走向远方朗诵PPT(1)
朗诵比赛-幻灯片42页PPT
我在云天飞翔
2009年9月19日，谭仲池从长沙 乘飞机去北京参加庆祝中国人民政 治协商会议成立60周年大会，心情 格外激动，感想万千。故欣然挥笔， 在万米高空的浩瀚云天写下了这首 诗，以表达自己对祖国的深爱和感 恩之情。
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仰望国旗
作者简介： 胡世宗，原沈阳军区政治部创作室副主
任，1980加入中国作家协会，国家一级作家。辽宁
华百年歌典》。2008年8月春风文艺出版社出版8卷
《胡世宗日记》，计408万字。
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笑
这首诗描绘的是一个少女高雅纯洁
的笑。在露珠与花影间，阳光的气
息扑面而来；在轻歌和柔波中，纯
粹的美丽尽现眼前。 这首诗是林
徽因早期作品的艺术风格，语言玲
珑剔透，带着些青草和阳光的气息，
让人想到春天和露珠，透出美的芳
主办：计数二班
1号选手：于洋、程浩
2号选手：罗银
3号选手：张月月
4号选手：陈静、李文婧
5号选手：孙学阳
6号选手：周飞飞
7号选手：郭奇、陈晓梦
8号选手：高媛媛
9号选手：郁万荣
10号选手：杨欢欢
工作人员 总导演：史静 总策划：史静 制作：刘文慧 音效：董鹏程 宣传：陈振坤 奖品：周飞飞 计分：陈信荣、赵阳 计时：刘传彬 监督：李贵府 摄像：王杰
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乡愁
该诗情深意切，既渴望了祖国的统一，又将乡 愁描写的淋漓尽致.正像中国大地上许多江河 都是黄河与长江的支流一样，余光中虽然身居 海岛，但是，作为一个挚爱祖国及其文化传统 的中国诗人，他的乡愁诗从内在感情上继承了 我国古典诗歌中的民族感情传统，具有深厚的 历史感与民族感，同时，台湾和大陆人为的长 期隔绝、飘流到孤岛上去的千千万万人的思乡 情怀，客观上具有以往任何时代的乡愁所不可 比拟的特定的广阔内容《乡愁》有如音乐中柔 美而略带哀伤的“回忆曲”，正如余光中先生 回答四川作家流沙河的一句话：思蜀而不乐。
高中语文远方课件鲁人版必修
兴
兴．起 高兴．
cuó é xiāo xuē xīng xìng
加点字 歆．羡
读音 xīn
遐．思
xiá
桎．梏．
恶
丑恶． 厌恶．
拓
拓．展 拓．片
zhìgù
è wù tuò tà
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2.写汉字
词语 gǔ 惑 酒 zhōng yàng yàng 不乐 yāng yāng 大国 祸国 yāng 民
运用方向 ①立足现实;②坚持己见与从善如流;③梦想与现实。
素材开发 美文品读
走向远方 汪国真 是男儿总要走向远方, 走向远方是为了让生命更辉煌。 走在崎岖不平的路上,年轻的眼眸里装着梦更装着思想。 不论是孤独地走着还是结伴同行, 让每一个脚印都坚实而有力量。
我们学着承受痛苦。 学着把眼泪像珍珠一样收藏, 把眼泪都贮存在成功的那一天流, 那一天,哪怕流它个大海汪洋。
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4.辨近义 (1)蛊惑 诱惑 辨析:二者都含有“迷惑”的意思。“蛊惑”指毒害使迷惑。侧重于 毒害,程度较重。“诱惑”指使用手段,使人认识模糊而做坏事;吸引, 招引。程度较轻,有吸引、招引之意。 例句:①邪教组织利用制造、散布迷信邪说等手段蛊惑、蒙骗他 人。 ②《舌尖上的中国》每周一集的播出频率吊足了观众的胃口,全 国各地特色美食诱惑疯狂来袭!
