最新心理学第一导论新全学生教学讲义ppt
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最新1 第一章 心理学概论教学讲义ppt课件
稿了，必须忍耐一下，坚持写完。想到这里，她很快收 意志
拾了一下，吃过早饭就开始写稿了……
• 一、个体心理系统
• 个体心理是指个人所具有的或在个人身上 所发生的心理现象。
•（三）心理状态
是指心理活动在一段时间里出现的相对稳定的持续状态。 个体的不同心理状态体现着主体的心理激活程度和脑功 能的活动水平。
14.01.2021
一、心理学的历史
（一）西方古代心理学思想 • 欧洲文艺复兴时期以后
• 法国的迪卡尔（1596－1650），二元论者， 认为身和心是两种不同的本原。
• 英国的洛克（1632－1704），唯物的经验论 者，认为人的心灵是一块白板，一切观念都 是从后天获得的。
14.01.2021
一、心理学的历史
（二）中国古代心理学思想
• 战国时期的荀况（约公元前313－前238）认为先 有身体而后才有精神，精神依附于身体，“形具 而神生，好恶、喜怒、哀乐藏焉”。
• 汉代的桓谭（公元前？－后56），以烛火为喻说 明形神的关系：“精神居形体，犹火之燃烛”， “气索而死，如火烛之俱尽矣。”王充发展了桓 谭的观点，详尽地论证了心理不能离开形体的道 理，认为精神为血脉所生，“人死血脉竭，竭而 精气灭”。
14.01.2021
心理学的研究对象
• 心理学是研究心理现象及其规律的科学。 心理是地球上最美的花朵。
——恩格斯
14.01.2021
• 一、个体心理系统
• 个体心理是指个人所具有的或在个人身上 所发生的心理现象。
•（一）心理动力
心理动力系统决定着个体对现实世界的认知态度和对活 动对象的选择与偏向。
使她感到凉爽极了。她尽情地吸了几口清新的空气，似 乎嗅到了一股花香，便猜想这花香大概是从不远处的花 知觉
心理学-第一章概论_PPT幻灯片
什么是心理学？
民俗心理学：
算命？ 相面？ 占星术？ 琢磨人？ 分析梦？
2021/3/10
心理学
15
心理学
什么是心理学？
科学心理学：
心理学是研究行为的科学。 心理学是研究人脑对外界信息的整合诸形式及其内隐、外显行为 反应的一门学科。 心理学是系统地研究心理过程和行为的科学。 心理学是研究心理现象及其规律的科学。
（一）心理发展的特点及动力 （二）心理发展的条件
1、遗传素质和生理成熟是青少年心理发展的生物前提 2、环境因素 3、学校教育在青少年心理发展中起主导作用
4、个体的主观能动性是青少年心理发展的内因 主体活动因素 非智力因素
第一节 心理的产生与发展
二、心理的发展
（一）心理发展的特点及动力 （二）心理发展的条件
阶段性 连续性 程序性（内在顺序） 个体差异性
第一节 心理的产生与发展
二、心理的发展
（一）心理发展的特点及动力
1、心理发展的一般特点 2、心理发展的动力
新的需要是青少年心理发展的内部矛盾中比较活跃的因素 原有的心理水平是青少年心理发展的内部矛盾中比较平稳的因 素 新的需要与原有心理水平的对立统一，构成青少年心理发展的 动力
训练而建立起来的反射。 其反射弧是暂时神经联系。
第一节 心理的产生与发展
一、心理的产生
（一）心理与脑
1、脑是心理的物质器官 2、大脑产生心理现象的机制 3、人的高级神经活动的基本过程及规律 基本过程：兴奋与抑制 基本规律：兴奋与抑制过程的扩散与集中；兴奋与抑制
过程的相互诱导
第一节 心理的产生与发展
心理学
第一篇 总论 第一章 学科指南：心理与心理学 第二章 学科体系：心理学基础知识概览 第二篇 教学心理 第三章 获得知识：感性认知过程与教学 第四章 运用知识：理性认识过程与教学 第五章 善于激励：非智力因素与教学
民俗心理学：
算命？ 相面？ 占星术？ 琢磨人？ 分析梦？
2021/3/10
心理学
15
心理学
什么是心理学？
科学心理学：
心理学是研究行为的科学。 心理学是研究人脑对外界信息的整合诸形式及其内隐、外显行为 反应的一门学科。 心理学是系统地研究心理过程和行为的科学。 心理学是研究心理现象及其规律的科学。
（一）心理发展的特点及动力 （二）心理发展的条件
1、遗传素质和生理成熟是青少年心理发展的生物前提 2、环境因素 3、学校教育在青少年心理发展中起主导作用
4、个体的主观能动性是青少年心理发展的内因 主体活动因素 非智力因素
第一节 心理的产生与发展
二、心理的发展
（一）心理发展的特点及动力 （二）心理发展的条件
阶段性 连续性 程序性（内在顺序） 个体差异性
第一节 心理的产生与发展
二、心理的发展
（一）心理发展的特点及动力
