三年校本教材
高中《生物与生活》校本课程教材
生活中的生物教学背景:国家教育部早在2000年1月颁布的《全日制普通高级中学课程计划(试验修订稿)》中就提出了研究性学习。
它是指学生在教师指导下,从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题,主动地获取知识、应用知识、解决问题的活动。
研究性学习能充分调动学生学习兴趣和积极性,但大凡已经进入高中的学生,绝大部分都已经顺应了学校的学习生活,形成了接受式学习的惯性,缺乏主动学习的习惯和主动探索的能力,针对这种情况我们必须有效的引导。
“研究”这个词本身就具有挑战性,为学生选择自己最感兴趣的课题,这样就能充分调动学生的学习积极性。
教学目标:1.培养学生具有永不满足、追求卓越的态度。
2.培养学生发现问题、提出问题、从而解决问题的能力。
3.让学生学有所用,使理论和实践相结合,更有利于学生对知识的理解和渗透。
课时安排:10课时。
教学内容:引言我们生活中所需要的许多东西(包括衣、食、住、行、用)都直接或间接地来自生物,你每天也都在同它们打交道。
玉米、小麦、蔬菜、水果,鸡、羊、猪、狗,花、鸟、虫、鱼,树木、草药,细菌、真菌等等,虽然你认识了它们,并不等于说它们中的许多问题全都知道啦。
在你的周围,有许多事儿也许使你很感兴趣:公鸡为什么一到清晨就喔喔啼叫?鸭子为什么只会游泳不会孵蛋?怎样辨别动物的雌雄呢?⋯⋯在屋子里,你有没有想到过这些事儿:蚊子为什么爱叮咬小孩儿?为什么用蝇拍打苍蝇容易打死?米蛀虫吃干谷物为什么不会渴死?⋯⋯在餐桌上,你也许会发现不少问题:有些茭白为什么带黑斑点?饭菜怎么会变馊?为什么腐乳味道那么鲜美?⋯⋯生活中,如果你留心的话还会碰到许多有意思的问题:水果店里卖的都是水果吗?柿子的涩味从哪里来?树木草坪为什么能净化空气?⋯⋯生活中处处有生物学。
你只要细心观察,勤于思考,就会提出形形色色的关于生物学方面的问题。
许多事情都很有趣,每一件事儿都是个谜,等待着你去揭晓。
让我们从生活中学习生物学吧!第一课时:第一节熟吃甘薯入秋以后,红、黄、白各色的甘薯应市了。
小学校本教材《人与社会》
单元:人与社会1、班级里的我2、选班委3、小队与中队4、职业间的互补5、学习指导人与社会班级里的我选班委小队与中队职业间的互补学习指导小故事:一堂课改变了我我曾经是一个不爱学数学、讨厌上数学课的女孩。
但是一堂数学课改变了我。
一天,新调来的曾庆婷老师,满脸不高兴地走进教室,刚站到讲台上就开始批评我们,说我们昨天的家庭作业做得糟糕,全班只有一个100分。
大家听了,都把头勾得很低。
过了一会儿,曾老师的话语缓和了一些,对我们说:“大家猜猜这个100分是谁?”同学们疑惑地眨着眼睛,晃着脑袋,叽叽喳喳地猜开了。
“要我猜呀,这个100分肯定是班长谭云。
”“不对!应该是学习委员吴兴平,他的数学学得最好。
”同学中有说张三的,也有说李四的,可曾老师只是一个劲儿地摇头。
“曾老师,是谁呀?您快说吧!”顿时,教室热闹起来,大家都像等不及似的,急于知道谜底。
曾老师微笑着对我说:“刘美琴同学,这个100分会不会是你的呢?”还没等我回答,教室里议论开了。
“老师,这不可能。
”“对,曾老师,怎么可能是她呢?这不是太阳从西边出来吗?”轰!教室里响起一阵笑声。
我羞极了,同学们为什么这么看轻我。
你知道吗?我们所在的集体多温暖!“静一静,”曾老师大声地说,“告诉大家,昨天家庭作业得100分的,正是刚才被你们笑话的刘美琴同学。
”曾老师的话刚落音,全班同学的目光“刷”地移到我身上。
这时,曾老师一边说,一边微笑着向我走来,眼神里充满了信任。
“刘美琴同学,你怎么哭鼻子呢?你应该高兴才对呀!以后你会得更多的100分,老师相信你。
”“嗯!”我点点头。
这时,教室里响起了噼里啪啦的掌声。
从那以后,我发觉自己变了,变得对数学有了兴趣,喜爱上数学课了。
小贴士:你想对老师说:你想对同学说:我很幸福,我有一个我所热爱的班级 她充满着老师对我们的关爱 更洋溢着我们的童趣。
她充满着我们全班同学的团结与友爱更让我们珍视她的荣誉。
我很幸福,我的班级我有一个我所热爱的的班级,她让我们享受着她的阳光雨露。
学校三年校本研修计划(20篇)
学校三年校本研修计划(20篇)学校三年校本研修计划(20篇)学校三年校本研修计划篇1 一、指导思想坚持“科研导航、质量为先、创新为魂、发展为本”的工作原则,以新课程理论为依托,从课例的实践和反思入手,积极探索在新课程改革背景下的小学数学教研工作新思路;继续深化课题研究,提倡反思性教学,学习教育教学理论和数学课程标准的精神,加强数学课堂教学的研究,培养师生主动探究的精神;以课堂教学为中心,提高教师教学质量。
二、工作目标立足学科主阵地,结合新课程标准的实施,围绕科研课题,每位教师分工合作加强研究,强化教研过程,积极学习先进的教育教学理念,努力提高教师的业务素质。
充分发挥每个教师的教学才能,鼓励教师开展教学研究,努力创新富有实效的教学方法,留心收集创新学习的案例,并多撰写论文和教学体会。
尽量提供各种展示自我的机会,争取在市、校级竞赛中取得好成绩。
积极学习新课程标准,能用先进的教学理念指导实践,能用多元的知识结构教育学生、能有精湛的教学技艺和及时的反思习惯引导学生,并善于开展教学研究。
以质量为本,精心组织课堂教学,积极引导学生开展自我学习、探索学习、合作学习、创新学习,使学生全面、全员、全程、主动参与教学过程,提高40分钟的教学质量。
三、具体工作1、继续深入学习、解读并实践新课程。