问题导思 多维究 文脉图解 技法借鉴
1.如何理解作者关于理想和现实的关系的观点? 提示:作者的观点包括两层意思: 一是理想的确立要立足于现实,应该选择通过自己的努力能寻求 得到的实实在在的远方,而不应沉湎于虚无缥缈的、脱离实际的海 市蜃楼般的远方,像莫尔的“乌托邦”、陶潜的“桃花源”以及徐福和 东方朔追寻的神仙一样。 二是对“远方”不能耽于幻想,不能“成天幻想远方,只是向往,只是 想往,而抛弃现实”。我们要朝着远方去努力跋涉和探索,最后抵达 远方。然后又会有新的远方在前面呼唤我们,我们又继续出发,向 着新的远方迈进……“活着就是一连串对远方的向往与朝圣”,人生 就是不断向远方迈进的历程。
人生价值观诗歌朗诵
1、《热爱生命》我不去想，是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。
我不去想，能否赢得爱情，既然钟情于玫瑰，就勇敢地吐露真诚。
我不去想，身后会不会袭来寒风冷雨，既然目标是地平线，留给世界的只能是背影。
我不去想，未来是平坦还是泥泞，只要热爱生命，一切，都在意料之中。
2、《走向远方》是男儿总要走向远方，走向远方是为了让生命更辉煌。
走在崎岖不平的路上，年轻的眼眸里装着梦更装着思想。
不论是孤独地走着还是结伴同行，让每一个脚印都坚实而有力量。
我们学着承受痛苦。
学着把眼泪像珍珠一样收藏，把眼泪都贮存在成功的那一天流，那一天，哪怕流它个大海汪洋。
我们学着对待误解。
学着把生活的苦酒当成饮料一样慢慢品尝，不论生命经过多少委屈和艰辛，我们总是以一个朝气蓬勃的面孔，醒来在每一个早上。
我们学着对待流言。
学着从容而冷静地面对世事沧桑，“猝然临之而不惊，无故加之而不怒”,这便是我们的大勇，我们的修养。
我们学着只争朝夕。
人生苦短，道路漫长，我们走向并珍爱每一处风光，我们不停地走着，不停地走着的我们也成了一处风光。
走向远方，从少年到青年，从青年到老年，我们从星星走成了夕阳。
3、《嫁给幸福》有一个未来的目标总能让我们欢欣鼓舞就像飞向火光的灰蛾甘愿做烈火的俘虏摆动着的是你不停的脚步飞旋着的是你美丽的流苏在一往情深的日子里谁能说得清什么是甜什么是苦只知道确定了就义无反顾要输就输给追求要嫁就嫁给幸福。
青春励志诗歌朗诵稿（通用14首）
青春励志诗歌朗诵稿青春励志诗歌朗诵稿（通用14首）漫长的学习生涯中，大家或多或少都接触过一些经典的朗诵稿吧，朗诵是用响亮有力的声音把文章背出来，以传达文章的思想内容。
什么样的朗诵稿才经典呢？下面是小编精心整理的青春励志诗歌朗诵稿，仅供参考，大家一起来看看吧。
青春励志诗歌朗诵稿篇1《走向远方》男人总是要去很远的地方。
去很远的地方是为了让生命更加闪耀。
走崎岖的路年轻的瞳孔里包含着梦想，更包含着思想。
不管是孤独地走还是同行，使所有的足迹坚固有力。
我们学会了忍受痛苦。
学会把眼泪像珍珠一样收集起来，眼泪都保存在成功的日子里，那天，即使它流入大海。
我们学习如何对待误解。
学会像饮料一样慢慢品尝生活中的苦酒，不管生命多么委屈和艰难我们总是以充满朝气的面孔每天早上醒来。
我们学会了面对流言蜚语。
学会坦然冷静地应对世事，突然闭嘴也不惊讶，无缘无故加起来也不生气，这就是我们的替补，我们的修养。
我们只学会了早晚吵架。
人生苦短。
路很长我们向所有的风景前进，珍惜。
我们继续走着不停地走着的我们也成了风景。
去很远的地方，从少年到青年，从青年到老年，我们从星星走过去，变成了夕阳。
青春励志诗歌朗诵稿篇2青春云彩还在天空徘徊青春之花却毫不犹豫地粲然开放了有人说珍藏在人生册页中的青春花瓣或许只是一双永不能忘的双眸一个令人心动的微笑我想说青春的光芒在冉冉升起时会很明亮青春的花朵在经历过风霜雪雨后会熠熠生辉青春的历程在不断搏击后才能谱写壮丽篇章青春励志诗歌朗诵稿篇3《青春岁月》青春岁月是蓝色的，像深远的晴空，像迷人的海洋。
深远辽阔，富于幻想。
青春岁月是绿色的，像滴翠的青竹，像坦荡的草原。
充满无限生机和活力。
青春岁月是红色的，像燃烧的火焰，像初升的太阳。
朝气蓬勃，充满期望，愿把光和温暖无私地奉献。
青春岁月是白色的，似雪似浪，如云如月，白洁无瑕。
犹如一张白纸，如写的文字，爱画最新最美的图画。
青春岁月是无色的。
像风变幻无穷，像雾绚丽迷人。
放纵它，遗憾终生；驾驭它，乘风破浪。
初一作文《走向远方》100字(共5页PPT)
走向远方
100字
走向远方 远方，远方？ 是山的那边？ 是海的彼岸？ 是夜的流苏？ 是心的归宿。
