2017—2018年最新冀教版四年级数学下册《10、驾车旅游问题》教学设计精品优质课一等奖教案
小学数学冀教版四年级下册 三 三位数乘两位数《驾车旅游 综合与实践》优质课教案公开课教师面试试讲教案
小学数学冀教版四年级下册三三位数乘两位数《驾车旅游综合与实践》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案【名师授课教案】1新设计1、通过学生自主探索,然后教师让学生说说四边形的内角和是多少度,学生可能有以下算法:四边形可分成两个三角形,一个三角形的内角和是180度,两个三角形的内角和是360度。
2、填表讨论规律。
2新设计3、通过让学生观察,操作和归纳,自主探索图形隐含的数字规律的学习活动中,培养了学生的探索能力。
3教学目标1.通过观察、操作和归纳等数学活动,经历自主探索图形隐含的数学规律并建立模型的过程。
2.发现并了解多边形的边数与分割成的三角形的个数,以及与内角和之间的数学规律。
3.感受数学问题的探索性和挑战性,获得解决问题的成功体验,培养归纳、推理等数学思维能力。
4学情分析学生通过本单元多边形的学习,已经掌握了多边形的一些特征。
在学习过程中,通过观察,操作等活动,丰富了学生对三角形、平行四边形、梯形的感性认识,有了一定的空间观念。
5重点难点1.通过观察、操作和归纳等数学活动,经历自主探索图形隐含的数学规律并建立模型的过程。
2.发现并了解多边形的边数与分割成的三角形的个数、内角和之间的数学规律。
6教学过程6.1.1教学活动活动1【讲授】教学过程一、看图形引入,初步了解多边形:问题:同学们请看,老师这有一些平面图形,还记得这是学过的什么图形吗?这幅图呢?预设:三角形,这幅是四边形问题:这几幅呢?预设:五边形、六边形,七边形,八边形总结:根据图形的边数来命名几边形。
这些平面图形我们可以统称为多边形。
二、自主探究,合作学习问题:三角形的内角和是多少度?其他的多边形内角和是多少度呢?你们知道吗?又怎么计算,我们跟随兔博士一起去分割多边形吧。
预设:三角形的内角和是180°,不知道。
冀教版小学四年级数学下册全册教学设计教学内容
冀教版小学四年级数学下册全册教学设计冀教版四年级数学下册全册教案观察物体教学设计用字母表示数教学设计教学目标：知识目标：让学生理解和掌握用字母表示数的方法，知道含有字母的式子既可以表示数、数量，也可以表示数量关系。
能力目标：会用字母表示数量关系，能求含有字母的式子的值。
情感目标：让学生初步感受用字母表示数的作用和优点，渗透符号化思想。
教学重点：会用字母表示数量关系教学难点：理解含有字母的式子的意义教学过程：课题引入1.课件出示四张扑克牌，问同学们，你们认识扑克牌吗？2.反馈后，要求学生用这四张牌算出24点。
3.反馈后问：刚才算时的11.12.1是哪里来的？4.反馈后板书：A=1 J=11 Q=12 K=135.大家都知道，像刚才牌上的字母A、J、Q、K都表示一个特定的数。
想一想，这些字母如果用在别的地方，可不可以表示其他的数？那如果一个数不知道，是否可以用一个字母来表示呢？今天这节课我们就来研究“用字母表示数”。
生活中，有些数字我们不知道它具体是多少，但需要表示出来，这时候我们就可以用字母来表示数。
教学例一1.首先，问问同学们，同学们对老师有多少了解。
猜猜老师今年有多大？2.反馈后不予评价正确与否。
3.要想知道老师的年龄，先请个同学说说你今年几岁啦？4. 有一天妞妞和丫丫在一块玩，丫丫说：“咱俩一块玩吧，我比你大三岁，我是姐姐，有好玩的我会先给你玩！”，“谢谢姐姐！我想问个问题，我现在5岁了，那姐姐就是5+3等于8岁了，那我1岁的时候你多大呢？”你怎么知道的。
反馈后继续问，并板书。
当妞妞1岁的时候，丫丫多大？当妞妞2岁的时候，丫丫多大？当妞妞12岁的时候，丫丫多大？当妞妞a岁的时候，丫丫多大？在这，a表示什么？a+3表示的是谁的年龄？还体现出丫丫和妞妞年龄间什么关系？看来这字母表示数真好，一举两得。
