考试说明(2010.11.18)
(完整版)山东2010年高考各科考试说明解读
山东2010年高考各科考试说明解读山东2010年高考理综考试说明解读：选做题8选4多选错选无效考试形式为闭卷、笔试。
限定用时150分钟，试卷包括第Ⅰ卷和第Ⅱ卷，满分240分。
理科综合第Ⅰ卷为必做题，全部为选择题，其中物理题7题28分，为不定项选择题；化学题7题28分，生物题8题32分，为单选题。
第Ⅱ卷分必做题和选做题两部分，必做题部分命题范围为物理、化学、生物三个学科的必考内容，其中物理3题45分，化学3题42分，生物2题33分，共120分。
选做题针对物理、化学、生物三个学科共8个选考模块，对应命制8道试题，每题8分。
考生山东2010年高考语文考试说明解读：作文排除诗歌文体试卷分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷，满分150分。
第Ⅰ卷为单项选择题，均为必做题；第Ⅱ卷为文言文翻译题、填空题、简答题、论述题和写作题等题型，包括必做题和选做题两部分。
必做题共132分，其中语言文字运用，共27分；古代诗文阅读，共30分；名句名篇，共6分；现代文阅读，共9分；作文，共60分。
选做题共18分，给出文学类和实用类两个文本，并分别在文后设置18分的试题。
考生任选其中一个文本阅读，并完成所选文本后的题目。
作文方面，字数不少于800字，除诗歌外，其余文体都在考试范围中，所有的作文题型都在考试范围中。
“作文每一个错别字扣1分，重复的不计。
”这一早在2007年高考阅卷中就已实行的规定，今年《考试说明》并未明确给出。
从去年的阅卷情况看，如果作文里有错别字，肯定会扣分，不少考生要扣3分左右。
山东2010年高考数学考试说明解读：鼓励多角度解决问题考试采用闭卷、笔试形式。
考试限定用时120分，不允许使用计算器。
试卷结构分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷。
试卷满分为150分。
第Ⅰ卷为单项选择题，主要考查数学的基本知识和基本技能，共12题，60分。
第Ⅱ卷为填空题和解答题，主要考查数学的思想、方法和能力。
填空题共4题，16分。
填空题只要求直接填写结果，不必写出计算过程或推证过程。
2010年山东高考考试说明
语文作文排除诗歌文体试卷分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷，满分150分。
第Ⅰ卷为单项选择题，均为必做题；第Ⅱ卷为文言文翻译题、填空题、简答题、论述题和写作题等题型，包括必做题和选做题两部分。
必做题共132分，其中语言文字运用，共27分；古代诗文阅读，共30分；名句名篇，共6分；现代文阅读，共9分；作文，共60分。
选做题共18分，给出文学类和实用类两个文本，并分别在文后设置18分的试题。
考生任选其中一个文本阅读，并完成所选文本后的题目。
作文方面，字数不少于800字，除诗歌外，其余文体都在考试范围中，所有的作文题型都在考试范围中。
“作文每一个错别字扣1分，重复的不计。
”这一早在2007年高考阅卷中就已实行的规定，今年《考试说明》并未明确给出。
从去年的阅卷情况看，如果作文里有错别字，肯定会扣分，不少考生要扣3分左右。
考查六种能力，作文一个错别字扣1分高考语文要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，这六种能力表现为六个层级，对A、B、C、D、E、F六个能力层级均可有难易不同的考查。
按照《普通高中语文课程标准（实验）》规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的“语文1”至“语文5”五个模块，选修课程中诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读五个系列，组成必考内容和选考内容。
必考和选考均可有难易不同的考查。
作文考试的要求分为基础等级和发展等级。
其中基础等级要求符合题意，符合文体要求，感情真挚、思想健康，内容充实、中心明确，语言通顺、结构完整，标点正确、不写错别字。
发展等级要求深刻、丰富、有文采、有创新。
特别指出的是，作文每一个错别字扣1分，重复的不计。
考试时间：150分钟。
试卷结构：试卷分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷，满分150分。
第Ⅰ卷为单项选择题，均为必做题；第Ⅱ卷为文言文翻译题、填空题、简答题和写作题等题型，包括必做题和选做题两部分。
必做题为必考内容，共132分。
其中：语言文字运用27分，古代诗文阅读共30分，名句名篇共6分，现代文阅读共9分，作文共60分。
考试说明的理解
