中国海洋大学专业评估(认证)整改方案
专业综合评估整改方案
综合评估整改工作方案根据***的通知精神，***评估专家组依据***评估标准，通过听取专业负责人汇报、审阅***专业自评报告和相关支撑材料、召开管理人员、专业教师、实习基地负责人代表及学生代表座谈会，开展随堂听课等方式对了我字***专业进行了综合评估工作，并反馈了考察评估意见。
一、存在的主要问题1、师资队伍建设有待于大力加强。
学院师资队伍总量不足，梯队结构不合理，高学历高职称人才匮乏，缺少高水平的专业带头人和骨干老师，科研能力不强。
2、专业培养方案与培养目标有待进一步优化。
专业培养方案部分课程学时设置不合理，缺乏部分基础课程的设置；目前学生的培养目标定位、就业去向与生源质量的适应度有待进一步优化。
3、教学资源配置有待进一步优化。
目前学院学科和专业发展与教学资源配置不尽合理，如师资队伍建设投入不足、实验室规划与建设与新办专业资源配置有待提高，实践教学基地经费投入与专业实践教学建设契合度不高。
4、教学档案管理的规范性有待提高。
学院教学档案管理比较规范，但部分档案材料的管理细节方面需要进一步规范化、系统化，如技能考核、毕业论文、教学大纲等材料。
二、评估整改的指导思想和主要目标（一）指导思想按照“以评促建、以评促改、以评促管，评建结合，重在建设”的方针，围绕自身存在的问题，结合专家组提出的建议和学校实际情况，对照专业评估工作指标体系，巩固已取得的评建成果，不断规范教学管理，优化调整专业人才培养方案，提高人才培养水平，实现专业的可持续发展。
（二）主要目标深入研究和严格遵循高等教育的基本规律，切实树立人才培养是学院的根本任务、人才质量是学院的生命线、教育教学是学院中心工作的理念。
全面完善和不断强化师资队伍培养的政策措施和激励机制，切实加强教学团队、青年教师队伍和兼职兼课教师队伍的建设力度，努力建成一支素质优良、结构合理、专兼结合、适应高等教育改革发展需要的教学团队。
不断优化教学档案管理工作规范化程序与教学资源配置，加大教学经费投入，优化人才培养方案与培养目标定位，积极完善和继续深化教育教学改革，切实把人才培养与社会发展变化紧密结合起来，真正实现人才培养模式的转变。
学校专业评估实施方案
学校专业评估实施方案一、背景介绍。
随着社会的不断发展，学校教育的质量和水平已成为人们关注的焦点。
而学校专业评估作为一种重要的质量评价方式，对于提升教育教学质量和学校整体实力具有重要意义。
因此，制定和实施一套科学完善的学校专业评估实施方案显得尤为重要。
二、目标和意义。
1. 目标，建立科学、客观、公正的学校专业评估体系，全面提升学校教育教学质量。
2. 意义，学校专业评估实施方案的制定和落实，将有助于促进学校内部管理体制的完善，提高教师教学水平，增强学生综合素质，推动学校整体发展。
三、实施步骤。
1. 制定评估标准，明确学校专业评估的指标体系，包括教学质量、师资力量、学生综合素质等方面的评估标准。
2. 收集数据信息，建立完善的数据信息采集系统，收集学校教学管理、学生学习情况等相关数据信息。
3. 组织评估工作，成立专业评估组织机构，制定评估计划，组织专家对学校进行评估工作。
4. 分析评估结果，对评估所得数据信息进行分析，发现问题，找出原因，并提出改进措施。
5. 落实改进措施，根据评估结果，制定改进措施，并落实到学校教学管理工作中，不断完善学校教育教学质量。
四、保障措施。
1. 资金保障，学校专业评估实施需要一定的资金投入，学校要合理安排经费，确保评估工作的顺利进行。
2. 人员培训，加强教师和管理人员的专业培训，提高其评估工作的专业水平和能力。
3. 宣传推广，通过各种途径，加强对学校专业评估实施方案的宣传推广，形成全校上下共识，推动评估工作的顺利开展。
五、总结。
学校专业评估实施方案的制定和实施，是学校教育教学质量提升的重要举措，对于促进学校整体发展具有重要意义。
各学校要根据自身实际情况，科学制定和落实学校专业评估实施方案，不断提升学校教育教学质量，为培养更多的优秀人才做出贡献。
大学综合评价的改进与优化措施
大学综合评价的改进与优化措施随着社会的不断发展和教育的不断进步，大学综合评价在高等教育中扮演着重要的角色。
它不仅是对学生综合能力的考核和评估，也是大学选拔人才和培养优秀人才的重要手段。
然而，在现实中，大学综合评价系统还存在一些问题和不足，需要通过改进与优化来完善和提升。
本文将从多个方面探讨大学综合评价的改进与优化措施。