加强新课程改革与研究力度,以新课程理念为先导,以教学反思为抓手,以课堂教改为重点,组织数学教师进一步学习新课程、解读新课程、实践新课程。
(1)组织教师参加各种专题研讨培训活动,围绕新课程目标如何在课堂教学中进行有效的落实;自主、探究、合作的学习方式如何在课堂上真正得以体现;如何创设真实有效的情景,使课堂成为师生交流、对话的舞台。
(2)广泛组织教研组内的课堂教学活动,由骨干教师、优秀教师轮流执教示范观摩课、专题讲座,促使所有数学教师在听课、评课活动中吸收、消化新的教改信息和教育理论,提升自己的教学业务素质。
(3)邀请名家大师课堂活动,本学期将诚邀《新数学读本》实验员张园老师及几位教材的编制者全国著名特级教师来我校莅临指导,通过培训、上课等活动向他们学习宝贵的.经验,以便指导我校更好地开展教学研究工作。
小学1-3年级古诗词诵读校本课程教材
小学1-3年级古诗词诵读校本课程教材校长寄语中华文化源远流长,国学经典诵读不衰。
诗歌是中华传统文化的精华,它沉淀于历史的长河,又升华于现代的社会。
中华五千年的悠久历史,孕育了底蕴深厚的民族文化。
经典诗文是历史长河中经久不衰的瑰宝,就如夏日的繁星闪烁着夺目的光彩,又如春日的百花散发着馥郁的芳香。
通过诵读经典,我们可以寻找万里河山的广阔,感受千年文字的力量。
腹有诗书气自华”。
开展好古诗文诵读活动,可以加厚和刷新人生底色,提升文化品位,为人生夯实深厚的文化底蕴。
与经典同行,和圣贤对话,为民族增辉!我们创办这本教材,希望能以此为媒,面向师生,服务教学,记录我们的成长历程,为我们新的成绩加油鼓劲,成为学校架设的心桥、沟通的平台和求知的乐园。
我们相信这本教材必将在未来的岁月里茁壮成长,从稚嫩、蹒跚走向稳重、成熟!目录1.寻隐者不遇此诗讲述了一个诗人寻找隐士的经历,但最终未能找到。
这是一首典型的唐诗,表达了诗人对人生和自我认知的思考。
2.古原草这首诗描述了一片草原的美景,描绘了草原上的草、花、鸟和天空。
诗人通过这些描写,表达了对大自然的赞美和敬畏之情。
3.登乐游原这首诗描绘了诗人在乐游原上的游历经历,包括山、水、云和花草等景象。
诗人通过这些描写,表达了对大自然的热爱和敬畏之情。
4.鹿柴这首诗描绘了诗人在山林中遇到的一只鹿,以及他对鹿的观察和感悟。
诗人通过这些描写,表达了对大自然的敬畏和对生命的思考。
5.XXX这首诗描绘了一幅江雪的美景,包括江水、雪花和树木等景象。
诗人通过这些描写,表达了对大自然的赞美和敬畏之情。
6.江南这首诗描绘了江南地区的美景,包括江水、山峦和花草等景象。
诗人通过这些描写,表达了对江南的热爱和对大自然的敬畏之情。
7.敕勒歌这首诗描绘了敕勒人的生活和传统文化,包括他们的生活方式、和战争等方面。
诗人通过这些描写,表达了对敕勒人的敬意和对传统文化的思考。
8.梅花这首诗描绘了梅花的美景,包括花朵、枝条和芳香等方面。
三年级上册校本教案
三年级上册校本教学计划一、指导思想校本课程体现“促进学生发展为本”的教育理念,让学生通过感知、感悟和体验受到本土文化的熏陶,丰富自己的精神世界,密切学生与本地经济发展和社会变化的联系,使学生了解家乡,热爱家乡,增强建设家乡的责任感。
积累经典诗词,提高国学素养。
二、教材分析本期校本教材主要选用福建人民出版社国学课本《经典诵读》中的内容,结合校情与学情适当选择我校自编校本教材《诗香园》。
教材的内容贴近学生的生活,本着以学生为本的原则,针对学生的年龄、学习兴趣、实际接受能力以及所处的地域特点,从学习生活需要入手,以他们的实际学习情况为出发点整合学习内容,力求使学生感到易学。
教材体现了较强的综合性,依据逻辑关系,经过有机的整合,丰富和扩大了教学内容,突出了综合学习的特点。
三、教学目标:根据校本课程的意义和本校、本班实际,制定主要目标如下:1、在学习过程中,培养学生热爱家乡、热爱大自然的思想感情,培养学生的社会责任感。
2、了解家乡的乡土文化,吸收乡土文化的营养,提高学生的人文素养以及环境意识。
3.能主动参与、乐于积累,提高学生的国学素养。
4、养成良好的学习和生活习惯,并能注意养成良好的读书习惯。
5、以学校为基地,与外部力量合作,开发出多样性的、可供学生选择的课程。
集中体现“以学校为本”的理念,主要强调课程的开放性、民主性、参与性。
四、课时安排如下:第一周: 开学注册第二周,主题: 福建省宁德市寿宁县平溪镇第三周,主题: 山行第四周,主题: 赠刘景文第五周,主题: 清贫乐村居第六周,主题: 《三字经》第七周,主题: 望天门山第八周,主题: 饮湖上初晴后雨第九周,主题: 望洞庭第十周,主题: 绝句第十一周,主题: 滁州西涧第十二周,主题: 水调歌头中秋第十三周,主题:游园不值第十四周,主题:明日歌第十五周,主题:三衢道中第十六周,主题:泊船瓜洲第十七周,主题: 黄鹤楼送孟浩然之广陵第十八周,主题: 宿新市徐公店第十九周: 期末评价第一课福建省宁德市寿宁县平溪镇教学目标:1、了解平溪镇概况、历史沿革、气候环境、自然资源、基础设施、资源状况以及人才状况。
学校教科研工作三年发展规划
学校教科研工作三年发展规划第一篇:学校教科研工作三年发展规划学校教科研工作三年发展规划发展总目标:以科学发展观为指导,提高学校科研工作的有效性,实现学校科研工作管理系列化、规范化、制度化;加大科研骨干的培养力度,提高教师的教育科研能力,通过教育科研实践的研究,全方位提高我校教育发展水平和教育质量。
