第五课自主预习单
五下第二单元 1自主预习课5古诗词三首
五年级下册第二单元5《古诗词三首》《桑茶坑道中》《闲居初夏午睡起》(主题阅读丛书2)备课人：寿光市圣城小学郭会生【课型】单元预习课【教学目标】1.认识4个二类字，会写7个一类字。
2.能正确、流利地朗读三首古诗词。
3.能初步感知古诗词的大意，并体会诗中所表达的情感。
4.初步诵读《桑茶坑道中》和《闲居初夏午睡起》。
【教学重点】1.正确、流利朗读古诗词。
2.理解古诗词的大意。
【教学难点】理解古诗的大意，体会诗中表达的情感。
【教具准备】ppt【课时安排】1课时【课前准备】搜集古诗作者吕洞宾、杨万里、辛弃疾的资料。
【教学过程】一、引入：师：请同学们读课本21页的单元导读，了解本单元的学习主题。
“童年是纯真、难忘的岁月。
身处童年，我们每天都在编织着美丽的故事。
一只昆虫，一个玩具，一次发现，一场争执……看起来微不足道，却饱含着我们的快乐、梦想和追求。
本组课文真实地再现了多彩的童年生活，讲的是别人的故事，却又好像发生在我们自己的身上。
阅读本组课文，感受童年生活的情趣，体会词句表达的感情，并学习留心观察生活，用心感受生活，真实地表达自己的感受。
”师：本组课文以童年为主题编排学习内容，我们现在的童年生活丰富多彩，那古代的儿童的童年生活是怎么样的呢？现在让我们跟随诗人穿越到千年前的世界，去了解那时儿童的生活吧！二、初读古诗，整体感知。
1.根据音节，自由读古诗，画出生字，把古诗读正确。
2.出示词语，组内互查：蓑衣竹篙停棹相媚好翁媪多音字： pū铺床铺开pù铺子卧铺bāo 剥莲蓬剥花生bō剥削剥落生吞活剥3.组内互查古诗朗读，相互正音。
4.小组朗读《古诗词三首》三、理解大意，流利朗读。
1.交流三位作者的资料。
师：我们先来了解三首古诗词的作者资料。
《牧童》相传就是八仙中的“吕洞宾”写的。
吕洞宾原名“吕岩”，是唐代人。
吕岩考过科举，做过县令。
后来唐代暴发了黄巢领导的农民起义，时局动荡，吕洞宾就带家人躲入山中修道。
最后不知去向，传说他已经得道成了神仙。
人教部编版语文五年级下册第一单元《语文园地》自主预习单
人教部编版语文五年级下册第一单元《语文园地》自主预习
单
一、课文篇
1.1 初读课文《问题的花朵》
在阅读课文之前，首先要预习课文的标题和内容概要，设法想象文章的主要内容和可能的情节发展。
通过此步骤，既可以对课文有一个整体的认识，也便于在课堂上更好地理解老师的讲解。
1.2 通读全文理解
认真阅读《问题的花朵》，理解文章大意，把握文章的结构，了解主要人物的性格特点和遇到的问题以及如何解决问题，对文章的核心内容有一个清晰的认识。
二、生字识记
2.1 生字表
•问题
•花朵
•忍不住
•故事
•短裤
2.2 生字造句
这一部分要求同学们根据学习的生字，结合自己的理解，尝试造句，以加深对生字的印象和应用能力。
三、课文解读
3.1 问题的花朵-文学欣赏
根据课文内容，思考问题的花朵在故事中扮演了怎样的角色？问题的花朵反映了什么主题或寓意？
3.2 反思
爱学习，爱思考，勇于提问，在学习和生活中认真思考问题并努力寻找答案的重要性。
思考文章中人物的感悟和认识，与自己的生活和学习相联系，加深对文章的理解。
四、拓展阅读
4.1 阅读推荐
推荐小说、故事、寓言等文学作品以及相关阅读材料，帮助培养学生的语文阅
读兴趣和素养。
五、作文
5.1 题目
以问题的花朵为题写一篇作文，可以从问题的价值、故事背景、花朵的神奇之
处等方面展开，表达自己对问题的想法。
通过以上自主预习单，可以有效地引导学生在课前对相关知识进行了解和预习，提高学习的主动性和积极性，为课堂学习打下良好的基础。
部编版五上语文第二单元精读课5 搭石 预习卷
部编版五上语文第二单元精读课5.搭石预习卷五（）班姓名一、读拼音写词语xùn qī lǎn duò wéi dú píng wěn( ) ( ) ( ) ( )píng héng xié tiáo wǎn qǐ tuō xié( ) ( ) ( ) ( )二、用“”画出正确的读音。
间．隔（jiān jiàn）间．断（jiān jiàn）平稳．(wěn wěng) 谴．责(qiǎn yí) 猛涨．(zhàng zhǎng) 人影绰绰．(chuò chāo)三、辨字组词汛（）仿（）稳（）胁（）挽（）讯（）访（）隐（）协（）搀（）四、补充四字词，并解释带点的字的意思。
协（）有序．理（）当然理直．气（）人（）绰绰四（）八稳．相背而（）序：直：稳：五、句子练习1．前面的人突然停住。
