必修一 3.1 自然界的水循环 公开课课件
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人教版必修一3.1自然界的水循环(共31张PPT)
水循环的过程和意义
坎儿井
2
坎儿井，被称为中国古代三大工程之一，是古代吐鲁番人民利用地面坡度，引用地下水 的一种独特的地下水利灌溉工程。
坎儿井由竖井、暗渠、明渠、涝坝四部份组成。竖井，主要是为挖暗渠和维修人员出入 出土用的。 暗渠是坎儿井的主体。明渠是暗渠出水出到农田之间的水渠。涝坝是暗渠出水口， 修建一个蓄水池，积蓄一定水量，然后灌溉农田。
贰
自然界的水在水圈、大气圈、
岩石圈、生物圈四大圈层中通过各
概
个环节连续运动的过程
念
水循环的过程和意义
水循环的过程
2*
贰
合 作 学 习
水循环的过程和意义
陆地内循环
水循环的过程
海陆间循环
2*
海上内循环
贰
水汽输送
⑧
蒸 腾
⑦ 蒸 发
⑤下 渗
③ 降水
④
降水
合
⑨
作
① 蒸 发
学 习
水循环的过程和意义
水循环类型、主要环节 （逻辑关系）
减少水分的蒸发，节约水资源； 深埋地下，避免地表污染，保证水质优良； 没有阳光暴晒，水温较低，是最佳的“清凉剂”； 由高向低自流灌溉，不需外加动力； 蒸发这一环节减弱。
2*
贰
问 题 探 究
总结
*
思 维 导 图
相互联系的水体
陆地上的水体及其相互关系
大气降水
①
冰川水
1*
壹
④
②
湖泊水
读
生物水
图
③
思
考 ⑤
地下水
河流水
相互联系的水体
陆地上的水体及其相互关系
1*
壹
各种水体间是相互补给的关系 读 图 思 考
人教版高一地理必修一-3.1自然界的水循环课件 (共21张PPT)
③季节性积雪融水补给
流量（立方米）
700
600 500
积雪融水补给
400
春汛
300
200
100
0
雨水补给 夏汛
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12（月）
思考：这条河流有哪几种水源补给形式？
这类河流一般分布在我国 东北 。
④湖泊水补给
河流水与湖泊水的相互补给
丰水期
枯水期
河
河
湖
当河流水位高于 湖泊水位时，河 流水补给湖泊水
D、动态水资源
C 2、地球上淡水的主体是（ ）
A、海洋水
B、地下水
C、冰川水
D、河流水
C 3、有关河流的叙述，错误的是
A、大气降水是陆地水最主要的补 给水源 B、地下水是河流稳定而可靠的补 给水源 C、凡是主要靠降水补给的河流， 径流量的变化都很大 D、以冰雪融水补给为主的河流， 汛期出现在暖热季节
液态水数量最大，分布次广
水圈——自然界的水在地理环境中以固态、 液态和气态三种形式相互转化，形成各种水 体，共同构成了一个连续但不规则的圈层。
记住
气 液 固 水圈的主
态 水
态 水
态 体（96.53%） 水
相态
矿化度 水 空间
咸水
分布
淡水
海洋水 陆地水 大气水
其主体为冰川（68.7%）
全球水
液态淡水
②冰雪融水补给
冰川融水补给为主的河流，河流流量 变化与 气温 密切相关。这类河流 主要分布在我国 西北地区 。
A河流径流量特点：季节变化大；4-9月为汛期；无结冰期。 原因：以雨水补给为主，4-9月降水多，10月至次年3月降水少， 降水季节变化大。 B河径流量季节变化大，夏季为汛期，流量小，冬季有断流。 原因：夏季气温高，冰雪融水补给河流，形成夏汛；冬季气温在 0℃以下，无冰雪融水，河流断流。二者关系：河流径流量随气温 的季节变化而变化。 二者相同点：径流量季节变化都大，都有汛期。 不同点： A河流量大，无断流； B河流量小，有断流
人教版必修一3.1自然界的水循环(新)(共36张PPT)
不断塑造着地表形态。
大气降水补给
高山冰川或冰雪融水补给 湖泊水补给
地下水补给
? 读图思考： 河流有哪些来源（补给类型）呢
河流水的主要补给类型
大气降水
河流水 补给主 要类型
高山冰雪融水 季节性的积雪融水 湖泊水
地下水
练习册59页
河流水与湖泊水相互补给