一、评价指标的科学性和全面性评价指标是大学综合评价的核心要素，科学、全面的评价指标可以准确反映学生的综合能力。
因此，需要通过以下措施来改进评价指标：1. 调整指标权重：评价指标的权重应根据不同学科和专业的特点进行调整，以更公平、合理地评价学生的能力。
如对于文科专业，可以适当增加对语言文字表达能力、逻辑思维能力的评价权重；对于理工科专业，可以增加对实践能力和创新能力的评价权重。
2. 引入新指标：随着时代的变迁和社会的发展，新兴的能力要素也需要被纳入评价体系中。
比如，信息技术能力、创新创业能力、跨文化交流能力等，都是现代社会所需要的，应该纳入综合评价体系，以更好地适应社会需求。
3. 定期更新指标：综合评价指标应随着时代的变化和社会需求的变更而及时更新。
通过与行业、社会的紧密联系，及时发现、引入新的评价指标，以确保评价体系的科学性和前瞻性。
二、评价内容的多样性和个性化大学综合评价应更加注重评价内容的多样性和个性化，以充分激发学生的学习兴趣和潜能，提高评价的准确性和有效性。
以下是改进与优化的措施：1. 多元化的考核方式：评价方式应包括书面考试、实践操作、课堂参与、作品展示等多种形式。
通过多元化的评价方式，能够更全面地了解学生的学习情况和能力表现。
2. 个性化的评价标准：评价标准应根据学生的个体特点和特长进行设定，鼓励发展学生的个性和兴趣。
不同专业和学科可以设定相应的个性化评价标准，让学生在自己的领域中展示自己的特长。
3. 引入学生自评和同伴评价：学生自评和同伴评价是评价体系的重要组成部分。
本科专业综合评估整改方案
本科专业综合评估整改方案本科专业综合评估是提高教育教学质量的重要环节之一。
综合评估的结果可以帮助学校全面了解教育教学工作的现状，发现问题，并提出改进方案。
为了有效开展专业综合评估工作，本文提出了整改方案，即针对专业教学工作中存在的问题，采取具体措施进行改进。
一、问题现状1. 人才培养方案有待完善本科专业教学工作的关键是人才培养方案。
但是，目前学校的人才培养方案存在缺陷，无法满足学生的需求，影响了教育教学质量。
2. 教学方式和方法需要改进传统的教学方式和方法已经不能满足学生的需求。
需要引入更加现代化和科学化的教学方法，以提高教育教学质量。
3. 教学设施不足教学设施不足也是当前教育教学工作中较为突出的问题。
教室、实验室等设施不够，影响了教育教学质量。
二、整改方案1. 完善人才培养方案首先，需要对人才培养方案进行改进。
通过调查问卷和专家评审等方式，了解学生的需求和市场的需求，进行针对性的改善。
同时，还需要加强对人才培养方案的维护和更新，以保持其科学性和前瞻性。
2. 引入现代化和科学化的教学方式和方法为了适应当今社会的发展和学生的需求，需要引入现代化和科学化的教学方式和方法。
比如，可以采用互动式教学，提高学生的参与度和学习效果；利用信息化技术，构建虚拟实验室，扩大实验教学的范围。
同时，还可以加强对教师教学水平的提升，以提高教育教学质量。
3. 改善教学设施为了提高教育教学质量，需要改善教学设施。
学校可以投入更多的资金，加强教学楼、实验室等方面的建设。
此外，还可以对设施进行升级改造，提高其安全性和实用性。
通过加强教学设施的建设和维护，可以提高教育教学质量，满足学生的需求。
三、总结为了提高本科专业教育教学质量，需要针对存在的问题采取具体的措施进行改进。
从人才培养方案的完善、教学方式和方法的改进、教学设施的改善三个方面入手，通过实际行动，提高教育教学质量，为学生的发展提供强有力的支持。
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中国海洋大学课程教学评估工作实施细则（2019年讨论稿）第一章总则第一条高等教育的根本任务是人才培养，质量是高等学校的生命线，教学工作是高等学校的中心工作。
为进一步完善课程教学评估工作，规范工作流程，明晰工作要求，以期进一步促进课程建设和教师教育教学能力和水平的提升，更好地实现“以评促建，以评促改，评建结合，重在提高”的课程教学评估目的，结合当前国家教育改革的新形势及学校教育教学工作实际，对“中国海洋大学课程教学评估工作实施细则（2008年）”进行修订，制订本实施细则。
第二章组织机构与管理第二条学校成立课程教学评估专家常设委员会（以下简称“常设委员会”），委员由学校任命，并及时进行换届和委员的增补等。
“常设委员会”负责全面领导、指导学校的课程教学评估工作，制定修订课程教学评估指标体系、学期课程教学评估工作计划、解决课程教学评估工作中的疑难问题等。
