《口技》2014课件
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《口技》PPT课件
第五段呼应开头,再次列数道具,有 什么作用?
突出舞台、道具的简单,反衬口技表演声响的 繁杂、热闹,表明表演者依靠的是高超的口技,而 不是借助于外物。再次突出表演者口技之“善”。
问题探究: 一、课文中是从哪些地方以动写静,表现深夜寂静
气氛的?
1、“遥闻深巷中犬吠。”
口技表演是由“遥闻深巷中犬吠”开始的。这一句写 犬吠,而这犬吠是从深巷中传来的,这就营造出夜深 人静的氛围。这一句既是以动写静,烘托深夜的寂静 气氛,又是使一户人家由妇人初醒到全家喧闹的铺垫。
作业:
模仿《口技》写一段场景片段 要求:运用正面和侧面描写相结合的方法。 注意对表演者声音的变化进行正面描写,注意 突出声音所表现的精神实质;注意写出观众 的反映,包括影片中的观众和周围的同学。 150-250字。
提示:可以写自己看电影、演出时的场景。 也可以写某节课的场景。
作用:表现口技表演者技艺高超。
文章从哪些方面表现了口技者善口技 呢?
最复杂的表演内容
正面描写
善
最热烈的观众反应
侧面描写
最简单的道具
根据课文内容填空
一张 口 ,两三件 道具,四 方 宾客,听得五 体投地 ,六神无主 ,
心里七 上 八 下 ,好似九 死一生 ,
真乃十 全十美 。
中心思想: 本文写的是一场口技表演。 作者通过表演者以各种不同的声 响,异常逼真的模拟出一组有节 奏、有连续性的生活画面的叙述、 描写,表现了我国民间艺人的高 超技艺。
正面描写:艺人表演的三个场面:
梦中惊醒,
渐入梦乡, 火起群乱。 作用:直接地表现艺人的高超 技艺。
侧面描写: 1开头结尾部分对表演道具的交待。 “一桌、一椅、一扇、一抚尺而已” 2表演过程中观众神情举止的反应。 伸颈,侧目,微笑,默叹;意少舒 稍稍正坐;变色离席,奋袖出臂, 两股战战,几欲先走。
口技ppt课件
声音特点 作者评论 听众反应
由远及近 由外到内 由小到大 由分而合 由大而小 由密而疏 微闻余声
众妙 必备
伸颈 侧目 微笑 默叹 以为妙绝
意少舒 稍 稍正坐
失 火 救 火
忽然变大 由少而多 由少而杂 由多而杂
不能指 其一端 不能名 其一处
变色离席 奋袖出臂 两股战战 几欲先走
讨论:开头结尾两次写到了表演道具,这是不是
莫可名状
有名无实
莫可名状
(1)古今异义词
①但 古义:只;今义:表示转折的连词; ②闻 古义:听;今义:用鼻子嗅;
③虽 古义:即使;今义:虽然;
④股 古义:大腿;今义:屁股; ⑤走 古义:跑;今义:步行。
(2)一词多义
①乳:“妇抚儿乳”动词,喂奶; “儿含乳啼”名词,奶头。
②绝:“以为妙绝”副词,极;
4、表示在特定的某个时间内发生:(是时)
5、表示过了很短时间就发生:
(俄而)、(少顷)、(未几) (少顷、既而、是时、一时、未几、忽、 俄而、忽然)
二、指出下列短语与课文中短语用法相同的词:
丑态毕露
众妙毕备 毕业典礼 毕恭毕敬 心情舒畅
丑态毕露
宾客意少舒
动作舒缓
舒筋活血
舒筋活血
至理名言
不能名其一处
一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷,但闻屏障中
抚尺一下,满坐寂然,无敢哗者。
②遥闻深巷中犬吠,便有妇人惊觉欠伸,其夫 呓语。既而儿醒,大啼。夫亦醒。妇抚儿乳,儿 含乳啼,妇拍而呜之。
又一大儿醒,絮絮不止。当是时,妇手拍儿
声,口中呜声,儿含乳啼声,大儿初醒声,夫叱
大儿声,一时齐发,众妙毕备。满坐宾客无不伸 颈,侧目,微笑,默叹,以为妙绝。
《口技》ppt
遥闻深巷中犬吠,便有妇人惊觉欠伸,
其夫呓语。既而儿醒,大啼。夫亦醒。
妇抚儿乳,儿含乳啼,妇拍而
也 哭 说梦话 不久 她丈夫说着梦话。一会儿小孩子醒了,大声 哭着。丈夫也醒了。
抚摸,安慰 乳头(名词)并且,表顺接 喂奶(动词) 呜呜地哼唱 妇人拍着孩子,给他喂奶,孩子含着乳头还 是哭,妇人一边拍着孩子一边轻声哼唱着哄 他睡觉,
正面描写:艺人表演的三个场面:
梦中惊醒,
渐入梦乡, 火起群乱。 作用:直接地表现艺人的高超 技艺。
侧面描写: 1开头结尾部分对表演道具的交待。 “一桌、一椅、一扇、一抚尺而已” 2表演过程中观众神情举止的反应。 伸颈,侧目,微笑,默叹;意少舒 稍稍正坐;变色离席,奋袖出臂, 两股战战,几欲先走。
列数口技人的道具, 四个“一”字, 暗示道具简单, 衬托了表演者的高超技术。
2、第二段口技人摹仿四口之家深夜被犬声惊醒的过程, 是按 怎样的顺序摹写声音的?这段中描写宾客的神态有什么作用?
