七年级语文下册《国宝大熊猫》课件_苏教版

8过渡段 （先说“不习惯”，在设问过 渡） 9地域、环境、气候
10得名（明属性、增情趣、引下文 11喜食竹及原因、食量大 9--12 12活动范围、生活习性
13特点：孤僻、独处||繁殖力低 14所以自然界里数量少 15举例说明是大喜事 点出人工繁殖的意义
8--15 生长环境
生活习性 活动范围
13--15
2 大熊猫的祖先为食肉目的熊科动物,但 为什么吃竹子?
大熊猫远祖虽是肉食动物, 但后来由于寻不着肉食,只得吃 满山丛生的竹子,代代相传,于是 就养成了吃竹子的习惯.
3
成年大熊猫的食量每天在 15—20公斤.为什么如此之大?
因为竹子中营养成分不多,
主要是难以消化的纤维素, 所以大熊猫的食量很大.
1、文章是如何来说明大熊猫的可爱和珍贵的？ 2、如果让你来介绍大熊猫，你会从哪些方面来 介绍？ 3、请你谈一谈大熊猫的生存现状。
整体感知，研读课文
1、文章是如何来说明大熊猫的可爱和珍贵的？ 2、如果让你来介绍大熊猫，你会从哪些方面来 介绍？ 3、请你谈一谈大熊猫的生存现状。
整体感知，研读课文
熟读课文之后，如果让你来介绍大熊猫，你会从哪些 方面来介绍？ 外形特点：可爱 生长环境：人烟稀少、泉水丰富、竹类众多 生活习性：喜爱食竹、食量很大、性情孤僻、爱独 处 活动范围：随季节交替而改变活动范围 繁殖情况：繁殖力低，大多每胎产一仔
特点
体态丰满，四肢粗壮，尾巴短秃， 毛色奇特，头和身躯乳白色，而四 肢和肩部黑色头上有一对整齐的黑 耳朵，还有两个黑眼眶，很象戴着
说明方 法
说明特点
肖像 （第六段） 一副八字形的黑眼睛——长相俊俏. 性格（13）神态温驯，性情孤僻，独来独往， 胆小。
摹状貌 打比方
比喻 排比 拟人
作比较 拟人
习性（11）
3、人工饲养。人工饲养可对大熊猫作出多项 研究。例如食物研究 食物营养方面及人工授孕 等研究。协助拯救大熊猫。
本节课到此结束 再见!
品味与赏析
3、一只体重100公斤以上的成年大熊猫， 刚生下来的仔熊猫却小得出奇，体重只有 0.1—0.15公斤，像只小老鼠，仅相当于母 体重量的千分之一，因此不易成活。 运用打比方、作比较、列数字的说明方法 ，具体说明仔熊猫的小，交代了大熊猫繁 殖困难的原因。

课文对大熊猫的体态、四肢、 尾巴作了较为具体的描绘，对毛色 黑白的具体分布作了详细的描写。 运用了拟人、比喻等修辞手法，比 《辞海》的介绍更生动，更形象。 加上描写了人的心理感受，更突出 了大熊猫可爱的特点。
五、赏析与品味一
课后练习一
课文对大熊猫的体态、四肢、尾
巴做了较为具体的描写，对毛色 黑白耳朵具体分布做了详细描写 。运用拟人、比喻等修辞手法， 比《辞海》的介绍更生动形象。 加上描写了人的心理感受，更突 出大熊猫可爱的特点
赏析品味二：亮点词语 生动性
1、头上有一对整齐的黑耳朵，还有两个 黑眼眶，很像戴着一副八字形的黑眼镜。 赏析：运用比喻，突出大熊猫幼两个眼眶 的面部特征，形象逼真，富有情趣。 2、有时背倚石头，坐在草地上悠然自得 地啃着竹枝；有时团作一团，漫不经心地 随地打滚；有时拖着笨拙的身体，摇摇晃 晃地在草地上玩耍。 赏析：运用拟人排比手法生动形象地写出 大熊猫的憨厚可爱。
——
（12）
繁殖情况
——
繁殖力低，大多每胎产一仔。
（13--15）
1--3 开头写待遇（表珍贵，吸引人） 4 可爱（喜嬉戏、善表演）
1--7
5 珍贵（首句是全文中心句：照应题目， 统领下文） 6 形象（体态、毛色||长相神态） 7 在国外受欢迎（先概写，再举例。 由点到面）
从标题入手，初步了解文章所写中心。看课 文标题，思考：本文用“国宝——大熊猫” 作为标题，你觉得有什么含义？其中的破折 号起什么作用呢？
课题为什么称大熊猫为“国宝”？课文何
处有明确的回答？