1、心理发展的一般特点 2、心理发展的动力
新的需要是青少年心理发展的内部矛盾中比较活跃的因素 原有的心理水平是青少年心理发展的内部矛盾中比较平稳的因 素 新的需要与原有心理水平的对立统一，构成青少年心理发展的 动力
训练而建立起来的反射。 其反射弧是暂时神经联系。
第一节 心理的产生与发展
一、心理的产生
（一）心理与脑
1、脑是心理的物质器官 2、大脑产生心理现象的机制 3、人的高级神经活动的基本过程及规律 基本过程：兴奋与抑制 基本规律：兴奋与抑制过程的扩散与集中；兴奋与抑制
过程的相互诱导
第一节 心理的产生与发展
心理学
第一篇 总论 第一章 学科指南：心理与心理学 第二章 学科体系：心理学基础知识概览 第二篇 教学心理 第三章 获得知识：感性认知过程与教学 第四章 运用知识：理性认识过程与教学 第五章 善于激励：非智力因素与教学
教育心理学第一章 导论 PPT课件
第三节教育心理学发展概述
教育心理学是心理学与教育相结合的产物 （潘菽）。
一、哲学心理学与教育的结合
古代许多哲学家的著作里都具有 丰富 的心理学思想，在他们所从事的教育活 动中，都积累了大量的心理学的经验， 他们用哲学心理学与教育相结合，为教 育心理学的发展做出了重要的贡献。
Hale Waihona Puke 二、科学心理学与教育的结合
1.教育心理学化运动
教育心理学化运动是19世纪由瑞士教育家 裴斯泰洛齐等人提出的一种教育主张，认为要 用心理学的理论、方法来研究教育学中的问题， 把教育学建立在心理学的基础之上，这种主张 提出来以后，对整个欧洲的教育产生了很大的 影响，也为心理学与教育的结合起到了积极的 作用。以后，德国的心理学家赫尔巴特还进一 步对教育的形式进行研究，提出了明了、联想、 系统和方法的教学形式四阶段论，相应于教学 过程的四阶段，学生心理也表现为注意、期待、 探究和行为四种状态。
（三）应用水平的研究策略
这种水平的研究是针对实践中的问 题的，因此满足了以上两个标准。但由 于实践中的问题是复杂多变的，这种研 究在设计、控制和测量上往往比较困难， 而一旦问题得到解决，对实践的帮助是 巨大的。
三、教育心理学的研究方法
（一）观察法
在自然情境下对被观察者的心理进行系 统观察纪录以了解其心理活动的方法。
2.实验教育学派
一是以冯特的学生梅伊曼为代表，认 为一切教育、教学活动都应依据儿童身 心发展的特点及个性差异来实施，要使 教材、教法心理化、个性化，使学习经 济化，主张建立一种实验教育学，并于 1907年发表了《实验教育学及其心理学 基础引论〉。
二是以法国的心理学家比内、西蒙为 代表，1905年他们编制了世界上第一个 心理量表，《比内-西蒙智力量表》。
大学生心理学第一讲导论 PPT课件
Physiological Needs
Food Air Water Clothing Sex
22
Safety Needs
Safety and Security
Protection Stability Pain
Avoidance Routine/Order
23
Social Needs
能脱离本我而单独存在。自我的力量就是从本我那里得到的，
自我总是根据现实的可能性力图满足本我的要求。因此，自我
是本我的执行机构。
超我——人格中最文明、最有道德的部分。包括自我理想与良
心。
自我在满足本我欲求时，不仅要考虑现实条件的可能性，而且
要受到超我的制约。与自我不同，超我是社会道德的化身，按
照“道德原则”行事，它总是力图限制本我的私欲，使它得不
大学生心理学
工程管理
学科的产生 工程管理的学生
精打细算的经济师 科学严谨的工程师 知法学法的守法者 外圆内方的管理者
2
物
财
管理
人
与人相关的管理工作
自我意识 压力管理 人际沟通 获得权力和影响力 激励他人 冲突管理 团队合作 …………………………
11
走出误区
学心理，一定知道人家心里想什么。 心理学就是心理咨询。 心理学家只研究变态的人。 心理学家会催眠。 心理学就是蒙的分析 心理学就是骗人的东西。
12
给心理学家们画像1
一位妇女太阳穴上绑着电线坐在视 屏前，一些男人的名字一个接一个 地在视屏上闪过。在附近的地方， 一位研究者观察并记录着她在另— 个视屏上出现的脑波。突然，她看 到了一个妇女的名字。
Love and Belonging
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科学心理学，父亲是哲学， 母亲是生理学。
20.01.2021
心理学基础
构造主义
22
一、心理学的历史—既古老又年轻
