科研方法导论
教育研究方法导论考研预测题
教育研究方法导论考研预测题第一章教育研究方法概述一、教育科学研究方法的特点①研究目的在于探索教育规律，以解决重要的教育理论与实践问题为导向。
⑤创造性：对原有的理论体系、思维方式及研究方法有所突破二、教育科学研究区别于自然科学、思维科学研究的独特性①带有很强的综合性和整体性。
②研究的周期较长。
③针对性、实践性强。
三、教育科学研究方法和方法论涉及到的主要课题1.教育科学研究的基本原理，基本过程，方法手段以及应遵循的逻辑和方法论规则2.现代教育科学研究方法体系的建立，各类方法的含义、操作步骤、适用范围以及使用时应考虑的条件。
3.教育理论的形式化、证明和评价的一般认识论原理4.现代教育科学研究方法的发展，新方法的内容、特点以及在教育研究中的应用4·理论研究水平（研究中有哪些潜在的基础理论原则）四、教育研究方法的基本类型1.按适用范围和概括程度分适用于某一科学研究领域的特殊方法：具体点科学方法论适用于各门科学的一般研究方法：归纳法、演绎法、系统科学方法等适用于一切科学研究领域的哲学方法论：唯物论和辩证法2.按研究目的功能和作用分①基础研究：目的在于发展和完善理论。
②应用研究:用于应用和检验理论，评价它在教育解决实际中的作用。
③发展研究：目的在于发展用于学校的有效策略。
①历史研究：目的在于通过对一定时间段原因、结果或趋向的研究，有助于解释目前时间和预测未来事件⑤理论研究：对复杂的教育问题的性质和相互关系，从理论上加以分析和概括，从而发现它的内在规律五、教育研究在教育科学发展中的重要作用1，教育研究是促进教育改革和发展的动力。
通过教育科学研究，转变教育观念探索教育体制、教育内容、教育方法改革的途径，并为教育行政部门制定教育政策和提高教育质量2，教育研究是发展和完善教育科学理论的基础。
3，教育研究能够增强研究者的能力，是培养未来教育改革家的中重要战略措施。
六、我国教育研究模式的基本特点①重经验描述，缺乏理论概括总结②重先王之道，遵循历史传统③教育与科学技术发展的研究脱节，与自然哲学研究脱节④思维方式整齐划一、整齐直观；第二章教育研究方法的历史发展一、★直觉观察期朴素唯物论，代表人物亚里士多德。
大学生科研导论作业
大学生科研方法导论作业课题申请书学科分类社会医学课题名称野生蝲蛄和家养蝲蛄的寄生虫感染情况调查课题申报人**********院系专业及班级******************学号******************填表日期*************1.选题：喇蛄俗称小龙虾，是寄生虫肺吸虫的第二宿主。
江南地区许多小河、水田和水沟等水域都有它的踪迹。
即使这些水域有的水质较差，它仍然能生活，喇蛄生命力很强，适应环境能力强。
喇蛄除了寒冷的冬天在水底冬眠外，其他季节都能发现它。
尤其在夏天，这些水域喇蛄数量很多，这时候很容易找到它。
但很多市面上卖的都是很脏的水里捉的。
蝲蛄的食物来源主要是植物秸秆、水草、螺蛳、小杂鱼和死掉的鱼类或同类的尸体，由于螯虾有吃腐尸的习惯，它们的身体中携带了大量的细菌和有毒物质。
又因近年来，我国水源污染十分严重，长江流域出现大量的漂浮物堆积，政府部门虽然组织人力物力对这些污染物进行清理，但是这些污染源还是影响到水中生物的生活环境。
因此人食用了这种环境下的小龙虾，便会产生不适的症状。
例如皮肤病，肺吸虫感染等等。
野生蝲蛄因其恶劣的生活环境给食用的人们带来的负面影响了它的食用及价值。
但是喇蛄是口味鲜美、营养丰富、可制多种佳肴的海味，有菜中之"甘草"的美称。
它的美味也让许多人看中了它能带来的经济价值，家养的蝲蛄是否能减少它本身的寄生虫或病原菌感染率能否为逐渐扩大的养殖户群带来更多的收益让人们放心食用也为蝲蛄开拓了市场成了越来越多人餐桌上的美食。
将通过我们的科研研究来解决这一个问题，同时也给人们一个放心饮食环境。
2.研究目的：野生蝲蛄和家养蝲蛄的寄生虫感染情况调查，对比得出家养蝲蛄是否可以减少寄生虫的感染率以及减少病原体的携带率，给人们的饮食选择做出指导，保护人们的饮食健康，减少寄生虫冲口感染的机会。
3.研究方案：①研究内容：喇蛄在水中行动比较迟缓，能用手直接捕捉，也可以用采集网（昆虫网）兜捕、钓捕。
科研课题的研究方法
科研课题的研究方法选择应该根据具体的研究目标、问题和领域而定。
以下是一些常见的科研课题研究方法：1. 文献综述：- 特点：回顾已有的文献和研究成果，总结领域的现状。
- 适用场景：识别研究的前沿问题，明确研究方向。
2. 实证研究：- 特点：收集和分析实际数据，通过实证验证或推翻假设。
- 适用场景：探究现象背后的原因，建立模型或理论。
3. 案例研究：- 特点：对一个或多个个案进行深入分析，获取详尽的信息。
- 适用场景：了解具体情境下的问题，探索解决方案。