使问题即简单又明确。
在这里，a可以是几呀？（任何一个自然数）如果，用b表示丫丫的年龄，那么，该妞妞的年龄又该怎样表示？当丫丫20岁时，妞妞几岁？教学例二说到年龄，我记得在你们大时学过的一首青蛙绕口令，你还记得吗？（全班齐说）也许你在下面可以说的很好，今天，谁敢当着全班同学来表演一下？看看你是不是真的可以说得又快又好又准确。
驾车旅游教学设计四年级下册数学冀教版
（二）讲授新知
1.介绍距离、速度、时间的基本概念，通过公式“距离=速度×时间”让学生理解三者之间的关系。
2.以具体的实例，解释速度、时间的变化对距离的影响，引导学生理解公式在实际问题中的应用。
2.鼓励学生在解决问题时，积极思考、勇于创新，培养解决问题的策略和技巧。
3.家长要关注孩子的作业完成情况，给予适当的指导和支持，促进家校共育。
4.教师在批改作业时，要关注学生的个体差异，给予针对性的评价和指导，激发学生的学习兴趣。
驾车旅游教学设计四年级下册数学冀教版
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节“驾车旅游”的教学中，学生将通过数学知识的学习，掌握以下内容：
1.理解和掌握距离、速度、时间三者之间的关系，并能运用相关公式进行计算。
-距离=速度×时间
-速度=距离÷时间
-时间=距离÷速度
2.能够运用地图比例尺，进行实际距离与地图距离之间的转换。
3.培养学生对数据的收集、整理和分析能力，通过实际案例了解旅游中可能涉及的费用计算，如油费、过路费等。
4.提高学生运用数学知识解决实际问题的能力，例如根据给定的旅游路线和预算，制定合理的旅行计划。
（二）过程与方法
1.通过小组合作、讨论交流等形式，让学生在探究中发现问题、解决问题。
2.利用多媒体Βιβλιοθήκη 实物教具等教学资源，让学生在实际操作中感知和理解距离、速度、时间的关系。
5.设计分层练习，针对不同学生的学习需求，提供难易适度的练习题，使学生在巩固知识的基础上，提高解决问题的能力。
四年级下册数学教案-3驾车旅游冀教版
四年级下册数学教案 3 驾车旅游冀教版教学内容：本节课为冀教版四年级下册数学“驾车旅游”章节，教学内容主要包括：计算速度、时间、距离三者之间的关系；掌握速度的概念和计算方法；学会运用速度、时间、距离的关系解决实际问题。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解速度、时间、距离的概念，掌握它们之间的关系，能够熟练计算速度、时间、距离。
2. 过程与方法：通过驾车旅游的实例，让学生学会运用速度、时间、距离的关系解决实际问题，提高学生的解决问题的能力。
3. 情感、态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生探索未知、解决问题的欲望。
教学难点：1. 速度、时间、距离三者之间的关系理解。
2. 速度的计算方法。
3. 速度、时间、距离在实际问题中的应用。
教具学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT。
2. 学具：计算器、草稿纸、铅笔。
教学过程：一、导入1. 教师出示驾车旅游的图片，引导学生观察图片中的信息。
2. 提问：同学们，你们知道驾车旅游中，速度、时间、距离三者之间的关系吗？二、新课内容1. 讲解速度、时间、距离的概念。
2. 讲解速度、时间、距离三者之间的关系。
3. 讲解速度的计算方法。
4. 实例讲解速度、时间、距离在实际问题中的应用。
三、课堂练习1. 教师出示练习题，学生独立完成。
2. 教师讲解练习题，学生核对答案。
