用对立统一的观点看问题(公开课)shanlilan
用对立统一的观点看问题(公开课课件)
企业战略与市场环境相互转化：企业战略的制定和实施可以通过对市场环境的变化进行预 测和判断，将不利因素转化为有利因素，将有利因素转化为新的机遇和挑战。
企业目标与员工激励对立统一
企业目标与员工激励的矛盾：企业目标往往关注整体利益，而员工激 励则关注个人利益，二者存在矛盾。
对立统一关系：在企业管理中，企业目标与员工激励相互依存、相 互促进，对立统一。
目标导向与激励手段：企业目标可以作为激励手段，引导员工为实现 目标而努力工作；同时，员工激励也可以促进企业目标的实现。
情绪管理与自我激励的对立统一
对立面：情绪管理强调控制情绪，而自我激励强调激发积极情绪
统一面：两者都是为了实现个人成长和目标，相互补充，相互促进
应用：通过情绪管理，保持冷静和理性，避免冲动和消极情绪；通过自我 激励，激发内在动力，增强自信心和行动力
实践建议：在个人成长中，要学会平衡情绪管理和自我激励，既要控制 情绪，又要保持积极心态，不断挑战自己，实现个人成长和目标
对立统一观点的未来发展趋势
更加注重实践应用：对 立统一观点将更多地应 用于解决实际问题，推 动理论与实践的结合。
跨学科融合：对立统一 观点将与其他学科领域 进行融合，形成跨学科 的研究和应用。
拓展研究领域：对立统 一观点将进一步拓展研 究领域，包括社会、经 济、政治等各个领域。
创新研究方法：对立统 一观点将不断创新研究 方法，包括实证研究、 案例分析等，以推动理 论的发展和应用。
平衡与协调：企业管理者需要平衡企业目标与员工激励之间的关系， 通过合理的激励机制和考核机制，实现二者之间的协调发展。
用对立统一的观点看问题(公开课)shanlilan
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目 录
• 对立统一观点的基本概念 • 对立统一观点在现实生活中的应
用 • 如何运用对立统一观点分析问题 • 对立统一观点的局限性 • 对立统一观点的发展趋势
01
对立统一观点的基本概念
对立统一观点的定义
01
对立统一观点是指事物之间既相 互对立又相互统一，矛盾双方既 相互排斥又相互依存的观点。
民主与集中
民主保证人民的参与和选择权，但可能导致决策效率低下； 集中有利于快速决策和执行，但可能压制不同意见和忽视少 数人的权益。因此，需要在民主与集中之间找到合适的结合 点。
经济领域中的应用
经济发展与环境保护
经济发展是社会进步的物质基础，但过度追求经济增长可能导致资源过度消耗 和环境破坏；环境保护是可持续发展的必要条件，但过度保护可能阻碍经济发 展。因此，需要在经济发展与环境保护之间寻求平衡。
对立统一关系。
THANKS
对立统一观点的复杂性
复杂性是指对立统一观点在解释事物发 展变化时，需要考虑多种因素的综合作
用和相互影响。
对立统一观点的复杂性表现在事物内部 对立统一观点的复杂性要求人们更加深 和事物之间的相互作用和影响，这些因 入地研究和探索事物的本质和规律，以 素相互作用、相互制约，形成了复杂的 更加科学和准确的方式认识和解决问题。
对立统一观点的机械性
01
未能考虑到事物发展的 复杂性和多样性。
02
未能考虑到事物发展的 偶然性和不确定性。
03
未能考虑到事物发展对立统一观点的发展趋势
对立统一观点的动态化
动态化是指对立统一观点在不断发展变化的过程中，不断适应新的时代背景和社会 环境。
用对立统一的观点看问题课件课件PPT
目录
对立统一的基本概念 对立统一在现实生活中的应用 对立统一的哲学意义 如何用对立统一的观点看问题 案例分析
01
对立统一的基本概念
它揭示了事物发展的内在动力，是理解唯物辩证法全部理论的关键。
对立统一规律是唯物辩证法三规律之一，其余两个规律分别是质量互变规律和否定之否定规律。
深入分析对立面的性质和特点，理解它们之间的相互关系和作用机制。
把握对立面的转化规律
