必修四 第五课 热带雨林的故事 课文
(语文版)八年级上册课文全解：雨林的毁灭——世界性灾难
（语文版）八年级上册课文全解：雨林的毁灭——世界性灾难青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量。
他们最肯学习，最少保守思想，在社会主义时代尤其是这样。
以下是课件为您推荐（语文版）八年级上册课文全解：雨林的毁灭——世界性灾难。
一、字音及词义：濒b n临：接近。
栖q ：本指鸟停在树上，泛指居住或停留。
疟n< ：急性传染病，病原体是疟原虫。
摄sh 取：吸收。
刀耕火种：原始的耕种方法，把地上的草木烧成灰做肥料，就地挖坑下种。
滥砍滥伐：没有限制地砍伐。
意味深长：含意无穷无尽。
二、相关背景：1、关于热带雨林热带雨林位於赤道附近，平均气温有摄氏27度，而且年平均降雨量有400到1000cm，所以是一个相当潮湿且温暖的森林，非常适合动植物生长，有些独特的物种在其他地方还找不到呢!雨林里茂密的树木在行光合作用时，能吸收二氧化碳释放出大量的氧气，就像在地球上的一个大型“空气清净机”所以热带雨林有“地球之肺”的美名。
除此之外，热带雨林水汽丰沛，蒸发後凝结成云，再降雨，成为地球水循环的重要部份;不仅有助於土壤肥沃与生物生长，也有调节气候的功能。
但是人类为了要扩张土地、贩卖木材，每年有将近2、3个台湾大小面积的雨林遭到砍伐，二氧化碳无法为雨林利用，而有加速全球“温室效应”的可能。
虽然热带雨林很遥远，但是我们还是可以做一些事来保护它，例如：不要买雨林树木做成的家俱、动物毛皮、与节约用纸。
一旦雨林消失了就算我们做再多的补救工作，也无法使它恢复。
让我们一起来声援保育热带雨林的活动，为了生长在那儿的生物、为了地球。
2、关于作者巴里 middot;齐默尔曼，英国当代科普作家。
一、谋篇立意地表植被遭到破坏，使我们人类的生存环境日趋恶化。
这已经成为世界环保的重要议题。
本文向读者阐释了雨林毁灭将给人类造成的灾难。
在阅读中，我们要注意作者是如何向读者进行说明介绍的，同时更要增强我们每个人的环保意识，爱护我们的生存空间。
二、文章脉络全文共13段，可分为四个部分。
第5课古代非洲与美洲课件统编版高中历史必修中外历史纲要下册
元代
汪大渊可能到过今摩洛哥和东非沿 海地区，撰写《岛夷志略》
明代
郑和下西洋曾到非洲东海岸和红海 海口，促进了经济、文化交流
①1971 年 中 国 重 返 联 合 国 ， 非 洲 当代 “黑人兄弟”发挥重要作用 中国 ②新时代中国帮助多个非洲国家走
出贫困
二、古代美洲文明
（一）总体概况
1、创造者：印第安人
大津巴布韦遗址鸟瞰图
“津巴布韦”在班图语中 意为“石头城”。 遗址1877年 被西方人发现。 大 津 巴 布 韦 遗 迹是一个大面积的复合体，有 防御工程、塔状建筑和排水系 统，占地达一万多亩。
▲ 大津巴布韦
大津巴布韦是古津巴布韦国家都 城的遗址，由石块垒砌而成。他是 南部非洲文明的代表。
◎大津巴布韦遗址鸟瞰图
——［美］斯塔夫里阿诺斯著《全球通史—1500年以前的世界》
沙漠
沼泽地 山地
与欧亚大陆联系 紧密，更多地被 视为亚欧大陆文 明区的一部分
高原
地形复杂，不海易洋开发 封闭状态下独立发展
本课提及的非洲文明
（一）西非班图文明
西非
东非
农业 培育出了甜高粱、西瓜和棉花等重要农作物。
畜牧业 驯养了牛，引进了绵羊和山羊等。
上建立常备军，统一度量衡，加强了中央集
权。……桑海盛行奴隶制，由于奴隶处境困苦，经
常反抗。
——艾周昌《非洲黑人文明》
③中央集权政治的形成、奴隶制的繁荣
（四）南非文明——津巴布韦国家
1、建立：11世纪，班图人建立了津巴布韦国家。 2、鼎城：14~15世纪，津巴布韦进入鼎盛时期。 3、特点：巨石建筑。
