S版六年级语文下册课文复习要点

第一课《鲧禹治水》1、《鲧禹治水》选自中国最早一部神话故事集《山海经》。

课文主要内容是按事情发展的顺序讲了鲧禹父子想办法治理洪水的过程。

反映了古代人民改造自然，征服自然的强烈愿望。

2、人们被大禹的什么精神感动了？不畏艰险，公而忘私，无私奉献。

3、P5,课后第二题：（1）鲧禹父子治水是因为：洪水给人们带来了灾难，他非常同情人们的悲惨遭遇，要为民造福。

（2）他们治水的方法不同：鲧是偷取息壤借助神力治理洪水；大禹是挖渠开山、疏通河道，导引洪水流入大海的方法治水。

（3）他们共同的精神是：善良正义、为民造福，无私奉献。

4、P5,课后第3题：把题目背熟。

（1）“由南到北、由西到东”说明治水的地域广，（2）“十三年”说明治水的时间长，（3）“终于”说明大禹治服洪水多么不容易，多么艰辛，体现了大禹不屈不挠、坚韧不拔的精神。

5、大禹曾经“三过家门而不入”表现了大禹：公而忘私6、P2第一自然段：（1）闹字用得好，可从中体会到洪水来势凶猛，到处肆虐的残景。

（2）可用“惨不忍睹，哀鸿遍野”来形容当时人们生活的悲残。

（3）从这段中可以看出天帝是一个冷酷无情的人。

7、P4第8自然段：大禹亲自拿着镐头，率领成千上万的人……可看出大禹以身作则，不畏艰难。

8、大禹：（1）走遍、摸清、决定（引洪入海）---准备充分（2）亲自、率领--------------身先士卒、以身作则、不畏艰难（3）汗流浃背、磨出血泡、三过家门而不入-----坚忍不拔，公而忘私9、你想对鲧禹父子说些什么？人们通过天帝的冷酷表现了自然灾害的无情。

但灾难无情人却有情，善良的天神鲧偷取宝物拯救人类充满了神奇色彩，表达了人们在灾难面前的美好愿望；而大禹率领百姓挖渠开山，疏通河道，治服洪水却有着现实的意义。

从中也告诉我们，虽然灾难可怕，但只要我们齐心协力，运用智慧，通过努力是可以战胜灾难的。

10、请求哀求要求祈求1.）人们（）上苍，能制止住这年年泛滥的洪水。

2.）我（）妈妈答应我写完作业去滑旱冰。

3.）老师（）我们自习课上一定要保持安静。

4.）老太太低着头，嘴里不住地（）路人给她几个钱。

陆续延续连续继续1.）上课铃响了，同学们（）走进教室。

2．）大禹为了治理洪水，曾经（）三次从家门口经过却不肯回家。

3.）送走客人，妈妈（）绣起了漂亮的十字绣。

4.)人类世世代代（）下来，一天比一天增多了。

11、阅读（1）就这样，大禹带领人们，由南到北，由西到东，经过十三年的苦战，终于疏通了河道，治服了洪水。

人们重新返回家园，过上了安定幸福的生活。

人们非常感谢、敬仰大禹，便一致推荐他为治理天下的君王。

1、最后一句有两处用词不当，请在原句上修改。

（敬仰—敬佩）（推荐—推举）2、填空。

说明水灾的地域广的词语有：由南到北、由西到东说明治理洪水十分艰辛的短语：十三年的苦战3、回忆课文，大禹为天下百姓而无暇顾及家庭被传为千古佳话的事是：“三过家门而不入”4、大禹的精神品质是：无私奉献,造福人类 ,公而忘私（2）大禹不怕辛苦，不畏艰险，带领人们一点儿一点儿地开凿。

