13级幼儿园美术教育活动指导(2014-2015学年第二学期)
幼儿园美术教学实用指导
幼儿园美术教学实用指导一、引言在幼儿园的教育中，美术教学是非常重要的一部分。
通过美术教学，幼儿能够提高自己的审美能力、创造力和想象力。
本文将为幼儿园的美术教师提供一些实用指导，以帮助他们更好地开展美术教学，提高幼儿的绘画水平和艺术修养。
二、培养幼儿的审美能力1. 创设艺术环境在幼儿园的教室中，可以摆放一些艺术品或图画，以创设艺术氛围。
同时，可以借助音乐、影视等媒介，引导幼儿欣赏和感受艺术作品，培养他们的审美意识。
2. 创造多元的美术体验通过组织绘画活动、素描、剪纸等多种美术形式，提供多元化的美术体验，鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力。
同时，教师要及时给予肯定和鼓励，增强幼儿对美术的兴趣和自信心。
三、提高幼儿的绘画技能1. 设计合理的绘画任务在美术教学中，教师可以根据幼儿的年龄特点和认知水平，设计不同难度的绘画任务。
从简单的色彩填充到复杂的剪纸、拼贴等，逐渐提高幼儿的绘画技能。
2. 注重绘画技巧的培养在教学中，教师要注重引导幼儿掌握一些基本的绘画技巧，如线条运用、明暗对比等。
通过示范和指导，帮助幼儿掌握这些技巧，提升他们的绘画水平。
四、培养幼儿的艺术修养1. 引导欣赏艺术经典通过播放有关艺术经典的视频、展示艺术家的作品，引导幼儿进行欣赏，并与其进行互动交流。
这样可以开拓幼儿的艺术视野，提高他们的艺术修养。
2. 鼓励艺术创作在美术教学中，教师要鼓励幼儿进行艺术创作，可以组织一些主题的绘画活动，鼓励幼儿表达自己的创意和情感，培养他们的艺术表达能力。
五、加强与家长的合作1. 增加家长参与度美术教学需要教师和家长共同合作，教师可以邀请家长参加绘画展览、艺术表演等活动，增加家长对美术教学的了解和支持。
2. 提供家庭作业指导教师可以通过家长微信群或线下互动，提供绘画作业指导，帮助家长更好地引导孩子进行艺术创作。
六、结语通过实用指导，幼儿园美术教师能够更好地进行美术教学，培养幼儿的审美能力、绘画技能和艺术修养。
幼儿园儿童美术教育指导
幼儿园儿童美术教育指导一、引导幼儿发现美、感受美1.观察自然：带幼儿走进大自然，观察四季变化、花草树木、山川河流，让他们感受自然之美。
2.欣赏艺术作品：展示绘画、雕塑、音乐等艺术作品，让幼儿欣赏并表达自己的感受。
3.生活中的美：引导幼儿关注生活中的美，如家居环境、服装设计、美食等。
二、培养幼儿的美术技能1.基本技能：教幼儿学习绘画、手工制作等基本技能，让他们能创作出自己喜欢的作品。
2.创意表现：鼓励幼儿发挥想象力，用自己的方式表达想法，培养独特的艺术风格。
3.审美能力：通过欣赏和分析艺术作品，提高幼儿的审美能力。
三、激发幼儿的美术兴趣1.丰富活动内容：举办各类美术活动，如绘画比赛、手工制作展示等，激发幼儿兴趣。
2.积极鼓励：对幼儿的美术作品给予肯定和鼓励，让他们感受到成功的喜悦。
3.家园合作：与家长沟通，共同关注幼儿在美术方面的兴趣和需求。
四、培养幼儿的美德情操1.耐心细致：在绘画、手工制作过程中，培养幼儿耐心、细致的品质。
2.团队协作：组织幼儿共同完成美术作品，培养团队协作精神。
3.尊重他人：教育幼儿尊重他人的艺术作品，学会欣赏和表达敬意。
五、实施个性化教育1.因材施教：针对幼儿的兴趣、特长进行个性化指导，让每个孩子都能发挥潜能。
2.灵活教学：采用多样化的教学方法，如游戏、故事、歌曲等，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习美术。
3.关注成长：关注幼儿在美术方面的成长，定期评估他们的技能和兴趣，调整教学策略。
在引导幼儿发现美、感受美的过程中，我们可以通过多种方式来实现。
例如，我们可以组织幼儿去公园、郊外、博物馆等地方，让他们亲身体验大自然的美丽和艺术作品带来的震撼。
同时，我们还可以让幼儿观察日常生活中的美好事物，如美丽的衣服、美味的食物、有趣的建筑等等。
在培养幼儿的美术技能方面，我们可以通过简单的绘画和手工制作活动来帮助他们掌握基本技能。
例如，我们可以教幼儿画简单的图形，制作简单的手工作品。
同时，我们还可以鼓励幼儿发挥自己的想象力，创作出自己的艺术作品。
幼儿园美术教育指导方案
幼儿园美术教育指导方案第一部分：幼儿园美术教育的重要性幼儿园美术教育是儿童全面发展的重要组成部分。
绘画、手工和美术创作等活动不仅能培养幼儿的观察力、创造力和想象力，还有利于培养他们的审美意识，并且有助于提高他们的表达能力和艺术鉴赏能力。
第二部分：幼儿园美术教育的目标通过幼儿园美术教育，我们旨在培养幼儿的艺术兴趣和爱好，激发他们的创造力和想象力，使他们能够欣赏和欣赏艺术作品，促进幼儿的个性化发展和综合素质的全面提高。
第三部分：幼儿园美术教育的内容（1）观察与辨别：通过观察自然和生活中的各种事物，培养幼儿的观察力和辨别能力。
（2）动手实践：通过绘画、手工和美术创作等活动，锻炼幼儿的动手能力和手眼协调能力。
（3）艺术鉴赏：通过欣赏名画、手工制品和幼儿作品等，使幼儿培养良好的审美意识和鉴赏能力。
第四部分：幼儿园美术教育的教学策略（1）情境创设：通过营造艺术氛围和丰富的情境，激发幼儿的学习兴趣。
（2）讲解示范：通过示范和讲解，引导幼儿掌握各种绘画、手工和美术创作技巧。
（3）启发引导：通过提问和讨论，引发幼儿的思考和创造，培养他们的主动学习能力。
（1）观察评价：通过观察幼儿的绘画和手工作品等，评价他们的创造力、想象力和表达能力。
（2）自评互评：通过自评和互评，培养幼儿的自我认知和评价能力。