一般论述类文本并不注重考查考生对专业知识的 一般论述类文本并不注重考查考生对专业知识的 专业 了解或掌握情况，而是从语文阅读理解的角度， 了解或掌握情况，而是从语文阅读理解的角度， 考查考生对“高浓度信息” 考查考生对“高浓度信息”的快速阅读理解与把 握的能力。 握的能力 备考中，训练学生学会读：读语料，了解语料的 备考中，训练学生学会读：读语料， 学会读 基本内容与精神实质；读题干及选项， 基本内容与精神实质；读题干及选项，大致把握 命题的数量、命题范围、各题主要信息点。 命题的数量、命题范围、各题主要信息点。学会 语料， 比较：比较选项和语料 比较：比较选项和语料，能快速从语料中找到各 题干及选项的对应点。学会找错： 题干及选项的对应点。学会找错：根据设题中常 见错误类型，找到选项错误根源， 见错误类型，找到选项错误根源，提高选择正确 率。 常见错误类型：以偏概全、混淆范围（ 常见错误类型：以偏概全、混淆范围（已然与未 或然与必然）、前后不分 主次不分、 ）、前后不分、 然、或然与必然）、前后不分、主次不分、选择 与兼备不分 强加因果 张冠李戴、歪曲事实、 不分、 因果、 与兼备不分、强加因果、张冠李戴、歪曲事实、 无中生有、偷换概念等 无中生有、偷换概念等。
诗歌鉴赏样题选料
诗词皆有，写景、咏物、抒怀、咏史、题 画，类型多样，作者为宋代诗人和清代诗 人，大多是不被熟知的。 2010年的选料全为宋代诗词，而高考考的 是杜甫的诗歌。 不去猜，猜不着。
语言文字运用样题
字音重点考查多音字、形声字、音近字， 字形重点考查形近字、同音字，以“常用”为 标准，不偏不难不怪。 标点符号的规范使用，试卷依然不单独设 题。 词语（包括熟语）使用以成语为主，选用 2010年高考试题为例。 病句样题显示有客观题和主观题形式，包 括语病和歧义，都在考查范围。
广东2010年高考考试说明解读
广东2010年高考考试说明解读广东省2010年高考《考试说明》已经正式出台，由于考试模式变动较大，2010届的教课老师和学生都面临着严峻的考验。
因此，广东省的广大师生需要及时调整复习方式，认真阅读最新《考试说明》，实现高考的平稳过渡。
详细内容请参阅《试题调研》专辑解读2010广东《考试说明》。
文综 / 理综变化：由单科考试变为综合考试，且全部为必做题。
（一）文综Ⅲ. 考试形式闭卷、笔答。
满分为300分。
考试时间为150分。
Ⅳ. 试卷结构Ⅴ. 内容比例Ⅵ. 试题难度试卷包括容易题、中等难度题和难题，以中等难度题为主。
（二）理综Ⅲ. 考试形式闭卷、笔答。
考试时间为150分钟。
满分为300分。
（物理、化学、生物各100分）。
Ⅳ. 试卷结构和题型试卷包括单项选择题、双项选择题和非选择题。
全卷共3 6题，其中单项选择题16题，双向选择题9题，非选择题1 1题。
试卷结构及题型分布见下表：Ⅴ. 内容比例说明：化学学科特点和化学研究基本方法内容渗透在上表中的化学各专题内容中考查。
Ⅵ. 试题难度试卷包括容易题、中等难度题和难题，以中等难度题为主。
解读：1．从单科试卷转变为三科合卷，单科高考分值与考试时间减少，单个题目分值增加，但考查的知识并没有减少，综合卷将成为高考上线最主要的区分学科之一。
因此，在接下来的复习中，要稳扎稳打，构建系统的单元知识体系，不让任何一个考点漏网。
2.认真研究全国和部分省市高考综合卷，整理和分析综合卷的常考点、主干知识的结构及规律，尤其要注意这些试卷中的“主题型”试题的特点。
英语变化：2010年英语科笔试（含听力）卷面满分值150分，听力由35分变为15分，口语取消，其他内容基本没有变化。
建议：⑴坚持常规的听力训练，不要降低对听力的要求。
⑵多朗读、多背诵、多复述（学生还可以多抄写），增强语感。
⑶读、写、译统筹兼顾，进行系统的阅读和写作训练，增强语篇意识，在实践中不断提高语言能力。
变化：2010考试说明与2009相比，基本没有变化。
关于《考试说明》的说明
关于《考试说明》的说明
“考试说明”是现代教育体系中不可或缺的组成部分，它既体现学校对考试规定的严格要求，又对学生提供重要的考试信息指导。
随着学校对考试的严格要求，考试说明的发挥着越来越重要的作用。
考试说明的作用主要有三：
一、说明考试的目的、内容及要求，为考试提供标准、保证考试的公平公正；
二、指导学生复习及准备考试，提供关于考试规则、支付注意事项等有价值的信息；
三、为学校管理部门提供重要依据，以确保考试的规范有序进行。
为了有效的落实考试说明的目的，教育部门应该加大对学生的指导和管理力度，确保每个学生都受到统一的指导和规定，以保证考试的质量和公平性。
同时，学校也要求学生必须认真阅读考试说明，掌握考试规则和要求，充分准备考试，确保自己在考试中取得好成绩。
此外，考试说明还具有重要的宣传功能，学校可以在考试说明中介绍学校的情况、学术科目和重要成就，以及致力于学生成才的育人理念，以增强学校的广泛影响力和文化实力。
总之，考试说明对教育和发展事业具有重要意义，学校要加强对考试说明的管理，严格执行考试规定，从而推动学校的教育改革
和发展，促进学生的受教育进程，为学校的发展作出贡献。
考试说明的重要性无需赘言，是学习成功的重要支撑，每一位学生在考试前必须要仔细阅读考试说明，如果有任何不明白的情况，应该及时向老师求助，以确保不会有任何偏差。
同时，学校也要更加重视考试说明的制定工作，并确保考试信息及时有效地发布，以满足学生复习准备和考试的需求。
综上所述，考试说明的重要性不容忽视，只有通过加强考试说明的管理，规范考试的活动，才能充分体现学校对考试的规定，进而推动教育改革和发展，促进学生的受教育进程，为学校的发展作出贡献。
安徽省2010年高考语文学科《考试说明》深层解读及备考对策(高三教学论文)