第五段和第十段都写了大熊猫的名称，能否放到一起？ 第五段是引用古籍说明大熊猫之珍贵由来已久。 课文开头和第十段都写了事例，各有什么作用？
开头从侧面表现大熊猫的珍贵，吸引读者
兴趣。10段通过大熊猫“真名”的交代， 让人们了解它的属类，也增添文章的情趣， 引出下文对它食性的介绍。
四 结合课文请你谈一谈大熊猫的生存现状？
大熊猫生活现状
人类文明的发展，不断的侵噬属于大熊猫的自然领地， 迄今为止，全世界２００多个国家和地区几乎濒临绝迹的大熊猫， 只有在我国的四川、陕西、甘肃部份地区的深山老林中才能找到它们的身影。 目前全世界的大熊猫总数仅１０００只以下，而且数量在不断减少。 1.50年代至今，其栖息地已消失4/5，现仅存一万余平方公里， 分布于30多个县境内。种群数量下降到1000只以下， 且被分割成20个孤立的小种群。这种小种群随着遗传多样性的丧失， 势必导致大熊猫适应、繁殖和对疾病抵抗等能力的日益下降， 更容易使其陷于极危境地。 2.人为猎杀和捕捉对大熊猫的生存也构成威胁， 3.由于大熊猫完全依赖竹子为生，竹子周期性开花死亡，对环境中竹 种单一地区的大熊猫是致命的打击。70年代和80年代岷山、 邛崃山竹子大面积开花就曾造成大熊猫种群数量明显下降。 4.大熊猫生殖艰难,存活又难.
自读课文，概括文章都介绍 了大熊猫的那些方面
抓住关键句明确层次和内容 （中心句、过渡句----） 分清大小，看看能管到哪
………………
外形特点
——
可爱。（4、6）
生长环境
生活习性
——
人烟稀少，泉水丰富 竹类众多。（9）
喜爱食竹，食量很大， 性情孤僻，爱独处（11--12） 活动范围 —— 随季节交替而改变活动范围
检查预习（给红颜色的字注音）
xī bīn cuǐcàn 嬉戏 濒危 璀 璨 qī pì tiá n 恬静 栖息 孤僻 yǎn hà n zhěng 繁衍 浩瀚 拯 救 yuà n qió ng lá i zǎi 上林苑 邛 崃 仔 xù n dà n 温驯 诞生 yì miǎn 翌日 分娩 mò chá o 巢穴 貘 bè i hān 碚 憨态可掬

明确：本文是一篇介绍珍稀动物大熊猫的科 普说明文。课文标题中的“大熊猫”，表明 了文章说明的对象，“国宝”一词点明了说 明的重点。先说“国宝”，再用表示解释说 明的破折号引出被称为国宝的对象“大熊 猫”，起着两个方面的作用：一是突出大熊 猫的珍贵；二是引起读者的注意：这国宝究 竟是什么？
整体感知，研读课文
家族遗 传 （11）
祖 先 11 繁 殖 困 难 13
最喜吃竹，偶尔吃玉米秆，幼杉 树皮，有时显露食肉本性
列数字 作比较 下定义 作比较
拟人
生 动 ， 科 学 ， 准 确
跟熊的祖先相近，属食肉目
由 果 到 因 的 逻 辑 顺 序
——
繁殖力低，不易成活 作比较 列数字 举例子
——
*探究思考:大熊猫的珍贵表现在何处？
作者生动传神地描写了大熊猫的举止神态，突出 了它可爱、机警的特点。其中你最喜欢哪些语句？ 为什么？

学习本文生动的说明方法：引用、打比 方、列数字、作比较、诠释等，以及拟 人、排比等多种修辞手法。
四 重点品读
1
大熊猫名字的由来?
最初叫”猫熊”,解放前四川 重庆北碚博物馆展出猫熊标本,说 明牌上自左往右横写着”猫熊” 两字.可是,当时报刊的横标题自 右往左认读,于是记者们便在报道 中把”猫熊”误写为”熊猫”,” 熊猫”一词通过媒体广泛传播,很 难纠正,于是将错就错,称”猫熊” 为”熊猫”.
濒临灭亡
延伸拓展：讨论：
根据我们今天所学以及你课外查阅资料 的结果，请你谈谈 应当如何来保护我们的国 宝——大熊猫？
保护大熊猫
1、建立保护区。杜绝一切人类破坏性行为， 建立完善的林业管理 体制，兴建自然保护区， 提高保护大熊猫意识。
2、兴建竹子走廊。如二处栖息地相距过远， 可兴建成走廊以连接 各大小栖息地，增加 大熊猫的流动性。

赏析品味三：精彩句子 说出下列句子的说明方法及作用。 1、冬春季多生活在3000米以下没有积雪或 积雪很少的山谷地带。冬天照常活动，没有 冬眠习惯。夏秋两季则多在3000米以上的 地带活动。 运用列数字的说明方法，具体准确地说明大 熊猫活动范围与季节 变化的关系。 2、生活在这里的大熊猫，终年就以嫩竹清 泉度日，成了“竹林隐士”。 运用打比方、作诠释的说明方法，生动形象 地说明大熊猫喜欢人烟稀少的僻静环境，喜 欢泉水丰富、竹类众多的地方。
国 宝 ——
叶 永 烈
大 熊 猫
课前预习
一、作者介绍: 叶永烈: 浙江温州人,科普文艺作家,报告文学 家.作品: <<水灵通漫游全国>>全国第二界少年 儿童作品二等奖. 二、写作背景 大熊猫是原产于我国的珍稀动物。在几百万年间 的延续过程中，由于外界环境的恶化以及熊猫 自身剩余繁殖能力低的原因，它们已濒临灭绝 的境地。为了让人们进一步了解大熊猫、认识 大熊猫，增强保护大熊猫的意识，采取保护大 熊猫的有效措施，作者写了此文。
繁殖
16、活化石 首句归结珍贵三原因 然后重在说后一个 （体态可爱、数量稀少、科研价值）
16--17
17、说保护 首句点题，熊猫在我国及世界地位 接着讲保护措施
我心中的---国宝
一 想一想,你们都了解那些关于大熊 猫特点,生活习性等方面的知识.
1. 黑眼圈,黑耳朵,全身黑白相间 2. 身体肥胖 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ肢粗短 憨态可掬 3、神情悠闲自得，行动笨拙，聪明可爱 4、.爱吃竹子,不冬眠 5. 是我国特有珍稀动物,濒危动物和重点 保护动物,被称为---”国宝”