②发明独特的文字。
测算的地球年为天，现代测
③用复杂的历法纪年。
北师大版高中语文《热带雨林的故事》
引导法，启迪法，说明法，提问法；自主学习 法，探究学习法，合作学习法； 课型课时：新课；共4课时，第三课时。
学习任务1：
• 标出自然段。
• 阅读第一部分，掌握亚马逊热带雨林 的水源、地理位置、特点等信息。
学习任务3：
阅读第三部分理解掌握以下四点： 1.土著人的自娱自乐活动——爬油竿比赛 2.教育孩子的方式 3. 葬礼 4.巫医文化
1.自娱自乐活动
打篮球，踢足球，爬油竿，每年 两次的选美活动，圣诞节，彻夜狂 欢……
2.土著人教育孩子的方式
例子1： 有一次，我看到一个小学生捂着流血的
鼻子一个人往医疗站走。他的同学告诉我， 他在学校除草的劳动中和另一个同学玩闹， 结果被锄刀砍伤。回家后，父亲不但没有 给他上药，反而把他痛打一顿，现在伤口 更深了，连鼻子也开始流血。
第二部分：雨林里的人们
学习任务2：
1.阅读第二部分，了解生活在热带雨林里的 土著人群。
①生活上的特点
②葵花部落
③“柠檬湖”这一名称的来历
1.生活上的特点
1.很大一部分住在雨林深处 2.过着缺水、少电的日子 3.以种地打猎为生的原始生活 4.是一种艺术
是一种世界上最大的蜘蛛、蚂蚁、蛇、鼠类、蟑螂、 蜥蜴、蝙蝠等各种吸血的虫子和平共处，甚至同居一 室的艺术。
2.土著人教育孩子的方式
例子2：
还有一次上课时，一个女学生不知怎么 自己从凳子上摔了下来，右手臂脱臼，送 到巫医那里接了好多次才接上。孩子受尽 了苦，回家后居然又被父亲打了一顿。
我百思不得其解……
值得称赞的是：
他们从小教育孩子要独立，对自 己的行为负责，不要给别人添麻烦， 特别是不能用锄刀之类的工具伤害自 己或他人。
高中汉语必修四第五课热带雨林的故事词语ppt课件
大熊猫已到灭绝边缘。
12.消融——词组：冰雪~、开始~、无法 ~
13.汇合——操场~、学校~、~地点 14.神秘——~瀑布镇、~的人、~的故事、
~的魔术表演、~的巫师 他这个人很神秘。
这个魔术使人产生一种神秘之感。
15.迁徙——鸟儿的~、燕子的~、候鸟的 16.脱臼——关节脱臼、肩膀脱臼、脚脱臼、
脱臼复位、手脱臼。
她的肩膀脱臼了。
17.薰——薰黑、薰药、薰杏子、薰鸡、熏 鱼、薰衣草。
烟把墙熏黑了。这是薰杏子，你尝尝。
18.濒临——~死亡、~灭绝、~灭亡、 郁郁葱葱——短句：郁郁葱葱的心结、田
园庄稼郁郁葱葱、它郁郁葱葱、
这里的树木长的郁郁葱葱。
19.入乡随俗——短句：在美国学会入乡随 俗、
9.开采——挖掘（矿产）。
词组：原油开采、地下开采、二次开采、 开采速度、开采石油、开采煤矿
他们从沙漠里开采出了石油。
10.砍伐——用锯、斧等把树干锯下来或伐倒。 词组：不许~、进行~、森林~、~树林、禁
止~。 这片森林禁止砍伐。
11.灭绝——生态灭绝、濒临灭绝、大量灭绝、 面临灭绝、灭绝种、文化灭绝、传统灭绝
她曾拜访过直系亲属、母亲的朋友和母亲 死前的医生。
4.奇特——词组：~的景象、~的表演、~ 的艺术、~景观、相貌~、~的外貌。
从不明飞行物上发出奇特的光。
5.养育——词组：~之恩、~成人、~孩子 我们应该好好学习，报答父母的养育之恩。
6.打猎——词组：禁止~、~季节、狂热~ 、爱好~、 1.我准备去打猎。2.他用弓箭打猎。 7.天性——是指一个人出生就定下来的秉
第五课 热带雨林的故事
词语解释： 1.医疗—— 1.医治。 2.疾病的治疗。 医疗中心、医疗服务、医疗技术、 我国医疗技术很发达。 2.巫医——巫医是一个具有两重身份的人。
热带雨林的故事
教学设计授课老师：哈斯叶提。
阿不力米提课题：第五课热带雨林的故事单元分析：本单元话题3为异域风情。