重点工作:1、重视常规教研工作的指导和管理,加强教育教学理论与方法的研究,多个方面多层次地开展教科研活动,推动教育教学工作,提升教育教学质量。
2、加强课题管理,高度重视课题的申报、立项和研究工作。
争取做到课题研究校本化,力争完成一批前瞻性、针对性、实效性较强的研究课题并上报研究成果。
3、通过科学研究过程,提高我校教育科研队伍的综合素质和整体水平,逐步形成一支科研水平高、理论素养好的教科研队伍,培养一批教育科研骨干教师,实现教育教学科学化。
4、形成具有我校教育教学特色的教育理论书籍(科研课题成果集)等科研成果。
三、工作思路:1、管理建设与实施服务并举:构建学校科研工作网络、完善以核心课题为抓手的科研体系、实现有效激励的系统化管理和相应的制度,将管理与服务有机结合。
2、个体研究与团队合作并举:从校本科研出发,在个体研究的基础上形成科研团队,营造校本专业学术交流氛围,培养一支具有一定理论功底的、合作共营精神的开拓型科研骨干队伍。
3、重点课题与问题研究并举:以承担的重点课题为抓手,探索新课程背景下的学科发展趋势,并鼓励每位教师围绕重点课题,开展基于学科教学的问题研究。
4、研究创新与成果转化并举:引导教师以教育科研解决学校教育教学的实际问题,最终创造生动和谐的办学局面,促进学生健康成长。
深化、转化科研成果,避免低水平重复,提升学校整体水平。
四、具体措施:1、加强教育科研培训,提升教师教学科研能力:根据“以教育科研促进教师专业发展”的思路,本着“研教、研训、研修”相结合的原则,采用“请进来、走出去”的方式,激发教师积极主动地投入科研培训。
小学校本课程教材《播音与主持》
目录1 双唇音b p m (1)2 舌尖前音z c s (3)3 舌尖中音 d t n l (5)4 舌尖后音zh ch sh r (7)5 舌面音j q x (10)6 舌根音g k h (12)7 单韵母i u v (14)8 单韵母ai ei ao ou (16)第1课【字音练习】双唇音 b p m这三个声母有一个共同点,都是由下唇紧闭构成阻碍而发出音来的。
它们的发音部位是上下唇,所以叫双唇音。
步兵(bùbīnɡ)壁报(bìbào)北边(běi biān)背包(bēi bāo)奔波(bēn bō)冰雹(bīnɡbáo)乒乓(pīnɡpānɡ)拼盘(pīn pán)偏旁(piān pánɡ)琵琶(pípɑ)批判(pīpàn)排炮(pái pào)买卖(mǎi mài)埋没(mái mò)门面(mén mi àn)【绕口令练习】缸和筐光光和爸爸扛缸,刚刚帮妈妈扛筐,光光放下缸,帮刚刚和妈妈扛走筐,刚刚放下筐,帮光光和爸爸扛走缸。
爸爸和光光夸刚刚,妈妈和刚刚夸光光。
【古诗词诵读】望庐山瀑布[唐]李白日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
【美文诵读】语言——是人类敞开心扉的交流形式。
语言——是人类搭架心灵桥梁的快捷方式。
语言——是人类情感交集的抒发模式。
语言——是人类释放悲喜的表达公式。
【主持词练习】主持人:蝴蝶姐姐亲爱的小朋友们,大家好!我的名字叫蝴蝶。
我的翅膀五彩缤纷,非常漂亮,人们都说我们像美丽的仙女。
我和伙伴们喜欢在晴朗的天空下,在花丛中跳舞、歌唱。
我的眼睛像细小的黑珍珠,如果你不注意是看不见的。
我的嘴巴有一根长长的“吸管”,这是用来吮吸花蜜的。
我的触角可厉害了,它会辨别方向。
噢,你们看见我的六根细细的小脚吗?我能轻盈地落到花朵上,就是靠它们撑着。
校本研修三年规划
校本研修三年规划为了适应课程改革和教育创新的要求,提高学校的办学品位,我们必须全面提高教师的专业发展水平。
因此,我们制定了X至X年度的校本培训和校本研修规划。
本规划旨在加强以校为本的师资培训和教学研究,提高教师的专业水平,培养一支高素质、技术精湛的骨干队伍。
一、现状分析多年来,我们一直致力于加强师资队伍建设,组织教师进行科研、研究教育理论、开展教学研究和深化教育改革。
这些努力使得教育教学质量长期稳定在较高水平,并促使教师的教学水平和科研能力不断提高。
此外,我们也已经基本达到了现代化教育技术装备和教育教学设施的标准,大多数教师也掌握了现代化教育技术的开发和应用。
这为我们进一步加强校本培训和校本研修提供了良好的基础。
然而,我们也必须认识到,师资队伍建设还存在许多薄弱环节。
许多教师的专业素质和专业发展水平与新课程的新理念和新要求不相适应。
具体表现在:许多教师的理论素养不高,自我更新的能力不强;许多教师的课程意识比较薄弱,缺乏课程开发和教学创新的能力;许多教师的文化底蕴不足,文科教师缺乏科学素养,理科教师则缺乏人文素养,还有一些教师的学科专业知识不够扎实;此外,一部分教师的信息意识和信息素养不高,不能熟练地应用现代教育技术。
因此,我们必须加强以校为本的师资培训和教学研究,努力提高广大教师的专业发展水平,培养一支观念先进、技术精湛、素质过硬的骨干队伍。
二、指导思想我们的指导思想是:以学校为本,以教师为主体,以提高教师专业水平为核心,以促进教育教学质量提高为目标,全面推进校本培训和校本研修。
我们将通过制定科学合理的培训计划、组织优秀的培训师资力量、营造良好的培训氛围等方式,努力提高教师的专业素质和专业发展水平,促进教育教学质量的提高。
同时,我们也将注重教师的实际需求,根据不同教师的特点和需求,制定个性化的培训计划,确保培训效果的最大化。
2.提高教师的教育教学能力和专业水平,推动学校内涵式发展。
3.增强教师的自我反思和专业发展意识,促进教师个体的成长。
高中《生物与生活》校本课程教材
