小学音乐人教版四年级上册第一单元《音乐实践》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案

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小学音乐人教版四年级上册第一单元《（唱歌）赶海的小姑娘》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案

小学音乐人教版四年级上册第一单元《（唱歌）赶海的小姑娘》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案小学音乐人教版四年级上册第一单元《（唱歌）赶海的小姑娘》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案1教学目标1、通过聆听音乐,能够感受歌曲旋律的优美。

评价:通过情境创设,将学生引入到开往南海的大巴车,初步走近音乐,感受、聆听,让学生对歌曲有初步的印象,通过情境中的讨论和交流,让学生加深对歌曲的体验,鼓励学生学习的自信心,来达到这一目标。

通过学生为老师拍手伴奏和举手交流来检测这一目标的完成情况。

2、通过学习歌曲《赶海的小姑娘》,能够用欢快、活泼的声音,亲切、真挚的感情演唱歌曲。

评价:通过学生自己的喜好,引领学生感受、体验、模仿,让学生用亲切、真挚的感情演唱歌曲,用蓝色海浪图形谱辅助学生唱准歌曲。

通过海浪图形谱,加深对海洋的喜爱,通过旋律线对比,感受旋律的递进关系。

通过各种形式的感受、对比、演唱等形式来达成这一目标。

通过“快乐大巴小歌星”来检测这一目标的完成情况。

3、通过小组合作,能为歌曲创编动作,在表演的过程中感受“赶海”的喜悦心情。

2学情分析四年级的学生经过三年的音乐课熏陶和培养,已经初步具备和掌握了基本的音乐技能和知识。

如:旋律的高低、音乐的节奏特点、速度的快慢、力度的强弱等,他们能够自信、有感情地演唱,也爱与伙伴们进行合作,对自己或他人的表现可以做出简单的评价。

这一学段的学生生活范围和认知领域进一步扩展,体验感受与探索的能力增强,但较之低年级的学生表现力不够。

在教学中,我计划要尽可能的调动学生的积极性,让学生大胆表现。

3重点难点教学重点:学唱歌曲《赶海的小姑娘》教学难点:用优美、抒情的情绪演唱歌曲4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】一、情景导入：同学们,炎热的假日里,你喜欢去哪里游玩?游玩的过程中大家心情如何?让我们带着这份好心情开始今天的音乐旅程。

播放音乐伴奏,大屏幕展示海边的美丽景色,教师引导学生随音乐表演。

部编小学音乐四年级《音乐实践》格绒拉姆课件教案教学设计一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教

雅江县城关一完小“电子备课”教案授课内容音乐节奏《花玩纸杯》主备人格绒拉姆执教人格绒拉姆教学目标1、探究节奏中纸杯的声音及纸杯的多种玩法2、培养学生，与同伴之间的合作来进行搭建游戏，锻炼配合能力。

3、使学生学会用肢体动作来配和游戏的玩法，培养孩子的创新思维和大胆尝试的精神。

教学重点教学重点:探究纸杯在节奏中的多种玩法教学难点教学难点：游戏规则的掌握。

教学方法示范法、创编法、练习比赛法、合作游戏法教学准备课件纸杯录音机一、情景导入1、我们学过不同的节奏，而每一个节奏都是有规律的。

大自然产生的节奏，或音乐中编制的节奏，它都有一定的规律。

如，海浪拍打礁岸的声音，x.xx滴水的声音，xxxxxxxx水开的声音xxxx。

很神奇。

掌握每一个声音的的节奏，很美妙，很享受。

今天，我们用生活中的纸杯，让它在节奏中发出有规律的声音，在节奏与声音的和谐中美妙，神奇。

纸杯游戏开始。

首先，我们来熟悉一下，纸杯游戏中的节奏及节奏规律。

二、新授1、展课件：节奏练习我们今天以三种的四二拍的节奏进行游戏。

大家积极、准确的掌握节奏规律。

今天，培训的时有一定音乐基础的、游戏还是专业学校毕业的，有些也许还玩过这节奏。

所以，我相信，这堂课的内容会在优质中完成，轻松愉快中掌握，合作和谐中完成。

我在这一课堂的计划中，我安排了三种学习内容。

第一是：我们要学的节奏练习中的准备节奏练习。

2/4二次备课ｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘ（反复两次）也可以插入中间，或放在后面。

第二是：我们要学的节奏练习中的原地节奏练习。

原地节奏，顾名思义就是，有变换的动作，有纸杯的玩法，但不是今天的重点部分。

而这节奏就是所要学习的中点。

2/4ｘｘｘｘxｘxxｘｘｘｘxｘxxｘ.ｘxxxｘｘｘ.ｘxxxｘｘｘ（反复两遍）以左手从右手上跨取纸杯的动作变化，在第二小节两拍用右手跨在左手上，纸杯在左边上下移动。