第三条“常设委员会”成员中兼任课程教学评估专家的，除履行课程教学评估专家职责外，还应积极从事学院/中心的教学质量保障体系建设工作，及时反馈学校与学院/中心之间的信息；维护学校课程教学评估的权威，充分发挥监督作用；积极研究评估过程中出现的特殊问题，提出解决的建议和措施，等等。
第四条根据学期课程教学评估工作需要，经“常设委员会”提名，并报主管校长批准，学校选聘“常设委员会”成员及校内外在岗或近期退休的教授、副教授组建设立课程教学评估专家委员会。
该委员会是在主管校长的领导下，对申请参加学校课程教学评估工作的教师所授课程的教学质量进行检查、评价的专门机构，所做出的评价结果具有权威性，任何人不得更改。
第五条根据学期参评课程的状况，课程教学评估专家委员会成员按照学科组、横向组、同行组三个类别分组实施学期课程教学评估工作，每学期召开课程教学评估工作启动会议、评定会议等。
第六条课程教学评估专家委员会在高等教育研究与评估中心设课程评估办公室，配备专职工作人员。
课程评估办公室负责学校课程教学评估工作的组织、管理与服务工作；根据每学期专家完成工作量的情况，按标准核定专家工作酬金；对参评教师就评估工作流程或对评估结果的问题和异议进行答疑和说明；课程教学评估工作的示范宣传等。
本科专业综合评估整改方案
《本科专业综合评估整改方案》本科专业综合评估是对高校本科专业建设和发展水平的全面检验与评估，其目的在于发现专业建设中存在的问题与不足，进而提出针对性的整改措施，以推动专业的持续优化和提升。
我校高度重视本科专业综合评估工作，针对评估中发现的问题，特制定本整改方案，旨在通过一系列切实有效的举措，全面提升本科专业的质量和水平，为培养高素质的专业人才奠定坚实基础。
一、评估背景与问题分析在本次本科专业综合评估中，我校多个本科专业接受了全面的考察和评估。
通过评估专家组的深入调研和细致评估，发现了我校本科专业建设在以下几个方面存在的问题：（一）专业定位与培养目标部分专业的定位不够明确，与社会需求的契合度有待提高；培养目标的表述不够清晰、具体，未能充分体现专业特色和人才培养的核心要求。
（二）师资队伍建设师资队伍结构不够合理，高级职称教师比例偏低，具有行业企业背景的教师数量不足；教师的教学能力和科研水平有待进一步提升，缺乏具有影响力的学科带头人。
（三）课程体系建设课程设置存在一定的合理性问题，部分课程内容陈旧，与行业发展前沿脱节；课程之间的衔接不够紧密，实践教学环节相对薄弱，缺乏对学生创新能力和实践能力的有效培养。
（四）教学质量保障体系教学质量监控与评价机制不够完善，缺乏有效的过程性评价手段；教学档案管理不够规范，教学资料的完整性和准确性有待提高。
（五）实践教学条件实践教学基地建设相对滞后，与专业相关的实验设备和实习实训资源不足，无法满足学生实践教学的需求。
二、整改目标与原则（一）整改目标通过本次整改，使我校本科专业在以下方面取得显著成效：1. 专业定位更加准确，培养目标更加明确，能够紧密对接社会需求，培养具有创新精神和实践能力的高素质专业人才。
2. 师资队伍结构得到优化，高级职称教师比例明显提高，具有行业企业背景的教师数量显著增加；教师的教学能力和科研水平显著提升，形成一支高素质的师资队伍。
3. 课程体系更加完善，课程内容与时俱进，与行业发展前沿紧密结合；实践教学环节得到加强，实践教学条件得到改善，学生的创新能力和实践能力得到有效培养。
本科专业综合评估整改方案
本科专业综合评估整改方案本文将对本科专业综合评估的整改方案进行深入探讨。
我们要明确什么是本科专业综合评估。
本科专业综合评估是对高校本科专业的教学质量进行全面、客观且科学的评估，旨在提高教学质量，促进素质教育的发展。
在评估过程中，高校需要根据评估结果制定整改方案，以进一步优化专业的教学质量和发展。
一、整改方案的目标与重点1. 目标：整改方案的目标是建立起适应时代需求和人才培养目标的本科专业教学体系，提高教学质量和学生能力培养水平。
2. 重点领域：整改方案的重点应集中在教学内容、教学方法、师资队伍、教学资源、实践环节等方面进行改进和完善。
二、整改方案的具体措施1. 教学内容：- 更新教学内容：根据社会需求和学科发展趋势，及时更新教学内容，确保教学与社会实践的紧密联系。
- 强化基础知识学习：加强对基础知识的学习和巩固，为学生继续学习和拓展提供坚实的基础。
- 引入前沿研究领域：将前沿研究领域的内容融入到课堂教学中，激发学生的学习兴趣和探索精神。