有两篇课文。
一篇课文是介绍遥远而神秘的亚马逊热带雨林。
另一篇是以“欧洲西班亚小城萨拉曼卡”为线索，描写了位于小城的萨拉曼卡大学是这个城市精神上的亮点。
这两篇课文，从不同的角度，赞美了这世界的奇妙，美好，更显示出特有的精神文明，因此，在教学中，从学生对大自然浓厚的感兴趣入手，使学生掌握新的知识，也向学生暗示一种精神，人不能缺少求知的欲望和勇于探索的勇气的教育融入在教学中。
单元教学重点：本单元主要以通过了解热带雨林的故事，了解小城特有的建筑文明，使学生有一种不断求知，勇于探索的精神为重点。
单元教学难点：掌握文章的结构、主题及写作手法，从作者的描述中领略神奇迷人的热带雨林，唤起学生热爱科学，热爱大自然的精神，并运用到实际生活中。
学情分析：我们要的教学对象是高中一年级的学生。
这些学生对热带雨林，对异域风情很陌生，没有一定的了解，所以停留在表面的理解层次，针对这种情况，要采用观看图片，教师系统讲解等方法进行教学活动。
教学总目标：1.通过课文学习掌握重点词语，掌握常用句型。
2．能流利地朗读课文，掌握课文内容和结构，能用自己的话复述课文。
3．学习掌握作者使用的文学手法和表达技巧。
4．结合情景，使用简单的语言讲述人与环境之间的关系，加强自主学习，合作学习和探究学习，积累经验，丰富学习手段。
教学方法和教学手段：在讲解这篇课文中，我将充分发挥学生作为阅读主体的作用，运用启发式教学法，点拨引导法，讨论法（问答法），朗读法等，借助多媒体等电教手段，激发学生主动感知，探索求真，让学生体会探究，发现的乐趣。
课时安排：本课共分配4课时。
第一课时：初步阅读理解课文。
第二课时：深化课文学习。
第三课时：深化课文学习并强化训练。
第四课时：真实交际。
教学安排和计划：第一课时初步阅读理解课文一，教学目标：初步感知课文，疑难词语解释并运用于实际中。
初中语文语文版八年级上册第五单元之《雨林的毁灭--世界性灾难》
初中语文语文版八年级上册第五单元之《雨林的毁灭
--世界性灾难》
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地球可以没有人类，
但人类不能没有地球。
雨林的毁灭---世界性灾难
巴里·齐默尔曼（英/科普作家）
一、热带雨林欣赏
在地球赤道的南北两边，有几片终年湿润的土地。
那里气候炎热潮湿，雨水充沛，为植物的生长提供了非常优越的环境条件。
在这些地区，茂密的森林终年长绿，宛如环绕地球的一条翡翠项链，这就是热带雨林。
其实热带雨林不仅美丽，而且也很神秘，因为那里的环境气候会让人很不舒服，一般人很难光顾，所以大多仍处于原始状态。
但最重要的是，热带雨林作为我们地球生物圈中的重要角色，它不仅养育着数量庞大的动物种群，其本身在生长过程中，还向大气中源源不断地供给着生命赖以生存的氧气。
二、热带雨林简介
因此，热带雨林有了一个别称：“地球之肺”。
仅占地球陆地总面积很少一部分的热带雨林，是我们人类乃至整个生物界生存活动所不可缺少的重要条件。
如果它不复存在，地球的环境气候将产生重大变化。
近几十年，由于人们的破坏性砍伐，热带雨林的面积正在锐减，由此所造成的环境问题也日益突出。
这些千万年自然创造的生态环境系统一旦破坏殆尽，地球面临的将会是一场毁灭性的灾难。
世界雨林以每分钟27 万平方米的速度遭到彻底毁灭，物种将濒临灭绝，全。
汉语必修4热带雨林的故事[1]PPT课件
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2、汇合—大江大河是由许许多多的小溪汇合而成的。 3、神秘—他喜欢阅读关于宇宙的书籍，以此来探索那个神秘的世界。 4、迁徙—秋天来了,成群的大雁开始迁徙。 5、繁衍—人类在这地球上已经繁衍生息几千年了。 6、濒临—人类的破坏让地球上许多动植物濒临灭绝 7、郁郁葱葱—武汉大学坐落在郁郁葱葱的山间。 8、入乡随俗—到什么山上唱什么歌,我们要入乡随俗。 9、振振有词—那 男 的 理直气壮 ， 振振有词 10、呼风唤雨—在解放前的上海，他可是个能呼风唤雨的大人物。