第四小节两拍用右手放在右边，反复几次或多次。

（这一动作是为下一传纸杯做准备）。

【精品教案】人教版小学四年级音乐上册教学设计第一单元音乐实践

作业
设计
板书
设计
多年以前
曲谱
反思
教学
重点
用竖笛熟练吹奏《多年以前》。
难点
关键
熟练吹奏、准确、和谐地进行合唱。
学情
分析
在吹奏乐曲之前，采用视唱曲谱，、反复聆听等方式让学生熟悉乐曲的旋律。老师示范演奏乐曲，设计相关的指法练习。在合唱练习中，可先分别视唱两个声部，由易到难，建立初步的和声概念。
教学准备
课程资料
教材、多媒体教学资源
教学流程
6、学生边模唱曲谱边在琴键上默默找音。
7、学生试着演奏第一乐句。
8、学生试着演奏第二乐句，提示学生注意句尾音的变化。
9、学生试着演奏第三乐句。
10、学生试着慢速演奏全曲，注意速度稳定、指法准确。
11、学生用中速演奏全曲，要求乐句明确、声音连贯，以及根据旋律的起伏做力度变化处理。
二、视唱《洋娃娃和小熊跳舞》
1=F 2/4
6 - | 5 - | 4 - | 1 - |
4 - | 3 - | 2 - | 1 - ||
5、师生合作演唱，老师唱低声部、学生唱高声部。
6、师生合作演唱，学生唱低声部、老师唱高声部。
7、学生分成两个声部合唱曲谱，注意音准，以及声音的和谐。
三、复习歌曲《大海啊，故乡》
1、学生随琴声轻声用lu哼唱旋律。
设计意图
要求程度
动态调整
一、学习用竖笛吹奏《多年以前》
1、教师用钢琴弹奏《多年以前》，并提问：这首乐曲有几个乐句？这几个乐句之间有什么联系？
2、学生挥拍唱曲谱。
3、老师提问：这首乐曲的旋律进行有什么特点？应该如何设计它的力度变化？
4、学生挥拍唱曲谱，注意旋律起伏与力度变化。

新人教版四年级上册音乐第一单元教案

新人教版四年级上册音乐第一单元教案第一篇：新人教版四年级上册音乐第一单元教案人教版小学四年级教案上册第一单元东海渔歌赶海的小姑娘教学内容：学唱歌曲《赶海的小姑娘》。

教学重点：通过演唱歌曲体会“赶海”的情景，感受音乐欢快活泼的情绪。

教学过程：一、预习内容明确本节课要学的内容，学习课前内容，讲解F大调、降记号和还原记号。

二、感受大海。

1.播放海浪声。

师：“听，这是什么声音？2.提问：“你们看到过大海吗？谁来说说对大海的印象？”“那么没看见过大海的同学，你们心目中大海是怎样的呢？”3.请学生欣赏海景。

师：“提起大海，同学们的脑海里就出现了蔚蓝的海水、汹涌澎湃的海浪、金色的沙滩、神奇的海底，现在就让我们一起去看看美丽的大海，好吗？”课件展示海景图片，“这里有这么多美丽的海景，你想去看哪个海？”（通过听、说、看几个环节，激发学生对大海的好奇和热爱之情。

）三、去赶海。

1.师：“看到这么美的大海，大家一定很想去海边玩一玩。

”（课件点击出示海滩景色）“现在，就让我们跟着《赶海的小姑娘》一起出发吧！”2.播放《赶海的小姑娘》录音带，师生一起做律动。

（在《赶海的小姑娘》的律动中，创设去海边捉对虾、捡海螺和贝壳的情境，使学生自然地融入到学习情境中去。

）3.师：“刚才歌曲中那个赶海的小姑娘在海边找到了许多美丽的海螺和贝壳（课件点击在原先的海滩景色上添上海螺和贝壳），看，漂亮吗？4.播放歌曲《赶海的小姑娘》，请学生仔细观察海螺或贝壳的外形、花纹和颜色。

