六年级科学下册开发新能源1练习题青岛版

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(完整word版)青岛版六年级下册科学全册练习题,推荐文档

六年级第二学期科学练习题第一单元：人的一生。

1、细胞是英国科学家（）最早发现的。

2、生物体都是由（）构成的，（）是生物体的基本单位。

3、生物体生长发育的过程中细胞不断( )、( )、( )、( ).4、胎儿在子宫里大约待（）个月，就准备呱呱坠地了。

5、（）、（）、（）和（）是人必然经历的过程。

6、青少年在（）到（）岁时，（）、（）增长较快，这个阶段成为青春期。

青春期开始的年龄（），一般（）孩比（）孩早两年。

青春期是由（）发育到（）的过度时期，是人身心发展的关键阶段。

7、如何健康的度过青春期？（）、（）、（）、（）。

8、生物体将自身的（）或（）传给后代的现象叫做（）。

生物的（）与（）之间以及（）的个体之间在（）或（）上的差异叫做变异，（）和（）是生物界普遍存在的现象。

第二单元无处不在的能量9、让身体热起来的方法有哪些？（）、（）、（）、（）。

10、我们需要的能量主要来源于（）。

11、摆包括（）和（），摆在摆动时，（），再（），叫摆动一次。

摆摆动的快慢与（）有关，与（）无关。

12、古人利用( )、( )和（）、（）等方法获取火种。

（）是人类最早利用的自然力，（）的使用宣告了人类茹毛饮血历史的结束。

13、利用（）通过（）产生（）的装置叫做电磁铁，电磁铁由（）和（）两部分构成。

电磁铁是将（）转化成（）的装置。

（）、（）、（）、（）等都是利用利用电磁铁来工作的。

14、电磁铁的特性是（）、（）。

15、怎样改变磁力的大小？（）（）。

怎样改变电磁铁的南北极？（）、（）。

16、电磁起重机的主要部分是（），它是利用电流的（）原理搬运钢铁物品的机器。

17、生活中能量存在的方式有：（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）。

18、（）是一切活动的源泉。

能量的存在形式多种多样，并以不同的方式（）、（）。

19、电视的声和像与太阳之间有什么关系？用能量转化的观点将他们联系起来。

（）。

20、用手弯铁是将（）能转化成（）能，用热水烫瘪了的乒乓球是将（）能转化成（）能。

青岛版科学六年级下册开发新能源共62页

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28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
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29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
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30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
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60、人民的幸福是至高无个的法。— —西塞罗
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26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
青岛版科学六年级下册开发新能源
56、极端的法规，就是极端的不公。 ——西塞罗 57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。—— 毕达哥拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。 ——格老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。— —洛克

青岛版六年级科学下册11开发新能源

11.开发新能源
能够提供可利用的能量的物质
1.能源：能够提供可利用的能量的物质。 2.常规能源：煤、石油、天然气等被广泛应用的能源。煤、石油、天然气被称为化石燃料。

分析图表，说说自己的想法
煤、石油、天然气这些常规能源储量是有限的，而且是不可再生的！常规能源的使用易造成环境污染！
3.新能源：尚未被人类大规模利用，而有待于进一步研究、开发、合理利用的能源。如地热、核能、潮汐能、太阳能等。在几十亿年里，太阳能是取之不尽、用之不竭的理想能源。
可燃冰
地热能
潮汐能
核能
太阳能
4.人类已探索发现了可燃冰、煤成气等新能源，这些新能源将在21世纪得到广泛的应用。
煤成气：煤在形成过程中由于温度及压力增加，在产生变质作用的同时也释放出的可燃性气体。地球上煤成气可达2000万亿立方米。
1.2009年9月25日，中国首次在青藏高原探明存在大规模陆域“可燃冰”，可燃冰也称为“天然气水合物”； 2.中国是世界上首个在中低纬度冻土区发现“可燃冰”的国家。这是我国继 2007年5月在南海北部钻获“可燃冰” 之后的又一重大发现。 3.可燃冰是“后石油时代”的重要替代能源。

小学科学青岛版六年级下册高效课堂资料《开发新能源》资料新能源的现状与发展趋势

小学科学青岛版六年级下册高效课堂资料《开发新能源》资料新能源的现状与发展趋势：发展现状和趋势折叠部分可再生能源利用技术已经取得了长足的发展，并在世界各地形成了一定的规模。