认识到对立面在一定条件下可以相互转化，理解转化的条件和机制。
观察对立面的变化趋势
通过观察和分析对立面的变化趋势，预测它们未来的发展态势。
促进对立面的转化
在一定条件下，可以主动创造条件，促进对立面的转化，推动事物向更好的方向发展。
家庭责任与个人追求
家庭成员在承担家庭责任的同时，也需要关注个人的追求和发展。一方面，家庭责任是维系家庭稳定和幸福的重要基础；另一方面，个人的追求和发展也能为家庭带来更多的资源和价值。
家庭生活中的对立统一
经济繁荣和环境保护是社会发展的重要方面，也存在对立统一的关系。一方面，经济繁荣能够为环境保护提供更多的资源和支持；另一方面，环境保护也需要付出一定的经济成本和代价。如何在经济发展和环境保护之间找到平衡点，是当前社会面临的重要问题。
它是宇宙观、历史观、人生观的基础，也是认识论和方法论的基石。
只有理解对立统一规律，才能真正理解辩证法的其他规律和范畴，如质量互变规律和否定之否定规律。
对立统一与辩证法的关系
02
对立统一在现实生活中的应用
在工作中，团队合作与竞争是常见的对立统一关系。一方面，团队合作能够促进信息的交流和资源的共享，提高工作效率；另一方面，竞争则能够激发个人的积极性和创造力，推动个人和团队的发展。
“用对立统一观点看问题”课件
扩张与聚焦
企业在市场竞争中既可选择扩张 以占据更多市场份额，也可聚焦 于某一细分市场以实现专业化发
展。
人际关系中的对立统一
情感与理智
人际关系中，情感与理智相互交 织。人们需在处理人际关系时兼 顾情感与理智，以实现和谐共处。
亲密与独立
人际关系中，个体既需要亲密的互 动和情感支持，也需要保持一定的 独立性和自主性。
对立面的相互作用与转化
总结词
对立面的相互作用与转化分析
对立面的相互作用
对立面之间会相互影响、相互作用，它们的存在和发展都会对彼此产生影响。这种影响可能表现为相互促进、相互制 约或相互消长。
对立面的转化
对立面在一定条件下可以互相转化。这种转化可能是由内部矛盾的调和或外部环境的改变所引起。在转 化过程中，对立面可能会丧失原有的特征，而呈现出新的特征。
感谢观看
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REPORTING
沟通与沉默
有效的沟通对于人际关系的建立和 维护至关重要，但有时候沉默也是 必要的，它可以避免冲突和误解。
2023
PART 06
对立统一观点的局限性与 发展
REPORTING
对立统一观点的局限性
过于强调矛盾的对立性
对立统一观点过于强调矛盾的对立性，而忽视矛盾的统一性，可 能导致对问题的片面理解。
静态分析方法
2023
PART 05
对立统一观点的实际应用
REPORTING
企业管理中的对立统一
统一目标与分工合作
企业管理中，各部门和员工虽有不同分工，但需统一目标，协同合 作，实现企业整体效益最大化。
激励与约束
企业需建立激励机制以激发员工积极性，同时制定约束机制以规范 员工行为，二者相互补充，共同促进企业发展。
《用对立统一的观点看问题》说课稿
用对立统一的观点看问题一、引言有句老话说得好：“事物是由矛盾着的两个对立面组成的。
”这句话简洁地表达了对立统一的观点。
在我们的日常生活和学习中，我们经常会面临各种问题和困境。
如何正确看待这些问题，找到解决问题的方法，就需要我们运用对立统一的观点去思考。
本文将以对立统一的观点来分析问题，并提供解决问题的思路与方法。
二、对立统一的观点是什么？对立统一的观点是辩证唯物主义的基本原理之一。
它认为世界上任何事物都包含着对立的两个方面，并且这两个方面相互依存、相互制约、相互渗透。
对立统一的观点告诉我们，要解决问题，首先要看到问题的两个对立面，然后在对立中找到统一的可能性，最终达到解决问题的目的。
三、如何用对立统一的观点看问题？1. 确定问题的对立面首先，我们需要明确问题的对立面。
任何问题都不是孤立存在的，必然存在着两个或多个相互对立的方面。
以学习问题为例，一个学生可能面临着学习兴趣与学习压力的对立。