4. 调查问卷：- 特点：通过设计问卷，采集大量样本的观点和反馈。
- 适用场景：研究广泛的群体观点、态度或行为。
5. 实验研究：- 特点：在受控制的环境中进行实验，以验证研究假设。
- 适用场景：操控变量，确定因果关系。
6. 模拟研究：- 特点：利用模拟工具或环境，重现实际情境。
- 适用场景：研究不易获得的现象，测试假设。
7. 数学建模：- 特点：利用数学方法构建模型，进行定量分析。
- 适用场景：处理复杂的系统或关系，进行定量预测。
8. 网络分析：- 特点：通过网络结构和关系挖掘数据，探索模式和趋势。
- 适用场景：研究网络关系、社交网络等。
9. 历史研究：- 特点：通过对历史文献和事件的研究，了解变迁和演变。
- 适用场景：研究长时段内的发展过程。
10. 跨学科研究：- 特点：结合多学科知识，综合研究问题。
- 适用场景：处理复杂问题，融合不同学科的视角。
研究方法的选择应该根据研究课题的性质、问题的本质以及研究者的专业背景进行综合考虑。
在实际研究中，常常需要采用多种方法相互印证，以获得更全面深刻的研究结果。
体育科研方法
第一章体育科学研究导论1、什么是体育科学？是整个人类科学体系的组成部分，它是研究体育现象和揭示体育规律的知识体系2、国务院学位委员会颁布的硕博研究生专业目录中，将体育学一级学科分为哪几个二级学科？教育部本科专业目录中体育学又分为了哪几个专业？（1）、a、体育人文社会学b、运动人体科学c、体育教育训练学d、民族传统体育学3（2）、a、体育教育b、运动训练c、社会体育d、运动人体科学e、民族传统体育3、根据体育科研成果的性质，将体育科学研究分为哪几个类型？（1）、基础性研究（2）、应用性研究（3）推广（开发）性研究4、体育科学研究：是为了探索迄今为止人类对体育科学体系中尚未掌握的知识和规律，也是对现今体育实践所依据的学说和原理不断进行检验的一种思维活动5、体育科学研究的发展趋势、（1）、体育科学研究的合作化与综合化（2）、体育科学研究领域的多样化（3）、体育科学研究仪器、设备的精确化（4）、体育科学研究方法的综合化与多元化（5）、体育科学研究奖励的制度化（6）、体育科学研究队伍的专业化与多样化（7）、体育科学研究的国际化第二章体育科学研究的选题1、为什么说选题是科学研究的起点？选题是探寻科学发展的性增长点，科学的选题研究课题既是科学的研究的开始步骤，。
是科学研究走向成功的开始2、简述发散思维的含义和特点含义：是指大脑在思维时呈现的一种扩散状态的思维模式特点：变通性、独特性、流畅性、多感官性3、体育科学研究选题所遵循的原则需要性原则、创新性原则、科学性原则、可行性原则、前沿性、有效性、系统性第三章体育科学研究设计与计划1、假设的定义是什么是为得出逻辑的或经验的结论并加以检验而设立的试验性假说2、假设在体育调查研究中有什么作用？指导研究、逻辑推导、发展理论3、假设的过程怀疑——问题——假设4、体育科研假设的特点（1）、假设要以一定的客观事实和科学理论为依据，必须经过科学的论证（2）、假设既有一定的推测性和或然性（3）、假设具有可验证性第四章文献法1、什么是文献法？搜集、鉴别、整理文献，并通过对文献的研究形成对事实的科学认识的方法2、期刊、会议文献、一次文献、二次文献的定义是什么？（1）、期刊：是指名称固定、开本一致的定期或不定期连续出版物（2）、会议文献：在学术会议上宣读和交流的论文、报告及其他有关资料（3）、一次文献：指以作者本人的研究成果为依据而创作的原始文献（3）、对一次文献进行加工整理后产生的一类方面3、文献综述的概念和特点是什么？（1）、概念：指在全面搜集有关文献资料的基础上，经过归纳整理、分析鉴别，对一定时期内某个学科或专题的研究成果和进展进行系统、全面的综述和评论（2）、特点：浓缩化、集中化、系统化4、文献法的特点（1）、数量庞大，增长迅速（2）、学科渗透，内容交叉（3）、重复出现，质量下降（4）、形式多样，分布分散第五章调查法1、特尔斐法的概念和特点是什么？（1）、概念：用书面形式广泛征询专家意见以预测某项专题或某个项目未来发展的方法，又称专家调查法（2）、特点：匿名性、反复性、反馈性、定量性、集体性2、比较专家调查法和访谈法的异同（这题答案仅作参考）（1）、专家访谈法在于你想获取怎样的信息点和观点，如何编制访谈提纲是关键；抓住关键问题所在给予学生以指导（1）、访谈法是研究者通过与研究对象交谈，来搜集研究对象某些心理特征和行为数据资料的一种方法3、文件调查法的特点（1）、优点：高效、客观、统一、广泛（2）、缺点：缺乏弹性、容易误解、回收率低第六章观察法1、观察法在体育教学研究中运用中的作用（1）、观察法用于教师课堂教学活动，有助于提高课堂教学效率（2）、观察法还用于促进课堂师生关系，是教学效率的助推器（3）、教育观察法用于德育教学工作，有助于提高教学效果（4）、教育观察法有助于课堂选择与形成，有助于教育科学理论的验证（5）、观察法用于观察学生的行为，了解学生，提高学生的学习效率2、举例说明在体育教学研究中运用到的观察法在教学研究中用观察法提高学生的成绩（1）、利用对比观察法更准确地观察动作细节（2）、利用全面观察法弹性安排教学内容和要求（3）、重点观察法明确动作的关键部分3、观察法的局限性有哪些？