口技人是按照声音
由远及近,
这段末描写听众的神态。是对
口技表演的侧面烘托。 “伸颈” “侧目”,是写宾 客听得入了神,唯恐有所遗漏; “微笑”,表示宾客对表演心领神 会,感到满意;“默叹”,写宾客 为表演者的技艺所折服,但又不便 拍案叫好的神态。这些侧面描写
关于口技:杂技的一种。演员运用口腔 发声技巧来模仿各种声音。它能同时发 出各种音响,这种技艺,清代属“百戏” 之一种,表演者多隐身在布幔或屏风的 后边,俗称“隔壁戏” 。现代口技表演, 演员不必隐身,改为借助扩音器发出各 种声响,并且可以借助于动作、手势。
口技
林嗣环
1、林嗣环,字铁崖,清朝福 建晋江人,顺治年间进士。著有 《铁崖文集》等。
《口技》优秀课件二三课时
3.最后一段写到“抚尺一下”,“一人、一 桌、一椅、一扇、一抚尺向已。”似乎与第 一段相重复,作者为什么要这样写?
再次写到道具的简单,既与 第一段相呼应.更是以侧面反衬 口技表演者技艺的高超。让人恍 然醒悟,原来一场出神火化的表 演完全出自人的口中,而不是借 助于其他繁多的器物。
4.课文第三段的描写可否省略?这一段有何 作用? 不能省去。这段写一家四口人 渐渐由醒而睡,又用鼠声衬托这种 宁静,既充满了生活的气息,又有 情节上的突兀变化,由起先的喧闹 陡然落为平静,也为下一个情节积 势蓄力,暗示必将有更猛烈的情形 出现。这样处理,使课文情节显得 起伏跌宕,生动曲折。
三个场景
梦中惊醒 由醒又睡 失火救火
●根据课文内容填写下列表格 情节
梦中 惊醒
由醒 又睡 失火 救火
声音种类
犬吠 欠伸 呓语 儿啼 妇呜 夫叱 (一时齐发)
齁声 妇拍儿渐止 鼠作作索索 倾盆器声 咳嗽 (以动衬静) 大呼 齐哭 儿哭 百千人大呼 犬吠 力 拉崩倒声 火爆声 风声求救声 曳屋声 抢夺声 泼水声
1、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已
• 四个“一”字,列数道具;
• 以道具的简单,衬托了表 演者的技艺高超;
• 首尾呼应。
2、满坐寂然,无敢哗者
• 衬托出表演者技艺高超, 客人们对这位表演者向往 之情; • 又为即将开始的表演创 造安静的气氛,是为下文 作烘托和伏笔。
3、第二部分口技表演了哪几个场 景?描摹了哪些声音?
主
旨
通过描写一场精彩的口技表演,展示、赞扬 了口技艺术的魅力和表演者高超的技艺。
写法借鉴
1.正面描写与侧面描写相结合; 2.以动写静,动静结合; 3.以时间为序,层次清楚,条理清晰; 4.首尾呼应的结构特点;
语文版语文七年级下册第24课《口技》ppt教学课件
课堂小结
中心思想
通过描写一场精采的口技表演,展示、 赞扬了口技艺术的魅力和表演者高超的技艺。
写作手法
正面描写与侧面描写相结合。
根据课文内容填空
一张 口 ,两三件 道具,四 方宾客,听的五 体投地 六神无主, 心里七 上 八 下 ,好似九 死一生 , 真乃十 全十美 。
学习本课描写声音的方法,找一 种你喜欢的声音(音乐、鸟鸣、口 技等)仔细地听,想想,然后把它 描写出来。(100字左右)
今义 聚在一起 判断动词 虽然 屁股 行走 名字
场面
声音种类
声音 作者 特点 评论
听众 反应
梦
惊 整 体由 感又 知
中
犬吠
欠伸
呓语
由远及近 由外到内
众妙
醒 儿啼 妇呜 夫叱 由小到大 必 备
( 一 时 齐 发 ) 由分而合
伸颈 侧目 微笑 默叹 以为妙绝
ห้องสมุดไป่ตู้
醒 齁 声 妇 拍 儿 渐 止 由大而小
睡
鼠作作索索 倾盆器声 咳嗽
24 口技
林 嗣 环
自主预习
文学常识
林嗣环,字铁崖,明末清初福建晋江人, 清顺治六年中进士,晚年住杭州,著有《铁崖 文集》、《秋声集》。《口技》一文选自 《虞初新志》。《虞初新志》是清代张潮编 写的一部笔记小说,以铺写故事记叙人物为 中心。全书20卷,所收多为明末清初访拟传 奇故事之作,形式近于搜奇志异,并加评语, 实际上是一部短篇小说集。林嗣环的《口技》 一文被收入《虞初新志》。
古今用法不同的:宴( 举行宴会 ) 、乳 ( 喂奶 )、名( 擅长 )、善( 说出 )
3.概括中心意思: 本文写的是一场口技表演。作者通过表演者以各种不 同的声响,异常逼真的模拟出一组有节奏、有连续性的 生活画面的叙述、描写,表现了我国民间艺人的高超技 艺。
《口技》ppt
听众的反应
情节发展情况
变色出臂 股战欲走 意少舒 缓 紧 小疏 到到 大密 大 到 小 疏密 到到 密繁 口技表演 中声音的 变化 急
伸颈侧目 微笑默叹
根据课文内容填空
道具 口 一张 ﹍﹍,两三件﹍ ﹍﹍ ﹍ ,四 宾客 体投地 方﹍﹍ ﹍﹍ ,听得五﹍﹍ ﹍﹍ ﹍﹍六
神无主 上 下, ﹍﹍ ﹍﹍ ﹍﹍ ,心里七﹍﹍八﹍﹍
写法的迁移:
运用侧面描写的手法 写一句话。