（3）成果展示：通过班级展览和公开演出等形式，展示幼儿的美术作品，鼓励他们的创作和表演能力。
第六部分：幼儿园美术教育的师资要求（1）专业素养：教师应具备较为扎实的美术功底和绘画技巧。
（2）方法娴熟：教师应熟悉幼儿园美术教育的教学方法，能够恰当地引导幼儿的学习。
（3）关爱耐心：教师应具备关爱幼儿、耐心引导的品质，与幼儿建立良好的师生关系。
第七部分：幼儿园美术教育的资源支持（1）教材与教具：提供丰富多样的教材和教具，如绘画纸、颜料、画笔、橡皮泥等。
（2）艺术作品：展示名画、手工制品和幼儿作品等，丰富幼儿的艺术鉴赏资源。
（3）专业支持：提供专业的美术教育支持，如美术教育培训和学术交流等。
幼儿园美术教育活动指导方案
幼儿园美术教育活动指导方案一、教育活动目标定位幼儿园美术教育活动的目标是培养幼儿的审美能力、创造力和表达能力，促进幼儿身心发展，并为他们的将来的艺术学习和画画能力的培养奠定基础。
二、活动内容和方法1. 培养审美能力通过开展丰富的美术教育活动来培养幼儿的审美能力，包括观察、感受、理解、评价和欣赏的能力。
可以通过观看优秀绘画作品、参观艺术展览等方式，让幼儿接触到不同类型的艺术作品，培养他们的视觉感知和审美鉴赏能力。
2. 培养创造力美术活动可以为幼儿提供丰富的创造空间，培养他们的想象力和创造力。
在绘画活动中，可以引导幼儿自由发挥，用自己的想法和方式表达自己的想法和情感。
鼓励幼儿尝试各种不同的绘画材料和技法，开拓他们的创造力。
3. 培养表达能力美术活动可以帮助幼儿培养表达能力，通过绘画表达自己的思想、情感和体验。
可以开展主题绘画活动，引导幼儿通过绘画表达自己对世界的理解和感受。
同时，可以鼓励幼儿参与绘画评价活动，听取他们对自己作品和他人作品的评价，提高他们的表达能力。
4. 活动方法在美术教育活动中，可以采用多种方法，如故事导入、游戏、小组活动等。
通过给幼儿提供具体的绘画任务和指导，帮助他们更好地完成作品，并引导他们进行表达和分享。
同时，可以结合音乐、舞蹈等其他艺术形式，开展综合性的艺术活动，让幼儿全面感受艺术的魅力。
三、教育活动实施步骤1. 活动策划在教育活动实施前，需要制定详细的活动计划，包括活动内容、目标、方法、时间和材料准备等。
同时，要考虑到幼儿的年龄特点和兴趣爱好，确保活动具有针对性和吸引力。
2. 活动引导在活动过程中，教师要根据幼儿的实际情况进行适当的引导，包括情绪调整、思维引导和技巧指导等。
教师要关注每个幼儿的个别差异，给予他们充分的支持和鼓励，让他们在活动中体验到成功和乐趣。
3. 活动分享活动结束后，可以组织幼儿进行作品展示和分享，让他们自信地展示自己的作品并分享创作过程和感受。
可以通过班级展览、家长见面会等形式，让更多的人欣赏和赞美幼儿的作品，激发他们的自豪感和自信心。
幼儿园美术教育活动指导 幼儿园美术教育
一、引言幼儿园阶段是孩子成长过程中非常重要的阶段，而美术教育作为幼儿园教育的重要组成部分，对孩子的综合素质培养起着至关重要的作用。
美术教育活动的开展不仅可以激发孩子的创造力和想象力，提高他们的审美能力，还可以促进他们的动手能力和团队合作能力。
如何进行有效的幼儿园美术教育活动指导成为了教师们普遍关注的问题。
二、幼儿园美术教育活动指导的重要性1.培养孩子的创造力和想象力通过美术教育活动的指导，可以引导孩子从生活中的细节中获得灵感，培养他们的创造力和想象力，开拓他们的艺术视野，激发他们对艺术的热爱。
2.提高孩子的审美能力美术作品是艺术家对生活的理解和表达，通过对美术作品的观摩和创作，可以提高孩子的审美能力，使他们能够更加细致地感知生活中的美好，并能够更好地欣赏和理解艺术作品。
3.促进孩子的动手能力和团队合作能力在美术教育活动中，孩子们需要进行画画、剪贴、手工制作等活动，这些活动可以促进孩子的动手能力和手眼协调能力的发展，同时也可以通过合作创作的方式，培养孩子的团队合作能力。
三、开展幼儿园美术教育活动指导的策略和方法1.设定明确的教学目标在开展美术教育活动前，教师需要明确制定教学目标，包括孩子们在审美、创造、表现和沟通等方面应具备的能力，以及希望孩子们通过活动获得的知识和技能。
2.体验式教学幼儿园美术教育活动应以体验式教学为主，通过让孩子们亲自参与美术创作活动，让他们通过实际的动手操作体验艺术的魅力，培养他们的艺术修养和审美情趣。
3.差异化教学在幼儿园美术教育活动中，教师需要根据孩子的个体差异，灵活运用不同的教学方法和手段，给予孩子个性化的指导和帮助，使每个孩子在美术教育活动中都能得到发展和进步。
4.激发孩子的兴趣教师在开展美术教育活动时，应该注重激发孩子的学习兴趣，可以通过故事、游戏等方式引导孩子们对美术活动产生浓厚的兴趣，激发他们的学习动力。
5.多元化评价在美术教育活动中，教师可以采用多种形式的评价方法，如绘画作品的展示评价、自评互评等，使孩子们在欣赏他人作品的也能够更好地理解自己的创作和进步，并且不断激发他们对美术的热情。
幼儿园美术教育指导
幼儿园美术教育指导1. 引言幼儿园是孩子们第一次接触艺术的地方之一，美术教育在幼儿园的重要性不可忽视。
它不仅可以培养孩子们的创造力和艺术细胞，还可以促进他们的全面发展。
本文将探讨如何有效地指导幼儿园美术教育。
2. 美术教育的目标幼儿园美术教育的目标是培养孩子们的艺术兴趣、想象力和创造力。
通过艺术创作，孩子们可以表达自己的情感，培养审美情趣，并增强自信心和社交能力。
3. 创造艺术氛围为了有效地开展美术教育，在幼儿园中创造浓厚的艺术氛围非常重要。
可以在教室中摆放各种艺术作品，贴上孩子们的绘画作品，并组织美术展览活动，让孩子们更好地感受艺术的魅力。
