《小雪橇》教案
二年级下册音乐教案《第二单元 唱歌 小雪橇》人教版 (7)
二年级下册音乐教案《第二单元唱歌小雪橇》人教版 (7)一. 教材分析《第二单元唱歌小雪橇》是人教版二年级下册音乐教科书中的一个单元。
本单元通过学习歌曲《小雪橇》，让学生感受冬季的乐趣，体验音乐带来的快乐。
歌曲《小雪橇》是一首富有童趣的二年级下册歌曲，曲调欢快，歌词简单易懂，易于学生掌握。
通过学习这首歌曲，学生可以提高自己的音乐素养，培养音乐审美能力，同时也能增强集体合作意识。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己的情感。
在学习《小雪橇》这首歌曲时，学生已经掌握了一定的音乐基础，如音准、节奏、唱名等。
但部分学生可能对歌曲中的某些音高、节奏较难把握，需要在教学中给予个别辅导。
此外，学生对冬季的认知有限，需要通过图片、视频等资料帮助他们更好地理解歌曲内容。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小雪橇》的曲调和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生的音乐审美能力，提高音乐素养。
3.引导学生体验冬季的乐趣，增强集体合作意识。
4.培养学生的创编能力，激发音乐兴趣。
四. 教学重难点1.音高：歌曲中的一些音高对学生来说可能较难把握，需要引导学生正确发音，掌握音高。
2.节奏：歌曲中的节奏变化丰富，学生需要熟练掌握各种节奏，保持稳定的节奏感。
3.合唱：歌曲中有部分合唱部分，需要学生学会配合，保持和谐的合唱效果。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱，让学生跟随模仿，提高演唱技巧。
2.互动法：教师与学生互动，引导学生积极参与，提高学习兴趣。
3.小组合作：学生分组演唱，培养集体合作意识，提高合唱能力。
4.创编法：鼓励学生创编歌词、节奏等，激发创造力，增强音乐兴趣。
六. 教学准备1.准备歌曲《小雪橇》的乐谱、歌词。
2.准备冬季的图片、视频等资料。
3.准备教学录音机、音响等设备。
4.准备合唱所需的乐器（如钢琴、吉他等）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示冬季的图片、视频等资料，引导学生谈论冬季的乐趣，激发学生学习歌曲的兴趣。
人教版二年级下册音乐教案《第二单元 唱歌 小雪橇》
人教版二年级下册音乐教案《第二单元唱歌小雪橇》一. 教材分析《第二单元唱歌小雪橇》是人教版二年级下册音乐课程的一部分，本节课的主要内容是一首富有童趣的歌曲《小雪橇》。
这首歌曲旋律欢快，歌词生动形象，描述了小雪橇在雪地上飞驰的场景，充满了冬季的乐趣。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较高的热情，他们喜欢通过歌唱、舞蹈等方式来表达自己的情感。
在学习《小雪橇》这首歌曲时，学生已经掌握了基本的音乐知识，如音高、节奏等，能够较好的理解和演唱简单的歌曲。
但部分学生可能对一些较为复杂的节奏和音高有所困难，需要老师在教学过程中给予针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《小雪橇》这首歌曲，并把握住歌曲的节奏和音高。
2.通过学习这首歌曲，培养学生对冬季的喜爱，增强对生活的热爱。
3.培养学生合作演唱的能力，提高学生的音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音高较为复杂，学生需要老师指导才能正确演唱。
2.学生需要学会合作演唱，做到声部和谐。
五. 教学方法1.示范法：老师先进行歌曲的演唱，让学生跟随老师学唱。
2.互动法：老师引导学生进行小组合作演唱，培养学生的合作精神。
3.练习法：老师布置相关的练习，让学生在课后进行巩固。
六. 教学准备1.准备《小雪橇》的歌曲乐谱，确保每个学生都能拿到一份。
2.准备教学音频设备，以便播放歌曲和进行录音。
3.准备相关的小雪橇道具，增加课堂的趣味性。
七. 教学过程1.导入（5分钟）老师通过讲解冬季的趣味活动，引出本节课的歌曲《小雪橇》。
让学生初步感受歌曲的欢快氛围。
2.呈现（5分钟）老师向学生展示《小雪橇》的乐谱，让学生了解歌曲的旋律和节奏。
同时，老师进行歌曲的演唱，让学生跟随学唱。
3.操练（10分钟）老师引导学生进行歌曲的演唱练习，重点指导歌曲中的节奏和音高。
学生分组进行合作演唱，老师对每组进行评价和指导。
二年级下册音乐教案《第二单元 唱歌 小雪橇》人教版(1)
二年级下册音乐教案《第二单元唱歌小雪橇》人教版(1)一. 教材分析《第二单元唱歌小雪橇》是人教版二年级下册音乐课程的一部分。
这一单元通过学习歌曲《小雪橇》，让学生感受和理解音乐的基本元素，如节奏、旋律等，并培养他们的音乐表现力和创造力。