枯水期
丰水期
2．河流的主要补给形式
河流的补给类型多种多样。一般情况下，世界上任意一条河流都有两种以上的补给形式，但往往以某
二、水循环的过程和意义
• 概念 自然界的水在水圈、大气圈、岩石圈、 生物圈四大圈层中通过各个环节连续运 动的过程。 • 类型（发生按领域划分） 海陆间循环、 陆地内循环、 海上内循环
水循环的过程和环节
循海 环陆
间
凝结
降 水
水汽输送
凝结 蒸发
也叫大循环，最重要范围最大。过程：海水蒸发——水 气输送——凝结降水——地表径流或下渗、地下径流— —汇入大海。意义：陆地水得到补充，水资源得以再生。
每年3月22日为“世界水日”
第三单元地球上的水
第一节自然界的水循环
一、相互联系的水体
1、水体有那几种存在形态？
2、水体在存在空间上分为那几种类型？ 陆上水体有哪些？
气态水 液态水 固态水
大气水 陆地水 海洋水
河流补给：河水的来源
读图思考：
1、河流的补给可能涉及哪几种水体？
大气降水补给
人类活动对水循环的影响
1、有利影响：
修建水库 引水灌溉 跨流域调水
2、不利影响：
大面积滥伐森林 排干湖、沼 过度抽取地下水
相互联系的水体
总结
河流的补给方式
水循环的过程和意义
大气降水补给
高山冰川或冰雪融水补给 湖泊水补给
地下水补给
? 读图思考： 河流有哪些来源（补给类型）呢
河流水的主要补给类型
大气降水
河流水 补给主 要类型
高山冰雪融水 季节性的积雪融水 湖泊水
地下水
练习册59页
河流水与湖泊水相互补给
枯水期
丰水期
2．河流的主要补给形式
河流的补给类型多种多样。一般情况下，世界上任意一条河流都有两种以上的补给形式，但往往以某
二、水循环的过程和意义
• 概念 自然界的水在水圈、大气圈、岩石圈、 生物圈四大圈层中通过各个环节连续运 动的过程。 • 类型（发生按领域划分） 海陆间循环、 陆地内循环、 海上内循环
水循环的过程和环节
循海 环陆
间
凝结
降 水
水汽输送
凝结 蒸发
也叫大循环，最重要范围最大。过程：海水蒸发——水 气输送——凝结降水——地表径流或下渗、地下径流— —汇入大海。意义：陆地水得到补充，水资源得以再生。
每年3月22日为“世界水日”
第三单元地球上的水
第一节自然界的水循环
一、相互联系的水体
1、水体有那几种存在形态？
2、水体在存在空间上分为那几种类型？ 陆上水体有哪些？
气态水 液态水 固态水
大气水 陆地水 海洋水
河流补给：河水的来源
读图思考：
1、河流的补给可能涉及哪几种水体？
大气降水补给
人类活动对水循环的影响
1、有利影响：
修建水库 引水灌溉 跨流域调水
2、不利影响：
大面积滥伐森林 排干湖、沼 过度抽取地下水
相互联系的水体
总结
河流的补给方式
水循环的过程和意义
3.1自然界的水循环公开课课件
从水循环的过程和地理意义看，伏尔加河( ①流域内总体上蒸发旺盛 ②流域的部分降水源自西风带 ③河水主要参与陆地内循环 ④使东欧平原总体趋于高低不平 ⑤促进里海的水分和热量平衡 A．①②④ B．①③⑤ C．②③⑤ D．②④⑤
)
结合教材小组合作:水循环的地理意义 1、从水资源角度： _________________________________________________________________ 2、从地表形态角度： ___________________________________________________________________ 3、从物质能量角度 ___________________________________________________________________ ____
——水循环促使地球上的各种水体得到不断的更新。 3、水循环的意义：
它为什么能源源不断地东流入海而不枯竭呢？
3、水循环的意义： ——水循环是自然界最富动力的循环运动， 它不断地塑造着地表形态。 黄土高原地貌
黄土高原土质疏松，植被稀疏，再加上夏季降水集中， 而且多暴雨，流动的地表径流对高原表面的长期侵蚀形成了 今天的黄土高原。
