2018年岳麓版历史选修1第2单元-第6课
2022-2021年《金版学案》历史·选修1(岳麓版)练习:第二单元第6课北宋王安石变法
其次单元古代历史上的改革(下)第6课北宋王安石变法1.导致北宋中期消灭财政危机的根源是()A.辽、西夏的进攻B.宋太祖加强中心集权的措施C.土地兼并严峻D.财政入不敷出解析:本题考查北宋中期社会危机的缘由。
北宋中期财政危机的消灭有各方面的缘由,但根源在于宋初强化中心集权的措施,故选B项。
A、C两项是缘由,但不是根源,D项是表现。
答案:B2.范仲淹提倡的“庆历新政”与王安石变法的共同目的是转变北宋“积贫”“积弱”的现状,而“庆历新政”更侧重于()A.增加赋税B.澄清吏治C.培育人才D.充实边防解析:本题考查王安石变法与“庆历新政”的比较。
据所学学问可知,范仲淹认为吏治不是“积贫”“积弱”局面形成的根本缘由,因而“庆历新政”主要侧重于澄清吏治。
答案:B3.王安石变法中的青苗法、募役法、方田均税法要解决的共同问题是() A.政府财政收入问题B.大地主的特权问题C.农业生产进展问题D.中心与地方的关系问题解析:本题考查三项改革措施要解决的共同问题。
要结合三项措施实施的目的、背景进行推断。
答案:A4.人们对王安石变法措施中争议最大的两项是()A.农田水利法、方田均税法B.市易法、均输法C.青苗法、免役法D.保甲法、保马法解析:本题考查王安石变法的措施,青苗法和免役法虽然初衷是好的,但却在实行过程中加重了百姓负担,因此争议很大。
故选C项。
答案:C5.史书记载,王安石变法时,“中外府库无不充衍,小邑所积钱米亦不减二十万”。
这句话反映了王安石变法()①改善了北宋的积弱局面②改善了北宋的积贫局面③促进了社会生产力的进展④使宽敞人民安居乐业,幸福安康A.①②B.②③C.③④D.②④解析:本题考查同学的分析理解力量。
王安石变法肯定程度上改善了北宋积贫积弱的局面,题干中的现象主要反映了对积贫局面的改善,因而①错误,②③正确。
④不符合史实,王安石变法没有达到这种效果。
答案:B6.阅读下列材料,回答问题。
材料一仁宗之世,契丹增币,夏国增赐,养兵两陲,费累百万。
高中历史第二单元凡尔赛华盛顿体系下的短暂和平第6课国际联盟课件岳麓版选修309040230
第十一页,共21页。
探究(tànjiū) 探究(tànjiū)
点一
点二
国际联盟的局限性 史料导入 我非常有兴趣地观察到,从所有的地方,从所有的思想中,从所有的 讨论中,都建议(jiànyì):现在必须有的不是实力均衡,不是一个反对另 一个的强大的国家集团,而是建立一个单一的、压倒一切的强大的 国家集团,它是世界和平的委托人。 ——威尔逊的演说(1918年12月28日) 探究: (1)史料中提出什么主张?根据所学知识判断,该主张针对哪一国 际问题? (2)结合史实,说明威尔逊的主张是否真正得以实现。
第三页,共21页。
知识点一
知识点二
2.国联盟约 (1)通过:1919年4月,巴黎和会的全体大会通过国际联盟盟约。 (2)宗旨:增进国际间合作并保持和平(hépíng)与安全,各会员国应承担不从事 战争之义务。 (3)内容:规定国联的组织结构、裁减军备、和平(hépíng)解决国际争端和制 裁、委任统治制度。 3.国联成立 1920年1月20日,国际联盟在日内瓦正式成立。 4.会员国 由最初的44个增加到后来的63个,但苏俄和美国没有加入。 自主思考国际联盟的实质是什么? 提示:国际联盟是巴黎和会的产物,是维护凡尔赛体系的工具。
第十七页,共21页。