在兵马慌乱的年代里，
在车水马龙的人流中，
不要被孤独随意地袭卷着，
关键词：走向,远方,远方,远方,
那边,彼岸,是夜,流苏,归宿,兵马, 慌乱,年代,车水马龙,人流,不要,孤 独,随意,袭卷。
初一作文《走向远方》
飘向未知的远方， 而是带着一颗远行的心， 坚定地走向远方。
关键词：飘向,未知,远方,而是,
一颗,远行,坚定,走向,远方。
初一作文《走向远方》
人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。
再见
诗和远方PPT
完成情形
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关键词
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问题总结
Weakness
实操问题 经验问题 经验问题 改进方案
实操问题
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《走向远方》(散文诗)汪国真 教案教学设计
《走向远方》（散文诗）汪国真教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《走向远方》。
（2）理解散文诗的内容，体会作者表达的思想感情。
（3）分析散文诗中的修辞手法和语言特色。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解散文诗的意义。
（2）学会欣赏散文诗，培养文学素养。
3. 情感态度与价值观：激发学生对生活的热爱，鼓励学生勇敢追求梦想，培养积极向上的人生态度。
二、教学重点1. 散文诗《走向远方》的朗读和背诵。
2. 理解散文诗的内容，体会作者的思想感情。
3. 分析散文诗中的修辞手法和语言特色。
三、教学难点1. 散文诗《走向远方》的深层次理解。
2. 散文诗中修辞手法的运用和语言特色的把握。
四、教学准备1. 教师准备课件和教学资源。
2. 学生准备课本和笔记本。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍汪国真的背景和作品特点。
（2）激发学生对散文诗的兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 自主学习（1）学生自读散文诗《走向远方》。
（2）学生通过注释和查阅资料，理解散文诗的字面意义。
3. 合作探讨（1）分组讨论，深入理解散文诗的意义。
（2）分享讨论成果，全班交流。
4. 诗歌解析（1）教师引导学生分析散文诗中的修辞手法。
（2）教师解析散文诗的语言特色，如韵律、节奏等。
5. 情感体验（1）学生分享自己对散文诗的感受和体会。
（2）教师引导学生从散文诗中汲取启示，激发对生活的热爱。
6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
7. 课后作业（1）学生背诵散文诗《走向远方》。
（2）写一篇关于散文诗《走向远方》的读后感。
8. 教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，针对学生的反馈调整教学方法。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、讨论活跃度以及提问回答等情况，评价学生的学习态度和合作精神。
2. 作业评价：检查学生课后作业的完成情况，包括背诵和读后感写作，评价学生的学习效果。
《走向远方》(散文诗)汪国真 教案教学设计
《走向远方》（散文诗）汪国真教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《走向远方》。
（2）理解散文诗中的意象和修辞手法，分析其表达效果。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，解读《走向远方》的主题和情感。
（2）学会欣赏散文诗的美，提高文学鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对生活的热爱和对理想的追求，培养积极向上的人生态度。
二、教学重点1. 散文诗《走向远方》的字词理解和诗句解析。