夏天，烈日当空，山石被晒得滚烫，大禹汗流浃背，仍然不停地干着；到了晚上，还要对付毒虫猛兽的袭击。

冬天，北风呼啸，天寒地冻，大禹一镐一镐地挖着冻得坚硬的土地，手都磨出了血泡，可他毫不在乎，稍稍休息一下，又干了起来。

为了治水，大禹还曾经“三过家门而不入”。

人们都被感动了，在大禹的带领下，齐心协力地干着。

1、联系上下文解释：汗流浃背：毫不在乎：齐心协力：2、用画出中心句。

3、大禹付出了哪些艰辛与努力？夏天，大禹汗流浃背仍不停地干着；冬天，大禹挖着冻得坚硬的土地，手都磨出了血泡，而且还“三过家门而不入”。

4、人们被大禹的什么精神感动了？不畏艰险，公而忘私，无私奉献。

第二课《大卫》1中心：《大卫》根据美国作家亨德里克·房龙《圣经的故事》改写的。

主要内容是大卫拿弹弓和鹅卵石战胜歌利亚的事。

表现了大卫聪明机智、正直勇敢、敢于和强大势力作斗争的精神，也表现了歌利亚的骄傲自大。

2、P9,课后第3题背熟：（1）琴声像清清的溪水从他手指旁流淌，流过山坡，流进草地……把大卫弹奏的琴声比作清清的溪水.、、、像、、、；她像离弦的箭一样冲向终点。

快期末考试了，李明像热锅上的蚂蚁一样着急。

（2）、这一切是那么美丽，简直是一幅画！这句话采用了暗喻的手法,将大卫在山坡上弹琴唱歌的情景比作一幅图画.、、、是、、、、学校是我们成长的摇篮，老师是培育我们的园丁，我们是祖国的花朵。

九寨沟是人间仙境。

（3）他的声音如同从空中传来的声声巨雷，军营里很多士兵都吓得瑟瑟发抖。

把歌利亚的声音比作巨雷.想象：生动而夸张的表现了歌利亚咄咄逼人的气势和以色列士兵十分恐惧的心理.、、、如同、、、寒风吹在脸上如同刀割一般。

花园里的菊花如同一位亭亭玉立的仙女。

3、阅读（1）P6页第二然段（背熟）在耶路撒（sā sǎ）冷南边伯利恒（héng）的一个山坡上，坐着一位少年，脸颊透红，两膝间夹着一把琴。

他一边弹(dàn tán)琴，一边唱歌。

手指在琴弦上(娴熟熟练)地跳动着，琴声像（清清青青）的溪水从他手指旁流淌，流过山坡，流进草地，优美动听的歌声在原野上飘荡……身边，一群羊正在低头吃草。

这一切是那么美丽，简直是一幅图画！（1）用“／”划去文段括号里不正确的读音和词语。

（2）“脸颊透红”是对大卫的（外貌）描写，由此看出他是一个（健康）的少年。

（3）用“”画出一个比喻句。

这个比喻句把比作（）（4）把带“”的句子改成反问句：（5）文段中的省略号表示：4、阅读（2）P7页第6然段：可以体会到大卫力气大和非常勇敢、自信。

5、阅读（3）歌利亚一步一步向大卫走来，大卫也一步一步迎了上去，两人的距离越来越近了。

突然，大卫飞快地拿出弹（tán dàn）弓和鹅卵石，迅速瞄准，只听见嘭的一声，鹅卵石正打在歌利亚的额头上。

歌利亚哇地惨叫一声，直挺挺地倒（dǎo dào）在地上死了。

（1）、用“╲”划去括号里不正确的读音。

(2)、用“”画出描写大卫动作的句子。

从中可以看出大卫（机智勇敢）的人？(3)、阅读课文片断后，你想对大卫说些什么？大卫，你真棒！我要向你学习面对困难面对强敌毫不畏惧的精神。

6、“卵”字用音序查字法，应先查（），再查音节（）；用部首查字法，应先查（）部，再查（）画，第四画是（）。

7、指出下列句子运用了什么描写手法。

1．那人身材高大，头戴笨重的铜盔，身穿厚厚的铠甲，腿上包着铜护膝，肩上扛着铜制长枪。

2．大卫说：“大王，你不要为我担心，我虽然年纪小，但我力气很大，我从来没有怕过什么。

”3．大卫飞快地拿出弹弓和鹅卵石，迅速瞄准，只听见嘭的一声，鹅卵石正打在歌利亚的额头上。

8、阅读（3）。

大卫带着他放羊的棍子和一个大弹弓，又在溪水中挑选了五块光滑的鹅卵石，挺着胸脯走出营门。

①歌利亚看到来的是个小孩子，便毫不在意，摘掉头盔，哈哈大笑了几声，对着大卫叫道：“你竟然敢这么轻视我，拿着一根棍子来打我，把我当做什么了?我要把你杀了喂鸟!”]②大卫毫不畏惧，向歌利亚大声喊道：“你不要骂我们以色列人，也不要用大话吓唬人。