歌曲《小雪橇》是一首富有童趣的乐曲，旋律简洁明快，节奏轻快，易于学生学习和演唱。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己的情感。
在学习《小雪橇》这首歌曲时，学生已经掌握了基本的音乐知识，如音高、节奏等，具备一定的音乐鉴赏能力。
但部分学生可能在音乐表现力和创造力方面有待提高。
三. 教学目标1.让学生通过学习歌曲《小雪橇》，感受音乐的轻快节奏和旋律，培养他们的音乐感知能力。
2.培养学生用音乐表达情感的能力，提高他们的音乐表现力。
3.通过小组合作、创编等环节，激发学生的创造力，培养他们的团队协作精神。
四. 教学重难点1.音乐的基本元素，如节奏、旋律等。
2.学生对歌曲《小雪橇》的理解和演唱。
3.学生在音乐表现力和创造力方面的提高。
五. 教学方法1.示范法：教师通过演唱歌曲，让学生感受和理解音乐的节奏、旋律等元素。
2.小组合作：学生分组进行歌曲演唱、创编等活动，培养团队协作精神。
3.创编法：学生根据歌曲《小雪橇》的旋律，进行歌词创编，提高创造力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《小雪橇》的曲谱、图片等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.录音机、音响等音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《小雪橇》的音频，让学生初步感受乐曲的节奏和旋律。
引导学生谈论对歌曲的初步印象，激发学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲《小雪橇》的曲谱，引导学生关注旋律、节奏等音乐元素。
教师示范演唱歌曲，让学生跟随演唱，体会歌曲的轻快节奏。
3.操练（10分钟）学生分组进行歌曲演唱，注意纠正发音、节奏等方面的问题。
教师引导学生用手拍打节奏，感受音乐的韵律。
小学音乐课教案：小雪橇
小学音乐课教案：小雪橇一、教学目标1.学生能够演唱儿歌《小雪橇》。
2.学生能够感受到音乐的节奏感和旋律美。
3.学生能够通过课堂活动提高团队合作精神。
二、教学内容1.音乐欣赏请学生认真听儿歌《小雪橇》，感受歌曲中的旋律美和节奏感，体验冬季的雪景和滑雪的乐趣。
2.身体认知请学生用双手比划雪橇的形状和滑雪的动作，感受身体的贴合和协调性。
3.声乐训练请学生按照歌曲的旋律和节奏，分组练习歌曲的演唱，注意发声和语调。
并在整个过程中保持高度的合作与配合。
4.创意表达请学生分组创意表达歌曲《小雪橇》的意境和场景，展示出小雪橇的欢乐之情和滑雪的澎湃力量。
三、教学方法1.听课法通过授课老师导入，为学生介绍历史背景和音乐特点。
2.示范法授课老师带领学生模仿雪橇的形状和滑雪的动作，并带领演唱歌曲。
3.合作学习法分组练习与合作表演，并以小组为单位相互评价和改进，提高学生的合作意识和创意表达能力。
四、教学重点1.儿歌《小雪橇》的节奏感和旋律美。
2.歌曲演唱的发声和语调。
3.创意表达的想象力和表现力。
五、教学难点1.音乐欣赏的主观体验和情感沟通。
2.创意表达的想象力和表现力。
六、教学评估1.合作表演评估，学生以小组为单位相互评价和改进，提高团队合作精神。
2.个人发言表达评估，学生针对教师提出的问题，适时地作出回应，得到形式化的语言能力评估。
3.学习反思评估，学生回顾、总结学习过程，分析自己的学习过程、方法和心得，反思自我，得到形式化的综合评估。
七、教学意义1.小雪橇是学习音乐基础的一种重要方式，可以帮助学生提高音乐素养，提高音乐表达能力和感知能力。
2.学习小雪橇可以帮助学生掌握基本的音乐知识和表达技能，美化生活，提高团队合作精神，增加对音乐的喜欢和理解。
3.小雪橇的教学可以拓展学生的视野，提高音乐文化素养和综合人文素质，培养学生的审美鉴赏能力和创新意识。
二年级下册音乐教案第二单元 唱歌 小雪橇｜人教版 (3)
律动进教室《斗牛士之歌》
1、常规教学
2、师生相互问候
3、发声训练
师：以饱满的热情迎接学生
师：强调唱歌姿势，运用正确的呼吸方法发声。
揭题明标
学生讨论
质疑问难
从音乐表现要素上，让学生感受、体验音乐所表现的雪橇形象，体会旋律的特点。
生：完整演唱歌曲。
师：指导学生完整演唱歌曲，解决歌曲中的难点。
师：请学生歌曲设计不同的演唱形式，领唱、合唱演唱。
生：完整演唱
师：加入乐器伴奏，模拟铃铛声。
师：完整演唱。
三、课后小结
一节课有始终
1、检测
2、小结
师：总结本节课收获
师：小结
板书设计
小雪橇
课件
教学后记
能用清晰、有弹性的声音演唱歌曲。能感受乐曲所描绘的音乐形象及乐曲表达的快乐的心情。
课题
小雪橇
学习目标
情感态度（德育渗透点）：通过歌曲的学习，表现在雪地里嬉戏时的喜悦心情。
能力：用清晰、有弹性的声音演唱歌曲。