四、课堂小结板书设计：驾车旅游一、速度、时间、距离的概念二、速度、时间、距离的关系三、速度的计算方法四、速度、时间、距离在实际问题中的应用作业设计：1. 请同学们根据本节课所学内容，完成课后练习题。
2. 请同学们结合自己的生活经验，举例说明速度、时间、距离在实际生活中的应用。
课后反思：本节课通过驾车旅游的实例，让学生掌握了速度、时间、距离的概念和关系，学会了计算速度和解决实际问题。
在教学过程中，教师以学生为中心，注重启发学生思维，引导学生主动参与课堂，提高了学生的学习兴趣和积极性。
在今后的教学中，教师应继续关注学生的学习需求，提高教学效果。
2024四年级数学下册第三单元三位数乘两位数驾车旅游习题课件冀教版
5．春晖旅行社“五一”期间推出两种优惠活动。同同 和梦梦两家四个大人和两个小孩相约出去旅游，( B ) 方案更省钱。 A. 白石山一日游：大人每位 150 元，小孩每位 80 元。 B. 白石山一日游：团体 5 人以上( 含5 人)每位 110 元。
提 升 点 旅游中的行程问题
4．周末，华华和爸爸从家出发去某景点旅游，如果 爸爸自驾去景点，5 小时可以到达。小汽车平均每 小时行84 千米。如果他们乘大巴去景点，会晚 1 小时到达，大巴车每小时比小汽车慢( 14 )千米。
点拨：1＋5＝6(小时) 5×84÷6＝70(千米 / 时)84－70＝14(千米 / 时)
第三单元 三位数乘两位数 驾车旅游
知 识 点 解决旅游中的费用问题
天天一家三口计划由爸爸开车到西安旅游。爸爸 说：“高速路上开车不能超速，全程平均车速为每 小时 80 千米，吃中午饭至少要 1 小时，加油至少需 要10 分钟。”天天在导航 APP 上查到，石家庄到西 安的高速公路全长大约为800 千米。
1．天天家的汽车的油箱容量是 45 升，行驶 100 千 米耗油 9 升，这辆汽车加满一箱油可以行驶多少 千米？
45÷9×100＝500(千米) 答： 这辆汽车加满一箱油可以行驶 500 千米。
2．这趟旅游除了石家庄到西安的路程，还有各个景 点之间的路程，如果按单程 1000 千米、每升汽油 9 元计算，往返的油费共计多少元？ 1000×2÷100×9×9＝ 1620(元) 答： 往返的油费共计 1620 元。
点拨：计算往返的油费时，可先用往返的路程求出 耗油量，再根据油价计算油费。
3．天天一家计划在西安玩 5 天(只住 4天)，请你算 一算，他们这趟旅游的费用至少要多少钱。
油费：1620 元 高速费：800×2×5＝8000(角) 8000 角 ＝800 元 住宿费：4×230＝920(元) 吃饭：80×3×5＝1200(元) 门票：300＋300＋300÷2＝ 750(元) 一共花费：1620＋800＋920＋1200＋50＝5290(元) 答： 他们这趟旅游的费用至少要 5290 元钱。
2023四年级数学下册3三位数乘两位数综合实践驾车旅游教案冀教版
3. 合作与交流：在小组讨论和分享过程中，学生能够与他人合作，共同解决问题，培养学生的团队合作和沟通能力。
4. 创新与思维：通过分析不同的驾车旅游路线，学生能够运用所学的数学知识进行创新思考，找到最合理的旅游路线，培养学生的创新思维能力。
2023四年级数学下册 3 三位数乘两位数 综合实践 驾车旅游教案 冀教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、课程基本信息
1.课程名称：驾车旅游教案
2.教学年级和班级：四年级数学下册
3.授课时间：1课时
4.教学时数：45分钟
二、核心素养目标分析
1. 数学逻辑思维：通过驾车旅游的实际情境，让学生理解并掌握三位数乘以两位数的计算方法，培养学生的数学逻辑思维能力。
八、作业布置与反馈
作业布置：
1. 练习题：请学生完成以下练习题，以巩固所学的三位数乘以两位数的计算方法。
- 计算下列乘法题目：
（1）456 × 32 =