2. 分析散文诗中的意象和修辞手法，领悟作者的情感表达。
三、教学难点1. 散文诗《走向远方》的深层主题理解。
2. 培养学生对散文诗的欣赏和鉴赏能力。
四、教学准备1. 教师准备课件和教学素材。
2. 学生准备笔记本和文具。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍诗人汪国真及其作品《走向远方》。
（2）激发学生对散文诗的兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 自主学习（1）学生自主朗读《走向远方》，理解诗文内容。
（2）学生通过注释和工具书，自主解决生字词和语句理解问题。
3. 合作探讨（1）学生分组讨论，分析散文诗中的意象和修辞手法。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 情感体验（1）学生分享自己对《走向远方》的情感体验和感受。
（2）教师引导学生深入领悟作者的情感表达，联系自己的生活实际。
5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调散文诗《走向远方》的主题和情感。
6. 课后作业（1）学生回家后背诵《走向远方》。
（2）写一篇读后感，表达对《走向远方》的理解和感受。
六、教学拓展1. 对比学习：教师引导学生选取其他类似的散文诗进行对比学习，分析各自的艺术特色和情感表达。
2. 创作练习：鼓励学生尝试自己创作散文诗，表达自己的情感和思考。
七、课堂互动1. 教师提问：请学生回答关于《走向远方》的问题，检查学生的学习效果。
2. 学生提问：鼓励学生提出自己在学习过程中遇到的问题，促进师生互动。
《走向远方》(散文诗)汪国真 教案教学设计
一、教案基本信息《走向远方》（散文诗）汪国真教案教学设计课时安排：1课时（45分钟）年级：八年级教学目标：1. 让学生理解并体会散文诗《走向远方》的主题思想。
2. 培养学生对散文诗的阅读兴趣，提高文学素养。
3. 引导学生掌握散文诗的基本特点，提高写作能力。
教学重点：1. 散文诗《走向远方》的主题思想。
2. 散文诗的基本特点。
教学难点：1. 散文诗《走向远方》的深层含义。
2. 散文诗的写作技巧。
二、教学方法1. 讲授法：讲解散文诗《走向远方》的主题思想、背景及基本特点。
2. 讨论法：组织学生分组讨论，分享对散文诗的理解和感悟。
3. 实践法：引导学生进行散文诗创作，提高写作能力。
三、教学过程1. 导入：简要介绍散文诗《走向远方》的作者汪国真，激发学生的阅读兴趣。
2. 朗读：让学生朗读散文诗《走向远方》，感受其语言美。
3. 讲解：分析散文诗《走向远方》的主题思想，讲解散文诗的基本特点。
4. 讨论：组织学生分组讨论，分享对散文诗的理解和感悟。
5. 拓展：引导学生思考散文诗在现实生活中的应用，提高学生的文学素养。
四、课堂小结五、课后作业1. 复习散文诗《走向远方》的内容，总结其主题思想和基本特点。
3. 推荐一篇自己喜欢的散文诗，下节课与同学分享。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论等，评估学生的积极性。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评估学生对课堂所学内容的掌握程度。
3. 作文写作：评估学生在课后作文中的表现，包括内容、结构、语言等方面，了解学生对散文诗写作的掌握情况。
七、教学反思在课后对教学过程进行反思，分析教学方法的适用性，观察学生的反馈，思考如何改进教学方法，提高教学效果。
八、教学拓展1. 组织学生进行散文诗朗诵比赛，提高学生的表达能力。
2. 开展散文诗创作比赛，鼓励学生发挥创意，展示自己的写作才华。
3. 邀请诗人或作家进行讲座，分享散文诗的创作经验和心得，激发学生的创作热情。
远方,(ppt)
不是了宁辙若因当 断在属有？方素然 的于于种陈向，， 努他自乎涉错可努 力的己”曾了关力 。正的，经，键是 确一他说那还成 的段也到岂在功 选传很“不于的 择奇好王是选一 ，。的侯南择个 还这演将辕。重 有正绎相北倘要
•