只有明确问题的对立面，我们才能更好地分析问题，找到解决问题的途径。
2. 研究对立面的本质和特点在明确问题的对立面后，我们需要深入研究对立面的本质和特点。
例如在学习问题中，我们需要了解学生对学习的兴趣来源于什么，他们感受到的学习压力主要来自哪些方面等等。
通过对对立方面的研究，我们可以更好地了解问题的本质，以便进行下一步的分析。
3. 分析对立面的相互关系在了解对立面的本质和特点后，我们需要进一步分析对立面的相互关系。
对立面存在着相互依存、相互制约、相互渗透的关系。
例如在学习问题中，学习兴趣和学习压力是相互影响的。
学生的学习兴趣会减轻学习压力，而学习压力过大也会使学习兴趣减弱。
通过分析对立面的相互关系，我们可以更加全面地认识问题，为解决问题提供更多的可能性。
4. 寻找解决问题的办法最后，通过对对立面的分析，我们可以找到解决问题的办法。
对立统一的观点告诉我们，在对立中寻找统一的可能性。
在学习问题中，我们可以通过调整学习方法，增加学习兴趣和减轻学习压力的方法来解决问题。
用对立统一的观点看问题 (公开课)PPT课件
打一动物
19
（二 ）矛盾的主要方面和次要方面
1、含义
矛盾的主要方面：在每一个矛盾中，处 于支配地位，起主导作用的方面
矛盾的次要方面：处于被支配地位，不 起主导作用的方面
20
次要矛盾
次要矛盾
次要矛盾
主要矛盾
矛盾的主要 方面
矛盾的次要 方面
矛盾的主要 方面
矛盾的次要 方面
21
2 、矛盾的主要方面和次要方面的辨证关系 是对立统一的
4
哲学
感悟 在复杂事物的发展过程中
1、学习成绩 2、人际关系 3、家庭环境 4、身体素质
………….
主要矛盾 次要矛盾
5
主次矛盾的含义：
主要矛盾、次要矛盾所处的地位和作用是不同的
力量不平衡性：
前 提
支配地位
主要矛盾
`
次要矛盾
：
从属地位
复
杂
事
物 中
起决定作用
主要矛盾
次要矛盾
不起决定作用
6
主要矛盾、次要矛盾存在的前提条件：
悲欢，月有圆缺， 此事。
1
第二框：用对立统一的 观点看问题
高县中学 黄旭梅
2
自主探究：
1、主要矛盾和次要矛盾的含义及辩 证关系是什么？
2、矛盾的主要方面和次要方面的含 义及辩证关系是什么？
3、什么是两点论和重点论？两者的 关系如何?
3
话题一：面对困惑的我 心理小调查
进入高中以后，困扰你们成长的主要 问题有哪些？其中最关键的是哪一个问 题？
①原理：矛盾的主次方面是相互依赖，并
B 在一定条件下相互转化。
②方法论：要求我们在认识某一矛盾时，还
要看到矛盾的次要方面，不能忽视支流。
用对立统一的观点看问题图文课件PPT
些对立面在政治生活中相互制约，推动政治体制的平衡发展。
02
权力制衡
政府、议会、法院等机构之间存在权力制衡，相互监督和制约，确保政
治权力的正常运行。这种对立统一有助于防止权力滥用和个人独裁。
03
国际关系
国家之间既存在合作又存在竞争，如贸易战、地缘政治冲突等。这种对
立统一推动各国在政治、经济、文化等方面寻求平衡与和谐，促进国际
别性。
过于强调事物的对立和冲突，可 能导致忽视事物的合作和共赢。
如何正确运用对立统一观点
01
02
03
Hale Waihona Puke 全面分析事物既要看到事物的对立面， 也要看到事物的统一面， 不能片面地强调一方面而 忽视另一方面。
具体问题具体分析
在运用对立统一观点时， 要根据具体问题的特点和 实际情况进行分析，不能 生搬硬套。
注重实践检验
矛盾的普遍性与特殊性
矛盾的普遍性
普遍性是指矛盾存在于一切事物发展的过程中，贯穿于每一事物发展过程的始终 。
矛盾的特殊性
特殊性是指不同事物的矛盾各有其特点，同一事物的矛盾在不同发展阶段也有不 同的特点。
03
统一面的关系
统一体的形成与演变
统一体的形成
在事物发展的过程中，由于内在矛盾 的激化，不同部分或要素逐渐聚合在 一起，形成一个相对稳定的统一体。
用对立统一的观点看问 题图文课件
目录 CONTENT