4. 发展艺术技巧幼儿园的美术教育应该注重培养孩子们的艺术技巧。
可以通过教授基本的绘画技法、颜色运用和造型构思等知识，帮助孩子们提高他们的绘画水平。
5. 鼓励自由创作在美术教育中，鼓励孩子们进行自由创作非常重要。
教师应该给予孩子们足够的自由度，让他们可以根据自己的兴趣和想法进行绘画。
同时，教师也应该尊重孩子们的作品，给予适当的鼓励和赞扬。
6. 融入游戏活动幼儿园中的美术教育可以融入游戏活动中。
例如，可以组织绘画比赛、美术角色扮演等，让孩子们在游戏中学习和体验艺术。
这样能为孩子们提供更多参与的机会，增强他们的学习兴趣。
7. 多媒体的运用在现代幼儿园的美术教育中，多媒体的运用也越来越普遍。
教师可以利用电子白板、投影仪等设备展示艺术作品，或使用艺术软件进行创作。
这样可以激发孩子们的学习热情，提高他们的艺术欣赏能力。
8. 与其他学科的整合美术教育可以与其他学科进行有机的整合。
例如，可以在语言教育中使用绘本、绘画，让孩子们更好地理解故事情节；在数学教育中，可以通过绘图、拼图等活动培养孩子们的空间思维。
9. 培养艺术欣赏能力除了艺术创作，幼儿园美术教育还应该注重培养孩子们的艺术欣赏能力。
可以组织参观美术馆、画廊等活动，让孩子们接触到更多的艺术作品，培养他们的审美能力和艺术鉴赏能力。
幼儿园美术教育的指导方案
幼儿园美术教育的指导方案幼儿园美术教育的指导方案一、教学目标1. 培养幼儿对美感的认知能力，提高其对美的鉴赏能力；2. 提高幼儿的美术创作能力，培养幼儿的审美能力和创造力；3. 增强幼儿的自信心，鼓励幼儿表达自己内心世界。
二、教学内容1. 形式感教育：让幼儿通过画线、填色等简单的操作，认识最基本的造型形式，如点、线、面、色彩等；2. 视觉认知教育：培养幼儿对可视艺术形式的感知和认识，如广告、书籍、电影、电视等；3. 美学教育：让幼儿学习和掌握美术的相关技巧和知识，如构图、色彩、画面表现等；4. 创作教育：鼓励幼儿进行创作，引导幼儿表达自己的思想和情感。
三、教学方法1. 游戏式教学：通过游戏的形式，将学习与游戏相结合，提高幼儿的学习兴趣和参与度；2. 示范式教学：老师应该将自己的作品放在幼儿面前，让孩子们通过观察老师的作品来学习；3. 个性化教学：通过了解每个幼儿的情况，不同的孩子有不同的方法和步骤，老师可以结合个人化的教育指导，让每个孩子都有表现的机会。
四、教学过程1. 形式感教育：以点、线、面、色彩为基础，通过多种方式训练幼儿的手工能力，比如用字符串串珠子、用篦子划线、涂色等方法。
2. 视觉认知教育：通过绘画或者拼图的形式，让幼儿认识简单的几何形状，让幼儿了解他们周围的世界，把握表现方式。
3. 美学教育：通过培养孩子们的感由觉认知，在教材内容上，引导孩子们讲述自己的想法，对于孩子们的表现，按照不同的难度和轻重有质量有分配的教材，用慷慨激昂的语言鼓励幼儿，让鼓励进行数字艺术创作。
4. 创作教育：利用不同的材料和工具，让幼儿进行创作，包括画画、手工和制作，这样可以让孩子们产生兴趣，参与其中，同时发挥他们的想象力和创造力。
五、教学评价1. 反馈批判方式：要让幼儿们相信自己创造的力量，老师应该在及时回馈中表达出对幼儿努力的肯定和鼓励；2. 多样化评价方式：不同的孩子有不同的方法和步骤，因此老师要根据孩子们的不同情况采取多种评价方式，并制定相应的评价标准；3. 激发学生潜力：老师应该通过评价激励孩子，并从中挖掘出他们的优点和潜力，让孩子们获得成就感，同时也可以进一步指导幼儿的学习。
幼儿园美术活动指导
幼儿园美术活动指导幼儿园是儿童艺术启蒙的关键时期，美术活动对于幼儿的全面发展至关重要。
在美术活动中，幼儿可以培养创造力、想象力、审美能力和手眼协调能力，提高自信心和社交技巧。
本文将从游戏导入、教具准备、主题选择、教学方法等方面进行探讨，为幼儿园美术活动的指导提供一些建议。
一、游戏导入在美术活动开始前，可以通过游戏导入的形式激发幼儿的兴趣。
比如，在现实生活中可以引导幼儿观察自然景物、动物等，或者通过音乐、故事等形式带领幼儿进入艺术的世界。
游戏导入能够激发幼儿的好奇心，培养他们的观察力和想象力，为美术活动做好铺垫。
二、教具准备在美术活动中，准备适当的教具是非常重要的。
例如，颜料、油画棒、彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔等。
这些教具不仅可以满足幼儿的创作需求，还能够培养他们的动手能力和创造能力。
同时，教具的选择也应根据幼儿的年龄特点和安全性进行考量，确保幼儿的参与度和安全性。
三、主题选择美术活动的主题选择应该与幼儿的生活经验和兴趣相结合。
可以根据季节变化、节日氛围等进行主题设计，如春天的花草、夏天的海洋、秋天的枫叶、冬天的雪花等。
也可以结合幼儿园日常活动和教学内容，如动物、自然景物等。
通过与幼儿的互动，了解他们的想法和兴趣，共同确定适合的主题，提高幼儿的参与度和主动性。
四、教学方法在美术活动中，采用多种教学方法可以更好地激发幼儿的创造力和想象力。
可以尝试讲解式教学，通过教师的讲解和示范，引导幼儿了解绘画的基本技巧和方法。
还可以采用启发式教学，通过问题引导和互动讨论，培养幼儿的思考能力和自主学习能力。
此外，还可以利用小组合作和角色扮演等形式，促进幼儿之间的合作和交流。
五、材料运用在美术活动中，材料的运用对幼儿的艺术创作起着重要的作用。
可以尝试将不同的材料组合在一起，让幼儿通过探索和尝试创造出不同的艺术效果。
例如，将绘画锦绣中的颜料、油画棒和彩色纸结合起来，让幼儿发挥创造力，进行贴画创作。