后面的人会掉进水里。
（用关联词连成一句话）。
2．人们走搭石的时候，走得快才容易维持平衡。
（修改病句）。
3．“紧走搭石慢过桥”这句俗语是有道理的。
（改为反问句）。
六、判断对错，对的打“√”，错的打“X”。
1．“间隔”和“间断”的“间”读音一样。
（）2．“平衡”与“平稳”是一对近义词。
（）3．“汛”是左右结构，第四笔是横折弯钩。
（）4．“上了年岁的人，看见有搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，在上面踏上几个来回，直到满足了才肯离开。
”这句话没毛病。
（）七、按课文内容填空。
1．《搭石》从两方面体现了“美”：__________和__________。
2．《搭石》的作者是，表现了家乡淳朴的民风。
3．“嗒嗒的舌根音，像轻快的音乐。
”这是句，把比作。
小学英语部编版五年级上册全册学生课前预习单
小学英语部编版五年级上册全册学生课前
预习单
课前预目的和重点
- 通过课前预，帮助学生提前了解本节课的内容和研究目标。
- 重点为掌握本节课的生词、句型和基本语法知识。
第一课：Hello!
预内容
- 阅读教材第一课的课文，并尝试理解其中的意思。
- 记住课文中的生词，并尝试使用这些单词造句。
研究目标
- 熟悉问候语和介绍自己的表达方式。
- 学会用简短的语句进行初步的自我介绍。
第二课：My Family
预内容
- 阅读教材第二课的课文，并尝试理解其中的意思。
- 记住课文中的生词，并尝试使用这些单词造句。
研究目标
- 掌握家庭成员的英文表达方式。
- 学会用简单的句子形容家庭成员。
第三课：My Schoolbag
预内容
- 阅读教材第三课的课文，并尝试理解其中的意思。
- 记住课文中的生词，并尝试使用这些单词造句。
研究目标
- 学会用英语表达自己的研究用品。
- 学会描述研究用品的颜色、形状和数量。
...
（以此类推，列举每一课的预内容和研究目标）
总结
通过课前预习，学生将能提前了解每一课的内容，掌握相关的生词和句型，并在课堂上更好地参与学习。
在预习过程中，建议学生积极尝试使用已学的语言知识进行造句和口头表达，以加强语言运用能力。
祝学生们在英语学习中取得好成绩！。
部编版六年级上册第五课《七律·长征》预习课件(配套)1
六年级上册
学习目标
1.学生能流利地有感情地朗读全诗，了解全诗大 意，并背诵全诗。
2. 了解红军长征的光辉业绩和伟大意义，继承和 发扬长征精神。
自主预习
自读提示 一
朗读课文，注意把握节奏： 1. 朗读时，把不认识的字圈出来，
并尝试自主解决。 2. 给诗歌划分节奏
认识新字
bó
wán
谢谢，再见！
自主预习
自读提示 二
观看101微课《七律·长征》——什么是 长征，思考： 1. 说说诗中描写了红军在长征途中遇到的 哪些艰险经历？ 2. 这首诗的主题是什么？
了解长征
一九三四年十月间，中央红军主力从中央革命 根据地出发作战略大转移，经过福建、江西、广东、 湖南、广西、贵州、四川、云南、西藏、甘肃、陕 西等十一省，击溃了敌人多次的围追和堵截，战胜 了军事上、政治上和自然界的无数艰险，行军二万 五千里，终于在一九三五年十月到达陕北革命根据 地。
走进作者
毛泽东（1893年12月26日－1976 、年9月9日），字润之 （原作咏芝，后改 润芝），笔名子任。湖南湘潭人。诗人， 战略家和理论家，中国共产党、中国人民 解放军和中华人民 共和国的主要缔造者和领导人。《毛泽东选集》，收集了自 1926 年以来作者在中国革命和建设的不同史时期所写的文章。mín礴丸 Nhomakorabea岷
理解词语
五岭：大庾岭，骑田岭，都庞岭，萌渚岭，越城岭(或称 南岭)，横亘在江西、湖南、两广之间。
逶迤：弯弯曲曲延续不绝的样子。 乌蒙：云贵间金沙江南岸的山脉。 走泥丸： 像小泥丸一样的滚动。
诗歌朗诵
七律·长征 毛泽东
红军/不怕/远征/难，万水/千山/只/等闲。 五岭/逶迤/腾/细浪，乌蒙/磅礴/走/泥丸。 金沙/水拍/云崖/暖，大渡/桥横/铁索/寒。 更喜/岷山/千里/雪，三军/过后/尽/开颜。
【预习】部编版五年级语文上册第5课《搭石》