（2）789 × 21 =
（3）567 × 14 =
（4）321 × 45 =
- 解决问题：小明计划驾车旅游，从A地到B地的距离是543公里，预计行驶时间为6小时。请计算小明从A地到B地的平均速度。
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与驾车旅游相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5. 课堂展示与点评（15分钟）
2023四年级数学下册3三位数乘两位数综合实践驾车旅游教案冀教版
5.自主学习：学生在课堂练习和课后作业中，能够独立完成相关题目，提高了自主学习能力。
6.逻辑推理：学生在解决三位数乘两位数的运算问题时，能够运用逻辑推理，分析问题，找到合适的解决方案。
7.数学表达：学生在总结和分享解题过程时，能够清晰、准确地表达自己的思考，提高数学表达能力。
学生学习效果
1.知识掌握：学生掌握了三位数乘两位数的计算方法，能够熟练地进行相关运算，对乘法运算的算理有了更深入的理解。
2.抽象思维：学生在实际情境中，能够将具体问题抽象为数学运算模型，提高了数学抽象思维能力。
3.问题解决：学生学会了如何将生活实际问题转化为数学问题，并运用所学知识解决问题。在解决旅游费用等实际问题时，能够运用三位数乘两位数的计算方法，提高了解决问题的能力。
②对解决问题能力不足的学生，建议多进行实际情境的练习，提高运用知识解决问题的能力。
③对完成作业态度不认真的学生，提醒他们认真对待每一次作业，培养良好的学习习惯。
④对作业完成较好的学生，给予表扬和鼓励，激发他们的学习积极性。
板书设计
1.标题：《三位数乘两位数》
2.内容结构：
-三位数乘两位数计算法则
1)个位相乘
4.总结与反馈
（1）学生总结
我邀请几名学生分享他们在解决旅游费用问题时的心得体会，以及三位数乘两位数计算方法的掌握情况。
（2）教师总结
我对学生在课堂上的表现进行点评，强调计算过程中的注意事项，并对本节课的知识点进行梳理。
5.课后作业
我布置以下课后作业：
（1）完成课本第3课时练习题；
（2）结合生活实际，设计一道三位数乘两位数的问题，并解答。
冀教版四年级数学下册《第三单元第10课时 驾车旅游》教学课件PPT小学公开课
冀教版 数学 四年级 下册三位数乘两位数第10课时 驾车旅游2、能运算所学知识解决开车旅游中的实际问题。
中国文化遗产五一劳动节放假期间，聪聪一家决定由爸爸开车到承德参观文化遗产。
讨论：从他们一家的谈话中，你了解了哪些数学信息？又有哪些问题需要解决呢？中间还要吃饭、加油……石家庄到承德的高速公路全长大约560千米，早上8点出发，下午几时能到呢？我在高速公路上开车从来不超速，平均每小时80千米吧！五一劳动节放假期间，聪聪一家决定由爸爸开车到承德参观文化遗产。
讨论：从他们一家的谈话中，你了解了哪些数学信息？又有哪些问题需要解决呢？中间还要吃饭、加油……石家庄到承德的高速公路全长大约560千米，早上8点出发，下午几时能到呢？我在高速公路上开车从来不超速，平均每小时80千米吧！平均每小时80千米全长大约560千米早上8点出发下午几时能到呢？中间还要吃饭、加油分组讨论：开车从石家庄到承德旅游，还要想到哪些问题？要提前一天给汽车加满油……中午在哪个服务区吃饭……要知道汽车的油耗情况……吃饭和给车加油最好在一个服务区……汽车什么时间加油？汽车加油需要多少钱？吃饭需要多长时间？到达承德需要多长时间？旅游大概需要多少钱？（1）如果出发前给汽车加满油，开出几小时汽车就要加油？这辆车的油箱容量是40升，行驶100千米大约耗油10升。
加满一箱油的汽车可以行驶400千米，开出5小时就要加油……能等汽车油用完再加油……这辆车的油箱容量是40升，行驶100千米大约耗油10升。