知识：学唱歌曲《小雪橇》，设计不同的演唱形式，为歌曲伴奏。
重难点
1、学唱歌曲2、为歌曲设计演唱形式。
学具
教材
环节设计
导学过程
复案
活动目的
活动内容
师生活动
在歌曲会后让找个别同学唱一下，变换演唱形式，检验一下同学们的掌握情况。
生：感受乐曲所描绘的音乐形象及乐曲表达的快乐的心情。
师：能说说吗？
师：播放歌曲，听这首歌曲中唱到了什么？又使你想到了什么？
师：引导学生随音乐模唱歌曲。
生：模唱
师：弹奏旋律，指导学生准确视唱歌曲的曲谱。
小雪橇教案
小雪橇教案教学目标：1. 学生能够了解小雪橇的基本结构和用途。
2. 学生能够掌握小雪橇的使用方法和注意事项。
3. 学生能够在安全的情况下正确使用小雪橇。
教学准备：1. 小雪橇2. 平整的雪地或冰面3. 安全绳或绳索4. 安全帽和护具（可选）教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍小雪橇的概念和用途，并展示小雪橇的图片或实物。
2. 问学生是否曾经玩过小雪橇，他们对小雪橇有什么了解和经验。
讲解使用方法：3. 给学生展示和解释小雪橇的基本结构，包括底板、把手、边缘等部分。
4. 教授学生正确使用小雪橇的方法：a. 坐在小雪橇上，脚放在底板上。
b. 双手握住把手，保持平衡。
c. 使用脚和手控制方向和速度。
d. 注意避开障碍物和陡坡。
示范操作：5. 选出一块平整的雪地或冰面，让学生一次进入小雪橇，按照上述方法操作。
6. 指导学生前进、转弯和停止，确保他们掌握正确的操作技巧。
实践活动：7. 给学生足够的时间在雪地或冰面上独立操作小雪橇，鼓励他们尝试不同的动作和技巧。
8. 观察学生的表现，及时给予指导和帮助。
注意事项：9. 强调学生的安全意识，提醒他们在使用小雪橇时要注意自己和他人的安全。
10. 如果可能，为学生提供安全帽和护具，以减少受伤的风险。
11. 强调在不安全的环境下，不要使用小雪橇。
总结：12. 回顾本节课学习的内容，询问学生对小雪橇的认识和体验。
13. 强调正确使用小雪橇的重要性，鼓励学生在安全的条件下继续尝试和享受小雪橇运动。
扩展活动：1. 组织小雪橇比赛，让学生锻炼技巧和竞争精神。
2. 带领学生到雪地或冰面上进行小雪橇远足，体验不同地形和环境中的乐趣。
二年级音乐小雪橇教案
二年级音乐小雪橇教课方案【篇一：小学音乐教课方案---小雪橇 2】【篇二：《小雪橇》教课方案】二年级音乐《小雪橇》教课方案执教者：李莉教课目的：1、用快乐的、富裕弹性的声音演唱《小雪橇》。
2、为歌曲进行各样创编活动，激发学生的创建力。
教课要点：1、进一步指引学生勇于参加各项音乐实践，在活动中培育开朗、爽朗、乐观的性格和与同学友善合作的能力。
2、在音乐表演活动中，注意培育学生的创建能力。
教课难点：在学会歌曲《小雪橇》后，教师启迪学生为歌曲编配打击乐器伴奏，特别应注意启迪学生模拟马蹄奔跑的声音。
教课过程：一、设情形，引入新课1、放《铃儿响叮当》师生共同律动一首《铃儿响叮当》使我们走进了音乐讲堂，同时也把我们带进了漂亮的银色世界。
在雪后，你们喜爱干什么 ?2、我和你们同样特别喜爱这些户外运动。
今日，我就邀请那么乘坐我为你们准备的《小雪橇》一同去参加一个圣诞晚会吧！二、倾听感悟，启迪引诱1、初听：思虑，滑雪橇时，是一种什么样的心情？小歌手用什么样的情绪演唱的？请用你的动作表示—— a：，优美的 ---- 举手 b ：快乐的----- 点头2、复听：从音乐中你还感觉到了什么？3、再听：歌曲描述了你们这群可爱的孩子不畏寒冷，在雪中嬉戏的情形，我们大家都被这快乐的情绪所感染，那么让我们睁开现象的翅膀，闭上眼睛再次亲自体验一下坐上雪橇上的快乐吧！三、实践体验，学唱歌曲雪橇之行带给我们快乐，我想，我们将要参加的圣诞晚会也必定能带给你快乐。
假如能加上我们甜美的歌声是否是会更出色呢？那就让我们把这《小雪橇》当成节目奉上吧！1、大家轻声随着小歌手模唱，我们比一比看谁先学会这首歌。
（放3 遍范唱） a ：找出相像乐句，指出不一样之处。
b：模唱相像乐句；领会发展乐句。
c：模唱全曲。
2、跟琴学唱：速度由慢到快3—5 遍。
4、跟录音伴奏进行齐唱：注意情绪的调换。
四、创建舞台、展现自我大家的节目唱准备的不错，我们的舞会上就只有唱吗？（生答：还有跳、演奏等）那就让我们跳起来，动起来吧！1、学生依据自己的喜好去选择自己的活动小组：舞蹈、器乐、演唱。
儿童音乐教案：小雪橇
本篇文章介绍的是一份儿童音乐教案，其名称为“小雪橇”。
该教案主要针对4至6岁儿童，旨在通过多种音乐游戏及活动激发孩子们的音乐兴趣，提高孩子们的音乐素养。
第一节：了解乐器通过赏析各类乐器的演奏，孩子们可以了解各种不同的乐器，以及这些乐器发出的不同音调和声音特征，从而对音乐有更深入的理解。
在这个阶段，我们会带领孩子们去聆听小提琴、钢琴、长笛、小号等乐器的演奏，通过观察和亲身体验，让孩子们对乐器产生浓厚兴趣。