• 人生就是一场旅行，你不但要观赏沿途的风景， 你还得到达目的地。而旅行，肯定是要先确定 了目的地，选好了方向，了解到了目的地的价 值正是自己所需要的，我们才走出去，就像那 些徒步去西藏旅游的人，他们首先要明确去西 藏的目的是领略佛教文化和赏览自然风光，然 后要确定行走的行程，还必须要坚强的意志正 所谓古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有 坚韧不拔之志，当然，还少不了一路所需的衣、 食、住等辅助条件的筹备，经一路风雨，过一 路艰辛而最终到达目的地而达到一路风景一路 歌，风雨之余见彩虹的目的。
【远方，好远】
• 还记得曾今给自己的许诺吗？ • “我要走出这山村，不耕地不种田，去闯 出一片属于自己的天地。”
道能就天乡直个的这旮远的可看 就去像早，径圆人正旯离工为看 要想是些我的，想是，家作了如 脱想铺到多末那进城更乡，所今 轨自好来想端么来里多，为谓， 而己的。那吧此？的的换了的自 不的铁难回，刻难人还来所生己 可路轨道归另我道想是的谓计终 收，，人原一肯人出乡是的，于 拾走我生点端定生去愁另未为走 吗出都的的则正正，。一来了出 ？去不轨那是处是城难个，所来 难曾迹一家在一外道山我谓了 ，
•
• 每天，在睡觉之前，我在都懊悔今日时光 的蹉跎，又向往明天得美好，直到人静夜 深，眼皮也灌上铅。在第二天，我睁开双 眼，看到清晨第一缕阳光的时候，我并没 有起身追逐梦想而是继续睡觉。每天早上 叫醒我的不是闹钟而是噩梦。
• 远方之所而废；再就是选择的 方向错了，想问那又怎 么能够到达远方呢？
初三叙事作文《走向远方》1000字(共14页PPT)
初三叙事作文《走向远方》
百合是为了救人才失去了
双腿，她喜欢海子的《面朝
车轮 大海，春暖花开》，
上的她
黄色 捧着书，窗外黄昏时暖
的光
照射在她的脸上，她捧着书说她喜欢
海子写的这首诗幸福的感觉，
结局 但她不会像她一样的
，她会
好好活着，我虽然不能走，但我的心 可以走的更远，她还说以后她一定要 和我去看波涛汹涌的大海，她的话让 我心中为之一震。
初三叙事作文《走向远方》
”听到这话，我不由的心底一沉，一
种恐惧感油然而生，母亲接
父亲 着说：“她
就是撞你的人，
胃癌 她本来已经是
晚期了，知道
她父亲撞了你后，坚持要让你站起来， 每天治疗完都来看你，昨天我才知道 她没了。
关键词：听到,这话,不由,心底,
一种,恐惧感,油然而生,母亲,接着, 父亲,就是,本来,已经,胃癌,晚期, 知道,父亲,坚持,起来,每天,治疗, 来看,昨天,知道。
初三叙事作文《走向远方》
空空 我自言自语的说道。望着我
的裤管，我想，一场车祸改变
原本 了我的一生。为了治疗，让
不富裕的家里加重了负担，因为失去
双腿的我，让本该颐养天年的母
亲照顾我这不孝的儿子。我有过
念头 轻生的
。但因为母亲，我放
弃了这个念头。
关键词：自言自语,说道,空空,
裤管,一场,车祸,改变,一生,为了, 治疗,原本,富裕,家里,加重,负担, 因为,失去,双腿,本该,颐养天年,母 亲,照顾,不孝,儿子,轻生,念头,因 为,母亲,放弃,这个,念头。
初三叙事作文《走向远方》
“入秋了，小心别着凉”。
母亲一边瞅着我，一边小声地
说。我轻声嗯了一声，母亲正想转身 走，却又回过头，小声的问了一句 “今天想。出去走走吗？”我冷哼了
初二叙事作文《走向远方》600字(共10页PPT)
初二叙事作文《走向远方》
她并没做出过多反应，只是对我说道：
“孩子，如果你想追求到你的目 标，就要付出代价，刻苦努力。”
我自然没得话说，只是默默低下了头。
在以后的学习里，我会常常 请教同学、老师，他们也便 细心地帮助我。
关键词：做出,反应,只是,说道,
孩子,如果,追求,目标,就要,付出代 价,刻苦,努力,自然,没得,只是,默 默,低下,了头,以后,学习,我会,常 常,请教,同学,老师,他们,细心地, 帮助。
初二叙事作文
走向远方
600字
“我不去想是否能成功，既然选 择了远方，便只顾风雨兼程。”我爱 汪国真写的这句话。因为它启示我：
目标 为了追求
，要迎难而上。
而我小升初的奋斗之路何尝不是 这样？
在小学期间，考取省城的
中学已是一股热潮，出于我对
父母 省城的向往，再加上
对我的
支持，我加入了奥数培训班。
关键词：是否,成功,既然,选择,
越快,不怕,难题,困扰,学习,习惯, 成绩,一跃而上,学校,老师,关注,表 扬,开心,因为,付出,得到,回报,小 升初,选拔,一个月,来到,省城,更是, 高手如云,繁华,大都市,怎不会,出 高。
初二叙事作文《走向远方》
同学 于是我便向着这些优秀的
看
虚心 齐，