【预习】部编版五年级语文上册第 5 课《搭石》知识点一.生字组词 :汛：汛期汛情防汛秋汛夏汛潮汛访：访友访古访问访查采访拜访．鞋：鞋子皮鞋拖鞋凉鞋棉鞋运动鞋挽：挽起挽弓挽救挽留力挽狂澜隔：间隔隔音隔断阻隔隔岸观火懒：懒惰懒汉懒得好吃懒做稳：平稳沉稳稳重稳定十拿九稳惰：懒惰惰性怠惰懈惰衡：平衡均衡失衡衡量衡情度理协：协调协和协商协助齐心协力绰：绰号阔绰绰约绰绰有余二.多音字：处： chǔ(处置 )chù(四处 )背： bēi(背枪 )bèi( 背面 )涨： zhǎng(涨价 )zhàng(头昏脑涨 )当： dāng(当心 )dàng(当作 )间： ji àn（间隔） ji ān（夜间）三.形近字 :汛（汛期）讯（喜讯）访（访问）仿（仿佛）懒（偷懒）赖（依赖）四.词语解释 :汛期：江河水位因降水集中、冰雪融化等季节性上涨的时期。
暴发：突然发作。
间隔：事物在空间或时间上的距离。
谴责：责备；严正申斥。
懒惰：不爱劳动和工作；不勤快。
协调：配合得适当。
人影绰绰：形容人影多，姿态美。
理所当然：从道理上说应当这样。
造句：这件事是你的错，你去道歉是理所当然的。
联结：结合（在一起)。
五.反义词 :谴责——赞扬懒惰——勤劳平稳——摇晃满意——不满容易——困难轻快——沉重六.近义词：平整——平坦唯独——唯一谴责——指责懒惰——懒散难免——未免平衡——均衡协调——和谐大概——也许七、句子理解1、一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
含义：一块块、一排排搭石，静静地躺在溪水中，任人踩踏，却无怨无悔、默默无语。
这正是乡亲们默默无闻、无私奉献精神的写照，也是乡亲们相亲相爱、友好互助情感的纽带。
2、《搭石》表现了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。
3、第 2 自然段重点描写了调整搭石的老人，“无论怎样” “只要”“一定”“踏上几个来回”“直到满意了才肯离去” 生动地刻画了老人认真细致的动作，表现了老人一心为他人着想的优秀品质。
小学语文部编版一年级上册全册学生课前预习卡(下)
小学语文部编版一年级上册全册学生课前预习卡（下）第七课《过雨》课前预习内容：•雨后的景色如何？你喜欢雨后的天气吗？•你见过雨花吗？为什么会有雨花？它们是怎么样的？生字解释：•那里：指某个地方。
•闪烁：忽然闪亮。
•雨花：雨点从植物叶子间流淌下的水珠。
第八课《下河》课前预习内容：•你曾经有没有下过河？下河时需要注意哪些安全问题？•作者为什么说下河是一次很愉快的经历？生字解释：•淌：静止不动地流着。
•义无反顾：毫不犹豫地为了正义的理由做某事。
第九课《手指操》课前预习内容：•你会做手指操吗？手指操对我们的手指有什么好处？•你觉得手指操和学习有什么关系？生字解释：•娃娃：小孩。
•白发：白色的头发。
第十课《信鸽》课前预习内容：•信鸽是什么动物？它有怎样的天性和特点？•为什么人们会利用信鸽来传递信息？生字解释：•一飞冲天：形容事物或人勇猛地飞上天。
•依偎：靠近。
第十一课《玫瑰花》课前预习内容：•你知道玫瑰花有哪些颜色？你最喜欢什么颜色的玫瑰花？•你知道玫瑰花和爱情之间有什么关系吗？生字解释：•玫瑰：常绿灌木，花瓣很美，花语是爱情和美。
•馥郁：形容香味浓郁芬芳。
第十二课《小碗、小碟、小杯……》课前预习内容：•你能列举出一些小的餐具？你一般使用哪些小餐具？•为什么作者会说小餐具是“佩其欢也哉”的器物？生字解释：•器物：器具、器皿。
•拜托：请对方帮忙的客气话。
总结通过学习这些课文，我们不仅了解了一些有趣的故事，还拓宽了我们的知识面。
希望同学们在课前认真预习，能更好地理解课文内容，提高学习效果。
加油哦！。
部编版小学四年级上册语文第五课《一个豆荚里的五粒豆》教案及反思（精选5篇）
部编版小学四年级上册语文第五课《一个豆荚里的五粒豆》教案及反思（精选5篇）部编版小学四年级上册语文第五课《一个豆荚里的五粒豆》及反思篇1教学目标1.认识“荚、豌、按”等8个生字，会写“豌、按、适”等12个字。
抓住重点词句，理解课文内容。
2.分角色朗读，体会童话魅力。
3.理解文本的内容，体会小豌豆为人们做好事的美好心灵。
从而使孩子们懂得生活中不能没有爱，爱是最伟大的，也是最幸福的。
4.根据课文内容，提出问题。
教学重点理解文本的内容，体会小豌豆为人们做好事的美好心灵。
教学难点体会小豌豆为人们做好事的美好心灵。
从而使孩子们懂得生活中不能没有爱，爱是最伟大的，也是最幸福的。
第一课时教学目标1.认识本课的生字词。
2.分角色朗读，体会童话魅力。
教具准备一、师生谈话导入同学们,你们看五颗小豌豆从豆荚房子里跳出来,来到这个世界上,同学们想象一下将会有什么故事发生呢?（教师板书：5一个豆荚里的五粒豆）二、初读课文，整体感知1.学生用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通课文。