1 天气之冷。 2 风之大。
3 静。
• 作业: • 练一练:任选一个运用正面描写与侧面 描写结合方法写一写
• 1、冬日的一天,你考得非常差,独自一个走 在归家的路上。 • 2、盼望已久的体育课被突如其来的阴雨天气 搅黄了。 • 3、表现拾破烂的老奶奶谋生的困苦和不幸遭 遇。
霎时 很多,表约数 霎时间,成百上千的人喊起来,成百上千的 小孩子哭了起来,成百上千的狗叫了起来,
俄而百千人大呼,百千儿哭,百千犬吠。
其中夹杂 中间夹杂着劈里啪啦房屋倒塌的声音,烈火 燃烧而发出的爆裂声,呼呼的风声,
中间力拉崩倒之声,火爆声,呼呼风声,
百千齐作;又夹百千求救声,
一起发出 夹杂 千百种声音一起响了起来,还夹杂着成百 上千人的求救声,
肆虐的洪水 、___________ 惊慌的人们 文章通过__________ 等侧面描写反衬出老汉的镇定。
说一说
三轮车夫的 车子上乘坐着 肥胖的乘客, 在风雨中艰难 地跋涉。 思考:细心观察 图片,你可以 从哪些方面进 行正面描写, 哪些方面进行 侧面描写呢?
夏日,一场滂沱大雨铺天盖地地倾泻而 (以景衬人) 下,雨雾模糊了三轮车夫的视线。 只见他皱着眉头,咬紧下唇,弓着背脊,在 风雨中艰难地跋涉。脚下生锈的踏板,发出 刺耳的嘎吱声,那破旧不堪的衣衫,那青筋 突起的手臂,那因过度用力而扭曲的脖颈, (正面描写) 全都浸湿在雨帘中,与汗水混成一片。 车上的女乘客紧紧缩在一旁,肥胖的身体竟 让那车微微向右倾斜, (以人衬人)车夫用尽 全力保持车身的平衡,奋力前行。
《口技》ppt课件
7
极 副词 灭,消失 动词
响起
动词
起来
动词
4 呼 忽一人大呼“火起” 呼叫 动词 拟声词 呼呼风声
8
一个 相同
数词 形容词
三、通假字:
满坐寂然:“坐”通“座” 座位
四、表示时间的词
1、表示突然发生:
2、表示几件事同时发生: (忽)、(忽然) (一时) (既而) (是时)
3、表示两件事相继发生:
4、表示在特定的某个时间内发生:
俄而(不久)
描写声音的词语:
犬吠
惊觉欠伸 呓语 大啼 拍而呜之 絮絮不止
妇手拍儿声
口中呜声 儿含乳啼声 大儿初醒声
盆器倾侧
梦中咳嗽 百千人大呼 百千儿哭 力拉崩倒之声 ……
夫斥大儿声
作作索索
课
介绍口技表 一桌一椅一扇 演的情况: 一抚尺而已
文
结 构
口技表演的 三个场景
(一家人)
梦中惊醒 由醒又睡 失火救火
伸长了脖子 偏着头看 默默的赞叹
以为
认为 奇妙极了 不久
妙绝。
未几,夫齁声起,
老鼠活动的声音
妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索,
隐隐地听到
盆器倾侧,妇梦中咳嗽。宾客意 少 舒,
翻倒倾斜 心情 稍微舒展
坐正
稍稍
渐渐地
正坐。忽一人大呼“火起”,
夫起大呼,妇亦起大呼。两儿齐哭。
俄而百千人大呼,百千儿哭,百千犬吠。
听众 反应
伸颈 侧目 微笑 默叹 以 为 妙 绝
梦 醒 渐 梦 火 群
中 惊 入 乡 起 乱
犬 吠 欠 身 呓 语 由远及近 大 啼 妇 呜 夫 叱 由外到内 由小到大 (一时齐发)
《口技》ppt课件
稍稍正坐。忽一人大呼“火起”,
夫起大呼,妇亦起大呼。两儿齐哭。
丈夫起来大叫,妻子也起来大叫。两个孩子 一起哭了起来,
俄而百千人大呼,百千儿哭,百千犬吠。
不久,一会儿
很多,表约数 霎时间,成百上千的人喊起来,成百上千的 小孩子哭了起来,成百上千的狗叫了起来,
其中夹杂着 劈里啪啦,房屋倒塌。力拉,拟声词。
妙处 名词 好,奇妙 形容词
手指
指出
名词
动词
乳 妇抚儿乳 儿含乳啼 起 夫齁声起 夫起大呼 一 又一大儿醒 一时齐发
喂奶 奶头
动词 名词
7
极 副词 灭,消失 动词
响起
动词
起来
动词
4 呼 忽一人大呼“火起” 呼叫 动词 拟声词 呼呼风声
8
一个 相同
数词 形容词
三、通假字:
满坐寂然:“坐”通“座” 座位
擅长、善于
适逢、正赶上
宴席,宴会
京城里有一个善于表演口技的人。一天,正 好碰上有一家人大摆酒席请客,
于 在
厅事
大厅、客厅
之东北角,施八尺屏障, 的 设置,安放
在客厅的东北角上安放了一个八尺宽的围幕,
口技人坐屏障中,一桌、一椅、一扇、
这位表演口技的艺人坐在围幕中,里面只放 了一张桌子,一把椅子,一把扇子,
于是宾客无不变色离席,
脸色 在这种情况下,客人没有一个不吓得变了 脸色,离开座位,
奋袖出臂,两股
扬起,举起 大腿
战战,几欲先走。
几乎 跑
打哆嗦,打战
扬起衣袖,露出手臂,两腿打哆嗦,几乎 都想争先恐后地逃跑,
尽,停 忽然醒木一拍,各种声音全都消失了。
众多 全、都
忽然抚尺一下,群响毕
《口技》课件
自学指导(4)
朗读5段,思考:第五段呼应开头,再次提
到口技人表演用的道具,有什么作用?