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3.1920年1月,美国总统威尔逊主持了国联的成立大会,但具有讽刺意味的是美 国并没有加入国联。美国没有加入国联的原因不包括( ) A.凡尔赛体系没有在最大限度上符合美国利益 B.美国国内存在着强大的孤立主义势力 C.美国参议院拒不批准《凡尔赛和约》 D.国际联盟在当时未能发挥任何作用 解析:本题(běntí)考查识记和分析能力。美国之所以没有加入国联,是因为凡尔 赛体系没有最大限度地符合美国利益,并且美国国内存在着强大的孤立主义势 力,他们反对美国卷入西半球以外的事务中去,由他们控制的参议院拒不批准 《凡尔赛和约》。D项不符合史实,符合题意。 答案:D
岳麓版历史必修1课件:第二单元第6课
栏目 导引
第二单元
古希腊和古罗马的政治制度
特别提醒:公民大会是最高权力机构,相当
于今天的议会;五百人议事会相当于今天的 政府;民众法庭是司法机关,说明当时已出
现分权现象。
三、雅典民主的意义与局限 1.意义 (1)为人类提供了一种集体管理的新形式。 任期制 (2)创造出法治基础上的差额选举制、________、 议会制、比例代表制等民主的运作方式。
栏目 导引
第二单元
古希腊和古罗马的政治制度
A.举手表决法 C.雅典公民法
B.陶片放逐法 D.公民大会法
【命题分析】
本题为典型的“肯定型”选
择题,这类题型的题干中常用“„„是”、 “表现在”、“反映出”、“标志是”、“ 内容是”等提示语,主要考查教材基础知识 及再认再现能力。答题方法是观察题干是否
和答案直接连缀成一个完整的陈述句,
2.贵族制
贵族制 (1)出现:公元前8~前7世纪时,___________ 取代君主制。 (2)特点 ①是一种集体领导的制度。 ②实行平等协商、少数服从多数的法治原则。
栏目 导引
第二单元
古希腊和古罗马的政治制度
任期制 选举制 ③实行集体领导的________和_________。
(3)意义:为政体进一步向民主制方向演化准 备了条件。
栏目 导引
第二单元
古希腊和古罗马的政治制度
3.国家最高常设行政机关是五百人议事会,负 责处理日常政务,召集公民大会。 4.民众法庭是国家最高司法机关和监察机关, 对公民大会的决议拥有最终核准权。
5.国家一切官职向各等级成年男性公民开放,
国家官员由选举产生。各级公职人员实行“公 职津贴制”。
栏目 导引
了雅典民主制的特点是( A.人民主权 B.轮番而治 C.公民享有知情权 )
岳麓版历史选修一全册教案
岳麓版历史选修一全册教案一、教学目标1.了解和掌握中国古代历史的基本知识和概念,提高历史素养。
2.培养学生的思维能力和历史意识,提高历史分析和思辨能力。
3.培养学生对历史的兴趣和热爱,提高他们的文化修养和综合素质。
二、教学内容岳麓版历史选修一全册包含古代中国历史的整个发展过程,分为以下几个单元:第一单元:人类社会与文明初步发展1.人类起源和文明的初步发展。
2.夏、商、周的历史进程和文化特点。
3.春秋战国时期的历史进程和文化特点。
第二单元:秦汉帝国的建设和发展1.秦帝国的崛起和历史进程。
2.汉帝国的建设和历史进程。
3.秦汉帝国的经济、政治、文化发展。
第三单元:唐宋元明清封建社会的历史进程1.唐、宋、元、明、清历史进程和社会特点。
2.封建社会的经济、政治、文化特点。
3.封建社会的问题与改良。
三、教学方法1.教师在讲解历史知识的同时,引导学生发问和思考,激发学生对历史的兴趣和热爱。
2.借助课堂讨论、课外阅读和小组合作等方式,引导学生深入了解历史事件背后的社会和人文因素,培养他们的历史意识。
3.教师可以在讲解时使用多媒体教学工具,如幻灯片、视频等,增强学生的理解和记忆能力。
四、教学评价1.定期进行测试和考试,检测学生对历史知识的掌握程度。
2.在考试后,针对学生的弱项进行补充和巩固,帮助他们提高历史知识和素养。
3.鼓励学生参加历史知识竞赛、作文比赛等活动,提高他们的综合素质和竞争能力。
五、教学安排本教案按照全册的内容和学生学习进度,计划分为三个学期进行教学。