2.学生自读课文。
在读文过程中，圈出自己不明白的地方。
（先要求学生独立阅读，初步扫除语言障碍；再请学生在小组中互相帮助纠正读音；最后点名分段阅读课文，达到全班师生集体正音。
）3.谈一谈读完课文后的感受。
三、记忆字形，指导书写1.分析记忆字形。
教师要鼓励学生开动脑筋记忆出示生字“荚、豌、按、僵、苔、囚、框、溢”(课件出示2)“构”是“木”加“匡”；“荚、苔”的偏旁都是草字头；“豌—碗”是形近字；“囚—因”是形近字。
2.书写指导。
出示生字“豌、按、适、恐、枪、耐、玻、璃、探、愉、绕、曾”(课件出示3)指导书写：“豌、按、枪、玻、璃、探、愉、绕”都是左右结构的字，书写时要左窄右宽；“绕”是左右结构的字，右上角没有一点。
指导学生按笔顺规则写字，并注意学生的写字姿势。
四、课堂小结1.学生抄写生字词。
2.有感情的朗读课文，感悟课文内容。
第二课时教学目标1.分角色朗读，体会童话魅力。
部编版四年级语文上册第5课一个豆荚里的五粒豆--测试题(预习单)含答案
部编版四年级语文上册第5课一个豆荚里的五粒豆--测试题(预习单)含答案第5课一、看拼音，写词语。
豌豆、谈出、于、快、恐惧、破碎、书室、耐心、找、曾经二、选择下列划线字的正确读音，用“√”表示。
按照（√）、似乎（√）、囚犯（√）、窗框（√）、啪啦（√）、僵硬（√）、溢出（√）、青苔（√）三、比一比，组词语。
按心、恐惧、探究、绕路、愉悦、巩固、深入、烧烤、偷窃四、根据课文内容填空。
最初的愿望最后的结局第一粒豆要飞向广大的世界里去成为一棵大树。
第二粒豆落到水沟里，在脏水里躺了好几个星期，而且涨得大大的。
第三、四粒豆子生长得很好，长成了两棵大树。
第五粒豆该怎么样就怎么样吧，它的结局不为人知。
五、按要求写句子。
1．我们永远就在这儿坐下去了。
2．一个穷苦的女人住在这个小小的顶楼里。
3．那棵树的确在向上生长，人们每天都可以看到它。
4．“我倒想要知道，我们之中谁会走得最远。
”最小的一粒豆说的事情马上就要揭晓了。
六、阅读课文片段，完成练习。
真的，它现在要开花了！”这个母亲慢慢开始相信，她的孩子会好起来。
她记起最近这孩子讲话时，要比以前愉快得多，而且最近几天她也能自己爬起来，直直地坐在床上，用兴奋的眼光望着这一粒豌豆所形成的小花园。
一星期以后，小女孩第一次能够坐一整个钟头。
她快乐地坐在温暖、温和、温柔的太阳光里。
窗子打开了，她面前是一朵盛开的、紫色的豌豆花。
小姑娘低下头来，轻轻地吻了一下柔软的叶子。
这一天简直像一个节日。
1．用“____”画出选段括号中恰当的词语。
愉快、兴奋、温暖、温和、温柔、柔软2．“一粒豌豆所形成的小花园”指的是小女孩的床边。
3．小女孩轻轻地吻了一下豌豆花的叶子是因为她感到非常喜悦和感激，因为XXX让她感到希望和幸福。
4．这句话表达了小女孩对豌豆花的感激之情，也表达了她对生命的热爱和珍惜。
5.豌豆花是粉红色的。
小女孩的花园里种了一粒豌豆，现在长成了一株粉红色的花。
6.小女孩身体好转是因为她从XXX身上感受到生存的希望和生活的勇气。
统编语文六年级上预习单(第五、六单元)
1.我能把课文读得正确、流利、有感情。
2.联系上下文，感受作者所表达的情感。
3.试着找出课文的中心句，想一想课文是从哪些方面进行描写的。
1.在文中画出下面的词语，然后给带点的生字注音。
高粱．地（ ） 苞．蕾（ ） 菜畦．（ ） 铁轨．（ ） 处．暑（ ） 谚．语（ ） 柏．油路（ ） 稻秧．（ ） 2.在田字格中抄写5遍下面的生字，并各组一个词语。
3.查字典，知道下面词语的意思。
威力 活生生 菜畦 软绵绵 苞蕾 苔藓 甘蔗 谚语1.课文的中心句是哪一句？2.课文依照（ ）的结构，环绕中心句，顺次从（ ）、（ ）、（ ）这三个方面来写的。
（填序号） A.总分 B.总分总 C.动植物 D.人 E.山河天地3.课文通过描写____________________________________________________，说明了_________________________________________________的道理。
·写作特点·篇末点题，就是在文章的结尾，用一句话或一段话点明写作的目的或所要表达的主题。
它是习作中最常见的一种结尾。
篇末点题的作用，总的来说可以归纳为以下几点：①总结全文，点明中心。
②强化感情，深化主旨。
③呼应开头，扫尾圆润。
④意犹未尽，发人寻思。
·关于夏季的农谚·四月清明和谷雨，种瓜点豆又种棉。