高中《生物与生活》校本课程教材生活中的生物教学背景:XXX早在2000年1月颁布的《全日制普通高级中学课程计划(试验修订稿)》中就提出了研究性研究。
它是指学生在教师指导下,从研究生活和社会生活中选择和确定研究专题,主动地获取知识、应用知识、解决问题的活动。
研究性研究能充分调动学生研究兴趣和积极性,但大凡已经进入高中的学生,绝大部分都已经顺应了学校的研究生活,形成了接受式研究的惯性,缺乏主动研究的惯和主动探索的能力,针对这种情况我们必须有效的引导。
“研究”这个词本身就具有挑战性,为学生选择自己最感兴趣的课题,这样就能充分调动学生的研究积极性。
教学目标:1.培养学生具有永不满足、追求卓越的态度。
2.培养学生发现问题、提出问题、从而解决问题的能力。
3.让学生学有所用,使理论和实践相结合,更有利于学生对知识的理解和渗透。
课时安排:10课时。
讲授内容:引言我们生活中所需要的许多东西(包括衣、食、住、行、用)都直接或间接地来自生物,你每天也都在同它们打交道。
玉米、小麦、蔬菜、水果,鸡、羊、猪、狗,花、鸟、虫、鱼,树木、草药,细菌、真菌等等,固然你认识了它们,其实不等于说它们中的很多问题全都知道啦。
在你的周围,有许多事儿也许使你很感兴趣:公鸡为什么一到清晨就喔喔啼叫,鸭子为什么只会游泳不会孵蛋,怎样辨别动物的雌雄呢,??在屋子里,你有没有想到过这些事儿:蚊子为什么爱叮咬小孩儿,为什么用蝇拍打苍蝇容易打死,米蛀虫吃干谷物为什么不会渴死,??在餐桌上,你也许会发现不少问题:有些茭白为什么带黑斑点,饭菜怎么会变馊,为什么腐乳味道那么鲜美,??生活中,如果你留心的话还会碰到许多有意思的问题:水果店里卖的都是水果吗,柿子的涩味从哪里来,树木草坪为什么能净化空气,??生活中处处有生物学。
你只需仔细观察,勤于考虑,就会提出五花八门的关于生物学方面的问题。
很多事情都很有趣,每件事儿都是个谜,等待着你去揭晓。
让我们从生活中研究生物学吧~第一课时:第一节熟吃甘薯入秋以后,红、黄、白各色的甘薯应市了。
小学校本教材《国学经典诵读》3-4年级适用
小学校本教材国学经典诵读材料校本教材二(中年级)编者的话为了进一步扩大国学经典的影响力,充分利用中华传统文化对小学生进行思想道德教育、传统美德教育,提高我乡师生文化品位和人文素质,根据冠县教育局《关于在全县小学开展国学经典诵读系列活动的实施方案》冠教发【2011】44号文件精神,我们编写这套教材,以供学生使用。
本教材根据以下特点编排:1.分年级推进。
结合学生年龄特点和身心发展规律,学校划分三个推进梯队,分阶段推进国学经典诵读实验。
1—2年级为第一推进梯队,诵唱《三字经》《千字文》以及国家课程标准所推荐的古代诗歌篇目,以国学发蒙,立身养性;3—4年级为第二推进梯队,诵唱《弟子规》《千家诗》以及国家课程标准所推荐的古代诗歌篇目,论中外古今、扬中华精神,立命养志;5—6年级为第三推进梯队,诵唱《诗经》《论语》《孟子》以及国家课程标准所推荐的古代诗歌篇目,知行结合,塑造儒雅风度。
2.分三个层面进行。
三个层面,即:精神层面、文化层面、技艺层面,从民族精神、传统文化、传统技艺等三个方面进行国学经典诵读实验。
弘扬中华民族精神,光大华夏传统美德,秉承中华“礼仪之邦”之古风,习礼、厚德、雅行;树凛然之正气,养浩然之气节;培养艰苦奋斗、自强不息、锐意进取、宽广包容的民族精神。
立足民族,放眼世界,诵读中外传统诗文经典,吸收世界文化精华,积淀智慧财富,生发创新胚芽。
开发师生学习传统技艺的课堂,对词吟诗作文、书法绘画搏弈,习得国学技艺,提高师生素质。
德育处、团队组织具体组织实施“讲规范、促养成、树精魂”的育人工程,塑造“为人求真、为学求实”的校风,特别是在建设班级文化、校园精神文化中,让国学经典诵读行动始终在其中,并重在精神层面和文化层面。
3.课内外结合。
以国学活动课为主,各学科有机结合、点滴交叉为辅,充分运用校园广播站等阵地,通过课内外等途径,采取诵唱练习等形式,形成国学经典诵读推进体系。
4.师生共同成长。
在国学经典诵读中,始终树立一个理念,即“教师与学生同为发展主体,教师和学生一同成长、发展”。
校本课程手册【范本模板】
一、校本课程实施的意义长期以来,由于教学管理“统”得过死,教学质量评价内容与方式过于单一,中考、高考形式单一,使得多数教师习惯于按统编课程教材、课程标准、教参进行教学,教师较少有专业自主的需要,对校本课程不甚热情;再者,由于受教师自身的专业素养、课程开发能力以及其它各种因素的影响,校本课程的开设还不是很广泛,针对性不强。
进一步推进校本课程开发与实施工作,对于推进新一轮的课程改革工作,具有重要的意义:(1)为学生的个性发展提供新的平台学校开发校本课程,对于培养学生的兴趣特长、创新思维习惯和实践能力、培养学生分析和解决问题的能力以及团结协作和社会活动的能力、全面提高学生的素质、促进学生的个性发展等方面的问题,具有十分重要的意义。
①激发学生的兴趣爱好和强烈求知欲通过校本课程的开发和实施,增强课程结构的均衡性、综合性、选择性,增强课程对学生发展的适应性,促进学生学习方式的不断改善,满足学生的兴趣爱好,促进学生个性特长的培养。
②引导学生开阔思维,勇于质难问疑校本课程给学生提供了比国家课程更加丰富的问题情景,更能激发学生的积极思考和大胆想象,而且在活动中,学生会不断地接受各种新的刺激,从而不断地变换思维方式和角度,培养和发展思维的广阔性、灵敏性、深刻性和敏捷性,充分挖掘学生的个性潜能,促进学生的个性全面和谐发展。
