八年级物理临界生辅导(15)
第六周小周八年级物理待优生辅导资料
第六周小周八年级物理待优生辅导资料班级姓名成绩一、考点基础知识辅导1．重力的基本概念：重力是指由于地球的吸引而使物体受到的力。
（1）重力的施力物体：地球；重力的方向：总是竖直向下，垂直于水平面；重力的计算公式：G=mg （g=9.8N/kg意义：质量是1Kg 的物体，在地球上受到的重力是9.8N）（2）滑动摩擦力的大小与什么因素有关：A、压力的大小B、接触面的粗糙程度。
增大摩擦的方法：增大压力；使接触面变粗糙；变滚动为滑动摩擦；减小摩擦的方法：减小压力；使接触面变光滑；变滑动为滚动摩擦；使接触面分离；加润滑油。
2．杠杆的力避：从支点到力的作用线的距离。
作力臂的方法：A找支点“0”；B找力的作用线C过“0”点作线的垂线D标明力臂的位置。
杠杆平衡条件：动力×动力臂=阻力×阻力臂（动力臂是阻力臂的几倍，动力就是阻力的几分之一）3．滑轮作用：A定滑轮的作用：定滑轮不省力，可以改变拉力的方向；B动滑轮的作用：使用动滑轮可以省一半力，不能改变拉力的方向；C滑轮组：可以省力，也可以改变拉力的方向。
滑轮组绳子段数：以动滑轮为主。
组装方法：双定单动。
4．认识压强：压力与受力面积的比值（1）压力：垂直作用在物体表面上的力（水平面上物体的压力等于重力F=G=mg）（2）压力的作用效果与什么因素有关：受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。
（3）压强公式：P=F/S变换公式：F=PS S=F/P（4）增大压强的方法：A受力面积不变时，增大压力；B压力不变时，减小受力面积减小压强的方法：A受力面积不变时，减小压力；压力不变时，增大受力面积。
5.液体内部压强特点：液体内部各个方向都有压强，并且在同一深度各个方向的压强相等地；液体内部的压强跟深度有关，深度增加，压强增大；不同液体内部的压强跟液体的密度有关，在同一深度，密度越大，压强越大。
二、重要考点1.重力作图、计算2.力臂作图3.压强计算4.实验探究过关检测一、选择（每题3分共18分）1.如果没有重力，下列说法中不正确的是 ( )A．河水不再流动，再也看不见大瀑布B．人一跳起来就离开地球，再也回不来C．物体将失去质量 D．杯子里的水倒不进口里面2．从山坡公路上滑下来的汽车在滑行过程中，受到的重力（）A．大小不变，方向变化 B．大小增大，方向不变C．大小不变，方向不变 D．大小减小，方向变化3.下列关于摩擦力说法错误的是（）A. 缝衣针表面做得很光滑是为了减少摩擦力；B. 自行车刹车，利用了增大压力的办法来增大摩擦；C. 鞋底上的花纹是为了增大鞋底与地面间的摩擦力；D. 用铅笔写字，笔尖与纸间的摩擦属于滚动摩擦。
初二物理临界生辅导第5周
初二物理临界生辅导（二）第五周班级姓名过关要点：1、摩擦力在生活中无处不在，要使手把一个玻璃瓶子拿稳了，可以用力一点，或者用一块比较的布包着手拿的部分，这些都是为了摩擦力，而这种摩擦力是（选“静”、“滑动”或“滚动”）摩擦，属于（选“有益”或“有害”）摩擦。
2、物理题型中有很多相类似的题目，你能一一解答吗？A、声音在空气中传播的速度为，如果我们声速变为0.1m/s，我们的生活将会出现什么现象？B、地球上的物体都会受到施加的重力，如果有10S的时间，地球失去了对地面附近物体的引力，将会出现什么现象？C、摩擦力在生活中无处不在，有利也有弊，如果有10S的时间，摩擦力消失了，我们的生活将会出现什么现象？3、压力就是物体对物体的挤压而产生的一种力。
各种的压力作用在不同的物体上都会出现不同的作用的效果，我们称各种的压力的作用效果叫。
压力和重力是完全不同的两个力，从一个简单的例子可以看出来：把一本书直接用手压在墙壁上，书受到的重力（选“会”或“不会”）随手施加给书的压力而改变。
我们分析问题时，多数会出现“物体放在水平面”，此时物体对= 。
水平面的压力就是由于物体的重力而产生的，所以只有在这种情况下F压而重力和压力的作用点和方向都有本质的区别。
练习：1、下列有关重力和质量的说法中，正确的是( )A．重力有大小、有方向，质量有大小、无方向B．在太空中，物体的重力和质量都为零C．在月球上，物体的重力和质量都变小D．重力和质量都是不会变化的2、关于惯性的理解和现象解释，以下说法正确的是（）A．高速飞行的子弹具有惯性，穿入木头静止后惯性消失B．汽车驾驶员和前排乘客系安全带，是为了减小汽车行驶中人的惯性C．行驶中的公交车紧急刹车时，乘客会向前倾，是由于惯性力的作用D．百米赛跑运动员到达终点不能马上停下来，是由于运动员具有惯性3、小亮在做物理作业时，不小心画错了一个图，用橡皮轻轻地擦，没擦干净。
后来他稍加点力就擦干净了。
初二物理临界生辅导第3周
初二物理临界生辅导（二）第三周班级姓名1、质量是物体的一种，跟物体的、、无关。
所以一个50kg的中学生，当他坐在飞机上时的质量为 kg。
2、质量的单位有很多，请进行单位换算：3t= kg50g= kg3、质量用来测量，请读出右面的读数。
4、地面附近一切物体都受到重力的作用，所以重力的施力物体是。
重力跟、有关，计算重力的公式是，其中g是地球引力系数，g= 。
测量重力的仪器是，右图的石头的重力读数是，石头的质量可以通过公式算出是 g。
5、物体间力的作用是的，施力物体在施力的也受到另一物体对它的施力。
所以人跑步时脚向后蹬的同时也受到对人施加的力，从而使人向前进。
6、力的三要素是、、。
我们一般用力的示意图来表示物体的受力情况，为作图方便，我们都把物体的受力作用点画在物体的上。
根据题目要求作图：（1）一物体从水平面冲上表面粗糙的固定斜面，请画出物体在水平面上所受的重力和支持力的示意图，和物体上滑过程中受到的重力示意图。
（2）均匀金属圆环被吊在空中，请画出金属圆环所受重力的示意图。
（3）将一个小球放在竖直放置的弹簧上，用手向下压小球，松手后，小球在弹簧弹力作用下向上加速运动，不考虑空气阻力，请画出此时小球的受力示意图。
（4）请画出书本对桌面的压力的示意图。
7、“孤掌难鸣”说明力是。