100÷10=10（千米）40×10=400（千米）400÷80=5（小时）答：开出5小时汽车就要加油。
（1）如果出发前给汽车加满油，开出几小时汽车就要加油？（2）如果上午8：00出发，中间吃饭用1小时，下午几时可以到达？这辆车的油箱容量是40升，行驶100千米大约耗油10升。
560÷80=7（小时）7+1=8（小时）8时+8时=16时答：下午4时可以到达。
冀教版四年级数学下册3.10 驾车旅游(课时练 练习题)
第10课时驾车旅游某青年旅行团旅行时间表如下．出发时间是2012年8月1日，实际返回时间是2012年12月28日，他们一共旅行了多少天？小刚想出了下面两种解法：解法一：31×2+30×2+28解法二：（31+30）×2+28解法一中，31×2+30×2是求的天数。
解法二中，（31+30）×2是求的天数。
比较解法一和解法二，其中31×2+30×2=（31+30）×2符合律，这个运算定律用字母表示是。
答案八月到十一月四个月八月到十一月四个月乘法分配a×b+a×c=a×（b+c）（赠品，不喜欢可以删除）数学这个家伙即是科学界的“段子手”，又是“心灵导师”一枚。
它要是给你讲起道理来，那可满满的都是人生啊。
1.人生的痛苦在于追求错误的东西。
所谓追求错误的东西，就是你在无限趋近于它的时候，便无限远离了原点，却永远无法和它产生交点。
2.人和人就像数轴上的有理数点，彼此可以靠得很近很近，但你们之间始终存在无理的隔阂。
3.人是不孤独的，正如数轴上有无限多个有理点，在你的任意一个小邻域内都可以找到你的伙伴。
但人又是寂寞的，正如把整个数轴的无理点标记上以后，就一个人都见不到了。
4.零点存在定理告诉我们，哪怕你和他站在对立面，只要你们的心还是连续的，你们就能找到你们的平衡点。
5.有限覆盖定理告诉我们，一件事情如果是可以实现的，那么你只要投入有限的时间和精力就一定可以实现。
至于那些在你能力范围之外的事情，就随他去吧。
6.幸福是可积的，有限的间断点并不影响它的积累。
所以，乐观地面对人生吧！。
四年级下册数学习题课件 驾车旅游 冀教版(共8张PPT) (1)
提 升 点 有关驾车旅游的实际问题
2．五一节期间，小路一家去北京自驾游。小路家 距北京480千米，去时开车用了6小时，原路返 回时少用了1小时。小路一家返回时平均每小 时行多少千米？ 480÷(6－1)＝96(千米) 答：小路一家返回时平均每小时行96千米。
3．周末，小敏从家出发去奶奶家，爸爸开小汽车5 小时可以到达，已知小汽车平均每小时行60千米， 如果自己乘小客车会晚1小时到达，小客车平均 每小时行多少千米？ 60×5÷(5＋1)＝50(千米) 答：小客车平均每小时行50千米。
(3)他们决定往返4日游，请根据下面的信息估计一下这 次旅游的费用。 汽油：720×2÷100×8≈115(升) 115×7＝805(元) 过路费：720×2×5＝7200(角)＝720元 住宿：240×(4－1)＝720(元) 饮食：100×3×4＝1200(元) 门票：300×2＋300÷2＝750(元) 合计：805＋720＋720＋1200＋750＝4195(元) 答：这次旅游的费用大约是4195元。
驾车旅游
知 识 点 解决开车旅游中的实际问题
今年暑假，乐乐一家三口准备由爸爸开车到杭州 旅游，爸爸让乐乐提前做一个旅游计划。
爸爸说：“高速公路开车不能超速，全程平均每 小时大约行80千米，中间还要吃饭、加油。”
乐乐上网查询到从武汉到杭州全程大约720千米。
1．请根据相关信息解决下面的问题。 (1)乐乐家的小汽车的油箱容量是60升，每100千米的耗
4．货车和客车同时从东、西两地相向而行，货车每小 时行48千米，客车每小时行42千米，两车在距中点 18千米处相遇，求东、西两地相距多少千米？ 18×2÷(48－42)＝6(小时) (48＋42)×6＝540(千米) 答：东、西两地相距540千米。