• 对立统一观点的概述 • 对立面的关系 • 统一面的关系 • 对立统一在现实生活中的应用 • 对立统一观点的局限性
01
对立统一观点的概述
对立统一的概念
总结词
对立统一是指事物内部或事物之间既对立又统一的关系。
《用对立统一的观点看问题》课件
寻求对立面的共同点
对立面之间可能存在某些共同点或相 似之处，这些共同点可以为解决问题 提供启示。
提出解决方案
基于对立统一观点提出解决方案
01
根据对立统一观点，解决方案应该兼顾对立面的不同需求和利
益，实现矛盾的统一。
创新性解决方案
02
运用创造性思维，提出具有创新性的解决方案，以解决复杂的
问题和对立矛盾。
对立统一观点在现实生活中的应用
01
经济发展与环境保护
经济发展与环境保护之间存在对立统一关系，经济发展需要消耗资源，
而环境保护需要减少资源消耗，二者相互依存，相互制约。
02
个人利益与社会利益
个人利益与社会利益之间存在对立统一关系，个人利益和社会利益相互
依存，相互促进，个人在追求自身利益的同时，也需要考虑社会利益。
《用对立统一的观点看问题》课件
contents
目录
• 对立统一观点的概述 • 对立统一观点在解决问题中的应用 • 对立统一观点在个人发展中的应用 • 对立统一观点在社会关系中的应用 • 对立统一观点的哲学思考
01 对立统一观点的概述
对立统一观点的定义
01
02
03
对立统一观点
指事物之间既对立又统一 的关系，是辩证法的基本 原理之一。
03
竞争与合作
竞争与合作之间存在对立统一关系，竞争可以促进个人和组织的发展，
合作可以促进资源的共享和互利共赢，二者相互依存，相互转化。
02 对立统一观点在解决问题 中的应用
分析问题的对立面
识别问题的矛盾双方
首先需要明确问题中的对立面，即矛盾的双方，并分析它们的特 点和相互关系。
分析对立面的相互依存关系
9.2用对立统一的观点看问题(shan教案)
9.2用对立统一的观点看问题（Shan教案）一、教学整体设计：本框内容多，难度大，在一节课内达到教学大纲的要求特别是新课程目标要求几乎是不可能的。
因此本框拟用两课时来完成教学任务。
二、教学目标（一）、知识与技能目标：(1)准确理解主要矛盾和次要矛盾以及矛盾的主要方面和次要方面的含义及其辩证关系，并能把它们区别开来。
(2)运用坚持一分为二，两点论和重点论相统一，具体问题具体分析等的矛盾分析法来认识和解决问题。
（3）增强学生抽象概括的能力、理论联系实际的能力、独立分析问题的能力、主动参与合作探究的意愿与能力.（二）、过程和方法目标：在教学过程中坚持教师主导作用与学生主体作用相结合原则，通过比较、讨论、举例、质疑研究等多种教学方式发挥学生的主体作用，充分运用多媒体课件等现代教学手段组织教学，开拓学生思维，激发情感体验，使学生认真积极的参与学习活动、积极参与讨论研究、善于与他人交流合作，形成团结合作的学习氛围。
充分体现启发式教育和学生是学习的主体的指导思想。
（三）、情感、态度与价值观目标：通过本框教学：从微观来说，要培养学生用对立统一的观点来成就自己，如何正确地看待自己和他人；从宏观来说，通过对立统一观点的学习深刻理解党和政府在面对客观经济形势和面临种种危机时所采取的方针政策和措施，提高学生对党的方针政策的理解和贯彻的自觉性，增强学生爱祖国爱社会主义的情感。
并增强社会责任感和公民意识。
三、教学重点和难点教学重点：1、一分为二的矛盾分析法，坚持两点论与重点论相统一的认识方法。
2、具体问题具体分析的重要原则。
教学难点：主次矛盾和矛盾的主次方面的辩证关系原理9.2用对立统一的观点看问题——矛盾分析法是认识事物的根本方法一、坚持两点论和重点论的统一【情景设置】P72课本虚框提问思考：◇课堂探究：(1)毛泽东提出先攻打锦州战略决策的哲学依据是什么?(2)结合生活事例，谈谈你在面对复杂事物时是如何分析和解决矛盾的。
2016江西教师招聘面试《用对立统一的观点看问题》说课稿