2. 教学方法：- 提倡探究式学习：引导学生主动参与学习，培养学生的自主学习和问题解决能力。
- 鼓励合作学习：倡导学生之间的合作学习，培养学生的团队合作和沟通协作能力。
- 多元评价方式：采用多样化的评价方式，如考试、论文、项目等，综合评价学生的能力和知识。
3. 师资队伍：- 教师培训与进修：提供教师培训和进修机会，提高教师的教学水平和教育教学理念。
- 定期评估与考核：建立健全的教师工作评估与考核机制，激励教师积极投入到教学中。
- 引进高层次人才：积极引进国内外高层次人才，提升师资队伍的整体水平。
4. 教学资源：- 提供先进设备和仪器：不断更新实验室和教学设备，提供良好的学习环境和实践机会。
- 丰富实践资源：积极扩大学校与企业、社会的合作，为学生提供更多实践机会和实习岗位。
- 构建学习平台：借助互联网技术构建学习平台，提供在线学习资源5. 实践环节：- 拓宽实践渠道：开展丰富多样的实践活动，如实习、实训、实地考察等，加强学生的实践能力和综合素质。
中国海洋大学
中国海洋大学关于加强教学实验室建设的意见为了强化学校学科、专业建设，适应学科、本科专业、研究生学位点的快速发展，满足教学需要和科学研究工作的基本需求，改善学校本科实践教学、研究生培养和科学研究实验支撑条件，学校决定结合教学评估迎评建设和校区调整工作，在前一阶段若干基础实验教学中心和专业教学实验室建设的基础上，对现教学实验室进行梳理，集中力量进行教学实验室建设、实验室管理体制改革和运行机制改革。
为合理调配资源，保障教学实验室建设的顺利进行，制定本意见。
一、建设目标现阶段教学实验室建设是学校“十一五‘211’”工程建设和“985”工程二期建设的重要组成部分。
通过本轮建设，系统构建满足本科实践教学需求的本科实践教学支撑体系，并兼顾研究生培养和科学研究工作需要，构建教学与科研结合的公共服务实验平台。
教学实验室建设，与“211”工程和“985”工程的重点学科建设及科技创新平台建设互补，共同构筑层次清晰、结构完整、功能完善、体系优化的实验室系统。
二、建设管理（一）院系负责制定本单位的教学实验室建设规划及各实验室建设方案，并作为项目承建单位，负责规划实施，承担具体的实验室建设工作。
（二）实验室与设备管理处组织各院系制定教学实验室建设规划，负责组织规划论证和实施，承担实验室建设全过程的管理和建设经费管理工作。
（三）规划实施采取项目管理方式，各院系总体规划的项目负责人为分管教学工作的院长、主任，各具体实验室建设的项目负责人为各院系分管教学工作的院长、主任及相关教师。
（四）教学实验室依托院系建设、管理和运行，学校根据学校学科分布及本科教学、研究生培养、科研工作的需要统一调控规划布局和资金投入。
三、建设布局（一）学科布局教学实验室建设，在力求实现各学科硬件支撑能力普遍提高的原则下，不同学科专业应根据自身不同的发展状况，因地制宜地确定规划重点及建设步骤。
1、对于学科发展历史悠久、师资力量较强、实验条件较好、本科专业和研究生学位点建设时间较长、科学研究具有较强优势和特色、学科建设和专业发展方向成熟稳定的优势学科，整体优化本科实践教学支撑体系，并在此基础上面向研究生培养和科学研究的公共需要拓展功能，建设完善的本科实践教学平台，适当兼顾研究生培养和科学研究工作需要。
专业认证整改工作实施方案
专业认证整改工作实施方案一、背景和意义。
近年来，随着市场竞争的加剧和消费者对产品质量的要求不断提高，企业对产品质量管理的重视程度也日益增加。
而专业认证作为一种权威机构对产品质量的认可，对企业的市场竞争力和品牌形象起着至关重要的作用。
因此，制定并实施专业认证整改工作方案，对于企业提升产品质量、树立品牌形象具有重要意义。
二、整改目标。
本次专业认证整改工作的主要目标是确保企业产品符合专业认证标准要求，提升产品质量和品牌形象。
具体包括以下几个方面：1. 完善产品质量管理体系，提高产品质量；2. 优化生产工艺流程，确保产品符合专业认证标准；3. 加强对员工的培训和教育，提高员工的质量意识和专业技能；4. 提升企业品牌形象，增强市场竞争力。
三、实施步骤。
1. 制定整改计划。
首先，由企业质量管理部门牵头，组织相关部门制定整改计划。
整改计划需要明确整改的具体内容、责任人、时间节点等，确保整改工作有条不紊地进行。
2. 完善质量管理体系。
针对专业认证标准要求，企业需要对现有的质量管理体系进行全面审查，并对存在的不足之处进行改进和完善。
同时，建立健全的内部审核机制，确保质量管理体系的有效运行。
3. 优化生产工艺流程。