（让学生进行细致观察，培养了其观察力，提高了学生学习的主动性和积极性。

）5.师：“老师手中也有一个美丽的海螺，你们想看吗？”（出示海螺）师介绍手中海螺的外形特征。

四、学唱歌曲。

1.再听歌曲,轻声哼唱。

2.按节奏念歌词,。

(反复的地方讲一讲)3.跟着琴声,填歌词。

找难句,生提出难句,师提出难点。

解决难点后,完整的唱一遍。

（通过找难句的环节激化难点,更好的学唱歌曲,表现歌曲。

〕我们应该用什么样的情绪来演唱这首歌曲,分男女声对唱。

人教版四年级音乐上册第1单元《音乐实践》教案

-音乐基础知识：学生需理解并运用音符、节奏、音高等基本音乐符号，为后续学习打下基础。
-跨学科创作实践：学生需要将音乐与语文、美术等学科结合，进行创意表达。
2.教学难点
-合唱技巧的掌握：对于四年级学生来说，合唱中的声部配合是一个难点，需要通过反复练习和教师的指导来提高。
-音乐符号的理解：音乐符号的认识对于初学者来说较为抽象，学生可能难以快速理解和记忆，需要通过直观的教学手段和实践活动来辅助学习。
-在教学难点中，如在合唱《两只老虎》时，教师可以通过分组练习、声部互换等方法，帮助学生理解不同声部之间的关系，并逐步提高他们的合唱技巧。
-对于音乐符号的学习，教师可以利用图表、游戏等教学工具，让学生在互动中学习音符和节奏，使之形象化和具体化。
-在创意演奏中，教师可以提供多种打击乐器，鼓励学生尝试不同的演奏方式，通过示范和引导，帮助学生克服创作难点。
二、核心素养目标
1.培养学生的音乐感知能力，通过欣赏《快乐的小熊猫》，引导学生感受音乐中的动物形象，激发学生对音乐的兴趣；
2.培养学生的音乐表现力，通过学唱《两只老虎》，让学生在实践中掌握合唱技巧，增强集体合作意识；
3.培养学生的音乐创造力，探索打击乐器并进行创意演奏，激发学生的创造潜能；
4.培养学生的音乐素养，学习音乐基础知识，提高学生对音乐符号的认识和理解；
小组讨论环节，学生们围绕音乐在日常生活中的应用展开了热烈的讨论。我通过提问引导他们思考，发现他们能够将所学的音乐知识与社会生活联系起来，这是非常可贵的。不过，我也注意到有些学生在表达自己的观点时还不够大胆，可能需要我在课堂上创造更多机会让他们锻炼口语表达能力。
在总结回顾环节，我对学生今天的学习表现给予了积极的反馈。我感到他们在音乐知识的学习和应用上有了新的认识，但我也清楚地意识到，要让这些知识真正内化为他们的能力，还需要更多的实践和思考。

人教版四年级上册音乐《音乐实践》教学设计

人教版四年级上册音乐《音乐实践》教学设计一. 教材分析《音乐实践》是人教版四年级上册音乐教材的一课。

本节课主要让学生通过音乐实践，感受音乐的魅力，提高音乐素养。

教材内容主要包括歌曲学唱、音乐游戏、音乐欣赏等环节，旨在让学生在实践中学习音乐，体验音乐带来的快乐。

二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐有一定的兴趣。

但部分学生可能对音乐理论知识掌握不够，需要在教学过程中加强引导。

此外，学生之间的音乐水平存在差异，教学中应关注全体学生，尽量让每个学生都能参与到音乐实践中来。

三. 教学目标1.让学生在音乐实践中感受音乐的节奏和旋律，提高音乐感知能力。

2.培养学生良好的音乐审美情趣，丰富学生的精神生活。

3.引导学生主动参与音乐活动，培养学生的团队协作能力和创新精神。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过音乐实践，掌握基本的音乐理论知识，提高音乐素养。

2.教学难点：引导学生准确把握音乐节奏和旋律，熟练运用音乐理论知识进行分析。

五. 教学方法1.情境教学法：通过音乐游戏、音乐欣赏等环节，创设生动的音乐情境，激发学生的学习兴趣。

2.分组合作法：将学生分为若干小组，进行音乐实践活动，培养学生的团队协作能力。

3.引导发现法：教师引导学生发现问题、解决问题，培养学生独立思考和创新精神。

六. 教学准备1.教学材料：教材、多媒体设备、乐器等。

2.教学环境：宽敞的音乐教室，音响设备齐全。

3.学生准备：穿着舒适的衣服，准备好音乐笔记本，以便记录学习内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简单的音乐游戏，引导学生进入音乐课堂。

游戏结束后，简要介绍本节课的教学内容，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师播放一首四年级上册的歌曲，让学生边听边跟着音乐节奏打拍子。

听完后，教师引导学生分析歌曲的节奏和旋律特点，帮助学生掌握基本的音乐理论知识。

3.操练（10分钟）学生分成若干小组，进行音乐实践活动。

每组选择一首歌曲，按照教师给出的节奏和旋律进行演唱。

《音乐实践》教学设计教学反思-2023-2024学年小学音乐人教版四年级上册

《音乐实践》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 学生在聆听与欣赏音乐的过程中，能够理解音乐的基本元素，如节奏、旋律等。