活动内容：1.赏析乐器：教师会带领孩子们一起聆听专业的演奏家演奏不同类型的乐器，从而了解乐器的特点和音色。
2.乐器模仿：教师会选择一个乐器，并示范如何演奏。
孩子们将学习如何模仿演奏该乐器，并在伙伴的帮助下，尝试演奏出乐器的基本节奏和音调。
第二节：唱歌唱歌是培养孩子们音乐能力的最佳途径之一。
通过唱歌，孩子们可以学习到如何调音、如何分辨不同的声音等基本技巧。
在这个阶段，我们会让孩子们从简单的儿歌开始，慢慢地训练他们的嗓子。
同时，我们也会在教唱的过程中，教导孩子们一些基本的乐理知识，例如音程、节奏、和声等。
活动内容：1.唱歌练习：教师会带领孩子们一起唱一些简单的儿歌，让孩子们在轻松的氛围中学会唱歌。
2.音阶唱练：教师会通过教唱音阶，让孩子们逐渐掌握声音的高低，并通过不断练习，让他们的唱功得到提高。
第三节：乐器制作孩子们自己动手制作乐器，既能激发他们的创造力和想象力，又能够帮助他们了解各种不同的乐器制作方法。
在这个阶段，我们会带领孩子们制作一些简单的乐器，如小鼓、木琴、竖琴等。
活动内容：1.制作乐器：教师会带领孩子们一起制作乐器，并教导他们如何从简单的材料中制作出美妙的音乐。
2.演奏乐器：孩子们将在制作完成后，对自己的乐器进行尝试演奏，并在教师的指导下，学习乐器演奏的基本技巧和方法。
第四节：音乐游戏音乐游戏是一种非常有趣而且有效的学习音乐的方法。
通过音乐游戏，孩子们学会了如何感受音乐、听音辨音、合作表演等技能。
人教版二年级音乐下册《小雪橇》教案
3.成果分享：每个小组分享他们的讨论成果，共同探讨如何在演唱《小雪橇》时融入情感。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《小雪橇》的旋律、节奏和歌词，还学会了使用打击乐器为歌曲伴奏。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐表达情感的理解。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中感受音乐的魅力。如果对今天的内容有任何疑问，请随时提问。
举例：理解歌曲所表达的场景和情感，通过音量、音色等予以体现。
在教学过程中，教师需针对以上重点和难点内容，采用适当的教学方法，如示范、练习、互动等，确保学生能够透彻理解和掌握。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《小雪橇》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在冬天玩过雪橇吗？”这个问题与我们将要学习的歌曲密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《小雪橇》的乐趣。
（1）歌曲学唱：掌握《小雪橇》的旋律、节奏及歌词，能独立、准确地演唱；
举例：歌曲中的音高、时值、歌词记忆。
（2）乐理知识：认识四分音符、八分音符及休止符，理解其在歌曲中的作用；
举例：在歌曲中找到相应的乐理符号，并解释其意义。
（3）打击乐器伴奏：学会使用小鼓、铃铛等打击乐器为歌曲伴奏；
举例：掌握基本节奏，能够与歌曲同步演奏。
人教版二年级音乐下册《小雪橇》教案
一、教学内容
人教版二年级音乐下册《小雪橇》教案，本节课主பைடு நூலகம்围绕歌曲《小雪橇》展开，让学生在愉悦的氛围中学习音乐知识，培养音乐素养。教学内容包括：
1.学习歌曲《小雪橇》，理解歌曲的节奏、旋律和歌词；
二年级下册《小雪橇》教案
二年级下册《小雪橇》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）学生能够正确认读和理解“雪橇”、“滑雪”等词语。
（2）学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）学生能够根据课文内容，用自己的话描述小雪橇的特点和滑雪的情景。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，引导学生观察和描述小雪橇的外观特点。
（2）学生分角色朗读课文，培养合作意识和表达能力。
（3）教师设置情境，让学生模拟滑雪场景，提高想象力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、喜欢冬季运动的情感。
（2）教育学生勇敢、坚强，克服困难，享受运动带来的快乐。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）学生能够正确认读和理解词语。
（2）学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）学生能够描述小雪橇的特点和滑雪的情景。
2. 教学难点：（1）词语“雪橇”、“滑雪”的理解和运用。
（2）描述小雪橇的特点和滑雪的情景。