（1）、被动性、偶然性和片面性（2）、结果通常是描述性的，难以数量化（3）、样本量小4、观察法的概念、特点（1）、概念：是在自然条件下，利用自己的感觉器官和辅助工具，不加控制条件，但有目的、有计划地对客观对象，包括任何自然现象、社会现象进行直接、系统的考察、记录，从而获得事实的一种科学研究方法（2）、特点：a、观察法是一种自觉的、有目的、有计划的认识活动。
科研方法
科研方法复习资料：《科研方法》课第1、2章复习题库第一章、体育科学研究导论一、名词解释类：1.科学；是人类社会现存各类知识体系的总称，涵盖了人类认识进步的一切成果2.体育科学；是研究体育现象，揭示体育内部和外部规律的一个系统的学科群3.科学研究；是人们探索未知事实或未完全了解事实的本质和规律，以及对已有知识分析整理的实践活动4.体育科学研究；是人们研究体育现象，揭示体育内部和外部规律的一种创造性的实践活动，它是人类科学研究活动的组成部分5.方法；是指人们在一切活动领域内，为达到一定目的所选取的手段、途径、工具和活动方式的总称6.科学研究方法；是人们为了实现认识客观世界这一目标而采用的手段方式和途径7.体育科学研究方法：是指人们为了科学地认识和揭示体育运动发展的客观规律，而采用的手段、途径、工具和方式的总称。
二、填空题l.体育科学研究根据其成果性质可分为基础性研究、应用性研究和推广开发性研究。
2.基础性研究是以发现和研究体育运动中的基本规律，发展体育科学理论，揭示各种体育现象之间的联系为主要目标的研究。
3.根据体育科学研究的目的和内容分类，体育科学研究可分为探索性研究、描述性研究和解释性研究3种类型。
4.体育科学研究方法是指人们为了科学的认识和揭示体育运动的客观规律，而采用的手段、途径、工具和方式的总称。
5.科学研究方法（或科学方法）是人们为了实现认识客观世界这一目标而采用的手段和途经。
三、单项选择题：（）1.下列哪一个答案属于科学研究的共有特点？（）2.下列哪一个答案属于体育科学研究的独有特点？（）3.体育科学研究的具体任务通常包括以下方面。
四、判断题（Ｘ）1.推广开发性研究是指在体育领域内为实现特定的应用目的所进行的研究。
（√）2.研究领域的多样化是体育科学研究的发展趋势之一。
（√）3.研究方法的综合化与多元化是体育科学研究的发展趋势之一。
（√）4.科学研究实质上有两部分组成，一是创造知识，即创新、发现和发明；二是整理知识，即对已有知识的分析整理，使其规范化、系统化。
考试必备：科研方法论导论
四、科学思维是科学研究的基本要求
1、思维与科学思维的含义 思维着的精神是地球上最美丽的花朵 ——恩格斯 思维是人脑对客观事物间接的和概括的反映。 科学思维是人脑对客观事物的本质和规律的 正确的理论反映。
2、科学思维方式的类型 抽象、概念、判断、推理、假说、论证、反驳、 想象、直觉 3、科学思维方法的类型 理性思维方法：概念、判断、推理 科学思维的逻辑方法：比较与类比、分析与综合、 归纳与演绎 创造性思维方法：直觉、顿悟和灵感 联想和想象 系统性思维方法：整体性、最优化、全了解事 实的本质和规律以及对已有知识分析整理的实 践活动。
4、科学研究的特点
创新性 继承性
5、科学研究的类型
从研究过程看：基础科学研究和应用研究 从研究性质看：探索性研究和发展型研究 从研究方法看：实验研究、调查研究和观察研究
6、科学研究的步骤
确立科研选题 设计研究方案
高才的标准：
明察秋毫、思维活跃、善于实践、方法精当； 善于发现问题、归纳问题；善于解决问题、阐 释问题
博学的标准： 博大精深、融会贯通、运用灵活；终生 学习，博览群书，博采众长。
德识才学的关系：
“德”是指挥部，做出正确的战略指导； “识”是参谋部，指引正确的主攻方向； “才”是战斗队，开展有效的战术行动； “学”是后勤部；提供必要的智力保障。
五、 高校教师应具备的科研素养及 养成
1、高校教师应具备的科研素养 （为学与做人）
德，指的是道德；
识，指的是胆识； 才，指的是才干； 学，指的是学问。
德识才学兼备的标准：
鲜明正确的政治立场和臻于完美的道德品质； 高屋建瓴的远见卓识和洞若观火的大局观念；
卓越非凡的观察、实验、推理、分析、操作的
教育科研方法及案例
Endnote举例
4、写文献综述