点出口技人精彩的表演确实用“口”表演
出来的,口技人确实“善口技”
本文写作的最大特色是什么?
正面描写和侧面描写相结合。文中以
较多的篇幅刻画描写了口技人的精彩 表演,但为了衬托口技人表演的技巧 之高,也在侧面描写上下了功夫。从 侧面突出了口技人表演技艺的高超。
●2.根据课文内容填写下列表格
声音种类
场景 梦 醒 渐 梦 火 群 中 惊 入 乡 起 乱
声音特 作者评 点 论
听众 反应
伸颈 侧目 微笑 默叹 以 为 妙 绝
犬 吠 欠 伸 呓 语 由远及近 大 啼 妇 呜 夫 叱 由外到内 由小到大 (一时齐发)
齁声 妇拍儿渐止 逐 渐 变 鼠 作 作 索 索 小 倾 盆 器 声 咳 嗽 ( 以 响 衬 静 )
口技人是按照声音由远及近,由外到内,由小到大,由 少到多的顺序表演一家人深夜被犬惊醒的过程的。 这段末描写听众的神态,是对口技表演的侧面烘托。 “伸颈”“侧目”,是写宾客听得入了神,唯恐有所遗 漏;“微笑”,表示宾客对表演心领神会,感到满意; “默叹”,写宾客为表演者的技艺所折服,但又不便拍 案叫好的神态。这些侧面描写与正面描写相结合,把口 技表演和它的效果有机的联系起来,从而突出口技者表 演之“善”。
众妙 必备
意 少 舒 稍稍正坐
指 变色离席 端 奋袖出臂
忽然变大 不 能 大呼 齐哭 百千人大 由少而多 其 一 呼 齐哭 犬吠 力拉 由少而杂 崩倒火爆声 抢 夺 声 泼 水 声 不能 ( 无 所 不 有 ) 其一
两股战战 名 处 几欲先走
3。第二段口技人摹仿四口之家深夜被犬声惊醒的过程, 是按怎样的声音变化顺序来写的?这段末描写宾客的神 态有什么作用?
林嗣环《口技》ppt课件(29页)
第四课时
问课堂
1、第三、四段中口技艺人描绘了什么场景?
2、总结这两个场景中声音变化的特点。 3、找出二、三、四段描写听众反应的的句子。
并指出其作用。 4、课文第3段的描写可否省略?这一段有何 作用?
1、第三、四段中口技艺人描绘了什 么场景?
第三段:一家四口又由醒入睡的场景。
通过夸张手法直接称赞口技者的句子是:
凡所应有,无所不有。虽人有百手,手
有百指,不能指其一端;人有百口,口 有百舌,不能名其一处也。
从侧面烘托口技者的句子是: 宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战
战,几欲先走。
直接表现火势凶猛的句子是 : 中间力拉崩倒之声,火爆声,呼呼风声,百千齐 作。 表现大火中人们行动的声音是 : 又夹百千求救声,曳屋许许声,抢夺声,泼水声。 按要求填空: 忽、俄而 文中拟声的叠音词 文中表示时间的词是; 是: 呼呼、许许 ;文中表示不同声音的动 词是 呼、哭、吠、求救、曳、抢夺、泼 。
忽然听到一人大喊“起火了!”随即丈夫起来大喊,妇 人也起来跟着大喊,两个孩子齐声啼哭。一会儿,成百 上千的人大喊,成百上千个的孩子号哭,成百上千只狗 狂叫。里面夹杂着劈里拍啦的房屋倒塌声,烈火燃烧的 爆裂声,呼呼的风声,成百上千种声音一齐响起;还夹 杂着成百上千个的呼救声,一齐用力拉倒着火房屋的呼 喊声,抢救东西的声音,泼水灭火的声音。 凡是在这种情况下应该有的声音,没有一样没有。即使 一人有一百只手,每只手有一百个手指,也不能指出其 中一种声音;即使一人有一百张嘴,每张嘴有一百个舌 头,也说不清其中的任何一处。 在这时候,宾客们没有一个不惊慌失色,离开席位,捋 起衣袖,露出手臂,两腿打着哆嗦,几乎想要抢先逃跑 了。
渲染了演出前肃静、紧张的气氛,暗示口技 表演者的艺术声望之高,为下文写口技者的 表演作衬托和伏笔。
《口技》PPT课件
当是时,妇手拍儿声,口 中呜声,儿含乳啼声,大 儿初醒声,夫叱大儿声, 一时齐发,众妙毕备。 满坐宾客无不伸颈,侧目, 微笑,默叹,以为妙绝。
未几,夫齁声起,妇拍儿 亦渐拍渐止。微闻有鼠作 作索索,盆器倾侧,妇梦 大呼:“火起”,夫起 大呼,妇亦起大呼。两儿齐 哭。俄而百千人哭,百千犬 吠。中间力拉崩倒之声,火 爆声,呼呼风声,百千齐作; 又夹百千求救声,曳屋许许
口技
林嗣环
京中有善口技者。会宾客大 宴,于厅事之东北角,施八 尺屏障,口技人坐屏障中, 一桌、一椅、一扇、一抚尺 而已。众宾团坐。少顷,但 闻屏障中抚尺一下满坐寂然, 无敢哗者。
小组互助翻译 质疑释疑 交流讨论
遥闻深巷中犬吠,便有妇 人惊觉欠伸,其夫呓语。 既而儿醒,大啼。夫亦醒。 妇抚儿乳,儿含乳啼,妇 拍而呜之。又一大儿醒, 絮絮不止。