安徽省2010年高考语文学科《考试说明》深层解读及备考对策(高三教学论文)程鸣安徽省2010年高考语文学科《考试说明》深层解读及备考对策日前，2010年安徽省普通高考语文科《考试说明》终于撩开了神秘的面纱，将下发到正在紧张备战2010年高考的高三毕业班师生手里。
仔细研读2010年安徽省普通高考语文科《考试说明》，我们发现其较去年稳中微变，比如将原来的“考试能力要求”改称为“考核目标与要求”，将原来的“考试内容”改称为“考试范围与要求”。
这些提法较原来更为严谨规范，更加科学明确。
同时，个别考点要求有“易化”的倾向。
不过，总体变化不大，重点能力点依然是“阅读”和“表达”，卷面结构和分值的分配上没有变化，与2009年安徽高考语文试卷相同，呈现出连续性和稳定性。
这种“连续性和稳定性”有助于参加2010年高考的考生的稳定发挥。
笔者下面结合自己多年指导考生复习备考的体会，依据2009年安徽省高考语文试卷的“考试范围与要求”，从五个方面对2010年安徽省普通高考语文科《考试说明》做一深层解读，并对后期的复习备考提出建议。
一、论述类文本阅读（一）《考试说明》分析这部分内容与2009年《考试说明》相同，没有变化。
“论述类文本阅读”考查点表述明确。
其考查主要包括“理解和分析综合”两部分内容——1.理解 B （1）理解文中重要概念的含义；（2）理解文中重要句子的含意。
2.分析综合 C （1）筛选并整合文中的信息；（2）分析文章结构，把握文章思路；（3）归纳内容要点，概括中心意思；（4）分析概括作者在文中的观点态度。
“论述类文本阅读”的考查，较以往没有本质的改变，要求具体、合理，难度有下降的趋势。
它侧重于对文段做浅层次阅读和理解，以读懂内容为出发点，注重基本阅读能力的检验，一般不涉及深层意蕴。
从《考试说明》中的示例看，“论述类文本阅读”应以社会科学类文章为主，后期复习备考应把这类文章的阅读作为训练重点。
（二）备考建议“论述类文本阅读”后期复习,教师要指导学生养成“三读”“四注意”的阅读习惯和能力。
考试说明解读
2010考试说明解读
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五、具体内容目标与人教版教材的对应 第一部分 成长中的我 （一）心理与道德 • 2.3培养自尊（定义【七下P.5】怎样做到自尊 【七下P.12-14】怎样尊重他人【七下P.1516】）、自信（定义【七下P.20】为什么要自信 【七下P.26】怎样做到自信【七下P.27-30】做 自信的中国人【七下P.30-31】）、自立（定义 【七下P.34】为什么要自立【七下P. 36-38】怎 样做到自立【七下P.39-44】）、自强（定义 【七下P.47】自强的表现【七下P.48】为什么要 自强【七下P.48，50】怎样做到自强【七下 P.51-55】）、P】精神。
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四、内容目标要求中动词
根据课程标准中动词层级说明以及考试说明里出现 的动词，粗略地分类如下：
标准 课程标准解读 考试说明的其他动词
道德规范 知道、了解、懂得、分辨、分析、评价、区别、 认知程度 认识、理解 联系、掌握 道德体验 感受、体会、体验 情感态度 道德行为 关心、尊重、养成 品质养成
• 2、考试内容与要求，重点关注两大块。一 部分是关于动词的说明，另一部分是具体 内容目标。这些都要特别重视，下文会专 题介绍。
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一、考试说明的各组成部分及作用
• 3、考试形式与试卷结构：变动比较大。 • 内容结构：“成长中的我”约占15%，“我与他 人的关系”约占25%，“我与集体国家和社会的 关系”约占35%，“时事”约占25%。其中包含 民族团结教育内容10%。 • 题型结构：试卷分选择题与非选择题两部分，其 中选择题部分约占48%，非选择题部分约占52%。 • 难度值比例：试卷难度分为容易题、中等题和稍 难题三个等次，其题量的比例约为8:1:1。试题 难度值约为0.8。考试合格率达到80%。
2010年中考考试说明
2010年深圳市初中毕业生学业考试（中考）语文学科说明一、制定初中毕业生语文科学业考试内容的依据制定我市初中语文学业考试内容的主要依据有：1．教育部2001年颁发的《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》。
2．教育部2002年颁发的《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》。
二、‘初中毕业生语文科学业考试能力要求初中毕业生语文科学业考试是义务教育阶段的终结性考试，目的是全面、准确地反映初中毕业生在学科学习目标方面所达到的水平。
考试结果是高中阶段学校招生的重要依据之一。
根据语文学科的特点及《语文课程标准》的要求，初中毕业生的语文水平测试包括识记、理解、表达应用和鉴赏评价四种能力。
这四种能力表现为四个层级：A．识记了解并记忆学过的语文知识和学习材料，能正确地再现和重现。
如认读汉字、了解一些文学常识、背诵常见的名句名篇（或段）等。
识记是语文最基本的能力层级。
B．理解领会所学的语文知识和学习材料的基本特征和主要意义，并能作简单的解释、说明或推断。
如领会语句的含义、听清楚发言的要点，把握阅读材料的基本内容等。