3.1
自然界的水循环
【学习目标】
能够根据示意图指出自然界水循环的各个环节， 说出三个水循环的类型。 通过案例的小组合作，能够分析自然和人为因素对 水循环的影响。 通过典型案例，能够说出水循环的地理意义。
图中序号分别表示水循环的什么环节？ 陆地内循环 （内流区）
海陆间循环 （外流区） 水汽输送
3、水循环的意义：水循环是海陆间联系的主要纽带，陆地径流源源不 断地向海洋输送大量的泥沙、有机物和无机盐类。 ——水循环促进物质的迁移 黄河三角洲
人教版高中地理必修一第三章 第一节 自然界的水循环(共22张PPT)
4、人类活动对水循环的影响：
(1)人类活动可以影响水循环的环节有：降水、 下渗、地表径流和地下径流。
(2)在一定的时间和空间范围内，水资源是有 限的，如果人类取用水量超过了水资源更新 的数量，或者遭到了污染，就会造成了水资 源的枯竭，因此，一定要保护水资源。
请在紫色线上添加箭头
本节小结
陆地水体及其相互关系图
思考：1、从全球分布上来看，长江属于哪一类水体？
思考：2、读上图分析长江流域包括多少种陆地水体？
第一节 自然界的水循环
一、相互联系的水体： 1、地球上的水体包括：海洋水、陆地水和大气水 2、陆地水体包括：河流水、湖泊水、冰川水、地
下水、生物水、土壤水、沼泽水。（图1） 3、从运动更新的角度看，陆地上的各种水体具有
思考：３、长江流域的各种水体之间是怎样联系起来
的？请你分析一下长江中下游的湖泊对长江干流有何影响？ 试解释地下径流是如何形成的？
植物蒸腾
思考：
水循环示意图
1、请概括什么叫水循环？
2、结合课本P59图3.3“水循环示意图”，请归纳水循 环的根本动力是什么？水循环是通过哪些环节完成的？
3、请画出表示水循环各环节的简单示意图。
球水热平衡，还不断塑造地表形态。
4、人类活动对水循环的影响：
（2）联系四大圈层，促进物质运动和能量交换， 调节全球水热平衡，还不断塑造地表形态。
思考：４、长江的水源来自哪里？为什么说“你是无穷 的源泉？”
植物蒸腾
活动: 试联系上图分析 “黄河之水天上来，奔 流到海不复还”，这名话正确吗？
黄河同样是我们的母亲河，然而现在我们还 能看到她“奔流到海”吗？讨论课本P60活动题， 思考：人类活动可以影响水循环的哪些环节？水 资源是“取之不尽，用之不竭”的吗？
人教版高中地理必修(一) 3.1自然界的水循环 课件(共30张PPT)
降水 冰川 湖泊
地下水
1、河流的补给可能涉 及哪几种水体？
大气降水、积雪融水补给 冰川融水、地下水、 湖泊水，其中 大气降水是主要的补给 水体。
一条河流有多种的补 给方式相结合
一个
2、河流与湖泊的关系十分密切。假设河流水位与湖 泊水位有差异，分析它们之间的补给关系。
河流枯水期
河流汛期 (洪水期)
湖泊与河流的互补关系
个连续但不规则的圈层。
固态
液态
气态
在地球淡水中，冰川水量约占淡 水总量的2/3
世界水储量 （100%）
淡水2.53% 其中
1.冰川 2.地下淡水 3.其他淡水
海洋水96.53%
4
5
6
78
4.永冻土底冰 5.湖泊淡水 6.土壤水 7.大气水 8.沼泽水 9.河水 10.生物水
湖泊咸水和地下咸水0.94%
•1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞：用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。 •2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 •3、教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。 •4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 •5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
④提高水资源的利用率等等.