四年级下数学教案驾车旅游冀教版
驾车旅游教学目标：1.综合运用所学知识，解决旅行问题。
2.学会设计旅游方案，能对设计的旅游方案做出合理的解释。
教学重难点：会设计旅游方案，能对设计的旅游方案作出合理的解释。
教学过程：【导入】揭题示标1.情景导入课件出示自驾车旅游图片。
师：同学们，“五一”快到了，如果爸爸想带全家自驾车去旅游，应该怎么办呢？这节课我们一起来探讨有关自驾旅游的问题。
2.板书课题：驾车旅游。
3.出示学习目标：（生齐读）。
能运用所学知识解决旅游问题，会设计旅游方案。
师：同学们有型信心完成今天的学习目标吗？下面请同学们打开课本，我们请学习指导来引领我们打到目标。
【活动】学习指导认真看课本第33～31页的内容，看图看文字，解决以下问题：活动一：讨论旅游事宜1、想一想：如果自驾车旅游，我们要考虑哪些问题？2、驾车旅游要做哪些准备？3、议一议：旅游途中的哪些事情需要提前设计，怎样设计？说说你的理由。
4、讨论：出行途中吃饭、加油问题应怎样妥善解决？独看---交流---讨论---汇报)（预设时间：7分钟）活动二：解决旅游途中所需费用问题1、如果出发前给汽车加满油，开出几小时汽车就要加油？2、如果上午8:00出发，中间吃饭用1小时，下午几时可以到达？3、估算一下旅游的费用。
(独看---交流---讨论---汇报)（预设时间：8分钟）【活动】自研共探1、自主学习生看书自学，将自学成果和疑问记录在堂清作业本上。
师观察督促学生紧张自学（教师在巡视过程中不宜辅导学生）。
2、合作交流（小对子交流）看完的学生举手示意3秒钟后继续复看，示意给对子和老师，待对子举手后开始交流。
主要交流学习指导中的问题，计算过程和理由。
3、共同探究（组内交流，可以四人互助组或八人共同体）小组内的答案尽量统一或记录下没有解决的问题，以备下一步的汇报展示。
4、汇报展示以小组为单位进行自学成果的汇报展示。
针对学习指导中的问题，可以口答、板演或提出问题。
小组与小组之间可以补充或质疑，教师尽可能的引导或讲解疑惑，及时做好评价。
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《驾车旅游》教案
教学目标
1、结合具体情境，经历提出问题、讨论问题，分析和解决问题的过程。
2、能结合实际情景提出问题，能运用所学的知识解决开车旅游中的实际问题。
3、感受数学在生活中的广泛应用，获得综合运用数学知识，技能和方法解决简单实际问题的实践活动经验。
教学重点
让学生经历给定目标的情况下，了解信息，提出问题，综合运用所学知识解决问题的过程。
教学过程
一、师生谈话，让学生说一说自己知道哪些历史文化遗产，在我们的家乡有好多，引出教材情景，聪聪一家要去承德旅游的事情，出示聪聪一家人讨论出游的图，从图中，让学说说一说了解到哪些信息。
二、提出议一议
分小组交流讨论，从石家庄到承德旅游，还要想到哪些问题，给各组充分交流不同想发的机会，讨论后，分组回答，把重点考虑的问题列在黑板上。
汽车什么时候加油，加多少？2、中午在哪吃饭，需要多长时间？
什么时候到承德？4、需要多少费用？
三、帮忙解决这些问题
1、通过聪聪爸爸的话了解汽车油箱的容量和耗油量的问题。
按照安排，下午几时可以到达
估计这次旅游的费用。
2、要给学生充足的时间，在小组进行讨论，把这三个问题都提出解决方案，提示重点解决（1）（3）提示学生项目较多，有了方案就一条一条列在本子上。
在算计费用时，提醒学生注意交通费，油费都是需要往返算，住宿安排几天，标准间是两个人的房间。
四、解决问题
找小组派代表解说本组的方案，多找几个组介绍，只要合理，教师都要给予肯定。
五、提出兔博士的问题
关于开车旅游这件事，你还能想到哪些注意事项？
让学生充分发表意见，教师适时引导，注意环境的保护，注意安全的教育。
同学们，在你家中你能成为一个会算计的小诸葛了吗？。