用手拍桌面，手会感到疼，这说明物体间力的作用是的；用力捏一下空易拉罐，易拉罐变扁了，这说明力可以使物体发生。
8、小钟同学在做模拟引力实验时，用一根细线拴一块橡皮，甩起来，使橡皮绕手做圆周运动。
如果绳子断了，橡皮由于受到作用会下落。
如果在绳子断的一刻，橡皮不受力的作用，橡皮会做，依据是。
9、请你写出在此情境中涉及的两个物理知识。
（1）（2）10、放在水平桌面上的茶杯，对桌面有压力，下列有关“茶杯对桌面压力”的说法，正确的是（）A．茶杯对桌面的压力是由于桌面发生形变而产生的B．茶杯对桌面的压力是作用在茶杯上的C、茶杯对桌面的压力就是重力D．茶杯对桌面的压力是由于茶杯受到重力向下压产生的11、100米赛跑运动员跑到终点时不能立刻停下来，是因为他具有；他要用力使自己停下来，说明力可以改变物体的。
初二物理临界生辅导第4周
初二物理临界生辅导（二）第四周班级姓名过关要点：1、牛顿第一定律是学习力学的应有的基础，可以把牛顿第一定律简单归纳为：一切物体在没有受到力的时候，原静则，原动则（将以最后的速度和方向继续做）。
2、惯性就是物体具有保持原来运动状态的性质，只跟物体的有关。
惯性也有为人类服务的（有利的），要加以利用，如，也有危害人们的（有害），要加以防止，如：。
上学期学习使用体温计的时候就有用到惯性的知识，是什么你知道吗？3、物理学一般都是谈论最简单的物体运动情况，就是静止或匀速直线运动，所以，研究二力平衡时，研究影响摩擦力因素时，都是分析和利用这两种情况。
练习：1、如图所示，一物体在外力F的作用下，以5m/s的速度做匀速直线运动，如果突然将力F撤去，则物体：（）Array A.立即停止 B.继续以5m/s的速度做匀速直线运动C.先向右运动，然后向左运动D.继续向右运动，但速度逐渐减小直至停止判断依据是。
2、关于惯性，下列说法中正确的是（）A．物体在静止时不容易被推动，所以物体在静止时比运动时惯性大B．物体高速运动时不容易停下来所以物体速度越大，惯性越大C．当物体没有受到力作用时，物体就不能保持匀速直线运动或静止状态D．惯性是物体的固有属性，任何物体在任何情况下都有惯性说明：物体在情况下都有惯性。
而是改变物体运动状态的原因，是维持物体运动状态的原因。
3、惯性在日常生活和生产中有利有弊，下面四种现象有弊的是（）A．锤头松了，把锤柄在地面上撞击几下，锤头就紧紧的套在锤柄上B．往炉内添煤时，不用把铲子送进炉灶内，煤就随着铲子运动的方向进入灶内C．刹车时，站在车内的人向前倾倒D．拍打衣服可以去掉衣服上的尘土-4、当猴子倒挂树枝上静止时，下列说法正确的是（）A.树枝对猴子的拉力和猴子所受的重力是一对平衡力A B C DB .猴子对树枝的拉力和猴子所受的重力是一对平衡力C .猴子对树枝的拉力和树枝对猴子的拉力是一对平衡力D .猴子所受的重力和树枝所受的重力是一对平衡力5、关于下图的说法错误的是（ ）A ．鱼线的拉力使钓鱼杆发生形变B ．瓶对海绵的压力使海绵发生形变C ．球拍对球的作用力改变球的运动方向D ．脚踢球使球飞出去，说明力是维持运动的原因6、重35000N 的飞机，悬停在空中，则直升飞机受到的空气作用力是______N ，方向为____。
八年级上物理培优第十五讲
姓名：班级：第十五讲八年级上物理综合练习（3）一、选择题1．关于教室内涉及到的一些物理量，下列描述最接近实际的是（）A．教室内的温度约为50℃B．教室门的高度约为2mC．一张物理试卷的质量约为300g D．老师眨眼一次所用的时间为10s2．在医院、学校和科学研究部门附近，有如图所示禁鸣喇叭的标志．在下列方法中，与这种控制噪声的方法相同的是（）A．在摩托车上安装消声器B．在道路旁设置隔声板C．工人戴上防噪声耳罩D．上课时关闭教室的门窗3．下面说法中错误的是（）A．发声体每秒振动次数越多，音调就越高，响度越大B．声源离人耳越近，振幅越大，响度越大C．音色与发声体的结构、材料有关D．用力敲鼓，鼓面振幅越大，响度越大4．某天李军上学时，以1.2m/s的速度走完前一半的路程，为了不迟到，他改以1.8m/s的速度走完后一半的路程，他上学时走路的平均速度是（）A．1.5 m/s B．1.44 m/sC．1.68 m/s D．1.36m/s5．（2分）一只刻度均匀的温度计，插在冰水混合物中，显示温度是2℃；插在1标准大气压下的沸水中，显示温度是96℃，那么当它插入水中显示温度为25℃时，水的实际温度是（）A．25℃B．27℃C．24.5℃D．无法判断6．有关眼睛病变的解释中正确的是（）A．“近视”是由于眼球晶状体变扁，使焦距变长，近处景物成像于视网膜前造成的B．“远视”是由于眼球晶状体变凸，使焦距变短，近处景物成像于视网膜后造成的C．“近视”可以通过佩戴合适的凹透镜矫正，“远视”可通过佩戴合适的凸透镜矫正D．“近视”可以通过佩戴合适的凸透镜矫正，“远视”可通过佩戴合适的凹透镜矫正7．一定质量的封闭气体被压缩后，它的质量、体积和密度的变化是（）A．质量不变，体积缩小，密度增大B．质量减小，体积减小，密度不变C．质量增大，体积减小，密度增大D．质量不变，体积减小，密度不变8．小民用天平和量筒测某液体的体积，得到数据绘成如图所示的图象，量筒质量和液体密度分别是（）A．20g 1g/cm3B．60g 0.8g/cm3C．60g 1g/cm3D．20g 0.8g/cm39．在研究凸透镜成像实验时，当烛焰离透镜12cm时成的是放大的实像，当烛焰离透镜7cm时成的是放大的虚像，则这个透镜的焦距可能是（）A．5cm B．10cmC．11cm D．14cm10装水的试管B浸在烧杯A的水中，下面用酒精灯加热，则 ( )A．烧杯A中的水不能沸腾，试管B中水能沸腾 B．烧杯A中的水能沸腾，试管B中水不能沸腾C．烧杯A与试管B中的水都不能沸腾D．烧杯A与试管B中的水一起沸腾11.已知镀金层的体积是金牌总体积的0.1倍，黄金的密度是19.3×103kg/m3，白银的密度为10.5×103kg/m3，则奥运会金牌的平均密度为（）A．14.7×103kg/m3 B．13.05×103kg/m3 C．11.38×103kg/m3D．10.93×103kg/m312、如图所示，容器底部放水，水面浮有一层沸点比水高的油，如果对容器底部加热，则下面说法中正确的是（）A. 水先沸腾，油然后沸腾．但水和油同时蒸发B. 开始油蒸发，水不蒸发，然后同时沸腾C.油蒸发，水不蒸发，然后水先沸腾，最后同时沸腾D. 油蒸发，水不蒸发，直到水全部汽化以后，油才能沸腾13.江都商城的扶梯从地面匀速运行至二楼需30秒，某顾客在扶梯停止时匀速走上去需20秒，则该顾客从正匀速上行的电梯走上去和走下来的时间分别是（）A. 10s； 50sB. 12s； 50sC. 10s； 60sD. 12s； 60s14．潜入水中工作的潜水员在水中看见岸上的路灯位置变高了。