理解是在识记的基础上高一级的能力层级。
C．应用把学到的语文知识和能力运用到新的语文实践中，比较灵活地解决不同情景的听、说、读、写中的实际问题。
改正文章中的毛病，会写一般记叙文、简单说明文、议论文和常用的应用文，说话得体等。
表达应用是在理解的基础上发展了的能力的层级。
D．鉴赏评价对文学作品的赏析和评说。
如在初步领悟作品内涵的基础上，从中获得对自然、社会、人生的有益启示；对作品思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言，领略其中的趣味等。
鉴赏评价能力是以识记、理解和应用为基础，在阅读方面发展了的能力层级。
三、初中毕业生学业考试内容考试内容及相应的能力层级如下：（一）语言知识和专项语言表达能识记基本的语言知识，掌握一定的语言表达技能。
2010年 山东高考考试说明2010年山东高考考试说明(基本能力)
2010年山东高考考试说明(基本能力)变化不大涉及6个领域与去年相比，2010年的基本能力考试说明变化不大。
考试范围涉及高中新课程的人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康、综合实践活动6个学习领域的必修内容及相关内容。
考试形式为笔试、闭卷。
限时120分钟，试卷分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷，试卷卷面分值为100分，以考生实际得分的60%计入高考总分。
第Ⅰ卷为单项选择题，由若干题组构成，共30小题，每小题1分，分值共30分。
第Ⅱ卷由若干题组构成，根据考查需要，在每个题组内部设计多种题型，包括单项选择、填空、问答、识图、绘图、判断、列表、设计、归类、连线（匹配）等，分值共70分。
试题贴近日常生活反映时代变化试题设计注重考查考生应具备的适应社会生活最基本的基础知识、基本技能、学习能力、实践能力及情感态度和价值观。
试题均采用题组的形式，着眼于不同学习领域、不同学科间的内在联系，围绕某一主题，借助一定的生活、生产和学习情境，对各相关学习领域与学科知识进行适度调整，不机械划分各学科所占分值的比例。
命题注重对考生多元思维与创新能力的考查，答案具有一定程度的开放性和多样性。
试题内容贴近考生的日常生活与学习生活，贴近社会，反映时代变化，体现时代精神。
考试范围涉及高中新课程的人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康、综合实践活动等六个学习领域的必修内容及相关内容。
考核目标主要包括以下九项内容：观察社会生活，分析、解释政治、经济、文化等社会现象，参与社会实践的基本能力；观察自然现象，解释、说明生活中的科学问题，动手设计实验，运用科学方法探究自然规律的基本能力；收集、加工处理、存储、检索、传递与利用信息，以及信息系统设计与应用的基本能力；与现代生活、学习密切相关的技术研究、技术设计与应用的基本能力；艺术感受、想象、体验、比较、欣赏、表达与评价的基本能力；增强体质、健全心理、规划健康人生的基本能力；在专题研究过程中发现问题、设计方案、调查探究、解决问题、撰写研究报告、以适当方式展示研究结果的基本能力；尊重生命、认识自我、孝敬父母、关心他人、服务社会、保护环境、热爱祖国、尊重民族传统的意识与情感；主动求知、敢于质疑、合作探究、勇于实践的科学求真与创新精神。
2010年高考考试大纲与考试说明解读
陕西师大附中 李涛
Ⅰ. 命题指导思想
普通高等学校招生全国统一考试是由合 格的高中毕业生和具有同等学力的考生参 加的选拔性考试，命题的指导思想如下： 1.按照“能力立意”的命题原则，将知 识、能力和素质融为一体，全面检测学生 的数学素养. 2.命题注重考查考生的数学基础知识、 基本技能和数学思想方法，体现新课程标 准对知识与技能、过程与方法、情感态度 与价值观等目标要求.
数学4：基本初等函数Ⅱ（三角函数）、平面向量、 三角恒等变换. 数学5：解三角形、数列、不等式. 选修2-1：常用逻辑用语、圆锥曲线与方程、空间向 量与立体几何. 选修2-2：导数及其应用、推理与证明、数系的扩充 与复数的引入. 选修2-3：计数原理、统计案例、概率. 理科的选考内容如下： 选修4-1：几何证明选讲. 选修4-4：坐标系与参数方程. 选修4-5：不等式选讲.
三、个性品质要求
个性品质是考生个体的情感、态度和 价值观.要求考生具有一定的数学视野，认 识数学的科学价值和人文价值，崇尚数学 的理性精神，形成审慎的思维习惯，体会 数学的美学意义. 要求考生克服紧张情绪，以平和的心 态参加考试，合理安排答题时间，以实事 求是的科学态度解答试题.
四、考查要求
数学学科的系统性和严密性决定了数学知识 之间深刻的内在联系，包括各部分知识在各自发 展过程中的纵向联系和各部分知识之间的横向联 系.要善于从本质上抓住这些联系，进而通过分 类、梳理、综合，构建数学试卷的框架结构.对 数学基础知识的考查，要求既全面又突出重点， 对于支撑学科知识体系的重点知识，考查时要保 持较高的比例，构成数学试卷的主体.要注重学 科的内在联系和知识的综合性，不刻意追求知识 的覆盖面.要从学科的整体高度和思维价值的高 度考虑问题，在知识网络交汇点处设计试题，使 对数学基础知识的考查达到必要的深度.