通过对材料的不同运用探索，培养幼儿的创造力和想象力。
14-15-2学前13级“走园”教学计划
金华职业技术学院师范学院学前教育专业课程“走园”教学计划（2014/2015学年第2学期）课程名称教育活动的设计设计与实施（音乐、美术、健康）适用班级学前131—1312班任课教师张淑琼吴海珍宋晟陆丽华杜丽静胡玉敏王维柯斯嘉李琳实践基地金华市南苑第二幼儿园金华市婺城区机关幼儿园金华市机关婺江新村幼儿园金华市海朵幼儿园金华市南苑第一幼儿园金华市江南艺术幼儿园金华市青春幼儿园金华市南滨幼儿园金华市教育局实验幼儿园金华市泰地幼儿园金华市机关幼儿园金华市永盛新阳光幼儿园制定日期2015年2月18日实训项目安排说明对实训项目、实训形式等相关情况的说明：一、实训项目《幼儿园教育活动设计》课程学习按三个学习情境展开，为了更好地配合课程学习，本学期的实训也分三个学习情境展开，给完整方案的活动设计与实施；给名称、目标和素材的活动设计与实施；仅给素材的活动设计和实施。
《幼儿园教育活动设计》课程本学期主要安排艺术（音乐、美术）、健康两大领域的教学内容，相应的课程实训项目各分四个模块：音乐教育活动实训项目：1.歌唱活动2.韵律活动3.打击乐演奏活动4.音乐欣赏活动美术教育活动实训项目：1.绘画活动（一）2.绘画活动（二）3.手工活动4.美术欣赏活动健康教育活动实训项目：1.身体保健活动（一）2.身体保健活动（二）3.体育活动4.心理健康活动二、实训形式每一模块或类型的实训时间为三个周次，运用两种实训形式：教学观摩和实地试教。
第一周次安排基地老师上示范课，请上示范课的老师务必在课前把教案交给带队老师一份，把三个活动的目标贴出来，让学生可以根据目标进行教学观摩并进行集体讨论、提升，第二、三周次学生进行实地试教和讨论、反思和评价。
三、课程实训领域目标（幼儿园音乐、美术、健康领域目标）※幼儿园健康教育活动（一）幼儿园健康教育活动总目标1.身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；2.生活卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；3.知道必要的安全保健常识，学习保护自己；4.喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。
幼儿园美术教育指导方案
幼儿园美术教育指导方案美术教育是幼儿园教育中不可或缺的一部分。
通过美术教育，可以培养幼儿的审美能力、想象力和创造力，提高他们的观察力和表达能力。
本文将就幼儿园美术教育指导方案的教学内容、方法及评价进行探讨。
一、教学内容幼儿园的美术教育内容应紧密结合幼儿的人文环境和生活经验，注重培养幼儿的艺术鉴赏能力和艺术创作能力。
其中包括：1. 认识色彩和材料：教导幼儿认识基本色彩、掌握常见材料如水彩、粉笔等的使用方法。
2. 学习形状和结构：教导幼儿认识各种形状，并通过拼贴、折纸等活动培养幼儿的动手能力。
3. 学习绘画技巧：通过研究绘画技巧和风格，帮助幼儿提升自己的绘画水平。
4. 创意表达：引导幼儿通过绘画表达自己的情感和想法，鼓励他们进行创意创作。
二、教学方法幼儿园美术教育方法应注重情境教学和亲子参与，培养幼儿的艺术表达和创造能力。
以下是几种适合幼儿园的教学方法：1. 观察与模仿：通过展示优秀作品，引导幼儿观察并模仿其中的技法和表现手法。
2. 游戏与故事：以游戏和故事为载体，引导幼儿参与美术创作，培养他们的想象力和创造力。
3. 项目制学习：设计一系列有趣的项目，如绘制自画像、绘本插图等，让幼儿在实践中学习和探索。
4. 亲子合作：通过邀请家长参与绘画活动，加强家园合作，提供更多的创作机会和交流机会。
三、评价方法幼儿园美术教育的评价方法应注重全面发展幼儿的艺术素养和能力。
评价方法可以包括教学观察评价、作品评价和综合评价等。
1. 教学观察评价：通过观察幼儿的参与度、动手能力、注意力等，评价幼儿对美术教育的学习情况。
2. 作品评价：评价幼儿的绘画作品，包括作品的创意、技法运用、表达能力等方面。
3. 综合评价：结合幼儿的观察记录、教学观察和作品评价，对幼儿的美术学习进行综合评价。
四、总结幼儿园美术教育指导方案应注重培养幼儿的艺术鉴赏能力、想象力和创造力。
教学内容要贴近幼儿的生活经验，教学方法要注重情境教学和亲子参与。
评价方法要全面考虑幼儿的艺术素养和能力。
幼儿园美术活动指导
幼儿园美术活动指导在幼儿园的教育活动中，美术课程扮演着重要的角色。
通过美术活动，孩子们可以培养自己的创造力、审美能力和想象力。
为了有效地进行幼儿园美术活动指导，我们需要采取一系列方法和策略，以帮助孩子们充分发展他们的艺术潜力。
以下是对幼儿园美术活动指导的一些关键点：1. 幼儿园美术活动的目标美术活动旨在帮助幼儿认识和表现自己的情感、感受和观念，发展他们的审美能力，并培养他们的艺术创造力。
2. 提供丰富的材料和工具为了激发幼儿的创造力，我们需要给予他们丰富的材料和工具，如画纸、颜料、刷子、彩色铅笔等。
这样，孩子们可以根据自己的喜好和想象力进行创作。
3. 引导适宜的主题在进行美术活动时，我们可以选择适宜的主题来引导孩子们的创作。
例如，可以选择季节主题、动物主题、家庭主题等。
这些主题既能激发孩子们的兴趣，又能让他们在创作中展现自己的想法。
4. 鼓励探索和实验幼儿园美术活动的关键在于鼓励幼儿探索和实验。
在进行绘画或手工制作时，我们应该给予孩子们充分的自由，让他们尝试不同的方法和技巧，培养他们的观察与想象能力。
5. 提供示范和范例在进行美术活动时，提供示范和范例对于幼儿的学习和创作起到重要的指导作用。