萌芽：万物有灵论 起源：公元前四世纪 亚里斯多德 《灵魂 论》 猜测/直觉/思辩 前科学心理学（哲学 心理学） 诞生：1879年 德国 冯特 心理学实验室 实验法 科学心理学的诞生 发展：20世纪初 美国 铁钦钠 从反对构造主义---到学派林立（行为主义 、格式塔心理学、精神分析、人本主义、 认知心理学）---整合趋势
心理过程与个性心理：
心理现象的共同性部分—心理过程。 心理现象的差异性部分—个性
心理过程和个性心理是密切联系的。 (1)人的个性是在心理过程的基础上形成和发展的；而个性又总
是通过各种心理过程表现出来的。反之，已形成的个性心理又 积极地影响着心理过程，而使人的心理过程总带有个性的色彩。
(2)既没有不带个性特征的心理过程，也没有脱离心理过程的个 性特征，二者是同一现象的两个方面，它们有机地组成人的完 整的心理过程。
20.01.2021
心理学基础
15
（二）个体行为与个体心理
心理与行为的区别 心理：是内隐的、主观的精神现象 行为：是外显的、客观的物质现象 心理与行为的联系
引起行为的刺激常常通过心理的中介而起 作用，因此心理支配行为。
心理又通过行为表现出来，行为是心理的 外在表现形式。
20.01.2021
20.01.2021
梦境 清醒时的无意识
口误或笔误
心理学基础
无意识现象客观存在， 只有病人才完全为无意 识支配
17
心理学的研究内容小结：
（一）个体心理与社会心理
1.个体心理
心理过程
认知过程：感觉、知觉、记忆、想象、思维等
情感过程：喜悦、愤怒、哀伤、恐惧等
பைடு நூலகம்
意志过程：确定目的、制订计划等
个性心理
心理学基础
16
（三）个体意识与无意识
意识（consciousness） ：是人类独有的一
种高级水平的心理活动，对外部内部刺激
的觉知。
对外部事物的觉知 对内部刺激的觉知
大多数心理活动在 意识的支配下进行
对自身的觉知
对内部心理活动的觉知
无意识（unconsciousness） ：正常情况下
觉察不到、也不能自我调节和控制的现象
《新大英百科全书》 斯芬克斯之谜 斯芬克斯之吻 这也是我们
对心理学的一种的普通理解——“人，认识 你自己！”
奥林匹斯
20.01.2021
心理学基础
10
2、心理学的学科性质
（1）心理学既是社会科学又是自然科学 所以心理学处在中间位置，因而叫做中间
科学或者边缘科学 （2）心理学既是一门理论科学，又是一门
Psychology has a long past,but only history.__Ebbinghaus
——艾宾浩斯(Hermann Ebbinghaus)
20.01.2021
心理学基础
19
第二节心理学的源流内容提要
一、心理学的历史—既古老又年 轻
—千载背景，百年历史 二、 心理学理论派别
个性倾向性：需要、动机、兴趣等
个性心理特征：能力、气质和性格
自我调节系统：自我认知、自我体验和自我控制
2.社会心理
从众、去个性化、责任分散、社会助长、社会致弱
（二）个体行为与个体心理
（三）个体意识与个体无意识
20.01.2021
心理学基础
18
第二节 心理学的源流
“心理学有着漫长的过去，但 只有短暂的历史。”
应用科学 （3）心理学是一门未来的核心学科
20.01.2021
心理学基础
11
（3）心理学是一门未来的 核心学科
A.物质运动的规律决定的 B.社会对心理学的日益增长的需要决定的 C.科学提供的条件决定的
20.01.2021
心理学基础
12
二、心理学的研究内容
（一）个体心理与社会心理 （二）个体行为与个体心理 （三）个体意识与个体无意识
20.01.2021
心理学基础
13
•1、个体心理
认识过程：感觉 知觉 记忆
思维 想象
•
心理过程 情感过程
注意
•
心理现象
•
•
（两分法）个性心理
•
（人格）
•
意志过程
个性倾向性：需要 动机 兴趣 理想 信念 世界观
个性心理特征：能力 气质 性格
自我意识
20.01.2021
三分法 心理状态心理学基础
14
认识、情感与意志关系： 认识 基础 情感 动力 意志 制约和影响认识和情感的重要因素 三者是统一进行的过程，统称为心理过程
心理学第一导论新全学生
教材的基本格式：
内容摘要 学习目标 关键词 主体内容 主要结论与应用 学习评价 学术动态 参考文献
20.01.2021
心理学基础
2
内容安排：
第一章 现代心理学的研究与发展 第二章 脑与心理 第三章 行为动力 第四章 认知过程 第五章 情绪 第六章 智力与创造力 第七章 人格 第八章 学校心理健康教育
谢绝复制 三、心理学的谱系
一、心理学的历史—既古老又年轻
古老
中国古代心理学的思想（哲学、教育、医学、军事等）
孔子 学记
西方心理学思想的发展