目前，生物质能、太阳能、风能以及水力发电、地热能等的利用技术已经得到了应用。

国际能源署（IEA）对2000～2030年国际电力的需求进行了研究，研究表明，来自可再生能源的发电总量年平均增长速度将最快。

IEA的研究认为，在未来30年内非水利的可再生能源发电将比其他任何燃料的发电都要增长得快，年增长速度近6%，在2000～2030年间其总发电量将增加5倍，到2030年，它将提供世界总电力的4.4%，其中生物质能将占其中的80%。

目前可再生能源在一次能源中的比例总体上偏低，一方面是与不同国家的重视程度与政策有关，另一方面与可再生能源技术的成本偏高有关，尤其是技术含量较高的太阳能、生物质能、风能等。

据IEA的预测研究，在未来30年可再生能源发电的成本将大幅度下降，从而增加它的竞争力。

可再生能源利用的成本与多种因素有关，因而成本预测的结果具有一定的不确定性。

但这些预测结果表明了可再生能源利用技术成本将呈不断下降的趋势。

中国政府高度重视可再生能源的研究与开发。

国家经贸委制定了新能源和可再生能源产业发展的“十五”规划，并制定颁布了《中华人民共和国可再生能源法》，重点发展太阳能光热利用、风力发电、生物质能高效利用和地热能的利用。

近年来在国家的大力扶持下，中国在风力发电、海洋能潮汐发电以及太阳能利用等领域已经取得了很大的进展。

新能源（或称可再生能源更贴切）主要有：太阳能、风能、地热能、生物质能等。

生物质能在经过了几十年的探索后，国内外许多专家都表示这种能源方式不能大力发展，它不但会抢夺人类赖以生存的土地资源，更将会导致社会不健康发展；地热能的开发和空调的使用具有同样特性，如大规模开发必将导致区域地面表层土壤环境遭到破坏，必将引起再一次生态环境变化；而风能和太阳能对于地球来讲是取之不尽、用之不竭的健康能源，他们必将成为今后替代能源主流。

小学科学青岛版六年级下册高效课堂资料《开发新能源》教案1 (1)

小学科学青岛版六年级下册高效课堂资料课题开发新能源课型新授主备单位、教师使用单位、教师教学目标1、认识人类对新能源的开发和利用，畅想未来新能源。

2、科学是不断发展的，乐于合作与交流。

3、用自己擅长的方式表述研究过程。

教学难点认识人类对新能源的开发和利用，畅想未来新能源。

教具准备能源的相关资料对本主备稿的评价教学过程一、直接导入，提出问题：1、今天，我们要学习是“开发新能源”，板书。

2、看了课题，你想知道什么?什么是能源？什么是新能源？为什么要开发新能源？……3、大家提出了这么多有价值的问题，就让我们一起来了解一下吧！请看课本24页。

4、找生读中间资料。

（设计意图：引导学生阅读书上的资料，明确什么是能源、什么是新能源。

对能源有个大体的了解，为下面的环节做准备。

）5、二、合作探究、展示交流：活动一：了解现在能源的现状1、看来啊，人类的衣食住行、生产劳动等都离不开能源，可是地球上的能源是无穷的吗？2、我们再来看“世界石油储备分布图”，请大家分析一下图表，你想说些什么？3、对于能源你又有哪些了解？4、让学生交流自己课前搜集的资料，结合老师的资料，让学生了解什么是常规能源。