五月立夏到小满，查苗补苗浇。
芒种夏至六月天，除草防雹麦开镰。
小暑大暑七月间，追肥授粉种菜园。
第五单元16.夏天里的成长 熟读课文 字词预习 棚 苔 藓 坪蔗 瀑 增 内容感知 拓展延伸 缝 谚资料搜集·作者简介· 铁凝，1957年生于河北赵县，当代作家，中国文联主席，中国作家协会主席。
她1975年开始发表作品，善于描写女性心理。
代表作品有《麦秸垛》《闰七月》《玫瑰门》《永久有多远》等，她的一些散文、电影文学剧本也颇具影响。
部编版三年级语文上册第5课铺满金色巴掌的水泥道--测试题(预习单、练习题)含答案
第5课铺满金色巴掌的水泥道--测试题（预习单、练习题）含答案一、看拼音写词语。
bā zhǎng zēng tiān guī zé pái liè
túàn chí dào shuǐ jīng yuàn qiáng
二、给划线的字选择正确的读音，打“√”。
水洼（wā wá）脚印（yìn rèn ）凌乱（líng l éng ）
增加（zēng zhēng ）棕红（zōng zhōng ）雨靴（xiē xuē）铺开（pū pù）泥土（ní mí）紧紧（jīn jǐn）
三、选词填空。
猛烈热烈激烈壮烈
1.我军奋勇向前,向敌军（）开火。
2.狼牙山上响起了他们（）豪迈的口号声。
3.战斗打得非常（）。
4.凯旋的战士受到人们的（）欢迎。
四、按原文填空。
（1）道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片______的叶子。
这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便_____地粘在______的水泥道上了。
（2）__________的水泥道上，_____的水洼映着一角______的蓝天，。
统编版五年级语文上册《课前预习单》
统编版五年级语文上册《课前预习单》一、引言在中国的教育体系中，课前预习一直被视为重要的一环。
它不仅有助于提高课堂效率，也能培养学生的自主学习能力。
本文将以统编版五年级语文上册的课前预习单为例，探讨其重要性及使用方法。
二、统编版五年级语文上册课前预习单的重要性1、提高课堂效率：通过预习，学生可以提前了解课堂内容，对不理解的地方进行标注，以便在课堂上更有针对性地听讲。
这样，不仅节省了课堂时间，还能提高学生的学习效率。
2、培养自主学习能力：预习过程需要学生独立阅读、思考和理解。
长期坚持下来，学生的自主学习能力将得到显著提高。
3、增强学习兴趣：通过预习，学生可以更深入地了解课程内容，从而增强对学科的兴趣。
三、统编版五年级语文上册课前预习单的使用方法1、阅读课文：学生需要通读课文，了解课文的大意和结构。
2、标注生词：在阅读过程中，如果遇到不认识的生词，学生需要标注出来，并尝试通过上下文理解其含义。
3、查找资料：对于标注的生词和其他不清楚的内容，学生可以通过查阅字典、网络等方式获取信息。
4、思考问题：预习单中通常会提出一些与课文内容相关的问题，学生需要在阅读课文后尝试回答这些问题。
5、提出疑问：在预习过程中，学生如果有任何疑问或想法，可以在预习单上记录下来，以便在课堂上与老师和同学交流。
四、结论统编版五年级语文上册的课前预习单是提高学生课堂效率和自主学习能力的重要工具。
通过阅读课文、标注生词、查找资料、思考问题以及提出疑问等步骤，学生可以有效地进行预习，为课堂学习打下坚实的基础。
教师也可以通过检查预习单来了解学生的预习情况，以便在课堂上进行更有针对性的教学。
统编版五年级语文上册课前预习单一、回顾与整理1、回顾本学期学习的主要内容，将课文进行分类，并列出每一类的主题或关键词。
2、回顾本学期学习的生字词，将掌握不牢固的词语进行重点复习。
3、回顾本学期学习的句子，将难以理解的句子进行标注并尝试自己理解。
4、回顾本学期学习的写作方法，列出自己最常用的写作方法并尝试应用。
人教版科学三年级下册全册课前预习单
人教版科学三年级下册全册课前预习单单元一：生活中的科学1. 课前预内容：- 第一课：我们的生活离不开电- 第二课：我们的生活离不开水- 第三课：空气和风- 第四课：地面上的水- 第五课：太阳的能量2. 预步骤：- 阅读第一课的课文，理解电的重要性和在生活中的作用。
- 阅读第二课的课文，了解水的重要性和在我们生活中的用途。
- 阅读第三课的课文，探索空气和风的基本知识。
- 阅读第四课的课文，了解地面上的水的来源和利用方式。
- 阅读第五课的课文，认识太阳能的重要性和应用场景。