企业需要对生产工艺流程进行全面梳理，找出可能存在的问题和隐患，进行改进和优化。
同时，引入先进的生产技术和设备，确保产品生产过程符合专业认证标准要求。
4. 培训员工。
加强对员工的培训和教育，提高员工的质量意识和专业技能。
通过培训，使员工了解专业认证标准要求，掌握相关的操作技能，确保产品生产过程中的质量控制。
5. 提升品牌形象。
企业需要通过加强市场宣传和推广，提升品牌形象。
同时，积极参与行业展会和专业认证评比活动，展示企业的产品质量和专业实力，树立良好的品牌形象。
四、监督和评估。
整改工作的实施过程中，企业需要建立健全的监督和评估机制。
定期对整改工作进行跟踪和检查，及时发现问题并进行整改。
同时，对整改工作的效果进行评估，确保整改工作取得实质性成效。
重点专业评估整改情况汇报
重点专业评估整改情况汇报
尊敬的领导：
根据学校要求，我们对重点专业进行了全面评估，并就评估结果进行了整改。
现将评估情况和整改措施进行汇报。
首先，我们对重点专业的师资力量进行了评估。
经过调查发现，部分专业存在
师资队伍结构不合理、学历层次不够高等问题。
针对这一情况，学校已经制定了师资队伍建设规划，加大了引进高水平人才的力度，提高了教师的学历要求，并对现有教师进行了培训，以提高教学水平和科研能力。
其次，我们对重点专业的教学质量进行了评估。
在评估中发现，部分专业的课
程设置不合理，教学内容滞后，教学手段单一等问题。
为此，学校对相关专业的课程进行了调整和优化，增加了实践环节，引进了新的教学方法和手段，提高了教学效果。
另外，我们还对重点专业的学生培养情况进行了评估。
发现部分专业存在学生
就业率低、实习实训基地不足等问题。
学校已经积极与企业合作，增加了实习实训基地，加强了对学生的就业指导，提高了学生的就业竞争力。
最后，我们还对重点专业的科研水平进行了评估。
发现部分专业的科研能力较弱，科研成果不够丰富。
为此，学校加大了科研经费的投入，鼓励教师开展科研项目，提高了科研成果的产出。
综上所述，通过对重点专业的全面评估和整改，学校已经取得了一定的成效。
但是，我们也清醒地认识到，重点专业的建设是一个长期的过程，需要各方的共同努力。
我们将继续加大对重点专业的支持力度，不断完善专业建设，提高专业质量，为学校的发展贡献力量。
谢谢！。
教育部、财政部关于批准2008年度本科专业认证(评估)项目的通知
教育部、财政部关于批准2008年度本科专业认证(评估)项目
的通知
【法规类别】教育综合规定
【发文字号】教高函[2009]6号
【发布部门】教育部财政部
【发布日期】2009.01.22
【实施日期】2009.01.22
【时效性】现行有效
【效力级别】XE0303
教育部、财政部关于批准2008年度本科专业认证(评估)项目的通知
(教高函[2009]6号)
天津、上海、黑龙江省（直辖市）教育厅（教委），工业和信息化部，北京大学，北京化工大学，天津大学，东北大学：
为了进一步做好本科专业认证（评估）试点工作，经研究，决定批准2008年度本科专业认证（评估）项目（名单见附件）。
本科专业认证（评估）是“高等学校本科教学质量与教学改革工程”中的一项重要内容，项目管理按照《高等学校本科教学质量与教学改革工程项目管理暂行办法》（教高〔2007〕14号）执行，项目经费管理按照《高等学校本科教学质量与教学改革工程专项资金管理暂行办法》（财教〔2007〕376号）执行。
各项目承担单位和项目负责人要高度重视项目的实施工作，深入研究并完善各专业标准和认证（评估）制度，推动高等学校本科专业认证（评估）的健康发展。
附件： 2008年度本科专业认证（评估）项目名单
中华人民共和国教育部
中华人民共和国财政部
二〇〇九年一月二十二日附件：
2008年度本科专业认证（评估）项目名单。
中国海洋大学学分制改革实施方案
附件1-1中国海洋大学学分制改革实施方案为深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》、《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见（教高[2012]4号）》、《山东省中长期教育改革和发展规划纲要（2011—2020年）》以及《山东省教育体制改革推进计划（2011-2015年）》精神，继续深化学分制教学改革，全面提高教育教学质量，加快我校特色显著的世界一流大学的建设进程，特制订本实施方案。