咱俩较量一下，看看飞鸟是吃我的肉还是吃你的肉。

”歌利亚一步一步向大卫走来，大卫也一步一步迎了上去，两人的距离越来越近了。

突然，大卫飞快地拿出弹弓和鹅卵石，迅速瞄准，只听见嘭的一声，鹅卵石正打在歌利亚的额头上。

歌利亚哇地惨叫一声，直挺挺地倒在地上死了。

1．写出下列词语的反义词。

轻视——（重视）迅速——（缓慢）2．大卫带着什么武器去和歌利亚交战的?为什么?带着放羊的棍子和一个大弹弓、鹅卵石。

他想用对付狮子和熊的办法与歌利亚交战3．从文中①②两句的对话中，你能体会到两个人的特点吗?歌利亚：气焰嚣张，不把以色列人放在眼里，目中无人大卫：英勇无畏，充满自信4．结合大卫与歌利亚的对话以及他和歌利亚交战的情节，请你说说大卫是怎样一个人?他是一个聪明机智、正直勇敢的爱国少年）第三课《夸父追日》1、《夸父追日》选自《山海经》。

讲的是夸父追赶福）的精神。

寄托了古人（探索自然、征服自然的强烈愿望和顽强的意志）。

人们常以“夸父逐日”比喻有宏大的志向或巨大的力量和气魄。

2、北熟课文及译文：夸父与太阳竞跑，一直追赶到太阳落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭河喝水。

黄河、渭河的水不够，又去北方的大泽湖喝水。

还没赶到大泽湖，就半路渴死了。

他遗弃的手杖，化成桃林。

3、说说下面句子的意思。

1、渴，欲得饮，饮于河、渭。

2、弃其杖，化为邓林。

4、弃其杖，化为邓林。

有何深意：表现了夸父死而不已，甘为人类造福的精神长存。

第四课《天上偷来的火种》1、讲述了普罗米修斯从太阳神阿波罗那儿偷取了火种，为人类带来了光明。

后来宙斯知道了，普罗米修斯遭受到了可怕的刑罚，最后被大力英雄赫拉克勒斯救下来了。

课文颂扬了普罗米修斯为民造福而不畏强权、勇敢机智、勇于牺牲的伟大精神（课本中：聪明、勇敢、慈善）2、课文顺序：无火—盗火—受罚—获救5*、《女娲造人》讲述女娲造人的故事。

她造人有三种方法：一是用黄泥捏人；二是挥洒枯藤造人；三是把人分为男女自创后代。

表现了女娲聪明仁爱、富有智慧的精神。

语文百花园一1、为下面的音节加上声调和隔音符号。

xian jie piao dian kuai bian鲜界漂店快编西安饥饿皮袄堤岸酷爱彼岸2、相传我国的文字，是黄帝手下的一位叫（）的臣子创造的。

3、（1）默写《春夜喜雨》）（）常用来比喻无微不至的关爱和和风细雨般的教诲。

（8）你喜欢春雨吗？用诗中的句子来回答（）4、（1）、写一写你知道的神话故事。

（）（）（）（）（2）、你最喜欢（）神话故事，为什么？第六课《商鞅南门立木》1、《商鞅南门立木》主要讲了商鞅为了取得老百姓的信任，保证变法的成功（原因），在南门竖起了大木柱，下令能将大木柱扛到北门者赏金十两，但没有一人上去；第二天，商鞅将赏金提高为五十两，终于有一个小伙子上去搬动了，得到了五十两黄金（经过）。

这就是成语“立木取信”的来历，它的意义在于不但为朝廷树立了言而有信、说到到的形象，也为新法的顺利实施打下了坚实的基础2、商鞅是我国（）的改革家。

他到（）国后，便说服秦孝公（），争取国家富强。

公元前356年，商鞅被（）任命为（），主持变法。

这段话在文中起到（总领全文）作用。

3.商鞅为什么要南门立木?你对他的做法有什么看法?答：商鞅在南门立木的目的是为了取得老百姓的信任，在全国建立起一种诚信守法的良好社会风尚，从根本上保证变法的成功；商鞅用自己的言行取得了老百姓的信任，不但为朝廷树立了一个言而有信、说到做到的形象，而且为新法的顺利实施打下了坚实的基础，充分体现了一个政治家的智慧、决心和魄力，以及诚实守信、赏罚分明、严格执法的精神和意志。