诗歌鉴赏--人物形象 课件

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①“厌舟车”二句：厌烦舟车，喜 欢琴书。陶渊明《归去来辞》：“ 悦亲戚之情语，乐琴书以消忧”。 ②“早星星”句：早已两鬓斑白，种 瓜的召平也到了暮年。召平：秦时 广陵人，封东陵侯；韩信被诛以后 ，刘邦派使者拜萧何为相国，众人 皆贺，唯召平独吊，劝萧何让封不 受。后将召平种田喻有远见。 ③“心待”句：思想是要是内心满足 了，名也便满足了，便也心平气和 了。
山坡羊 述怀 （薛昂夫）大江东去，长安西去，为功名走遍天涯路。厌 舟车，喜琴书，早星星鬓影瓜田暮。心待足时名便足。高，高处苦；低 ，低处苦。
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薛昂夫 （？－约 1345），名超吾。回 鹘（今新疆）人，维 吾尔族。汉姓马，亦 称马昂夫，字九皋。 曾官三衢路达鲁花赤 （元时官名），晚年 退隐杭县（今杭州市 东）。善篆书，有诗 名。王德渊称他“诗 词新严飘逸，如龙驹 奋迅，有‘并驱八骑 一日千里’之想”。
阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 江汉 杜甫
江汉思归客，乾坤一腐儒。 片云天共远，永夜月同孤。 落日心犹壮，秋风病欲苏。 古来存老马，不必取长途。
问：试分析诗歌中的人物形象？ ①本诗塑造了一个漂泊异乡、孤苦无依、年老多病
然而不忘报国思用的儒士形象。 ②诗人不但用“片云”“孤月”写自己孤独漂泊之 苦，还用“落日”比喻自己已近暮年，壮心不已。尾联用 “老马识途”的典故表明还可为国家效力，也含有对朝廷 的怨愤。③作者借这一形象抒发了怀才不遇的不平之气和 虽已晚年仍报国思用的慷慨之情。
• 词的最后两句作者用了哪种写作 手法？表达了什么样的感情？词 题为“代人赋”，作者为什么要 以此为题？请简要说明。 • 运用了对照（或对比）的写作手 法。作者将城里愁风畏雨的桃李 ，与乡间溪头迎春开放的荠菜花 相对照，借景抒情，表达了他解 官归居后鄙弃城市官场，热爱田 园生活的感情，题为“代人赋” ，实则为己赋，采用代人填词的 形式，以荠菜花自况，效果独特 。
山坡羊 述怀 （薛昂夫）大江东去，长安西去，为功名走遍天涯路。厌 舟车，喜琴书，早星星鬓影瓜田暮。心待足时名便足。高，高处苦；低 ，低处苦。
• 【注】瓜田：邵平秦 时封东陵侯，汉初种 瓜于长安东门。
• （1）简要描绘出“厌 舟车，喜琴书，早星 星鬓影瓜田暮”的人 物形象。
• （1）一个身游宦海、 倦于仕途，转而心系 田园、难舍书琴且满 心苦楚难言的封建老 吏的形象。
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山坡羊 述怀 （薛昂夫）大江东去，长安西去，为功名走遍天涯路。厌 舟车，喜琴书，早星星鬓影瓜田暮。心待足时名便足。高，高处苦；低 ，低处苦。
• 江水滔滔东流入海， 车轮滚滚西往长安， 我为了博取和保持功 名走遍了天南海北。 厌恶了车马舟船的旅 途劳顿，喜欢悠闲自 在地抚琴读书，我早 已两鬓斑白像种瓜的 召平到了暮年。心里 知足了，功名也就满 足了。深居高位，有 高的苦处；身居低位 ，有低的苦处。
贫女
蓬门未识绮罗香， 拟托良 媒益自伤。 谁爱风流高格调， 共怜时 世俭梳妆。 敢将十指夸针巧， 不把双 眉斗画长。 苦恨年年压金线， 为他人 作嫁衣裳！