2016江西教师招聘面试《用对立统一的观点看问题》说课稿第一篇：2016江西教师招聘面试《用对立统一的观点看问题》说课稿各位老师：大家好！我今天说课的内容是《用对立统一的观点看问题》。
根据新课程改革的精神为指导，以及课程标准提出的“贴近实际、贴近学生、贴近生活”的教学原则为理念，我将会从教材，学情，教学目标，教学重难点，教学方法，教学过程和板书设计这七个内容来进行本次说课。
一、说教材，《用对立统一的观点看问题》是普通高中课程《生活与哲学》第三单元第九课第二框的内容。
主要通过主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面的含义、地位及关系的讲述，得出具体问题要具体分析。
学好本课对于学生们能够正确的认识事物，分析问题以及下一阶段的学习都具有很重要的作用。
二、说学情，高二学生具备了一定的抽象思维和综合分析的能力,但实践能力普遍较弱。
本框所学知识理论性较强，主次矛盾和矛盾的主次方面这两个概念极易混淆，学生难理解。
而且本框内容属方法论要求，需要学生将理论与实践紧密结合，学生在运用理论分析实际问题上还比较薄弱。
三、说教学目标，结合单元要求和本课特点，以及学生的学情，我将本课的教学目标设定为三个层次。
知识目标：理解主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系及其重要意义;运用相关原理，分析一个复杂事物中所包含的各种矛盾;理解矛盾分析法是我们认识世界和改造世界的根本方法。
能力目标：初步形成在复杂事物的发展过程中分析和解决各种矛盾的能力;抓主要矛盾，坚持两点论和重点论相统一，对具体问题进行具体分析的能力。
情感态度与价值观目标:坚持唯物辩证法的矛盾观，坚信矛盾分析法是我们认识事物的根本方法，具体问题具体分析是我们正确解决矛盾的关键。
四、说教学重难点，基于教学目标的设立，以及教材和学情的分析，我确定本文的教学重难点如下：重点是主次矛盾与矛盾主次方面的辩证关系原理;具体问题具体分析。
难点是主次矛盾与矛盾主次方面的辩证关系原理。
用对立统一的观点看问题(上课)
忽视事物的多样性
对立统一观点强调事物的对立面， 可能忽视事物之间的多样性，导 致对事物认识的片面性。
难以处理复杂问题
对立统一观点在处理复杂问题时 可能显得力不从心，因为复杂问 题往往涉及多个因素和层面的相 互作用。
对立统一观点在极端情况下的Fra bibliotek用性极端对立情况
在极端对立的情况下，如战争、灾难等，对立统一观点有助 于人们认识到矛盾的斗争性和同一性，从而采取适当的应对 措施。
案例二：家庭中的亲子关系与个人空间
亲子关系
家庭中的亲子关系是非常重要的，父母需要关心、照顾和引导孩子，帮助孩子成长和发 展。
个人空间
每个人都需要一定的个人空间来保持独立性和自主性，个人空间对于个人的成长和心理 健康也是至关重要的。
对立统一
在家庭中，亲子关系和个人空间是相互依存、对立统一的。一方面，父母需要关注孩子 的成长和教育，另一方面，孩子也需要一定的个人空间来发展自己的兴趣和个性。
极端统一情况
在极端统一的情况下，如全球性问题、环境保护等，对立统 一观点有助于人们认识到不同国家、不同利益群体的共同利 益和合作空间。
对立统一观点与其他观点的互补性
与整体论观点的互补
整体论观点强调事物的整体性和系统性，与对立统一观点相结合，有助于全面 认识事物的各个方面和层次。
与发展观点的互补
发展观点强调事物的动态性和变化性，与对立统一观点相结合，有助于认识事 物在发展过程中的矛盾运动和演化。
理解对立面的本质和特点，分析 它们之间的差异和冲突，为进一 步分析打下基础。
分析对立面的相互依存关系
分析对立面的相互依存关系
在对立面之间寻找联系和依存关系，理解它们之间的相互影响和制约。
课件用对立统一的观点看问题
注重内容与形式的平衡与协调
内容与形式 相辅相成，
缺一不可
内容要具有 深度和广度， 形式要具有 吸引力和感
染力
内容要符合 教学目标， 形式要符合
学生特点
内容要注重 逻辑性和系 统性，形式 要注重创新 性和趣味性