我们可以给孩子们展示一些简单而有趣的创作方式，让他们通过参考和学习实践，逐渐形成自己独特的艺术风格。
6. 注重个体差异在进行美术活动指导时，我们要注意每个孩子的个体差异。
不同的孩子具有不同的创造力和艺术表现方式，我们要尊重他们的个体差异，鼓励他们发挥自己的特长和想象力。
7. 培养合作精神美术活动可以成为培养幼儿合作精神的好机会。
我们可以设计一些合作性的美术活动，在小组中鼓励孩子们共同创作，互相学习和交流。
8. 关注美术作品的展示为了鼓励孩子们更积极地参与美术活动，我们应该建立一个艺术作品的展示区域，展示孩子们的作品。
这样不仅可以让他们感受到自己的努力被认可，也可以激发他们对美术的更大热情。
9. 与其他学科的融合美术活动不仅仅局限于画画或手工制作，我们还可以将美术与其他学科进行融合，如语言艺术、科学、数学等。
2014—2015(1)14幼师美术教案
瓦房店市职业教育中心2014-2015学年第一学期教师学期授课计划课程名称＿美术任教班级＿＿14幼师＿＿教研室＿＿幼师＿＿＿＿教师姓名＿＿xxxx＿＿＿课程表2014-2015学年第一学期瓦房店市职业教育中心2014-2015学年第二学期学科教学工作计划教师：xxxx 学科：美术专业：幼师年级： 14级教学进度表授课班级14幼师授课时间9月5日课型新授第1课时课题认识简笔画教学方法讲解、示范教学目标认知了解简笔画的概念技能掌握风景、动物简笔画的画法情感热爱简笔画教材分析重点基本型的掌握难点简约概况关键构图教具资料教学环节教师讲授、指导内容学生活动时间分配一组织教学二新授师生问好：检查人数简笔画的概念：1、请说出当你看到“简笔画”一词时，想到的一些关键词语，越多越好。
2、你在教学中运用过简笔画吗？学画简笔画：用最简捷方法描绘一把靠背椅或一张课桌范图展示欣赏导入分组讨论学生回答本课总结：作业：动物、景物、人物画法：1、简笔画的“简”决不是简单、随意或草率。
2、简笔画是以简洁洗练的手法，简约概括的状物造型，简明扼要的表情达意的绘画形式。
小动物8个，形象自定参与者个人画图组内交流集体画图全班展示成果板书设计教学小结授课班级14幼师授课时间9月12日课型新授第2课时课题简笔画造型教学方法讲解、示范教学目标认知了解简笔画的造型技能掌握简笔画语言情感热爱简笔画教材分析重点抓取基本的个性特征。
难点提炼、概括基本的符号语言。
关键运用夸张、变形的多种手法教具资料教学环节教师讲授、指导内容学生活动时间分配一组织教学二新授师生问好检查人数1、每组出一名成员汇报讨论结果。
（1）同样的基本形能否画出不同的物象（2）不同的基本形能否画出同一个物象2、范图赏析相同的符号可以表现不同的形象，不同的符号也可以表现相同的形象。
分组讨论3、分组作画练习简笔画画法要领作业：简笔画符号语言○代表圆以及相近的图形。
△代表各种特点的三角图形。
幼儿园美术教育指导
四、学前儿童绘画教育活动的内容及组织 （一）按题材内容和形式划分
命题画 绘画 意愿画 装饰画
物体画 情节画
1．命题画（又称主题画）
• 由教师确定集体绘画的主题与要求，幼儿 按照绘画的主题与要求作画。 • 命题画是幼儿园绘画活动的重要形式，其 作用在于：学习绘画基本造型、设色（选 色、涂色、配色）、构图 。
（2）意愿画活动的指导
• 结合幼儿生活体验，启发、帮助幼儿确立意愿画 的内容。 • 创造宽松的意愿画作画环境，按幼儿不同能力帮 助幼儿大胆进行意愿画活动。 • 通过谈话的方式帮助幼儿进行构思和保险，但不 要做过多过细的安排，以免意愿画变成命题画。 • 评价幼儿意愿画作品时，要以幼儿创造性为首要 目的。 • 注意引导时避免幼儿把意愿画变成回忆画。
未 控 制 涂 鸦
有控制涂鸦
圆形涂鸦 （2.5岁左右）
命题涂鸦 涂鸦过程伴随故事
爸爸和妈妈
启示：
1、重视涂鸦，不加以制止，创造条件； 2、发挥适当作用——鼓励、倾听、尊重
（二）象征期（3.5岁—5岁）
• 阶段涵义：儿童开始有目的地创造形体， 用自创的样式“符号”来尝试表现物体的 阶段。 色彩特点：能辨认红黄蓝绿主要色相；选择 自己喜欢的颜色自由涂抹；涂色杂乱； 构图特点：罗列形象，无刻意安排
• 手工活动注重对材料性质的体验，对制作技 巧及程序的学习，追求较为完整的作品形式。 • 手工活动对于儿童对手工构成原理、造型规 律、装饰手段等的了解，对手的灵活性、精 确性、手眼协调能力的培养、想象力与创造 力的培养，以及对耐心细致、勇于实践等个 性品质的培养都有非常重要的意义。
二、 学前儿童手工能力的发展
幼儿园美术教育指导教案
幼儿园美术教育指导教案教案主题：幼儿园美术教育指导教学目标：1. 培养幼儿对美术的兴趣和热爱。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的动手能力和艺术表达能力。
4. 引导幼儿欣赏和理解不同艺术形式和风格。
教学内容：1. 色彩学习：让幼儿学会识别和运用不同颜色，了解颜色的基本原理。
2. 素材探究：引导幼儿观察和探究不同的素材，如纸张、颜料、绘画工具等。
3. 创作与表达：鼓励幼儿通过绘画、手工和立体艺术等方式进行创作和表达。
4. 艺术欣赏：带领幼儿欣赏名画、雕塑和手工艺品等不同形式的艺术作品。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 教师向幼儿展示一幅具有鲜明色彩的画作，并提问：“你们觉得这幅画的颜色有哪些？它给你们什么感觉？”2. 引导幼儿进行思考和回答，鼓励他们表达自己的感受和意见。
二、色彩学习（15分钟）1. 教师用彩色纸片或颜料盒向幼儿展示不同的颜色，并逐个指认并重复颜色的名称。