一、指导思想遵循现代高等教育发展规律和“通识为体，专业为用”的教育理念，紧紧围绕“满足学生个性化需求，突出多元化培养”的主线，突出学校海洋特色，全面施行本科教学运行体制改革，实现优质教育资源的科学有效配置，培养具有民族精神和社会责任感、具有国际视野和合作竞争意识、具有科学精神和人文素养、具有创新精神和实践能力的高素质创新型人才，造就国家海洋事业的领军人才和骨干力量。
二、发展目标构建适应国家发展需要、尊重学生个性化发展的多元多样的人才培养模式，全面实施导师制，形成并完善教师指导下的以学生自主选择课程、自主安排学业进程、自主选择专业、自主建构知识体系为显著特征的教学管理模式。
三、主要内容（一）施行“自主选课制”1.学生在教师指导下自主制定学习计划，跨专业、跨年级任意选修学校开设的所有本科课程。
2.学校开设的所有专业课按照“定额+浮动额”设置，定额即该专业高考录取学生的总量，浮动额即各专业课提供不低于可容纳学生总量20%的名额，供其他专业学生选修。
3.学生要获得某专业的毕业证书，必须选修该专业教学计划规定的全部课程、达到从该专业毕业的全部教学要求。
（二）施行“学业与毕业专业识别确认制”“学业与毕业专业识别确认制”指将每个专业教学计划所规定的课程要求和学分要求作为一个标准参照模式，将每位学生所修的所有课程及所得学分作为一个待识别模式，通过逐一比较待识别模式与标准模式的“贴近度”，确认学生实际主修专业和毕业专业。
中国海洋大学院系本科教学工作水平评估指标体系试行
中国海洋大学院（系）本科教学工作水平评估指标体系（试行）
注1：二级指标中标注黑体及下划线的内容为重要指标，必须达到优秀。
注2：打* 处为主要观测点,共34处,必须全部达到要求。
注3：师资队伍是指学校在编的具有教师专业技术职务的人员，包括教学、科研及管理岗位上的教师；非教师专业技术职务的人员和外聘的教师，即使担任教学工作，也不计算在教师的基数里面。
注4：符合岗位资格是指具有博士学位或硕士毕业两年以上，讲师或以上技术职称，通过岗前培训并取得有关证书。
注5：新专业是指截至2006年毕业生不足三届的专业；专业建设合格标准：有书面建设规划，有专业负责人，、能按计划正常开课、开出基本实验，教学质量较好，实习、毕业论文（设计）指导等工作落到实处。
注6：双语教学指采用了外文教材，并且外语授课课时达到该课程课时的50%（外语课除外）。
注7：标志性成果包括出版的教材、研制的多媒体课件、获得的各种教学奖、发表的教改论文等。
注8：院（系、部）分管教学的院长、主任、教学秘书等教学管理人员。
注9：办学特色是指长期办学过程中积淀形成的，本院系特有的，优于其他院系和其他学校相关专业人才培养的独特优质风貌。
⑴体现在总体上的治学方略、办学思路；
⑵体现在教育上的特色——教育模式、人才特色；
⑶体现在教学上的特色——课程体系、教学方法、以及解决教改中的重点问题等；
⑷体现在教学管理上的特色——科学先进的教学管理制度、运行机制等，
⑸体现在毕业生方面的特色----学术成就、工作业绩、社会贡献等。
另外，院系拒绝学校下达的教学任务，发生严重教学事故，则其本科教学评估不能评为优秀或良好。
关于进行校内专业认证整改工作通知
关于进行校内专业认证整改工作通知关于进行校内专业认证整改工作的通知各学院：根据《关于开展本科专业评估与认证工作的通知》（校政发[2021]27 号）及《云南农业大学本科专业评估与认证工作实施方案》（校政发[2021]58 号）的原则和指导思想，截止到2021 年11 月，学校已经组织完成了2021、2021 年共20 个专业的校内现场考查工作。
为进一步推进专业内涵建设，突出持续改进，按照“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”的原则，将对完成了校内认证现场考查的专业进行整改。
现将2021-2021 学年校内专业认证整改工作有关事项通知如下：一、校内专业认证整改涉及的专业参加了2021、2021 年校内专业认证现场考查的专业，具体名单见附件1。
二、校内专业认证整改工作安排1.整改部署阶段（2021 年1 月至2021 年3 月）各学院及专业根据自评报告函评及现场考查专家的意见，分析、理解专家的意见和建议，在此基础上，明确整改思路，细化整改措施，落实整改责任，制定本专业的整改实施方案，具体内容和格式参考附件2。
2.整改实施阶段（2021 年3 月至6 月）各学院和专业根据本专业的整改实施方案，逐项整改，完成整改工作任务，并适时组织整改工作任务完成情况自查，保证各项整改任务的落实。