You Know, The More Powerful You Will Be
11
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
12
和检验；以锻炼工作能力。 ②（名）指实习活动。
毕业实习 6、医疗—医治、治疗。 医疗机构 医疗事故
3
词语学习（二）
1、奇特—形)奇怪而特别，侧重指奇异，不寻常。
奇特的场面 装束奇特
2、天性—(名)指人先天具有的品质或性情。
天性善良
3、砍伐—（动)把树木的树干锯下来或砍倒。
砍伐树木
4、养育—（动)抚养和教育。
5
6
观看一段视频 你还学到了关于热带雨林的哪些
知识？
7
探究一：亚马逊热带雨林
请小组概括这部分的内容
介绍了亚马逊河和热带雨林的地理位置、 规模等特点，引出了下文
亚马逊热带雨林有什么特点？
8
探究二：雨林里的人们
请小组概括这部分的内容
讲述了生活在这里的居民与世隔绝、与 自然和谐相处。
八年级语文上册第五单元18《雨林的毁灭世界性灾难》课件(新版)语文版[1]
![八年级语文上册第五单元18《雨林的毁灭世界性灾难》课件(新版)语文版[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/0fef41b8fe4733687f21aaed.png)
弃在洛斯劳雷莱斯水库龟裂的河
床上。在经历长达8个月的干旱之 后，洪都拉斯首都附近的水库储
水量降到十分(shífēn)危急的低点 。
•2014年6月11日
，在印度(yìn dù ) 查谟，几ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ年轻人
冒着沙尘暴踢足球 。
第二十二页，共32页。
合作探究学习： 1、为什么说雨林的毁灭(huǐmiè)是世界性的灾 难？
动物物种
第十页，共32页。
植物物种
雨林
大气、水土
(zhíwù)
灭珍 绝贵
植 物 物 种 濒 临
第十一页，共32页。
•
临 灭 绝
珍 贵 动
物
(dòngwù)
物 种 濒
第十二页，共32页。
第十三页，共32页。
第十四页，共32页。
第十五页，共32页。
第十六页，共32页。
了解雨林(yǔ lín)目前的现状
第三十一页，共32页。
广告大赛(dà sài)银奖作品：拿起它你已经吃掉森 林
第三十二页，共32页。
第四页，共32页。
热带雨林(rè dài yǔ lín)常识：
1、介绍热带雨林的主要分布地点（出示图片）： 南美亚马逊河流域（世界第一大河、世界仅有的“酱油 河”、巨嘴鸟、黑色食人鱼）、西非刚果盆地、东南亚（中 国的台湾、云南、海南(hǎi nán)等地），是地球的绿色项 链。
2、热带雨林的特点及若干知识： 四季如春，平均气温在21度左右，有“地球之肺”之称， “树上生树”、“叶上开花”、吃昆虫的猪笼草、跳舞草、富有 特色的藤蔓、“绞杀现象”的典型爬树龙等有趣动植物。
第五页，共32页。
3、热带雨林已成为地球(dìqiú)上最复杂和生物种类最多 的环境。它们仅占地球(dìqiú)陆地总面积的7%，却拥 有地球(dìqiú)动植物物种的90%。理应称热带雨林为 “世界上生命力最强的地方”。
部编版五年级语文下册范文1：热带雨林探险课件
写明计划 路线。
这儿景色真的不错，周围一片绿色，都是参天古 木，树上缠着青藤。林间鸟叫声不断，空气也特别好。 不过偶尔传来的不和谐的野兽的吼叫却让人汗毛直竖。 我们没有了欣赏景色的闲情逸致，崩紧了神经，抓紧