水循环的意义
• 阅读课本56页最后两段文字，归纳水循环 的意义。
1. 使地球上的各种水体处于不断更新状态 2. 维持全球水的动态平衡。 3. 调节全球热量平衡。 4. 在海陆间输送物质。 5. 塑造地表形态。
调节全球热量平衡
放热
• 热→蒸发→吸热 • 冷→凝结（凝华）→放热
河流 湖泊 陆地水体 ：地表水 地下水
人教版必修一第三章 第一节 自然界的水循环(共36张PPT)优质课件
在最迫切的目标是什么？当然是七月份的转行新媒体咯，那么学习历练新媒体技能就是第一位。而新媒体所需学习的技能又有很多，那怎么办呢？先挑自己有点底子的，有点基础的，把巩固持
续加强。个人感觉自己写还是有点小基础的，所以就给自己一个小目标，每周必须持续输出几篇文字，加强文案方面的训练。而另外PS也是做运营的必备条件之一，所以在训练文案的同时，还
严重束缚自己的。因此，只把这些溢美之词当作自己生活中的点缀。人生的棋局该由自己来摆。不要从别人身上找寻自己，应该经常自省。有时候我们不做一件事，是因为我们没有把握做好。
我们感到自己“状态不佳”或精力不足时，往往会把必须做的事放在一边，或静等灵感的降临。你可不要这样。如果有些事你知道需要做却又提不起劲，尽管去做，不要怕犯错。给自己一点自
增加地面径流，使河流水位陡涨陡落 路面
含沙量变化 增加 减少
增加
铺设渗水 减少地面径流，增加地下径流，河流水 砖 位平缓
减少
修建水库 对流量有调节作用，使河流水位平稳
减少水库以下 河流含沙量
对河流径流的调节作用减弱，水位陡涨 围湖造田
陡落
增加
1．下图为我国某地水循环示意图，图中序号表示水循环环节。 读图，回答(1)～(2)题。
思考
三、水循环的地理意义
1、促进水资源更新， 维持水量动态平衡；
2 水循环是地球上最活跃的能量交换和物质转移过程。 •（1）缓解了高低纬之间热量收支不平衡； •（2）把陆地的泥沙、有机物和无机盐类输送到海洋；
3、塑造地表形态
题组 3 水循环的地理意义 读水循环示意图，回答 5～7 题。
5．下列实现图中①功能的是( )
陆地水类型
空间 分布
陆 地 分类 水
含盐 多少
人教版地理必修一第三章第一节自然界的水循环(共24张PPT)
知识储备
河流水
冰川水
湖泊水
生物水
•水体的类型及特征
水体
特征
关系
海洋水是最主要的水体，占
海洋水
全球水量的96.53%
从水的
和
包括
、湖泊水、沼
角运度动看，
陆地水 泽水、河土流壤水水、
、 各更种新水体之间水
、生物水地等下水 源
水 数冰量川最水少但分布
大气
最广
相互补给
黄河之水天上来Leabharlann ▪陆地水体的补给关系 P54 读图思考
腾、凝结降水、径流和下渗等环节。
（2）黄河下游断流可能与哪些自然因素有关？
黄河上游：干旱和半干旱地区，降水量少蒸发量大； 中游：主要补给区，但水土流失严重，降水季节变化大 下游——流域面积小，补给少。
（3）黄河下游断流可能与哪些人为因素有关？（工农 业生产及生活用水）：
A.上中游过度引水（城市及工农业用水量大） B.水资源利用率低（农业漫灌，用水浪费） …… （4）人类可以采取哪些措施缓解或者避免黄河断流？ A. 加强黄河全流域水量的统一调度和管理 B. 提高水资源的利用效率、提高节水意识等。 C.植树造林……
2、水循环的意义
探究7：请结合以下素材分析、总结出水循环的意义