第一学期第一单元:人类社会与文明初步发展(8周)第二单元:秦汉帝国的建设和发展(8周)第二学期第三单元:唐宋元明清封建社会的历史进程(8周)第三学期复习和总结(4周)针对本学期的历史知识进行复习和总结,准备期末考试。
六、教学资源1.打印版的岳麓版历史选修一全册教材。
2.多媒体教学设备,如投影仪、电视等。
3.教学辅助材料,如历史地图、历史资料等。
4.在线教学资源,如历史课件、历史视频等。
高中岳麓版历史选修1 目录课件PPT
第1课 走向民主政治 第2课 日本仿效唐制的变革 单元小结与测评 单元综合测评(一)
Байду номын сангаас
第3课 春秋战国时期的变法运动 第4课 商鞅变法与秦的强盛 第5课 北魏孝文帝改革与民族融合 第6课 北宋王安石变法 第7课 忽必烈改制 第8课 张居正改革 单元小结与测评 单元综合测评(二)
第9课 欧洲宗教改革 第10课 俄国彼得一世的改革 第11课 综合探究:体会移风易俗(略) 单元小结与测评 单元综合测评(三)
第12课 俄国农奴制改革 第13课 穆罕默德•阿里改革 第14课 日本近代化的起航——明治维新 第15课 戊戌变法 第16课 综合探究:中、日近代改革比较(略) 单元小结与测评 单元综合测评(四)
第17课 改革开放的新时代 单元小结与测评 单元综合测评(五) 模块综合测评
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岳麓版历史选修1:第二单元第6课知能演练轻松闯关
1.观察下图,图中现象造成的主要影响是()北宋时期军队人数的增加A.强化了中央集权B.造成冗兵冗费C.削弱了武将权力D.增强了军队战斗力解析:选B。
图片只是反映了北宋军队人数的增加,A、C两项没有体现。
宋代是一个积贫积弱的朝代,军队战斗力并没有因人数增加而增强,所以D项不正确。
2.王安石变法的措施中,既可以限制高利贷盘剥,又能增加政府收入的是()A.青苗法B.募役法C.方田均税法D.农田水利法解析:选A。
青苗法即由政府拿出一定数量的钱或粮食以低息贷给农民,其20%~30%的利息率比高利贷者的利息率低。
3.(2012·江西省莲塘一中高二月考)为克服军队中“将不识兵、兵不识将、将无常兵、兵无常将”带来的弊端,王安石采取的措施是()A.保甲法B.保马法C.将兵法D.更戍法解析:选C。
本题主要考查学生的分析、理解能力。
王安石以“将”为军队编制的基本单位,每将置正、副将各一人,专掌训练,达到“使兵识其将,将练其士卒”的目的。
4.下列关于王安石变法的作用的表述,最准确的是()A.挽救了北宋统治危机B.解除了辽和西夏的威胁C.在一定程度上扭转了积贫积弱的局面D.增加了政府财政收入,解除了财政危机解析:选C。
A、B、D三项说法不正确,王安石变法只是在一定程度上扭转了北宋积贫积弱的局面。
5.阅读下列材料,回答问题。
今则西戎已叛,屡丧边兵;北虏愈强,且增岁币。
国用殚竭,民力空虚,徭役日繁,率敛日重。
官吏猥滥,不思澄汰;人民疾苦,未尝省察。
百姓无告,朝廷不与为主,不使叛而为寇,复何为哉?——枢密副使富弼的上疏以上材料反映出北宋中期面临怎样的社会危机?解析:先仔细阅读材料,结合关键词“西戎”“岁币”“徭役日繁”“官吏猥滥”“叛而为寇”等,把握材料大意,然后从政治、经济、民族等几个方面来概括要点,整理表述成文。
答案:①官吏冗滥;②财政困难;③农民负担沉重,反抗不断;④辽和西夏威胁北宋安全。
一、选择题1.公元997年,宋廷岁收2200多万缗,收支相抵还剩大半;到王安石变法前两年,收入已经高达11000多万缗,收支却亏1500多万缗,“民贫乏食”而反。
第6课《北魏孝文帝改革与民族融合》教案(岳麓版选修1)