5、现在你所了解的常规能源的现状是什么样的？造成这种现状的原因是什么呢？6、合作交流。

有些是不可再生的、地球上的能源是有限的，必须寻找新能源…7、小结：地球上的能源不是取之不尽用之不竭的。

现代人类生活需要大量的能源，所以人们不断地开采，能源储量已经在不断减少，并且常规能源的广泛的应用造成了环境的污染。

、8、如何改变这种现状呢？9、生自由发言。

(设计意图：让学生谈谈自己的看法，学生可能就会提到发明一种新能源来代替，这样就很自然的生成了下面的内容—认识新能源。

)活动二：认识新能源1、认识新能源随着社会、经济的发展和能源科学技术水平的提高，人们已经意识到能源短缺以及因能源的利用而造成的环境污染等问题。

因此，人们正在积极寻找各种办法和措施，大力探索和开发各种新能源。

六年级下册科学试题开发新能源习题青岛版

2.11《开发新能源》习题2一、选择题1、东北某城市5月11日规定拔掉140户企业事业单位的燃油小锅炉，并入热网集中供热。

这种做法可以（）。

A、提高燃料的热值B、减少大气污染，有利于环境保护C、使燃料完全燃烧D、以上都不对2、提高能量利用率，除了不随便浪费能源外，主要还需改进应用能源技术。

下列措施中不能提高能量利用率的是（）。

A、增加能源的转化环节B、让燃料充分燃烧C、充分利用余热并减少有害摩擦D、采用保温隔热措施，减少热量的损失3、科学家应用现代技术预测，如果大气中的二氧化碳浓度由增加到，全球平均气温可上升至。

为减少大气中二氧化碳的浓度，我们应提倡使用的能源是（）。

A、风能、煤、电能B、太阳能、煤、潮汐能C、石油、核能、草木燃料D、太阳能、风能、水能4、下列说法中错误的是（）A、能量的每一次转换，都必须有些损失B、化石能源的储量是有限的，所以我们要合理的利用能源C、火力发电是直接将内能转化为电能D、用鼓风机向炉内吹风，可提高能源的利用率5、关于能源的开发和利用，下列说法中正确的是（）。

A、天然气是可再生能源B、可通过太阳能电池把光能转化成电能C、煤和石油的大量燃烧不会导致温室效应D、秦山核电站利用的是核聚变释放的能量6、为控制大气污染，下列措施目前不可行的是（）。

A、尽量用天然气代替煤作城市居民生活用的燃料B、开发和使用新能源C、改进消烟和除尘装置，提高其性能D、禁止使用石油资源7、利用焚烧垃圾来发电，此过程中的能量如何转化（）。

A、化学能→内能→电能B、太阳能→内能→电能C、核能→内能→电能D、电能→太阳能→内能二、判断1、核能能造福人类，也能给人类带来灾难。

（）2、地球存储的能源是取之不尽，用之不竭的（）3、造成能源枯竭的主要原因是人类过度开发利用。

（）4、只有现代人才会利用能量的转化。

（）5、太阳离我们很远很远，所以它的光对我们不是能量。

（）6、煤、石油、天然气是取之不尽、用之不竭的理想能源。

科学青岛版六年级下册(2023年新编)第三单元地球资源单元检测题4

第三单元地球资源一填空题。

1.（济宁期末真题）凡是能够提供可利用的物质统称为能源。

人们把煤、石油和天然气等广泛应用的能源叫，太阳能、风能等新开发利用的能源属于。

2．新能源的开发源于科技的进步。

风力发电站工作时，将能转换为电能，该能源属于（填“可再生”或“不可再生”）的能源。

3．海水中含有等化合物超过80种，目前可提取的超过50种。

4. 科学处理垃圾不仅可以减少还可以产生一定的。

5.煤、石油、天然气是经过复杂、漫长的过程形成的，它们的形成与有关。

6．像秸秆这样的植物资源属于＿。

7、地球上超过3/4的生物资源分布在＿＿里，它为人类提供食物的能力大大超过陆地。

8.矿产是工农业生产的重要资源，然而地球上的矿产资源是＿。

9.能够产生能量的物质属于。

二、判断题。

（每题2分，共14分）1．自然资源是指自然界天然存在，未经人类加工的资源。

2．煤、石油、天然气都是从地下开采出来的。

( )3．有害垃圾一般包括食材废料、剩菜剩饭等易腐烂的含有有机物的垃圾。

( )4动物资源、水资源、森林资源和矿产资源都属于可再生的资源。

( )5．过期的药品我们应该将药品和药瓶一起放到有害垃圾的垃圾桶中。

( )6．潮汐发电是利用海潮涨落形成的潮汐能发电的过程。

（）7．定期休渔可有效保护水生生物资源、促进资源可持续利用。

（）8．某人失聪后，医生根据检查结果认为他耳朵的结构没有受损伤，那么可能发生病变的部位是听神经。

（）9．嗅觉和味觉是相互影响的。

（）10．近视是一种疾病，看不清近处的物体。

（）三、选择题。

（每题3分，共30分）1. ( ）被称为“工业的血液”。

A. 煤B．石油C．天然气2．根据（）可以推断出煤是由古代植物变化形成的。

A．煤大多数是黑色或褐色的，而煤燃烧后也是这种颜色B．煤块里会发现植物的枝叶或树干的痕迹C．敲打煤块，很容易开裂3.（）被称为“人类的资源宝库”。

A．海洋B．河流C．湖泊4．眼球内，物体会在（) 。

A．视网膜B．晶状体C．瞳孔5.（烟台期末真题）下列属于新能源的是（）。

六年级下册科学教案开发新能源青岛版(六年制)