• 《贫女》是唐代诗人 秦韬玉的诗作。这是 一首贫女诉说她处境 悲惨和难言苦衷的诗 ，作者着意刻画贫女 持重清高的品行，对 贫女给予深切同情， 也寄寓着作者的不平 和感慨。全诗为贫女 自白，语言质朴，最 后“为他人作嫁衣裳 ”一句广为流传，是 人所共称的佳句。
山坡羊 述怀 （薛昂夫）大江东去，长安西去，为功名走遍天涯路。厌 舟车，喜琴书，早星星鬓影瓜田暮。心待足时名便足。高，高处苦；低 ，低处苦。
• （2）有曲评家认为末 了“高，高处苦；低 ，低处苦“句有警戒 意，请说说你的理解 。 • （2）作者用大实话说 出自己难以摆脱名缰 利索的痛苦，更向世 人发出告戒：知足者 常乐，不知足者为功 名所困。
提示
• “常见人物形象” 见资料P135
• “常用术语”请大家熟记
(2013· 重庆)阅读下面这首词，然后回答问题。
鹧鸪天 酬孝峙①
[清]钱继章
发短髯长眉有棱，病容突兀怪于僧。霜侵雨打寻常 事，仿佛终南石里藤。 闲倚杖，戏临罾②。折腰久 矣谢无能。熏风③未解池亭暑，捧出新词字字冰。
【作者简介】 钱继章，字尔斐，号菊农，浙江嘉善人。明崇祯九年(1636)举人，明 朝曾为官，入清不仕，撰有《菊农词》。
贫女
蓬门未识绮罗香， 拟托良 媒益自伤。 谁爱风流高格调， 共怜时 世俭梳妆。 敢将十指夸针巧， 不把双 眉斗画长。 苦恨年年压金线， 为他人 作嫁衣裳！
• 贫苦人家的女儿不认识漂亮的 绫罗锦缎，想托个好的媒人去 说门亲事又感到伤心。 • 时俗重富贵而不重品行，有谁 来欣赏贫女的意态娴雅和品行 高洁呢？又有谁来与贫女共惜 当今俭朴的梳妆呢？ • 敢在人前夸口，我有善绣巧手 一双；却不涂脂画眉，与人争 艳取胜斗强。 • 深恨年年缝制华丽的衣服，却 只是为别人做出嫁的衣裳。
人物形象分类：
2、作品中其他人物形象：诗人在诗歌中塑造 的诗人以外的人物形象。
如《念奴娇· 赤壁怀古》中的周瑜、白居易《长恨歌》中 的唐玄宗和杨贵妃的形象
方法一：分析人物行为、神态、心理等细节描写， 把握人物特征。
邯郸冬至夜思家
白居易
邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身形象?
/本诗抒情主人公的形象特点是什么？请简要分析。
提问方式：这首诗塑造了一个怎样的形象？试分析。 1、如何入手分析？
（1）结合注释，根据诗文合理展开联想，把握形象。 （2）分析人物的动作、神态、心理等细节描写。 （3）借助意象、重要词语或典故，运用想象，感知形象。
2、答题步骤：
（1）明确概括什么形象？ 性格特征/典型特征（诗词中具体状态、思绪等）+身份地位 （2）分析形象的基本特征； （具体词语） （3）形象的意义。 （寄寓作者思想情感和观点态度）
解析
发短髯长眉有棱，病容突兀怪于僧。霜侵雨打寻常事，仿佛终南石里藤。
词作上片前两句描写了词人的容貌形象，后两句则表现了词人的品 质。这位词人，头发很短，胡须很长，眉毛高耸，俨然正怒目睁睁地 睥睨环宇；一副面带“病”容又颧骨凸起的奇特形状，一个“怪”字 写出了他容貌奇特的整体特征。其中， “发短”暗对清朝的“长辫” ， 是极有胆识的艺术展现。而他的心态却仿佛终南山石罅里一根蔓延的 青藤，一任严霜侵袭、暴雨击打，自己却等闲视之。
【注】冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。
问：这首诗塑造了一个怎样的形象？ 刻画了佳节之夜客居旅馆，彻夜难眠，思 念亲人的孤独的游子形象。
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方法二：知人论世,结合注释，根据诗文合理展开联