（（1））滚水滚循长环江促东进逝水陆。地为水什体么的长不江断水源更源新不，断维东持流了入海全而球 水不量枯竭的？动海态洋平水衡位也没有因江河入海而上涨？
（源山（一2是能2，）怎成）水是样为水循海形我循环陆成国环的的第间根是？一联本最中大系能国渔活的量第场跃来纽一呢的源带大？能是渔它什量场与么交水—？—循换三舟环和峡山有物电渔什质站场么发迁。关电移为系的什？过水么这程能舟两之资
人教版高中地理必修一第三章第一节自然界的水循环 课件(共27张PPT)
对点演练 下图为我国新疆沙拉依灭勒河某年河流流量过程 线，该年洪峰比正常年份高得多。读图完成 1～2 题。
1．该年河流汛期最主要的补给水源是( C )
A．湖泊水
B．冰川融水
C．季节性积雪融水 D．地下水
2．该年洪峰比正常年份高得多，其主要原因可能
是( A )
A．冬季降雪量过大 B．春夏季气温过低
A．河道淤积
B．河谷变宽
C．湖泊分流
D．湖水补给量减小
降雨量指一定时间内的降雨平铺在地面的水层深度；一定 时间内的河流径流总量平铺在流域地面的水层深度叫径流深 度。下图是我国某地气温、降雨量和所在流域径流深度统计图。 读图回答第 6 题。
6．该流域河流夏季补给来源主要是雨水和( C )
A．湖泊水 B．地下水 C．冰雪融水 D．沼泽水
自然界的水循环
基础知识扫描
1．相互联系的水体
(1)水体的三种类型
海洋水：最主要的水体
大气水：数量最少，分布最广
湖泊咸水和地下咸水
陆地水
陆地淡水：冰川是主体（2/3）
（2）陆地水体的关系：具有相互补给的关系
基础知识扫描
2．水循环过程及其地理意义
(1)水循环过程
读图，正确认识水循环过程
环节
蒸发 植物蒸腾
主要人类活动
水库、塘坝、灌溉、植被、翻耕、覆盖、地表性 质改变、坎儿井、围湖造田、填海造陆
水汽输送
改变下垫面→摩擦力变化
降水 地表径流
下渗
人工降水、空气杂质（凝结核）、影响蒸发量
水库、水渠、跨流域调水
植被、地表坡度、“旱改水”、翻耕 地面性质（水泥、沥青、渗水砖）
地下径流
抽取地下水，井排井灌
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讨论：水循环对气候、地貌、水文等的影响。
材料1 高低纬间的能量传输过程，主要由大气环 流（占67%）和水体运动（占33%）来完成，以热 量的形式输送。其结果使得低纬度区域不至于过 于炎热，大致使赤道附近温度降低13℃；高纬度 区域不至于过于寒冷，大体升高了19至23℃。 结合教材，该材料体现了水循环具有怎样的意义？
图3.2 陆地上的水体及其相互关系
实验：水体的相互转化、运动
பைடு நூலகம்
某同学做了一个模拟实验，实验步骤如下： 步骤一 ：如图，在器皿Ⅰ中加入适量的沙石，并 用一些绿叶覆盖其上；在器皿Ⅱ中加等量的水。 步骤二 ：用保鲜膜盖住容器。 步骤三 ：将容器放在阳光下，1天后观察。 Ⅰ Ⅱ
第二天： Ⅰ Ⅱ
小组合作思考 :
（1）这个实验演示了发生在陆地还是海洋环境的水的运 动？ 器皿Ⅰ模拟的是陆地上的水的运动，器皿Ⅱ模拟的是海洋上水的运动 （2）塑料膜内的水珠是怎样形成的？
（3）用指尖轻轻叩击塑料膜，水珠会怎样运动？这模拟 水珠会降落，模拟的是降水 哪种自然现象？
器皿Ⅰ 蒸发和蒸腾，降 水到达地面，对应环境 是：陆地和陆地上空的 水的运动 器皿Ⅱ 蒸发和降水，发 生在海洋和海洋上空
沼泽水
阅读课本55页图文内容，完成三种水循环的比较
类型 发生 领域 主要环节 特点