通过描写雨 林中的见闻， 展现了雨林 特有的景色。
猎枪，小心翼翼地向前走去。
接下来的几天里，我们凭着后来用斧子砍成的一
那是森林的外围。此次探险，我们带了强光手电筒， 一把猎枪（并不是打猎用，而是防身），三把斧头防潮、防晒、防雨的长衣长裤，防滑防水
的鞋子，火柴等。
终于，在傍晚时分，我们进入了森林，此时是
夏天，夜晚气温凉爽。张博士指导我们选择韧性比 较好又不太高的树，又砍些结实的树枝订到选择的 树上，整理出一个可供躺的空间，这就是我们的床
奇有好玩儿，不过恼人的是，虫子们叫得太响了，
总是打扰美梦。
这一觉睡得不太好，第二天，我们早早地醒 了。食物不用愁，这雨林中水果可多了，在张博 士的指导下，我们找到了五颜六色的酸的、甜的、 沙的、脆的果子，美美地吃了一顿。
擦擦嘴巴，拎起猎枪，出发了。这次历险， 我们不打算穿越整个雨林，这很危险，我们计划 从北部出发，到达雨林的东部，在我们经过的每 一棵较大较粗的树上都用斧子砍了痕迹，这样就 不会迷路了。
根拐杖，走出了雨林，真得感谢斧子，没了它，我们
肯定走不出去了。我们还要感谢的是猎枪，这几天，
我凭着它与野兽搏斗了许多次。 这次的热带雨林历险，我们经历了最危险的事，
当然，也看到了最美的景色，我为此感到无比的自豪。
结尾总结全文， 表达感受，突 出中心。
点评：这篇探险故事习作，开头交代探险 背景，引出下文。中间部分探险的过程，重点 写了住、吃、行、见闻等奇特的经历，重点突 出。结尾总结全文，表达感受，使文章中心明 确。
初中八年级语文《雨林的毁灭——世界性灾难》
初中八年级语文《雨林的毁灭——世界性灾难》一、教学目标(一)充分认识“雨林”在生态环境中的重要地位，增强学生的环保意识；(二)掌握文中运用的列数据、作比较、举例子等说明方法；(三)提高学生阅读科普文章的兴趣和能力。
二、课时安排：2课时三、教学过程第一课时(一)导入在地球赤道的南北两边，有几片终年湿润的土地，那里气候炎热潮湿，雨水充沛，是动植物生长的乐园。
这些地区，茂密的森林终年常绿，宛如环绕地球的一条翡翠项链；上千种走兽飞禽自由地在花丛间穿梭、攀援、飞舞。
这就是热带雨林。
(解说：为了让学生对“雨林”有更直观清晰的感受，有条件的教师可以用多媒体展示一些图片或影像资料，并用较为精练生动的语言对图片进行简要的概括。
)请同学们观赏一些雨林的图片，解说词如下：雨林地区的地形复杂多样，从散布岩石小山的低地平原，到溪流纵横的高原峡谷，多样的地貌造就了形态万千的雨林景观。
热带雨林是一种茂盛的森林类型。
进入到森林之中，你仿佛来到一个神话世界，静静的河水、奔腾的小溪、飞泻的瀑布到处可见；参天的大树、缠绕的藤萝、繁茂的花草交织成一座座绿色的迷宫。
附生植物如藻类、苔藓、地衣以及兰科植物，附着在乔木、灌木或藤本植物的树干和枝丫上，就像披上了厚厚的绿衣，有的还开着各种艳丽的花朵，有的甚至附生在叶片上，形成“树上生树”、“叶上长草”的奇妙景色。
毛色艳丽的鹦鹉、巨嘴鸟和天堂鸟把高大的树冠层装饰得像无价的珠宝，它们悦耳的叫声是雨林中最熟悉的乐章。
雨林中到处可见黑猩猩、长臂猿、懒猴、狮子等珍奇动物，被枝叶厚厚覆盖的地面是它们生活的天堂，难怪有人把雨林称为“世界上生命力最强的地方”。
其实，热带雨林不仅美丽神秘，最重要的是，它是我们地球生物圈中的主要角色，它不仅养育着数量庞大的动植物种群，其本身在生长过程中还向大气源源不断地供给着生命赖以生存的氧气。
因此，热带雨林有了一个别称——“地球之肺”。
在欣赏热带雨林的美丽景色时，同学们是否知道，由于诸多人为的原因，雨林的现状令人担忧如果雨林一旦被毁，会给人类带来怎样的灾难呢今天我们就一起来分析《雨林的毁灭——世界性的灾难》这篇说明文，看看这篇作品带给我们哪些的知识和思考。