《考试说明》
2010年福建高考《考试说明》颁布语文、英语、物理三科有新变化东南网2月25日讯（本网记者谢添实）今日，《2010年普通高校招生全国统一考试福建省（各科）考试说明》正式出台。
《考试说明》注重体现高中新课程理念，坚持能力立意，突出主干知识，体现学科能力和素质要求；强调适当减轻学生学业负担，合理控制试题难度；加强试题与社会实际、科技发展和学生生活的联系，重视对学生创新意识和实践能力的培养。
体现以人为本，有利于高校公平公正选拔人才，有利于深化高中课程改革，有利于推进素质教育。
同时，《考试说明》研制坚持平稳推进、稳中求新的指导思想，考试形式、试卷结构、难度值等与《2009年考试说明》总体保持一致，调整更新部分“题型示例”和“参考试卷的试题”，促进高考命题进一步体现新课程理念，更好地发挥考试评价的导向作用。
语文：作文每个错别字最多扣5分变化解读：与去年相比，增加5篇名句名篇默写背诵要求。
由2009年规定背诵的13篇增加到18篇，今后拟逐年增加一些考试篇目，以强调文学语言积累的重要性。
新增的诗文均从我省使用的两套教材（人教版和语文版）共同要求背诵的篇目中选取，体现公平性。
语言文字运用由10分调为13分，其中的时文评说题由7分调为10分，目的是体现新课程鼓励学生积极参与生活，体验人生的理念，体现重视对学生论述能力的考查。
今年语文的一个重大变化是，作文评分要求由2009年的“每个错别字扣1分，最多扣3分”调整为“每个错别字扣1分，最多扣5分”，促进学生更加重视汉字书写规范。
考试范围：根据《普通高中语文课程标准（实验）》规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的“语文1”至“语文5”五个模块，选修课程中诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读五个系列，组成必考内容和选考内容。
必考和选考均可有难易不同的考查。
考试形式、试卷结构与难度：语文试卷采用闭卷笔试的形式，考试时间150分钟，试卷满分为150分。
浙江省2010年普通高考考试说明(文字素材)(人教版高三)
1
因为教材的变化必修3知识点的板块设置变化较大，请仔细阅读2010年考试说明。以下变化针对各知识点，板块变动略过。
2
神经、体液在维持稳态中的作用要求升高
神经、体液在维持稳态中的作用I
神经、体液在维持稳态中的作用II
3
血糖的调节要求提升
体温调节、水盐调节和血糖调节I
体温调节I
血糖调节II
细胞膜系统的结构与功能II
细胞膜及细胞的膜系统的结构与功能I
4
影响光合作用速率的环境因素要求提高
影响光合作用速率的环境因素I
影响光合作用速率的环境因素II
5
细胞的增殖与分化因为教材的变化将原先的1-4细胞的增殖和1-5细胞的分化、衰老和凋亡合并为1-4细胞的增殖和分化
6
细胞的无丝分裂删除
细胞的无丝分裂I
删除
10
减少实验
探究：用样方法调查草地中某种双子叶植物的种群群密度
删除
11
实验变动
探究影响酶活性的因素
探究pH对酶活性的影响
12
实验变动
观察细胞的有丝分裂
观察细胞的有丝分裂；制作并观察植物细胞有丝分裂的临时装片
13
实验变动
性状分离比的模拟
模拟孟德尔杂交实验
自选模块——选修1《生物技术实践》
1
要求不变，但条目、板块的叙述有了较大的调整。
4
免疫系统与免疫功能要求有较大变化
人体免疫系统在维持稳态中的作用II
非特异性防卫I
特异性防卫II
免疫系统的功能异常I
5
种群要求增加种群的数量波动与调节
无
种群的数量波动及调节
6
删除生态系统中的信息传递
中高考考试说明
2011年北京中考说明：语文试卷结构(一)试卷分数、考试时间。
试卷满分为120分。
考试时间为150分钟。
(二)考试内容及分配比例基础积累约占30分理解感悟约占40分文言文阅读(约占10分)现代文阅读(约占30分)表达交流占50分(三)试题难度及分配比例较易试题约占60分中等试题约占36分较难试题约占24分(四)试题题型及分配比例选择题约占12分填空题、简答题等约占58分写作题占50分2010年与2009年中考英语试题结构比较分析（北京卷）首先，从试卷结构来看，今年同去年发生了巨大变化：听对话或独白选择答案从09年的14分降至12分，听力总分数由原来的26分降至24分。
从听力样题来看，10年听力难度稍有增长，听一个对话回答一个小题的题型不再设置，取而代之的是听一段对话回答2-3道小题。
应对策略：听一段回答多个问题就更要求同学们在听前一定要花一定的时间阅读选项，事先预测答案，带着目标去听，在中考冲刺阶段可以以听对话（一问一答超过4次或以上）和独白（200-250词）为主。
语言知识运用（单选）：10年北京中考英语继续弱化对于语法的考查，09年把单选从原来的18分降至16分，10年降至15分。
对比中考样题及语法知识点要求来看，10年中考语法在难度上不会有太大变化。
应对策略：熟练掌握我们总结出的18个语法高频考点，将历年中考题中所有的语法题做透、做明白，一定要在订正后真正的搞懂缘由，中考语法满分不成问题。
阅读：今年的阅读是变化最大的1年，难度也大幅度提高。
首先，从传统的阅读短文选择正确选项来看，由原来的12道题增至13道，分数由24分增加到26分。
阅读文本从原来的A、B、C三篇增至A、B、C、D四篇，其中C篇同09年C篇难度类似（难度较大的C篇），D篇同08年C篇难度类似（难度中等的C篇）。
再有，从题型上看，10年删除了阅读短文选词填空的送分题，换成了阅读短文还原句子的5选4，加大了学生的文本阅读量及选择难度。