2. 培养学生的音乐感知能力，通过音乐实践活动，提高学生的音乐表现力。

3. 鼓励学生积极参与音乐活动，培养学生的团队合作精神。

二、教学重难点1. 教学重点：引导学生感受音乐的基本元素，如节奏、旋律等，并通过实践活动表达出来。

2. 教学难点：如何让学生充分发挥自己的想象力，用肢体语言表达对音乐的感受。

三、教学准备1. 准备一些适合小学生欣赏的音乐作品，包括不同风格和类型的音乐。

2. 准备一些乐器或道具，以便在课堂上进行音乐实践活动。

3. 准备一些教学课件或视频，以帮助学生更好地理解音乐。

4. 提前安排好分组，确保每个小组都有足够的资源和实践机会。

四、教学过程：1. 导入新课：通过播放歌曲和舞蹈，激发学生的兴趣，引导学生分享最喜欢的歌曲和音乐类型。

2. 新课教学：通过讲解基本音乐知识、模仿旋律、小组合作创作歌曲等方式，让学生掌握音乐知识并增强他们的音乐表现力和创造力。

同时，通过游戏等方式让学生轻松掌握音乐知识。

3. 实践环节：提供乐器或道具让学生自由演奏或敲击，组织音乐会或表演活动让学生展示自己的成果。

引导学生将所学知识应用到日常生活中。

4. 教学评价：在课程结束后，对学生的表现进行评价，给予鼓励和指导，帮助他们更好地掌握音乐知识和技能。

同时，也可以通过家长反馈和学生自评等方式了解教学效果和学生的学习情况。

在具体的教学过程中，教师可以通过示范、讲解、指导、评价等多种方式与学生互动，确保教学质量和学生的学习效果。

同时，教师还应该关注学生的个体差异，根据学生的不同特点和需求进行个性化教学，以提高学生的学习兴趣和自信心。

此外，教师还应该注重培养学生的音乐素养和审美能力，通过多样化的教学手段和内容，让学生感受到音乐的魅力，从而激发他们对音乐的热爱和追求。

教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够准确演奏《音乐实践》歌曲，达到熟练程度。

部编小学音乐四年级《音乐实践》李东清PPT课件一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教

竹竿舞
竹竿舞简介
竹竿舞是我国南方少数民族中广泛流传的一种自娱性舞蹈。竹竿舞的种类多样，最常见、又简单的是两边各蹲四个人，每个人双手平握竹竿末端，按节奏张合敲打，舞者随着竹竿的张合，两脚不断上跳下踏，做出各种动作。当一对舞者灵巧地跳出竹竿时，持竿者会高声地呼喝出“ 嘿! 呵嘿! ”；如果跳舞者不熟练或胆怯，就会被竹竿夹住脚，趣味性很浓。
开合开合 | 开开合 0 |开合开合 | 开开合 0 | 开合开合 | 开开合 0 |开合开合 | 开开合 0 | 开合开合 | 开开合 0 |开合开合 | 开开合 0 | 开合开合 | 开开合 0 |开合开合 | 开开合 0 |
根据苗族民歌《栀子开花白又白》改编
根据苗族民歌《栀子开花白又白》改编
竹竿舞的基本节奏
基本节奏：
注意事项：打竹竿的时候啊,手握竹竿的末端,开的时候要打开,并且敲击底下的竹竿发出声响,合的时候,将竹竿合起也要与底下的竹竿碰撞发出声响。
大家一起帮我们喊一喊打竹竿的节奏好吗?竹竿打起来…
根据苗族民歌《栀子开花白又白》改编
请同学们分成两组，一组按节奏击竹拍打，一组试着按节奏跳一跳竹竿舞。
基本动作： ①击竹的动作：开击，双手打开以竹竿击地发声；合击：双手合拢以竹竿相碰发声。 ②跳舞的同学要在竹竿开合中间做出跳跃的动作，从一头走出另一头。走出者为赢，被竹竿夹住者为输。
根据苗族民歌《栀子开花白又白》改编
嘿！呵嘿！嘿！呵嘿！
嘿！呵嘿！嘿！呵嘿！
嘿！呵嘿！嘿！呵嘿！
嘿！呵嘿！嘿！呵嘿！
请同学们分成三组，一组演唱《竹竿舞》，一组按节奏击竹，一组试着跳一跳竹竿舞。