憎恨别人对自己是一种很大的损失。 成功的道路上充满荆棘,苦战方能成功。 朋友间的不和,就是敌人进攻的机会。——伊索 生活本是痛苦,是思想和哲理使其升。 恶口永远不要出自于我们的口中,不管他有多坏,有多恶。你愈骂他,你的心就被污染了,你要想,他就是你的善知识。 要想吸引朋友,须有种种品性。自私小器嫉忌,不喜欢成人之美,不乐闻人之誉的人,不能获得朋友。——马尔顿 你微笑地看着我,不说一句话。而我知道,为了这个,我已经等了很久了。 路漫漫其修道远,吾将上下而求索。——屈原 我这一生就只有两样不会,那就是这也不会那也不会! 人必须有自信,这是成功的秘密。
运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累,给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样,但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些 总能撞大运的人,你必须很努力,才能遇上好运气。 君子喻于义,小人喻于利。——《论语·里仁》
声,抢夺声,泼水声。
七年级下册语文《口技》ppt
七年级下册语文《口技》ppt
七年级下册语文《口技》ppt
《口技》此文记叙的是一场精彩的口技表演,表现的是一个口技人高超的技艺,根据这一内容及情感,我将此课的教学的情感、价值观目标定位于:透过语言文字,感受口技这一古老民间艺术的精妙,激发学生学习古代文化精华的激情。
基于这点,教学中我采用了引导学生感受民间艺术的`方式来导入课文,让学生说说自己所了解的一些民间艺术,比方变脸、剪纸,然后播放几段口技录音,让学生说说听到了哪些声音,并把他们串成故事。
这不仅让学生切身地感受到了口技,而且丰富了他们的想象空间,锻炼了他们的口头表达能力。
口技ppt课件
个场面?每个场面写了哪些声音?你能各用一个
形容词概括其声响特点吗?
课 文 结 构
一(1)交待表演前的准备和会场情况。 二(2-4)口技表演的过程 三(5)写道具简单,照应开头
一层(2)梦中惊醒
三 个 场 面 二层(3)渐入梦乡 三层(4)失火救火
第一个场面: 作者描摹了几种声音?声音是如何变化的?
么样的声音最好,其中一位客人就讲了这样一则
关于口技的故事。标题是编书人另加的。
一读:读准字音,读清停顿,读出感 情
①京中有善口技者。会宾客大宴,于厅事之东北 角,施八尺屏障,口技人坐屏障中,一桌、一椅、
一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷,但闻屏障中
抚尺一下,满坐寂然,无敢哗者。
②遥闻深巷中犬吠,便有妇人惊觉欠伸,其夫呓语。既而儿醒, 大啼。夫亦醒。妇抚儿乳,儿含乳啼,妇拍而呜之。又一大儿醒, 絮絮不止。当是时,妇手拍儿声,口中呜声,儿含乳啼声,大儿 初醒声,夫叱大儿声,一时齐发,众妙毕备。满坐宾客无不伸颈, 侧目,微笑,默叹,以为妙绝。
模仿《口技》写场景短文。 要求: 1、运用正面和侧面描写相结合的方法。 2、200 – 300字。 提示:可以写自己看电影、看演出时的场景, 也可以写某节课的场景。
• 只见运动员咬着牙,脸憋得通红,手紧握 接力棒,眼睛紧盯着终点处的红布条。糟 糕,一名运动员手中的接力棒掉到了地上, 他迅速转身,将手飞似的掠过去,便握在 手里了。他继续向前跑。运动会上的人头 攒动,像一面迎风飘动的彩旗,像随风逐 波的麦浪。"加油!加油!"会场上传出一 声高过一声的加油声,树上的麻雀在枝头 上蹦来蹦去,急得直跺脚。终于冠军冲向 了红线,全场一片欢呼,人们簇拥而
这是已故著名演员洛桑表演口技的镜头, 他那精彩的表演征服了无数观众。
《口技》PPT课件
正坐。
渐渐
(把身子)坐正
忽一人大呼“火起”,夫起大呼,妇
忽然
叫,喊
亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼,
一齐,一同 一会儿,不久
百千儿哭,百千犬吠。中 间力拉崩倒之声,
其中 夹杂
的
火爆声,呼呼风声,百千齐作;又夹百千
发作
求救声,曳屋许许声,抢夺声,泼水声。
拉 拟声词
凡所应有,无所不有。虽人有百手,手有
全,都 具备
发,众妙 毕 备。满坐宾客 无不 伸
各种声音的妙处
颈,侧目,微笑,默
全场 没有一个不 伸直
叹,以为
脖子 偏着头看
默默地赞叹
妙
绝。
认为
奇妙
极(副词)
未几,夫齁声起,妇拍儿亦渐拍渐止。
不久
打鼾
慢慢地
微闻有鼠作作索索,盆器倾侧,妇梦中咳
隐隐
老鼠活动的声音 翻倒倾斜
嗽。约约宾客意 少
舒,
稍稍
心情 稍微 伸展、松弛
满坐宾客无不伸颈、侧目 (名作动,看) (2)形容词作动词:
京中有善口技者 (形作动,善于,擅长)
5、通假:
满坐宾客 (“坐”同“座”,座位)
5、思考:课文第3段的描写可否省 略?这一段有何作用?