内容要注重 实用性和可 操作性，形 式要注重互 动性和参与
性
内容要注重 科学性和准 确性，形式 要注重艺术 性和审美性
实用性：课件内容更加贴近实际，提高学生解决问题的能力 智能化：利用AI技术，提高课件的智能化程度，提高学生的学习效 率
YOUR LOGO
THANK YOU
汇报人： 汇报时间：20X-XX-XX
优秀课件设计的创新方向
融合对立统一观点，实现课件内容的深度和广度 运用对立统一观点，提高课件的互动性和趣味性 结合对立统一观点，创新课件的表现形式和教学方法 利用对立统一观点，提升课件的实用性和可操作性
教育行业对优秀课件的需求趋势
互动性：学生与课件的互动性增强，提高学习效果
创新性：课件内容不断创新，满足学生多样化需求
提高教师的教学水平：对立统一观点可以帮助教师更好地理解和掌握教学 内容，提高他们的教学水平。
提升教学效果的价值
激发学生兴趣：对立统一观点能 够激发学生的好奇心和探索欲望， 提高学习兴趣。
增强学生解决问题的能力：对立 统一观点能够帮助学生从不同角 度分析问题，提高解决问题的能 力。
添加标题
添加标题
添加标题
设计理念：对立统一观点在课件中的应用 课件内容：包括对立统一观点的讲解和实例分析 课件形式：采用图文并茂、互动式教学方式 课件效果：学生更容易理解和掌握对立统一观点，提高学习效果
案例三：某教师课件的教学效果
用对立统一的观点看问题全教案新部编本.docx
精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案[ 20–20学年度第__学期]任教学科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校【教学设计】《用对立统一的观点看问题》一、教材分析《用对立统一的观点看问题》是人教版普通高中课程标准实验教科书，《思想政治》必修第4 册，，《生活与哲学》第3 单元第 9 课的第 2 框的内容。
本节课的这部分内容，是学生在上一框学习了矛盾的观点之后自然而然展开的。
本讲主要通过主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面的含义、地位及关系的讲述，得出我们看具体问题要具体问题具体分析。
矛盾分析法是我们这本书的一个重要方法。
学好本课对于学生们能够正确的认识事物，分析问题以及下一阶段的学习都具有很重要的作用。
二、教学目标1、知识目标：通过学习使学生明白具体分析矛盾特殊性是正确认识事物、区分事物的基础，是解决矛盾的正确方法和途径。
2、能力的目标：使学生初步形成在复杂事物的发展过程中分析和解决各种矛盾的能力，初步学会从错综复杂的事物中抓主要矛盾，坚持两点论和重点论相统一，对具体问题进行具体分析的能力。
3、情感与价值观的目标：通过本框学习是学生坚信矛盾分析法是我们认识事物的根本方法，对具体问题进行具体分析是我们正确解决矛盾的关键。
三、教学重点难点1、重点：如何处理主次矛盾、矛盾主次方面的关系，具体问题具体分析2、难点：弄清主次矛盾、矛盾主次方面的含义四、学情分析高二学生具备了一定的抽象思维和综合分析的能力,但实践能力普遍较弱。
本框所学知识理论性较强，主次矛盾和矛盾的主次方面这两个概念极易混淆，学生难理解。
而且本框内容属方法论要求，需要学生将理论与实践紧密结合，学生在运用理论分析实际问题上还比较薄弱。
五、教学方法：1、探究性学习法。
组织学生课后分小组进行探究性学习。
在探究性学习中进行：“自主学习” 、“合作学习” 。
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原理
相互排斥 相互依赖，并 在一定条件 下相互转化
决定
方法论
看问题要全面
要善于分清主流和支流
难点突破 类别 外延
主要矛盾和矛盾主要方面的区别
主要矛盾 矛盾主要方面
相对“许多矛盾”而言，一 “同一矛盾”而言，主次方 般只有一个 面都只有一方。