初三临界生发言稿(15篇)
初三临界生发言稿（15篇）篇1：临界生辅导交流会发言稿临界生辅导交流会发言稿一、首先是临界生的确定学校给每个班都安排了完成2b的任务，比如我们班低标是37人，这个人数对如何确定临界生有指导意义。
我根据这一数字，再参考几次大考的成绩来确定2b临界生，总体是班上第37名上下10-15名之间的。
其次我认为在高三第一学期临界生可以适当调整，因为学生的水平还很不稳定，可以在每次月考后进行划定；在下学期学生成绩相对稳定后临界生的成员也要相对固定，这时的辅导会更有针对性。
为了使工作更有效，对确定好的临界生可以明确告知：你就是我的临界生，我以后没事就会来找你。
做任何事都有负面影响的，对一些有意见的同学可以单独做点解释。
我去年的教的34班的阮楚欣同学，我要她每天晚上出来跟我汇报一遍课堂的学习内容，其他经常问地理问题的同学就有一些意见，我观察到以后把这些同学单独找出来说：这个世界没有无缘无故的爱、以后同样欢迎你出来找我。
最后这个2b临界生考上了2a。
二、其次是辅导老师的确定语、数、外老师的辅导任务可能会重一点，因为这几科要赶上来需要一个过程，能力要求也比文综要强，所以我在制定临界生辅导跟踪表的时候写的辅导老师不止一个，由语、数、外老师主要负责，文综老师关注。
三、具体分析每个临界生存在的问题，然后有针对性的去解决问题我给确定好的临界生和辅导老师发了辅导跟踪表，上面有学生的学习特点。
有的临界生是因为基础不扎实、知识结构都还不完整的，这时要鼓励他们下苦功巩固基础，事实上大部分2b临界生都有这个问题，2b的能力要求总体是比较低的，很多人连基础知识都没有掌握；另外有的同学付出了努力却进步不明显，信心受挫的，这时要帮助他们找出成绩不能提高的原因，让他们改变习惯，重新树立信心是关键，比如我儿子这几天找胡总指导，胡总发现我儿子做文言文题的时候用的是自己的一套方法，规范的方法一点也不会，所以考试成绩起伏很大，今天上午再做文言文训练，正确率提高多了，；有还的同学到高三了还在凭兴趣读书，对某一科学习有逆反心理，这时要使其认识到这一科在高考分数构成的的重要性，必要时还要采取点强制措施，比如我们班的梁宇生，开学一段时间读语文的时候看别的科目的书，而且累教不改，我对次发过脾气，而且看到一次就罚一次；还有部分同学上课这一关没过好，课后又搞自学，等等。
第15周八年级物理上+第五章能力培优
C
D
大
大 小
0.2 g
1
116
3
（2）将27个钢珠分成三组，将两组分别放到天平的左 右盘，若天平平衡，说明废品在第三组中，若不平衡， 说明废品在上倾的一边，确定废品在哪一个组中；同理， 再从确定废品的组中又分成三组，确定废品又在哪一组 中；用同样的方法最后从三个钢球中确定废品．
B
B
cm3
D
72 g 12 g
质量
解：（1）125mL白酒中含酒精的体积：
125 V酒精= 100 酒精质量：
白酒中水的质量为：
ห้องสมุดไป่ตู้
×50mL =62.5mL=6.25×10-5m3
=
m酒精=ρ酒精V酒精=0.8×103kg/m3×6.25×10-5m3=0.05kg
m水=ρ水V水=1.0×103kg/m3×（125-62.5）×10-6m3=0.0625kg 白酒质量：m=m水+m酒精=0.05kg+0.0625kg=0.1125kg=112.5g
（2）ρ= m V
=
0.1125kg 3kg/m3． =0.9 × 10 = 125×10－6m3 答：质量是112.5g．
夏季价格高 夏季价格应为98元/瓶．
冬季一瓶气的质量m＝ρV＝0.88×103kg/m3×0.015 m3＝13.2 kg， 108元/13.2 kg＝8.18元/kg； 夏季一瓶气的质量m＝ρV＝0.8×103 kg/m3×0.015 m3＝12 kg， 105元/12 kg＝8.75元/kg； 所以夏季的价格比冬季高，12 kg×8.18元/kg＝98元/瓶．
初二物理临界生辅导第9周
初二物理临界生辅导（二）第十周班级姓名知识点过关：本章的重点在与浮力的计算及物体的浮沉的判断1、要明确计算浮力的方法（1）漂悬法：F= ，（2）称重法：F= ，（3）压力差法：F= ，（4）阿基米德原理F= = =2、要知道物体浮沉条件的判断方法：（1）比较F浮与G重的大小（2）比较ρ液与ρ物的大小（上浮最后静止时是漂浮，上浮过程浮力随着露出体积的增大而浮力减少，直至F浮=G重时漂浮；下沉最后静止时是下沉到底，下沉过程浮力不变，直至沉到底时G重= F浮+ F支）练习：1、小华在用餐时看到碗里清汤面上漂浮着少许花生油，这些花生油能浮在汤面上的原因是（）A 花生油的密度小于汤水的密度B 花生油的体积小于汤水的体积C 花生油的质量小于汤水的质量D 花生油受到的浮力大于它的重力2、两个物体分别挂在弹簧测力计上，将它们同时浸没同一种液体中,两弹簧测力计减小的数值相同，两物体必定有相同的( )A.密度B.体积C.质量D.形状3、两手分别拿着一个小木块和一个大石块，把它们都浸没到水中，同时松开手，小木块上浮，大石块下沉，受到浮力大的是（）A．小木块B．大石块C．一样大D．不能确定4、将船上的货物搬卸到码头后，货物的质量；船受到的浮力；船排开水的体积。
(选填“变大”、“变小”、“不变”)5、同一艘轮船从河驶入海时，由于船始终是，所以= ，由于船的重力（“变”或“不变”），由公式F= 判断可知ρ河ρ海，所以V河V海也就是说船从河驶入海时应该一些（“上浮”或“下沉”）。