不能省去。这段写一家四口人渐渐由 醒而睡,又用鼠声衬托这种宁静,既充 满了生活的气息,又有情节上突兀变化, 由起先的喧闹陡然落为平静,也为下一 个情节积势蓄力,暗示必将有更猛烈的 情形出现。这样处理,使课文情节显得 起伏跌宕,生动曲折。
听众 反应
伸颈 侧目 微笑 默叹以 为妙绝
意少舒 稍稍正坐
失 救
火 火
大呼 齐哭 百千人大 呼 儿哭 犬吠 力拉 崩倒声 火爆声
渐渐
(把身子)坐正
忽一人大呼“火起”,夫起大呼,妇
忽然
叫,喊
亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼,
一齐,一同 一会儿,不久
百千儿哭,百千犬吠。中 间力拉崩倒之声,
其中 夹杂
的
火爆声,呼呼风声,百千齐作;又夹百千
发作
求救声,曳屋许许声,抢夺声,泼水声。
拉 拟声词
凡所应有,无所不有。虽人有百手,手有
全,都 具备
发,众妙 毕 备。满坐宾客 无不 伸
各种声音的妙处
颈,侧目,微笑,默
全场 没有一个不 伸直
叹,以为
脖子 偏着头看
默默地赞叹
妙
绝。
认为
奇妙
极(副词)
未几,夫齁声起,妇拍儿亦渐拍渐止。
不久
打鼾
慢慢地
微闻有鼠作作索索,盆器倾侧,妇梦中咳
隐隐
老鼠活动的声音 翻倒倾斜
嗽。约约宾客意 少
舒,
稍稍
心情 稍微 伸展、松弛
满坐宾客无不伸颈、侧目 (名作动,看) (2)形容词作动词:
京中有善口技者 (形作动,善于,擅长)
5、通假:
满坐宾客 (“坐”同“座”,座位)
5、思考:课文第3段的描写可否省 略?这一段有何作用?
不能省去。这段写一家四口人渐渐由 醒而睡,又用鼠声衬托这种宁静,既充 满了生活的气息,又有情节上突兀变化, 由起先的喧闹陡然落为平静,也为下一 个情节积势蓄力,暗示必将有更猛烈的 情形出现。这样处理,使课文情节显得 起伏跌宕,生动曲折。
听众 反应
伸颈 侧目 微笑 默叹以 为妙绝
意少舒 稍稍正坐
失 救
火 火
大呼 齐哭 百千人大 呼 儿哭 犬吠 力拉 崩倒声 火爆声
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疏通课文
当 是 时,妇手拍儿声,口中呜声,儿含乳啼声, 在 这 名词作状语,用手 在这时,妇女用手拍着小孩子的声音,嘴里哼唱哄 小孩子的声音,小孩子含着乳头啼哭的声音, 大儿初醒声,夫叱大儿声,一时齐发,众妙毕备。 大声呵斥 同时 全、都 大儿子刚醒来的声音,丈夫大声呵斥大儿子的声 音,同时发出,各种声音都模仿得极像。
二、古今异义: 古义
聚合,合在一起 1. 会宾客大宴 2 .但闻屏障中抚尺一下只 转折连词,但是 3 .当是时 这 判断动词 4. 微闻有鼠作作索索 隐隐约约 微笑、细微等 5. 宾客意少舒 稍微 数量小 6 .稍稍正坐 渐渐地 稍微 在事物两端之间或两个事物 7 .中间力拉崩倒 其中夹杂 之间的位置 之声 即使 假设连词 虽然 条件连词 8. 虽人有百手 9 .于是宾客无不变色离席 在这个(时候) 承接连词 10 .两股战战 大腿 量词,事物的一部分 11 .几欲先走( hōu )
无敢哗者(huá ) 中间力拉(
jiàn)
叱大儿声( chì )
解释红色的词语
有善口技者 善于
犬吠 狗叫
惊觉欠伸 醒 既而儿醒 不久
会宾客大宴 正赶上
少顷 一会儿 但闻 只 满坐 通“座” 寂然 静悄悄的样子
施八尺屏障 设置,安放 其夫呓语 说梦话
妇抚儿乳 喂奶
二、找出文中的正面描写与 侧面描写,并说说其作用。
正面描写:艺人表演的三个场面:
梦中惊醒,
渐入梦乡, 火起群乱。 作用:直接地表现艺人的高超 技艺。
侧面描写: 1开头结尾部分对表演道具的交待。 “一桌、一椅、一扇、一抚尺而已” 2表演过程中观众神情举止的反应。 伸颈,侧目,微笑,默叹;意少舒 稍稍正坐;变色离席,奋袖出臂, 两股战战,几欲先走。
口 技
第二部分(第2
˜ 写表演者的精彩表演和听众的反应。