3.整改总结阶段（2021 年6 月至7 月）各学院、专业对照本专业的整改实施方案进行整改总结，学校统一组织检查验收，检查验收具体工作后期通知。
4.各专业整改实施方案请于2021 年3 月6 日前将纸质版由主管教学副院长签字、盖章后交教学质量监控与评估中心（逸夫楼A 区305 办公室；联系人：温老师；联系电话：67230223），电子版发送到邮箱：**********@******。
附件：1.2021 年、2021 年完成校内专业认证现场考查统计表2.整改实施方案参考格式教学质量监控与评估中心2021 年1 月2 日附件1：2021、2021 年完成校内专业认证现场考查统计表批次序号专业名称学科门类所属学院备注第一批次（2021年）1 农学农学农学与生物技术学院国家、云南省资助建设2 动物科学农学动物科学技术学院国家、云南省资助建设3 动物医学农动物医学学院云南省资助建设学4 植物保护农学植物保护学院国家、云南省资助建设5 园艺农学园林园艺学院国家、云南省资助建设6 农业资源与环境农学资源与环境学院云南省资助建设7 食品科学与工程工学食品科学技术学院8 烟草农学烟草学院云南省资助建设9 茶学农学龙润普洱茶学院国家、云南省资助建设10 农业水利工程工学水利学院通过国家认证，不参与整改11 机械设计制造及其自动化工学机电工程学院12 计算机科学与技术工学大数据学院13 社会工作法学人文社会科学学院14 电子商务管理学经济管理学院15 英语文外语学院学第二批次（2021年）1 蜂学农学动物科学技术学院 2 动植物检疫农学植物保护学院 3 土木工程工学水利学院 4 农林经济管理管理学热带作物学院 5 农学农学热带作物学院附件2：***专业校内认证整改方案一、整改目标（内容部分为小四号字体）二、工作思路（内容部分为小四号字体）三、主要内容和措施（说明：各专业根据认证专家提出的意见和建议，明确存在的问题并提出具体的整改措施及完成时间；内容部分为小四号字体）内容仅供参考。
专业评估整改方案（2）
专业评估整改方案（2）2．具体措施（1）努力打造模块化项目课程。
依托现行人才培养方案，借鉴NIIT先进课程体系，加强模块化项目课程的建设，力争在未来两年中开发出4门符合人才培养方案的项目模块化课程，并力争实现配套教材的开发与出版。
（2）完善项目课程体系，培养高素质创新型人才。
我们将根据调研情况，进一步完善项目课程体系，不断优化人才培养方案；及时引进行业最新的知识，更新教学内容，通过教学内容和课程体系的改革拓宽学生的知识面；积极探索人才培养模式的改革，为优秀学生创造个性发展的空间。
（3）强化实践教学环节，全面提高学生的实践能力。
进一步完善实践教学体系，切实加强实验、实习、实训、社会实践、毕业实习、毕业论文（设计）等实践教学环节，保障各环节的时间和效果。
深化实践教学内容改革，确保综合性、设计性实验开出率和开出质量。
（4）稳步推进评价体系建设，全面评价学生素质。
参照《计算机信息管理专业课程考核改革计划》，从实践探索、总结规划、规范实施三个阶段稳步推进评价体系建设，多方面对学生的综合素质进行客观评价。
（四）继续加强师资队伍建设，改善师资结构，提高“双师型”教师的比例和规格1．主要任务继续坚持“积极引进、稳定骨干，提高个体素质，优化整体结构”的原则，进一步加强师资队伍建设。
通过人才引进、教师培养、教学团队建设等多种途径提高“双师型”教师的比例和规格。
2．具体措施（1）稳步增加师资队伍数量，优化师资队伍结构。
继续实施人才强校战略，认真组织实施学校“十一五”规划，每年有计划、有选择地吸纳优秀毕业生，补充师资队伍，到2017年，争取师资队伍达到40人左右，具有硕士以上学位教师达到80%，高级职称教师达到50%，使专业师资队伍规模和结构不断满足学校深化改革、持续发展和个性化人才培养的需要。
（2）采用多种途径，提高“双师型“比例及规格。
第一，在引进教师上，坚持“加强学科、保证重点、兼顾一般”的原则，在补充渠道上，坚持两条腿走路的原则，一方面引进新毕业的博士、硕士，另一方面引进行业企业有丰富工作经验的技术工程师。
各专业评估整改方案样式
旅游系评估整改计划作者：旅游系文章来源：本站原创点击数：2060 更新时间：2007-4-26 8:38:47在2006年11月份的高职高专人才培养工作水平评估工作中，专家对我院人才培养工作给予了充分的肯定，但是也提出了我院在评估工作中存在的问题和不足，受到全院师生的高度重视。