语文考试说明
2010年语文学科考试说明一、命题依据与原则依据教育部《全日制义务教育语文课程标准》,依据教育部《关于基础教育课程改革实验区初中毕业考试与普通高中招生制度改革的指导意见》，依据黑龙江省教育厅关于初中毕业学生学业水平考试的有关文件；以我市各初中学校使用的语文教材为参考；以落实三个维度的课程目标，突出语文学科的工具性与人文性的内涵为依据，以培养学生听说读写能力为目的;以有利于初高中知识衔接，有利于大语文观的树立为原则,力争真实、全面、准确地反映初中毕业生在语文学科知识与能力方面所达到的水平，多角度评估义务教育初中阶段毕业生的语文素养。
为高中阶段可持续性学习奠定基础，为高中阶段学校综合评价、择优录取提供依据。
二、考试要求、范围与题型类别（一）知识积累及运用能借助现代汉语拼音认读汉字，纠正地方音。
认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写。
能认清字形，读准字音，掌握汉字的基本意义，并能在具体语言环境中正确运用。
能正确、端正、整洁地书写常用汉字。
能正确的使用标点符号。
了解课文涉及的重要作家、作品知识和文化常识。
能背诵和灵活运用优秀古代诗文80篇（段）以上。
能运用积累的语文基础知识解决实际问题。
本板块赋分25分左右。
5—8小题之间。
不设概念术语考试题型。
以客观题为主。
题干文字量为600字左右，答案文字量为300字左右；文字和图表不超过两个版面。
1．拼音、汉字、标点符号试题将音、字、词和标点符号置于具体的语言环境中，考查学生的基础知识和能力。
对教材中的音、字、词、标点符号进行迁移考查，通过课外的语言材料重点考查课内的学习内容。
2．词语考查学生对词语的积累、掌握以及运用的能力。
重点考查在不同的语言环境中准确地运用词语表达的能力。
3．语言考查内容包括在具体的语言环境中准确理解、运用语言，根据要求，采用语法修辞等等不同的方式进行表达的能力。
主要考查学生在书面上运用语言的能力。
4．文学常识主要考查学生对初中学段必读的古今中外文学名著的相关知识内容的了解。
考试说明解读
二,考试说明的变化
(6)化学反应速率和化学平衡 以合成氨工业生产为例, ①将"以合成氨工业生产为例,用化学反应速率 和化学平衡的观点理解工业生产的条件"调整为 和化学平衡的观点理解工业生产的条件"调整为 认识化学反应速率和化学平衡的调控在生活, "认识化学反应速率和化学平衡的调控在生活, 生产和科学研究领域中的重要作用" 生产和科学研究领域中的重要作用". ②增加"通过催化剂实际应用的实例,了解催化 增加"通过催化剂实际应用的实例, 剂在生活,生产和科学研究领域中的重大作用" 剂在生活,生产和科学研究领域中的重大作用".
二,考试说明的变化
(7)电解质溶液 ) 了解强电解质和弱电解质的概念 调整为 强电解质和弱电解质的概念" ①将"了解强电解质和弱电解质的概念"调整为 "根据电解质在水溶液中的电离与电解质溶液的 导电性,理解强电解质和弱电解质的概念 强电解质和弱电解质的概念, 导电性,理解强电解质和弱电解质的概念,并能 正确书写电离方程式" 正确书写电离方程式". 增加"了解溶液pH的调控在生活 的调控在生活, ②增加"了解溶液 的调控在生活,生产和科学研 究中的重要作用" 究中的重要作用". 增加"在理解离子反应本质的基础上, ③增加"在理解离子反应本质的基础上,能从离子 角度分析电解质在水溶液中的反应" 角度分析电解质在水溶液中的反应". 增加" ④增加"了解难溶电解质的溶解平衡及沉淀转化的 本质
二,考试说明的变化
4.各版学特点和化学基本研究方法 增加部分) (增加部分) (1)化学科学特点 ) 在原子,分子水平上掌握物质的组成,结构, ①在原子,分子水平上掌握物质的组成,结构, 性质和变化规律, 性质和变化规律,以及相互间的关系 ②从宏观和微观角度理解物理变化与化学变化的 区别与联系 ③根据化学反应的本质理解物质变化及其能量变 化等基本原理和规律 ④了解化学能识别,改变和制备物质 了解化学能识别,
抽样记录(1)
M10 砂浆 1组
2011.1.29
2011.1.1 2011.1.2 2011.1.3
2#明沟 2#明沟 2#明沟
M10 砂浆 M10 砂浆 M10 砂浆
1组 2组（监 1） 1组
2011.1.30 2011.1.31 2011.2.1
2011.1.4 2#明沟
M10 砂浆 1组
2011.2.2
2011.1.5 2#明沟
430.5
2011.2.23 2011.2.23 11：00~16：30
316
2011.2.24 2011.2.24 22：00~2011.2.25 04:00
126
2011.2.24 2011.2.24 16：00~22：00
101
2011.2.24 2011.2.24 8：30~16：30
245.1
2011.2.27 2011.3.2 2011.3.2 2011.3.3 2011.3.4 2011.3.4 2011.3.5
16:00~22：00 8:00~13:00 10:00~14:30 15：00~21：00 13：00~21：00 7：00~12：00 16：00~22：00
126 245.1 319.94
2组（监1） 2011.3.25
3组（监1） 2011.3.31
3组
2011.3.31
2组
2011.4.1
3组（监1） 2011.4.2
3组
2011.4.2
2组（监1） 2011.4.3