三、教学准备：1. 图片素材：小雪橇、滑雪场景等。
2. 课文音频：配合课文内容的音频文件。
3. 教学卡片：含有词语和句子的卡片。
四、教学过程：1. 导入：（1）教师展示小雪橇的图片，引导学生关注小雪橇的外观特点。
（2）学生自由发言，描述小雪橇的特点。
2. 生字词学习：（1）教师带领学生认读和理解词语“雪橇”、“滑雪”等。
（2）学生分组讨论，交流学习心得。
3. 课文学习：（1）教师引导学生逐句朗读课文，理解课文大意。
（2）学生分角色朗读课文，培养合作意识和表达能力。
4. 情景模拟：（1）教师设置情境，让学生模拟滑雪场景。
（2）学生发挥想象，用生动的语言描述滑雪的情景。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点词语和句子的运用。
五、课后作业：1. 学生回家后，向家长介绍小雪橇的特点和滑雪的情景。
2. 家长协助孩子复习词语“雪橇”、“滑雪”，加强记忆。
3. 孩子自己尝试用句子描述小雪橇和滑雪的场景。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作意识。
《小雪橇》教案
《小雪橇》教案
教学目标：
1、感受歌曲情绪，用歌声表现儿童在雪地里嬉戏时的喜悦心情。
2．能够用清晰、有弹性的声音演唱歌曲。
教学重、难点：
1、能准确有感情地演唱歌曲《小雪橇》。
2、在高音演唱时的音准，以及演唱时声音的弹性。
3、一字多音、附点节奏、切分节奏的准确演唱。
教学过程：
一、导入
1、播放二年级上学期欣赏过的管弦乐作品《雪撬》。
2、学生感受乐曲所描绘的音乐形象及乐曲表达的快乐的心情。
二、学唱歌曲
1、聆听范唱，感受情绪。
2、小组合作，学习歌谱。
3、加入柯尔文手势，演唱旋律。
4、接唱歌谱，降低难度。
师生接唱歌谱，学生演唱第一、第三乐句，教师演唱第二、四、五、六乐句。
5、模唱全曲，感受旋律。
随钢琴伴奏，学生用“啦”模唱歌曲旋律。
6、学唱歌词。
①学生有节奏地朗读歌词。
②分乐句学唱歌词，解决难点。
③教师伴奏或播放伴奏录音，学生完整演唱歌曲
三、表现歌曲
1、用领唱、合唱形式演唱歌曲。
教师根据班级学生能力，可以第五乐句适当编配简单的和声，丰富歌曲的表现形式。
2、在前奏部分加入打击乐器，比如：碰铃或三角铁，模拟小雪撬的铃铛声。
3、完整演唱歌曲。
小结下课。
二年级小雪橇教学设计
二年级小雪橇教学设计一、教学目标1. 知识目标：学生了解和掌握小雪橇的基本知识，包括雪橇的构造、使用方法和安全知识等。
2. 能力目标：培养学生的动手能力和团队合作精神，提高学生的协作和沟通能力。
3. 情感目标：激发学生对冰雪运动的兴趣，培养学生勇于挑战的精神。
二、教学重点和难点1. 重点：学生理解和掌握小雪橇的使用方法和安全知识。
2. 难点：学生能够独立完成小雪橇的制作和操作。
三、教学准备1. 教学用具：小雪橇、冰雪场地、教学课件。
2. 材料准备：木板、绳子、润滑油等。
四、教学过程第一步：导入（10分钟）1. 引导学生观察小雪橇的外形和构造，让学生猜测它的用途。
2. 结合图片或教学课件向学生介绍小雪橇的基本知识，包括构造和用途等。
第二步：知识讲解（15分钟）1. 通过图片或教学课件向学生详细介绍小雪橇的构造和用途，包括雪橇的材质、形状和作用等。
2. 讲解小雪橇的使用方法和注意事项，包括如何坐、如何推动和如何控制等。
3. 强调小雪橇的安全知识，如佩戴头盔、遵守规则和注意事故预防等。
第三步：制作小雪橇（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组分配一份材料和工具。
2. 指导学生根据教学课件上的示范，利用提供的木板、绳子等材料制作小雪橇。
3. 讲解制作过程中的关键步骤和注意事项，如绳结的扎法和木板的打磨等。
第四步：操作实践（30分钟）1. 将冰雪场地划分为小雪橇使用区域和观察区域。
2. 一组学生先进行实际操作，其他组学生观察并记录使用过程中的问题和体验感受。
3. 学生轮流进行操作，每个学生都有机会切身体验小雪橇的使用。
第五步：总结反馈（15分钟）1. 学生展示自己制作的小雪橇，分享制作和使用的心得体会。
2. 教师收集学生的反馈和问题，针对问题进行解答和总结。
五、教学延伸1. 综合学科：可以结合数学课堂上的面积和周长知识，让学生计算小雪橇的表面积和周长。
2. 拓展活动：可以组织学生进行小雪橇比赛，提高学生的动手能力和团队协作精神。
人教版二下第二单元第2课时《小雪橇》教案
3. 确定教学媒体和资源的使用：
为了提高教学效果，我将使用以下教学媒体和资源：
（1）PPT：制作精美的PPT，展示课文内容和相关图片，帮助学生更好地理解和记忆。
（2）视频：播放与冬天和雪橇相关的视频，让学生更直观地感受冬天的乐趣。
6. 情感态度：学生对冬天和雪橇产生浓厚的兴趣，他们能够感受到冬天的乐趣和美的存在。通过情感升华环节，学生能够思考学科与生活的联系，培养社会责任感。