6、在远洋轮船的船舷上，都漆着五条“吃水线”，又称“载重线”，如图所示，其中标有W的是北大西洋载重线，标有S的是印度洋载重线，当船从北大西洋驶向印度洋时，轮船受到的浮力以及北大西洋与印度洋的海水密度1ρ和2ρ的关系，有（）A．浮力增大，1ρ＝2ρB．浮力减小，1ρ＝2ρC．浮力不变，1ρ＞2ρD．浮力不变，1ρ＜2ρ7、将一只玩具青蛙放入水中，它能漂浮于水面，把玩具青蛙放入另一种液体中，它却沉入水底则这只玩具青蛙在这两种情况下受到的浮力大小相比（）A 在水中受到的浮力较大B 在另一种液体中受到的浮力较大C 受到的浮力一样大D 无法比较浮力大小8、把体积相等的实心木球和实心铁球浸没于水中放手后，木球上浮而铁球下沉静止后它们所受浮力的大小关系是（）A、F木>F铁B、F木<F铁C、F木=F铁 D 、无法判断同时也可以判断木球、铁球、水的密度的大小关系是（）E、ρ木＞ρ铁F、ρ铁＜ρ水G、ρ木＞ρ水＞ρ铁H、ρ木＜ρ水＜ρ铁9、把质量相等的实心木球和实心铁球浸没于水中，判断木球和铁球的体积（）A、V木>V铁B、V木<V铁C、V木=V铁 D 、无法判断同时判断放手后，木球上浮而铁球下沉静止后它们所受浮力的大小关系是（）E 、F木>F铁F 、F木<F铁G、F木=F铁H、无法判断10、游泳时，有的人会有这样的体验：当人站立在水中且身体将要浸没时，池底对脚的支持力几乎为零。
初中物理临界生的成因及解决对策
教育界/ EDUCATION CIRCLE2020年第1期（总第373期）▲深度关注和展示出来，丰富学生的直观感知，促使学生在脑海中建立对抽象知识的具体形象，进而增强学生的空间观念和抽象思维能力，发展学生的核心素养。
例如，在教学《三角形的分类》这部分知识时，由于在本节课程前，学生已经对三角形有了一定的了解，为了让学生更深入地理解三角形的分类，笔者结合现代技术手段展开了教学。
笔者首先使用多媒体为学生展示了几组不同的三角形，然后让学生认真观察这几组图片。
在这个过程中，笔者会指导学生结合图片寻找不同三角形的特征，帮助学生更好地理解三角形的分类。
由此可见，在小学数学教学中，教师通过整合现代技术手段，能增强学生的直观感知，发展学生的核心素养。
五、开展小组合作教学，给予学生表现的机会合作是新课程改革所强调和倡导的学生学习的主要方式，能够促进师生间的互动与交流，营造活跃的课堂氛围。
所以，小学数学教师应积极地组织和开展小组合作教学。
首先，教师可将全班学生分为4~6人一组的学习小组，给予每位学生充足的表现机会和空间。
其次，教师可向学生提出问题或者发布任务，以调动学生合作的积极性，促使学生主动在小组内展开沟通、讨论与交流，实现相互间的思维互补与资源共享，进而提高学生的课堂参与度，最终收获理想的教学效果。
例如，在教学《平行四边形和梯形》这部分知识时，为了培养学生的合作精神、让学生积极参与到课堂活动中，笔者为学生开展了小组合作教学活动。
笔者先将学生分成了6人一组的学习小组。
小组成员确定好后，笔者布置了如下探究任务：平行四边形和梯形具有什么差别？如何判断图形为平行四边形或者梯形？梯形和平行四边形具有什么特征？任务布置好后，笔者给予学生充足的探究时间，让学生自由讨论。
在这个过程中，学生纷纷发表自己的想法，积极参与课堂探究的活动。
经过激烈的讨论，学生最终得出结论。
由此可见，在小学数学教学中，教师通过开展小组合作教学，给予学生表现机会，可以提高学生的学习效率。
初中物理15章教案
初中物理15章教案教学目标：1. 让学生了解和掌握简单机械的定义、分类和特点。
2. 使学生能够运用物理学知识解决实际问题，提高学生的动手能力和创新能力。
3. 培养学生的团队合作意识和沟通交流能力。
教学内容：1. 简单机械的定义和分类2. 简单机械的特点3. 滑轮组和杠杆的应用4. 实际问题分析与解决教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示图片或实物，引导学生思考：你们在生活中见过哪些简单的机械？2. 学生分享自己的观察和体验，教师总结并板书课题。
二、简单机械的定义和分类（10分钟）1. 教师讲解简单机械的定义：简单机械是指没有内部动力装置，依靠外力直接作用的机械。
2. 教师介绍简单机械的分类：杠杆、滑轮、斜面等。
3. 学生跟随教师一起总结简单机械的特点：结构简单、易于制造、使用方便等。
三、滑轮组和杠杆的应用（10分钟）1. 教师讲解滑轮组的原理和应用，如：改变力的方向、减小力的大小等。
2. 学生分组讨论杠杆的分类和特点，如：等臂杠杆、省力杠杆、费力杠杆等。
3. 教师通过示例演示杠杆的应用，如：撬棍、剪刀、钳子等。
4. 学生动手实践，组装滑轮组和杠杆，观察和体验其作用。
四、实际问题分析与解决（10分钟）1. 教师提出一个实际问题，如：如何使用滑轮组提升重物？2. 学生分组讨论，设计解决方案，并动手实践。
3. 各组分享自己的解决方案，教师点评并总结。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结简单机械的定义、分类和特点。
2. 学生分享自己的学习收获和感悟。
六、作业布置（5分钟）1. 教师布置作业，要求学生绘制简单机械的示意图，并简要说明其工作原理。
教学反思：本节课通过讲解、演示和实践相结合的方式，使学生了解了简单机械的定义、分类和特点，掌握了滑轮组和杠杆的应用。
在实际问题分析与解决环节，学生能够运用所学知识解决实际问题，提高了学生的动手能力和创新能力。
此外，课堂中培养了学生的团队合作意识和沟通交流能力。
初高中物理暑假衔接版初二物理(衔接班)1-6 教师使用