想和想象，把握形象。
水村闲望
俞紫芝①
①悠闲闲适； ②闲置不用； ③无事无聊。
画桡②两两枕汀沙，隔岸烟芜一望赊③ 。 翡翠④闲居眠藕叶，鹭鸶别业⑤在芦花。 溪云淡淡迷渔屋，野旆翩翩露酒家。 可惜一绷真水墨，无人写得寄京华。
• 7．献身边塞、反对征 伐的形象。如王翰的 《凉州词》，王昌龄 的《出塞》表现了他 们忠心报国，献身边 塞之情。而杜甫的《 兵车行》则体察人民 痛苦，反对战争。
常见人物形象类举
• 8．爱恨情长的形象。 如柳永的《雨霖铃》 写与所爱女子离别时 的无限忧伤和别后相 思的绵绵情意，塑造 了一个爱恨情长的艺 术形象。
【注】 ①孝峙：王屋，字孝峙，浙江嘉善人，明末文学家。②罾：用竹竿做支架的 方形渔网。③熏风：东南风。
(鉴赏抒情主人公自己的形象)上片刻画了词人怎样的自我形 象？运用了什么手法？
(鉴赏抒情主人公自己的形象)上片刻画了词人怎样的自我形象？运 用了什么手法？
容貌病态怪异，性格坚韧不拔。用描写刻画外貌，用比喻突出 答： ______________________________________________________ 性格。 ________________
古代诗歌鉴赏
鉴赏人物形象
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如何入手分析鉴赏诗中人物形象?
人物形象含义
• 诗歌作品的人物形象指的是诗歌作品创 造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理 想和思想感情的人的艺术形象。
人物形象分类：
1、诗歌中的诗人形象：一般指抒情主人公， 即诗人自己。
如《雨霖铃》中的“我”、陶渊明《饮酒》中所塑造的 形象
注意：多积累一些常用的术语。
常见人物形象类举
• 1．不慕权贵、豪放洒 脱、傲岸不羁的形象。 如李白。“安能摧眉 折腰事权贵，使我不 得开心颜”表现了他 淡于富贵、傲视权贵 的思想，也反映了他 傲岸不羁、豪放自负 的性格。
常见人物形象类举
• 2.心忧天下、忧国忧 民的形象。如杜甫。 “安得广厦千万间， 大庇天下寒士俱欢颜。 呜呼，何时眼前突兀 见此屋，吾庐独破受 冻死亦足。”诗人并 不仅仅停留在个人的 哀怨中，而能推己及 人，表现了他忧国忧 民的性格。
贫女
蓬门未识绮罗香， 拟托良 媒益自伤。 谁爱风流高格调， 共怜时 世俭梳妆。 敢将十指夸针巧， 不把双 眉斗画长。 苦恨年年压金线， 为他人 作嫁衣裳！
• 蓬门：茅屋的门。此处指出身 贫寒。 • 绮罗：一种高级的丝织品。 • 风流高格调：指格调高雅的妆 扮。 • 怜：爱惜。 • 时世：当世，当今。 • 俭梳妆：简朴的打扮。 • 斗：比，竞赛。 • 苦恨：非常懊恼。 • 压：刺绣的动作。
常见人物形象类举
• 5．矢志报国、慷慨愤 世的形象。 陆游和辛弃疾的许 多诗歌都反映出他们 忠心报国，而不被重 用的情感，形象鲜明 。如《示儿》、《十 一月四日风雨大作》 、《破阵子》。
常见人物形象类举
• 6．友人送别、思念故 乡的形象。如李白的 《赠汪伦》、王维的 《九月九日忆山东兄 弟》。
常见人物形象类举
常见人物形象类举
• 3.寄情山水、归隐田 园的隐者形象。如陶 渊明。“采菊东篱下 ，悠然见南山”展现 的是悠游自在的隐居 生活，表现出诗人对 官场的厌恶，对田园 的喜爱；如王维的《 山居秋暝》通过对晚 秋时节空山新雨景象 的描写，表达了对山 水风光的喜爱。