7. 学习习惯和自律性：学生在课堂上的注意力得到提升，他们能够积极参与课堂活动，养成良好的学习习惯。同时，通过课堂纪律的培养，学生的自律性得到增强。
板书设计
（3）在线工具：利用在线工具进行小组讨论和互动交流，方便学生发表观点和互相评价。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解《小雪橇》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《小雪橇》内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确《小雪橇》教学目标和《小雪橇》重难点。
3. 观察力和想象力：通过观察插图和描绘雪橇的特点，学生的观察力和想象力得到培养。他们能够发挥想象，创造性地描绘出雪橇的样子和冬天的场景。
4. 合作意识和团队精神：通过小组讨论和实践活动，学生能够培养合作意识和团队精神。他们学会与他人交流和分享，并能够共同解决问题。
5. 创新意识和探索精神：通过拓展延伸环节，学生能够拓宽知识视野，激发创新意识和探索精神。他们能够主动关注学科前沿动态，并愿意探索未知领域。
4. 作业完成情况：学生在课后作业中的表现也显示出他们的学习成果。大多数学生能够按时完成作业，并在作业中展示出对《小雪橇》知识点的理解和应用。部分学生在作业中表现出创造性和想象力，能够结合自己的生活经验进行思考和表达。
幼儿园 小雪橇教案
幼儿园小雪橇教案
一、教学目标
1.了解小雪橇的结构和使用方法；
2.学会控制小雪橇行驶方向；
3.培养幼儿们勇于尝试和探索的精神；
4.提高幼儿们的身体协调能力和动手能力。
二、教学准备
1.小雪橇；
2.橡皮垫或泡沫垫；
3.幼儿园活动室或室外场地；
4.音乐（可选）。
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
教师向幼儿们介绍小雪橇，并带着幼儿们观察小雪橇的结构和材质。
2. 操作模拟（10分钟）
教师在教室或室外场地上铺上橡皮垫或泡沫垫，模拟小雪橇下雪时的滑行情景。
并向幼儿们演示控制小雪橇的方法和技巧，然后让幼儿们自己去尝试。
3. 小组合作（15分钟）
将幼儿们分成小组，每个小组选择一名小队长，其余成员围绕小队长进行轮流
试滑，小队长负责控制小雪橇的行驶方向，其他幼儿在一旁辅助。
4. 自由活动（15分钟）
让幼儿们自由操作小雪橇，提供自由探索和尝试的机会，让幼儿们有充分的时
间去练习和体验。
5. 活动总结（5分钟）
通过让幼儿们展示和分享自己的学习成果，评价和总结本次活动的结果，并向
幼儿们强调学习过程的重要性和乐趣。
四、教学效果评价
通过观察幼儿的操作和表现，评价幼儿对小雪橇的了解程度、操作技能和自主
探索精神。
同时，也通过观察幼儿在操作小雪橇过程中的身体协调能力和动手能力，评价本次活动的教学效果。
二年级音乐《小雪橇》教案
二年级音乐《小雪橇》教案二年级音乐《小雪橇》教案范文作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总归要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编整理的二年级音乐《小雪橇》教案范文，欢迎大家分享。
二年级音乐《小雪橇》教案篇1课型：唱歌综合课教学内容：歌曲《小雪橇》教学目标：1、用欢快、富有弹性的声音演唱《小雪橇》。
2、为歌曲编配打击乐器伴奏，激发学生的创造力。
教学重点：用欢快、富有弹性的声音演唱《小雪橇》。
教学难点：用欢快、富有弹性的声音演唱《小雪橇》。
教学方法：先跟唱再纠正。
教学具准备：录音机打击乐器教学过程1、教师播放有关滑雪橇的画面。
2、听录音两遍，教师提问：滑雪橇时，是一种什么样的情绪？演唱歌曲时，应该是怎样的情绪？3、教师分句教唱过程中，应注意启发学生的情绪。
4、教唱第二段歌词。
5、在学会歌曲后，可组织学生为歌曲编配打击乐器伴奏。
讨论时教师注意引导，启发学生选用什么乐器为歌曲伴奏，比如马蹄的声音，用什么乐器来模仿？马铃用什么乐器来模仿等等。
所选乐器不要多，节奏也不要太复杂。
6、小结。
教后反思：歌曲《小雪橇》，难点较多，所以在第一课时学习中，有一部分学生掌握不够，需要在以后的课时中进一步加强。
学生能用欢快、富有弹性的声音演唱《小雪橇》。
能为歌曲编配打击乐器伴奏，培养了学生的创造力。
二年级音乐《小雪橇》教案篇2教学目标：1、指导学生用明快活泼的情绪演唱《小雪橇》，能有表情地朗读歌词，吐字清晰，灵巧、甜美的声音，感情的充沛。
2、为歌曲编配打击乐器伴奏，创编歌表演，激发学生的创造力。
教学重点：感受歌曲旋律特点、培养学生自信歌唱。
教学难点：歌曲中有几处音程跳动较大及切分音部分教学准备：电子琴、多媒体教学过程一、导入1、我听说咱们班很多小朋友都喜欢猜谜语，那老师今天也带来了一条,请大家听好喽：（叫花不是花，夏天不见它。