人教四年级上音乐市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案

标题：人教四年级上音乐教案引言：音乐作为一种艺术形式，对于孩子们的成长和发展具有重要的意义。

人教四年级上音乐教案旨在引导学生通过音乐学习和欣赏，培养他们的音乐表达能力、审美能力和创造力。

本文将针对人教四年级上音乐教案中的关键内容进行探讨，帮助老师和家长更好地指导孩子们的音乐学习。

一、教学目标：1. 培养学生的音乐欣赏能力，通过熟悉不同类型的音乐作品，使他们能够辨别不同音乐风格，并对音乐产生情感和审美体验。

2. 提高学生的音乐表演能力，通过合唱、舞蹈等形式的音乐表演，培养学生的合作意识和自信心。

3. 培养学生的创造力，通过创作音乐作品，鼓励学生表达自己的想法和情感。

二、教学内容及方法：1. 唱歌：选择适合年龄的歌曲，教会学生正确的歌唱技巧和音准，通过反复练习，提高学生的歌唱能力。

2. 音乐欣赏：选择优秀的音乐作品，引导学生仔细聆听，理解音乐的表达方式和情感内涵，并引导学生进行个人或小组的讨论和交流。

3. 音乐表演：组织学生进行合唱、舞蹈等形式的音乐表演，培养学生的合作意识和表演能力，并通过表演获得成就感和自信心。

4. 音乐创作：鼓励学生进行音乐创作，通过自己编写歌词、谱曲或改编已有的音乐作品，培养学生的创造力和表达能力。

三、教学步骤：1. 引入：通过播放一段激昂的音乐作品，引起学生的兴趣，介绍本节课的内容和学习目标。

2. 歌曲学唱：选择一个适合年龄的歌曲，教学生歌曲的歌词、曲调和节奏，带领学生一起练习唱歌，培养学生的歌唱技巧。

3. 音乐欣赏：选择一首优秀的音乐作品，让学生仔细聆听，感受音乐所表达的情感和意义，引导学生进行个人或小组的讨论和交流。

4. 音乐表演：组织学生进行合唱或舞蹈表演，让学生通过合作和互助，展示自己的才艺，并培养学生的表演能力和自信心。

5. 音乐创作：鼓励学生进行音乐创作，可以组织学生编写歌词、谱曲或改编已有的音乐作品，引导学生发挥自己的想象力和创造力。

四、教学评估方法：1. 观察学生在课堂上的表现，包括对歌曲的掌握程度、音乐欣赏时的反应、表演时的表现等。

部编小学音乐四年级《音乐实践》濮露洁课件教案教学设计一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教

音乐实践《penbeat》节奏教学和县功桥鲁堡小学濮露洁教学设计指导思想：《penbeat》节奏教学是一节节奏敲击课，选取和创编的内容主要从能激发学生学习兴趣，贴近学生生活，体现音乐性、人文性这几方面入手。

在教学设计上力求延展和突破原有教学模式，关注对人的教育，活化教材，从文本向人本转化，创设更多学生参与音乐体验，表现和创作的空间和机会，设计的基本思路：一是了解，二是创作，三是表现，了解是创作表现的前提，创作表现是了解掌握的提升，这个关系是本课教学的主线。

整个教学过程面向全体学生，以学生为主体更多关注学生行为状态，教师与学生、学生与学生互动交流合作，激发学生真情投入和创新参与。

教学一开始在复习掌握各种节奏型之后，教师不做任何讲解，提出问题“为什会有这些节奏型，他们从哪来”让学生带着问题去看、去想、去体验、去思考，经过体验思考后向教师说出自己的感受，然后通过从生活中提炼节奏，用节奏来表现生活等教学活动，让学生对节奏与生活之间的关系产生新的理解和体验，并产生自己创作创新的愿望，自然引入创作阶段。

接着教师提供多种参与情景、条件使学生都有参与体验的机会，充分发挥想象力和创造力，根据不同的生活形象创作表现节奏。

使学生对节奏有新的认识，真正体会生活是音乐的源泉。

教学目标:1.知识目标:了解节奏与生活的关系,拓宽学生音乐文化视野。

2.技能目标:能根据生活中的不同形象来创编并表现节奏，培养学生大胆想象,大胆表现,大胆创新的能力.3.情感目标:培养学生团结协作、勇于创新的精神,在潜移默化中加深学生对音乐与生活的热爱。

教学重点.：通过各种手段让学生了解节奏与生活的关系. 教学难点：如何激发孩子的兴趣，使其充分发挥想象力和创造力，根据生活形象创编并表现节奏。

教具准备：多媒体课件、书写纸教学过程:一、导入1、观看视频penbeat节奏视频，感受生活中尺子和笔等产生的节奏特点。

2、按节奏模仿教师的动作，调动情绪,拉近距离,引出节奏。

人教版(简谱)小学音乐四年级上册第一单元《音乐实践》优质课教案设计2篇

人教版（简谱）四年级上册第一单元音乐实践教学内容：《美妙的声音》教学年级：四年级教学目标：1.能准确的唱出不同的节奏。

2.能利用不同的物品发出不同的声音效果，为画面配音，培养学生热爱探索音效的兴趣。

3.懂得与同学之间相互的配合，体验合作的快乐。

教学重点：能准确的唱出不同的节奏来模仿不同事物发出的声音。

教学难点：能利用不同的物品发出不同的声音效果，为画面配音，培养学生热爱探索音效的兴趣。

教学方法：启发引导、愉快教学学习方法：小组合作探究讨论音效与图片相结合等教学准备：多媒体课件、生活中的废旧物品、录音设备教学过程：一、教师舞蹈引入1.回顾新疆舞的节奏。

X X X ︱ X X ︳X X ︳X——‖2.教师舞蹈，学生为舞蹈配合拍节奏。

3.师总结：你们拍的真有激情。

现在老师还有几位朋友她们在练习唱歌，你们也给她们打打节拍好吗？二、出示图片及节奏。

1.展示图片，学生试拍节奏分别展示小鸟、知了、小雨、雨点、等图片及节奏型。

如：小鸟：x x x x ︱x x x x ‖知了： x . x ︱ x . x ‖小雨：xxxx xxxx ︱xxxx xxxx ‖雨滴： x x ︱ x x ‖2.师总结：同学们不仅节奏拍的好，而且唱的也好，现在，这几个朋友要和大家玩一个捉迷藏的游戏，她们已经藏好了，就藏在老师的故事里，你们要细心的听，如果你们遇到她们，就唱一唱她们的歌。