（1）与你的研究最相关的理论与实践研究的 （2）你的评述
典 型 案 例
2．1国外研究现状的综述与分析 2．1．1概念为本的课程与教学的理论 2．1．2概念为本的课程与教学的设计流程 2．1．3概念为本的课程与教学研究动态 2．1．4对概念为本的课程与教学相关研究的评述 2．2国内研究现状的综述与分析 2．2．1观念建构为本的教学理论 2．2．1．1观念建构为本教学理论中的核心概念 2．2．1．2观念建构为本教学的模型 2．2．2观念建构为本教学的实践研究 2．2．3国内有关观念教育的其他研究 2．2．4对我国观念为本教学的评述
教学方法
我的研究题目 ——
教学效果
观念建构为本的化学教学设计的理论与实验研究
2、问题的限定 从研究的对象、内容、方法来限定
从研究对象来限定：年级；性别、种族文化背景、成 绩、地域 从研究的内容来限定：应从抽象到具体、从整体到局 部、从大到小的顺序来分解和限定。 从研究的方法来限定：应明确使用何种方法来研究， 如调查法、实验法、历史比较研究、行动研究等。 问题限定到何种程度受已有的研究成果的制约
文献综述
典型案例
观念建构为本的化学教学设计的理论与实验研究
1、确定关键词
2、确定文献来源
参考、借鉴价值高， 但贮存分散，不系统
一次文献—— 专著、论文、调查报告
原始文献加工，系统、条理 二次文献—— 化的检索性文献，包括题录、 书目、索引、提要和文摘。 三次文献—— 动态综述、专题评述、进 展报告、数据手册、专题 研究报告等。
形成理论构思
界定研究的问题 形成研究假设
科学研究方法(选修课)思考题(附答案)
1.什么是科学？科学研究的特点是什么？科学是人们对自身及周围客体的规律性的认识，随着各种认识活动的不断丰富和深化，逐渐形成了对某些事物比较完整而系统的知识，科学由此而产生。
科学研究的特点①科研的继承性：科研的继承性是指科研是传承、连续、终身学习的不断认识过程，是科研工作者一代一代进行探索、不断发现真理并累积科学知识的过程。
②科研的创新性：科研的创新性是指科研工作者具有探索自然界奥秘的强烈兴趣，这种求是的理念是人们认识自然、理解自然、利用自然规律为人类服务的内在动力源泉。
作为科研方法，其作用在于能够引导科研工作者沿着正确的方向从事科研活动而不至于误入歧途。
作为科研者个人，一旦掌握了正确的科研方法，就会提高科研工作效率。
从这个意义上讲，科研方法能够物化为科研生产力，促进多出成果，出好成果，出重大成果！另外，掌握了科研方法，对于研究者的治学大有益处，良好的治学方法能够有效地保证高质量治学！2.什么是科研方法？科研方法在科研工作中有何意义？科研方法是从事科学研究所遵循的、有效的、科学的研究方式、规则及程序，也是广大科研工作者及科学理论工作者长期积累的智慧结晶，是从事科学研究的有效工具。
作为科研方法，其作用在于能够引导科研工作者沿着正确的方向从事科研活动而不至于误入歧途。
作为科研者个人，一旦掌握了正确的科研方法，就会提高科研工作效率。
从这个意义上讲，科研方法能够物化为科研生产力，促进多出成果，出好成果，出重大成果！另外，掌握了科研方法，对于研究者的治学大有益处，良好的治学方法能够有效地保证高质量治学！3.科学的实质是什么？结合专业谈谈如何进行科研准备？4.结合专业阐述一下你所从事的科研工作的一般程序？本科生正处于学习方式由教师传授为主到自我学习为主的转化阶段，该阶段的特点是以知识学习为主要目的，具有“现象学”的特点。
在此阶段，要求本科生能够逐渐获得探索世界、独立解决问题的能力。
作为理工科大学生，在做实验的同时要多思考一些问题。
科学探究方法
科学探究方法科学探究方法是科学研究中非常重要的一部分，它是科学家们进行科学研究、解决问题的基本方法论。
在实践中，科学探究方法可以帮助我们更加系统地进行科学研究，提高科学研究的效率和准确性。
下面将介绍一些常见的科学探究方法。
首先，观察是科学探究方法中的基础。
观察是指用肉眼或借助工具仪器对研究对象进行仔细的观察和记录。
通过观察，科学家可以获取大量的信息，为后续的实验和推理提供基础。
例如，天文学家通过长时间的天文观测，才能发现新的行星或恒星。
其次，实验是科学探究方法中非常重要的一环。
实验是指在受控条件下对研究对象进行操作，以获取特定信息或验证某种假设。
通过实验，科学家可以获取更加准确的数据，验证理论的正确性。
比如，化学家在实验室中进行各种化学反应，以验证化学方程式的准确性。
另外，推理也是科学探究方法中的关键环节。
推理是指根据已有的事实和规律，推导出新的结论或假设。
通过推理，科学家可以在一定程度上预测未来的事物，指导实践。
例如，物理学家通过对牛顿力学定律的推理，可以预测物体的运动状态。
此外，建模也是科学探究方法中的重要手段。