寒风出来时，飘落千万家。
）打一自然现象。
（雪花）2、同学们可真聪明。
《小雪橇》优质课教案
小雪橇教学目标1.用欢快富有弹性的声音演唱歌曲《小雪橇》，感受歌曲活泼欢快的情绪。
2.能根据歌曲的情境为歌曲编配打击乐器，加深对歌曲情绪的感受。
教学重、难点1.有感情地演唱歌曲。
2.结合歌曲意境为歌曲创编节奏。
教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）一、导入新课1.教学要求：老师用双响筒模仿马蹄声，用铃声模仿雪橇奔跑的声音，创设坐雪橇的情境，激发学生的兴趣。
教师：听一听今天老师要带同学们游玩搭乘的是什么交通工具？学生：雪橇……2.教学要求：老师按照从P──F力度，和F──P的力度模仿马蹄声，创设雪橇从远而近从近而远的情景。
教师：雪橇是怎样行驶的，你能用XX XX X —的节奏模仿出来吗？学生：用嗒嗒嗒嗒嗒—的声音模仿节奏，并按照力度变化读出节奏。
教师：我们坐着雪橇可开心了，小雪花也在快活地飞舞，唱着欢快的歌。
你们听一听……3.教学要求：学生熟悉第五乐句的“啦”的演唱。
二、学唱歌词过渡语：让我们乘着小雪橇去和雪花一起尽情地玩耍吧。
1.按节奏读词。
（教师出示歌词节奏谱）学生跟着琴的节奏，高位置读出歌词。
教师指导：附点八分音符、切分音、附点四分音符的节奏歌词的读法。
（出示节奏谱例）2.初次聆听歌曲《小雪橇》。
教师：歌曲的情绪是怎样的？3.再次聆听歌曲《小雪橇》。
学生：跟着老师一起数歌曲一共有几个乐句。
三、《小雪橇》歌曲学习1.老师与学生演唱歌曲歌谱。
2.老师用亲授的方法带着学生演唱第二乐句、第四乐句歌谱。
3.跟琴演唱第五乐句、第六乐句乐谱。
4.学生随歌曲《小雪橇》音乐完整地演唱乐谱。
教学要求：在学唱有附点音符节奏、切分节奏时，学生不容易把节奏唱准确，教师可以先带学生读准节奏再进行演唱。
5.学生随歌曲《小雪橇》演唱歌词。
6.老师弹琴，学生演唱第五乐句“啦……”教学要求：教师指导学生用高位置、富有弹性的声音演唱此句，表现歌曲活泼欢快的情绪。
学生体会练习。
四、歌曲处理1.前四个乐句可以用P──F的力度演唱歌曲，表现歌曲跳动的感觉，使学生联想雪橇由远而近的情景。
《小雪橇》教案2
《小雪橇》教案
教学目标：
1、用欢快、富有弹性的声音演唱《小雪橇》。
2、为歌曲编配打击乐器伴奏，激发学生的创造力。
教学重点：
用欢快、富有弹性的声音演唱《小雪橇》。
教学难点：
用欢快、富有弹性的声音演唱《小雪橇》。
教学方法：
先跟唱再纠正。
教学具准备：
录音机、打击乐器
教学过程:
1、教师播放有关滑雪橇的画面。
2、听录音两遍，教师提问：滑雪橇时，是一种什么样的情绪？演唱歌曲时，应该是怎样的情绪？
3、教师分句教唱过程中，应注意启发学生的情绪。
特表的时候可以停下来慢慢的听听同学们的想法。
4、教唱第二段歌词。
5、在学会歌曲后，可组织学生为歌曲编配打击乐器伴奏。
讨论时教师注意引导，启发学生选用什么乐器为歌曲伴奏，比如马蹄的声音，用什么乐器来模仿？马铃用什么乐器来模仿等等。
所选乐器不要多，节奏也不要太复杂。
6、让同学尝试用领唱齐唱的方式演唱歌曲，为了开发大家的领导能力，鼓励同学们可以自觉地出来担任领唱。
7、同学们我们以前也学过就很多的乐器知识吧？那么接下来同学们各选一件自己最喜欢的乐器为歌曲伴奏。
8、小结：
雪花用白色的身体装扮了这个世界，聪明的人们在寒冷的天气里发明了许多有趣的游戏，于是我们的世界不但美丽而且充满欢声笑语。
聪明的同学们，你们一定也能在这个冬天里发现许多乐趣，是吗？
回去以后，同学们可以结合自己的兴趣爱好用绘画、舞蹈、演唱、演奏等方式向你的爸
爸妈妈展示你们今天在课堂上学习的知识，老师相信你们一定能表现得很棒。
唱歌 小雪橇-人教版二年级音乐下册教案
唱歌–小雪橇-人教版二年级音乐下册教案一、教学目标1.通过本节课的学习，学生能够理解并按照旋律唱出《小雪橇》这首歌曲。
2.学生会运用自己的语感，更好地把握曲式和乐感，理解歌曲节奏的基本特点。
3.培养学生的音乐欣赏能力，提高学生的歌唱技巧，让他们提高自我表达的能力和自信心。
二、教学重点1.歌曲“小雪橇”的旋律特点2.歌曲节奏的基本特点三、教学难点1.歌曲节奏感的掌握2.如何理解和运用曲式四、教具准备1.教师带领热身活动的音乐CD2.歌曲“小雪橇”音频3.活动支持的图片等五、教学过程1. 教师引入教师展示图片和视频等与雪橇和冬季运动有关的素材，激发孩子对雪橇的兴趣，并通过唱歌来表达出孩子的感受。
2. 热身活动教师选择压轴活动，开启热身环节。
管乐活动依据孩子的喜好设定曲目，亲手制作CD来引导孩子跟唱。
3. 歌曲教学1.音乐欣赏在播放歌曲“小雪橇”之前，教师可以简单的讲一些背景知识，如：雪橇运动的历史背景，充分引导孩子认识歌曲背景。
2.歌曲的发音练习教师带领孩子跟着歌曲发音练习，让孩子感受唱这首歌的乐趣和快乐，同时加强孩子的口腔训练，培养雅黑心理。