最重要的类型，使陆地 水得到补充，水资源得 以再生 携带水量最大的水循环
能量 来源 太 阳 辐 射 能
陆地内循 上空之间 环
陆地与陆地 蒸发、水汽输送、 降水、地表径流、 下渗、地下径流
海上内循 海洋与海洋 蒸发、降水 上空之间 环 海陆间循 陆地与海 环 洋之间
塑造地表形态。促进物质（泥沙、有 机物、无机盐）迁移
沟壑纵横的黄土地貌
小结：
相互联系 的水体 存在形态：液态、固态、气态
存在空间：海洋、陆地、大气
蒸发、蒸腾、水汽输送、降水、 环节： 地表径流、地下径流、下渗
过程 水循环 的过程 和意义 意义 海陆间水循环 类型 海上内循环 陆地内循环 ①水资源不断更新，维持全球 水量的动态平衡 ②进行能量交换和物质转移 ③塑造着地表形态
器皿Ⅰ是植物蒸腾和土壤蒸发形成，器皿Ⅱ中是水的蒸发
（4）通过实验，你能说出对应环境下水体运动的环节吗？
119
降水 72
47
水汽输送
458
505 蒸腾 蒸发
河流输送
458
蒸发 47
降水
下渗 地下水输送
想一想：下列人类活动影响了水循环的哪些环节？
人工降雨
假如水体静止、水循环消失，对水质、水量等 有影响吗?
促进能量的交换，缓解不同纬度热量收支 不平衡
材料2 黄河中游流经了世界上最大的黄土分布 区——黄土高原。黄土高原上沟壑纵横，地形破 碎，是黄河泥沙的主要来源地。据测定，这一河 段进入黄河的泥沙占全河沙量的90%。黄河年径流 量574亿立方米，其中随泥沙流失的氮磷钾养分约 3000余万吨。 结合教材，该材料体现了水循环具有哪些意义？
陆地水 3.469%
雨水花园是一种模仿自然界雨水汇集、渗漏而建设的浅凹绿地，主要用于 汇聚并吸收来自屋顶或地面的雨水，并通过植物及各填充层的综合作用使 渗漏的雨水得到净化。净化后的雨水不仅可以补给地下水，也可以作为城 市景观用水、厕所用水等。图1示意雨水花园结构。据此完成3题。
3. 雨水花园的核心功能是（ C ） A. 提供园林观赏景观 B. 保护生物多样性 C. 控制雨洪和利用雨水 D. 调节局地小气候
蒸发、植物蒸腾、 降水
补给陆地水的水量 很小
水循环示意图
《将进酒》 【作者】李白 【朝代】唐代 君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。 君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
读图思考 1、河流的补给可能涉 及哪几种水体？ 2、河流与湖泊的关系 十分密切。假设河流水 位与湖泊水位有差异， 分析河流水与湖泊水的 补给关系。
1.下列地理事物直接参与海陆间水循环的是（ D ） A.塔里木河 C.未登陆的台风 B.祁连山的冰雪融水 D.长江
2.台风从形成，移动到登陆，主要涉及的水循环环 节有（ C ）
①蒸发
④下渗
②地表径流
⑤降水
③水汽输送
⑥地下径流
A.②④⑤ B.①②③ C.①③⑤ D.③④⑥
海洋水
陆地水
大气水
陆地水体包括：
第一节 自然界的水循环
阅读课本54页图文内容，完成下列问题
1、地球上的水体有几种存在形态？ 2、地球上的水体存在于哪些空间中？陆地 上的水体有哪几种不同类型？ 3、读图3.1回答：各类水体中，哪类比重 最大？淡水比重多少？淡水的主体是什 么？
读图思考 1、河流的补给可能涉 及哪几种水体？ 2、河流与湖泊的关系 十分密切。假设河流水 位与湖泊水位有差异， 分析河流水与湖泊水的 补给关系。