已送委托单 已送委托单 已送委托单 已送委托单 已送委托单 已送委托单 已11.20 3#明沟砌筑
2组
2011.2.23 已送委托单
3组（监1） 2011.3.19 已送委托单
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第二部份考试说明一、考试形式与试卷结构1. 命题要求要以能力测试为主导，考查考生对所学基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。
2. 考试时间：50分钟3、考试形式：闭卷，试卷满分为100分。
上机考试形式，要求考生直接在计算机的考试系统上完成考试内容，直接由计算机自动评分。
4.试卷难度：试题按难度分为容易题、中等题、难题。
试卷中易、中、难的比例为7：2：1.56、试卷题型、各模块比例①试题分为单项选择题、判断题和技能操作题三类题型。
②各类题型在试卷中所占的百分比为：单项选择题：30%判断题：10%技能制作题：60%③考试内容涉及五个模块，试卷中各模块内容的比例约为：模块一信息技术基础10%模块二文字处理25%模块三数据处理25%模块四网络基础及其应用 15%模块五多媒体作品制作 25%由于目前各州市初中信息技术教学设施、教师队伍发展不均衡的状况，初中信息技术教学存在着差距，因此建议各州市在实施信息技术学业水平考试命题时，应根据本地实际，参考样卷一和参考样卷二进行适当的模块比重调整。
7、考生答题须知（1）考生在正确输入准考证号，在屏幕出现的提示对话框中，要确认准考证号与姓名是否一致；（2）考生完成操作题后，在关闭操作界面之前，必须进行保存，否则可能导致不计分；（3）在完成操作题的过程中，应在保存操作和关闭窗口后，才可打开下一道操作题，否则系统可能因为占用资源过多而造成死机；（4）考生不要进行与考试要求无关的操作，在考试过程中，如果系统出现异常情况，要及时向监考老师报告。
二、题型示例（一）单项选择题1．以下选项中，不属于信息主要特征的是。
A. 共享性B. 隐蔽性C. 可传递性D. 时效性参考答案： B难度：容易说明：考查信息的基本特征2．八个二进制位构成一个字节（Byte），1KB= Byte，1MB= KB，1GB= MB。
A．1000，1000，1000 B．1024，1024，1024C．2000，2000，2000 D．4000，4000，4000参考答案：B难度：中等说明：考查计算机存储容量的单位换算3．阅读以下材料，说明这则材料反映了信息的特征。
材料：A，B两家皮鞋工厂，各自派了一名推销员到某岛屿去开辟市场。
两个推销员到达后的第二天，各给自己的工厂拍了一封电报回去。
一封电报是：“这座岛上没有人穿鞋子，我明天搭第一班飞机回来。
”另一封电报是：“好极了，我将住在此地。
这个岛上没有一个人穿鞋子，这是一个巨大的潜在市场……”A. 时效性B. 共享性C. 真伪性D. 价值相对性参考答案： D难度：难说明：考查对信息的基本特征的理解4．在一篇Word文档的正文中，存在多处将“视图”二字误输入为“试图”的错误，通过_ ___改正最为快捷。
A、用“编辑”菜单中的“替换”命令B、用光标移动逐字查找，分别改正C、用“撤消”和“恢复”命令D、用“定位”命令参考答案：A难度：容易说明：考查WORD中文字查找替换功能的应用。
5．右图是王梓同学用Word 制作的班级快讯的一页，其中篮球比赛的插图所设置的图片环绕方式是_ ___。
A 、四周型B 、紧密型C 、上下型D 、浮于文字上方 参考答案：C 难度：中等说明：考查对图片格式设置的理解6、小明要在Word2003的表格中输入和编辑文本，在单元格中移动插入点可以使用_ ___ ○1左、右箭头键 ○2BackSpace 键 ○3Tab 键 ○4Insert 键 A ．○1○2 B 、○2○3 C 、○1○3 D 、○3○4 参考答案：C 难度：难说明：考查对表格内容的输入及编辑应用7．EXCEL 图表的显著特点是工作表中的数据源变化时，图表_ ___。
A ．随之改变B ．不出现变化C ．自然消失D ．生成新图表,保留原图表 参考答案：A 难度： 容易说明：考查在单元格中数据与数据图表之间的关系8．在EXCEL 中进行公式计算时，若某单元格计算结果出现“####”的信息，其含义是___ _。
A ．在单元格输入了“####”符号B ．单元格中的文字太长C ．计算结果太长超过了单元格指定的宽度D ．在公式中使用了错误的数据类型 参考答案：C 难度： 中等 说明：考查单元格的格式设置9、在Excel 中，“=SUM （D3,C2:G2）”表达式的数学意义是_ ___。
A ．= D3 + C2 + D2 + E2 + F2 + G2B ．= D3 + C2 + G2C ．= D3 + C2第5题D．= D3 + G2参考答案：A难度：难说明：考查对单元格区域及求和函数的理解与应用10．小华在中注册了用户名为“xiaohua”的免费邮箱。
他的邮箱地址应该为_ ___A、xiaohua#B、xiaohua@C、xiaohua&D、xiaohua@参考答案： B难度：容易说明：考查对电子邮件的基本概念的理解11、下列关于网页中“超级链接”说法不正确的是_ ___A、超级链接可以把网站中的页面相互连接起来，形成一个网状结构，方便用户访问B、可以使用图片设置超级链接C、可以使用文字设置超级链接D、超级链接只能连接网页参考答案：D难度：中等说明：本题所涵盖的概念比较单一，但是需要对其有清晰的认识和操作体验。