2. 教师以游戏形式向幼儿提问颜色的名称，鼓励幼儿积极参与回答。
3. 教师引导幼儿运用不同颜色进行涂色练习，如按照颜色填充给定的图案。
三、素材探究（15分钟）1. 教师向幼儿展示不同素材，如彩纸、颜料、画笔等，并让幼儿观察、摸索和触摸。
2. 教师鼓励幼儿描述素材的特点和用途，比如画笔可以刷颜色，彩纸可以剪出各种形状。
3. 教师带领幼儿进行简单的手工制作，如用彩纸剪出动物形状并粘贴在画纸上。
四、创作与表达（20分钟）1. 教师以启发性问题引导幼儿进行创作，如“你们可以画一副属于自己的美丽世界，里面有什么呢？”2. 教师给予幼儿一定的自由度和创造空间，鼓励他们运用丰富的想象力和创造力进行绘画和表达。
3. 教师在幼儿绘画过程中进行指导和帮助，引导他们选择合适的颜色，并提供适当的表达技巧和建议。
五、艺术欣赏（15分钟）1. 教师向幼儿展示不同形式的艺术作品，如名画、雕塑和手工艺品等，并进行简单的介绍。
2. 教师带领幼儿进行艺术欣赏，引导他们仔细观察和感受作品带来的视觉和情感上的体验。
幼儿园美术教育活动的设计与指导（第三节幼儿园美术教育活动的设计与指导）
幼儿园美术教育活动的设计与指导（第三节幼儿园美术教育活动的设计与指导）幼儿园美术教育活动的设计与指导，包括幼儿绘画教育活动、幼儿手工教育活动和幼儿欣赏教育活动的设计与指导。
每种类型教育活动的教案设计，包括活动目标、活动准备和活动过程、活动延伸等几个步骤。
每个具体教育活动目标的设计，最直接的依据是年龄阶段目标，但要结合本班幼儿的实际发展水平和上次美术活动的情况，目标的内容要考虑幼儿认知、情感和技能三方面的整合，并符合一定的表述要求。
活动准备一般包括知识经验的准备和工具、材料的准备，有些是教师所做的准备，有些是教师和幼儿共同做的准备。
幼儿的准备往往需要家长的配合，应在活动前提前通知，得到家长的协助和支持。
如大班绘画“暑假里的高兴事”，幼儿要有经历过暑假生活的经验，最好教师事先组织幼儿进行这个主题的谈话活动。
这些指经验的准备。
活动准备中，有些常用的工具应做到人手一套，如剪刀、彩色水笔等；有些要根据活动的需要，临时准备，如印章画中所用的萝卜、印章、纸团印章等。
在手工教育活动中，废旧挂历纸、各种纸盒、易拉罐等废旧材料的运用，需要平时加以收集和积累。
总之，活动的准备也是活动得以顺利而有效进行的保证。
在活动设计中，应该用简洁明了的语言写清楚。
活动过程的设计与指导将在后面分类型具体叙述。
活动延伸在美术教育活动中是指围绕本次活动的主题、目标，在活动后的游戏或美工区(角)中，适当安排一些相关的内容来巩固幼儿初学的新经验、新技能。
在活动延伸的设计方面，以绘画教育的活动延伸为例，教师有意识地安排专门的交流时间，让幼儿把自已画的画编成故事讲给同伴、幼儿园的哥哥姐姐、弟弟妹妹或家长听；还可提供手工制作材料，在美术区(角)里让幼儿通过动手制作来反映对绘画主题的感受；可在游戏中提供练习、巩固技能的机会等。
除此之外，活动延伸还可把绘画活动与幼儿园的其他各科教育活动结合起来，促进幼儿能力的全面发展。
一、幼儿园绘画教育活动的设计与指导幼儿园绘画教育活动过程，包括创作引导、作业辅导、作品评价几个主要步骤。
幼儿园美术教育指导
幼儿园美术教育指导幼儿园美术教育指导随着社会的不断发展，人们对于幼儿园美术教育的需求也越来越高。
作为一种基础教育课程，幼儿园美术教育在幼儿教育中占有非常重要的地位。
幼儿园美术教育不仅可以培养幼儿的审美能力，还可以锻炼幼儿的动手能力和想象力，同时还可以通过美术教育来促进幼儿身心的健康发展。
那么幼儿园美术教育应该如何进行指导呢？一、幼儿美术教育的指导思想1、以儿童为中心幼儿美术教育的本质是要以儿童为中心，让他们在潜移默化中学习和成长。
在美术教育中，教师应该要注重发现幼儿的美术兴趣、特长和潜能，并且要通过感受、表现、欣赏的方法来激发幼儿的好奇心、创造力和想象力，让幼儿在做中学、在玩中乐、在自由中成长。
2、以多元化的活动方式为载体在幼儿美术教育中，教师要将教育活动作为载体，通过多种多样的艺术形式和表现方式进行指导，让幼儿在真实的情境中探索和发现自己的美术天赋。
同时，在幼儿园美术教育中，教师也要根据幼儿的不同特点和需要，采用不同的教育方法和教学策略，让幼儿在充分发挥自己的主观能动性的同时，更好的掌握自己的学习进度。
3、以促进幼儿身心健康发展为目的幼儿美术教育的另一个重要的指导思想是要以促进幼儿身心健康发展为目的，让幼儿在学习美术的同时也养成健康的生活习惯和良好的心理素质。
在美术教育中，教师不仅要教会幼儿如何画画，还要教会幼儿如何使用正确的姿势、如何保护眼睛和身体。
同时，教师也要注重幼儿的心理健康，让幼儿在美术教育中感受到成功和快乐，更好地掌握情绪管理和社交能力。
二、幼儿美术教育的指导原则1、循序渐进原则在幼儿园美术教育中，教师要根据幼儿的认知水平和兴趣特点，采用逐步推进的方式教授知识和技能。
教师要从简单的基本形状和色彩开始，逐步引导幼儿掌握绘画的基本技巧和表现方法，最终达到提高幼儿美术成长和素质的目的。
2、启发式教学原则在幼儿美术教育中，教师要采用启发式的教学方法，鼓励幼儿自主探究和学习。
在教学中，教师要注重启发幼儿的思维和创造力，让幼儿通过思考和实践来掌握知识和技能，提高综合素质和创造力。
幼儿园美术活动的指导
幼儿园美术活动的指导近年来，随着幼儿教育的快速发展，幼儿园对于美术教育的重视也越来越高。
美术活动作为幼儿园教育中不可或缺的一部分，不仅能够培养幼儿的审美情感，还能促进他们的创造力和想象力的发展。