向他们请教，找到更好
的方法提高自己。
一晃眼，小升初选拔就到来了。
思考，并不是滔滔不绝的讲课。但面
对如此困难繁杂的数学题，我有
些畏缩，不愿多花时间以解决难
题。
我便越来越没兴趣，直到有
妈妈 一天，我向
诉说了心中的苦
闷。
关键词：培训班,每天,应对,茫
茫,题海,老师,教学方式,独特,只是, 我们,独立思考,不是,滔滔不绝,讲 课,面对,如此,困难,繁杂,数学题, 有些,畏缩,时间,解决,难题,越来越, 兴趣,直到,一天,妈妈,诉说,心中, 苦闷。
远方PPT课件 鲁教版
北大山鹰社座右铭：
存鹰之心于高远
取鹰之志于凌云 习鹰之性以涉险 融鹰之神在山巅
可们唤 摘坚， 天信他 面 。：们 对 山登高 高山山 人涉这 为险一 峰，远 ，因方 伸为的 手他呼
走四方 - 韩磊
歌曲：走四方演唱：韩磊 走四方路迢迢水长长 迷迷茫茫一村又一庄 看斜阳落下去又回来 地不老天不荒岁月长又长 一路走一路望一路黄昏依然 一个人走在荒野上 默默地向远方 不知道走到哪里 有我的梦想 一路摇一路唱一路茫茫山岗 许多人走过这地方 止不住回头望 梦想刻在远方 一路走一路望故乡 走四方路迢迢水长长 迷迷茫茫一村又庄
子，从而构成排比
不必用佳肴把志在高空的鸟 桎梏在笼子里，尽管笼子很 大，但笼子不是天空。
抛砖引玉
不必用缆绳把志在远航的帆 船围系在港湾里，尽管港湾很 平静，但港湾不是大海。
不必用爱心把志存高远的 孩子羁绊在身畔，尽管有你很 温暖，但温暖的花经不起风雨 摧残。
有时，爱意味着放手，有 时，去远方，就得舍弃眼前。
史铁生
史铁生在生命最灿烂的季节，遭受 了最沉重的打击——双腿残废，凭 借 顽强的生命力用轮椅撞开了一条坎坷 而辉煌的文学之路，走向自己的远方。
司马迁 司马迁忍辱负重，凭着对历史 的执着，对后世的负责，铺就了心 中的远方之路，完成了“史家之绝 唱，无韵之离骚”的宏伟巨著—— 《史记》，构建了连接历史与现实 的桥梁。
Hale Waihona Puke 远方我不去想是否能够成功 既然选择了远方 便只顾风雨兼程 我不去想能否赢得辉煌 既然钟情于梦想 就勇敢地披荆斩棘 我不去想身后是阳光还是冷雨 既然目标是地平线 留给世界的只是背影 我不去想未来是平坦还是泥泞 只要执着于远方 一切，都在意料之中
4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。——贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。——列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。——华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫·托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰·贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。 61、所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。 62、一切的一切，都是自己咎由自取。原来爱的太深，心有坠落的感觉。 63、命运不是一个机遇的问题，而是一个选择问题；它不是我们要等待的东西，而是我们要实现的东西。 64、每一个发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 65、再冷的石头，坐上三年也会暖。 66、淡了，散了，累了，原来的那个你呢？ 67、我们的目的是什么？是胜利！不惜一切代价争取胜利！ 68、一遇挫折就灰心丧气的人，永远是个失败者。而一向努力奋斗，坚韧不拔的人会走向成功。 69、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。 70、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 71、胜利，是属于最坚韧的人。 72、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 73、只要路是对的，就不怕路远。 74、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。