第6课北魏孝文帝改革与民族融合诱思导学●目标导学学习本课,应掌握下列问题:1.北魏孝文帝改革是在怎样的背景下进行的?2.北魏孝文帝改革的主要内容有哪些?3.北魏孝文帝改革有什么历史作用?●点拨引领1.北魏孝文帝改革的原因一、缓和尖锐的民族矛盾与阶级矛盾是改革最主要的客观原因。
二、当时的经济、军事、政治的需要是改革最为直接的现实原因。
从北魏建国至孝文帝亲政前(公元386—490年),北魏社会形势发生了很大的变化。
经济上:北方久经战乱,中原地区经济遭到严重破坏,严重影响了政府财政收入;另外,作为都城已一百多年、人口不断增加、处于寒瘠之地的平城,粮食运输又极为困难。
军事上:与经济、文化更为发达的南朝政权接壤,刘宋时期又曾北伐北魏,南朝对北魏构成天然的威胁;在北魏北边,还有虎视眈眈的劲敌柔然等族。
再从政治上看,北魏已建国一百多年,保守势力相当强大,而且在封建化的过程中,原来的鲜卑旧俗和委任汉族地主为地方官吏的宗主督护制已不适应当时政权的巩固与皇权的集中,从而滞缓了北魏的进一步发展。
同时日趋尖锐的社会矛盾也迫使统治者必须加强与汉族地主的合作。
而解决这一问题,则需实行汉化政策,使自己的政权得到汉族地主的支持。
三、冯太后、孝文帝自身的个性品质和对汉文化的了解是改革的主观原因。
四、民族大融合趋势的出现为改革创造了有利条件。
北魏统一黄河流域后,内迁的少数民族改变了原来以狩猎、游牧为主的生产、生活方式而转向以农业、定居为主的生产、生活方式;此外,北魏初期还设立太学重用土人,这些经济、政治政策既得到了汉族地主支持,也使社会秩序日趋稳定,客观上又进一步推动了民族融合。
有政治远见的孝文帝利用了黄河流域的民族大融合趋势,适时地进行了促进鲜卑族封建化、加快社会经济发展的改革。
2.北魏的均田制485年,颁布了均田令。
均田制是一种比较完备的土地制度。
所谓均田,并不是平均土地,只是将能够掌握在国家手中的那部分公田,加上农民原有的土地,进行有限度的还受,它自始就不能保证农民依规定足数受田。
高中历史选修一第6课
北宋王安石变法
课程标准 1、了解王安石变法的历史背景
2、归纳王安石变法的的主要内容,评价其历史作用。
高考地位:王安石变法为2010年福建省高考考试说明明确规定的内容。
教学目标:
1、知识与能力:了解北宋王安石变法的背景,归纳王安石变法的内容,正确评价王安石变法,理解王安石变法的历史作用。
2、过程与方法:通过讨论法,运用比较分析和归纳法,学生学习评价变法成功与否的标准与评价改革的主要方法。通过情景分析法引导学生思维能力的培养。
3、情感态度价值观:理解改革是社会进步的动力;改革充满了阻力,过程是艰难的,要有坚定的信念和态度,改革才能成功。
教学重点难点:重点为王安石变法的评价,难点如此把握学习改革的规律性原则。
的
内
容 过渡:从北宋中期的社会背景分析王安石改革将以什么为指导思想,核心措施,达到什么目的?
引导学生阅读课本,重点在于理解措施目的和作用,并思考措施实施过程可能出现的问题。
情景设置:假如你们或是当时的皇帝、大官僚、豪强富商、或是军队中的官兵、或是中下层读书人,或是农民,对于王安石变法你们会有什么样的反应?请从以下措施中找一点来说明。
学情分析:学生基础知识遗忘率较高,对历史规律的把握和运用历史的共性学习历史的方法基本尚未掌握,知识迁移能力较差,不适应新高考的要求。自主思考能力有待提高。
教学方法:引导阅读法,比较分析法,讨论法,情景创设法
教学过程
教师教学活动 学生活动 学习获得和感受 导入 提问式导入:引郭沫若对王安石的评价提问:“实际他是一位伟大的政治家,在中国历史上很难找到和他比配的人。他有政见,有魄力,而最难得的是他比较以人民为本位。他在历史上出现的太早了,孤独无辅,形成了一个屈原以来的历史上的大悲剧。”为什么说王安石是一位伟大的政治家?他的以人民为本位体现在何处?为什么说他是一个悲剧式的人物?