三、师讲图片故事1.出示无声的图片，师根据图片内容讲故事。

（晨曦初露的早晨，山林笼罩着一层轻轻的薄雾，飘飘缈缈，朦朦胧胧！犹如害羞的小姑娘蒙上一层薄薄的面纱，给人一种轻柔朦胧的美感。

不久，拂面的清风吹走了薄雾。

大自然的美景拉开了序幕。

花丛里，蜜蜂从睡梦中醒来，嘤嘤嗡嗡地开始了它一天的工作。

蝴蝶也展开漂亮的翅膀，在繁花绿草中翩翩起舞。

树林里，蝉唱起了歌，画眉、杜鹃在树上跳跳走走，快活得犹如神仙。

一条弯弯曲曲的小溪。

溪水清澈见底，小鱼在水里快活地游来游去。

小学音乐人音版四年级上册1歌唱祖国《演唱采一束鲜花》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案

小学音乐人音版四年级上册1歌唱祖国《演唱采一束鲜花》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
小学音乐人音版四年级上册1歌唱祖国《演唱采一束鲜花》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
1教学目标
1、演唱歌曲《采一束鲜花》,感受歌曲优美的旋律和歌曲所抒发的对母亲的热爱,表达对祖
国妈妈的赞美之情。

2、在学唱歌曲的过程中,通过聆听范唱、歌词朗诵、竖笛吹奏等方法感受歌曲,以达到正确
演唱歌曲的目的。

3、能用优美柔和的声音有感情地演唱歌曲。

2学情分析
四年级学生学习态度积极,学生思维敏捷,接受能力较强,对于新事物有很强的兴趣,在音乐的
歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱,做到声情并茂,但对于音乐的信
息量还不够,再分析歌曲与歌曲的表现设计的能力还略显不足。

3重点难点
1、以连贯的气息、明亮的声音演唱歌曲《采一束鲜花》,感受歌曲所蕴含的真挚的情感,体
验母爱的伟大,并抒发对伟大祖国的热爱之情。

2、唱准切分节奏,附点节奏和强拍上的休止。

4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【讲授】采一束鲜花
教学过程
一、组织教学
师生问好!
二、新课导入
师(捧出一束鲜花)今天,老师亲手采来一束鲜花,这束鲜花我要送给谁呢?先不告诉你们,请同
学们自己来听一听,猜一猜!(伴奏、师范唱)
生汇报:送给妈妈。

人音版小学四年级上册的音乐教案一等奖

人音版小学四年级上册的音乐教案一等奖《人音版小学四年级上册的音乐教案一等奖》这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、人音版小学四年级上册的音乐教案一等奖作为一名为他人授业解惑的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

来参考自己需要的教案吧！以下是小编帮大家整理的人音版小学四年级上册的音乐教案，欢迎大家分享。

知识目标：1、知道歌曲《阳光牵着我的手》歌词中的“太阳”寓意深刻指的是给我们带来的幸福生活。

2、歌曲中2、4、7音准的掌握。

3、符点八分音符和四分休止符的掌握。

技能目标：1、能与他人一起带着欢快、活泼的情绪，准确有表情地演唱《阳光牵着我的手》。

2、在二声部训练中尽量做到和谐均衡。

3、能用简单的乐器为歌曲伴奏。

情感态度价值观目标：1、通过学唱《阳光牵着我的手》，使学生更加深刻地体会到在在社会的温暖怀抱中健康成长的幸福感。

2、能与他人一起带着欢快、活泼的情绪，准确有表情地演唱《阳光牵着我的手》。

3、在学唱歌曲中让学生知道是学校家庭和社会给了我们快乐和幸福的生活。

教材分析：《阳光牵着我的手》的歌词寓意深刻，具有较强的性；二段体结构充满活力。

演唱形式也是先齐唱，后合唱。

歌曲反复之后的第二结尾为了增强歌曲的结束感，将结束音延长了两拍。

教学重点：1、能够带着欢快、活泼的情绪准确有表情地演唱《阳光牵着我的手》。

2、通过学唱《阳光牵着我的手》，使学生更加深刻地体会到在学校在家庭在社会的温暖怀抱中健康成长的幸福感。

教学难点：歌曲中2、4、7的音准和符点音符的准确掌握。

教学过程：一、师生问好。

二、学唱新歌。

（一）教师：同学们，今天老师能和大家一起度过这愉快的40分钟，我感到特别高兴，那就让我们拍手来感受这一时刻吧。

（二）师生共同演唱：《拍手拍手》。

学生随音乐有感情地哼唱歌曲，并手拉手进行肢体活动。

（三）学唱新歌《阳光牵着我的手》。

1、教师：同学们，在家里是爸爸妈妈牵着我们的手，给了我们无数的关爱和照顾，在学校是老师同学牵着我们的手，给了我们更多的教诲和帮助，在社会这个大家庭中，阳光给我们带来了什么？那就让我们共同来学习歌曲《阳光牵着我的手》，在歌中找到答案好吗？2、感受与鉴赏。