柏拉图把灵魂分为理性、意气和欲望 第一部心理学著作是亚里士多德（Aristoteles，前384-前322）
《论灵魂（Psyche）》 他把灵魂分为三等：植物只有滋长的灵魂，动物有感性的灵魂，人则
20.01.2021
心理学基础
3
第一节 心理与心理学
《心理学》精品课程建设
1、心理学研究的对象
心理学是研究心理现象产生、 发展和变化规律的科学。
20.01.2021
心理学基础
7
（1）什么是心理学？
心理学是研究人的行为与心理活动规 律的科学。
20.01.2021
心理学基础
8
心理与行为的联系
心理与行为的区别 心理：是内隐的、主观的精神现象 行为：是外显的、客观的物质现象 心理与行为的联系
引起行为的刺激常常通过心理的中介而起 作用，因此心理支配行为。
心理又通过行为表现出来，行为是心理的 外在表现形式。
20.01.2021
心理学基础
9
(2)对心理学的理解
心理学的源头：沿着历史的隧道回溯心理学 的演变历程，展示一个心理学的本源意义。
有理性的灵魂；从植物到人，灵魂的等级越来越高。高级灵魂包括低 级灵魂的功能。这三级灵魂是从世界开始就有的。
20.01.2021
心理学基础
21
科学心理学成为一门科学的标志：
➢ 冯特（Wilhelm Wundt, 1832-1920）， 1879年 在莱比锡大学建立第一个 心理实验室，成为心理学诞
生的标志，公认威廉·冯特为现 代心理学的创始人。
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心理学基础
构造主义
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一、心理学的历史—既古老又年轻
萌芽：万物有灵论 起源：公元前四世纪 亚里斯多德 《灵魂 论》 猜测/直觉/思辩 前科学心理学（哲学 心理学） 诞生：1879年 德国 冯特 心理学实验室 实验法 科学心理学的诞生 发展：20世纪初 美国 铁钦钠 从反对构造主义---到学派林立（行为主义 、格式塔心理学、精神分析、人本主义、 认知心理学）---整合趋势
心理过程与个性心理：
心理现象的共同性部分—心理过程。 心理现象的差异性部分—个性
心理过程和个性心理是密切联系的。 (1)人的个性是在心理过程的基础上形成和发展的；而个性又总
是通过各种心理过程表现出来的。反之，已形成的个性心理又 积极地影响着心理过程，而使人的心理过程总带有个性的色彩。
(2)既没有不带个性特征的心理过程，也没有脱离心理过程的个 性特征，二者是同一现象的两个方面，它们有机地组成人的完 整的心理过程。
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心理学基础
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（二）个体行为与个体心理
心理与行为的区别 心理：是内隐的、主观的精神现象 行为：是外显的、客观的物质现象 心理与行为的联系
引起行为的刺激常常通过心理的中介而起 作用，因此心理支配行为。
心理又通过行为表现出来，行为是心理的 外在表现形式。
20.01.2021
20.01.2021
梦境 清醒时的无意识
口误或笔误
心理学基础
无意识现象客观存在， 只有病人才完全为无意 识支配
17
心理学的研究内容小结：
（一）个体心理与社会心理
1.个体心理
心理过程
认知过程：感觉、知觉、记忆、想象、思维等
情感过程：喜悦、愤怒、哀伤、恐惧等
பைடு நூலகம்
意志过程：确定目的、制订计划等
个性心理
心理学基础
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（三）个体意识与无意识
意识（consciousness） ：是人类独有的一
种高级水平的心理活动，对外部内部刺激
的觉知。
对外部事物的觉知 对内部刺激的觉知
大多数心理活动在 意识的支配下进行
对自身的觉知
对内部心理活动的觉知
无意识（unconsciousness） ：正常情况下
觉察不到、也不能自我调节和控制的现象
《新大英百科全书》 斯芬克斯之谜 斯芬克斯之吻 这也是我们
对心理学的一种的普通理解——“人，认识 你自己！”
奥林匹斯
20.01.2021
心理学基础
10
2、心理学的学科性质
（1）心理学既是社会科学又是自然科学 所以心理学处在中间位置，因而叫做中间
科学或者边缘科学 （2）心理学既是一门理论科学，又是一门
Psychology has a long past,but only history.__Ebbinghaus