岳麓版历史选修一
岳麓版历史选修一《历史上的重大改革回眸》复习提纲专题1:梭伦改革课标要求①了解梭伦改革前雅典的社会状况,认识梭伦改革的必要性。
②简述梭伦改革的主要措施,指出改革的基本特点。
③③分析梭伦改革对雅典民主政治建设的影响。
第1课走向民主政治1.梭伦改革:(1)梭伦改革背景:①公元前7世纪,贵族政治面临严重危机。
政治上,贵族政治是少数贵族集体的统治,普通民众没有权力参与政府运作;经济上,由于缺少监督和有效的制约,雅典的贵族大肆侵吞平民的土地财产,激化了社会矛盾。
平民与贵族尖锐对立,内战一触即发。
提出改革呼声。
梭伦使工商业奴隶主以第一和第二等级而获得掌握政权的机会,把他们上升为统治阶级。
对贵族也并非彻底的打击,因为贵族以其财产仍可列第一和第二等级,只是他们的特权受到削弱,不能再独占政权了。
他给与平民的政治权利却是有限的,反映了他的改革始终保持着他自以为荣的“中间路线”。
他自称既遏制富人的贪婪,又要抵制穷人过分的欲望。
“我手执一个有力的盾牌,站在两个阶级的前面,不许他们任何一方不公平地占有优势。
”这句话就贴切体现了他的中庸思想。
(4)梭伦改革的影响:积极:缓和了贵族与平民、工商业奴隶主的矛盾,为雅典城邦民主政治的形成奠定了基础,推动了雅典社会的发展。
局限:①其中庸原则决定了改革的不彻底性。
②按财产划分等级限制了平民参与高级管理的机会。
③不能完全满足平民阶级的政治经济需求。
2.雅典民主政治的确立与完善(1)确立——克里斯提(梯)尼改革 (2)进一步完善——伯里克利改革(3)对雅典民主政治的评价(积极性和局限性)见政治史部分 专题2:商鞅变法课标要求了解商鞅变法的具体措施和内容,认识其特点。
探讨商鞅变法的历史作用。
1.商鞅变法的背景(1)秦国落后于其他国家,客观要求通过变法以增强国力(必然性) (2)秦孝公希望建立功业,广纳贤才,主观上要求变法图强。
(3)商鞅个人条件:商鞅来秦,并阐述法家富国强兵、变革政治的主张, 2.改革的内容 (1)军事方面①废除世卿世禄,奖励军功③严格户籍制度,实行什伍制度增加士兵勇气,提高军队战斗力打击了贵族的特权,树立地主阶级优势兵源得到可靠保证②严肃军纪提高军队战斗力(2)经济方面①废除井田提高生产积极性,增强国家实力②重农抑商奖励耕织推动地主经济的发展稳定财政收入增强国家实力提高生产积极性探究——你认为商鞅的经济改革中哪一措施对后来封建经济的发展影响最大?为什么?③统一度量衡 (3)政治方面①建立县制,国君任免官吏强化中央集权②什伍连坐制度3、政治方面③轻罪重刑加强管理,有效行使政府权力强化人民法律意识,保证变法彻底执行分封制国君诸侯诸侯国官吏国君地方县吏县制分封制与县制之下中央对地方的管理(4)思想文化方面焚烧诗书加强思想文化统治4、思想文化方面结合所学知识,谈谈你对商鞅的“焚烧诗书”的认识?3.商鞅变法的结果(1)性质:地主阶级的改革(2)结果:①不但沉重打击旧贵族,发展地主经济,增强了国力,同时也壮大了军事力量,稳定了社会秩序,达到了富国强兵的目的,为后来秦国统一六国奠定了基础。
岳麓版历史选修一
5、英国成为世界最大殖民帝国——“日不落帝国”: 时间:18世纪中期 原因:手工业发达的资本主义的拥有强大海军的英国 打败封建性的西班牙、法国和以商业立国的荷 兰是必然的,是经济实力、政治实力、军事实 力的较量。
为什么英国能够成为世界殖民霸主?
地理优势 经济优势 政治优势 军事优势
位于商路中心 发达的手工业
二、17—18世纪争夺殖民地的战争 1、英西战争:
从页26第二段,页27第一段,回答:西班牙衰落 的具体原因有哪些? 1581年荷兰独立;1588年“无敌舰队”惨败。
2、荷葡战争:
3、英荷战争: 时间:1652~1654年;1664~1667年;1672~1674年 直接原因:英国颁布《航海条例》 思考题:阅读页27第三段,《航海条例》的主要内 容是什么?推测其目的是什么?有何特点?
先进的资本主义制度 强大的海军
荷兰
法国
英国
三、17—18世纪殖民扩张的影响 1、对殖民国家而言:带来了资金和市场,促进了西欧 资本主义的发展
原始积累是资本主义生产方式确立之前的积累,其 主要手段是野蛮的暴力掠夺,来源:国内盘剥小生产者 和农民(如强迫劳动、圈地运动);国外殖民掠夺、殖 民贸易、奴隶和毒品贸易等。
资本积累是资本主义生产方式确立之后的积累,其 主要手段是经济剥削,来源:剩余价值。
2、对殖民地而言:带来灾难和祸害,加剧了部分殖民 地的落后 阅读页28“历史纵横”和第二段,灾难有哪些表现?