高中汉语-必修四-汉语必修4-热带雨林的故事公开课讲述
中心思想
本文通过描写 亚马逊热带雨林的动植物
和 雨林中的土著部落和他们的生活方式
以及 雨林面临的威胁 带雨林的特点。
说明了热
思考问题：
雨林人教育孩子是 用什么方式？
你如何看待雨林人 教育孩子的方式？
想象一下如果热带雨林消失了， 地球上会呈现什么样的情景？因此 我们人类应当怎样保护它？
请你以《保护我们的家园》为 题写一篇300字左右的短文。
保护环境从我做起 解决方法
呼吁人类保护环境。
2
局部品读
雨林里的人们(men)/生活比 较简单和艰苦(kǔ)/，但可能是 (shì)/他们对外面的世界(jiè)/不太 了解(jiě)/而无从比较(jiào)/，或者 是/他们天性朴实快乐(lè)/，他们 的日子过得/反而比较轻松(sōng)/， 我很小看到(dào)/有人生气发怒 (nù)/。
第五课
高一（8）班 阿斯耶·穆萨
1.把词语和对应的解释连起来：
消融
脱位
迁徙
接近；临近
繁衍
融化（冰，雪）
脱臼
迁移
濒临
逐渐增多或增广
（二）补充词语。
1.平静下来
2.郁郁 葱葱
3.振振 有辞 4. 与世 隔绝
5.入乡 随俗 6. 呼风 唤雨
7.直系 亲属
8.哄堂 大笑
1
探究一：亚马逊热带雨林的地理位置，特点
探究三：雨林里奇特的生活方式
这一部分选取了哪几个部分描述了雨林人的生活方式？
1 爬油杆 2 教育孩子 3 葬礼
4 巫医崇拜
探究四：雨林面临的威胁
由于在雨林里开采石油，雨林
雨林面临 惨遭砍伐，石油的燃烧，石油 的威胁 管道的输漏对雨淋造成污染，
汉语必修4《热带雨林的故事》第四课时
热带雨林的故事
• 一、亚马逊河是怎么形成的？
• 安第斯山脉的冰雪消融，形成河流瀑 布，河流在平原处汇合成亚马逊河。 雨林里生活着土著人 有一个种 族叫葵花 家庭都有近10个子女 现在是 拥有600多人口的大部落
• 二、雨林里的人们是怎样的？
•
热带雨林的故事
• • • • • • • 彻夜：一整夜 bāo （剥皮） káng (扛枪) 剥 扛 bō （剥夺） gāng （杠铃） 凳（dèng）子 百思不得其解：百般思索也无法理解 例句：我们班个别同学为什么不好好学汉 语，我百思不得其解。
热带雨林的故事
• 询（x ú n）问：向别人打听情况
• 巨蟒（m ǎ ng）
• 不堪（kān）设想：未来情况不能想 象。指预料事情会发展到很坏的地步。 • 例：要不是抢救的及时,后果不堪设想。
巨蟒（m ǎ ng）黑豹（b à o）
黑豹（b à o）
部编版五年级下册语文范文1：热带雨林探险课件
今天，我、知识渊博的生物学家张博士和好奇 交代背景 心强、性格活泼的妹妹，终于踏上了巴西的土地， 开头，引
我们要来这儿的热带雨林探险。
到了郊区。
这儿人烟明显稀少多了，这是一片平原，我可以隐
隐约约的看见距离火车站约一千米外的一条绿线， 那是森林的外围。此次探险，我们带了强光手电筒，具为体后写文装写备在， 一把猎枪（并不是打猎用，而是防身），三把斧头，雨林中生存 每人带了防潮、防晒、防雨的长衣长裤，防滑防水 打下基础。
的鞋子，火柴等。
终于，在傍晚时分，我们进入了森林，此时是 夏天，夜晚气温凉爽。张博士指导我们选择韧性比 较好又不太高的树，又砍些结实的树枝钉到选择的 通过描写做 树上，整理出一个可供躺的空间，这就是我们的床 床、拢火等 了，既透风又防野兽。我们又在树下拢起几堆火， 细节，让读 夜里好吓跑野兽。拢火是个技术活，树枝不能太细，者解详了细热的带了雨 也不能太粗，树枝之间缝隙不能太大，也不能太密，林住宿情况。 我和妹妹按张博士的要求去捡柴，拢火就由张博士 代劳了。爬上树，把袖口、裤管扎紧和衣躺下，把 蚊帐盖到了身上，天当房子，树当床，这感觉新奇 又好玩儿，不过恼人的是，虫子们叫得太响了，总 是打扰美梦。