③引导学生增强社会责任感和使命感校本课程拓宽了学生学习领域,开阔了学生视野,丰富了学生的生活,使学生在有限的学习时间内,在掌握有关知识和技能的同时,学会学习,学会生活,学会健康,学会创造,学会合作,学会关心,为人生的后继发展奠定了坚实的基础。
(2)为教师的专业成长提供新的载体当今进行的基础教育改革,将教师的积极参与视为决定改革成败的一个关键因素,特别强调教师创造性地实施国家课程、地方课程和校本课程.校本课程开发要求教师依据学生的性质、特点及可利用的资源,以学校为基地,以教师和学校为参与主体,创造性地组织课程内容,开发出适合本校实际、具有学校自身特点的课程.要适应这一新形势的需求,教师不但要具备比较深厚的基础知识和学科专业知识,而且还要具备较高的专业知识和教育科研素养。
小学三年级数学校本教材
小学三年级数学校本教材一、位置与方向1、填一填。
(1)晚上,面对北极星的方向,你的后面是()面,左面是()面,右面是()面。
(2)东与()相对,东北与()相对。
(3)旗杆的影子在西面,那么太阳在( )面。
(4)丽丽面向南方,她向右转,这时她面向()方,她的右面是()方。
(5)如果强强在芳芳的西南方向,那么芳芳在强强的()方向。
(6)东北风是从()方向刮来的。
(7)小狗家的北面是小猴家,东面是小羊家,小羊家在小猴家的()面。
2、看图回答。
少年宫2动物园(1)2路车的行车路线:从广场出发向()行驶()站到电影院,再向()行驶()站到商场,再向()行驶()站到少年宫,再向()行驶()站到动物园。
(2)、小明从商场出发坐了4站,他可能在哪站下车?写出行车路线(3)、小红坐了3站在少年宫下车,她是从哪站上车的?写出行车路线3、实践操作。
星期天,我们去动物园游玩,走进动物园大门,正北面有狮子馆和河马馆,飞禽馆在狮子馆的西北面,熊猫馆在狮子馆的东北面,经过熊猫馆向南走,可到达猴山和大象馆,经过猴山向西走到达狮子馆和金鱼馆,经过金鱼馆向南走到达骆驼馆,你能填出它们的位置吗?二、除数是一位数的除法(一)口算除法口算除法(1)1、想一想,填一填。
(1)240÷4口算时可以这样想:240是()个十,()个十除以4等于()个十,也就是();也可以这样想:4×()=240,所以240÷4=()。
(2)1200是3的( )倍,是4的()倍,又是2的()倍(3)从420里面连续减去6,减()次,结果是0。
2、口算。
(1) 9÷3= (2)54÷6= (3) 40÷8=90÷3= 540÷6= 400÷8=900÷3= 5400÷6= 4000÷8=通过计算,你发现了()3、列式计算。
(1)1800里面有几个6?(2)什么数乘4的积是360?4、解决问题。
化学校本教材
主编:张建军副主编:杨宝明白根羊贾军歧责任编辑:魏永昌屈长志黄建虎编辑:杨文立编委:吕平安陆平王文博法门高中校本教材化学◆前言…………………………王文博陆平◆第一节如何学好高中化学…………吕平安 1 ◆第二节化学用语……………………王文博 6 ◆第三节常见的重要物质及物质分类………………………………………陆平14 ◆第四节化学反应的基本类型………陆平27 ◆第五节化学计算……………………王文博33 ◆第六节化学实验…………………吕平安44 ◆参考答案…………………………………………………………吕平安陆平王文博58前言高一新生刚跨入高中时,他们信心十足,求知欲旺盛,都有把高中课程学好的强烈愿望。
而实践证明,经过一段时间的学习,他们普遍感觉到高中课程并不像初中课程那样简单易学——知识内容变多了,且更抽象、更深奥。
在高中学习的初期,他们常常会感到很茫然,不知从何下手,很多学生的成绩与初中时期相比出现了严重的滑坡。
造成这种现象的原因有多种,其中最主要的原因是没有解决好初、高中学科之间的知识和学习方法的衔接问题。
我们知道,由于国家在初中实行义务教育和素质教育,现行初中教材内容的难度、深度和广度都大大降低了,那些在高中学习中会用到的初中知识,由于遗忘或初中知识的断层,这就造成了学生学习的困惑,需要在高一阶段补充学习。
另外,高中新教材中的知识大多是通过实际例子引入,教材体系严谨、规范,概念、定理抽象,逻辑性强,注重抽象思维,知识难度加大。
而且,在有限的教学时间内所学内容明显增多,所以教学进度明显加快,从而增加了教与学的难度。
这样,就不可避免地造成了许多学生不适应高中阶段的学习,严重影响了学习成绩。
从初中升入到高中,学习生活属于两个不同的阶段,两者之间虽然有知识的跨越与断层,但并非不可逾越,其中还是有衔接的规律可循。
在高中入学就着手对学生进行初中到高中衔接知识的学习,为学生搭建过渡学习的平台,高一的起步关系到整个高中阶段的成败。
古诗词鉴赏三年上
古诗词鉴赏校本教材三年级上册中和镇东夏小学校本课程教材编写组编著梅河口市中和镇东夏小学校本教材开发组主任:牟春玲副主任:崔志颖主编:郭强责任编辑:郭强编著: 郭强刊首寄语:中国是一个诗的国度,诗的历史源远流长,名家辈出,名篇佳作卷佚浩繁,在中国文明中蔚为壮观,今天,让我们漫步古诗苑,含英咀华,结合艘一次美的洗礼。
诗是美文学,是文学精华,对美的强烈追求,促使我们在诗歌的土壤里不懈耕耘。
语文学习重在积累,古诗词鉴赏更是如此。
2002 年古诗词鉴赏被列入高考内容,不仅高三毕业生,还是高中学生、中学生、小学生都应该提早做些相关的知识和技能储备。
《古诗词鉴赏》就是在为同学提供这方面的知识素材。
让我们漫步在古诗苑中,去领会祖国文化的博大精深!第一课。
《咏风》第二课。
