习作1 修改

多云
少云
云厚）
3．同桌练说，相互交流提示。
4．习作，教师巡回指导。
六、学生修改，最后誊写。
1．老师采用“对比评改”的方法，选择一篇较好的，一篇较次的习作，让学生讨论比较，从中获益。
2．学生自查自改，
3．学生誊写。
一、学生习作，教师巡回指导。
二、习作讲评。
1、评改重点：
①是否抓住了景物的特点。
②是否按照顺序抓住过程，按时间顺序细致描写。
随着时间的流逝，金色的太阳变成了一个大大的桔红色的火球，慢慢地向上背后沉了下去。我目不转睛地盯着那令人激动、神往的一刻。晚霞红了半天边，一片又一片，像红红的旗帜，远处的云彩，薄薄的一片，淡淡的一缕，也被夕阳照得分外美丽。随着夜幕降临，那隐约的红光也渐渐地消失在天边。
这就是夕阳像喝醉酒的诗人，在水面上晃啊、晃啊，把蓝色的湖水都染成了耀眼的段红。
2、评改步骤：
①挑选初稿中能按照顺序细致描写的片断，让小作者朗读，大家欣赏后讨论：这段好在哪里？
②挑选初稿中景物形状、色彩写得不具体，未能抓住景物特点的片断，集体讨论修改。
③同桌根据评改重点互相评改。
2、佳作欣赏
三、根据讲评发现的问题，再自改习作。
1）（可选一篇写得比较差的文章，师生就“抓住景物特点，按照顺序抓住过程，按时间顺序细致描写”方面进行评议。）
２）修改习作草稿。
3）再次进行修改。
学生作文：
夕阳
夕阳的余晖映在河上，波光粼粼的水面像一匹宽大的绸绢在轻柔地舒展、荡漾。
碧绿的湖水在夕阳的照映下闪烁出道道金光，像无数条金色的鱼儿在欢快地跳跃着。天空像明净的海水，渐渐地，颜色越来越浓，像海水在一层又一层地加深。远处青翠的峰被镶上一条金边，变得更加雄伟。
（归纳写法，板书：按照顺序突出特点）
作业设计
基础性作业
拓展性作业
板书设Байду номын сангаас：
习作1、二八月 看巧云
形状
变化特点
三．结合习作要点，归纳写法：
1．写景的时候抓住景物的特点以及它的变化来写。
2．写作过程要按照一定顺序。
四．细读例文，明确写法：
1．读例文，讨论：小作者怎样描写云的形状和奇巧的？
2．同桌交流
五．练习写景。
1．明确这次习作的要求、内容。
2．说说课前观察的情况。
（请同学们说说课前观察的情况。组织学生分组填写下表：形状 色彩
课题：习作1
课时
教学目标
1．读懂例文《二八月，看巧云》，感知基本内容，了解二八月的云多姿多彩。
2．结合"习作要点提示"，明白写好景物的要领。
3．能按要求完成作业，连续观察春天的晚霞，注意写出它的特点。
教学重、难点
按照顺序抓住过程，按时间顺序细致描写。
教学准备
布置学生连续观察春天的朝霞、晚霞，观察时注意填写好记录：形状、色彩、多云、少云、云厚
二．学习例文，感知写法
1．轻声读例文，想想：文章写了云在哪些方面的特点？作者在写云的造型时着重写了云哪些奇巧？分几种情况来写？
（轻声读例文，完成练习。
（1）《二八月，看巧云》写得二八月的云在和两方面的特点。
（2）作者在云的造型上重点描写了的奇巧，又分、、
三种情况来写的。）
2．小结：作者详略有当，重点写了云的形状，分三种情况，抓住了景物的特点和变化。
这就是夕阳像一把火，染红了西山的晚霞，湖水也一半红一半蓝。真是“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。”
进行说写，运用写法
1、说说课前观察的情况
2、学生分组填写下表：
名称
形状
色彩
多云
少云
云厚
3、同桌练说，互相交流，相互提示。
4、练习写作。
归纳总结：在云的造型上描写它形状的奇巧，而后分三种情况来写，每一处都抓住云的变化特点。
上课时间
主备人
审核人
3.3
谢娟
马宁
前置性学习
学习目标
学习内容
我学会了什么
我的疑问
评价
教师评价
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
组内评价
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
自我评价
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
学情分析
学生平时缺乏对自然的观察，指导学生有意识的观察世界
教学过程
教学流程
自主性学习内容及安排
一．启发谈话，导入新课
同学们，大自然的景色是美丽的，春天的晚霞更是美丽无比。我们如果能把这美景写下来，让别人一起分享，那该多好啊！有位小作者，她把二八月的巧云写得多姿多彩，美极了。