因此，如何进行有效的美术指导，成为幼儿园教师们需要关注的重要问题。
首先，美术活动的指导应该符合幼儿的年龄特点和心理发展规律。
幼儿正处在感知觉醒、语言能力蓬勃发展的阶段，因此在美术活动中，可以通过各种感官刺激来开发幼儿的艺术潜能。
比如，在绘画活动中，可以使用丰富的颜色和材料，让幼儿能够亲身感受到不同材料的质感和颜色的变化。
在雕塑活动中，可以提供各种造型的工具，让幼儿尝试不同的造型方法。
通过这样的指导，可以促进幼儿的感官发展和创造力的培养。
其次，美术活动的指导应该注重培养幼儿的观察能力和表现力。
观察是艺术创作的基础，只有通过观察，幼儿才能准确地表达自己的想法和感受。
因此，在美术活动中，可以引导幼儿观察自然界和生活中的各种事物，并学会用画笔或手制作出来。
同时，可以通过绘画、剪纸、拼贴等形式，培养幼儿的表现力和艺术表达能力。
通过这样的指导，可以激发幼儿的创造力和想象力，培养他们对美的感知和理解能力。
再次，美术活动的指导应该注重培养幼儿的审美情感。
审美情感是幼儿感受和欣赏艺术作品的主要依据，对于幼儿的艺术修养和人文素质的培养起着至关重要的作用。
因此，在美术活动中，可以给幼儿提供丰富多样的艺术作品，让他们欣赏，并通过互动、交流的方式，培养他们对美的感知能力和审美情感。
同时，还可以利用艺术教育资源，如展览、参观等，创造艺术氛围，让幼儿亲身感受到美的力量和魅力。
最后，在美术活动的指导中，还应该注重培养幼儿的艺术修养和自信心。
艺术修养是幼儿对于艺术作品的理解和欣赏能力，是艺术活动中至关重要的一环。
因此，在美术活动中，除了注重技巧的培养，还要引导幼儿深入思考，从感知到认知，培养他们的艺术素养和审美修养。
同时，还要给予幼儿充分的肯定和鼓励，增强他们的自信心和表现欲望，培养他们对于艺术的兴趣和热爱。
幼儿园美术教学活动指导方案
幼儿园美术教学活动指导方案一、教学目标美术教学是培养幼儿审美意识和创造力的重要途径。
本指导方案旨在通过丰富多样的美术教学活动，培养幼儿的艺术兴趣，提高他们的审美水平和创作能力。
二、教学内容1. 彩色世界——认识颜色通过教具、图片等方式，让幼儿认识并区分基本颜色，提升他们的色彩感知能力。
教师可以引导幼儿观察周围事物的颜色，进行颜色分类游戏等。
2. 线条之美——线条创作引导幼儿感受线条的美感，并进行简单的线条创作活动。
教师可以使用不同材料如纸张、绳子等，让幼儿通过拼贴、连接等方式创作自己的线条作品。
3. 自然的艺术——自然材料的运用鼓励幼儿观察和探索大自然中的美，引导他们用自然材料创作艺术作品。
教师可以带领幼儿一起收集叶子、花瓣等自然材料，然后进行贴画、拓印等活动。
4. 平面的构成——平面图案设计通过展示不同的平面图案，让幼儿学习认识各种基本形状并进行组合创作。
教师可以给幼儿提供一些图形拼贴的材料，引导他们进行图案设计和贴画。
5. 美的创造——画画与创作培养幼儿绘画兴趣和创作能力，让他们在自由的环境中进行画画。
教师可以提供绘画工具和素材，让幼儿自由发挥，创作自己喜欢的作品。
6. 视觉盛宴——美术欣赏通过展示名家作品、参观美术展览等方式，让幼儿接触各种艺术形式，培养他们的艺术鉴赏能力。
教师可以引导幼儿观察作品的色彩、线条等元素，并与他们进行简单的讨论。
7. 美丽的服装——服装设计引导幼儿了解不同服装的时尚与美感，鼓励他们进行服装设计活动。
教师可以引导幼儿选择不同颜色和材料，设计自己喜欢的服装，并进行简单的展示和讨论。
8. 美术与手工——手工创作将美术与手工相结合，培养幼儿动手能力和创造力。
教师可以指导幼儿进行手工制作，如折纸、剪纸等，让他们通过手工创作来表达自己的想法和创意。
9. 大师的足迹——学习名家作品通过学习名家的作品，让幼儿了解不同艺术家的创作风格与思想，激发他们对艺术的兴趣与理解。
教师可以给幼儿展示一些名家作品，讲解作品的背景故事，并与幼儿进行简单的讨论。
幼儿园美术教育指导方案
幼儿园美术教育指导方案1. 背景介绍幼儿期是儿童身心发展的关键时期，良好的美术教育对幼儿的全面发展具有重要意义。
通过美术教育，幼儿能够培养审美情趣、观察能力、创造力，提高表达能力和艺术修养。
因此，幼儿园美术教育的指导方案非常重要。
2. 教学目标幼儿园美术教育的目标是培养幼儿的艺术修养、创造性思维和审美能力。
具体目标如下：1.培养幼儿对艺术的兴趣和热爱；2.培养幼儿的艺术创造力和想象力；3.培养幼儿的观察能力和表达能力；4.培养幼儿的艺术技能和技巧。
3. 教学内容幼儿园美术教育的内容应包括以下几个方面：3.1 色彩学习通过色彩学习，幼儿能够学习到基本的色彩知识和调色技巧。
教师可以通过让幼儿观察和比较颜色的不同，引导幼儿理解色彩的种类、搭配和运用。
3.2 绘画技能绘画是幼儿园美术教育的重要内容，教师可以引导幼儿学习基本的绘画技能，如线条的画法、颜色的填涂等。
同时，可以通过复制、模仿和创作等方式培养幼儿的绘画能力。
3.3 手工制作手工制作是培养幼儿动手能力和创造力的重要方式。
教师可以引导幼儿使用不同的材料和工具进行手工制作，如剪纸、折纸、塑料泥等。
通过手工制作，幼儿能够锻炼手眼协调能力和动手能力。
3.4 素描练习素描是绘画基础的重要部分，通过素描练习，幼儿可以提高观察力和表达能力。
教师可以引导幼儿进行简单的素描练习，如描绘简单的物体、人物等。
3.5 美术欣赏美术欣赏是培养幼儿审美能力的重要途径。
教师可以通过展示艺术作品，引导幼儿欣赏和理解艺术的内涵和价值，并与幼儿进行互动交流。
4. 教学方法在幼儿园美术教育中，教学方法的选择对幼儿的学习效果至关重要。
以下是一些适用于幼儿园美术教育的教学方法：4.1 游戏教学法幼儿对游戏具有浓厚的兴趣，教师可以通过设计富有趣味性的游戏活动来进行美术教学。