六年级下册科学教案开发新能源青岛版（六年制）一、传授目标:1、掌握能源、常规能源、新能源的概念。

2、知道能源和我们的生活息息相关；明白人类对新能源的开辟与利用环境；畅想未来新能源。

3、会搜集、剖析信息资料，议决小组合作交流与讨论获取知识。

4、体贴与能源有关的新科技、新产品；明白到科学是不断成长的；明白能源对社会的正面和负面影响。

重点、难点:1、重点：掌握能源、常规能源、新能源的概念，明白新能源开辟的现状和途径，激发研究新能源的兴趣。

2、难点：议决搜集、整理、剖析、交流、讨论等方法获取新能源相关知识的历程。

传授准备：1、学生准备：课前搜集以下资料：(1)什么是能源？什么是常规能源？什么是新能源？(2)常规能源和新能源有什么优点和缺点？(3)什么是可再生资源？什么是不可再生资源？(4)请查找7种或以上未来新能源的名称和特点。

(5)请观察现在人们对能源的开辟和利用状况。

2、西席准备：上课用的有关能源的视频及课件、学生记载单传授历程描述：一、激趣质疑，导入新课1.播放传授课件并提问：老师为大众准备了特殊好看的视频资料，请大众欣赏。

（播放“能源的利用和环境”的视频）看完这段视频，你知道了什么？（学生很简略就能说出“目古人们使用的能源主要是石油和煤炭”等有关能源的标题）2.发言：同砚们看的特殊认真，也明白了一些能源的知识，那么关于能源你还有什么感兴趣的标题吗？（学生发起一些关于能源和新能源的标题。

）发言导入课题：你们都是爱动脑筋的好学生，发起了这么多有代价的标题。

这节课我们就一起来研究新能源的开辟和利用。

（板书课题：开辟新能源）。

【设计意图：视频演示导入直观形象，能够激发学生的好奇心，使之转化成猛烈的求知欲，发起探究性的标题，从而导入新课。

】二、探究新知1.人类为什么要寻找新能源课件出示标题：发言：同砚们刚才发起了很多有关能源的标题，如什么是能源？我们现在常用的能源有哪些？这些能源各有哪些优缺点？下面我们先来办理这三个标题，你们可以议决电脑现场搜集资料，可以翻阅你们带来的书籍，也可以整理课前收集的资料，小组交流、剖析、来办理这些标题吧！学生交流、讨论，西席巡视指导。

2019-2020年六年级科学下册开发新能源1教案青岛版

2019-2020年六年级科学下册开发新能源1教案青岛版一、教学目的：1.知道能源利用率的概念.2.了解解决能源问题的两条途径——开发新能源和提高能源利用率.3.知道能源问题的最终解决要靠科学技术的进步，激发学生努力向上的精神.二、教学过程：1.引入新课。

教师：我们学习热机的时候提出过一个概念叫热机的效率，同学们还记得它的含意吗？学生：在热机里用来做有用功的那部分能量和燃料完全燃烧所放出的能量之比叫做热机的效率. 教师：回答正确.我们知道煤燃烧放出热量的过程是碳和氧反应生成二氧化碳的过程，那么一般情况下放入炉膛的煤能不能完全燃烧光呢？学生：不能，总会留下没有烧透的煤碴.教师：对，我们在利用燃料时，一部分被有效利用了，还有一部分没被利用就扔掉了；那么被有效利用的燃料放出的内能能全部被有效利用吗？同学们在学习内燃机时知道，内燃机在工作时能不能把汽油或柴油燃烧时放出的内能全部变成机械能呢？学生：不能，还有相当一部分内能被排出的废气带走了，内燃机的效率只有20～40%.教师：回答得很好.由此可见，能源在利用时，能够有效利用的能量只占其中的一部分，还有相当一部分未被利用而散失了，所以我们要想办法提高能量的有效利用部分，减少未被利用的部分.这就是今天我们要学习的内容.2.进行新课。