人音版小学四年级上册的音乐教案一等奖2篇

4、人音版小学四年级上册的音乐教案一等奖全册教材分析（一）主要内容及教材重点、难点：主要内容：本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。

主要内容包括：色彩知识、线条的游戏、橡皮泥塑、绘画、手工制作、纸玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。

教材重点：在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。

教材难点：强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。

（二）教学目标：从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。

知识和能力：通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。

过程与方法：引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。

情感态度价值观：在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。

在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

三、提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的具体措施合作的学习方式：提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习，提高学生做小老师的兴趣及自学水平，也有利于优良班风的形成、发展；学生仍然按照上学期分好的小组进行合作学习，鼓励合作与探究，合作作业以组为单位进行评价。

四年级上册音乐教案第一单元音乐实践｜人教版

掌握不同的三个乐段。
熟悉图谱，了解图谱与音乐间的内涵。
用学到的知识技能分析乐曲。掌握“回旋曲”
复习，巩固本课学习的知识。
结束课程
板书设计
1.分辨三个乐段的排列顺序。
2.简单地分析乐句、情绪、旋律等等。
3.听音乐，即兴画图谱。
4.通过ABACA的顺序，了解“回旋曲”的结构特点。
1.掌握《单簧管波尔卡》。
2.刚刚学过的方法，完整再现乐曲。
模仿吹奏单簧管走出教室
激发学生的学习兴趣。
培养学生的探究欲。
调动学生的参与意识
认识、熟悉管乐黑管。
培养良好的倾听习惯和分析乐曲音乐要素能力
4.结合图谱讲解“回旋曲”曲式结构。
1.小结本课知识点：演奏方法、体裁、曲式结构。
2.再听全曲，指导学生唱、奏、舞。
放音乐，指导学生模仿吹奏单簧管。
1．初步了解音乐，模仿老师的动作。
2.了解“波尔卡”体裁：以男女对舞为主，是一种二拍子的快速的圆圈舞。节奏活泼欢快。
3.学习踏步、跳踏步，随《单簧管波尔卡》音乐舞蹈。
A-各种花；B-鸟儿飞；C-刮风
2.语言导入：我们模仿的是谁？来自哪？还能想到谁？
3.出示课题《森林狂想曲》请你展开合理想象。
简介“狂想曲”这一体裁。
1．完整欣赏《森林狂想曲》。提问：听到了哪些声音？
2．讲解“音效”。
说出音效在乐曲中出现了几次？在乐曲的什么位置？
3．介绍乐曲的创作背景和优秀的创作团队。想想东北的森林还有哪些不同的音效?
4.再次完整欣赏《森林狂想曲》，第三次音效出现时，你可以参与。
1．完整欣赏《单簧管波尔卡》，说出你对音乐的感受？
2.再听，听辨出乐曲的不同乐段。
1.听琴用“嘟”模唱快乐的A乐段；

人教版音乐四年级上册教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案

人教版音乐四年级上册教案一、教材分析《人教版音乐四年级上册》是依据国家《义务教育课程标准》编写的，适用于四年级学生的音乐教材。

本教材注重培养学生的音乐鉴赏能力，通过生动有趣的教学内容，激发学生对音乐的兴趣，并培养他们的音乐表演和创造能力。

二、教学目标1.知识与能力目标通过本学期的音乐教学，学生应能：(1)熟悉和理解乐理知识，如音高、节奏、音阶等。

(2)认识和理解一些经典音乐作品，如交响乐、合唱等。

(3)具备一定的音乐表演能力，能够唱几首简单的歌曲、演奏简单的乐器。

(4)培养学生的合作意识和团队精神，通过合唱和乐器合奏等活动，提高学生的集体协作能力。

2.情感态度目标通过音乐教学，培养学生积极参与音乐活动的兴趣，促进他们欣赏音乐、表演音乐的情感体验，培养良好的音乐审美品味。

三、教学内容和教学重点本学期的音乐教学内容包括乐理知识、音乐鉴赏与欣赏、音乐表演等方面。

教学重点如下：1.基础乐理知识的教授，包括音高、节奏、音阶等。

2.培养学生欣赏音乐的能力，通过选取一些经典音乐作品，引导学生欣赏其中的音乐要素和感受音乐的情感。

3.指导学生进行音乐表演，包括合唱、乐器表演等。

四、教学方法1.听觉法：通过欣赏音乐录音和演出，培养学生的音乐感知能力。

2.比较法：通过比较不同音乐作品的风格和特点，让学生有所发现和认识。

3.体验法：通过身体动作、想象等方式，让学生深入体验音乐的节奏和情感。

4.合作学习法：通过合唱、合奏等活动，培养学生的团队合作精神。

五、教学组织与安排一年共分为四个学期，每个学期包含若干课时。

每个学期会按照以下方式进行教学：1.导入环节：通过一个有趣的故事或问题，引发学生对本节课内容的兴趣和思考。

2.乐理知识教学：通过图片、实物或演示，向学生介绍和讲解本节课的乐理知识点。

3.音乐欣赏：播放音乐录音，引导学生欣赏音乐，并讨论音乐的特点和所表达的情感。

4.学生表演：指导学生进行音乐表演，包括合唱、乐器表演等，鼓励学生积极参与和展示自己的才艺。

人教版小学四年级音乐上册教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案

人教版小学四年级音乐上册教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确演唱四年级音乐上册所学歌曲，掌握基本的音乐知识，如音高、音符、节奏等。