《咏兰花》第三课。
《新家娘》第四课。
《题诗后》第五课。
《剑客》第六课。
《人日思归》第七课。
《重别周尚书》第八课。
《竹里馆》第九课。
《望岳》第十课。
《紫骝马歌辞》1、咏风唐李白白发三千丈,缘愁似个(箇)长?不知明镜里,何处得秋霜!【注释】1. 秋浦歌:是李白在秋浦时作的组,共十七首,这是第十五首。
2. 缘因为。
3. 个:这样。
4. 秋霜:指白发。
【简析】这首诗采用浪漫夸张的手法,抒发了诗人怀才不遇的苦衷。
首句“白发三千丈”作了奇妙的夸张,似乎不近情理,一个人七尺身躯,而有三千丈的头发,根本不可能。
读到下句“缘愁似个长”才豁然明白,因为愁思像这样长。
“缘”,因为;“个长”,这么长。
白发因愁而生,因愁而长。
这三千丈的白发,是内心愁绪的象征。
诗中有形的白发被无形的愁绪所替换,于是这三千丈的白发很自然地被理解为艺术的夸张。
后两句“不知明镜里,何处得秋霜”是说:照着清亮的铜镜,看到自己萧萧白发,简直没法知道自己的头发怎么会变得这样的白。
通过向自己的提问,进一步加强对“愁”字的刻画,抒写了诗人愁肠百结难以自解的苦衷。
“秋霜”代指白发,具有忧伤憔悴的感情色彩。
这首诗大约作于唐玄宗李隆基的天宝末年,这时候唐王朝政治腐败,诗人对整个局势深感忧虑。
高级中学德育校本教材
高级中学德育校本教材为了进一步促进我校的德育工作,贯彻落实《XXX关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,全面推进素质教育,学校领导班子组织编纂了具有我校特色的校本教材《德育系列目标教程》。
该教程内容来源于我校实践,旨在对班主任和德育教师予以指导,具有章可循、针对性强、实效性高、可操作性的特点。
德育系列目标教程》符合高中学生认知和心理发展规律,强化了各年级分层德育目标,体现了学校的办学宗旨、教育理念、培养目标、办学特色、校园文化内涵等方面。
学校的办学宗旨是创建“体制新、机制活、求规范、创一流、有特色”的现代化高级中学。
教育理念以人为本,尊重促发展。
培养目标是培养知识扎实、智能得到充分开发,具有良好的人文素养和开拓进取、勇于创新的一代新人,为社会和高等院校输送更多的优秀人才。
办学特色是以人为本、严格管理、严谨治学、低进高出,通过三年高中生活,让学生学会求知、学会做事、学会共处、学会做人。
校园文化内涵是理性管理和非理性管理相结合,科学管理与人文关怀相融合。
德育系列目标教程》的编写成功在于从领导到德育、生活老师,从年级组长到班主任德育骨干的合力编写。
该教程既分工明确,遵循各年级学生的身心发展规律落实德育工作,又针对培训德育教师、班主任的特点,多方总结搜集实践素材,以生动活泼的形式体现德育工作的重点和常规训练要点。
同时,教程的训练具有连续性和符合学生思想成长螺旋式上升的发展规律,从学校的实际出发,创造条件,在教程编写的连贯性和一致性上配合默契,注重实用性。
德育校本教程的编写体例,纵向就是以高一年级养成教育、高二年级自我教育、高三年级理想信念教育分层德育目标进行分章编写,横向就是以各项德育工作进行分节编写,同时体现学生身心发展的连续性和符合学生思想成长螺旋式上升的发展规律,促进我校的“德育为首,率在其中”,建设一支强有力的德育教师队伍。
为了规范学生的行为,从养成教育入手是实施德育管理方略的切入点。
校本教材审核制度:一本全面指南
校本教材审核制度:一本全面指南引言校本教材审核制度是一项关键的质量保证措施,确保教材内容符合教育标准、社会主义核心价值观以及国家法律法规。
本指南旨在为学校提供一套全面的教材审核流程和方法,以确保教材的质量和适宜性。
1. 审核目标校本教材审核制度的根本目标是确保教材内容的正确性、科学性、先进性和适宜性,促进学生全面发展,培养社会主义建设者和接班人。
2. 审核原则- 依法依规:遵循国家教育法律法规和教材审查政策。
- 客观公正:以事实为依据,公平对待每本教材。
- 专业权威:由具备相关专业知识和经验的专家进行审核。
- 透明公开:审核过程应保持透明,结果公开。
3. 审核组织学校应成立一个由校长负责,教导主任、教研组长、教师代表和相关专家参与的教材审核委员会。
委员会负责制定审核标准和流程,组织审核活动,并报告审核结果。
4. 审核流程4.1 初步审查- 形式审查:检查教材的完整性、规范性和符合性。
- 内容审查:初步检查教材内容是否违反法律法规和社会主义价值观。
4.2 详细审查- 学科专家评审:组织学科专家对教材的科学性、系统性和逻辑性进行深入评审。
- 教育专家评审:评估教材是否符合教育理念和学生发展需求。
- 意识形态审查:确保教材内容不含有任何违反社会主义核心价值观的言论和观点。
4.3 实地考察- 对教材的使用效果进行跟踪,收集学生、教师和家长的意见和建议。
4.4 审核决策- 审核委员会根据审查和考察结果,对教材提出通过、修改或淘汰的建议。
4.5 反馈与改进- 将审核结果和反馈意见反馈给教材编写或出版单位,促进教材质量的持续提升。
5. 审核标准5.1 内容标准- 正确性:信息准确,无科学性和事实性错误。
- 适宜性:难度适合学生水平,符合学生认知发展特点。
- 先进性:体现时代要求,融入现代科技成果。
- 思想性:蕴含社会主义核心价值观,培养正确的世界观、人生观和价值观。
5.2 形式标准- 结构合理,逻辑清晰。
- 语言文字规范,表述准确。
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第一部分弟子规《弟子规》简介本书是专门给孩子讲解怎样做人、怎样处事的启蒙读物。