12、计算机教室中，小刘同学的计算机不能上网。
图①是该计算机的IP地址设置情况，图②是旁边正常上网的同学的计算机IP设置。
他应该修改的项目是_ ___。
A、IP地址B、子网掩码C、默认网关D、首选DNS服务器参考答案：A难度：难说明：在实际应用情景中考查了对IP地址作用的理解以及故障排除的方法。
13．电影《阿甘正传》的宣传海报，使用了媒体形式来传达信息。
A．文字和动画B．文字和图像C．视频和声音D．动画和视频答案：B难度：容易说明：考查对媒体形式的认识。
①②第12题14、如图文件夹内存放了四个文件，不属于音频文件的是_ ___。
A. 01.mp3B. 02.wmaC. 03.midD. 04.mpg 参考答案：D 难度：容易说明：考查对音频文件格式的认识。
15.使用PhotoShop 进行图像合成的过程中，我们需要为下图中的人物建立选区，可以使用的选取工具是（ ） ① ② ③④⑤⑥A. ①③⑤B. ②④⑥C. ①②③D. ④⑤⑥ 参考答案：B 难度：较难说明：考查PhotoShop 中不同选取工具的使用。
（二）判断题1、鼠标和键盘是计算机的输入设备。
参考答案：√ 难度：容易说明：考查能区分计算机硬件设备中输入与输出设备2、在Windows 操作系统中，文件名中可以包含任意一个字符。
参考答案： × 难度：中等说明：考查对Windows 中文件命名规则的了解。
3、在Windows 操作系统的资源管理器中删除了某个文件夹，那么该文件夹下的所有文件被删除，而子文件夹被保留。
参考答案： × 难度：中等说明：考查对文件夹删除操作结果的正确判断4、Word2003是文字处理软件，可以将声音、视频、图片等多种媒体插入其中。
参考答案：× 难度：容易说明：考查对Word 的主要功能的理解5、小明要将插入Word 的图片设置为黑白效果，可以应用图片工具栏上的第14题第15题工具。
参考答案：×难度：中等说明：考查图片格式设置的应用6、由于粗心，田田将自己文误输入成“寻物启示”。
那么她可以在“查找和替换”对话框中如图设置并执行“全部替换”，将其改正。
参考答案：√第6题难度：较难说明：考查文字的查找和替换的应用7．在Excel所选单元格中运用公式进行计算，首先应键入“=”。
参考答案：√难度：容易说明：考查了解在单元格中创建公式表达式的方法8．数据处理的最终目的是通过数据的整理、计算，分析、创建统计图表，找到数据间的比例关系及变化规律。
参考答案：√难度：中等说明：考查对数据处理目的和意义的理解。
9．SUM（A1,A10）和SUM（A1:A10）两函数的含义是相同的。
参考答案：×难度：较难说明：考查理解单元格区域的表示及求和函数应用10、发送电子邮件时，不能将声音文件作为附件。
参考答案：×难度：容易说明：考查发送带附件的电子邮件中附件文件格式的了解11、计算机病毒可以通过光盘、U盘、网络等多种途径进行传播。
参考答案：×难度：中等说明：考查了解计算机病毒的传播途径12、小明喜欢在论坛中和网友一起留言讨论。
在一般情况下，他单击刷新按钮能尽快看到网友最新发表的留言。
参考答案：√难度：中等说明：考查IE浏览器的使用方法13．在PowerPoint2003中可以通过插入超级链接来实现幻灯片之间的跳转。
参考答案：√难度：容易说明：考查在幻灯片中插入超级链接的意义14．图形、图像、文字、表格、声音、动画、视频等多媒体信息都可以插入到演示文稿中。
参考答案：√难度：中等说明：考查对PowerPoint演示文稿功能的认识15.FLASH中动作补间动画的对象是形状。
参考答案：×难度：中等说明：考查对FLASH中动作补间动画的理解（三）操作题1、文字处理操作题2、数据处理操作题打开考生文件夹下的Excel 文档“国美电器7月份商品销售统计.xls ”（如图A ），完成下列操作：（1）将标题在“A1：F1”单元格区域合并及居中； （2）使用公式计算出每种商品的销售利润，并将计算结果放在相应的单元格中； （3）使用SUM 函数在F10单元格中计算出所有商品的总利润； （4）将F3：F10单元格中的数据设置为货币格式，保留2位小数，货币符号为“￥”；（5）使用“B2：B9”和“F2：F9”单元格区域的数据创建“饼图”，图表标题为“7月商品销售利润”；（6）操作完成后，以原文件名保存在考生文件夹内(操作结果如图B)。
图A3、多媒体作品制作操作题社区志愿者王晓楠想制作一个主题为“储蓄健康”的演示文稿，准备了一些素材（存放在考生文件夹下），按照他的构想打算做成三张幻灯片，请帮助他完成以下幻灯片的创作。
（1）根据他的构想，运用所提供的文字和图片完成三张幻灯片的制作。
（2）设置幻灯片背景颜色为黄色，应用到所有幻灯片。
（3）设置第2张幻灯片的正文部分的动画效果为“自底部图B切入”，设置声音为“打字机”。
（4）在第3张幻灯片中增加一个“开始”动作按钮，使第三张幻灯片能够链接到第一张幻灯片。
（5）设置幻灯片切换方式为“水平百叶窗”，应用于所有幻灯片。
（6）将幻灯片保存为“储蓄健康.ppt”，文件存放在考生文件夹下。
操作要求考查要点难度（1）按照他的设想，运用所提供的文字和图片完成三张幻灯片的制作；文本框的使用及图片的插入。
易（2）设置幻灯片背景颜色为黄色，应用到所有幻灯片；幻灯片背景颜色的设置易（3）设置第2张幻灯片的正文部分的动画效果为“自底部切入”，设置声音为“打字机”；自定义动画难（4）在第3张幻灯片中增加一个“开始”动作按钮，使第三张幻灯片能够链接到第一张幻灯片；超链接中（5）设置幻灯片切换方式为“水平百叶窗”，应用于所有幻灯片。