例如，可以设计绘画比赛、手工制作比较等，激发幼儿的积极性和主动性。
4.2 观察教学法观察教学法是培养幼儿观察力的有效方式。
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学前教育《幼儿园美术教育活动指导》课程教学计划
闽侯职业中专学校
执教郑迎春
为使本学期的教学工作顺利进行，更好地完成教育教学任务，通过对本教材的深入研究和分析，对学生的整体情况的了解，特作教学计划如下：
一、情况分析：
（一）、教材分析：
本册教材共有26课时, 本教材提供了国内外幼儿教育的最新研究成果，有理论，有实践案例，在编写体例上也有新的创意。
本教材共八章。
分别阐述幼儿美术教育的概念、目标、内容、方法、途径、组织实施，幼儿园美术欣赏、绘画、手工、教育评价等内容。
本书最后还附有幼儿园美术教育活动实例，以便学生更好地巩固本教材的有关内容。
（二）、学生情况分析：
本校学前专业二年级学生共47人, 分为两个班。
优秀生约占40%，差生约占10%，其余学生均为一般水平。
因此, 更要充分认识到教授本册教材所面临的困难性和重要性。
二年级学生通过一年的美术学习，基本上掌握了美术的技能技巧。
他们喜欢幼教专业的美术活动，但对幼儿园实施的美术课程还很陌生。
怎样让学生理论联系实际开展幼儿园的美术教学是本学期的重点。
三、教学总体目标：
本课程是学前教育专业的一门专业课。
是一门学前儿童美术教育与幼儿发展的关系。
幼儿美术学习的特点、规律以及如何对学前儿童实施美术教育的学科。
通过本课程的学习，使学生全面掌握与学前儿童美术教育有关的专业知识，培养学生组织幼儿园集体美术教育教学实践的能力，获得幼儿园美术教育教学的具体方法和技能，同时对幼儿教师的工作和生存状态积累一定的感性经验，从而提高从事学前儿童美术教育实践工作的能力和素养。
课程目标分为：
1．知识目标
了解学前儿童的美术教育基本理论、学前儿童美术课程的分类与要求、学前儿童美术课程环境与条件的创设、怎样为学前儿童美术课程活动选择题材并理解和熟练掌握学前儿童美术课的上课技能。
2．能力目标
培养学生独立思考能力、分析能力、合作学习能力、语言表达能力、创造性思维能力、教案写作能力、组织指导学前儿童美术课的实践能力。
3．应用目标
通过理论学习、模拟教学、到幼儿园实习和见习，使学生把所学到的知识应用到现实的美术教学实践中，为今后能做一名合格的幼儿教师打下坚实的基础。
四、教学重难点：
课程的重点：一是幼儿园美术教育的基本理论和基本知识；二是幼儿园各类美术活动的组织与指导。
课程的难点：幼儿园美术教育活动的设计及方案。
五、教学方法和措施：
体现“以学生为中心，以培养学生应用能力为主导”的教学方法，让学生充分参与课堂教学活动，把课堂的主动权、自主权还给学生，教师做学生学习的合作伙伴，建立真正意义上的教师与学生之间双向教学活动关系。
课堂上努力给学生创设一个宽松的氛围, 鼓励学生大胆发表自己的意见, 推行发展性评价, 倡导学生主动参与, 积极探究, 保护和发展学生的个性。
课堂教学中注意挖掘学生的闪光点, 尊重学生的自尊心, 让学生在教师的关爱中学习, 在愉快中学, 促进学生的个性形成和全面发展。
精心备课，运用各种教学手
段。
突出教学中的重点、难点，课堂上提倡自主、探究、合作的学习方式。
利用课余时间培优辅差，力争整体提高。
培养学生自主学习、自我管理的能力，发挥科代表、组长的作用，力争做到每课过关，人人过关。
利用讨论、即兴表演示等教学形式，提高学生大胆的表现能力。
采用赏识教育，多表扬鼓励，少生硬批评。
认真写好教学反思。
对学生学习中存在的问题做到及时分析并予以矫正，对学生成功的学习方法、独特的见解，及时加以肯定并予以推广。
鼓励学生多向思维，开拓创新。
认真搞好中考总复习。
要想尽一切办法，克服学生厌学心理，把不爱学习的部分学生的学习积极性充分调动起来，使他们乐学、好学、善学，争取取得优异的成绩。
另外，积极开展课外兴趣小组的活动，加强对学生特长的培养和训练（具体内容另见课外活动小组活动计划）。
六、教学进度及课时安排：（见下附表）
周次起迄时间教学内容备注第1周3月 2日—3月8日第一章幼儿园美术教育概述
第2周3月9日—3月15日第二章幼儿园美术教育目标
第3周3月16日—3月22日第三章幼儿园美术教育活动的内容及
方法
第4周3月23日—3月29日第四章幼儿园美术教育活动的途径及
组织实施方法（1）
第5周3月30日—4月5日第四章幼儿园美术教育活动的途径及
组织实施方法（2）
第6周4月6日—4月12日第五章幼儿园美术欣赏活动
第7周4月13日—4月19日第六章幼儿园绘画活动
第8周4月20日—4月26日第七章幼儿园手工活动
第9周4月27日—5月3日第八章幼儿园美术教育评价
第10周5月4日—5月10日幼儿园美术教育实例分析
5月11日—6月14日教育实习
第11周-
-第15周
第16周6月15日—6月21日幼儿园工作规程
第17周6月22日—6月28日幼儿园教育指导纲要
第18周6月29日—6月30日考试
七、教学方法设想
教学方法，以学生为中心，学生是主动的学习者，教师是学生学习的指导者，计算机、网络等既辅助教师教、又辅助学生的学，教材是学生完成教学任务的主要依据。
学生是认知过程的主体，因而有利于创造型人材的培养。
主要运用模拟教学方法、项目教学方法、任务教学等方法。
八、时间安排与考核方式等
二年级第二学期开设.课程结束时考试成绩占50%、平时成绩（含课堂表现、作业和提问等）占50%
2015-03-08。