第一讲 声音的产生与传播鸟鸣清脆如玉，琴声婉转悠扬……声音对我们来说再熟悉不过了，但是你知道声音是怎么产生的，又是如何被我们听到的吗？1、初步认识声音产生和传播的条件．2、知道声音是由物体振动产生的．3、知道声音的传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同．一、声音的产生拨动张紧的橡皮筋，观察橡皮筋的变化；边说话，边用手摸颈前喉头部分．从上面的活动中可以看出，橡皮筋嗡嗡作响时，橡皮筋在振动；说话时声带在振动．大量的观察、分析表明，声音是由物体的振动．．产生的． 物体振动发声的现象真是太多了，你能说出一些发声现象的道理吗？比如，蝈蝈是怎么发声的？如果让发声的物体不再发声，又该怎么做？二、声音的传播人们听到声音时往往距发声的物体有一定的距离，那么声音是怎样从发声的物体传播到远处的呢？ 如图4所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，注意声音的变化．再让空气进入玻璃罩，注意声音的变化．这个实验告诉我们，正是平时大家并不留意的空气传送了声音．如果没有空气，人们就无法正常交流．太空中没有空气，哪怕离得再近，航天员也只能通过无线电交流．图3图5图4图6第一讲2/87图7声音在空气中怎样传播呢？以击鼓为例：鼓面的振动带动周围的空气振动，形成了疏密相间的波动，向远处传播，如图6所示．这个过程跟水波的传播相似．用一支铅笔不断轻点水面，水面就会形成一圈一圈的水波，不断向远处传播．因此，声以波的形式传播着，我们把它叫做声波．．． 如图7所示，一位同学轻敲桌子（不要使附近的同学听到敲击声），另一位同学把耳朵贴在桌面上．由实验得出桌子能否传声．从这个实验可以看出，桌子也能传声．在花样游泳比赛中，运动员在水中也能听到音乐．大量实验表明：声音的传播需要物质，物理学中把这样的物质叫做介质．．；传声的介质可以是气体、固体、也可以是液体；真空不能传声．三、声速远处一道闪电划过漆黑的夜空，过一会儿才听到隆隆的雷声．这个现象表明，远处的声音传到我们的耳朵需要一段时间．声音传播的快慢用声速描述，它的大小等于声音在每秒内传播的距离．声速的大小跟介质的种类有关，还跟介质的温度有关．15℃时空气中的声速是340m/s ．声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就会被反射．我们对着远处的高墙或山崖喊话以后听到的回声，就是反射回来的声音．当障碍物离人较远时，发出的声音经过较长的时间（0.1s ）回到耳边，人们能把回声与原声区别开；当障碍物离得太近时，声波很快被反射回来，回声与原声混在一起，此时人们分辨不出原声和回声，但是会觉得声音更响亮．音乐厅常用这种原理使演奏的效果更好．一、声音的产生原因：声音的产生是由于物体的 ．二、声音的传播1、条件：声音的传播需要 ，真空 传声．2、形式：声音以 的形式传播，称为 ．三、声速1、速度：声速与 和 有关．2、回声：区别原声与回声传到人耳的间隔时间要大于 s ．图8甲乙1、如图8甲所示，敲击鼓面会听到鼓声，若向鼓面上 撒些纸屑或泡沫塑料的颗粒，还会看到它们在鼓面 上跳动；如图乙所示，敲击音叉会听到声音，若将 发声的音叉靠近一只悬挂的小球，小球会摆动．这 些现象说明 ． 其实不光是这些现象，大量的实验观察表明：一切 物体都在振动．2、（1）把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，此时听到声音，再让空气进入玻璃罩内，听到声音 ．由上述实 验现象，你的推断是 ． （2）上述实验抽气后再让空气进入的目的是． （3）把长直尺一端紧贴在小芳的耳朵，小明在直尺的另一端轻划直尺，小芳听到小明轻划直尺的声音．此现象说明 ． （4）我们潜在水中游玩时，能听到岸上人们的对话，此现象说明． （5）综合上述实验，可以得知声音的传播 ．3、暖水瓶的瓶胆夹壁中是真空，小明想利用它来探究真空能否传声．他把音乐贺卡里的电子发生器放入瓶中，根据听到的声音进行判断．在他设计的以下几组比较因素中最合理的是（ ） A ．塞上瓶塞和不塞瓶塞进行比较 B ．把瓶胆放在近处和远处进行比较C ．用一个完好的和一个已经漏气的瓶胆进行比较D ．将音量大小不同的芯片先后放入瓶胆中进行比较 4（1）分析表格的信息，推断声速大小可能跟什么因素有关？（只需写出两种）依据是什么？第一讲4/87① ， ． ② ， ． （2）设海水温度为25°C ．在海面用超声测位仪向海底垂直发射声波，经过2s 后收到回波．根据公式 计算出海水深度为 m ． （3）真空中声速是 ．5、在实际生活中人们常常利用回声来测量距离．一座高山，看上去很近，走了好久还走不到，“望山走死马”，距离有多远呢？不妨请“应声阿哥”来帮个忙：对着高山大喊一声，听一下回声，记下两声之间的时间间隔，就可以估计出距离了．如果一人对着一座高山呼喊，经过10s 后听到回声，已知声速为340m/s ，那么我们可以判定（ ） A ．高山距离我们1700m B ．高山距离我们3400m C ．高山距离我们170mD ．高山距离我们340m一、声音的产生6、如图9所示，做有关声现象实验时，小华将发声的音叉贴近面颊，目的是（ ） A ．体验发声音叉的温度B ．估算发声音叉的质量C ．感受发声音叉的振动D ．判断声音的传播速度7、以下物体中，不是声源的是（ ） A ．飞行的蜜蜂B ．运转的发动机C ．张紧的橡皮筋D ．演奏的手风琴8、声音是由物体的 产生的．敲锣发声， 在振动；拉小提琴时， 在振动；若将敲响的锣面用手一按，响声立刻消失，这是因为 ．9、如图10所示，敲响乙音叉，甲音叉也会 ， 并且把泡沫塑料球 ．这是由于乙音叉的振 动，在 中激起向周围传播的声波，从而使甲 音叉振动发声．二、声音的传播图9图10图1110、如图11所示，用一根棉线连接两个纸筒，就做成了“土电话”．在土电话中，传播声音的介质是，而这种介质是固体，这一现象说明也能传声．11、能说明“液体可以传播声音”的事例是（）A．我们听到雨点打在雨伞上的“嗒嗒”声B．我们听到树上小鸟的“唧唧”声C．将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑D．人在小溪边听到“哗哗”的流水声12、玻璃罩内的闹钟正在发声，用抽气机将其中的空气慢慢抽出，声音逐渐变小最后消失，说明不能传声；登上月球的宇航员，听不到彼此的对话声，这是因为月球表面没有，于是只能通过交谈．13、以下四种环境中，不能传声的是（）A．有浓雾的早晨B．冰天雪地的北极C．宇航员走出飞船进入太空D．