3. 预重点：- 掌握电在生活中的应用和作用。
- 理解水的重要性和使用方法。
- 了解空气和风的基本知识。
- 理解地面上的水的来源和利用方式。
- 认识太阳能的重要性和应用场景。
单元二：动物和植物1. 课前预内容：- 第六课：动物宝宝- 第七课：植物中的灵动因子- 第八课：植物的妙招- 第九课：动物和植物的需求2. 预步骤：- 阅读第六课的课文，了解动物宝宝和它们的特点。
- 阅读第七课的课文，了解植物中的灵动因子和它们的作用。
- 阅读第八课的课文，探索植物的各种生存技巧和适应能力。
- 阅读第九课的课文，认识动物和植物的需求及其满足方式。
3. 预重点：- 了解动物宝宝的特点和生长过程。
- 掌握植物中的灵动因子及其作用。
- 理解植物的各种生存技巧和适应能力。
- 认识动物和植物的需求及其满足方式。
单元三：昆虫和鸟类1. 课前预内容：- 第十课：昆虫世界- 第十一课：鸟类的生活- 第十二课：昆虫和鸟类的需求2. 预步骤：- 阅读第十课的课文，了解昆虫的种类和特点。
- 阅读第十一课的课文，了解鸟类的种类和生活性。
- 阅读第十二课的课文，认识昆虫和鸟类的需求以及它们的满足方式。
3. 预重点：- 了解昆虫的种类和特点。
- 掌握鸟类的种类和生活性。
- 认识昆虫和鸟类的需求及其满足方式。
单元四：物体和材料1. 课前预内容：- 第十三课：触摸和感觉- 第十四课：光的传播- 第十五课：日常用品的材质- 第十六课：物体的重量2. 预步骤：- 阅读第十三课的课文，了解触摸和感觉的基本原理。
部编版五年级语文上册第5课搭石-测试题(预习单)含答案
5．走搭石的时候，还可能会有什么样的情景？乡亲们会怎么做？发挥想象写一写。
_________________________________________
6．“一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。”这句话的含义是( )
3．读了这段话，你感受到______________________
4．选文写的是________的情景。
5．选段中描写老人摆搭石的动词有：______________。
6．文中加点的词语体现了老人__________、__________的品质。
7．老人满意地离去时，会想些什么呢？
___________________________________
1．“谴责”的意思是___________________
2．老人踩到了不稳的搭石ห้องสมุดไป่ตู้心里会想______________，会这样做______________；在挑选合适的石头时，会想_________，会这样做_____________；满意离去时会想______________________。
五、根据课文《搭石》内容
1．________遇上老人来走搭石，年轻人________伏下身子背老人过去，人们把这看成________的事。
2．每年__________，__________，__________。山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，__________，必须__________。进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据_____________，从河的两岸找来一些_______，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。
小学六年级语文第五单元预习课学习任务单
《第五单元预习课》学历案姓名：班级：【学习目标】1.通过用查字典、联系上下文等方法准确认读会认“棚、苔”等22个生字，会写“苔藓、斗篷”等24个词语，并结合课文内容理解、掌握生字新词。
2.通过小组合作整体把握单元内容，借助关键词句、了解课文围绕中心意思写了哪些内容。
3.通过个人展示、小组评价等方法来朗读自己喜欢或欣赏的片段。
【课前预习】任务一：大声朗读课文2遍，读准字音，读通句子，标清自然段序号。
任务二：字词积累。
棚架活生生苔藓草坪甘蔗瀑布增加缝隙软绵绵谚语农作物尽量斗篷缩着情况袖子瓦蓝衣柜预报喧闹甩打嘟囔蒜头遮盖讲座酱油逗引嘴唇蹦跳高粱菜畦稻秧芭蕾炖肉痱子闷雷玛瑙处暑厚墩墩窸窸窣窣理直气壮焖上米饭1.把词语读四遍，在书上圈画、补充，并把画横线的词语写1遍。
2.从课文中找出2个难以理解的词语，并试着解释。
（）：（）：任务三：默读课文，思考这两篇课文分别表达了怎样的中心意思。