针对学院在评估工作中的不足，结合我系实际教学的特点，全系教师展开了全方位的讨论，深刻挖掘目前我系在人才培养工作中存在的不足，制定具体的整改措施，提高办学质量和办学水平，为争创品牌专业，争创国家示范高职院奠定基础。
一、存在问题分析1、师资队伍建设有待于大力加强（1）师资数量不足（2）梯队结构不合理（3）缺乏高职称人才（4）双师型师资力量薄弱（5）缺少高水平的专业带头人和骨干教师（6）科研能力不强2、专业建设（1）专业内涵的更新拓展与行业间有一定的距离（2）专业的方向性发展有待于进一步深入研究（3）无校内、省内重点专业（4）优秀课程、精品课程建设方面仍处于初级起步阶段，有待于量和质上的突破（5）“双证融通”试点工作有待于更加深入进行（6）教研教改的力度不够二、评估整改的基本思路（一）、评估整改指导思想本着认真贯彻“以评促改、以评促建、评建结合、重在建设”的评估工作方针，围绕自身存在的问题，深入理解专家组考察反馈意见，参照国家级示范高职标准，不断规范教学管理，深化教学改革，提高人才培养水平，实现专业的可持续发展。
（二）、具体措施与目标1、成立评估整改机构成立专项评估整改小组，合理分工，负责全系的评估整改工作。
制定评估计划和实施的具体措施，对整改过程中的各项工作进行监控、指导、反馈、协调，确保各项评估整改措施落到实处。
2、加强专业建设（1）针对现有专业深入开展社会需求调查，了解行业对人才需求的维度，制定科学合理的人才培养方案，做强旅游管理专业，做特、做精酒店管理专业。
旅游服务行业发展变化迅速，而学校在教学内容的安排上往往具有滞后性，为克服这一弱势，应紧跟行业形势，每年开展具有典型性的社会调查，根据需求不断更新和拓展教学内容，实现人才培养工作与社会需求的“零距离”结合。
海洋大学本科教学工作水平评估材料整理方案讨论稿
王荣辉
４.1.1.3
优势、特色、名牌专业建设方案、措施、效果
院办
周美娟
4。1。１。4
重点学科的情况
院办
周美娟
４。１。１。5
学院2００1年以来新办专业申报材料及批准文件
院办、**系
王荣辉
４。1.１。6
学院２０01年以来新办专业建设情况，教师队伍状况
院办、**系
王荣辉
4.1。１。7
学院20０１年以来新办专业教学计划
4。3.1.2
实习和实训**环节原始材料
院办、**系
王荣辉
4.3.１.3
**年度毕业生实习指导教师名册
院办、**系
王荣辉
4.3．1。4
毕业实习情况总结
院办、**系
王荣辉
4。3。2
实践教学内容与体系
注意内容更新，体系设计科学合理，符合培养目标要求，创造条件使学生较早参加科研和创新活动，效果好
4.3。２.１
院办、**系
王荣辉
４．1。1.8
学院2001年以来新办专业课程教学大纲
院办、**系
王荣辉
4．1。1。9
学院２０0１年以来新办专业课程建设情况
院办、**系
王荣辉
4．1．1．10
学院２０0１年以来新办专业实践教学情况
院办、**系
王荣辉
4.1.1。11
学院２00１年以来新办专业教学仪器设备情况
实验中心
谢仕义
院办
王荣辉
2.２。2。2
教案的评估与检查
院办
王荣辉
2。2.２.3
实验、实践教学评估材料
院办
实验中心
谢仕义
王荣辉
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中国海洋大学专业评估（认证）整改方案
专业名称：
专业承办院系（中心）名称（公章）：
本科专业评估工作组组长（签字）：
专业负责人（签字）：
填写说明
1.本文件为已进行校内专业评估和工程教育专业认证的专业向学校
提交的整改方案模板；
2.已进行专业评估的专业应按照整改方案实施整改，并随后每年向
学校提交整改进展报告；
3.整改过程中，学校将组织有关专家现场考查并评估整改效果，该
文本和整改进展报告将作为重要参考依据；
4. 整改方案不做字数和形式要求，本模板仅供参考，各专业可根据
实际情况进行相应调整；
5. 标题采用黑体四号字，正文采用宋体四号字。
一、评估（认证）工作总结
（该部分撰写专业承办院系（中心）对本专业评估或专业认证后的内部总结，重点突出专业评估或专业认证过程中发现的问题和不足，以及需要进一步发展、巩固的特色和优势。
）
二、整改计划
（该部分主要撰写专业整改计划的详细内容，包括整改针对的问题和不足，计划采取的整改措施、责任分工及整改日程，预期达到的效果等。
）
三、需学校协助推进的工作及解决的困难
（该部分主要撰写针对专家评估或专业认证意见进行研究后发现的新问题，及需要学校进一步提供支持推动整改的意见和建议。
）。