(1)大量的财富被掠夺(土地、贵金属) (2)大量的土著被屠杀、奴役 (3)大量的劳动力被掠夺——黑奴贸易 (4)加剧了部分殖民地的落后
以茶叶输入欧洲为例: 最早将茶叶输入欧洲的是荷兰。1607年,荷兰从 澳门运茶至印尼,然后于1610年带回荷兰,从而揭开 中国与欧洲茶叶贸易的序幕。
2018-2019学年高中历史(岳麓版)选修1课件:第6课 北宋王安石变法
要点
2
王安石变法的特点及其失败的原因
(1)特点:以富国强兵为中心。王安石变法是统治阶级对封建 社会内部矛盾的局部调整(调整国家、地主阶级、农民阶级三者之 间的关系),是克服北宋中期社会危机的应急措施,改革一开始就 遭到保守势力的反对。
(2)原因:①保守势力强大,王安石变法触犯了大地主、大官 僚等保守势力的既得利益,遭到他们的激烈反对;②改革派缺少 凝聚力,不能团结一致地推行变法;③宋神宗在关键时刻举棋不 定,没有一贯地大力支持变法;④王安石变法仅仅是封建社会内 部当政的地主阶级代表主持的,旨在富国强兵,没有触及导致社 会危机加深的根本问题,也就不能从根本上摆脱封建统治危机; ⑤新法在实际推行过程中,由于用人不当、执行不善等原因,不 断出现违背变法本意的事件,引起农民的不满。
农田水利法 (3)其他:理财新法还包括________________ 、均输法、方田 市易法 等。 均税法、________
2.强兵之法 (1)措施
省兵 ”措施,精减军队。 ①针对冗兵问题,实行“________ 保甲 法、 ②为改变宋军战斗力弱的局面, 推行了________ 保马法、
将兵法等强兵措施。 (2)成效:王安石的军事改革,节省了军费开支 ________,使宋军的战 斗力有了一定的提高。
3. 王安石在不触动封建土地私有制的前提下, 对生产关系进 行局部调整,是一场地主阶级为挽救统治危机而实行的富国强兵 的改革。
自主学习理
夯实基础 深思明辨
一、历史背景 1.社会危机 (1)“三冗”“两积”局面出现 ①为加强专制集权,北宋增设了大量官僚机构,造成人浮于
冗官 ”的弊端。 事的现象,形成“________
②北宋不断扩军,军费开支占到整个财政支出的十之八九, 冗兵 ”问题。 造成“________ ③养兵、养官的费用,战争耗费及高额赔款,给政府带来沉
岳麓版历史选修一全册教案
岳麓版历史选修一全册教案
岳麓版选修一教案(全册)
第一单元古代历史上的改革(一)
第1 课有文字记载的首次改革
一、教学目标:
1.知识目标:认识历史上文字记载的最早的改革-乌鲁卡基那改革的条件、大致经过、影响、结果。
2.能力目标:通过对乌鲁卡基那改革的学习学会分析改革产生的一般原因。
3.情感目标:认识人类社会有史以来,就在不断的改革。
人类在改革中发展前进。
二、教学重点:历史上文字记载的最早的改革-乌鲁卡基那改革的认识。
三、教学难点:人类历史发展的曲折性与前进性。
四、教学方法:教师讲解和师生讨论相结合
五、课时安排:1 课时
六、教学过程
(一)导入新课:文明社会始终伴随着形形色色的社会矛盾曲折发展,一些矛盾的激化可能导致一场翻天覆地的革命,也可能通过相对温和、稳妥的改革使矛盾得以缓解。
明智之士要善于把握时机,革除弊政,在社会危机爆发之前消弭祸患。
这里将要讲述的是世界上有文字记载的第一次改革事件。
(二)讲授新课。
高中历史 第1单元单元概述 岳麓版选修1
高中历史第1单元单元概述岳麓版选修1
古代历史上的改革(上)
本单元以希腊民主政治改革和日本仿效唐制进行改革为例,介绍了东西方两种不同类型的改革,它们作为古代社会改革的成功范例而载入史册。
梭伦改革是雅典城邦乃至整个古希腊历史上最重要的社会政治改革之一,它是古代雅典各种矛盾空前激化的产物。
梭伦改革为雅典城邦的振兴与富强开辟了道路,为普通公民参与国家政治活动提供了制度保证。
日本大化改新标志着日本从奴隶社会向封建社会过渡,使日本在较短的时间内跳跃式地实现了历史上的一次重大
飞跃。
学习本单元,一要把握住基本线索:古代雅典的三次重要改革推进了雅典的民主进程;日本仿效唐制的变革实现了日本历史上的第一次飞跃。
二要突出两个重点:一是梭伦改革的主要内容和对推进雅典民主政治所起的作用;二是日本大化改新的背景、内容、特点与意义。
三要理解文明社会始终伴随着各种社会矛盾,矛盾的激化可能导致一场翻天覆地的革命,也可能通过相对温和的改革使之得以缓解。
改革无论成功与否,历史的经验和教训都值得后人汲取。
四要结合时代背景、历史发展潮流去分析、评价改革的作用与影响。
学习的过程中要注意与中国历史的相关内容进行比较,如比较中国古代君主专制与雅典民主制度的不同;对比日本大化改新与唐朝的社会特点等。
2019精选教育岳麓版高中历史选修一第二单元第6课《北宋王安石变法》教学课件(共17张PPT).ppt
4、请思考:我们应该如何评价王安石变法的性 质、历史作用?