它原名叫《训蒙文》,作者是清代康熙年间的秀才利毓秀。
《弟子规》这里的“弟子”一词沿用了它在《论语》中的含义,泛指兄弟姐妹中的年龄较小者和晚辈子女;“规”是行为规范的意思。
《弟子规》问世以来,一直广为流传,影响巨大。
这是因为它曾被官府指定为私塾和义学的必读教材。
本书特别讲求家庭教育与生活教育,讲究养正防邪和培养忠厚家风。
为此作者给刚刚开蒙的儿童少年设定了一系列礼仪与行为规范,涉及在家、外出、求学、交友等所有日常生活场合,每一条、每一项都是中国传统处事哲学和道德观念的生动体现。
自从《弟子规》问世之后,它所提倡的为人处世之道直接影响了十几代人的言行与心理。
本书非常具体的告诉孩子,平时应该怎样对父母尽孝心,怎样与兄弟姐妹们和睦相处,怎样在长辈面前得体的说话做事,以培养他们孝敬老人、尊长爱幼的良好品行。
本书从生活小节入手,教会孩子如何才能有良好健康的行为习惯、儒雅大方的仪容举止、稳重服人的话语言谈,以培养他们严谨、诚信的生活态度。
本书娓娓而谈,可以使孩子懂得对人要宽和,待人要慈爱,要以理服人而不能强加于人,更不可自私自利、妄自尊大、爱富嫌贫、喜新厌旧,以培养他们仁爱之心。
本书循循善诱,可以使孩子懂得读书要专心、用功,要坚持到底、勤做笔记、不懂就问,不要见异思迁,同时还要保持学习环境的干净与整洁,以培养他们良好的学习习惯,从博大精深的中国传统文化中汲取丰富的营养。
总序弟子规圣人训首孝悌次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文白话翻译《弟子规》这本书是学童们的生活规范,他是依据至圣先师孔子的教诲编成的。
首先,在日常生活中要做到孝敬父母,友爱兄弟姐妹,其次一切言行中,要谨慎,要讲信用;和大众交往时要平等仁和,要时常亲近有仁德的人,向他学习。
以上这些事有余遐,更应努力的学习礼、乐、射、御、书、术等六艺,各种经典,以及其他有益的学问。
第一章首孝悌第一节父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承白话翻译在家中,父母叫唤我们时,应该一听到就立刻回答,不要慢吞吞的答应。
父母有事要我们去做,要赶快行动,不要借故拖延,或者懒得去做。
父母要我们学好而教导我们时,必须恭敬而不可随便,要将他们的话听到心里。
我们犯错了,父母责备我们,应当顺从并且承担过失,不可忤逆他们,让他们伤心。
第二节冬则温夏则凊晨则省昏则定出必告反必面居有常业无变白话翻译为人子女,冬天要留意父母亲穿的是否温暖,居处是否暖和。
夏天,要考虑父母是否感到凉爽。
每早起床,一定要看望父母亲,请问身体是否安好;傍晚回来了,也一定要向父母亲问安。
外出时,先告诉父母要到哪里去,回家以后,一定面见父母亲,让他们感到心安。
日常生活起居作息有一定的秩序,而且对于所从事的事情,不随便改变。
第二章谨第一节朝起早夜眠迟老易至惜此时晨必盥兼漱口便溺回辄净手白话翻译为人子,早上要尽量早起,晚上要晚点睡觉,因为人生的岁月很有限,光阴容易消逝,少年人一转眼就是老年人了,所以我们要珍惜现在宝贵的时光。
每天早上起床必须先洗脸,然后刷牙濑口,解完大小便以后把手洗干净,这样才是讲究卫生的好孩子。
第二节冠必正纽必结袜与履俱紧切置冠服有定位勿乱顿致污秽白话翻译出门帽子要戴端正,穿衣服要把纽扣纽好;袜子和鞋子都要穿得贴切,鞋带要系紧,这样全身脱下来的帽子和衣服应当放置在固定的位置,不要随手乱丢乱放以免弄皱弄脏。
第三节衣贵洁不贵华上循分下称家对饮食勿拣择食适可勿过则白话翻译穿衣服注重的是整齐清洁,不在衣服的昂贵华丽,而且要依照自己的身分穿着,也要配合家庭的经济状况。
对于食物不要挑剔偏食,而且要吃适当的份量,不要吃过量。
第三章信第一节见人善即思齐纵去远以渐跻见人恶即内省有则改无加警白话翻译看见他人的优点行为,心中就升起向他看齐的好念头,虽然目前还差得很远,只要肯努力就能渐渐赶上。
不论大善或小善,都要有思齐的信心和励行的勇气,小善切戒轻呼不做,而行大善的机会来了也要及时把握,尽心尽力勉强而之。
看见他人犯了罪恶的时候,心里先反省自己,如果也犯同样的过错,就立刻改掉,如果没有就更加警觉不犯同样的过错。
第二节唯德学唯才艺不如人当自砺若衣服若饮食不如人勿生戚白话翻译当道德学问和才艺不如他人时,应该自我督促努力赶上,至于穿的衣服和吃的饮食不如他人时,可以不用担心、郁闷。
第三节闻过怒闻誉乐损友来益友却闻誉恐闻过欣直谅士渐相亲白话翻译听见别人说我的过错就生气,称赞我就高兴,这样不好的朋友就会越来越多,真诚有益的朋友就不敢和我们在一起。
如果听到别人称赞我先自我反省,生怕自己没有这些优点,只是空有虚名;当听到别人批评我的过错时,心里却欢喜接受,那么正直诚实的人就越喜欢和我们亲近。
第四章泛爱众第一节人有短切莫揭人有私切莫说道人善即是善人知之愈思勉白话翻译别人的短处绝对不要揭露出来,别人有秘密不想让人知道,我们就不要说出来。
赞美别人的善行,就等于是自己行善,因为对方知道了,就会更加勉励行善。
第二节扬人恶既是恶疾之甚祸且作善相劝德皆建过不规道两亏白话翻译宣扬别人的过恶,就等于自己作恶,如果过份的憎恶,就会招来灾祸。
行善能相互劝勉,彼此都能建立良好的德行,有了过错而不相互规劝,相方都会在品行上留下缺陷。
第三节凡取与贵分晓与宜多取宜少将加人先问己己不欲即速已白话翻译和人有财物上的往来,应当分辨清楚不可含糊。