写明计划 路线。
这一觉睡得不太好，第二天，我们早早地醒 了。食物不用愁，这雨林中水果可多了，在张博 士的指导下，我们找到了五颜六色的酸的、甜的、 沙的、脆的果子，美美地吃了一顿。
擦擦嘴巴，拎起猎枪，出发了。这次历险， 我们不打算穿越整个雨林，这很危险，我们计划 从北部出发，到达雨林的东部，在我们经过的每 一棵较大较粗的树上都用斧子砍了痕迹，这样就 不会迷路了。
人教版高中英语必修第一册全册课文翻译
Welcome unitReading andThinkingFIRST IMPRESSIONS第一印象Han Jing’s World 韩静的世界7: 00 a.m. 上午7: 00 So this is it—senior high school at last! I’m not outgoing so I’ma little anxious right now.I want to make a good first impression.Will I makeany friends? What if no one talks to me?就是这样——终于到了高中学校了！我性格并不外向, 所以现在有点儿焦虑。
我想给别人留下好的第一印象。
我会交到朋友吗？要是没人跟我说话怎么办？12: 30 p.m.中午12: 30I just had my firstmaths class at senior high school! The class was difficult, but the teacher waskind and friendly.He even told us a funny story, and everyone laughed so much!I found most of my classmates and teachers friendly and helpful.我刚刚上完高中的第一节数学课！这堂课很难, 但老师却很和蔼可亲。
他还给我们讲了一个有趣的故事, 每个人都笑得很开心！我发现我的大多数同学和老师都很友好, 而且乐于助人。
5: 32 p.m.下午5: 32This afternoon, we hadour chemistry class in the science lab.The lab is new and the lesson wasgreat, but the guy next to me tried to talk to me the whole time.I couldn’tconcentrate on the experiment.I really wanted to tell him to please be quietand leave me alone!今天下午, 我们在科学实验室上了化学课。
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雨林里奇特的生活方式
1.这一部分从哪几个方面描写 了雨林人的生活方式？
1.爬油竿比赛 2.教育孩子 3.葬礼 4.巫医文化
雨林里奇特的生活方式
爬油竿比赛
雨林里奇特的生活方式
2.雨林里的人们是怎么教育孩 子的？
雨林里的人们从小教育孩子要独立， 对自己的行为要负责，不能给别人添 麻烦，特别是不能用锄刀之类的工具 伤害他人。
雨林面临的威胁
雨林遭到破坏后，全球生态环境会受 到哪些影响？
雨林被破坏后，不仅当地人的家园受到威胁， 雨林里的珍稀动植物濒临灭绝，而且我们每 个人的生活也都会受到影响。例如：水土流 失、物种灭绝、气候变暖、水循环遭破坏等。