2. 情感态度价值观：培养学生对音乐的兴趣，感受音乐的美，发展音乐欣赏能力，培养学生对集体活动的合作精神和团队合作意识。

二、教学重点1. 歌曲的演唱技巧2. 基本的音乐知识和概念的理解三、教学难点1. 歌曲的情感表达2. 对音乐知识的理解和运用四、教学准备1. 教材：人教版小学四年级音乐上册教材2. 教具：录音机、音乐CD、投影仪五、教学过程1. 教学活动一：引入歌曲目标：激发学生对音乐的兴趣，培养学生的音乐感知能力。

方法：播放一首欢快的歌曲，让学生跟随节奏拍手。

步骤：（1）播放歌曲，让学生闭眼聆听，感受歌曲带给他们的情感。

（2）让学生通过拍手跟随歌曲节奏，培养学生的音乐感知能力。

2. 教学活动二：学唱歌曲目标：学生能够正确地演唱所学歌曲。

方法：（1）播放歌曲，让学生跟读歌词。

（2）逐句教唱，帮助学生准确理解歌曲的意思和情感，并模仿老师的演唱方式。

3. 教学活动三：歌曲欣赏与分析目标：培养学生对音乐的欣赏能力，理解歌曲的意境。

方法：（1）播放歌曲，让学生闭眼聆听，感受歌曲带给他们的情感。

（2）让学生表达对歌曲的感受，引导他们用自己的语言描述歌曲所表达的情感。

4. 教学活动四：音乐知识的学习目标：学生能够掌握音乐的基本知识和概念。

方法：通过讲解和示范，让学生了解音高、音符、节奏等基本概念。

步骤：（1）讲解音高的概念，通过示范不同音高的演唱方式，让学生理解音高的概念。

（2）讲解音符的概念和表示方法，通过示范不同音符的演唱方式，让学生掌握音符的表示方法。

（3）讲解节奏的概念和表示方法，通过示范不同节奏的演唱方式，让学生掌握节奏的表示方法。

六、教学总结通过本节课的学习，学生们初步了解了音乐的基本知识和技能，能够正确演唱所学歌曲，并且对音乐产生了浓厚的兴趣。

在后续的学习中，我们将进一步深入音乐的世界，提高学生的音乐素养和欣赏能力。

人教版四年级音乐市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案

标题：人教版四年级音乐教案引言：音乐教育在学校教育中起着重要的作用。

通过音乐教育，学生可以培养对音乐的兴趣，提高审美能力，培养良好的情感态度和品味。

在人教版四年级的音乐教学中，我们将通过科学的教学方法和丰富的教学资源，激发学生对音乐的热爱，提高其对音乐的感受和理解能力。

教学目标：1. 培养学生对音乐的兴趣和爱好；2. 提高学生的音乐情感和表现能力；3. 培养学生的音乐素养与审美能力。

教学内容：1. 音乐基础知识：音乐的概念、音符及其符号；2. 歌唱：通过歌唱培养学生的音乐感受、韵律感、合作意识；3. 舞蹈：通过舞蹈让学生感受音乐的动感、发展学生的协调性和创新能力；4. 乐器演奏：通过乐器演奏培养学生音乐的感知能力和手眼协调能力；5. 音乐欣赏：通过欣赏名曲培养学生的音乐鉴赏能力和审美能力。

教学重点：1. 歌唱和欣赏配合，培养学生的音乐感受能力；2. 增强学生对音乐的了解和认知；3. 通过多样化的教学方法和活动，激发学生对音乐的兴趣。

教学策略：1. 情景式教学：通过创设具体情境，激发学生的学习兴趣，提高学习效果；2. 合作学习：通过小组合作，培养学生的合作意识和团队精神；3. 多媒体辅助教学：通过利用多媒体资源，增加学生的学习趣味和参与度；4. 个别化教学：根据学生的不同需求，进行差异化的教学，提高教学效果。

教学过程：1. 小组活动：a. 以小组为单位，通过讨论分享，了解学生对音乐的喜好和兴趣；b. 让学生自主选择歌曲，进行合唱；c. 学生可以根据自己的兴趣和特长选择舞蹈或乐器演奏；d. 学生互相合作分享，进行评价和改进。

2. 教师示范与引导：a. 教师为学生示范歌曲和舞蹈动作，引导学生跟随；b. 教师指导学生正确使用乐器，并进行乐器演奏；c. 教师通过多媒体展示经典音乐作品，引导学生进行欣赏。

3. 个别辅导与评价：a. 教师根据学生的实际情况，进行个别辅导，提供针对性的教学；b. 教师通过观察和听课记录，对学生的音乐表现进行评价和反馈。