3.节奏运用歌曲的节奏运用是准确唱出这首歌的关键。
教师可以在教学过程中，强调节奏部分，并在适当的地方提示孩子使用相应的口令或者我们教习。
4.整体联调和表达教师带领孩子整体联调和表达，让孩子能够准确地掌握打歌节奏，更好地出现自我表达。
6. 教学总结教师引入小结，对歌曲的单词发音、节奏练习，歌曲合唱环节进行回顾，让孩子学以致用。
六、作业布置1.让学生听录音并跟唱《小雪橇》歌曲，提高孩子对歌曲的熟悉度。
2.让学生自己再创作一首类似的歌曲，这首歌曲应该反映出孩子内心的情感，从而培养孩子的创意思维。
七、教学反思这是一节音乐课，主要以唱歌为主，通过唱歌让孩子感受到音乐的乐趣，同时也学会了掌握歌曲的节奏，理解和运用曲式。
在教学过程中，教师还引入了一些互动游戏，增加了课堂上唱歌的乐趣，更好地推动了孩子的学习。
二年级下册音乐教案《第二单元 唱歌 小雪橇》人教版(2)
二年级下册音乐教案《第二单元唱歌小雪橇》人教版(2)一. 教材分析《第二单元唱歌小雪橇》是人教版二年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲描绘了小雪橇在雪地上飞驰的场景，歌词简单易懂，旋律优美动听。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的魅力，培养对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的好奇心和表现欲，他们喜欢通过歌唱、舞蹈等形式来表达自己的情感。
在学习这首歌曲时，学生需要掌握简单的乐理知识，如音高、节奏等，同时需要培养良好的合唱习惯和团队协作能力。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律和歌词，能够独立演唱《小雪橇》。
2.培养学生的音乐审美能力，使他们能够感受到音乐的魅力。
3.培养学生良好的合唱习惯和团队协作能力。
四. 教学重难点1.音高：学生需要掌握歌曲中的音高，准确演唱每个音符。
2.节奏：学生需要理解并遵循歌曲的节奏，保持稳定的速度。
3.合唱：学生需要学会与他人合作，保持音量的平衡和和谐。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱，让学生跟随模仿。
2.练习法：学生通过反复练习，掌握歌曲的旋律和歌词。
3.小组合作：学生分组进行合唱练习，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、乐谱等。
2.音响设备：用于播放歌曲和录音。
3.钢琴：教师伴奏使用。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《小雪橇》的录音，引导学生进入音乐课堂。
让学生聆听歌曲，感受音乐的美妙。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的歌词和乐谱，向学生介绍歌曲的节奏和音高。
教师示范演唱歌曲，让学生跟随模仿。
3.操练（15分钟）学生分组进行合唱练习，教师巡回指导。
重点关注学生的音高和节奏，及时纠正错误。
4.巩固（10分钟）教师选取部分学生进行演唱展示，对其进行表扬和鼓励。
学生再次集体演唱歌曲，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师引导学生进行音乐创作，如改编歌词、创作旋律等。
学生分享自己的创作成果，相互学习和交流。
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《小雪橇》教案
教学目标：
1、感受歌曲情绪，用歌声表现儿童在雪地里嬉戏时的怡悦心情。
2．能够用清撤、有弹性的声音演唱歌曲。
教学重、难点：
1、能确凿有感情地演唱歌曲《小雪橇》。
2、在高音演唱时的音准，以及演唱时声音的弹性。
3、一字多音、附点节奏、切分节奏的确凿演唱。
教学过程：
一、导入
1、播放二年级上学期欣赏过的管弦乐作品《雪撬》。
2、学生感受乐曲所描绘的音乐形象及乐曲表达的喜悦的心情。
二、学唱歌曲
1、聆听范唱，感受情绪。
2、小组合作，学习歌谱。
3、加入柯尔文手势，演唱旋律。
4、接唱歌谱，降低难度。
师生接唱歌谱，学生演唱第一、第三乐句，教师演唱第二、四、五、六乐句。
5、模唱全曲，感受旋律。
随钢琴伴奏，学生用“啦”模唱歌曲旋律。
6、学唱歌词。
①学生有节奏地朗读歌词。
②分乐句学唱歌词，解决难点。
③教师伴奏或播放伴奏录音，学生统统演唱歌曲
三、表现歌曲
1、用领唱、合唱形式演唱歌曲。
教师根据班级学生能力，可以第五乐句合适编配简单的和声，丰盛歌曲的表现形式。
2、在前奏部分加入打击乐器，比如：碰铃或三角铁，模拟小雪撬的铃铛声。
3、统统演唱歌曲。
小结下课。