第三部分(第5自然段)
写表演结束时的情景。
4自然段)
文章结构
第一部分(第 自然段) 11 、(第 2 自然段)
摹拟一家人深夜里被惊醒的情形 写表演前的准备,及表演即将开始的情况。
口 技
第二部分(第2
2、(第 3 自然段)
写这家人再次入睡的情形。 写表演者的精彩表演和听众的反应。
5 适逢,正赶上
今义
三、词类活用
1、京中有善口技者 2、不能名其一处也 3、妇抚儿乳
擅长 形容词活用作动词 说出 名词活用作动词
喂奶 名词活用作动词 举行宴会 名词活用作动词 用手 名词作状语 用眼睛看 名词活用作动词
4、会宾客大宴
5、妇手拍儿声
6、无不伸颈,侧目
文章结构
第一部分(第1自然段)
写表演前的准备,及表演即将开始的情况。
翻译课文。
2 .学习正面描写和侧面烘托相结合
的写作手法及其表现作用。
3 .感受口技这一传统民间艺术的魅
力。
作者简介:
林嗣环,字铁崖,明末清初福建 晋江人,清顺治六年中进士,晚年住 杭州,著有《铁崖文集》、《秋声 集》。《口技》一文选自《虞初新 志》。《虞初新志》是清代张潮编写 的一部笔记小说,以铺写故事记叙人 物为中心。全书20卷,所收多为明末 清初访拟传奇故事之作,形式近于搜 奇志异,并加评语,实际上是一部 短篇小说集。
真乃十 全十美 。
作业
1.背诵全文
第一部分:
第一段中统领或连贯全文的关键字眼是哪一个?第一段列数口技人 的道具,对表现全文的中心有什么作用?
“善”字统领全文,全文的展开都紧紧扣住“善” 字。列数口技人的道具,四个“一”字,暗示道 具简单,衬托了表演者的高超技术。
第二部分:
第三部分:
第五段呼应开头,再次列数道具,有什么作用? 突出舞台、道具的简单,反衬口技表演声响的 繁杂、热闹,表明表演者依靠的是高超的口技,而 不是借助于外物。再次突出表演者口技之“善”。
听众 反应
伸颈 侧目 微笑 默叹以 为 妙 绝
齁声 妇拍儿渐止 鼠作作索索 倾盆 由大而小 器声 咳嗽 (以响衬 由密而疏 静 ) 微闻余声 大呼 齐哭 百千人大 呼 儿哭 犬吠 力拉 忽然变大 不 能 崩倒声 火爆声 其一 由少而多 风声求救声 曳屋声 抢 夺 声 泼 水 声 由多而杂 不能 ( 无 所 不 有 ) 其一
疏通课文
满坐宾客无不伸颈,侧目,微笑, 斜眼旁视 全场的宾客没有一个不伸长脖子,偏着头凝神 地听着, 默叹,以为 妙 绝。 认为 极 默默地赞叹,认为(这口技艺人的表演)真是 妙极了。
疏通课文
未几,夫齁声起,妇拍儿亦渐拍渐止。 不久 打鼾声 不久,丈夫打鼾的声音响起来了,妇人拍孩子的 声音也渐渐地拍一会儿停一会儿。 微闻 有鼠 作作索索,盆器 倾侧,妇梦中咳嗽。 隐约听到 老鼠活动的声音 倾斜翻倒 隐隐约约听到有老鼠活动的声音,盆子、器皿倾 斜翻倒的声音,妇人在睡梦中咳嗽的声音。
当是时 这
一时齐发 同时
俄而 一会儿
中间力拉 中间夹杂
众妙毕备 都,全
以为妙绝 极 未几 不多久
曳屋许许声 拉
虽人有百手 即使 不能名其一处 说出
夫齁声起 打呼噜
意少舒 稍微 稍稍正坐 渐渐
奋袖出臂 扬起
两股战战 大腿 几欲先走 几乎;跑
一、一词多义: 以为妙绝(副词,极,非常) 绝: 群响毕绝(动词,消失) 众妙毕备(名词,妙处) 妙: 以为妙绝(形容词,奇妙) 手有百指(名词,手指) 指: 指其一端(动词,指出) 坐: 众宾团坐(动词,坐下) 满坐寂然(同“座”,名词,座位) 妇抚儿乳(动词,喂奶) 乳: 儿含乳啼(名词,乳头)
意 少 舒 稍稍正坐
指 端 奋袖出臂
变色离席
处
两股战战 名 几欲先走
归纳中心:
本文记叙了一场精彩的口技表 演,表现了一位口技艺人的高 超的技艺,令人深切感受到口 技这一传统民间的艺术魅力。
根据课文内容填空
一张 口 ,两三件 道具,四 方 宾客,听得五 体投地 ,六神无主 ,
心里七 上 八 下 ,好似九 死一生 ,
˜
4自然段)
3、(第 4 自然段)
摹拟一场突然而至的特大火灾 第三部分(第 5自然段)