(1)什么叫能源利用率板书：＜有效利用的能量占消耗的能源所含能量的比值叫做能源利用率.＞(2)提高能源利用率就可以节约能源的消耗教师：以热机为例，有效利用的能量仅为用来做有用功的那部分内能，如果能把从内燃机中排出的废气带走的热量也利用起来，从整体来讲也就提高了能源的利用率了.板书：＜提高能源利用率可以减少能源的消耗＞教师：我国目前总的能源利用率只有30%，比发达国家的50%还有很大差距，如果我国能把能源利用率提高到50%，按1989年的数据计算，每年就可节约标准煤3.8亿吨，这是个多么大的数字啊！所以节省能源消耗，既可提高经济效益，又能缓解能源紧张局面，意义是十分巨大的.(3)提高能源利用率要靠科学技术的进步教师：在热机那一章的学习中，同学们已经知道，使用蒸汽机的效率只有10%左右，后来发明了内燃机，效率提高到30%以上.从火电站到热电站，能源利用率从30%提高到50%以上.采用超高压送电，大大减少了输电线上的能量损失，又等于提高了能源的利用率.板书：＜能源利用率的提高离不开科学技术的进步.＞(4)我国挣取的节能措施请同学阅读该节课文第5自然段，然后共同总结。

能源的开发与利用同步练习题

青岛版科学六年级下册10.《能源的开发与利用》练习题含答案【教学目标】1．知道人类的生产生活离不开能源；知道太阳能是生活中可利用的一种清洁、可再生能源；了解什么是常规能源，什么是新能源。

2．能基于所学的知识，针对能源的开发和利用提出可探究的科学问题；能运用科学语言、概念图等方式记录整理能源的开发和利用的信息，表述探究结果。

3．对能源的开发和利用表现出进行科学探究的浓厚兴趣。

4．关心与能源有关的新科技、新产品；认识到科学是不断发展的；树立节约能源的意识，了解开发利用新能源的一些举措。

一、填空题：（每空2分，共72分）1.（）叫做能源。

如（）、（）、（）、（）。

2.（）是一次能源。

（）是二次能源。

如（）。

3.新能源中最瞩目的是（）能。

它的主要优点是（）、（）、（）和（）不会给环境带来污染。

4.科学家发现原子核是可以改变的，在改变的过程中有可能（），这种能量叫做（）能。

通常也叫做（）能。

获得核能的途径是（）和（）。

威力更大的（）武器。

5.利用（）的电站叫做核电站，核电站是利用（）产生的能量来发电的。

6.（）占（）叫做能源利用率。

7.充分（）和（）核能和太阳能，将取代化石燃料并满足人类对能源的不断增长的需要。

二、判断题：（10分）1.煤、石油和天然气统称为化石燃料。

（）2.当今利用的主要能源是化石燃料，终有耗尽之时，人类面临一场能源危机。

（）3.铀核裂变时只有二分裂一种情况。

（）4.核电站先进的保护措施保证电站安全运行。

（）5.太阳能只能以间接方法向人类提供能量。

（）三、选择题：（每题至少有一个正确答案，把正确答案的序号填在括号里）（18分）1.当今人类利用的常规能源是（），新能源是（）。

A.化石燃料B.太阳能C.核能D.电能2.属于原子核裂变的链式反应的是（），属于轻核聚变的是（）A.原子弹爆炸B.氢弹爆炸C.核电站发电D.太阳能辐射3.太阳能可以直接利用，下列装置中把太阳能转化成内能的是（）。

把太阳能转化成电能的是（）。

六年级下册科学学案-11开发新能源-青岛版(无答案)

（）
2．风能和水能是常规能源。
（）
3．可燃冰对会环境造成污染。
（）
4．水力资源是可以更新使用的，又不造成污染。
（）
三、简答题
1．我们经常使用的煤、石油、天然气等常规矿产能源是可再生资源还是不可再生资源？几十年或更长时间这些资源会出现什么现象？其后果怎样？
答： ___________________________________________________________________。__
（一）交流一：常规能源和新能源。
1．你知道我国目前广泛使用的能源有哪些吗？它们有什么特点？（根据课前搜集的资料）我的收获： __________________________________________________________。__
2．人类正是感到了这种能源危机的威胁，许多科学家在不断地研究和寻找新能源，目前人类开发了哪些新能源？
4．在几十亿年里， _________是取之不尽、用之不竭的理想能源。
5．在农村的 _________和_________就是对新能源的利用。
6．煤、石油、天然气这些能源燃烧后会 _________。
7．_________水合物是“后石油时代”的重要替代能源。
二、判断题
1．煤、石油、天然气是取之不尽、用之不竭的理想能源。
我的收获： __________________________________________________________。__
3．新能源和常规能源有哪些区别？人类为什么要开发新能源？
项目
不同点
相同点
常规能源
新能源
我的收获： __________________________________________________________。__ （二）交流二：未来的新能源。预测 100 年后，你们的社区最有可能使用哪种能源，为什么？（提示：结合资料卡）我的收获： __________________________________________________________。__