建模是指将研究对象抽象成数学模型或物理模型，以便进行定量分析和预测。
通过建模，科学家可以更加深入地理解研究对象的本质和规律。
比如，气象学家通过建立气象模型，可以预测未来的天气变化。
最后，验证是科学探究方法中的必要环节。
验证是指通过实验或观察，验证某个假设或理论的正确性。
只有经过验证，科学家才能确认自己的研究成果是可靠的。
例如，生物学家通过实验验证了细胞是生命的基本单位这一假设。
综上所述，科学探究方法是科学研究中不可或缺的一部分。
观察、实验、推理、建模和验证是科学探究方法中的重要环节，它们相互交织、相互支撑，共同构成了科学研究的方法论体系。
只有熟练掌握和灵活运用这些方法，科学家才能更好地开展科学研究，取得更加丰硕的成果。
科研方法论
科研方法论第一章导论1.1科学与科学研究1、现代的科学主要指科学知识，尤其是经过分类整理的知识。
2、16世纪中叶，西方科学传入中国，science一词被译为“格致”，用来指研究事物而获得知识。
3、将“science”最早译为科学的是日本明治维新时期著名的启蒙大师福泽谕吉。
4、12世纪初，宇宙论者威廉提出了科学就是知识的思想，认为科学史以物质为基础的知识的一部分，从而与神学分开。
5、《韦伯斯特新世界大辞典》将科学定义为科学是从确定研究对象的性质和规律这一目的出发，通过观察调查和实验而得到的系统的知识。
这一定义首先规定了科学的对象，确定研究对象的性质与规律。
《辞海》：科学是运用范畴、定理、定律等思维形式反映现实世界的各种现象。
法国《百科全书》则将“科学”定义为“科学首先不同于常识，科学通过分类，以寻求事物之中的条理”《不列颠百科全书》：任何涉及真实世界和它的现象的知识系统，这一知识系统需要无偏见的观察和系统化的实验。
6、科学活动不是人和对象的两体，而是科学共同体、科学范式和待定的客观对象相互作用的三体活动。
7、德国哲学家雅思贝尔提出三条划界标准：方法论认识、令人信服的确定性、普遍有效性。
8、近代的科学是指在理性客观的前提下，用知识理论和实验完整的证明出的真理。
以培根的实证主义，伽利略的实践先驱的实验方法为基础，以取得关于世界的系统知识的研究。
科学分为自然科学和社会科学。
9、科学按照研究对象的不同分为哲学、社会科学和自然科学。
哲学是人们对于社会总体规律的认识，是人们对整个自然、社会和思维认识体系，是对自然知识和社会知识概括与总结基础上形成的系统化、理论化的世界观。
自然科学是研究无机自然界和包括人的生物属性在内的有机自然界的各们科学的总称。
它的根本目的在于寻找自然现象的原因。
社会科学研究是用科学的方法，研究人类社会的种种现象的各学科总体或其中任一学科。
10、社会科学是人文学科和社会科学的统称。
1.1.2科学研究1、教育部：科学研究是为了增进知识包括关于人类文化和社会的知识以及利用这些知识去发明新的技术而进行的系统的创造性工作。
马克思主义与社会科学方法论 导论
自然科学
社会科学
自然科学 方法论
社会科学 方法论
一是具体方法，指各门具体科学所使用的方法， 如数学中的微积分法、物理学中的光谱分析法， 地质学中的放射性同位素测定年代法等。 方 法 的 不 同 层 次 二是一般方法，指适用于各门具体科学的普遍 方法，如系统方法、控制方法、信息方法、数 学方法等。
三是哲学方法，它具有最大的普适性，抽象分 析方法、矛盾分析方法、逻辑与历史一致的方 法等。
主要包括社会学（对市民社会的研究）、政治学（对国家、 政府的研究）、经济学（对市场运行机制的研究）等，具 有整体性、客观性、价值性等特点。
地位、政治倾向、文化观念、宗教信仰、知识结构和时空 环境等因素，为事实判断与价值判断的统一。
价值中立最早源于英国 哲学家大卫· 休谟（ David Hume）提出的“ 是”与“应该”的划分 德国社会学家马克斯· 韦 伯：价值中立性作为从 事社会学研究所必须遵 守的方法论准则 奥本海默：我 们科学家的双 手沾了血。
• 联合国科教文组织《教育分 类国际标准》：“社会科学 和行为科学”包括经济学、 政治学、社会学、人类学、 心理学、民族学、未来学等 12个门类，而哲学、史学和 文学等则被划入“人文科 学”。世界各国大都基本上 参照这一国际标准界定人文 科学和社会科学。
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自然科学（natural science） 人文科学（humanities） 社会科学（social science）
（一）自然科学、人文科学、社会科学的界分 科学（science）一词来源于拉丁文scientia，意思就是“ 知识”、“学问”。
亚里士多德： 关于科学： 科学是关于事实的原因的知识 运用范畴、定理、定律等思维形式反映现实世界各 种现象的本质和规律的知识体系。-《辞海》科学是 现代人领略世界的主要方式。