《夏天里的成长》：《盼》：【课中学习】一、字词积累1.我会读高粱菜畦稻秧甘蔗芭蕾瀑布炖肉斗篷袖筒痱子闷雷嘟囔玛瑙处暑厚墩墩窸窸窣窣理直气壮焖上米饭2.我会写3.任务一：借助拼音写词语，并连起来读一读。
初夏的原野上，万物生机勃勃。
cǎo pínɡ（）绿油油的，月季长出了一个个 bāo lěi（），ɡān zhe（）已经长高了不少。
远处的 pù b ù（）因为下雨水量大增，背阴的石头上满是 tái xiǎn（）。
蝴蝶翩翩起舞，给这初夏的原野增加了一抹灵动。
二、课文内容1.《夏天里的成长》围绕“夏天是万物迅速生长的季节”这个中心句，分别了、、等三方面内容。
2.《盼》围绕“盼”依次了、、等三方面内容。
3.朗读展示要求：1.朗读自己喜欢或欣赏的句段。
2.说说喜欢或者欣赏的理由。
评价量表【课后巩固】必做：把第16、17课的圈画词写1遍。
选做：读主题丛书《警惕大自然的报复》、《森林的作用》、勾画并批注自己印象深刻的段落。
四年级语文上册 语文课前预习单 (5-8课)
6.蝙蝠与雷达朗读1、本课共（）自然段。
2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。
家长签字：生字新词3、给下列生字注音、组词。
生字注音音序部首组词生字注音音序部首组词达蚊即科横竖绳系蝇证研究驾驶注意多音字“系、行”的读音和组词相关资料4、本文选自人民教育出版社《全日制十年制学校小学课本（试用本）语文第五册》注意出现判断题。
本文主要讲了科学家经过反复试验，揭开了蝙蝠在夜里安全飞行的奥秘，并从中受到启发，发明了雷达安装在飞机上，保证飞机夜里安全飞行的过程。
理解内容5、这篇文章主题中科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
从“反复”“终于”，你体会到什么？6、词语积累（1）四字词语：横七竖八（2）词语搭配：晴朗的填空灵巧地避开挑战难关7、（1）科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示，发明雷达的？（2）为了揭开蝙蝠夜里安全飞行的秘密，科学家做了几次试验？得到什么结论？（3）为了弄清楚这个问题，一百多年前，科学家做了一次试验。
这句话是个过渡句。
“为了弄清楚这个问题”紧承上文，“一百多年前，科学家做了一次试验”引起下文。
注意此处的句式。
质疑问题8、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
7.呼风唤雨的世纪朗读1、本课共（）自然段。
2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。
家长签字：生字新词3、给下列生字注音、组词。
生字注音音序部首组词生字注音音序部首组词唤纪技程超亿索奥益联质任善注意多音字“便、的、晕”的读音和组词相关资料4、本文作者，本篇课本仅用了短短的几百字就清楚的介绍了20世纪一百年间的科学技术的发展历程，展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。
激发我们爱科学、学科学和探索科学的精神。
理解内容5、20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
这句话在全文起到了开篇点题的作用，“呼风唤雨”运用了打比方的说明方法，形象地写出了20世纪人类利用自然方面取得了重大的成就。
6、词语积累四字词语：呼风唤雨出乎意料腾云驾雾归根到底词语搭配：腾云驾雾的神仙美好的生活挑战难关7、（1）20世纪这么多成就，哪些是发现，哪些是发明？（2）为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪？质疑问难8通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
六年级语文上册第二单元第5课七律长征课前预习课件新
第三步：知内容
这首诗用艺术手法为我们具体展示了哪几 幅红军长征途中威武雄壮的“征难图”？
腾越五岭
巧渡金沙江
喜踏岷山雪
疾跨乌蒙
飞夺泸定桥
第四步：查资料
七律
七律是七言律诗的简称。一首八句，每句七个字。 格律较严，二、四、六、八句要押韵，三四两句、五 六两句要对仗，字的平仄有规定。“长征”是这首诗 的题目。
这次地震灾难(√nàn nán)之后的救援工作非常困 难(n√án nàn)，最大的问题就是余震不断。