开发新能源(练习)2022-2023学年六年级科学下册同步备课(苏教版)

苏教版科学六年级下册3.11开发新能源（练习）【基础达标练】1、填空题。

(1)风能的利用，主要是___________。

(2)___________指新发现的或发现时间虽久，但因技术经济条件限制而未得到广泛使用的能源。

(3)地热能来自地球___________，这种热能储量___________。

2、判断题。

(1)我国生物质能资源十分丰富，有广阔的应用前景。

（）(2)地球存在的资源较少，是造成能源枯竭的主要原因。

（）(3)核能可以造福人类，也能给人类带来灾害。

（）(4)煤天然气、潮汐能、地热能都是新能源。

（）3、选择题。

(1)太阳是以（）的方式来产生能量。

A.光和电B.光和热C.热和风(2)风能资源储量非常大，风能的利用主要是（）。

A.风力发电B.为船舶提供动力C.为飞机提供动力(3)下面各种能源中，（）是新开发利用的能源。

A.煤B.太阳能C.石油(4)（）是指自然界中的生物及它们产生的废弃物提供的能量。

A.地热能B.风能C.生物质能4、填图题。

请写出四个你知道的新能源。

【能力提升练】5、综合探究。

右图是现代城市中经常能见到的“风光互补路灯”。

(1)请你说一说这款路灯应用了哪些新能源。

(2)为什么要开发新能源？6、实验探究。

某实验小组制作了一辆太阳能小车，如图所示。

(1)该小组要探究影响太阳能小车速度的因素实验，应该采用（）。

A.对比实验B.模拟实验C.模型实验(2)要探究光电板受光面积与小车速度是否有关，可以采用的方法是（）。

A.改变光电板的受光角度B.对光电板进行部分遮挡C.将光电板全部遮挡(3)在探究光电板受光角度与小车速度的关系时，改变的条件是_______________，不变的条件是_______________。

(4)通过实验，该小组发现光电板受光面积与小车速度的关系是（）。

A.光电板受光面积越大，小车速度越快B.光电板受光面积越小，小车速度越快C.光电板受光面积大小与小车速度无关(5)请你根据实验结果，尝试对改进这辆太阳能小车提一点建议。

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（青岛版）六年级科学下册练习题
第二单元无处不在的能量
开发新能源
一、填空题。

1.凡是能够提供可利用的能量的物质统称为能源，分为常规能源和新能源。

2.人们把煤.石油.天然气等已被广泛应用的能源叫做常规能源。

3.新能源有地热能.核能.潮汐能.太阳能等。

4.在几十亿年里，太阳能是取之不尽.用之不竭的理想能源。

5.在农村的沼气和太阳能热水器就是对新能源的利用。

6.煤.石油.天然气这些能源燃烧后会污染环境。

7.天然气水合物是“后石油时代”的重要替代能源。

二、判断题。

1.煤.石油.天然气是取之不尽.用之不竭的理想能源。

（）
2.风能和水能是常规能源。

（）
3.可燃冰对会环境造成污染。

（）
4.水力资源是可以更新使用的，又不造成污染。

（）
三、简答题。

1. 我们经常使用的煤.石油.天然气等常规矿产能源是可再生资源还是不可再生资源？几十年或更长时间这些资源会出现什么现象？其后果怎样？
答：是不可更新资源。

会开发用尽。

那时不能用煤来取暖生火，不能用天然气来做饭，汽车.飞机.船只都因没燃料而不能开动。

2. 请归纳一下，人类为什么要开发新能源？
答：①不可再生的常规能源不断减少。

②许多常规能源污染环境。

③新能源取之不尽.用之不竭，无污染。

1。