思考：
作为一名高中生，为了保护雨林，我 们应该呼吁人们怎么做？
1.减少滥砍滥伐，保护热带雨林中的树木。 2.合理规划城市建设，避免大规模摧毁热带雨林。 3.减少燃料的使用。 4.减少一次性木制品的使用，例如：一次性筷子， 牙签等。 5.立法对热带雨林进行保护，设立专门的部门管 理。
作业：
以“保护我们的环境”为题， 写一篇400字左右的作文。
1.亚马逊河是怎样形成的？
安第斯山脉： 位于南美洲西岸的 一个山脉。
2.亚马逊河流经哪些国家？
亚马逊河经过巴西、 委内瑞拉、玻利维 亚、秘鲁、哥伦比 亚、厄瓜多尔等国 家。
3.亚马逊热带雨林的神秘表现 在哪几个方面？
1.尽管它是全世界一半以上的动植物种类的 家园，但其中很大一部分至今还不为人知。 2.雨林里（ 花 ）多、（ 树 ）多、（ 鸟 ） 多、（蝴蝶 ）多、（ 爬行动物 ）多、 （ 两栖动物 ）多。
热带雨林的故事
作者：蔡森
什么是热带雨林？
热带雨林是地球上一种常见于赤 道附近热带地区的森林生态系统，主 要分布于东南亚、澳大利亚北部、南 美洲亚马逊河流域、非洲刚果河流域、 中美洲和众多太平洋岛屿。 热带雨林是地球上抵抗力稳定性 最高的生物群落，长年气候炎热，雨 量充沛，季节差异极不明显，生物群 落演替速度极快，是世界上大于一半 的动植物物种的栖息地。
什么是热带雨林？
热带雨林无疑是地球赐予人类最为 宝贵的资源之一。由于现时有超过四分 之一的现代药物是由热带雨林植物所提 炼，所以热带雨林被称为“世界上最大 的药房”。同时由于众多雨林植物的光 合作用净化地球空气的能力尤为强大， 其中仅亚马逊热带雨林产生的氧气就占 全球氧气总量的三分之一，故有“地球 之肺”的美誉。 热带雨林主要的作用是调节气候， 防止水土流失，净化空气，保证地球生 物圈的物质循环有序进行。
雨林里奇特的生活方式
3.雨林里的人们是怎么解释他 们奇怪的办葬礼方式的？
有人死了，活着的人应该为他们庆贺， 因为他们是去了一个很快乐的地方。
雨林里奇特的生活方式
4.被称作“萨满”的巫医有哪 些能力？
1.他们可以和巨蟒和黑豹之类的雨林 猛兽对话。 2.他们可以呼风唤雨。 3.他们熟知雨林里的药用植物，并以 其治病救人。 4.他们对大自然非常了解，有和大自 然对话的能力。
两栖动物：既可以在水中生活，也可以在陆 地上生活的动物。例如：鳄鱼，青蛙等。
3. 雨林里的植物一半以上具有药用价值。
4.全球三分之一的氧气产于这里。
雨林里的人们
土著人：世世代代居住在本地的人
雨林里的人们
为什么说雨林人的原始生活是一 种艺术？
因为雨林里的人们和世界上最大的 蜘蛛、蚂蚁、蛇、鼠类、蟑螂、蜥 蜴、蝙蝠等各种吸血的虫子和平共 处，甚至同居一室。
中文名：热带雨林 英文名：Rainforest 分 布： 地球赤道附近 气候特点： 全年高温多雨，无 明显的季节区别 年平均气温：25℃以上 典型地区：西双版纳，亚马 逊河流域，海南岛
亚马逊热带雨林
学习课文第1、2自然段，思考：
1.亚马逊河是怎样形成的？ 2.亚马逊河流经哪些国家？
3.亚马逊热带雨林的神秘表现在 哪几个方面？
他们固执地生活在现代社会之外。
最大的蜘蛛：25厘米
最大的蚂蚁：3.7厘米
最大的蟒蛇： 14.85米，447公斤
最大的老ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ（负鼠）： 50厘米，10公斤
最大的蜥蜴： 3米，130公斤
最大的蝙蝠（大狐蝠）： 约1.83米
雨林里奇特的生活方式
小组讨论：
1. 这一部分从哪几个方面描写 了雨林人的生活方式？ 2.雨林里的人们是怎么教育孩子 的？ 3.雨林里的人们是怎么解释他 们奇怪的办葬礼方式的？ 4.被称作“萨满”的巫医有哪 些能力？