——艾宾浩斯(Hermann Ebbinghaus)
20.01.2021
心理学基础
19
第二节心理学的源流内容提要
一、心理学的历史—既古老又年 轻
—千载背景，百年历史 二、 心理学理论派别
个性倾向性：需要、动机、兴趣等
个性心理特征：能力、气质和性格
自我调节系统：自我认知、自我体验和自我控制
2.社会心理
从众、去个性化、责任分散、社会助长、社会致弱
（二）个体行为与个体心理
（三）个体意识与个体无意识
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心理学基础
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第二节 心理学的源流
“心理学有着漫长的过去，但 只有短暂的历史。”
应用科学 （3）心理学是一门未来的核心学科
20.01.2021
心理学基础
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（3）心理学是一门未来的 核心学科
A.物质运动的规律决定的 B.社会对心理学的日益增长的需要决定的 C.科学提供的条件决定的
20.01.2021
心理学基础
12
二、心理学的研究内容
（一）个体心理与社会心理 （二）个体行为与个体心理 （三）个体意识与个体无意识
20.01.2021
心理学基础
13
•1、个体心理
认识过程：感觉 知觉 记忆
思维 想象
•
心理过程 情感过程
注意
•
心理现象
•
•
（两分法）个性心理
•
（人格）
•
意志过程
个性倾向性：需要 动机 兴趣 理想 信念 世界观
个性心理特征：能力 气质 性格
自我意识
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三分法 心理状态心理学基础
14
认识、情感与意志关系： 认识 基础 情感 动力 意志 制约和影响认识和情感的重要因素 三者是统一进行的过程，统称为心理过程
心理学第一导论新全学生
教材的基本格式：
内容摘要 学习目标 关键词 主体内容 主要结论与应用 学习评价 学术动态 参考文献
20.01.2021
心理学基础
2
内容安排：
第一章 现代心理学的研究与发展 第二章 脑与心理 第三章 行为动力 第四章 认知过程 第五章 情绪 第六章 智力与创造力 第七章 人格 第八章 学校心理健康教育
谢绝复制 三、心理学的谱系
一、心理学的历史—既古老又年轻
古老
中国古代心理学的思想（哲学、教育、医学、军事等）
孔子 学记
西方心理学思想的发展
柏拉图把灵魂分为理性、意气和欲望 第一部心理学著作是亚里士多德（Aristoteles，前384-前322）
《论灵魂（Psyche）》 他把灵魂分为三等：植物只有滋长的灵魂，动物有感性的灵魂，人则
20.01.2021
心理学基础
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第一节 心理与心理学
《心理学》精品课程建设
1、心理学研究的对象
心理学是研究心理现象产生、 发展和变化规律的科学。
20.01.2021
心理学基础
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（1）什么是心理学？
心理学是研究人的行为与心理活动规 律的科学。
20.01.2021
心理学基础
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心理与行为的联系
心理与行为的区别 心理：是内隐的、主观的精神现象 行为：是外显的、客观的物质现象 心理与行为的联系
引起行为的刺激常常通过心理的中介而起 作用，因此心理支配行为。
心理又通过行为表现出来，行为是心理的 外在表现形式。
20.01.2021
心理学基础
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(2)对心理学的理解
心理学的源头：沿着历史的隧道回溯心理学 的演变历程，展示一个心理学的本源意义。
有理性的灵魂；从植物到人，灵魂的等级越来越高。高级灵魂包括低 级灵魂的功能。这三级灵魂是从世界开始就有的。
20.01.2021
心理学基础
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科学心理学成为一门科学的标志：
➢ 冯特（Wilhelm Wundt, 1832-1920）， 1879年 在莱比锡大学建立第一个 心理实验室，成为心理学诞
生的标志，公认威廉·冯特为现 代心理学的创始人。