智体美全面发展的优秀人才。

本次比赛吸引了来自全国各地数百位教师参赛，经过激烈角逐，最终评选出一等奖、二等奖、三等奖及优秀组织奖等多个奖项。

据了解，课程思政教学比赛以“立德树人”为核心，强调在专业课程中融入思想政治教育元素，实现知识传授与价值引领的有机统一。

参赛教师们通过精心的教学设计和生动的教学展示，将思政教育融入课程中，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

在颁奖典礼上，评委代表表示，本次比赛涌现出了一批优秀的思政教师，他们通过创新的教学方式、丰富的教学内容，为培养德才兼备的人才做出了积极贡献。

同时，评委们也希望广大教师能够以此次比赛为契机，进一步探索课程思政教育的规律和方法，不断提高教学质量和效果。

参赛教师代表在发言中表示，通过本次比赛，不仅提高了自己的教学水平，也认识到了课程思政教育的重要性。

他们将把比赛中的收获应
用到实际教学中，努力培养更多优秀的人才。

此外，XX教育机构还表示将继续加大对课程思政教育的支持力度，推动教育教学改革，为培养德智体美全面发展的优秀人才提供有力保障。

“三年级数学同课异构”活动通讯稿

相互学习,相互交流,共同提升
——三门峡市东风小学教科室举行盟校间“三年级数学同课异构”活动
9月18日下午,在我校五楼多媒体教室举行了盟校间“三年级数学同课异构”活动。

市东风小学校长王景峡、市东风小学分校市三小校长张欣、东风小学副校长刘金梅、两校的教科室负责人以及两校的全体数学老师参加了活动。

此次活动按照说课、做课、评课三个环节进行,市东风小学总校牛园园老师、市东风小学分校张蕾老师进行了说课和做课展示,两位老师对本次授课作了精心的准备,精彩的授课充分展示了她们扎实的教学功底和灵活的教学方法以及对教材内容的恰当处理,切切实实把本次活动作为交流与提升盟校间教学水平的平台。

在课后的评课环节中,教师们各抒己见积极交流,最后,由东风小学秦晓老师,分校老师作了精彩点评。

本着“相互学习、相互交流、共同提升”的目的,希望通过此次活动能有效地锻炼数学教师的交流能力和教育教学能力,以便更好的服务于我们今后的教育教学,切实把本次活动作为交流与提升盟校间教学水平的平台,形成了相互学习、共同进步的良好氛围。