潜水员潜入海水中三、声速14、声音在某种金属中0.5s内传播了2500m的距离，声速为，查声速表可知，这种金属可能是．15、声音在介质中的传播速度，一般情况下从慢到快的是（）A．气体、固体、液体B．固体、气体、液体C．固体，液体，气体D．气体、液体、固体16、坐在教室里听老师讲课，我们听不到回声，这是因为（）A．声音传播得太快，使回声太小听不到B．教室里安静，老师的声音太大C．老师讲课声音太小D．回声与原声混在一起不能够分开17、要听到自己的回声，人与障碍物的距离至少是（）A．34m B．51m C．17m D．8.5m一、声音的产生18、在“探究声音的产生”的活动中，小明列举了以下四种体验声音产生的方法，其中不正确的是（）A．把发声的音叉的叉股靠到水面，看到水花四溅B．将手指放在喉咙发声处，感受到讲话时声带在振动C．在鼓面上撒些小纸屑，当敲鼓时，小纸屑上下跳动D．一粒石子落入水中后，水波从石子击中处向四周传播19、手拨动琴弦，便能听到悦耳的声音，这声音是以下哪个物体振动产生的（）第一讲6/87A ．手指B ．琴弦C ．空气D ．弦柱20、在敲响寺庙的大钟后，停止对大钟的撞击，大钟仍“余音未止”，其原因（ ）A ．大钟仍继续振动B ．钟声的回声C ．人的听觉“延长”D ．大钟停止了振动，但空气仍在振动21、为了探究声音产生的原因，小明和小华一起做了下面的实验：小明把手放在喉咙处大声讲话，感觉喉头振动了；小华把正在发声的音叉放在水中，水面激起了水花．通过对这两个实验现象的分析，你能得出的结论是： ．小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是： ，此研究方法为 ．（关于该研究方法的更多内容，将在下期课程中为同学们讲述。
苏科版物理八年级上册辅导材料15
班级 姓名一．填空1、果农常用保鲜袋包水果，这样做目的之一是减少水果中水份的___________；融雪的天气有时比下雪时还冷，这是因为融雪是____________过程，需_______热量。
2、在《诗经·秦风》中有一首脍炙人口的古诗《蒹葭》，“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长，溯游从之，宛在水中央。
”诗句写尽了人间缠绵悱恻的思念。
从物理学角度来看，“露”是一种________现象，而“霜”是一种________现象。
3、有一种测量空气中水蒸气含量的装置叫做干湿泡温度计如右图。
它是由两个相同的温度计并列制成的，其中一个温度计的玻璃泡被湿布包起来，两个温度计的读数不一样，湿泡温度计的读数较 ，这是因为湿布中的水在 时要吸热，在一定的温度下，两个温度计读数的差别越小，表明空气中水蒸气含量越 。
4、在高温环境下，人体体温调节功能不能适应时，会出现体温升高、头痛、眩晕、恶心等中暑症状。
在患者身上擦酒精可以缓解症状，其道理是：___ __ _______．5、某同学做出的水的沸腾图像，如图所示（标准大气压下）。
（1）图中t 1= ，表示温度为 。
（2）线段 表示水在沸腾。
从加热计时开始经 分钟水沸腾。
（3）到B 点不再加热，水还能沸腾吗？说明理由。
6、去年暑假小明参加学校的生存夏令营，学到了许多野外生存的知识与技能。
（1）如何获得饮用水。
如图，用大塑料袋套在一段树叶浓密的嫩枝上，袋口扎紧，随着植物中水的不断__ ___和_ ____，经过一段时间，你就能获取可食用的水了；（2）由于声音具有能量，为了防止触发雪崩，在攀登雪山时应禁止_______。
夏令营结束回来后活动小组又进行了一次“探究教室内的温度与那些因素有关”的活动。
（3）在活动中同学们提出了许多影响教室温度的因素，请你根据示例和自己的体会，至少写出三种影响教室内温度的因素。
（4）在所写因素中，请选出一种，试猜想它与教室内温度的关系。
浮山县第三中学轻松假期与提升八年级物理15功预习练含解析苏科版
15功一、选择题1、做1J的功就相当于（）A.把质量是1kg的物体移动1m做的功B.把1N重的物体水平移动1m所做的功C.把质量是1kg的物体匀速举高1m所做的功D.把1N重的物体匀速举高1m所做的功【答案】D【解析】根据做功的两个必要条件判断。
有力，并且在力的方向上通过了距离，力和距离的乘积是1J。
2、许多国际单位都是以科学家的名字命名的，命名功的单位的物理学家是（）A．牛顿 B．帕斯卡 C．阿基米德 D．焦耳【答案】D【解析】牛顿是力的单位；帕斯卡是压强的单位；阿基米德在力学方面的贡献很大；焦耳是功的单位。
故选：D。
3、以下实例，力对物体做功的是 ( )A．举重运动员举着杠铃不动B．小明将水桶从地面上提起C．吊车吊着货物在空中水平匀速移动D．用力搬桌子而未搬起【答案】B【解析】水桶受到手的提力且水桶在提力方向上移动了一段距离，满足做功的两个必要因素，故小明做了功。
4、小明放学后，背着重40 N的书包沿水平路面走了200m。
又登上大约10 m高的四楼才回到家。
则他在回家过程中对书包所做的功为 ( )A．0 J B．400 J C．2000 J D．2400 J【答案】B【解析】小明在水平路面上行走的过程中，书包通过的距离不在背力方向上，故这一段不做功；上楼过程做的功W＝Fs＝40 N×10 m＝400 J。
5、用大小不同的甲、乙两个力拉同一物体，两力所做的功W与在这两个力的方向上移动的距离S的关系图象如图，由图可知，甲、乙两个力的大小关系是（）A．F甲＞F乙B．F甲＜F乙C．F甲=F乙 D．条件不足，无法判断【答案】A【解析】当移动相同距离为s时，两个力做的功：W甲＞W乙，∵W=Fs，∴两个力F甲＞F乙。
6、一支步枪的枪膛长80cm，火药燃烧时产生高压气体对子弹的平均推力是2×103N，子弹离开枪口后能在空中飞行400m才落地，则高压气体对子弹做的功是（）A．1.6×103J B．8×104J C．8.16×104J D．1.6×105J【答案】A【解析】从题意中可以获悉，子弹的运动分为两个阶段，一个是在高压气体的推力作用下运动了80cm，另一个阶段时子弹离开枪膛后，靠惯性前进一段距离后在重力的作用下下落。