3、上帝助自助者。 24、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。 25、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 26、没有退路的时候，正是潜力发挥最大的时候。 27、没有糟糕的事情，只有糟糕的心情。 28、不为外撼，不以物移，而后可以任天下之大事。 29、打开你的手机，收到我的祝福，忘掉所有烦恼，你会幸福每秒，对着镜子笑笑，从此开心到老，想想明天美好，相信自己最好。 30、不屈不挠的奋斗是取得胜利的唯一道路。 31、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。 32、任何业绩的质变，都来自于量变的积累。 33、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。 34、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。 35、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 36、失败者任其失败，成功者创造成功。 37、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 38、天助自助者，你要你就能。 39、我自信，故我成功；我行，我一定能行。 40、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。 41、从现在开始，不要未语泪先流。 75、自己选择的路，跪着也要走完。
高三作文《出发,走向远方》1000字(共13页PPT)
关键词：这时,被誉为,氢弹,泰
勒,博士,一直,默默,关注,学术研究, 见到,如此,现状,直率,杨振宇,认为, 不必,坚持,一定,一篇,实验,论文, 杨振宇,认真思考,两天,最终,不得 不,痛苦,承认,自己,动手,能力,的 确,于是,接受,泰勒,博士,建议,放 弃,这个,最初,目标,这次,放弃,最 终,成就,踏上,成为,物理学界,一代, 理论。
高三作文《出发，走向远方》
刚开始杨振宇也是对自己的未来 远方是迷茫的，但是他没有因一次的
错误而退缩只是不断地挑战勇往
直前最终走向成功。也许现在我们还 不知道自己该往哪里走做好当下的事，
脚印 一步一
。或许总有一天你的
博士 生活也会出现你的“泰勒
”
又或许你自己会成为你自己的“泰勒
信 博士”，不必担心，走向远方是
高三作文《出发，走向远方》
出发，我们走着，一天又一天，
消失 听着风传递着雨的
，听雨敲
鼓面 打着湖的
。那些或模糊或清
晰的履痕记录着我们的成长。
出发，我们走着，一年又一年， 看着打破冬的沉寂，看冬迎接秋的收
获。那生命的色彩，终会被我
画卷 们描绘成一幅绚丽多彩的
。
关键词：出发,我们,一天,一天,
传递,消失,敲打,鼓面,那些,模糊, 清晰,履痕,记录,我们,成长,出发, 我们,一年,一年,看着,打破,沉寂, 看冬,迎接,收获,生命,色彩,终会, 我们,描绘成,一幅,绚丽多彩,画卷。
总统,肯尼迪,深受,美国,人民,爱戴, 艺术家,跨越,世纪,人生,经历,告诉, 我们,不要,自己,借口,现在,也不晚, 生活,我们,创造,一直,永远,远方, 我们,脚下,随时,启动,随时,出发。
高三作文《出发，走向远方》
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那一天，哪怕流它个大海汪洋！
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我们学着对待流"， 这便是我们的大勇，我们的修养。
作者：汪国真 朗诵者：欧怡欣、 吴湛奇 陈进蓝、 周彩云
是男儿总要走向远方， 走向远方是为了让生命更辉煌。
走在崎岖不平的路上，
年轻的眼眸里装着梦更装着思想。
不论是孤独地走着还是结伴同行， 让每一个脚印都坚实而有力量。
我们学着承受痛苦。 学着把眼泪像珍珠一样收藏， 把眼泪都贮存在 成功的那一天流淌，
我们学着只争朝夕。
人生苦短， 道路漫长， 我们走向并珍爱每一处风光， 我们不停地走着，
不停地走着的我们也成了一处风光。
走向远方，
从少年到青年， 从青年到老年，
我们从星星走成了夕阳。