或者,财物只与他人应该慷慨多布施;取用别人的财物就应少取一些;有事要托人做或有话要和人说,先问一问自己是不是喜欢,如果自己不喜欢就应立刻停止。
第五章亲仁第一节同是人类不齐流俗众仁者希果仁者人多畏言不讳色不媚白话翻译同样都是人,类别却不一定整齐,就一般说,跟着潮流走的俗人占了大部分,而有仁德的人却显得很少。
对于一位真正的仁者,大家自然敬畏他,仁者说话不会故意隐讳扭曲事实,脸色态度也不会故意向人谄媚求好。
第二节能亲仁无限好德日进过日少不亲仁无限害小人进百事坏白话翻译能够亲近仁者,向他学习就会得到无限的好处,自己的品德自然进步,过错也跟着减少。
如果不肯亲近仁者,无形中就会产生许多害处,小人会乘虚而入,围绕身旁,事情就会弄得一败涂地。
第六章余力学文第一节读书法有三到心眼口信皆要方读此勿慕彼此未终彼勿起白话翻译读书的方法要注重三到,就是心到、眼到、口到。
这三到都要实实在在的做到。
读书时正在读这一段,就不要想到别段,这段还未读完读通,不要因为没有兴趣,失去了好奇心,就跳到另一段,而东翻西阅,不肯定下心来,按步就班的读完。
宽为限紧用功工夫到滞塞通心有疑随札记就人问求确义白话翻译读书时要有规范,读一本书或一门功课,要有比较宽裕的期限,但是不能因为时间有多余,就等期限快到了才开始读,一急之下反而耽误事情,所以一规化好就要赶紧用功。
遇到滞塞难通的地方,更要专心研究,只要功夫到了,自然就能通达了解,这正是所谓书读千遍,其意自现。
有疑问的地方,经反复思考,还不能了解的话,就用笔把问题记下来,向有关的师长请教,一定要得到正确的答案才可放过。
房室清墙壁净几案洁笔砚正墨磨偏心不端字不敬心先病列典籍有定处读看毕还原处虽有急卷束齐有缺坏就补之白话翻译书房要整理得简单清洁,四周墙壁保持干净,书桌清洁干净,所用的笔和砚台要摆放端正,在砚台上磨墨,如果墨条磨扁了,就是存心不端正,写字若随便不公正,就是心里先有了病,排列经典图书,要安放在固定的地方,读完以后立刻归还原处,即使发生紧急的事也要先收拾整齐以后才能离开。
遇到书本有残缺损坏时,应立刻补好保持完整,你爱书,书爱你,自有一份恭敬在其中,一份恭敬就有一份收获,十分恭敬就有十分收获。
非圣书屏勿视敝聪明坏心志勿自暴勿自弃圣与贤可驯致白话翻译如果不是传输圣贤道理的书籍,一概摒除一旁不要理它,因为书里面不正当的事理会蒙蔽我们的聪明智慧,会败坏我们纯正的志向。
不要自以为是而狂妄自大,也不要自甘堕落而放弃自己,圣贤的境界的虽高,但只要按步就班,循序渐进,人人都可到达。
处在蒙昧年幼之时,若采要正正当当的教材,配合优良的环境,来培养学习,就能造就圣贤。
《弟子规》所讲的道理,正是圣人的训诲,从入则孝、出则弟、谨而信、泛爱众,亲仁及余力学文着手,在日常生活中的伦常做起,经家庭扩及到学校、社会,最能孕育出正人君子的品行。
所以这本书应该认真的反复读诵,深入内心,当成个人反省的镜子至行为的指针。
第二部分古诗词闻官军收河南河北[唐]杜甫剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在,漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳。
【注释】1.闻:听说。
官军:指唐朝军队。
2.剑外:剑门关以南,这里指四川。
蓟北:泛指唐代幽州、3.蓟州一带,今河北北部地区,是安史叛军的根据地。
4.涕(tì):眼泪。
5.却看:回头看。
妻子:妻子和孩子。
愁何在:哪还有一点的忧伤?愁已无影无踪。
6.漫卷(juǎn):胡乱地卷起。
喜欲狂:高兴得简直要发狂。
这句是说杜甫已经迫不及待地去整理行装准备回家乡去了。
7.放歌:放声高歌。
须:应当。
纵酒:开怀痛饮。
8.青春:指明丽的春天的景色。
作伴:与妻儿一同。
9.巫峡:长江三峡之一,因穿过巫山得名。
10.便:就的意思。
襄阳:今属湖北。
洛阳:今属河南,古代城池。
[【译文】剑门外忽传收复蓟北的消息,初闻此事分外欢喜泪洒衣衫。
回头看妻儿的愁云顿时消散,随便地收拾起诗书欣喜若狂。
日头照耀放声高歌痛饮美酒,明媚春光陪伴着我返回故乡。
快快动身起程巴峡穿过巫峡,我穿过了襄阳后又直奔洛阳。
【作者简介】杜甫(712~770),字子美,常自称少陵野老。
举进士不第,曾任检校工部员外郎,故世称杜工部。
是唐代最伟大的现实主义诗人,宋以后被尊为“诗圣”,与李白并称“李杜”。
其诗大胆揭露当时社会矛盾,对穷苦人民寄予深切同情,内容深刻。
许多优秀作品,显示了唐代由盛转衰的历史过程,因被称为“诗史”。
在艺术上,善于运用各种诗歌形式,尤长于律诗;风格多样,而以沉郁为主;语言精炼,具有高度的表达能力。
存诗1400多首,有《杜工部集》。
【创作背景】《闻官军收河南河北》作于唐代宗广德元年(763年)春天。
宝应元年(762年)冬季,唐军在洛阳附近的衡水打了一个大胜仗,收复了洛阳和郑(今河南郑州)、汴(今河南开封)等州,叛军头领薛嵩、张忠志等纷纷投降。
第二年,史思明的儿子史朝义兵败自缢,其部将田承嗣、李怀仙等相继投降,至此,持续八年之久的“安史之乱”宣告结束。
杜甫是一个热爱祖国而又饱经丧乱的诗人,当时正流落在四川,听闻这个大快人心的消息后,欣喜若狂,遂走笔写下这首诗。
逢入京使[唐]岑参故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干。
马上相逢无纸笔,凭君传语报平安。
【注释】1.入京使:进京的使者。
2.故园:指长安和自己在长安的家。
漫漫:形容路途十分遥远。