主、次矛盾指“矛盾体”， 主、次方面指“矛盾侧 内涵 可称为“一个”或“一种”， 面”，只能叫“一方”或 内部又含主、次方面。 “方面”。
矛 盾
特殊性 具体问题 具体分析
普遍性 与特殊 性关系
方法论
基础过关
考点4、坚持对具体问题作具体分析
主要矛盾
区 别 联 系 含 义
在事物发展过程中处于支 配地位，对事物发展起决 定作用的矛盾 处于支配地位
次要矛盾
处于从属地位，对事物发 展不起决定作用的矛盾 处于从属地位
地位 作用
对事物发展起决定作用
重点论
统 一
①脱离重点谈两点论是形而上学的均衡论。 ②第二，脱离两 点 论 与 重 点 论 的 统 一 善于抓住重点 学会统筹兼顾 主次矛 盾关系 承认揭露 分析矛盾 普遍性
基本原理
坚 持 矛 盾 普 遍 性 和 特 殊 性 的 统 一
矛盾主次 方面关系 要全面，要善于 分清主流和支流
对事物发展不起决定作用
①主要矛盾与次要矛盾相互依赖、相互影响。 ②两者在一定条件下可以相互转化。
主要矛盾与次要矛盾的辩证关系 原理
地位和作用不同
决定
方法论
要善于抓住重点， 集中力量解决主要矛盾。 要学会统筹兼顾， 恰当地处理好次要矛盾
相互依赖、相互影响， 并在一定条件下相互 转化
考点2、矛盾的主要方面与次要方面的辩证关系
作用
方法论
决定事物的发展进程 办事情要善于抓重点
主要矛盾的主要方面决定 事物的性质
看问题要抓主流
“主流、主体、性质、本质、实 “重点、中心、关键、核心、根本、 实践 质、优势、方向、顾大局、谈认 要害、首要、首位、第一、症结 识、谈分析、谈评价、主导地位、 方面 突破口、重中之重”等词语 总的来看”等词语
矛盾的主要方面 区 矛盾的次要方面
处于被支配地位，不起 主导作用的矛盾方面 处于从属地位 不起主导作用
含义
地位
在事物内部处于支配地位、 起主导作用的矛盾方面 处于支配地位 起主导作用
别
作用
联系
①矛盾的主要方面与次要方面既相互依赖又相互排斥。 ②在一定条件下可以相互转化。
矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系
二、用对立统一的观点看问题
主要 考 点
1、主要矛盾与次要矛盾的辩证关系 2、矛盾的主要方面与次要方面的辩证关系 3、坚持两点论和重点论的统一 4、坚持对具体问题作具体分析
思考：在辽沈战役中存在 哪些矛盾？
我军与锦州 之敌的矛盾
我军与长春 之敌的矛盾
我军与沈阳 之敌的矛盾
我军与华北 之敌的矛盾
• 地理:锦州是东北通向关内的大门 • 历史:历史上兵家必争之地. 打长春非常艰难， 伤亡巨大，因为长春有日伪时期大量坚固的工 事以及国民党优秀将领郑洞国的正确指挥下的 10万守军（守军本身不需要很好的兵就能杀伤 很优秀的进攻军）最关键的就是白白把几十万 可机动的野战军拖在东北无法支援关内战场。 • 政治(1)从军事学原理上讲，锦州是国民党军的 战役重心，只要锦州被攻克，无论其余东北国 民党军本身如何做，都会遭受震撼性打击，战 役马上就会重大转折。事后也证实了这一点。
对事物发展不起决定作用
①主要矛盾与次要矛盾相互依赖、相互影响。 ②两者在一定条件下可以相互转化。
(2)从哲学上看,锦州就是关键之处。 是多重矛盾中的主要矛盾 。
基础过关
考点1、主要矛盾与次要矛盾的辩证关系
主要矛盾
区 别 联 系 含 义
在事物发展过程中处于支 配地位，对事物发展起决 定作用的矛盾 处于支配地位
次要矛盾
处于从属地位，对事物发 展不起决定作用的矛盾 处于从属地位
地位 作用
对事物发展起决定作用
考点3、坚持两点论和重点论的统一 (方法论）
1）哲学依据： 主次矛盾辨证关系和矛盾主次方面辨证关系原理
2）基本内容
复杂事物
既看主要矛盾 又看次要矛盾 要 全 既看主要方面 面 又看次要方面 抓 重 点 两点是 有重点 的两点 重点是 两点中 的重点
方 法 论
两点论
一种矛盾
复杂事物：把握主要矛盾
每一矛盾：把握主要方面 3）反对的错误倾向：