【等闲】 【五岭】 【乌蒙】 【尽开颜】 【三军】
试着把词语和意思连起来！
这里指的是红一方面军，“三”在此处是虚 指，泛指红一方面军的多个军团。 全都喜笑颜开，露出笑面。 乌蒙山，在贵州、云南两省之间。 大庾、骑田、萌渚、都庞、越城等五岭。 平常，不放在眼里。
【长征】中央工农红军长征路线介绍及地图
翻越 大雪山
走过水草地
强渡大渡河 飞夺泸定桥
巧渡金沙江
四渡赤水 遵义会议
突破四道封锁线
毛泽东:字润之，笔名子任。1893年 12月26日出生于湖南湘潭一个农民家庭。 1976年9月9日在北京逝世。中国人民的 领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级 革命家、战略家和理论家，中国共产党、 中国人民解放军和中华人民共和国的主 要缔造者和领导人，诗人，书法家。
七律知识知多少？
七律是___七__言__律__诗__的简称。是诗的一种，每篇共 有___八______句，每句七个字；偶句末字押韵，中间四句 对仗；分为四联，每联两句，分别是__首__联__、__颔__联__、__颈___ _联__和__尾__联________________。
第五步：提问题
通过预习，你还有哪些不明白的地方，可以 在书上做上记号，上课时要想办法解决。
细胞生物学[第五章物质的跨膜运输]课程预习
![细胞生物学[第五章物质的跨膜运输]课程预习](https://img.taocdn.com/s3/m/cd845c042bf90242a8956bec0975f46527d3a7e5.png)
细胞生物学[第五章物质的跨膜运输]课程预习第五章物质的跨膜运输物质跨膜运输主要有三种方式：(1)被动运输：包括简单扩散和载体介导的协助扩散；两类蛋白负责物质的跨膜转运：载体蛋白和通道蛋白。
(2)主动运输：由ATP直接提供能量(Na+一K+泵，Ca2+泵和质子泵)，由ATP 间接提供能量(协同运输)以及光能驱动三种基本类型。
(3)胞吞作用与胞吐作用：两类胞吞作用(胞饮作用和吞噬作用)；两类胞吐作用(组成型外排与调节型外排)；膜融合与膜泡运输。
一、膜转运蛋白与物质的跨膜运输(一)脂双层的不透性与物质的跨膜运输细胞膜上存在膜转运蛋白(membrane transport proteins)，负责无机离子和水溶性有机小分子的跨膜转运。
膜转运蛋白可分为两类：载体蛋白(carrier proteins)，它既可介导被动运输，又可介导逆浓度或电化学梯度的主动运输。
通道蛋白(channel proteins)，只能介导顺浓度或电化学的被动运输。
1．载体蛋白及其功能载体蛋白是几乎是所有类型的细胞膜上普遍存在的多次跨膜蛋白分子。
载体蛋白又称为通透酶(permease)，因其在细胞膜上有特异性结合位点，可与特异性底物(溶质)结合，一种特异性载体只转运一种类型的分子或离子。
转运过程具有类似于酶与底物作用的饱和动力学曲线。
既可被底物类似物竞争性抑制，又可被微量的某种抑制剂非竞争性抑制以及对pH的依赖性等。
2．通道蛋白及其功能通道蛋白所介导的被动运输不需要与溶质分子结合，横跨膜形成亲水通道，允许适宜大小的分子与带电荷的离子通过。
目前发现的通道蛋白已有100余种。
大多数通道蛋白能够形成与离子转运有关的选择性开关的多次跨膜通道，故又称为离子通道。
离子通道的举例离子通道有两个显著的特征：(1)具有离子选择性：离子通道对被转运的离子的大小与电荷都有高度的选择性，而且转运速率高，可达106个离子／s，其速率是已知任何一种载体蛋白的最快速率的1000倍以上。
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有如上的差异却无爱憎在其中。 （zēng zèng）
2、用课文里表示动作的词语填空。
（
）脂粉 （
）药末 （）戒指（源自）耳朵 （）鼻涕 （
）笔杆
3、我知道作者写了五个手指这样的特点
4、我读了这篇文章，有很多启示，我要写一写
我的疑惑： 疑惑一： 疑惑二：
基础达标
人教版语文六年级下册自主预习单
手指
1、读准字音，选择正确的画√
血要流出来了，叫他拼命按住。 （xiě xuè）
秽物，毒物，烈物，他接触的机会最多。 （chǔ chù）
他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。 （chǔ chù）
小指的用处则更渺小。
（miáo miǎo）
能力薄弱也无过于他们了。 （bó báo）