的惊险场面 写表演结束时的情景。
预习问题二
1.第一段中统领或连贯全文的关键字眼是哪一个? 2.口技表演精彩吗?从哪可以看出来? 3.根据课文内容填表。 场面 梦 惊 渐 梦 火 百 中 醒 入 乡 场 象 声音种类 声音特点 作者评论 听众反应
口技人坐屏障中,一桌、一椅、一扇、一抚尺 而已。
醒木 罢了 =口技人坐(于)屏障中 表演口技的人坐在屏风里面,(里面只有)一张 桌子、一把椅子、一把扇子、一块醒木罢了。
疏通课文
众宾 团坐。 少顷, 但闻屏障中抚尺一下, 相聚而坐 一会儿 只 所有宾客相聚而坐。一会儿,只听屏风里醒木 一拍, 满 坐 寂然, 无敢哗者。 同“座”形容安静的样子。 全场静悄悄的,没有一个敢大声说话。
关于口技:杂技的一种。演员运用口腔 发声技巧来模仿各种声音。它能同时发 出各种音响,这种技艺,清代属“百戏” 之一种,表演者多隐身在布幔或屏风的 后边,俗称“隔壁戏” 。现代口技表演, 演员不必隐身,改为借助扩音器发出各 种声响,并且可以借助于动作、手势。
口技
林嗣环
1 .积累常见的文言词语,能够正确
崩溃、倒塌
中间力拉崩倒之声,火爆声,呼呼风声,百千齐作;
夹杂 拟声词,劈里啪啦
兴起、发生
其中夹杂着劈里啪啦的房屋倒塌声,火焰燃烧的 爆裂声,呼呼的风声,成百上千种声音一起响起 来;
疏通课文
又夹百千求救声,曳屋 许许 声,抢夺声, 夹杂 拉 拟声词 还夹杂着成百上千的求救声,(众人)拉倒(燃 烧着的)房屋时一齐用力的呼喊声,(在火中) 抢夺东西的声音,
问题探究:
问题探究: 一、课文中是从哪些地方以动写静,表现深夜寂静
气氛的?
1、“遥闻深巷中犬吠。”
口技表演是由“遥闻深巷中犬吠”开始的。这一句写 犬吠,而这犬吠是从深巷中传来的,这就营造出夜深 人静的氛围。这一句既是以动写静,烘托深夜的寂静 气氛,又是使一户人家由妇人初醒到全家喧闹的铺垫。
2、“微闻有鼠作作索索,盆器倾侧,妇梦中 咳嗽。”
预习问题展示
1.初读课文,注意读音与停顿。 2.听范读,正音,标停顿。 3.以小组为单位,结合课下注释、借助工具 书,翻译全文。 4.找出一词多义、古今异义及词类活用现象, 并解释。
朗读全文,注意红颜色字的读音。
i ) 呓语(yì ) 少顷(shǎo ) 犬吠(fè
意少舒(shǎo )曳( yè )屋许许( 几欲先走(
泼水声。凡所应有,无所不有。 “所”字结构,……的
凡是(在这种情况下)应该有的(声音),没有 一种没有的。
疏通课文
其中的 虽人有百手,手有百指,不能指 其 一端; 即使 一头,这里指一种 即使一个人有上百只手,每只手有上百个指头, 也不能指明其中的(任何)一种(声音); 人有百口,口有百舌,不能名其一处也。 动词,说出 即使这里所有人有上百张嘴,一张嘴里有上百个 舌头,也不能说出其中的(任何)一个地方来。
作用:表现口技表演者技艺高超。
最复杂的内容
最精彩的表演=
最简单的道具
最热烈的观众反应
根据课文内容填空
道具 口 一张 ﹍﹍,两三件﹍ ﹍﹍ ﹍ ,四 宾客 体投地 方﹍﹍ ﹍﹍ ,听得五﹍﹍ ﹍﹍ ﹍﹍六
以这些声音为反衬,加重深夜的静谧气氛, 表现一家人由醒复睡后的沉寂状态。这两句 都是以动写静,静更静。
正面描写与侧面描写:
正面描写是把镜头直接对准描写对象进行刻画, 或写肖像,或写语言,或写动作,或写心理。 侧面描写是着意写对象的周围事物,或以物衬物,或以景物烘托 人物,或借助他人来刻画此人,使所描绘的对象更为鲜明,更为 突出。 如汉乐府诗《陌上桑》中描写采桑女罗敷美貌到极点,不是正 面刻画,而是用她周围的人的神态、动作来烘托、渲染。诗中 这样描绘:“行者见罗敷,下担捋髭须。少年见罗敷,脱帽著 头。耕者忘其犁,锄者忘其锄。来归相怨怒,但坐观罗敷。” 描写行者、少年、耕者、锄者见到罗敷时的神态与动作,种种 表现聚焦在一点,即采桑女罗敷貌美惊人。如果正面刻画,就 不够含蓄,不能留给读者更多的想象余地。