《教育科学研究方法导论》复习题及答案
《教育科学研究方法导论》复习题及答案一、单选题1.教育科学研究中选题的作用不包括(DA.决定研究发展的方向和目标B.决定研究的内容C.规定应采取的方法和途径D.提供科学的论证依据2.以探索和创新知识、扩展和完善理论为主要目的的研究是(AA.基础研究B.应用研究来源:考试大C.发展性研究D.预测研究3.为揭示教育现象与过程发展规律,选取的研究对象必须是(BA.最大数量的B.有典型代表意义的C.不可控制的D.不同性质的4.历史研究的核心是(CA.搜集史料B.分析、鉴别史料C.揭示历史发展的规律D.运用史学理论和方法5.按调查的目的来划分,除现状调查和相关调查外,还有(AA.发展调查和预测调查B.发展调查和测量调查C.预测调查和测量调查D.预测调查和访谈调查6.从一般教育活动的本身分化发展而形成的教育实验,相关的教育家除裴斯泰洛齐、福禄倍尔外,还有(DA.梅伊曼和拉伊B.桑代克和蒙台梭利考试大论坛C.蒙台梭利和拉伊D.蒙台梭利和杜威7.结论比较可靠,但由于个别事实繁杂,难以考察,这是归纳法哪一具体方式的特点?(AA.完全归纳法B.简单枚举法C.科学归纳法D.因果联系归纳法8.仅表示研究对象属性的顺序的是(BA.计数数据资料B.等级数据资料C.等距数据资料D.比率数据资料9.倡导以数学为基础的唯理论的演绎法的是(CA.亚里士多德B.弗兰西斯·培根C.笛卡尔D.康德10.历史研究法的运用,特别强调研究者应具有(DA.历史感与正义感B.历史感与责任感C.责任感与现实感D.历史感与现实感11.用百分制的办法对学生进行学科学习成绩测评属于(CA.定名测量B.定序测量C.定距测量D.比率测量12.一般来说,教育科研活动的最后一环是(DA.教育科研成果的表述B.教育科研成果的评奖C.教育科研成果的交流D.教育科研成果的评价13.在教育科学研究的基本要素及其活动过程中,形成(B 是教育研究的核心问题。
A.科学结论B.科学理论C.科学思想D.科学观念14、下列说法中不正确的是(A。
体育科研方法
体育科研方法Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】第一章体育科学研究导论1、什么是体育科学是整个人类科学体系的组成部分，它是研究体育现象和揭示体育规律的知识体系2、国务院学位委员会颁布的硕博研究生专业目录中，将体育学一级学科分为哪几个二级学科教育部本科专业目录中体育学又分为了哪几个专业（1）、a、体育人文社会学b、运动人体科学c、体育教育训练学d、民族传统体育学3（2）、a、体育教育b、运动训练c、社会体育d、运动人体科学e、民族传统体育3、根据体育科研成果的性质，将体育科学研究分为哪几个类型（1）、基础性研究（2）、应用性研究（3）推广（开发）性研究4、体育科学研究：是为了探索迄今为止人类对体育科学体系中尚未掌握的知识和规律，也是对现今体育实践所依据的学说和原理不断进行检验的一种思维活动5、体育科学研究的发展趋势、（1）、体育科学研究的合作化与综合化（2）、体育科学研究领域的多样化（3）、体育科学研究仪器、设备的精确化（4）、体育科学研究方法的综合化与多元化（5）、体育科学研究奖励的制度化（6）、体育科学研究队伍的专业化与多样化（7）、体育科学研究的国际化第二章体育科学研究的选题1、为什么说选题是科学研究的起点选题是探寻科学发展的性增长点，科学的选题研究课题既是科学的研究的开始步骤，。
是科学研究走向成功的开始2、简述发散思维的含义和特点含义：是指大脑在思维时呈现的一种扩散状态的思维模式特点：变通性、独特性、流畅性、多感官性3、体育科学研究选题所遵循的原则需要性原则、创新性原则、科学性原则、可行性原则、前沿性、有效性、系统性第三章体育科学研究设计与计划1、假设的定义是什么是为得出逻辑的或经验的结论并加以检验而设立的试验性假说2、假设在体育调查研究中有什么作用指导研究、逻辑推导、发展理论3、假设的过程怀疑——问题——假设4、体育科研假设的特点（1）、假设要以一定的客观事实和科学理论为依据，必须经过科学的论证（2）、假设既有一定的推测性和或然性（3）、假设具有可验证性第四章文献法1、什么是文献法搜集、鉴别、整理文献，并通过对文献的研究形成对事实的科学认识的方法2、期刊、会议文献、一次文献、二次文献的定义是什么（1）、期刊：是指名称固定、开本一致的定期或不定期连续出版物（2）、会议文献：在学术会议上宣读和交流的论文、报告及其他有关资料（3）、一次文献：指以作者本人的研究成果为依据而创作的原始文献（3）、对一次文献进行加工整理后产生的一类方面3、文献综述的概念和特点是什么（1）、概念：指在全面搜集有关文献