八年级物理上册 第15课辅导训练 试题
D C A B 第十五课制卷人：歐陽文化、歐陽理複；制卷時間：二O 二二年二月七日1．生活中需要对一些物理量进展估测，以下估测最接近实际的是〔 〕A ．1元硬币的厚度约为lcmB ．人正常步行速度约5km ／hC ．人体感觉舒适的环境温度为37℃D ．中学生跑100m 约需8s2．如下图的现象中，属于光的折射现象的是〔 〕A ．小孔成像B ．近视镜矫正视力C ．水鸟的倒影D ．射向夜空的灯光3．甲声音波形如左图所示，把音调比甲高的乙声音输入同一设置的示波器，乙声音波形是右图中的哪一幅〔 〕4. 甲、乙两物体同时同地同方向开场做匀速直线运动，甲的速度大于乙的速度，它们的s ﹣t 图象如图3所示a 、b 、c 三条图线中的两条，运动5秒甲、乙间的间隔 大于2米，那么〔 〕A ．甲的s ﹣t 图一定为图线aB ．甲的s ﹣t 图可能为图线bC ．乙的s ﹣t 图一定为图线cD ．乙的s ﹣t 图可能为图线a 5．看起来清澈见底不过齐腰深的池水，不会游泳的小明跳下去就出现了危险，幸好有同学图3及时相救。
小明在岸上看池水比实际浅的原因是〔〕A．从池底射出的光在水面处发生反射 B．小明的眼睛产生的错觉C．从池底射出的光在水面处发生折射 D．从空气射入水中的光在水面处发生折射6．甲同学拿着焦距为10cm的放大镜去看离他1.5m远处的乙同学，乙同学却通过放大镜看到了甲同学眼睛成正立放大的、明晰的虚像。
那么放大镜与甲同学的间隔〔〕A．小于10cm B．大于10cm小于20cmC．大于20cm D．等于10cm7．以下对生活中一些现象的解释错误的选项是〔〕A．用冰袋能给高热病人降温，是因为冰熔化吸热B．用手沾些冷水去拿热包子不会太烫，是因为水汽化吸热C．在寒冷的北方不用水银温度计测量气温，是因为水银的凝固点较低D．舞台上用干冰能制造白雾，是因为干冰升华吸热使水蒸气液化8．在某些重要会议入场时，采用人脸识别系统．识别系统的摄像机可以自动将镜头前处的人脸拍摄成数码相片，通过信号线传递给计算机识别．摄像机的镜头〔〕A．相当于凸透镜，焦距可为 B．相当干凹透镜，焦距可为C．相当于凸透镜，焦距可为 D．相当于凹透镜，焦距可为9．将凸透镜正对太阳光，其下方的纸上呈现一个并非最小的光斑，这光阴斑到凸透镜的间隔为l。
八年级下物理培优第十五讲1
姓名： 班级： 第十五讲：固体压强公式： 液体压强公式：浮力计算公式：称重法求浮力： 压力差法求浮力： 阿基米德公式求浮力： 平衡法求浮力：1、如图所示，A 为边长0.1m 的正方体，重5N ，B 为粗糙水平面，F 为竖直作用在A 上的力，大小为6N ，则图甲中B 所受压力为______牛，受到的压强是______Pa ，图乙中B 所受到的压强为______Pa ．2、有A 、B 两个正方体，它们的边长之比为2：1，密度之比为3：4．将它们如图所示叠放在水平地面上，此时A 对B 的压强与B 对地面的压强之比为______．3、两个正方体金属块A 、B 如图所示放在水平地面上，金属块B 对地面的压强为p 1．若取走金属块A ，金属块B 对地面的压强为p2，边长之比L 1：L 2=2：3，已知p 1：p 2=3：2，则金属块A 与金属块B 的密度之比为______．4、如图所示的平底容器，其质量为0.2kg ，底面积为3×10-3m 2，内装有1kg 的水，测得容器中水的深度为20cm ，若将该容器放在面积为1.5m 2的水平桌中央，则容器对桌面的压强为______Pa ，水对容器底部的压强为______Pa ．（g 取10N/kg ）5、如图所示，实验用的锥形瓶质量约0.1kg ，底面积5×10-3m 2，倒入0.25kg 水后，水面高度0.1m ．则水对瓶底的压强为______Pa ，瓶底对水平台面的压力为______N ，压强为______Pa ．（g 取10N/kg ）6、如图所示，底面积相同、质量相同的甲、乙两容器，装有质量相同的不同液体，放在水平桌面上，液面相平．则：液体对容器底的压强P 甲______P 乙；容器对水平桌面的压强P 甲′______P 乙′．7、如图所示，两个底面积不同的圆柱形容器内分别盛有ρa 、ρb 密度不同的液体．已知距离容器底部均为h 的A 、B 两点的压强相等．现将实心金属球甲、乙分别浸没在左右两液体中，均无液体溢出，此时A 点的压强大于B 点的压强，则有p a ______p b ，甲球的体积______乙球的体积．（均填“＞”、“＜”或“=”）8、如图所示，放在水平桌面上的容器，侧壁上有一开口弯管，弯管内的液面高度h1=0.8m；其顶部和底部的面积均为0.1m2，顶部到底部的高度h2=0.6m，容器中的液体密度为0.8×103kg/m3，g 取10N/kg．则液体对容器顶部的压强为______Pa，对容器底部的压力为______N．9、将重为4.5N、体积为0.5dm3的铜球浸没在水后放手，铜球静止后所受的浮力是________N．10.金属块重10N，挂在弹簧秤上，当它全部放在水中时，弹簧秤的读数为8N，如图所示，此时金属块受到的浮力是_____N。
第一章 2-5章末复习(解析版)-升初二(新初二)物理暑假衔接教材
第二章声现象❊2.5章末复习知识梳理【答案】①振动②真空③340 ④0.1 ⑤频率⑥赫兹（Hz）⑦振幅⑧信息⑨能量⑩分贝（dB）(11)产生(12)传播(13)人耳关于声音的产生和传播，下列说法错误的是（ ）A ．正在发声的物体都在振动B ．人说话是靠声带振动发声的C ．固体和液体不能传播声音D ．声音传播的速度大小跟介质的种类有关【答案】C【详解】A ．声音是物体的振动产生的，正在发声的物体都在振动，故A 正确，不符合题意；B ．说话时，声带在振动，不说话时，声带振动停止，人说话是靠声带振动发声的。
故B 正确，不符合题意；C ．固体和液体、气体都能传播声音，故C 错误，符合题意。
D ．声音传播的速度大小跟介质的种类和介质的温度有关，故D 正确，不符合题意。
故选C 。
星期天，小林随着爸爸到郊外鱼塘中钓鱼。