4、王安石变法的性质、历史作用:
• 1、性质:是封建统治阶级内部的一次改革自救活 动,根本目的是为了巩固封建统治。。
• 2、进步性: • (1)增加财政收入,加强军事力量,一定程度上
改变积贫积弱的局面。 • (2)有利于经济发展,社会进步。 • (3)勇于改革和勇于斗争的精神,值得肯定。 • 3、局限性: • (1)没有触动大地主土地所有制,因此,他不可
保守派趁机大做文章。
变法失败的原因
虽遭到各方 的指责,但神宗 依然坚持变法。
两位太后也 跑来起哄。
神宗后迫于 压力罢免了王安 石,但他仍推行 新政直至去世。
变法失败的原因
①王安石变法触犯了大地主大官僚的利益,大 地主、大官僚的阻挠和破坏是变法失败的主要 原因。 ②在变法过程中,由于用人不当,出现了新法危 害百姓的现象。 ③宋神宗在变法后期的动摇。 ④宋神宗死后,司马光任宰相,废除了新法。 ⑤变法是封建地主阶级针对北宋统治危机进行的 改革运动,它没有也不可能从根本上触动大地主土 地所有制,因此不可能从根本上摆脱封建统治的危 机。(根本原因)
策论的考试
改革恩荫制 择优录用,克服 “恩荫”
度
的弊病。
改革学校教 育
太学生中的优异者可免试 做官,开设新学科,设学 田。
作用
有利于 思想解 放,培 养了大 量人才。
知识链接
宋代士人迷恋 科举,有谚语道: “做官做不到宰相, 考试考不中状元, 白做了。”
图左:正在假 寐的考生做了一个 考取状元的白日 梦;
选派有经验的军官专门负责各
将
兵
法
地区军队的军事训练。达到 “使兵识其将,将练其士卒”
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阶 段 三
第 6 课 北宋王安石变法
学 业 分 层 测 评
阶 段 二
学习目标:
1.重点:王安石变法的历史背景及
了解王安石变法的历史背景,归纳王安 其主要内容。 石变法的主要内容,评价其历史作用。 2.难点:全面认识王安石变法。
教材整理 1 历史背景:北宋中期出现严重的社会危机
1.“三冗” (1)北宋增设大量官僚机构,官员数量大增,形成“ 冗官 ”。 (2)宋代不断扩充军队的数量, 形成了庞大的军事体系, 造成 “ 冗兵 ”问题。 (3)养兵、养官所需的巨额费用及战争耗费和 高额赔款 ,都给宋政府带来沉 重的财政负担,形成“ 冗费 ”。
抑制兼并 、 (2)作用:王安石特别注意发展农业生产,他推行的理财新法在
保障农业生产、增加 政府收入 等方面都取得了一定的成效。
2.强兵之法——整顿军队 (1)“ 省兵 ”措施:精减军队,裁汰老弱士兵,归并军营,缩减编制。 (2)强兵措施:保甲法、 保马法 、将兵法。 (3)作用:节省了 军费开支 ,改变了宋军原有的编制,使宋军的 战斗力 有 了一定的提高。
3.选才育才之法——改革科举制和选官制 措施 科举制度 内容 改革考试内容, 以 经义策论 考试 取代诗赋词章取士 选拔大量能够从事实际事务的 作用
选官制度 学校教育
批评“ 恩荫 ”弊病, 要求择优录 有用人才。使学校成为为变法 用 成绩优异者可直接任官 造舆论、育人才的地方
[课中思考] 看?