资料的基础上，经过归纳整理、分析鉴别，对一定时期内某个学科或专题的研究成果和进展进行系统、全面的综述和评论（2）、特点：浓缩化、集中化、系统化4、文献法的特点（1）、数量庞大，增长迅速（2）、学科渗透，内容交叉（3）、重复出现，质量下降（4）、形式多样，分布分散第五章调查法1、特尔斐法的概念和特点是什么（1）、概念：用书面形式广泛征询专家意见以预测某项专题或某个项目未来发展的方法，又称专家调查法（2）、特点：匿名性、反复性、反馈性、定量性、集体性2、比较专家调查法和访谈法的异同（这题答案仅作参考）（1）、专家访谈法在于你想获取怎样的信息点和观点，如何编制访谈提纲是关键；抓住关键问题所在给予学生以指导（1）、访谈法是研究者通过与研究对象交谈，来搜集研究对象某些心理特征和行为数据资料的一种方法3、文件调查法的特点（1）、优点：高效、客观、统一、广泛（2）、缺点：缺乏弹性、容易误解、回收率低第六章观察法1、观察法在体育教学研究中运用中的作用（1）、观察法用于教师课堂教学活动，有助于提高课堂教学效率（2）、观察法还用于促进课堂师生关系，是教学效率的助推器（3）、教育观察法用于德育教学工作，有助于提高教学效果（4）、教育观察法有助于课堂选择与形成，有助于教育科学理论的验证（5）、观察法用于观察学生的行为，了解学生，提高学生的学习效率2、举例说明在体育教学研究中运用到的观察法在教学研究中用观察法提高学生的成绩（1）、利用对比观察法更准确地观察动作细节（2）、利用全面观察法弹性安排教学内容和要求（3）、重点观察法明确动作的关键部分3、观察法的局限性有哪些（1）、被动性、偶然性和片面性（2）、结果通常是描述性的，难以数量化（3）、样本量小4、观察法的概念、特点（1）、概念：是在自然条件下，利用自己的感觉器官和辅助工具，不加控制条件，但有目的、有计划地对客观对象，包括任何自然现象、社会现象进行直接、系统的考察、记录，从而获得事实的一种科学研究方法（2）、特点：a、观察法是一种自觉的、有目的、有计划的认识活动。
科研课题的基本类型
科研课题的基本类型引言科研课题是科学研究中的基本单位，是科学家们进行实证研究和理论探索的重要手段。
科研课题的选择对于科研工作的成败至关重要。
本文将介绍科研课题的基本类型，包括基础研究、应用研究和交叉研究，并对每种类型进行详细阐述。
一、基础研究基础研究是指通过系统性观察、实验和推理等方法，对自然界和社会现象进行探索，以增进人类对事物规律性和内在机制的认识。
它主要关注知识的创新与突破，追求学术上的原创性和前沿性。
1.1 理论探索型理论探索型基础研究旨在发现新理论、提出新概念或解决已有理论中的问题。
它通常通过文献调查、逻辑分析、数学建模等方法来深入挖掘某个领域中存在的未解之谜，并试图给出合理解释。
1.2 实证验证型实证验证型基础研究旨在通过实验、观察和数据分析等手段，验证或推翻已有理论的假设。
它通常依托于严谨的实验设计和数据分析方法，以客观的数据为依据，验证理论的有效性和可靠性。
二、应用研究应用研究是指将基础研究成果应用于解决实际问题或满足社会需求的科学研究。
它主要关注科学技术在实践中的应用效果，强调对现实问题进行深入剖析和解决。
2.1 技术开发型技术开发型应用研究旨在利用基础研究成果，开发新产品、新工艺或新技术。
它通常涉及到工程设计、原型制作、试验测试等环节，追求技术上的创新和实用性。
2.2 社会政策型社会政策型应用研究旨在通过对社会问题进行深入调查和分析，提出可行的政策建议。
它通常涉及到问卷调查、统计分析、政策评估等手段，追求对社会问题的深入认识和科学决策。
三、交叉研究交叉研究是指跨学科、跨领域的综合性研究，通过整合不同学科或领域的知识和方法，解决复杂问题。
它主要关注多学科融合与协同创新，追求综合性思维和创新性成果。
3.1 学科交叉型学科交叉型交叉研究旨在整合不同学科的理论和方法，解决某一特定问题。
它通常涉及到学科融合、理论构建、模型建立等环节，追求对问题的全面理解和综合解决。
3.2 领域交叉型领域交叉型交叉研究旨在整合不同领域的知识和技术，探索新的应用领域或解决复杂问题。
体育科研方法导论考试题
《体育科研》习题.一、填空：1.摘要的内容和要素包括研究目的（研究方法）、（研究结果）、（研究结论）。
2.按照问题的设计和回答形式的不同,问卷调查可分为（开放式问卷）和（封闭式问卷）。
3.制定访谈计划的要求包括（明确主题）、深化主题、（确定问题）、形成提纲。
4.体育科学研究者智力结构的基本要素包括观察力、（注意力）、（记忆力）、想象力、（思维能力）。
5.摘要的内容和要素包括（目的）、（方法）、（结果）、结论。
6.问卷调查的特点可分为（标准化）、客观性、（效率高）。
7.田野调查的方式有（观察）、（访谈）、（直接体验）。