当看见鱼要上钩时，小林非常兴奋，大声地叫喊，结果鱼都被叫声吓跑了，这说明（ ）A ．只有空气能传播声音B ．声音在任何条件下都能传播C ．空气和水都能传播声音D ．水不能传播声音【答案】C【详解】由于水可以传播声音，当小林大声叫喊时，小林发出的声音经空气与水传到鱼所在的位置，鱼听到叫喊声而意识到有危险而跑掉了。
故选C 。
发声的音叉放入水中溅出水花，说明声音是由于物体___________产生的，物理学中把这种研究方法叫做___________（选填“等效替代法”、“转换法”或“控制变量法”）。
【答案】 振动 转换法【详解】[1]发声的音叉放入水中溅出水花，是因为音叉振动使得水花溅出，说明声音是由于物体振动产生的。
考点一 声音的产生与传播 例1 变1 变2[2]将不易于观察的音叉的振动转换为易于观察的溅起的水花，这种研究方法叫做转换法。
在探究声音的产生和传播时，如图，小明和小华一起做了下面的实验：（1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，此探究中乒乓球的作用是______，在物理学中这种方法叫做______；（选填“转换法”或“控制变量法”）（2）如图②所示，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是______；（3）如图③所示，敲响右边的音叉，左边的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起，如果在月球上进行这个实验，挂在左边的音叉旁的泡沫塑料球______（填“会”或“不会”）如图所示那样弹起；（4）如图④所示，用抽气筒不停地向外抽气，经过较长的时间后将不能听到手机声音，由此得出______的结论。
临界生跟踪记录表(分班表)
、辅导教师：辅导教师担任科目:
、学生上学期期考成绩：
学生姓名
语文
数学
英语
物理
化学
政治
历史
体育
总分
名次
三、 学生家长姓名：家长联系电话:
四、辅导效果：
考试类别
语文数学英语Fra bibliotek物理化学
政治
历史
体育
总分
名次
五、辅导记录:
学习、心理状态：
教师建议：
学生签名：
月
日
学习、心理状态：
教师建议：
学生签名：月 日
学习、心理状态:
教师建议： 学生签名：月 日
学习、心理状态：
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八年级物理临界生辅导（第15周）
班别：姓名：学号：.
1、下列说法中正确的是（）
A．只要物体振动，就一定能听到声音
B．固体、液体、气体都能传播声音
C．宇航员们在月球上也可以直接用口语交谈
D．声音在固体、液体中比在空气中传播得慢些
2、“影”是我们日常生活中常见的光现象，如做光学游戏形成的“手影”，剧院放映的电影，
湖岸景色在水中形成的倒影，春游时留下美好记忆的照片等，以下列出的“影”与物理知识对应关系不正确的是（）
A．手影——光的直线传播B．倒影——平面镜成像
C．相片留影——平面镜成像D．镜子中的影——光的反射
3、下列有关红外线的说法中错误的是（）
A．用红外线拍出的“热谱图”，有助于对疾病做出诊断
B．在步枪的瞄准器上安装红外夜视仪，在夜间能帮助发现敌人
C．在医院的手术室、病房里，常可以看到用红外灯来灭菌
D．可以用红外线来对仪器设备的操作进行遥控
4、在黑暗的教室墙壁上挂一平面镜, 用手电筒正对着照射, 从旁边观察的同学会发现（）
A、镜子亮了, 墙也亮了, 它们都发生了镜面反射；
B、镜子发生镜面反射不亮, 墙发生漫反射亮了；
C、墙和镜子都不亮, 它们都发生了漫反射；
D、镜子和墙都亮了, 它们都发生了镜面反射。
5、如下图a所示，小明同学用示波器、钢锯条和台钳研究声音的响度。
他将钢锯条的下端
夹紧在台钳上，上端用手扳动一下，使钢锯条振动发声。
实验中，他进行了两次实验，第一次锯条发出的声音响，第二次锯条发出的声音轻，他同时观察到示波器上显示的波形幅度分别如图b、c所示，则他得出的实验结论是：___________________________。
图d、e是他研究获得的两种声音的波形，从图形可知，图_________是噪声的波形。
a b c d e
6、在烧煮食物时，若用水煮，只要水烧不干，食物不会煮焦；若把食物放在油中炸，虽然
油未烧干，食物却有可能变焦。
这主要是因为。
7、春节晚会上，一群聋哑青年用精美绝伦的舞蹈“千手观音”给人以美的享受，善的启迪。
（1)观众看不见领舞者邰丽华身后站着的其他舞蹈者，这是因为光。
(2）在观看演出的过程中，我们虽然没有看到乐队却也能分辨出是何种乐器在发声，这主要是因为不同乐器所发声音的是不同的。
（3）电视观众看到莲花座上的千手观音身披绚丽霞光，这些光是
由、、三原色依不同的比例混合而成的。
8、从图中可以看出______是界面，折射角是_______度。
9、小明学完有关光学的知识后，知道有平面镜、凹透镜、凸面镜、凸透
镜、凹面镜、三棱镜这些光学元件。
他发现：
（1）其中对光线有会聚作用。
（请选填题目给出的光学元件）（2）生活中的许多东西都是由这些光学元件组成的，以下光学元件在生活中的应用实例请你各举出一例。
例如：凹透镜----近视眼镜
凸透镜---- 凸面镜-----
平面镜---- 凹面镜----
10、去年暑假小明参加学校的生存夏令营，学到了野外生存的很多知识和
技能。
其中：获取饮用水。
如图，用大塑料袋套在树叶浓密的嫩枝上，扎
紧袋口。
随着植物中水的不断和，经过一段
时间，塑料袋的内表面上就会出现一层水珠。
11、利用粗细不同的橡皮筋、直尺、音叉、吉他、梳子、塑料片、鼓、沙粒、细线、纸筒、橡皮槌等器材(数量不限），可以进行很多物理实验。
请选用其中的一些器材，探究一个物理问题。
要求写出：
（1）实验探究的问题：__________________________。
（2）实验所需的器材：__________________________。
（3）简要探究过程：________________________________________________。
（4）探究实验得出的结论：。