(1)阅读教材 P37 第一个方框内的这些材料,你对青苗法怎么
的战斗力,节省军费开支。
教材整理 3 王安石变法的失败——新法的局限与变质
1.变法的局限性 (1)变法针对的是社会上层的 大官僚、大地主和富商,一开始就遭到强烈的 反对。 (2)王安石变法因执行不善而加重贫苦百姓的负担,引起民间的不满,成 为 反对派 攻击新法的借口。
2.新法的变质 (1)1085 年, 宋神宗 去世,新法被逐步废除。 (2)宋徽宗时,宰相蔡京借恢复新法之名,聚敛钱财,变法原有的精神被完 全改变。
知识网络
史论要旨 1.宋神宗任用王安石变法,一方面是 为了改变积贫积弱的局面,另外也有 着与大官僚大地主争夺政治、经济权 益,加强君主专制中央集权的深刻目 的。 2.王安石在不触动封建土地私有制的 前提下,对生产关系进行局部调整, 是一场地主阶级为挽救统治危机而实 行的富国强兵的改革。
探究点一 史 料 史料一
【提示】
青苗法是针对豪强兼并之家利用农民青黄不接之时放高利贷取
利而制定的,其目的自然在于救农户之急,以达到抑制兼并的目的,这一制度 的实行增加了政府的财政收入,抑制了地主豪强的盘剥。
(2)阅读教材 P37 第二个方框内的材料,思考推行保甲法的主要目的。
【提示】 保甲法实行主要是能够有效地控制人民 ,维持治安,增强军队
【提示】 态度:基本肯定。理由:变法增加了政府的财政收入 ,推动了
商品经济的发展。【史论拓源自】认识王安石变法中的“富国之法”
(1)青苗法的实施,增加了政府的财政收入。 (2)免役法实施,政府向不服役的官僚、地主收取免役钱,增加了政府的收 入。 (3)市易法限制了大商人对市场的控制,也增加了政府的收入。 (4)方田均税法实施后,官僚、地主也要按土地实有亩数纳税,增加了政府 的财政收入。 (5)均输法的实施,使物资需求和供应得到了很好的调节,减轻了纳税户负 担,政府的财政收入也有所增加。
史料二
王安石变法的经济措施,主要是通过限制大地 史料中第二个省略号 之后的内容表明了作 者对王安石变法的态 度。
主阶级的利益和通过政府利用商人专营某些商业行业, 来获取财政收入,这对商品经济的发展有一定的推动作 用„„变法较多地反映中小地主之中小商人的要求,尤 其是南方地主商人的要求„„总的来说,变法是代表地 主阶级革新派的一种主张,其主流应该肯定。 ——谷霁光《王安石变法与商品经济》
【史料应用】 (1)根据史料一,归纳王安石的理财思想,并指出在变法中是如何实践的。
【提示】
理财思想:反对增加赋税;提倡节俭省财;发展天下生产。实
践:市易法、募役法、青苗法、方田均税法、农田水利法、均输法等,既增加 了政府的财政收入,又减轻了农民的负担。
(2)史料二对王安石变法持何态度?理由是什么?
2.“两积” (1)“三冗”问题使国家出现严重的财政危机,导致 积贫 局面的形成。 (2)北宋大力削弱武将的兵权, 将领无调兵权, 导致战斗力降低, 形成 积弱 的 局面。 3.“庆历新政”失败后,北宋的社会危机进一步加深。
4.“拗相公”王安石 (1)王安石担任地方官多年,积累了丰富的地方工作经验。 (2)王安石在上书 宋仁宗 的 《言事书》 中提出了“变革天下之弊法”的主张。 (3)王安石为人刚正,意志坚强,以“ 三不足 ”精神推行新法。
王安石变法中的理财措施 解 读
善理财者,民不加赋而国用饶。
尝以谓方今之所以穷空,不独费出之无节,又失所以生 史料包括三部分:① 财之道故也。富其家者资之国,富其国者资之天下,欲 不对人民增加赋税; 富天下则资之天地。 ②提倡节俭“生
因天地之力,以生天下之财;取天下之财,以供天下之 财”;③发展生产以 费。 ——《临川先生文集》 “取天下之财”。
[图解示意]
北宋加强中央集权与危机加深
教材整理 2 主要内容:核心是富国强兵
1.富国之法——理财措施 (1)内容 ①青苗法 :政府拿出一定数量的钱或粮食作本,在夏秋两收前以低息贷借 给农民,帮助他们渡过难关。到夏秋两季收成之后,农民再按 20%到 30% 的利息率归还钱粮。
②募役法:由州县政府出钱雇人服役,按每家每户的富裕程度摊派 “ 免役钱 ”,越是大户人家,出的钱越多。 ③农田水利法:修复和新建水利设施。 ④均输法、方田均税法、 市易法 等。
[深度点拨]
王安石变法失败的原因
①王安石变法触犯了大地主、大官僚的利益 ,遭到了他们的阻挠和破坏 , 这是其变法失败的主要原因。 ②宋神宗去世后,反对新法的司马光任宰相,废除了新法。 ③在变法过程中,由于用人不当,出现了新法危害百姓的现象。 ④无法从根本上解决当时的社会问题。
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