8.科研论文的科学性体现为（过程的正确性）、（资料的正确性）、（结果确证性）。
9.体育学术论文构成的基本型有（序论）、（本论）、（结论），即“三段式”。
10.文献的载体类型有（印刷型）、缩微型文献、（声像型）、（机读型）。
11.田野调查的特点分为（真实感性）、直接参与、（长期深入）、田野调查的思维。
12.按相近学科性质可分为:体育（自然）科学类论文和体育（社会）科学类论文。
13.选题的原则有价值性原则、（创新性原则）、科学性原则（可行性原则）、伦理性原则。
14.专家调查法的特点有（集体性和权威性）、（反复性和反馈性）、（定量进）匿名性。
15.科研方法发展演变经历的三个阶段：（老三论）、（新三论）、（总体论）。
16.根据体育科学研究成果将体育科学研究的类型分为（基础性研究）、应用性研究、（推广性研究）。
17.假说的两作用,一是假说的提出是（科学探索的新尝试）；二是假说的证实是（科学发展的新突破）。
18.依文献内容的性质和加工程度不同,可将文献分为（零次文献）、一次文献、二次文献、三次文献4个级别。
19.体育文献按其载体的不同,可分为印刷型、视听型、（缩微型）、（机读型）。
20.选题的原则有（价值性原则）、创新性原则、（科学性原则）、可行性原则、（伦理性原则）。
21.文献阅读的方法有（快速浏览）、（慎重筛选）认真阅读、（及时记录）。
西斯蒙多 科学技术学导论
西斯蒙多科学技术学导论全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：西蒙多（Simondo）·科学技术学导论，是一门研究科学技术发展及其对社会的影响的课程。
它由西蒙多（Simondo）提出，并在世界范围内广泛传播和应用。
本文将从西蒙多（Simondo）的观点出发，探讨科学技术学导论的重要性、内容和影响。
我们来了解一下西蒙多（Simondo）对科学技术学的看法。
西蒙多认为科学技术是当代社会最重要的动力之一，它不仅推动着社会经济的发展，也影响着人类生活的方方面面。
科学技术学导论的目的就是帮助人们更好地理解科学技术对社会的影响，并引导人们更加科学地应对科技发展带来的挑战和机遇。
科学技术学导论内容丰富多样，涉及科学技术的基本概念、发展历程、伦理道德、社会影响等方面。
在课程中，学生将学习到科学技术的基本原理和方法，了解科技发展的历史演变，认识科技创新对社会的重要性，探讨科技带来的伦理道德难题等。
科学技术学导论还将探讨科学技术对当代社会的影响。
科技的快速发展，不仅改变了人们的生活方式，也对社会结构、经济发展、文化传承等方面产生了深远影响。
通过学习科学技术学导论，人们能够更好地认识到科技对社会的重要性，了解科技与社会的相互关系，为未来发展做好准备。
科学技术学导论还将探讨科学技术的伦理道德问题。
科技的发展往往伴随着一些伦理道德难题，如隐私保护、人类基因编辑、人工智能等。
通过学习科学技术学导论，人们可以更深入地思考科技发展所带来的伦理道德挑战，寻找解决问题的方法。
第二篇示例：西蒙多科学技术学导论（Introduction to Science and Technology Studies）是一门跨学科的研究课程，通过对科学和技术的历史、社会和文化背景进行探讨，帮助学生了解科学技术的发展和应用对社会和个体的影响。
本文将从西蒙多科学技术学导论的课程设置、学习内容和实践应用等方面进行介绍。
西蒙多科学技术学导论的课程设置包括理论讲解和案例分析两部分。
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泸州医学院科研方法导论作业
课题申请书
学科分类
课题名称
课题申报人李海军
院系专业及班级临床医学2007级25班
学号200710012518
填表日期2012/6/7
填表说明
一、本表用计算机或钢笔认真如实填写。
若使用计算机填写，请用OFFICE套件中WORD填写。
二、部分栏目填写说明：
课题名称：应准确、简明反映研究内容，最多不超过40个汉字（包括标点符号）。
专业班级及学号：填写全称。
课题设计论证（请按下表中黑体内容逐条进行填写）1.选题：本课题国内外研究现状，选题的目的和意义。
2研究目的：简要总结本研究将要实现的目标和目的。
3.研究方案：包括研究内容、具体研究方法、技术路线及可行性分析。
4价值：总结本课题创新之处，理论意义和应用价值。
预期研究成果
主要阶段性进度安排
序号研究阶段（起止时间）阶段成果名称成果形式承担人1
2
3
4
5
经费预算
序号经费开支科目经费预算金额（元）
1 资料费
2 市内调研差旅费
3 小型会议费
4 计算机使用费
5 印刷补助费
6 管理费
7 其他
8 以上7个科目预算经费合计。